扬州市2014-2015高一语文下学期期末试题（有答案）
一、基础知识与语言文字运用（18分）
1．下列词语中加点字的读音全都正确的一组是( ▲ ) （3分）
A． 斟酌（zhuó） 蕴藉（jí） 悚（sǒnɡ）然 琳琅（lánɡ）满目
B． 酝酿（niànɡ） 吝（lìn）啬 愧怍（zuò） 言简意赅（ɡāi）
C． 溯（shuò）源 付梓（zǐ） 断炊（chuī） 陶冶（yě）情操
D． 隔阂（hé） 赊（shē）账 譬（pì）如 残羹冷炙（zì）
2．下列词语中没有错别字的一组是( ▲ )（3分）
A．衰老 时髦 以繁胜简 怡笑大方
B．蹙眉 骷髅 金璧辉煌 慷慨得志
C．啰嗦 推销 负荆请罪 气势汹汹
D．拖沓 国粹 芳草萋萋 盛气临人
3．下列各句中，加点的成语使用不正确的一句是( ▲ )（3分）
A．季老娴熟于诗词写作的技巧，艺术意境与艺术手法相得益彰，充分显示出其厚实的文学基础和扎实的文字功底。
B．整条徽杭古道处于崇山峻岭之中，两边岩石耸立，南北夹持，中间溪水潺潺，走在石板路上，回荡着空谷足音……正是古道的精华所在。
C．在“述往事，思来者”中，司马迁冷静地刻画人世间的真相，寄寓悲天悯人的情怀，表达自己所追求的社会理想。
D．中和式文明，在世界文明碰撞与冲突的剑拔弩张里，将越来越显示出它独有的和谐而又坚定的特质。
4．下列各句中没有语病的一句是（ ▲ ）（3分）
A．为了避免碰撞，我们要注意观察货车的行驶轨迹，在确保安全的前提下，快速从左侧超越，切忌不要与货车并排行驶。
B．不同文化的冲撞和互动的规模，就其广度和深度而言，都没有20世纪60年代以后，尤其是“二战”以后更广大、更深远。
C．乡贤的名声也许不出当地，但他们与人为善，教化一方，在人格塑造方面有着深远而巨大的历史影响，直至今日还在深深地影响着村民们。
D． “各美其美，美人之美，美美与共，天下大同”，这句话是费孝通先生提出的不同文明之间的共处原则，称之为处理不同文化关系的“十六字箴言”。
5．下列各组中，加点词语的解释全都正确的一组是（ ▲ ）（3分）
A．越国以鄙远（把……当作边邑） 不容何病，不容然后见君子（担心，忧虑）
B．旦日飨士卒（犒劳） 项羽嫉贤妒能，有功者害之（杀害）
C．望洋向若而叹曰……（望向海洋） 慷慨伤怀，泣数行下（眼泪）
D．虽董之以严刑（督责） 汉王复入壁，深堑而守之（深深的壕沟）
6．下列有关文学常识和课文内容的表述与分析不正确的一项是（ ▲ ）（3分）
7
A．《史记》是一部百科全书式的历史巨著，是我国第一部纪传体通史，见识超群，体系完整，包含十二本纪、十表、八书、三十世家、七十列传，共一百三十篇。
B．《后序》中叙述了作者在国家危亡时期九死一生的经历，《五人墓碑记》记录了明末黑暗社会中人们的不同选择。两文叙议结合，情感真挚，感染力强。
C．吕叔湘在《语言的演变》中告诉我们，语言具有稳定性，但是同世界上万事万物一样，也是在不断地运动和变化之中，因此现代汉语与古代汉语之间便出现了差异。
D．《红楼梦》是中国古典小说巅峰之作，小说以四大家族的兴衰为背景，以宝黛爱情悲剧为主线，通过宝玉、黛玉、宝钗等叛逆者的悲剧命运揭示出封建末世危机。
二、文言文阅读（19分）
阅读下面的文言文,完成7～10题。
①马严字威卿，少孤，好击剑，习骑射。后从平原杨太伯讲学，专心坟典，能通《春秋左氏》，因览百家群言，遂交结英贤，京师大人咸器异之。仕郡督邮，叔援常与计议，委以家事。
②援女立为明德皇后，严乃闭门自守，犹复虑致讥嫌，遂更徙北地，断绝宾客。永平十五年，皇后敕使移居洛阳。显宗召见，严进对闲雅，意甚异之。后常与宗室近亲临邑侯刘复等论议政事，甚见宠幸。
③肃宗即位，征拜侍御史中丞。其冬，有日食之灾，严上封事曰：“臣闻日者众阳之长，食者阴侵之征。王者代天官人也。故考绩黜陟，以明褒贬。无功不黜，则阴盛陵阳。宜敕正百司，各责以事，州郡所举，必得其人。若不如言，裁以法令。传①曰：‘上德以宽服民，其次莫如猛。故火烈则人望而畏之，水懦则人狎而玩之。为政者宽以济猛，猛以济宽。’如此，灾变消矣。”书奏，帝纳其言。
④建初元年，迁五官中郎将。严数荐举贤能，申解冤结，多见纳用。二年，拜陈留太守。严当之职，乃言于帝曰：“昔显亲侯窦固误先帝出兵西域，置伊吾卢屯，烦费无益。又窦勋受诛，其家不宜亲近京师。”是时勋女为皇后，窦氏方宠，时有侧听严言者，以告窦宪兄弟，由是失权贵心。严下车，明赏罚，发奸邪，郡界清静。
⑤……后既为窦氏所忌，遂不复在位。及帝崩，窦太后临朝，严乃退居自守，训教子孙。永元十年，卒于家，时年八十二。
（节选自《后汉书·马援传》，有删改）
【注】①传：指《左传》。
7．对下列语句中加点词语的解释，不正确的一项是（ ▲ ）(3分）
A.叔援常与计议，委以家事 委：交给，托付
B.王者代天官人也 官：授官
C.宜敕正百司，各责以事 责：责备
D.明赏罚，发奸邪 发：揭发
8．下列加点虚词的意义和用法相同的一组是（ ▲ ）（3分）
A．时有侧听严言者，以告窦宪兄弟 将有作，则思知止以安人
B．无功不黜，则阴盛陵阳 竭诚则吴越为一体
C．严乃闭门自守 今大将军乃徙令臣出东道
D．水懦则人狎而玩之 因人之力而敝之
9．马严在第③段中引用《左传》的话来论证“宽”、“猛”，表明了他什么样的施政观点？请简要概括。（3分 ）
7
▲
10．把下面的句子翻译成现代汉语。（10分）
（1）严数荐举贤能，申解冤结，多见纳用。（3分）
▲
（2）其辱人贱行，视五人之死，轻重固何如哉？（3分）
▲
（3）吾尝三仕三见逐于君，鲍叔不以我为不肖，知我不遭时也。(4分)
▲
三、诗歌鉴赏(7分)
11．阅读下面唐诗，回答后面的问题。
登新平楼
李白
去国登兹楼，怀归伤暮秋。
天长落日远，水净寒波流。
秦云起岭树，胡雁飞沙洲。
苍苍几万里，目极令人愁。
注：本诗为李白年轻时离开长安登新平楼回望京城所作。
（1） 本诗颔联写景颇具特色，试加以分析。（4分）
▲
（2）结合全诗分析尾联中“令人愁”所蕴含的思想感情。（3分）
▲
四、名句名篇默写（8分）
12．补写出下列名句名篇中的空缺部分。
⑴高山仰止， 。 （《诗经·小雅·车辖》）
⑵ ，衣食足而知荣辱。 （《史记·管晏列传》）
⑶廉颇闻之， ，因宾客至蔺相如门谢罪。 （《史记·廉颇蔺相如列传》）
⑷ ，大礼不辞小让。 （《史记·项羽本纪》）
⑸桃李不言， 。 （《史记·李将军列传》）
⑹ ，傲物则骨肉为行路。 （魏征《谏太宗十思疏》）
⑺而五人生于编伍之间， ，激昂大义， ，亦曷故哉？
（张溥《五人墓碑记》）
五、现代文阅读：文学类文本（20分）
阅读下面的作品，完成13～16题。
寻找溪水的源头
汤一介
①春夏之交，我们常常带孩子们去卧佛寺郊游。小路的两边长着很多野草，孩子们不休息，总是乱跑，摘些野花野草编成花环扣在头上。
②一天，我们走进卧佛寺大门，直奔安睡的卧佛，一鞠躬就匆匆离去。寺内有两个水池，水从卧佛后面的小溪流入。两个孩子都有同样的好奇心，想弄清楚溪水是从哪里流出来的。他们曾问过寺里的僧人，僧人告诉他们是从樱桃沟流过来的。于是，樱桃沟就成了他们执意要去的地方。
③一出卧佛寺后门，就看到一条小河，小河的一条支流就是卧佛寺池塘的源头。我们沿小河上行，看到一个小园。这个小园别有风格，是用竹子围起来的一方小天地，名叫“周家花园”
7
。园内有几间青砖瓦房，院子里有几张方桌方凳，可以在那里喝茶。我们走进园子，要了一壶茶。我们慢慢地饮茶，观赏着周围的竹子和小草花。茶和我们平时喝的很不一样，有着竹叶的清香和苦甜。问樱桃沟还有多远，园中人说大概还有两三里，但后面没有什么像样的路，只能沿着溪水岸边的石子路走。
④喝完茶，我们就从溪水的左岸往上走，一路都要踏着大大小小的石块前行。两个孩子脱了鞋袜走在慢慢流着的溪水里，又笑又叫，十分快乐，也让我和妻感受到什么是真正的快乐，而过去发生过的苦恼也都随之烟消云散。我想只有亲近大自然，像陶渊明所说的那样，“纵浪大化中”，才能得到这样的精神享受吧。
⑤大约走了一个多小时，我们终于来到了樱桃沟。其实这里只是一个乱石岗，到处是打碎的砖头瓦块，杂草丛生。奇怪的是溪水尽头却有一个亭子比较完好。走近亭子，看到亭柱上一副对联：上联“行到水穷处”，下联“坐看云起时”。我和妻坐在亭子里欣赏着周围的山色，享受着这难得的半日悠闲。
⑥记得多少年后，我去武夷山时，不禁想起樱桃沟的情景。武夷山万山丛中有一个去处叫“云窝”，坐在“云窝”的茶座喝茶，看到“云气”从那里冉冉升起，靠近山峰就化为小雨。这使我想起樱桃沟的“水穷处”和“云起时”。世事变化无穷，前事的景象消失了，又会有新的景象产生！是祸是福，无从测知！我们数十年的经历何尝不正是如此？
⑦两个孩子在乱石岗中跑来跑去，找好看的小石子。女儿忽然大喊：“爸爸妈妈，这里有块大石头，上面还刻有字呢！”我们一看，原来是一块残破的石碑，上面刻着“无为周居士”。这下子引起我们的兴趣，也跟着孩子们在乱石岗中寻找，希望发现点什么“奇迹”。这时女儿又大叫：“我又找到一块有字的碑，你们快来看看！”我们去一看，残碑上面刻着的是：“莫愁陈夫人”。这无疑是一对具有我国传统文化素养的夫妇留下的遗迹。
⑧在这乱石岗中，溪水似乎戛然而止，但溪水是从哪里来的呢？我们发现原来溪水是周围山上的细流汇成的。这就是说溪水已断而又未断。世事茫茫亦如这溪水，又如拉长了的电影胶片，一片过了，另一片又出现。它是连续的，又是断裂的！我们生活的世界是真实的世界，还是虚拟的世界？溪水到底有无尽头，就像这茫茫宇宙，有无尽头？
13．文章第①段从孩子们写起，有怎样的作用？（4分）
▲
14．作者笔下的樱桃沟具有怎样的特点？请简要概括。（4分）
▲
15．为什么作者在第⑥段叙写武夷山的云窝？请简要分析。（6分）
▲
16．作者借对卧佛寺溪水源头的追溯，表达了对生活的多重感悟，请结合全文谈谈你的理解。（6分）
▲
六、现代文阅读：实用类文本 (18分)
阅读下面的文章，完成17～19题。
①文革后期，八十开外的朱光潜终于找到了一个自己的小天地，他把全部精力都倾注在美学这块园地里。
②从1976年到1986年，朱光潜写了《谈美书简》等三本书，还用两年时间翻译了维柯四十万言的《新科学》。在生命的最后几年，他愈加感到时间的宝贵，他每天要工作四至五小时，争分夺秒，真正做到了如他自己所说的：“春蚕到死丝方尽，但愿我吐的丝凑上旁人吐的丝，能替人间增加哪怕一丝丝的温暖，使春意更浓也更好。”
③朱光潜的晚年生活非常有规律，
7
他早晨工作，下午有时工作，有时读报，晚上睡前稍许看一会电视。他时间抓得非常紧，自己把晚年的工作比作米勒那幅名画中的乡下拾穗妇人，这决不是自谦！只有真正体会到学海无涯的人才会有这种虚怀若谷的胸襟。
④朱光潜以自己的切身体会告诫美学界要力避一些玩概念、套公式的恶劣文风，搞文艺要勇于冲破人性论、人道主义、人情味等禁区，要讲共同美和形象思维。
⑤朱光潜感到美学界、学术界视野狭窄，思维僵化。为了使中国美学真正和世界美学潮流接轨，他认为有必要把维柯的《新科学》翻译出来，介绍给国内的学者。这有助于开拓视野，消除机械形而上学方法带来的危害。
⑥1984年6月朱光潜身体急剧恶化，食欲也大减，全身无力，行动也有些不便。朱光潜不惜用他最后的余力和“维柯”一搏，这是因为，《新科学》是近代对美学或诗论作出贡献最大的一部著作。
⑦季羡林对朱光潜晚年的最后一跃甚为感叹，他说：“朱光潜以他渊博的学识和深湛的外语水平，兢兢业业，勤勤恳恳，争分夺秒，锲而不舍，终于完成了号称难治的翻译工作，给我们留下了宝贵的财富，得到了学术界普遍的赞扬。”
⑧朱光潜治学的眼光是世界性的，因而他晚年的系列活动也在世界范围内产生了一定的影响。1983年3月，朱光潜应邀到香港中文大学主持该校第五届“钱穆先生学术文化讲座”，讲的题目就是《维柯的〈新科学〉及其对中西美学的影响》。随着“门户开放”政策的贯彻执行，国际范围内的学术交流也日渐频繁，朱光潜是当时为海外注目的少数人文学科的著名学者之一。
⑨1985年春，朱光潜病情突然加剧，头脑时而清醒，时而混乱。他会冷不防冒出一句：“维柯的《新科学》里这个词，早该这样译的。”有时他又会感到一种全身的紧张，他不耐烦地要妻女给找“检查材料”。这种反映恰好是他潜意识的一种表露：他心里挂记的是那部还没有出版的维柯的《新科学》；他心理还隐藏着历次政治运动给他心灵造成的种种精神创伤！
⑩1986年3月6日凌晨，朱光潜与世长辞，终年八十九岁。朱光潜走了，带着他对人生的“欣”与“慨”走了，他把美留给了人间……
（选自《欣慨交心——朱光潜小传》，有删改）
17.试概括第②段划线句中所体现出的朱光潜先生的高贵品格。（6分）
▲
18.朱光潜晚年的“最后一跃”是指什么？朱光潜为什么要坚持“最后一跃”？（6分）
▲
19.朱光潜的“欣”与“慨”各指什么？请结合全文作简要概括。（6分）
▲
七、作文(70 分)
20.阅读下面材料，根据要求作文。
走在崎岖不平的路上，
年轻的眼眸里装着梦更装着思想。
不论是孤独地走着还是结伴同行，
让每一个脚印都坚实而又力量。
——汪国真
阅读以上材料，结合你对生活的观察和理解，写一篇不少于800字的记叙文。
要求：自拟题目；自选角度，不必面面俱到，但不得超出材料的含意范围。
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高一语文参考答案
1.B。（A项“藉”应为jiè；C项“溯”应为sù；D项“炙”应为zhì）
2.C。（A项“怡”应为“贻”；B项“璧”应为“碧”；D项“临”应为“凌”）
3. B。（“空谷足音”比喻极为难得的音信、言论或事物。）
4.C。（A项“切忌不要与货车并排行驶”不合逻辑；B项“尤其”前后部分应该颠倒，形成递进关系；D 项主语不统一）
5.A。（B项“害”应为“嫉恨”；C项“望洋”应为“仰视的样子”；D项“深堑”应为“挖深壕沟”）
6.D。（宝钗不能被称为叛逆者）
7.C责：要求
8.B(B项两“则”均为连词，译为“就、那么”。A项前“以”后省略代词“之”（马严说的话），因此为介词，译为“把”；后“以”为目的连词，译为“来”。C项前“乃”译为“于是、就”；后“乃”译为“竟然”。D项前“而”为顺接连词；后“而”为转折连词，译为“却”。)
9.施政最好以宽服人，其次以严（猛）治民；（1分）施政要宽、严（猛）相济；（1分）当今朝廷应该以严（猛）治政，方可消除灾异。（1分）
10．（1）马严多次推荐贤才，申诉冤案，多被采用。（数：多次，1分；见：表被动，1分；语句通顺，1分。）
（2）他们那可耻的人格，卑贱的行为，比起这五个人的死来，轻重的差别到底怎么样呢？（辱人贱行：可耻的人格，卑贱的行为，1分；视：与……相比，1分；语句通顺，1分。）
（3）我曾经多次做官，多次都被国君免职，但鲍叔并不认为我没有才干，知道我是由于没有遇到好时机。(见……于……：表被动，1分；不肖：没有才干，1分；遭时：遇到好时机，1分；语句通顺，1分。)
译文：
马严字威卿，幼年丧父，他喜欢击剑，学习骑马射箭。后随平原杨太伯求学，专心攻读经籍，能通晓《春秋左氏》，又读了各家之书，于是和贤才交往，京城名家都器重他，认为他与众不同。担任郡中督邮时，叔叔马援常常和他商议事情，把家里的事也交给他处理。
叔父马援的女儿被立为明德皇后，马严就闭门谢客以自保，后来还是担心会招来讥议嫌恶，就又搬迁到北地，断绝与宾客交往。永平十五年，皇后命令他迁居洛阳。显宗召见他，马严进见应答很优雅，皇帝心中很觉惊异。后来经常和宗室近亲临邑侯刘复等人讨论政事，很受宠幸。
肃宗登位，征召他任命他为侍御史中丞。这年冬，有日食的灾祸，马严上密奏说：“臣听说太阳是众阳之首，日食是阴气侵袭阳气的征兆。做君王的是代替上天来任命百官的。因此通过考核功绩罢黜提拔官员，来严明褒贬制度。如果没有功绩的人不被罢黜，就会阴气太盛侵凌阳气。君王应整顿百官，要求他们各守职事，州郡推荐的人，一定要是有才能的人。如果不像推荐者所说的那样，就用法律制裁推荐人。《左传》说：‘最好的政策是以宽服人，其次没有比严厉更好的。因此火猛了人望见了就怕，水弱了人就愿意接近而掉以轻心。治理政事的人以宽缓帮助严厉，以严厉帮助宽缓。’像这样，灾变就消失了。”奏书呈上去，皇上采纳了他的话。
建初元年，升任五官中郎将，马严多次推荐贤才，申诉冤案，多被采用。二年，任命他陈留太守。马严担任陈留太守一职后，就对皇上说：“先前显亲侯窦固误导已故皇上出兵西域，设置在伊吾卢屯兵，耗费资财却没有好处。另外窦勋被杀，他们家不该亲近朝廷。”这时窦勋的女儿是皇后，窦氏正受宠，当时有在旁边听到马严和皇上说话的人，就把他的话告诉了窦宪兄弟，从此马严失去了权贵的欢心。马严到任后，明确赏罚制度，揭发奸邪小人，郡内一片安宁。
7
……后来被窦氏忌恨，就不再做官。等皇上崩逝，窦太后临朝执政，马严就回家闲居自保，教育子孙。永元十年，死于家中，当年八十二岁。
11.（1）注意空间变化，远近结合，将天边的落日和近处的寒波有机结合起来；动静结合，写出了寒波流动，落日苍茫的暮秋景象。（每点2分）
（2）面对凄冷的暮秋景象的伤感；去国怀归，报国无门的失意愤懑之情；天地苍茫、人生渺小的无奈之情。（每点1分）
12．⑴景行行止 ⑵仓廪实而知礼节 ⑶肉袒负荆 ⑷大行不顾细谨 ⑸下自成蹊 ⑹竭诚则吴越为一体 ⑺素不闻诗书之训 蹈死不顾
13.写孩子们乱跑和摘花草，突出了他们的活泼好奇的性格（2分），为下文写探寻溪水的源头作铺垫（2分）。
14.人迹罕至；杂乱荒芜；远离尘嚣；悠然闲适。（每点1分，意思对即可）
15.运用插叙手法（1分），借写云窝的云气变化（1分），引出对樱桃沟对联中“水穷云起”的怀想（2分），触发了作者对世事变化无常的感慨（2分）。
16.（1）保持好奇心才会不断有新的发现；（2）亲近自然可以忘却烦恼；（3）要坦然面对人生变化；（4）对人生无常的深沉慨叹。（每点2分，答对三点即得6分）
17.珍惜时间；治学勤勉，至死不渝；虚怀若谷。（每点2分）
18.翻译出维柯的《新科学》，把它介绍给国内的学者（2分）。原因：①《新科学》是近代对美学或诗论做出贡献最大的一部著作；②有助于开拓国内学者的视野，消除机械形而上学方法带来的危害；③朱光潜年事已高，他迫切希望有生之年译成此书。（每点2分，答对两点得4分）
19.“欣”：在八十开外，获得了自由的空间，能专心于学术研究；能够将《新科学》等书翻译出来，对国内学术界起到拨乱反正的作用；使中国的美学研究有世界性的影响；研究成果卓著，给后人留下了八百万言的精神遗产。（4分，每点1分）
“慨”：病情加剧时《新科学》还未出版； 历次政治运动带来的精神创伤。（2分，每点1分）
20.参考立意：
可以写克服困难的过程，可以写独自面对，可以写结伴同行，但要突出青春的朝气，梦想的召唤和思想的引领。
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