2016届高考语文一轮复习 课时达标36（含解析）.doc

‎2016届高考语文一轮复习课时训练36（有解析）‎ 一、(2014·河南周口中英文学校10月月考)阅读下面的文章，完成后面的题目。‎ 善　人 ‎□ 老　舍 汪太太最不喜欢人叫她汪太太；她自称穆凤贞女士，也愿意别人这样叫她。她丈夫很有钱，她老实不客气地花着；花完他的钱，而被人称穆女士，她就觉得自己是个独立的女子，并不专指着丈夫吃饭。‎ 穆女士一天到晚甭提多忙。不说别的，就先拿上下汽车说，穆女士——也就是穆女士！——一天得上下多少次。哪个集会没有她？哪件公益事情没有她？换个人，那么两条胖腿就够累个半死的。穆女士不怕，她的生命是献给社会的；那两条腿再胖上一圈，也得设法带到汽车里去。她永远心疼着自己，可是更爱别人，她是为救世而来的。‎ 穆女士还没起床，丫环自由进来回话。她嘱咐过自由们不止一次了：她没起来，不准进来回话。丫环就是丫环，叫她“自由”也没用，天生的不知好歹。她真想抄起床旁的小桌灯向自由扔去，可是觉得自由还不如桌灯值钱，所以没扔。‎ ‎“自由，我嘱咐你多少回了！”穆女士看看钟，快九点了，她消了点气，是喜欢自己能一气睡到九点，身体定然不错；她得为社会而心疼自己，她需要长时间的睡眠。‎ ‎“不是，太太，女士！”自由想解释一下。‎ ‎“说，有什么事！别磨磨蹭蹭的！”‎ ‎“方先生要见女士。”‎ ‎“哪个方先生？方先生可多了，你还会说话呀！”‎ ‎“老师方先生。”‎ ‎“他又怎样了？”‎ ‎“他太太死了！”自由似乎很替方先生难过。‎ ‎“不用说，又是要钱！”穆女士从枕头底下摸出小皮夹来：“去，给他二十，叫他快走！”‎ 自由拿着钱要走，又被主人叫住：“叫博爱放好洗澡水。”自由走出去后，穆女士又想起来：方先生家里落了丧事，二少爷怎么办呢？无缘无故的死哪门子人，又叫少爷得荒废好几天的学！穆女士是极注意子女教育的。‎ ‎“博爱，开饭！”她赌气似的大喊。‎ 穆女士的早饭很简单：一大盘火腿蛋，两块黄油面包，草果果酱，一杯加乳咖啡。吃着火腿蛋，她想起方先生来。方先生教二少爷读书，一月二十块钱，不算少。不过，方先生到底可怜，她得设法安慰方先生：“自由，叫厨子把鸡蛋给方先生送十个去；嘱咐方先生不要煮老了，嫩着吃！”‎ 穆女士咂摸着咖啡的回味，想象着方先生吃过嫩鸡蛋必能健康起来，足以抵抗得住丧妻的悲苦。继而一想，以后索性就由她供给他两顿饭，那可就得少给他几块钱。他少得几块钱，可是吃得舒服呢。她总是给别人想得这样周到；不由她，惯了。她永远体谅人怜爱人，可是谁体谅她怜爱她呢？想到这儿，她觉得生命是个空虚的东西。工作，只有工作使她充实，使她睡得香甜，使她觉到快活与自己的价值，她到书房去看这一天的工作。‎ 她的秘书冯女士已在书房等一点多钟了。冯女士才二十三岁，长得不算难看，一月挣十二块钱。穆女士的交际多么广，做她的秘书当然能有机会遇上阔人；假如嫁个阔人，一辈子有吃有喝，岂不比现在挣五六十块钱强？穆女士为别人打算老是这么周到，而且眼光很远。见了冯女士，穆女士吸了口气：“哎！今儿又有什么事？说吧！”她倒在个大椅子上。‎ 冯女士把记事簿早已预备好了：“‎穆 女士，盲哑学校展览会，十时二十分开会；十一点十分，妇女协会，您主席；十二点，张家婚礼；下午……”‎ ‎“先等等，”穆女士又叹了口气，“张家的贺礼送过去没有？”‎ ‎“已经送过去了，一对鲜花篮，二十八块钱，很体面。”‎ ‎“啊，二十八块的礼物不太薄，下午一共有几件事？”‎ ‎“五个会呢！”‎ ‎“甭告诉我，我记不住。等我由张家回来再说吧。”‎ 穆女士不想去盲哑学校，可是又怕展览会相片上没有自己，怪不合适。她决定晚一会儿，正赶上照相才好。这么决定了，她很想和冯女士再说几句，倒不是因为冯女士有什么可爱的地方，而是她自己觉得空虚，愿意说点什么……解解闷儿。她想起方先生来：“冯，方先生的妻子过去了，我给他送了二十块钱去，和十个鸡蛋，怪可怜的方先生！”穆女士的眼圈真的有点发湿了。‎ 冯女士早知道方先生是自己来见汪太太，她不见，而给了二十块钱，可是她晓得主人的脾气：“方先生真可怜！可也是遇见女士这样的人，赶着给他送了钱去！”‎ 穆女士脸上有点笑意：“我永远这样待人；连这么着还讨不出好儿来，人世是无情的！”‎ ‎“谁不知道女士的慈善与热心呢！”‎ ‎“哎！也许！”穆女士脸上的笑意扩展得更宽了些。‎ ‎“二少爷的书又得荒废几天！”冯女士很关心似的。‎ ‎“可不是，老不叫我心静一会儿！”‎ ‎“要不我先好歹地教着他？我可是不很行呀！”‎ ‎“你怎么不行！我还真忘了这个办法呢！你先教着他得了，我亏不了你！”‎ ‎“您别又给我报酬，反正就是几天的事，方先生事完了还叫方先生教。”‎ 穆女士想了会儿，“冯，你就教下去，我每月一共给你二十五块钱，岂不是很好？”‎ ‎“就是有点对不起方先生！”‎ ‎“那没什么，遇机会我再给他弄个十块八块的事；那没什么！我可该走了，哎！一天一天的，真累死人！”‎ ‎(有删改)‎ ‎1．下列对小说有关内容的分析和概括，最恰当的两项是(　　)‎ A．小说中关于穆女士上下汽车的细节描写，寥寥数语却极富画面感，一位丰腴的太太拖着两条胖腿赶场式地奔忙于各种集会，为救世而不辞辛苦的形象跃然纸上。‎ B．穆女士因能一气睡到九点而稍稍消解了对“自由”贸然进来回话的怨气，她这种为社会而心疼自己的做法，意在告诉人们为了奉献社会，需要且一定要保证长时间的睡眠。‎ C．小说主要由穆女士处理方先生丧妻之事，享用早餐并赠予方先生鸡蛋，听取冯女士汇报日程这三个场景构成，情节紧凑，并有助于集中刻画人物形象。‎ D．穆女士虽然很关心二少爷的学业因方先生妻子去世而要荒废几天，却由衷同情方先生的不幸遭遇，资助他钱，给他送鸡蛋，并在向冯女士谈起他的不幸时湿了眼圈。‎ E．这篇小说主要以生动鲜活的人物对话和细致深入的心理描写来塑造人物形象，用穆女士自己的言行心理给“善人”这一称号做了最好的注解。‎ 解析：　A．“为救世而不辞辛苦”不对，穆女士并非真的“救世”；B.“意在……”的目的无中生有；D.“由衷同情”夸大其词，她给方先生二十块钱、送十个鸡蛋等行为可能有一点儿同情的因素在。‎ 答案：　CE ‎2．“冯女士”在小说中有什么样的作用？请简要分析。‎ ‎________________________________________________________________________‎ ‎________________________________________________________________________‎ ‎________________________________________________________________________‎ 解析：　解题时要注意，冯女士是次要人物，总体来看，写她是为写主要人物穆女士服务的，所以，应该着眼于其与穆女士的交往，从二人的关系中透视对写穆女士起到的作用。首先找出小说关于两人关系描写的内容，然后逐一分析其作用。‎ 答案：　①从情节结构上看，冯女士在小说中有推动情节发展的作用。小说借秘书冯女士之口说出穆女士一天的日程安排，照应“穆女士一天到晚甭提有多忙”；并通过二人对话自然引出让冯女士取代方先生任家庭教师等情节。②从人物塑造上看，冯女士侧面烘托了穆女士这一人物形象。通过冯女士与穆女士的对话刻画穆女士的心理，揭示出一个处处标榜为“救世者”的“善人”沽名钓誉、自私自利的伪善嘴脸。③从主题看，小说通过对次要人物冯女士的描写，折射出一些人对富人察言观色，迎合拍马屁，对无钱无势的人冷漠无情的势利和自私，增强了小说的批判性，深化了小说主题。‎ ‎3．穆女士这一形象有哪些特点？请结合文本简要分析。‎ ‎________________________________________________________________________‎ ‎________________________________________________________________________‎ ‎________________________________________________________________________‎ 解析：　分析人物形象首先应结合文中叙述性的语句，从总体上把握小说人物形象特点，然后根据小说中描写这个人物的言行举止的语句以及作者的议论或者作者借作品中其他人物对他的评价的语句直接提取或概括即可。例如，给仆人起名“自由”“博爱”而对她们颐指气使，认为她们“还不如桌灯值钱”刻画出了她的虚伪、伪善。‎ 答案：　①虚伪，伪善。依靠丈夫而标榜“独立”，不愿被人称呼“汪太太”；给仆人起名“自由”“博爱”而对她们颐指气使，认为她们“还不如桌灯值钱”；标榜自己“生命是献给社会的”“为救世而来”，却只是为了排遣空虚，打造自己“新女性”的形象。②生活忙碌而空虚。虽经常参加集会、公益活动等，但对社会并无实际贡献；内心经常感到茫然、空虚。③自私、冷漠。在方先生死了太太后，用“二十块”打发他，埋怨他荒废儿子的学业，并让冯女士取代了他。④精于算计。打算供方先生两顿饭就要减少他的工资；让秘书冯女士兼方先生的教职，却一共给她每月25块钱，比两人的工资加起来少了7块钱。‎ ‎4．(节点能力对应题)小说极具讽刺意味，请结合文本，探究作者是采用什么手法达到这种讽刺效果的？‎ ‎________________________________________________________________________‎ ‎________________________________________________________________________‎ ‎________________________________________________________________________‎ 解析：　能达到讽刺效果的手法有很多，如对比、反话正说、漫画式的夸张手法等，答题时，可结合小说中作者是通过什么样的刻画人物形象的方法，来达到讽刺效果的，可先答出观点，然后结合具体的例子，从手法及表达效果的角度探究即可。‎ 答案：　示例一：巧用对比映衬，借穆女士自身言与行的种种矛盾达到讽刺效果。她一方面想以“穆女士”的称谓证明自己是独立女性，一方面又不客气地花着丈夫的钱，做着名副其实的“太太”；一方面她给丫环起名“自由”“博爱”，一方面又百般役使她们，不给她们以尊重。她一方面标榜自己仁慈，一方面却在方先生丧妻的时候冷酷无情地辞掉了他。她的言与行、真实内心与外在言行的矛盾对比鲜明，将其虚伪冷漠的丑陋嘴脸刻画得淋漓尽致，使批判入木三分。‎ 示例二：反话正说(或“说反话”、“反说法”)。小说多处反话正说，本来穆女士虚伪冷酷，作者却称她为“善人”；本来她的早饭极其丰富，却说“她的早饭很简单”；本来她是极其自私冷漠的，却说她“永远体谅人怜爱人”“总是给别人想得这样周到”‎ ‎。作者用这种肯定赞美的语言来描述她明显的虚伪自恋、道貌岸然，使这一人物形象更加可鄙可笑，较之直言指责更为有力，厌恶之情表达得更为强烈。‎ 示例三：漫画式的夸张。小说以漫画的笔法，描写穆女士拖着肥胖的双腿上下汽车的情景，描写她自我膨胀的心理，比如送给方先生十个鸡蛋，她就认为方先生吃了便“足以抵抗得住丧妻的悲苦”；冯女士做她的秘书，她就认为人家当然有机会嫁个阔人，一辈子吃喝不愁。这些描写把人物的丑恶虚伪加以漫画式的夸张，不仅可以从外在表现上把人物的好笑、丑态推向极致，而且可以从内在塑造上把人物的精神状态呈现出来，极尽揶揄、讽刺之能事，让人印象深刻。‎ 二、(2014·云南玉溪一中上学期期中)阅读下面的小说，完成后面的题目。‎ 品　质 ‎□ [英]约翰·高尔斯华绥 格斯拉先生的店房朴素安静，橱窗里陈列的几双靴子太美观了，是模范品，只有亲眼看过靴子灵魂的人才能做出那样的靴子。‎ 格斯拉先生有点儿像皮革制成的人，脸黄皱皱的，头发和胡子是微红和鬈曲的，双颊和嘴角间斜挂着一些整齐的皱纹，话音很单调，喉音很重，有点僵硬和迟钝，只有蓝灰眼睛含蓄着朴实严肃的风度，好像在迷恋着理想。人们不时常到他那里去，因为他所做的靴子非常经穿，好像把靴子的本质缝到靴子里去了。‎ 一个人年纪大了而又荒唐起来以至于赊账的时候，也决不赊格斯拉先生的账；人们走进他的店堂，不会像走进一般店铺那样怀着“请把我要买的东西拿来，让我走吧”的心情，而是像走进教堂那样。来客坐在那张仅有的木椅上等候，因为他的店堂里从来没有人的。过了一会儿，看到他从店堂二楼楼梯口往下边望，随后听到一阵喉音，以及趿拉着木皮拖鞋踏在窄狭木楼梯的踢踏声；他终于站在来客的面前，没有穿外衣，背有点儿弯，腰间围着皮围裙，袖子往上卷起，眼睛眨动着——像刚从靴子梦中惊醒过来。我说：“格斯拉先生，可以给我做一双俄国皮靴吗？”‎ 他一声不响地离开我，退回去，我继续坐在木椅上欣赏皮革的香味。不久，他回来了，手里拿着一张黄褐色皮革。他盯着皮革对我说：“多么美的一张皮啊！”等我也赞美一番后，他继续说：“你什么时候要？”我回答说：“啊！你什么时候方便，我就什么时候要。”于是他说：“半个月以后，好不好？”我含糊地说：“谢谢你，再见吧。”他边说“再见”，边继续注视手里的皮革。‎ 一天，我对他说：“格斯拉先生，在城里散步时靴子咯吱咯吱地响了。”他看了我一下，没有做声，蹙蹙眉头，好像在搜寻对那双靴子的回忆。“把靴子送回来！”他说，“如果我不能把它修好，就不收这双靴子的工钱。”‎ 有一次，我穿着因为急需才在大公司买的靴子，走进他的店铺。他的眼睛在细看我脚上的次等皮革，他说：“那不是我做的靴子。”为了讲究时髦，我左脚的靴子有一处很不舒服。他用手在那地方压了一下。‎ ‎“这里痛吧，”他说，“这些大公司真不顾体面，把一切垄断了，”他说，“他们利用广告而不靠工作把一切垄断去了。我热爱靴子，但是他们抢去了生意，我很快就要失业了。”我看看他满是褶皱的面孔，看到了我以前未曾注意到的东西：惨痛的东西和惨痛的奋斗！我定了许多靴子，这些靴子格外经穿。差不多穿了两年，我也没想起要到他那里去一趟。‎ 我再去那里的时候，他的店铺外边的两个橱窗中的一个漆上了另外一个人的名字，也是一个靴匠的名字。那几双常见的旧靴子已经失去了孤高的气派，挤缩在单独的橱窗里了。‎ ‎“啊！格斯拉先生！”我结结巴巴地说，“你的靴子实在太结实了！”‎ ‎“是的，”他说，“人好像不要结实靴子了。”‎ 我定做了几双靴子。过了很久，靴子才送到——‎ 但是这几双靴子比以前的更结实。不久，我到国外去，过了一年多回到伦敦。我离去时，他是个六十岁的人，回来时，他仿佛已经七十五岁了，衰老极了，看了叫人难过。‎ ‎“啊！格斯拉先生，”我说，“你做的靴子好极啦！我差不多一直穿。”他细看我这双皮靴，把手放在靴面上说：“这里还合脚吗？我记得费了很大劲才把这双靴子做好。”我向他确切地说明：靴子非常合脚。“你要做靴子吗？”他说，“我很快就做好，现在我的生意很清淡。”我说：“我急需靴子——每种靴子都要！”‎ 我对这几双靴子并不存什么指望，但有一天靴子送到了。我一双双地试穿，不论在式样或尺寸上，在加工或皮革质量上，这些靴子都是他给我做过的最好的靴子。一星期后，我想向他说明：他做的新靴子是如何的合脚。走进他的店铺时，店堂里只有一个年轻人。‎ ‎“格斯拉先生呢？”我问道。‎ ‎“啊！”他说，“可怜的老头儿是饿死了。他不让任何人碰他的靴子，接了定货后，费好长时间去做，顾客可不愿等待呀。结果，他失去了所有的顾客。在伦敦，没有一个人可以比他做出更好的靴子！他从不登广告，用最好的皮革，还要亲自做，这就是他的下场。”‎ ‎“但是饿死——”“他从不让自己有吃饭的时间；店里从来不存一个便士。所有的钱都用在房租和皮革上了。他是个怪人，但是他做了顶好的靴子。”‎ ‎“是的，”我说，“他做了顶好的靴子。”‎ ‎(据沈长钺译本，略有删改)‎ ‎5．下列对小说有关内容的分析和概括，最恰当的两项是(　　)‎ A．开始时格斯拉先生鞋店的橱窗里陈列的几双靴子非常美观，后来靴子失去了原有的气派，挤缩在单独的橱窗里，这形象地表明格斯拉先生鞋店的境况今非昔比。‎ B．小说中的“我”多次说格斯拉先生做的靴子“结实”，又说“我对这几双靴子并不存什么指望”，实则是委婉含蓄地批评格斯拉先生做的靴子式样笨重难看。‎ C．格斯拉先生有点像皮革制成的人，严肃、僵硬，因此，人们不敢赊他的账，走进他的店铺就像走进教堂一样，不敢有丝毫的随意。‎ D．小说以小见大，通过描写格斯拉先生的悲剧，展现了现代社会机器大生产几乎完全取代了原始的手工业生产、大公司行业垄断的残酷现实。‎ E．小说成功地塑造了靴匠格斯拉先生的形象，寄寓了作者对他的深切同情，也深刻地揭示了资本主义社会的人与人之间的隔膜和无情。‎ 解析：　B．“委婉含蓄地批评格斯拉先生做的靴子式样笨重难看”错误；C.人们“走进他的店铺就像走进教堂一样”不是因格斯拉先生为人的严肃、僵硬，而是因为他的手艺精湛，做的鞋子质量很好，表达的是对他的尊重。E.“深刻地揭示了资本主义社会的人与人之间的隔膜和无情”不对，小说中“我”以及那名年轻人都对格斯拉先生充满关切、同情。‎ 答案：　AD ‎6．文中的格斯拉先生是一个什么样的人物形象？请简要分析。‎ ‎________________________________________________________________________‎ ‎________________________________________________________________________‎ 答案：　①手艺精湛，认真负责，诚实守信；②热爱本职，坚守理想，至死不渝。‎ ‎7．(节点能力对应题)小说是怎样塑造格斯拉先生这一形象的？请举例说明。‎ ‎________________________________________________________________________‎ ‎________________________________________________________________________‎ ‎________________________________________________________________________‎ 答案：　(1)①正面描写。①肖像描写：如“格斯拉先生有点儿像皮革制成的人，脸黄皱皱的，头发和胡子是微红和鬈曲的，双颊和嘴角间斜挂着一些整齐的皱纹”。②动作描写、语言描写：他细看我这双皮靴，把手放在靴面上说：“‎ 这里还合脚吗？我记得费了很大劲才把这双靴子做好。”(2)侧面描写。①通过别人之口介绍：他是个怪人，但是他做了顶好的靴子。②通过对鞋店和鞋子的描写烘托：格斯拉先生的店房朴素安静，橱窗里陈列的几双靴子太美观了，是模范品。‎ ‎8．对于格斯拉先生，有人认为小说表现了作者对他的赞赏，也有人认为小说隐含了作者对他的批评。请结合全文，谈谈你的观点和理由。‎ ‎________________________________________________________________________‎ ‎________________________________________________________________________‎ ‎________________________________________________________________________‎ 答案：　观点一：表现了作者对格斯拉先生的赞赏。①从标题看，“品质”既指他所做的靴子的品质，也是指他的人品；②从周围人的反应看，人们“决不赊格斯拉先生的账”，人们走进他的店堂就像走进教堂那样，表现了人们对他技艺和人品的尊重、敬畏；③从细节描写看，他的“靴子梦”，他对皮革的赞美，都表明了他对自己职业的热爱，对理想的痴迷。‎ 观点二：隐含了作者对格斯拉先生的批评。①从顾客的角度看，他不够热情，而且做靴子用时太长，不能满足顾客的需求，因而失去了所有的顾客；②从时代发展看，他的经营方式刻板、守旧，不能跟上时代的步伐；③从小说结局看，他不知变通，在竞争中被人兼并收购，终至饿死。‎ 三、(2014·四川内江一模)阅读下面的文章，完成后面的题目。‎ 一个普通人 ‎□ 李　娟 ‎①有一个人，他的名字实在太复杂了，因此我们就忘记了。他的脸却长得极寻常，因此我们再也想不起他的模样了——我们实在不知道他是谁，虽然他欠了我们家的钱。‎ ‎②当时他赶着羊群路过我家商店，进来看了看，赊走了八十块钱的商品，在我家的账本上签了一个名字(几个不认识的阿拉伯字母)。后来我们一有空就翻开账本那一页反复研究，不知这笔钱该找谁要去。‎ ‎③在游牧地区放债比较困难，大家都赶着羊群到处跑，今天在这里扎下毡房子住几天，明天又在那里停一宿的，从南至北，绵绵千里逐水草而居，再加之语言不精通，环境不甚熟悉……我们居然还敢给人赊账！‎ ‎④幸好牧民都老实巴交的，又有信仰，一般不会赖账。我们给人赊账，看起来风险很大，但从长远考虑还是划得来的。‎ ‎⑤春天上山之前，大家刚刚离开荒凉的冬牧场，羊群瘦弱，牧民手头都没有现钱，生活用品又急需，不欠债实在无法过日子。而到了秋天，羊群南下，膘肥体壮。大部队路过喀吾图一带时，便是我们收债的好日子。但那段时间我们也总是搬家，害得跑来还债的人找不着地方，得千打听万打听，好不容易才能找上门来。等结清了债，亲眼看着我们翻开记账的本子，用笔划去自己的那个名字，他们这才放心离去，一身轻松。在喀吾图，一个浅浅写在薄纸上的名字就能紧紧缚住一个人。‎ ‎⑥可是，那个老账本上的所有名字都划去了，唯独这个人的名字还稳稳当当在那页纸上停留了好几年。‎ ‎⑦我们急了，开始想法子打听这家伙的下落。‎ ‎⑧冬日里的一天，店里来了一个顾客，一看他沉重扎实的缎面皮帽子就知道是牧人。我们正好想起那件事，就拿出账本请他辨认一下是否认识那个人——用我妈的原话说，就是那个“不要脸”的、“加蛮”(不好)的人。‎ ‎⑨谁知他不看倒罢了，一看之下大吃一惊：“这个，这个，这不是我吗？这是我的名字呀！是我写的字啊！”‎ ‎⑩我妈更加吃惊，加之几秒钟之前刚骂了人家“不要脸”并且“加蛮”‎ ‎，便非常不好意思，支支吾吾起来：“你？呵呵，是你？嘿嘿，原来就是你……”‎ ‎⑪这个人揪着胡子想半天，也记不起自己到底什么时候买了这八十块钱的东西，到底买了什么东西，以及为什么要买。‎ ‎⑫他抱歉地说：“实在想不起来啦！”却并没有一点点要赖账的意思。因为那字迹的确是他的。但字迹这个东西嘛，终究还是他自己说了算，我们又不知道他平时怎么写字的。反正他就是不赖账。‎ ‎⑬他回家以后，当天晚上立刻送来了二十元钱。后来，他在接下来的八个月时间里，分四次还完了剩下的六十元钱。看来他真的很穷。‎ ‎9．下列对文章内容的理解和赏析，不正确的两项是(　　)‎ A．牧民居无定所，放债比较困难，但我们还是敢给人赊账，主要是因为牧民都老实巴交，又有信仰，一般不会赖账。‎ B．第⑤段写牧民一定要亲眼看见我们用笔划去名字，才放心离去，这主要是为了突出牧民生活艰苦，非常谨慎。‎ C．第⑥段是过渡段，主要是为了引出下文。其中用“好几年”写时间长，又为下文写“这个人”彻底忘了赊账的事埋下伏笔。‎ D．“你？呵呵，是你？嘿嘿，原来就是你……”这三句话生动地表现了“我妈”从吃惊到将信将疑，再到鄙视的心理变化过程。‎ E．本文语言质朴，没什么陈词滥调，也没有装腔作势，一切都这么自然而然，却能打动读者，引人深思。‎ 解析：　B．“牧民一定要亲眼看见我们用笔划去名字，才放心离去”，主要是因为他们非常诚实，信守承诺，极其看重信誉。D.“我妈”没有“鄙视”的心理，主要是“不好意思、尬尴”，当然也有找到债主的释然。‎ 答案：　BD ‎10．(节点能力对应题)文章第①段写得很好，请简要分析。‎ ‎________________________________________________________________________‎ ‎________________________________________________________________________‎ ‎________________________________________________________________________‎ 解析：　此题是赏析第一段写得好的原因，根据段落的位置，开头的内容多半要达到设置悬念，吸引读者的目的；在语言表达上，一开头就写明了这个人的普通，开门见山；叙述内容方面，普通而记不住名字的这个人几乎让人淡忘，而最后点出这个人欠了我们家的钱，这又是一组矛盾，所以小说一开始就给情节制造了波澜，引人入胜。‎ 答案：　①文章开头开门见山，直接点题，写了一个我们忘记了名字、想不起模样的“普通人”。②这样一个我们都不知道是谁的人，却欠了我们家的钱，设置悬念，非常有吸引力。③行文看似平淡，却制造了一个小小的矛盾，产生了一个不小的波折，妙趣横生。‎ ‎11．(节点能力对应题)文章第⑧段以前，“这个人”并没有直接出场，文章是通过哪些人和物来写“这个人”的呢？‎ ‎________________________________________________________________________‎ ‎________________________________________________________________________‎ ‎________________________________________________________________________‎ 解析：　本题考查人物描写的技巧，文章第⑧自然段前“这个人”都没有出场，作者采用的是侧面描写的手法，使这个人始终如影随形。一是这个人的名字一直在账本上，而且随着时间的推移，账本上的其他名字都被一一删去，这个人的名字便凸显出来了；二是这个人长期没有出现使得“我妈”对他的评价越来越差，以至于骂人了，这些都在为这个人的出现作铺垫。在整体写法上，小说对“这个人”采取了欲扬先抑的方法，先把“这个人”‎ 的种种不是写足，再写这个人坚持还债的可贵。‎ 答案：　①通过“这个人”留在账本上的名字，来影射“这个人”。②通过“我们”的态度的微妙变化，尤其是“我妈”的评价，采用欲扬先抑的手法来写“这个人”。③通过写喀吾图的牧民都有信仰，都不会赖账，来正面衬托“这个人”。‎ ‎12．“一个普通的人”却并不“普通”，请结合全文，谈谈你的看法。‎ ‎________________________________________________________________________‎ ‎________________________________________________________________________‎ ‎________________________________________________________________________‎ 解析：　本题考查探究人物形象的能力，即是探究出“这个人”普通而又不普通的原因，人物形象是通过故事情节得以展现的，所以解答此题，重点是把“这个人”不普通的细节找出来，加以梳理概括。比如他对这笔账毫无印象却一口承认，这个人很穷却坚持还清债务。‎ 答案：　①在我们不知情的情况下，“这个人”却一下子承认了账本上的名字是自己的名字，丝毫没有要掩饰的意思。他的坦诚、直率让人觉得不“普通”。②“这个人”想不起什么时候赊的账，又买了什么东西，却没有一点点想要赖账的意思。“这个人”是真诚的、负责任的，难能可贵，所以他是不“普通”的。③“这个人”非常穷，但却坚持一点一点还清自己都记不起的债。这种高度自觉、信守承诺的精神比金子还宝贵，所以他是极不“普通”的。‎