2016届高考语文一轮复习 课时达标35（含解析）.doc

‎2016届高考语文一轮复习课时训练35（含解析）‎ 一、(2014·哈尔滨第三十二中上学期期中)阅读下面的文字，完成后面的题目。‎ 九　公 ‎□ 凡　夫 你要是到村子里去打听九公，无论大人小孩几乎没有不知道的。九公是全村年龄最长、辈分最高的老人，是远近有名的有趣人，他的趣事就如同他的胡须，多得数也数不清。‎ 九公九岁的时候，被送去读私塾。九公对那些摇头晃脑的“之乎者也”十分反感。先生也不喜欢这个调皮的学生，时不时出一些难题难为他。一天在讲曹植七步成诗时，九公却和周公秘密会谈去了。先生十分生气，就让九公当场作诗一首，不然就挨板子。九公望着窗外的瓢泼大雨，歪着头，略作思索，遂以《雨》成诗：‎ 盆泼也 瓢倒也 一滴雨 一个大豆也 全班同学笑成一团，先生气得差点背过气去。‎ 九公的学业也就到此结束了。‎ ‎“扫盲”的那几年，九公也和大伙一起去村小学学习。那节语文课，老师教学“人”字，九公再次拜会周公，呼呼大睡。老师辈分低，既要严肃课堂纪律，又要给爷爷辈的九公脸面，便耐心地开导他。‎ ‎“其实汉字很容易学，一人为‘人’，二人为‘从’，是说两人在一起，三人为‘众’，是说很多人的意思——多形象！多生动！”‎ 九公走上讲台，边说边在黑板上写。‎ ‎“如果人上边有人，人下边也有人，人左边也有人，人右边也有人，人加人，人叠人，人连人，念什么字？”九公在黑板上写了密密麻麻、歪歪扭扭七八个“人”字。‎ 老师有点生气。“这不是字！”‎ ‎“不是字？”九公面向大伙，手一挥，如同一位镇定自若的将军。“这个字念——一堆人！”‎ 从去年入冬以来，天气持续干旱，许多地方遭遇五十年一遇的干旱袭击，大片大片的庄稼开始枯黄。我们这里也不例外，大伙开始忙着抗旱保收。但是由于基础设施匮乏，加之抗旱又是个费时费力的活儿，所以效果不明显。人人都是看在眼里，急在心里。‎ 这时，九公做了一件惊天动地的大事。‎ 那天，九公带领四个六七十岁的老伙计到河边求雨。九公说，河中心有个千年鳖精，呼风唤雨，无所不能。他年轻时曾见过有人在这里求雨，当天就电闪雷鸣，大雨倾盆。方圆几里、四面八方的人都赶来看热闹。‎ 九公在河边支起一个供案，上面摆着供品，然后点燃三炷香，双手捧着擎过头顶，对着上天三叩九拜，口中还念念有词，不知说些什么。‎ 之后，真正的求雨过程开始了。‎ 九公身背一个簸箕——此时他就是千年鳖精的化身。四个帮手分列东南西北，围成一个圈，每人手中还提着一壶水。‎ 九公就在中间爬来爬去。爬到东面，就抬头问：“东海龙王下不下雨？”帮手忙说：“有雨！”提起壶在九公身上浇一阵。爬到西面，九公又问：“西海龙王下不下雨？”西面的帮手忙说：“有雨！”提起壶在九公身上又浇了一阵子。“南海龙王”“北海龙王”也都声称：有雨！九公就这样爬来爬去，衣服渐渐湿透了。‎ 说也怪，天真是渐渐地阴沉下来，起风了。甚至还滴下几滴雨。‎ 轰隆隆，轰隆隆！‎ 一阵响过一阵，一阵急过一阵的巨响在天空回荡。‎ ‎“打雷了！要下雨了！老天爷显灵啦！”九公激动得老泪纵横。“都别傻站了，快跪下求老天爷吧！”九公向周围的人群喊去。有两个老太太当即就跪下了。‎ 就在众人不知所措的时候，村支书刘义气喘吁吁地跑过来。“别瞎闹啦！部队趁着今天的有利天气正在人工降雨呢。炮弹已经打过了，马上就要下雨。谁要是不想饿肚子，就赶快去地里挖沟引水，我只通知这一次啊！”刘义说完又转头跑掉了。‎ 人群一哄而散。九公慌忙喊：“哎！别走！哎！”九公的四个帮手最后也随着人流不见了。九公一下子瘫坐在地上。‎ 雨足足下了一天一夜。雨过天晴，天空升起一道美丽的彩虹。‎ 从此，九公就常常坐在村头的那棵大柳树下，对着那些背着书包上学的小学生，不厌其烦地说：“娃呀，好好读书。将来有知识才能长本事！”‎ ‎1．下列对小说有关内容的分析和概括，最恰当的两项是(　　)‎ A．九公不识字，从小对“之乎者也”之类的私塾教育就非常反感，这说明九公的性格中具有一定的叛逆性和反封建性。‎ B．参加扫盲学习时，九公不但再次拜会“周公”，而且还倚仗辈分当堂捣乱，这样描写既照应了上文，也突出了九公不尊重知识的思想根深蒂固。‎ C．这篇小说主要是通过语言描写和动作描写刻画人物形象，语言生动诙谐，洋溢着浓郁的生活气息。‎ D．九公求雨之后，天色的确变得阴沉，继而雷声轰隆，说明九公求雨还是有一定效果的，但最后－天一夜的降雨靠的还是部队利用天气条件进行的人工降雨技术。‎ E．接到村支书通知后，人们一哄而散纷纷回地里挖沟引水，连九公的四个帮手也随着人流不见了，小说这样描写隐含着对人们势利自私的委婉批评。‎ 解析：　A．说九公的性格具有“反封建性”拔得过高；D.“说明九公求雨还是有一定效果”错；E.对小说这样描写的意图理解错误。‎ 答案：　BC ‎2．(节点能力对应题)小说中的九公是一个什么样的形象？请简要分析。‎ ‎________________________________________________________________________‎ ‎________________________________________________________________________‎ ‎________________________________________________________________________‎ 解析：　分析人物形象首先应结合文中叙述性的语句，从身份、地位、修养、气质等总体上把握小说人物形象特点，然后根据小说中描写这个人物的言行举止的语句以及作者的议论或者作者借作品中其他人物对他的评价的语句直接提取或概括即可。两次求学经历，都可以看出九公不爱读书，不尊重知识的特点；求雨过程可以看出九公愚昧迷信，也看出他热心公益事业的一面；最后一段的内容可以看出九公醒悟，知错能改。‎ 答案：　①不爱读书，不尊重知识；②愚昧迷信，顽固自大；③天真率直，知错能改；④热心公益。‎ ‎3．小说详细描写了九公“求雨”的过程，请分析其作用。‎ ‎________________________________________________________________________‎ ‎________________________________________________________________________‎ ‎________________________________________________________________________‎ 解析：　此题考查细节描写在文中的作用，“求雨”是文中核心的故事情节，解答此题，可以从塑造人物形象、推动故事发展、表现小说主题等角度分析。在人物形象方面，突出九公迷信愚昧的性格特征；在情节结构上，推动情节发展，引出下文的求雨失败和人工降雨成功；在表现主题方面，彰显主题，求雨失败，人工降雨成功，表达了批判迷信、倡导科学的主题思想。‎ 答案：　①突出了人物的性格特征。九公煞有介事地求雨充分表现了他的愚昧迷信、荒唐可笑，含有讽刺效果。②推动了情节的发展，使人物的思想转变更合理可信。③突出了小说的主题。求雨失败、人工降雨成功使九公认识到知识的重要性，突出了小说批判迷信、倡导科学知识的主题。‎ ‎4．有人认为这篇小说的最后一段画蛇添足，有人却认为此结尾画龙点睛，你怎么看呢？结合全文，谈谈你的观点和理由。‎ ‎________________________________________________________________________‎ ‎________________________________________________________________________‎ ‎________________________________________________________________________‎ ‎________________________________________________________________________‎ 解析：　这是一道开放性的探究题，解答此题，要首先明确自己的观点，是画蛇添足，还是画龙点睛。然后根据自己的选择，结合小说具体内容，从小说主题的表现、结构的完整、人物的丰满、表现手法的运用等几个方面去探究。一般赞成结尾保留的，都要总结结尾的作用，如画龙点睛，卒章显志，结构浑成等等。不赞成的主要就破坏含蓄，画蛇添足，高潮处戛然而止，余味无穷等等方面去分析去掉的好处。‎ 答案：　观点一：我认为是画蛇添足。理由：①该结尾使人物形象前后反差太大，不够真实。九公是一个思想顽固、没有知识的老人，即使因为求雨事件思想有所转变，也很难做出这样的行动，说出这样的话。②使主题显得过于直白，没有韵味。如果去掉这一段，以“雨过天晴，天空升起一道美丽的彩虹”这一句环境描写结尾，反而能收到言有尽而意无穷、引起人们深思的艺术效果。③从情节上来说，写到求雨失败、人工降雨成功，已经足以说明科学知识战胜愚昧迷信这一主题，故事在这里结束，戛然而止，结构完整；添上这一段反给人画蛇添足、节外生枝之感。‎ 观点二：我认为是画龙点睛。理由：①该结尾使人物形象更加饱满。九公的思想经历了从顽固不化到悔悟改过的巨大转变，前后的思想行为形成鲜明对照，结尾使九公的形象变得可亲可爱、立体饱满。②使主题思想更加鲜明突出。愚昧顽固的九公最终认识到了读书的重要性，并教导孩子从小就要好好读书，结尾突出了知识的强大作用，突出了小说的主旨。③使情节结构更加完整。小说围绕九公这一人物展开，情节始于九公自己从小不肯读书，终于他热心督促小学生读书。这样写小说的情节结构比较完整，更好地表现了人物和主题。(意思对即可)‎ 二、(2014·江西赣中南五校第一次联考)阅读下面的文章，回答后面的问题。‎ 河滩话赶场 ‎□ 沈从文 萝卜溪橘子园主人滕长顺，过吕家坪去看商会会长，道谢他调解和保安队长官那场小小纠纷。到得会长号上时，见会长还在和管事商量事情，闲谈了一会儿，又下河边去看船。‎ 其时河滩上有只五舱四橹旧油船，斜斜搁在一片石子间待修理，用许多大小木梁柱撑住。有个老船匠正在用油灰麻头填塞到船身各部分缝罅中去。另外还有个工人，藏身在船胁下，槌子钻子敲打得船身蓬蓬作响。长顺背着手走过去看他们修船。老船匠认识萝卜溪的头脑，见了便打招呼：“滕老板，你好！”‎ 长顺说：“好啊！吃得喝得，样样来得，怎么不好？可是你才真好！一年到头有工做，有酒喝，天塌下来有高个子顶，地陷落时有大胖子填，什么事都不用担心……”老船匠似笑似真的回答说：“‎ 一年事情做到头，做不完，两根老骨头也拉松了，好命。这碗衣禄饭人家不要的。”‎ ‎“大哥你说得你自己这样苦。好像王三箍桶，这地方少不了你，你是个工程师。”‎ 王三箍桶是戏文上的故事，老船匠明白，可不明白“工程师”是什么，不过体会得出这称呼必与专业有关，如像开机器油坊管理机器黄牛一般，于是皱缩个瘪嘴咕咕的笑，放下了槌子，装了袋草烟，敬奉给长顺。‎ 另外那个年事较轻的船匠，也停了敲打工作，从船缝中钻出，向长顺说：“老板，我听浦市人说，你们萝卜溪村子里要唱戏，已约好戏班子，你做头行人。滕老板，我说你家发人发橘子多，应当唱三大本戏谢神，明年包你得个肥团团的孙子。”‎ 长顺说：“大哥你说得好。这年头过日子谁不是混！你们都赶我叫员外，哪知道十月天萝卜，外面好看中心空。今年省里委员来了七次，什么都被弄光了，只剩个空架子，十多口人吃饭，这就叫做家发人口旺！前不久溪头开碾房的王氏对我说：‘今年雨水好，太阳好，霜好。雨水好，谷米杂粮有收成，碾子出米多，我要唱本戏敬神。霜好就派归你头上，你那橘子树亏得好霜，颜色一片火，一片金。你作头行人，邀份子请浦市戏班子来唱几天戏，好不好？’事情推脱不得，只好答应了。其实阿弥陀佛，自己这台戏就唱不了！”‎ 年青船匠是个唱愿戏时的张骨董，最会无中生有，因此笑着说：“喔，大老板，什么人不知道你是萝卜溪的滕员外？钱是长河水，流去又流来，到处流：三十年河东，三十年河西。你们村子里正旺相，远远看树尖子也看得出。你家夭夭长得端正乖巧，是个一品夫人相。黑子的相五岳朝天，将来走运会做督抚。民国来督抚改了都督，又改主席，他会做主席。做了主席用飞机迎接你去上任，十二个盒子炮在前后护卫，好不威风！”‎ 这修船匠冬瓜葫芦一片藤，牵来扯去，把个长顺笑得要不得，一肚子闷气都散了。长顺说：“大哥，过年还早咧，你这个张骨董就唱起来了，民国只有一品锅，那有一品夫人？三黑子做了都督，只怕是水擒杨么，你扮岳云，他扮牛皋，做洞庭湖的水师营都督，为的是你们都会划船！”‎ 船匠说：“百丈高楼从地起，怎么做不到？凤凰厅人田兴恕，原本卖马草过日子，时来运转，就做了总督。桑植人贺龙，二十年前是王正雅的马夫，现在做军长。八面山高三十里，还要从山脚下爬上去。人若运气不来，麻绳棕绳缚不住，运气一来，门板铺板挡不住。(说到这里，那船匠向长顺拍了个掌)滕老板，你不信，我们看吧。”‎ 长顺笑着说：“好，大哥你说的准帐。我家三黑子做了官，我要他拜你做军师。你正好穿起八卦衣，拿个鹅毛扇子，做诸葛卧龙先生，下常德府到德山去唱《定军山》。”‎ 老船匠搭口说笑话：“到常德府唱《空城计》，派我去扫城也好。”‎ 今天恰好是长顺三儿子的生日，话虽说得十分荒谬，依然使得萝卜溪橘子园主人感到喜悦。于是他向那两个船匠提议，邀他们上边街去喝杯酒。本地习惯，攀交情话说得投机，就相邀吃白烧酒，用砂炒的包谷花下酒，名“包谷子酒”。两个船匠都欣然放下活计，随同长顺上了河街。‎ 萝卜溪橘子园主人，正同两个修船匠，在吕家坪河街上长条案边喝酒时，家里一方面，却发生了一点事情。‎ 先是长顺上街去时，两个女儿都背好竹笼，说要去赶青溪坪的场，买点麻，买点花线，并打量把银首饰带去，好交把城里来的花银匠洗洗。长顺因为前几天地方风声不大好，有点心虚，恐怕两女儿带了银器到场上招摇，不许两人去。二姑娘为人忠厚老实，肯听话，经长顺一说，愿心就打消了。三姑娘夭夭另外还有点心事，她听人说上一场太平溪场上有木傀儡戏，看过的人都说一个人躲在布幕里，‎ 敲锣打鼓文武唱做全是一手办理，又热闹，又有趣。玩傀儡的飘乡做生意，这场算来一定在青溪坪。她想看看这种古里古怪的木偶戏。花银匠是城里人，手艺特别好，生意也特别兴旺，两三个月才来一次，洗首饰必须这一场，机会一错过，就得等到冬腊月去了。夭夭平时本来为人乖顺，不敢自作主张，凡是爹爹的话，无不遵守。这次愿心大，自己有点压伏不住自己了，便向爹爹评理。夭夭说：“爹，二姐不去我要去。我掐手指算准了日子，今天出门，大吉大利。不相信你翻翻历书看，是不是个黄道吉日，驿马星动，宜出行！我镯子、戒指、围裙上的银链子，全都乌漆墨黑，真不好看，趁花银匠到场上来，送去洗洗光彩点。十月中村子里张家人嫁女吃戴花酒，我要去做客！”‎ 爹爹当真把挂在板壁上的历书翻了一下，说理不过，但是依然不许去。并说天大事情也不许去。‎ 夭夭自己转不过口气来，因此似笑非笑的说：“爹，你不许我去，我就要哭的！”‎ 长顺知道小题大做认真不来，于是逗着夭夭说：“你要哭，一个人走到橘子园当上河坎边去哭好了。河边地方空旷，不会有人听到笑你，不会有人拦你。你哭够了再回家。夭夭，我说，你怎么只选好日子出行，不记得今天是什么人的生日？你三哥这几天船会赶到家的，河边看看去！我到镇上望望干爹，称点肉回来。”‎ 夭夭不由得笑了起来，无话可说，放下了背笼，赶场事再不提一个字。‎ ‎(节选自沈从文《长河·枫木坳》)‎ ‎【注】长河，本意为“长长的河流”。《长河》是著名作家沈从文的中篇小说，也是他的代表作之一。小说写的是辰河中部吕家坪水码头及其附近小村萝卜溪的人与事，时间是在一九三六年秋天。从二十世纪初到这个时间，中国社会的巨大变动辐射到这偏僻之地，居住在湘西辰河两岸的人的哀乐和悲欢，就和一个更大世界的变动联系在一起，不可能是封闭的时间和空间里的哀乐和悲欢了。标题为命题人所加。‎ ‎5．下列对小说内容的分析和概括，最正确的两项是(　　)‎ A．“萝卜溪橘子园主人滕长顺，过吕家坪去看商会会长”为引出河滩上的人物做铺垫，交代了小说主要人物。‎ B．老船家向滕长顺打招呼是为了讨好老板，趋炎附势，表面上看是简单的打招呼，实则富有心机谋划。‎ C．二姑娘为人忠厚老实，肯听话，经长顺一说，去青溪坪愿心就打消了。三姑娘夭夭听人说上一场太平溪场上有木傀儡戏心里有些好奇和渴望。同时小说描写了从乡村到城市各色人物的生活。‎ D．小说主要使用语言描写，附有动作、神态描写，把小说中的人物性格刻画的淋漓尽致。‎ E．夭夭平时本来为人乖顺，不敢自作主张，凡是爹爹的话，无不遵守。这次愿心大，自己有点压伏不住自己了，便向爹爹评理。无奈之下她爹只好答应了她的请求。‎ 解析：　B．“实则富有心机谋划”的分析错误；C.“同时小说描写了从乡村到城市各色人物的生活”错误；E.“无奈之下她爹只好答应了她的请求”错误。‎ 答案：　AD ‎6．(节点能力对应题)年轻的船匠、老船匠分别具有什么性格特点？请简要分析。‎ ‎________________________________________________________________________‎ ‎________________________________________________________________________‎ ‎________________________________________________________________________‎ 解析：　解答此题，要根据小说对这两人的语言、心理、行为动作和肖像等描写以及有关叙述性语言进行分析。比如，从小说中的“年青船匠是个唱愿戏时的张骨董，最会无中生有”一语可知年青船匠最会无中生有、牵来扯去。从小说中的“老船匠认识萝卜溪的头脑，见了便打招呼”“王三箍桶是戏文上的故事，老船匠明白，可不明白‘工程师’是什么，不过体会得出这称呼必与专业有关，如像开机器油坊管理机器黄牛一般，于是皱缩个瘪嘴咕咕的笑，放下了槌子，装了袋草烟，敬奉给长顺”等叙述可知，老船匠朴实、和顺、待人和气、富有人生经验。‎ 答案：　年青船匠：唱愿戏时的张骨董，最会无中生有、牵来扯去。老船匠：朴实、和顺、待人和气、富有人生经验(阅历)。‎ ‎7．“夭夭不由得笑了起来，无话可说，放下了背笼，赶场事再不提一个字。”夭夭为何不再提起赶场之事？简要分析。‎ ‎________________________________________________________________________‎ ‎________________________________________________________________________‎ ‎________________________________________________________________________‎ 解析：　解答此题，要根据上文叙述的情节。夭夭不再提赶场之事，是在长顺劝说之后，因此可知是长顺的精心劝解打消了夭夭的念头；在长顺的话中，有意透露了三哥的消息，夭夭想见三哥，便把赶场之事抛在了脑后。‎ 答案：　①长顺的精心劝解打消了夭夭的念头；②夭夭听闻三哥的消息后想见三哥，便把赶场之事抛之脑后。‎ ‎8．有人认为该小说主要人物是“年轻船匠”，有人认为是“滕长顺”。你认为是谁？结合全文说明理由。‎ ‎________________________________________________________________________‎ ‎________________________________________________________________________‎ ‎________________________________________________________________________‎ 解析：　回答本题，须知所谓“小说的主要人物”，得满足几个条件：①他是文学作品所着力刻画的、在作品中占据主导地位的中心人物；②作品的矛盾冲突和故事情节紧紧围绕着他展开；③其他次要人物的出现及其活动，也以主要人物及其活动为中心，并对主要人物起一定的映衬作用。答案必须根据以上要求作答。‎ 答案：　主要人物是滕长顺，小说开头引出的人物就是滕长顺；小说故事情节的开展是围绕滕长顺与别人对话而展开的；通过对滕长顺人物的刻画衬托人情美，凸显主题。(结合全文分析有理即可。)‎ 三、(2014·云南玉溪一中上学期期中)阅读下面的作品，完成后面的题目。‎ 刀　疤 ‎□ [阿根廷]博尔赫斯 他脸上有一条险恶的伤疤：一道灰白色的、几乎不间断的弧线，从一侧太阳穴横贯到另一侧的颧骨。他的真实姓名无关紧要，塔夸伦博的人都管他叫做红土农场的英国人。‎ 我最近一次在北方省份旅行的时候，遇上卡拉瓜塔河水暴涨，只能在红土农场过夜。没待几分钟，我发现自己来得不是时候；我想讨好那个英国人，便把谈话转到了一个不痛不痒的题目上——爱国主义。我说一个具有英吉利精神的国家是不可战胜的。主人表示同意，可又微笑着补充说他并不是英国人。他是爱尔兰登加凡地方的人。话刚出口，他立刻停住，好像觉得泄漏了一个秘密似的。‎ 晚饭后，我们到外面去看看天色。已经放晴了，可是南方尖刀一般的山峰后面的天空，不时被闪电划破，另一场暴风雨正在酝酿。我们回到那个简陋的饭厅，刚才侍候我们吃饭的雇工端来一瓶朗姆酒。我们两人默不作声地喝了好长时间。‎ 不知过了多久，我发现自己有点醉意；不知是由于高兴还是由于腻烦，我忽然异想天开提到了他脸上的伤疤。英国人脸色一沉，有好几秒钟冷场，我以为他准会把我撵出去。最后，他声调一点没有改变，对我说道：‎ ‎“我不妨把这个伤疤的来历告诉你，可是有一个条件：不论情节多么丢人，多么不光彩，都如实讲来，不打折扣。”‎ 我当然同意。下面就是他的故事。‎ ‎1922年前后，康诺特的一个城里有许多策划争取爱尔兰独立的人，我是其中之一。一天下午，我记得很清楚，有一个成员，一个名叫穆恩的人从芒斯特省来到我们这里。‎ 他年纪不到二十岁，又瘦小又窝囊，像无脊椎动物似的叫人看了不舒服。我们走到市区尽头，周围的房屋稀稀落落，这时突然响起一阵枪声，使我们大吃一惊。我们赶紧拐进一条土路。一个士兵从着火的棚屋里出来，映着火光，身躯显得特别高大。他厉声吆喝，叫我们站住，我加快了脚步，我那个伙伴却没有跟上来。我转过身，只见穆恩吓得一动不动，呆若木鸡。我马上再往回跑，一拳把那个士兵打倒在地，使劲推穆恩，狠狠骂他，叫他跟我走。他吓瘫了，我只得拽住他的胳臂拉着他跑。我们在火光四起的黑夜里夺路而逃，背后响起一阵密集的枪声。穆恩的右臂给一颗子弹擦过，我们逃进小松林时，他竟然抽抽搭搭地哭了起来。‎ 那一年，我在贝克莱将军的乡间宅第驻防。那座房屋很破败阴暗。我们从后院进屋，穆恩嘴唇颤抖干燥，喃喃地说那晚的经历很有趣；我替他倒了一杯茶，包扎了伤口，发现他挨的那枪只擦破了一点皮肉，没有伤筋动骨。‎ 第二天，穆恩已经恢复了镇静。他接过我给他的一枝烟，然后严格地盘问我，要了解“我们革命党的经济来源”。他提的问题很有条理，我实话实说，告诉他情况很严重。南面枪声激烈。我对穆恩说，伙伴们在等着我们，我的大衣和手枪在我自己的房间里，我取了回来时，发现穆恩两眼紧闭，躺在沙发上，他觉得自己在发烧，诉说肩膀痛得厉害。‎ 我明白他已经怯懦到了不可救药的地步，我尴尬地请他自己多加保重，然后向他告别。那个胆小的人叫我害臊。‎ 我们在将军的大宅里待了九天。有一天，我们聊天时，他打听我们的计划，夸夸其谈地加以批评或者修改。他还经常抨击“我们可悲的经济基础”，武断而阴沉地预言结局肯定一团糟。‎ 第十天，爱尔兰皇家警察辅助部队完全控制了城市。我那天清晨出门，午前就回来了。穆恩在图书室里和谁正讲着话，我听声调知道他在打电话。我听见他提到我的名字，接着又说我晚上七点钟回来，还出点子说可以等我穿过花园时逮捕我。我那位十分理智的朋友正在十分理智地出卖我。我还听到他要求保证他的人身安全。‎ 故事的头绪到这里就乱了，也断了。我只记得那个告密者要逃跑，我穿过梦魇似的黑走廊和使人晕眩的长楼梯穷追不舍。穆恩很熟悉房子的布局，比我清楚得多，有几次几乎被他逃脱。但在士兵们抓住我之前，我把他逼到一个死角。我从墙上将军的兵器摆设中抽出一把弯刀，用那半月形的钢刃在他脸上留下了一条半月形的永不消退的血的印记。‎ ‎“博尔赫斯，你我虽然素昧平生，我把这事的真相告诉了你。你尽可以瞧不起我，我不会难受的。”‎ 他说到这里停住了。我发现他的手在颤抖。‎ ‎“穆恩后来怎么啦？”我问道。‎ ‎“他领到了犹大的赏钱，逃到巴西去了。那天下午，他看到几个喝醉的士兵在广场上把一个模型似的人当靶子射击。”‎ 我等他讲下去，可是半晌没有下文。最后我请他往下讲。‎ 于是他呻吟一声，怜惜地把那条弯曲的灰白伤疤指给我看。‎ ‎“难道你不信吗？”他喃喃地说，“难道你没有看到我脸上带着卑鄙的印记吗？我用这种方式讲故事，为的是让你能从头听到完。我告发了庇护我的人，我就是穆恩。现在你蔑视我吧。”‎ ‎(有删改)‎ ‎9．下列对小说有关内容的分析和概括，最恰当的两项是(　　)‎ A．穆恩脸上那条可怕的伤疤，让他的面目显得狰狞。穆恩跟谁都不来往，除了怕吓到别人，更多还是因为他害怕别人知道伤疤的由来后唾弃与排斥他。‎ B．“我”开始以为穆恩是英国人，为了讨好他，特意说一个具有英吉利精神的国家是不可战胜的。穆恩很高兴，得意忘形之际，竟然将自己是爱尔兰人的秘密给泄露了出来。‎ C．穆恩在讲述自己的“刀疤”故事时，虽说话语平静，声调一点没有改变，但他的手却在颤抖不休。这说明时光流逝，他仍未能走出那段屈辱往事给自己带来的心理阴影。‎ D．“于是他呻吟一声，怜惜地把那条弯曲的灰白伤疤指给我看”，谈及自己伤疤的来由，穆恩仍然心有余悸，情不自禁呻吟起来；将伤疤“指给我看”，是希望得到我的安慰。‎ E．这篇小说构思巧妙，结尾出人意料却又在情理之中，主人公穆恩以第三人称的视角讲述了自己当年的行为，表现了他的自我反省。‎ 解析：　A．“他害怕别人知道伤疤的由来后唾弃与排斥他”表述不够准确，应是他内心后悔而痛苦；B.穆恩泄露秘密并非因为得意忘形，只是因为高兴之余言语不慎；D.穆恩的“呻吟”和将“‘伤疤’指给我看”是因为穆恩为战友因自己的出卖而死痛苦不堪，为自己出卖战友的卑鄙罪恶忏悔反省。‎ 答案：　CE ‎10．“刀疤”在小说中有何作用？请简要分析。‎ ‎________________________________________________________________________‎ ‎________________________________________________________________________‎ ‎________________________________________________________________________‎ 解析：　小说标题的作用有：①交代主要人物形象。②概括小说主要事件。③点明时间地点，创设故事背景，渲染环境氛围，奠定文章的感情基调。④贯穿全文，起线索作用。⑤具有象征意义。⑥揭示小说主旨，深化主题。⑦表明作者的观点，寄托作者的情感。⑧对比讽刺，强化效果。⑨设置悬念，激发读者兴趣，吸引读者眼球，引发读者思考。‎ 答案：　①充当小说的线索，串联情节。小说主要围绕穆恩脸上的“刀疤”来讲述故事。②反映主人公的身份和经历，表现其性格特征。“刀疤”是战友对穆恩的出卖进行惩罚所留下来的永不消退的印记，也让穆恩终生难以忘怀，陷入深深自责和忏悔之中。由“刀疤”可知主人公的经历和性格。③制造悬念，为后文揭示“刀疤”来历构成悬念，为提示人物的真实身份埋下伏笔，并能够起到激发读者阅读兴趣的作用。‎ ‎11．(节点能力对应题)小说主人公穆恩是一个怎样的人物形象？请简要分析。‎ ‎________________________________________________________________________‎ ‎________________________________________________________________________‎ ‎________________________________________________________________________‎ 解析：　遭遇敌人，穆恩吓得一动不动，呆若木鸡；右臂擦伤，竟抽抽搭搭哭了起来；被敌人围困，为保自己安全，出卖战友……都可以反映出穆恩的胆小。对作战计划夸夸其谈地加以批评或者修改，反映出他也是一个夸夸其谈的叛徒。而且他能最大限度地敞开自己的内心，进行极度深刻反思的自省。‎ 答案：　①他是一个胆小怕死的人。遭遇敌人，穆恩吓得一动不动，呆若木鸡；右臂擦伤，竟抽抽搭搭哭了起来；被敌人围困，为保自己安全，出卖战友。②他也是一个夸夸其谈的叛徒。对作战计划夸夸其谈地加以批评或者修改。③他是一个最大限度地敞开自己的内心，进行极度深刻反思的自省者。战争之后，穆恩活在人世，但心灵却陷入深深自责和忏悔中。给别人讲述“刀疤”来历时，采用了从战友的角度讲述自己故事的方式，借此来反思自己，谴责自己。‎ ‎12．有人说，这篇小说的主人公穆恩讲述的明明是自己的故事，却从战友的角度来讲述，这种写法合情合理，新颖别致。对于这种说法，你是如何看待的？请谈谈你的观点和具体理由。‎ ‎________________________________________________________________________‎ ‎________________________________________________________________________‎ ‎________________________________________________________________________‎ 解析：　本题考查小说的叙述角度问题。叙述角度即用第几人称叙述，作者根据审美和预定的阅读效果选择人称。如第一人称：增强小说的真实性和亲切感，便于抒发情感，便于作心理描写。第三人称：以旁观者身份讲述显得客观冷静，不受时空限制，但显得不亲近。第二人称：直接对话，真切自然；直面对象，便于抒情；若对象为物，则具有拟人化作用。回答问题时要注意结合文本。‎ 答案：　观点一：这种写法合情合理，新颖别致。①小说通过主人公穆恩对自己“刀疤”来历的回忆，将故事的原委娓娓道来，生动刻画了一个曾经在战争中出卖战友，忍受一生的来自自己心灵中难以消除的自责的人。②穆恩的叙述是第一人称的，但等我们读完，会发现穆恩原来是从他的战友角度叙述的，是第三人称叙述。这样通过第一、第三人称的巧妙转换，增强了小说的真实性、可信性。③丰富了小说的叙事手段，增强了艺术感染力。‎ 观点二：这种写法虽说新颖独特，但对于主题的提示以及听者、读者等受众来说，却不大适宜。①小说一反惯例，从战友的角度来讲述自己的故事，这样的叙述形式，不宜于直接袒露自己的内心世界，无法很好地表达出穆恩的本性和反思。②也给听者和读者了解事情真相带来一定的影响。‎