泰兴市2015年八年级语文下学期期末试题（附答案）
(考试时间：120分钟 满分：100分)
一、积累与运用(共27分)
1．阅读下面文字，把文中拼音所表示的汉字写在田字格内。(4分)
幽深的小巷， bān驳的院落，婆suō的树影，清甜的古井……这些具有文化价值的老街景象，穿过漫长的历史suì道，在我们心中有着神圣的意味，不容xiè渎、不可侵犯。
2．下列标点使用有错误的一项是( )(2分)
A．如何引导学生正确使用网络资源？这是值得家庭、学校和社会共同关注的重要问题。
B．“在考场上千万别慌，”老师再三对我们说，“做题前一定要看清题目要求，答题要完整。”
C．诺贝尔文学奖获得者莫言为《中学生阅读》题词：阅读不仅改变人的命运，也改变人类的命运。
D．不是每一道江流都能入海，不流动的便成了死湖；不是每一粒种子都能成树，不生长的便成了空壳！
3．下列句子中加点的成语使用恰当的一项是( )(2分)
A．他对工作一向拈轻怕重，勇挑重担。
B．比赛输了，不要怨天尤人，而要吸取教训。
C．听说这位气功大师能够功发疾消，今天会了他一下，果不其然，他没有那么大的能耐。
D．班长小李在讲台上旁征博引，夸夸其谈，引起了同学们的共鸣。
4．下列句子没有语病、句意明确的一项是( )(2分)
A．从6月13 起，北京故宫博物院已正式实施每日不超过8万参观人数的限制政策。
B．近期，江苏工商局通报儿童毛绒玩具中大量不合格的次品甲醛超标。
C．专家认为，山东人胃癌发病率较低的原因之一是爱吃葱蒜的结果。
D．“东方之星”号客船翻沉事件发生后，在国务院总理李克强的指挥下，积极开展客户救
援信息排查等工作。
5．按课文内容填空。(6分)
(1)平明寻白羽， 。 (2) ，任尔东西南北风。
(3) ，病树前头万木春 (4)独学而无友 ， 。
(5) 李商隐在《夜雨寄北》中将思念之情转化为重逢的希冀的诗句是：
， 。
6．名著阅读。(4分)
⑴《水浒传》塑造了三位身怀绝技的英雄。善盗的是鼓上蚤时迁， 的是小李广花荣，善行的是神行太保__________。
⑵《水浒传》中，鲁提辖拳打镇关西是非常讲究策略的。在“拳打”之前，鲁提辖是如何故意激怒镇关西的？(2分)
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7．专题与综合实践。(7分)
我校八年级开展了题为“绿色生命――叶”的专题系列活动，今天进行成果展示。
(1)【诗意开场】下面是某班主题班会上主持人的开场白，请你根据上下文先将其补充完整。(2分)
5
同学们，绿色，是生命的颜色，是大自然的颜色，大千世界因为有了绿色而变得生机盎然，今天我们在这里开展以“绿色生命――叶”为题的专题活动。为了这次活动，大家都进行了充分准备，了解和学习了很多有关“叶”的知识。有的同学采集了各种形状的叶片，有的同学专门背诵了不少关于“叶”的诗歌，例如写春天的叶的诗句： ， 。写秋叶的诗句： 无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来。也有同学为保护绿色环境做出了很大的努力，下面就以小组为单位进行交流。
(2)【交流讨论】在大家展示交流了叶的非凡本领以后，主持人发现同学们大多数展示的是叶在物质方面的作用，请你说出一点有关叶的其他方面的作用。(2分)
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(3)【寄予深情】班长将同学们精心挑选的树叶制作成了精美的书签要送给老师，主持人建议同学们在“树叶书签”后以叶为喻体写上对老师的祝福。(3分)
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二、阅读理解(共33分)
(一)阅读曾巩的《咏柳》，完成 8～9题。（4分）
乱条犹未变初黄，倚得东风势便狂。 解把飞花蒙日月，不知天地有清霜。
8．结合诗歌内容，说说“倚得东风势便狂”中“倚”的表达作用。(2分)
9．这首诗题为“咏柳”，实际上托物寓意，请细加揣摩，分析其寓意。(2分)
(二)阅读下面的文言文，回答10～13题。(15分)
文公①之时，宰臣②上炙③而发绕之。文公召宰人而谯④之曰：“女欲寡人之哽邪？奚为⑤以发绕炙？”宰人顿首再拜，请曰：“臣有死罪三：援砺⑥砥⑦刀，利犹干将⑧也，切肉断而发不断，臣之罪一也；援木而贯脔⑨而不见发，臣之罪二也；奉炽炉，炭火尽赤红，炙熟而发不烧，臣之三罪也。堂下得无微⑩有疾臣者乎？”公曰：“善！”乃召其堂下而谯之，果然，乃诛之。
(选自《韩非子》)
[注]①文公：指晋文公。②宰臣：掌管国君伙食的官。③炙：烤肉。④谯(qiào)：责问。⑤奚为：为什么。⑥砺：磨刀石。⑦砥：磨。⑧干将：古代善铸宝剑的人。这里指利剑。
⑨脔(luán)：切成小块的肉。⑩微：隐匿，暗中。
10．(1)解释下列句中加点的词。(4分)
①顿首再拜 ( ) ②援砺砥刀( )
③公曰 “善” ( ) ④果然 ( )
(2)下列各句与例句中的“之”的意义或用法相同的一项是( )(2分)
例句： 臣之三罪也
A．无丝竹之乱耳 B．撤屏视之 C．鸣之而不能通其意 D．从乡之先达执经叩问
11．用“/”标出下面句子的朗读节奏。(标两处) (2分)
乃 召 其 堂 下 而 谯 之
12．用现代汉语翻译下面的句子。(4分)
(1) 女欲寡人之哽邪？奚为以发绕炙？
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(2) 以中有足乐者，不知口体之奉不若人也。(《送东阳马生序》)
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13．通读原文，请用自己的话说说宰臣从哪三个方面解释自己并非“以发绕炙”之人的？ (3分)
5
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(三)阅读陈永林的《毒不死的狗》，完成14～17题。（14分）
①青山从田畈里回来时，见院子里躺了一地的死鸡，心痛得针扎一样—— 又是村长那条狼狗咬死了他家的鸡。以往，村长那条狼狗只咬死一两只鸡，可这回好，他家十几只下蛋的母鸡全让那狼狗咬死了。青山气得脸红脖子粗，哧哧地喘着粗气。
②女人回来时，见了一地的死鸡，腿一软，就瘫倒在地上了。青山把女人扶起来，叹着气说，伤心有啥用?自认倒霉!女人说，这口气我咽不下。女人把死鸡装进一蛇皮袋子里，拎着袋子就出门。青山说，你干啥?女人说，我要找村长评理。青山把女人拉进屋，你吃了豹子胆?倘若与村长吵翻了，我们有好日子过?女人说。我管不了那么多，村长欺人太甚了。青山说，有啥办法?有气往肚子里咽，谁叫它是村长的狗。再说，村长这条狼狗不只咬死了我们的鸡。村上哪家的鸡，那狼狗没咬死过?他们不找村长吵，我们为啥找村长吵?村里人都希望我们去跟村长吵呢。女人说，那我们家的鸡就白白让村长的狗咬死?青山说，你说咋办?女人说，拿包耗子药毒死村长的狗。青山说，我也想毒死村长的狗，可万一村长发现是我们毒死了他的狗，那我们就别想在村里待下去，还是忍吧。说不定，别人会毒死村长的狗。
③村长的狗仍时时来青山家。青山放在桌上的菜呀饭呀，那条狼狗总爬上桌吃个够，弄得青山餐餐要炒菜。青山再也忍受不了，便想毒死村长的狗。青山买来老鼠药，放进肉包子里。青山把肉包子放在桌上的碗里，故意敞开门。
④村长的狗果然来了。可那条狗还没进青山的屋，就在门口倒下了。那狗口吐白沫，四脚乱蹬，浑身痉挛着。青山知道这狗是吃了人家投的老鼠药。青山忙喊女人。快泡肥皂水。女人说，你还救村长的狗?青山说，你头发长见识短。村长的狗若在我们家门前死了，村长准以为我们毒死了他的狼狗，那我们能赔得起吗?如我们这回救活了村长的狗，村长心里会感激我们。到时我们如有事找村长，村长还不爽快地帮我们办?
⑤女人泡了一脸盆肥皂水。青山掰开狗的嘴，灌进肥皂水。狗把肚子里的东西全吐出来了。青山说，这狗没事了，你快去叫村长。一会儿，村长来了。村长见了躺在地上的狗，骂，这是哪个想毒死我的狗?青山脸上忙堆着笑，你这狼狗到了我门口，就躺下了。我忙给狗灌肥皂水，幸好灌得及时，要不这狼狗没救了。这时，狼狗从地上爬起来，摇摇晃晃地跟着村长回家了。
⑥女人说，你还说毒死村长的狗，现在却救了村长的狗!
⑦村长的狗仍在村里作威作福，今天咬死东家的鸡，明天咬伤西家的小孩。村里人心里对村长的狗恨之入骨，都希望村长的狗快死掉。村里人都怪青山不该救村长的狗，要不，他们家再不会受损失了，因而村里人见了青山，都冷着脸。青山同他们打招呼，他们也不搭理。青山就解释，我也是没办法。村长的狗如在我家门口死了，那村长不就说是我毒死的?那我还能过安心日子?村里人聋子样没听青山的话，沉着脸走了。青山知道他把村里人全得罪了。
⑧村长的狗有灵性。青山救了它，它后来再没来青山家干过坏事。一见青山，还摇头摆尾地亲昵。可青山仍想毒死村长的狗。女人不理解，它现在不害我们，你还毒死它干吗?青山说，如它不死，村里人受更大的祸害，那村里人就更恨我们。女人说，如村长知道我们毒死了他的狗，那咋办?青山说，村长不会再怀疑我们。我们想毒死他的狗，那上回为啥还救它?
⑨村长的狗吃了青山放了老鼠药的包子走了。青山长长地舒了口气，村长这只害人的狗再不会害人了。
⑩可是第二天，村长的狗仍活得好好的。原来，昨天村长的狗吃了青山放了老鼠药的包子，走到牛二的门前扑通一声躺下了。牛二想，如这狗在我门口死了，村长不就说是我毒死了他的狗?牛二也泡了一脸盆肥皂水给村长的狗灌下去。这样，村长的狗又活过来了。
5
⑪青山便惶惶不安的，担心村长查出来是他毒害了狗。青山便后悔毒害村长的狗，又怪恨起救活村长狼狗的牛二了。
14．下列对小说内容的分析概括不太恰当的一项是( ) (3分)
A．这篇小说的标题制造了悬念：狗怎么会“毒不死”呢?激起读者的阅读兴趣，急切地想
尽快读完全文知道答案。
B．小说开头写青山“为一地死鸡”“心痛得针扎一样”“气得脸红脖子粗，哧哧地喘着粗气”，
具体形象地写出了青山愤怒生气的情绪，体现他对村长的狗的痛恨。
C．小说通过正面描写和侧面描写相结合的方法，刻画牛二这一形象，主要目的是为了表达作者对牛二的同情之情。
D．小说具体细致地刻画了村里人奇怪的心理：都希望村长的狗快死掉，都盼望“别人会毒
死村长的狗”，而自己却不动手，置身事外。
15．结合全文分析，第⑥段“女人说，你还说毒死村长的狗，现在却救了村长的狗”在文章结构和内容上的作用。(4分)
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16．请赏析下列句子的表达效果。(3分)
青山脸上忙堆着笑，你这狼狗到了我门口，就躺下了。我忙给狗灌肥皂水，幸好灌得及时，要不这狼狗没救了。
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17．文中的青山几乎也是“变色龙”，本文与《变色龙》都既写出了人物的“变”，也反映出人物的“不变”。阅读本文和下面的链接文字，请分别说出青山和奥楚蔑洛夫的“变”与“不变”。(4分)
【链接】(1)“那就用不着白费工夫再上那儿去问了，”奥楚蔑洛夫说，“这是条野狗！用不着白费工夫说空话了。既然普洛诃尔说这是野狗，那它就是野狗。弄死它算了。”
(2)“把它带走吧。这小狗还不赖，怪伶俐的，一口就咬破了这家伙的手指头！哈哈哈……”
——契诃夫《变色龙》
青山：
奥楚蔑洛夫：
三、作文(40分)
18．请以“这是一笔财富”为题写一篇作文。
要求：(1)除诗歌外，体裁不限。 (2)书写工整，卷面整洁(书写分3分)
(3)600字以上。
初二语文期末试题参考答案
1．斑驳 婆娑 隧道 亵渎 2．A 3．B 4．A 5．略
6．(1)善射 戴宗
(2) 先是叫镇关西亲自切十斤精肉不见一点肥的切成臊子， 又叫他切十斤肥肉不见一点精的切成臊子，再叫他切十斤软骨不见一点肉在上面，最后把三包肉都丢向镇关西。(2分)
7．(1)写春叶的诗句：(示例)①不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。②诗家清景在新春，绿柳才黄半未匀。(写春叶诗句即可，上下句各1分)
(2)叶在精神上对我们有着非常丰富的启发借鉴作用。它点缀自然、启发思念、引发幽情、激
5
发赞颂、呼唤热情；它是生命的象征，是青春活力的展现；它有着落叶归根的无私奉献，有着扶持红花、甘当配角的精神等等。(写物质作用不给分)
(3)称呼1分，比喻恰当1分，语言通顺1分。
8．倚，有仗恃、依靠的意思。运用拟人手法（1分），写出柳絮依靠东风相助，轻狂乱飞之态，表达出诗人对柳树的厌恶鄙视之情（1分）。
9．通过对柳树“倚得东风势便狂”“飞花蒙日月”的描摹，写出了那些得志便猖狂的势利小人形象(1分)；并用“天地清霜”警告他们必无好下场，难逃灭亡的命运(1分)。
10．(1)①两次 ②提 拿 ③好 对 ④这样 (2)D
11．乃 /召 其 堂 下 /而 谯 之
12．(1) 你想让寡人噎着吗？为什么把毛发缠绕在烤肉上？
(2)略
13．①用锋利的刀切肉时，毛发应该与肉一起被切断了，但发不断，应是后来的人缠上的；②用锥子穿肉时看不见毛发，说明毛发一开始并不在肉上；③用炽烈的火烤肉，如有毛发，肯定烧化了，说明毛发是烤熟之后有人绕上去的。(1点1分，共3分，用原句回答不得分)
译文：晋文公的时候，炊事官上的烤肉上有毛发缠绕在上面。文公叫炊事官来，训斥道：“你想让寡人噎着吗？为什么把毛发缠绕在烤肉上？” 炊事官磕头，拜了两拜，请罪道：“我有三条致死的罪：拿磨刀石磨刀，磨得像干将的利剑一样锋利，切断肉而毛发不断，这是我的第一条罪；拿锥子穿肉块却看不见毛发，这是我的第二条罪；用炽烈的炉子，炭火都是通红的，肉烤熟了但是毛发却不会被烧掉，这是我的第三条罪。这堂屋下可能暗藏着嫉恨我的人吧？”文公说：“对啊！”于是召集堂下的所有人责问，果真是这样，于是杀了那个人。
14．C
15．结构上：照应上文青山准备毒死村长的狗的故事情节(1分)，又引起下文青山救狗后的后续故事，推动了情节的发展(1分)。 (只写“承上启下”或“过渡”得1分)
内容上：通过青山“毒狗”与“救狗”相对比(1分)，突出青山矛盾复杂的心理，他
既希望村长的狗快死掉，又不愿让村长知道是他毒死狗的，体现他遇事明哲
保身，自私自利的性格(1分)。
16．运用神态描写、语言描写的方法(2分)，生动形象地刻画了青山讨好巴结村长的丑陋形象，体现了青山胆小怕事又不乏心机的特点(1分)。
17．青山：变的是在毒死村长的狗这件事上的想法和行为。（1分）
不变的是他胆小怕事，明哲保生、自私自利的性格。（1分）
奥楚蔑洛夫：变的是他对赫留金和小狗的态度。（1分）
不变的是他趋炎附势、见风使舵的沙皇统治卫道士的思想和性格。（1分）
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