三门峡市2014-2015高二历史下学期期末模拟试卷（有答案）
第Ⅰ卷 （共60分）
一、单项选择题（本大题30小题，每小题2分，共60分。每小题只有一个选项符合题意。）
1．假设甲、乙、丙、丁四位同学回到商周时代，判断哪位同学被封为诸侯王的可能性最小（ ）
A．甲同学成为商朝末年的贵族，带兵抵抗周部进攻
B．乙同学做了商朝末年的平民，才能、人品俱佳
C．丙同学带兵攻打商纣王，立下汗马功劳
D．丁同学成了西周王族成员，整日无所事事
2．北京四合院内宅居住的分配是非常严格的，所谓“北屋为尊，两厢次之”，内宅中位置优越显赫的正房，都要给家长和老一代的老爷、太太居住。东西两侧的卧室也有尊卑之分，在一夫多妻的制度下，东侧为尊，正室居住，西侧为卑，偏房居住。此材料体现了中国古代哪一政治制度的思想内容( )
A．宗法制 B．分封制 C．礼乐制 D．专制主义中央集权制
3．有学者指出：“分封制度对相对于四夷的中国传统的形成与扩大，对中国文化自先秦以来日益壮大与普遍认同的获同，起了不可低估的作用。”这里主要强调( )
A．分封制扩大西周文化的作用 B．分封制巩固西周统治的作用
C．分封制推动中原文明的传播 D．分封制阻碍了中华民族融合
4.关于分封制和郡县制，下列说法不正确的是（ ）
A．分封制有利于中央集权的加强 B．郡县制的郡守和县令由皇帝直接任命
C．都属于古代重要的地方行政制度 D．都是为了巩固统治而实施的
5．汉景帝时，景帝的弟弟梁孝王入宫晋见，皇帝相当亲热，得知梁孝王有五位儿子，便赐给他们五人侯爵之位，并赏赐许多物品。梁孝王死后，景帝将梁孝王所遗之国分为五份，每位侯爵一份，又把他们的爵位通通提升为王。历史学者读到这段故事，最恰当的解释是（ ）
A．皇帝友爱兄弟，也疼爱子侄 B．用提升其子孙的爵位来削弱封国实力
C．加强位于边境的梁国屏障功能，以抵御外患 D．皇帝推行开发边疆政策，使边境国梁国迅速发展
6.下列历代措施中，起到限制地方割据势力作用的有（ ）
①汉武帝颁行“推恩令” ②唐玄宗设置节度使
③宋太祖派文臣任知州 ④明太祖在地方设“三司”
A. ①②③④ B. ①②③ C. ①②④ D. ①③④
7.下列关于内阁制度与宰相制说法不正确的一项是（ ）
A．宰相制是法定的中央一级的行政或决策机构，内阁是为皇帝提供顾问的官僚机构
B．内阁制和宰相制都是为适应封建君主专制的需要而设立
C．内阁阁臣不能制约皇权，而宰相具有制约皇权的作用
D．内阁阁臣和宰相都由皇帝直接任免
8.据史料记载，明太祖朱元璋有一天问大臣：“天下谁人最快活？”有的人回答：“金榜题名。”有人回答：“功成名就者快活。”朱元璋听了都不以为然，当听到一位叫万钢的大臣回答说：“畏法度者快活”时，却极为赞赏地点点头，随后对其委以重任。朱元璋赞赏万钢并委以重任的主要原因是（ ）
A．其他大臣的回答背离了主题 B．万钢的回答揭示了快乐的源泉
C．万钢的回答认识到治国的重要性 D．万钢的回答强调了对专制统治的服从
9.学过《古代中国的政治制度》这一单元后，某班四位同学分别撰写研究历史小论文，其中论文标题出现史实错误的是（ ）
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A.《浅议我国早期国家政治制度的创立者—大禹》 B.《趣谈周武王与分封制》
C.《论隋唐三省制度对中国历史的影响》 D.《论清代丞相与军机大臣的权力制衡》
10．监察制度的存在，使中央权力不断得到加强。下列官职或机构不具有监察职权的是（ ）
A．御史大夫 B．通判 C．按察司 D．军机处
11．“当一个希腊人自豪地称自己是雅典人，他谈到的是那个既是他的家园又是他的国家的小城镇。那里不承认有什么最高的统治者，一切由集市上的人们说了算。”这段材料反映出雅典社会的情况是( )
①工商业比较发达 ②民主政治是小国寡民的产物
③人人都能担任一切官职 ④公民参与政治的积极性很高
A．③④ B．②④ C．①② D．①④
12．亚里士多德说：“人是城邦的动物……也就是政治的动物。”这一观点主要强调( )
A．城邦制下公民视城邦治理为己任 B．城邦制是专制统治
C．古希腊只重政治而轻文化 D．城邦制度压抑人性
13. “（在希腊）流通中发展起来的交换价值过程，不但尊重自由和平等，而且自由和平等是它的产物；它是自由和平等的现实基础。”这实质上反映了在古希腊( )
A．商业平等是政治平等的前提 B．商业贸易中存在不平等的现象
C．海外殖民推动了平等观念形成 D．商业上自由平等影响了政治理念
14.古希腊历史学家13．所有合法公民均可参加的公民大会是雅典实行民主的具体体现，它每年要召开40次。他能运行的最重要的前提是( )
A．雅典是城邦小国 B．雅典高涨的参政热情
C．国家发放参政津贴 D．必须参政的法律强制
15．柏拉图和亚里士多德同声赞誉梭伦是“优良的改革家”，是因为梭伦( )
A．推翻王权，以贵族制取而代之 B．实行改革，将国家引上民主的轨道
C．确立了集体领导的任期制和选举制 D．确立“陶片放逐法”，最终确立民主制
16．《雅典政治》有这样的记载：有一次，一个名叫吕锡马库斯的人犯了死罪，行刑吏准备执行。优美里德斯依据法律提出，公民未经民众法庭判决不得处死。到了民众法庭举行审理的时候，吕锡马库斯被判罪名不成立，得以免罪。这一记载侧面反映出( )
A．民众法庭是最高法院兼最高司法与监察机关 B．民众法庭是最民主的权力机构
C．民众法庭是最高权力机关 D．民众法庭是最高行政机关
17.公元前6世纪初，雅典城郊有个叫克里埃尼图斯的青年，他出身平民，家庭贫困，不具备担任官职的资格。当时，他若想获取政治权力，下列哪条途径可行？( )
A．参军，争取立下军功 B．经商致富
C．收买人心，多拉选票 D．接受教育，提高自身文化素质
18． 理智、正义、节制、勇敢是“希腊四德”，仁、义、礼、智是“中国四德”，其共同点是( )
A．注重修养 B．强调等级 C．主张民主 D．关注人伦
19．下面漫画体现了罗马法的哪一原则？( )
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A．法律面前人人平等 B．法律至上 C．维护私有财产 D．不告不理及无罪推定
20.柏拉图在《理想国》中谈到雅典的现状时说：“所有这一切总起来使得这里的公民灵魂变得非常敏感，只要有谁建议要稍加约束，他们就会觉得受不了，就要大发雷霆……他们真的不要任何人管了。”从该谈话中可看出他( )
A．推崇民主制度 B．认为雅典民主发展到相当高的水平
C．欣赏僭主政治 D．认为雅典政治受到人性的负面影响
21．1689年英国议会颁布的《权利法案》沿袭了罗马法的精神，又开启了近代民主代议制的先河，其在世界民主化进程中最为深远的影响是( )
A．确立了英国的君主立宪制，为世界各国普遍接受
B．以法律条文捍卫了资产阶级的利益，巩固资产阶级革命成果
C．实现了由“主权在君”到“主权在民”的革命性转折
D．解决了革命引起的政局动荡问题，为国家崛起提供了坚实的政权保障
22.古罗马的市政官规定：上市的奴隶须用牌子写明各奴隶的国籍、性别、年龄、技能和有无疾病等，并挂在胸前，事后如发现有出入，允许买主请求减价或解除契约。此规定体现了罗马法的主要现实意义是( )
A．协调罗马公民间的关系 B．维护奴隶主的经济利益
C．保护奴隶的正常交易 D．适应商品经济的客观需要
23． 1787年美国宪法规定“总统由民选产生”“总统可否决国会通过的法律”“国会可以三分之二多数通过总统所否决的法律”。上述条文所体现的原则是( )
A．三权分立、分权制衡原则 B．自由平等、分权制衡、联邦制原则
C．民主、分权制衡原则 D．联邦制、民主集中制、自由平等原则
24．传统观点认为，孙中山辞职、退位清帝享受优厚待遇、袁世凯上台，标志着辛亥革命以失败告终。高全喜在《立宪时刻：论》中则认为，辛亥革命的和平结束是中国版的“光荣革命”，这一观点意在强调( )
A．革命派的软弱与妥协导致辛亥革命果实丧失 B．政权和平转移的同时又使国家免受战争之害
C．清帝顺应形势主动退位促成权力的平稳交接 D．袁世凯凭借强大的北洋新军实现了和平夺权
25． 1867年英国宪政学家沃尔特·巴奇霍特在《英国宪政》：“英国政体有效运行的秘密在于行政权和立法权之间的密切结合，一种几乎完全的融合……它的优点恰在于二者之间的奇妙结合”。英国行政权和立法权之间的实际连接点是( )
A．国王 B．议会 C．内阁 D．最高法院
26．乾隆帝和华盛顿是同一时期东西方世界的杰出人物。l796年两者同时选择了让出权力，乾隆帝禅位于嘉庆帝，而华盛顿则留下了《告别辞》，谢绝再次被列为总统候选人，飘然远去。下列关于两人行为的说法不正确的是( )
①对君主专制体制的否定②为政治民主化做出典范③让位有着本质的不同 ④让位都是无奈之举
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A．①②④ B．②③④ C．①②③④ D．①③④
27. 德意志帝国里，皇帝有权任命帝国首相和官员，有权召集和解散议会。军官均由皇帝任命，将军的地位高于政治家，议员都被讥笑为“绵羊脑袋”。被称为“骑士皇帝”的德皇威廉二世发出的第一道圣旨就是“致我的军队”。上述材料反映了德意志的政治特点是( )
A．具有浓厚的专制主义和军国主义色彩 B．君权至上和君主专制
C．德意志帝国保留了大量的封建残余 D．将军享有国家最高的政治权利
28. 1776年美国《独立宣言》宣称：“任何政府的正当权利，均由人民同意而产生。”法国大革命初期，各地人民组织自治政府，政府落入议会手中。以上史实体现的政治主张是（ ）
A．主权在民 B．三权分立 C．“君权神授” D．社会契约
29． 1689年《权利法案》颁布以后，有人认为，英国国王从此开始被套上“紧箍”。《1787年宪法》规定总统当选后应宣誓或誓愿如下：“我郑重宣誓（或矢言）我必须忠诚地执行合众国总统的职务，并尽我最大的能力，维持、保护和捍卫合众国宪法。”对材料理解正确的是( )
A．《权利法案》颁布后，英国国王开始逐渐处于统而不治的地位
B．美国总统对宪法负责，国会和联邦法院对总统负责
C．英美两国的政体都是通过颁布宪法来确定的
D．美国联邦共和制比英国君主立宪制更为优越
30．1937年，罗斯福以压倒性优势连任美国总统。他乘胜而进，提出改组法院以便在最高法院增加自己的同盟军，但令人意外的是超过50%的人民表示反对。这说明( )
A．经济危机迟迟未能解决 B．国家干预经济不得人心
C．分权制衡理念深入人心 D．美国人民缺乏宪政精神
第Ⅱ卷(非选择题 共40分)
二、非选择题(第31题10分，第32题16分，第33题14分共40分)
31．（10分）不同国家因为地理环境、文化取向、价值观念、社会规范、生活时代和生活方式等方面的差异，形成了不同的政治制度。某校学生以“古今中外的政治制度”为题，进行了一次探究活动，请结合大家收集的材料，探究下列问题。
材料一：秦朝和古代雅典政治制度结构示意图
材料二 法国大革命并没有解决根本问题，此后近百年中，法国一直处于革命与复辟的轮回中，社会持续动荡，经济发展速度受到影响，工业化进程缓慢。直到1870年后，法国模式突然发生转折，由对抗转为妥协。此后再没有发生大规模的革命，法国人开始用协商手段逐步建立起民主制度。
材料三 长期的分裂局面使得德意志民族无法作为整体来追求国家现代化，因此远远落在英、法等国后面。1870年后，旧的容克地主贵族通过对外战争实现国家统一，并掌握了现代化领导权，在随后短短30
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年间，德国完成了经济起飞，在工业生产方面甚至超过了英、法。不过，现代化领导力量的“错位”给德意志民族带来无穷灾难。
——钱嵊旦《各国现代化模式的比较》
请问答:
（1）根据材料一和所学知识分别概括秦朝和雅典的政治制度以及它们对后世政治制度产生的积极影响。（4分）
（2）依据材料二，结合所学的知识，说明1870年后，法国“用协商手段逐步建立起民主制度”的标志是什么？法国能够采取这种方式确立民主制度的根源何在？（2分）
（3）依据材料三，结合所学的知识，明确德国确立了什么样的政体？材料中的“现代化领导力量的‘错位’”指什么？这种“错位”给德国的社会发展带来怎样的影响？（4分）
32．（16分）阅读材料回答问题。
材料一 昔日龌龊不足夸，今朝放荡思无涯。春风得意马蹄疾，一日看尽长安花。
——（唐）孟郊《登科后》
（1）材料一中反映的现象与哪种选官制度相关？唐诗繁荣与其有何关系？ （2分 ）
材料二
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最初的考试完全是综合性的，强调儒家的经典著作，但也包括其他科目。渐渐地，这些考试集中于文体和儒家正统观念。最后结果是形成一种制度：从理论上说，官职之门向一切有才之士敞开，但实际上却有利于那些有足够财力进行多年的学习和准备的阶层。这并不意味着，统治中国的是世袭贵族阶层，相反，是一个由学者组成的统治集团即文人学士集团，他们为中国提供了一种赢得欧洲人敬佩的有效稳定的行政管理。
——（美）斯塔夫里阿诺斯《全球通史》
（2）根据材料二和所学知识，指出该选官制度的特点及产生的政治原因。（6分）
材料三、 国子学或国子监，是在中国古代封建社会的教育管理机关和最高学府。清因明之旧制，世祖始修葺北京国子监。据《清史稿·选举志》记载：“世祖定鼎燕京，修葺明北监为太学。顺治元年，置祭酒、司业及监丞、博士、助教、学正、学录、典簿等官。设六堂为讲习之所，曰：率性、修道、诚心、正义、崇志、广业。一仍明旧”。学子多来自官宦之家。由于政治腐败，学校成为科举的附庸，监生多纳粟入学，为科名声利而学，致于积重难返。清光绪三十一年（1905）设学部，国子监归入学部。
——《中国古代教育史话》
材料四、 不同于中世纪的教育，文艺复兴时期的学校教育，多为个人、教会所办，注重人的实际能力的培养，培养出为世俗社会所需要的人才，为此人文主义教育家对当时教育和教学的内容与方法进行了革新，还增加了艺术、政治、历史、哲学等人文学科教育。学校主要是贵族子弟，人文主义教育家以古代希腊的体育传统为依据，主张通过一般体育和军事锻炼发展学生的体格。一方面仍然进行虔信上帝的宗教道德教育，同时又强调培养勇敢、勤勉等品质的世俗道德教育。比如文艺复兴时期的德国大学，不仅汇聚了一大批人文主义思想家，而且拥有一批一流的自然科学家在传递着近代科学思想。这是在他们的影响下，才产生了第谷、开普勒等近代科学的先驱人物。
——《外国高等教育史论集》
（3）依据材料三、材料四，比较清代的中国同文艺复兴时期的欧洲，在教育内容、教育方向、管理体制上有哪些不同？（6分）
（4）依据上述材料归纳造成中国明清时期教育不同于西方的政治、经济因素有哪些？（2分）
33．（14分）法国历史学家托克维尔毕生研究的核心问题是个人自由和政治民主问题。阅读下列材料，结合所学知识回答问题。
材料 托克维尔和他的朋友德蒙
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先生于1831-1832年间赴美国考察监狱制度，后经多年思考，分别于1835年和1840年出版轰动世界的《论美国的民主》第一、二部分。
托克维尔认为民主的成功和失败主要取决于三个因素：一是法律，包括法律、制度、宪法结构等；二是民情，即自由的习惯，包括思想、行为、习惯、价值观等；三是物质的或历史的环境。
——据Schleifer《关于新译本的读书报告》整理
（1）托克维尔赴美考察时美国实行什么政体？根据材料和所学知识，指出当时美国民主政治中可能令其着迷和失望的东西有哪些？（5分）
（2）托克维尔认为民主政治受制于哪些要素？按这一说法分析，民主政治为何在19世纪晚期的法国获得成功而在20世纪初期的中国遭遇挫折？（9分）
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答案
1-----5 B A C A B 6-------10 D D D D D 11------15 B A D A B
16-----20 A B A C D 21-----25 C D C B C 26------30 A A A A C
32、答案：（1）选官制度：科举制（1分）
关系：科举制度以诗赋取士，提高文人地位，促进唐诗繁荣。（1分）
（2）特点：用考试选拔人才；考试内容以儒家经义为主；考生来源广泛；打破特权阶层对官职的垄断。（3分）（任意三点即可）
原因：加强中央集权的需要；氏族没落；依据门第选官的制度已不适应社会的需要。（3分）
(3)不同：教育内容：中国以儒家思想为主；欧洲则引进了人文主义的新知识。
教育方向：中国培养官吏，欧洲培养出为世俗社会所需的人才。、
管理体制：中国：官办，欧洲：民间。（6分）
(4) 经济：中国仍然是封建自然经济，缺乏改变教育的土壤和社会力量。
政治：中国厉行君主专制中央集权制度，施行文化高压政策。（2分）
33、【答案】(1)政体：联邦制共和政体（或“总统制共和“、“三权分立的民主共和制”均可得分）（1分）
着迷之处：美国宪法、分权制衡原则、联邦制、民选总统和议会、美国人自由民主的传统和意识（2
分，1点1分）
失望之处：种族歧视，妇女无权。（答“黑奴制”“男女平等”亦可）（2分，一点一分）
(2)要素：法律、民情、环境（3分）
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法国：制定宪法，确立民主共和制；启蒙思想和大革命精神深入人心。工业革命推动资本主义经济迅速发展，大革命以来法国人民前赴后继斗争。（3分。每个角度1分）
中国：《临时约法》及其确立的政体惨遭破坏。封建思想仍占统治地位。自然经济为主，民族工业占比例低。（3分。每个角度1分）（以上分析要按法律、民情、环境三个角度分析）
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