习水五中2014-2015高一语文下学期期末试题（带答案）
题号
一
二
三
四
五
六
七
八
九
总分
得分
注意事项：
1．答题前填写好自己的姓名、班级、考号等信息
2．请将答案正确填写在答题卡上
第I卷（选择题）
评卷人
得分
一、选择题（15分）
一、选择题（共5小题，每小题3分，共15分）
1.下列词语中加点的字，读音完全正确的一组是
A．愤懑（mèn） 戏谑（xuè） 粗犷（kuàng） 令人赧颜（năn）
B．偌大（ruò） 针砭（biān） 恫吓（dòng） 舐犊情深（shì）
C．豢养（juàn） 泥淖（nào） 孝悌（tì） 自怨自艾（yì）
D．庖丁（páo） 横亘（gèn） 悚然（sŏng） 扛鼎之作（káng）
2.下列词语书写全都正确的一组是（ ）（3分）
A．竞争 苍茫 寂寥 万户侯
B．惆怅 太息 凄婉 河泮
C．斑斓 笙萧 坍塌 结彩
D．典压 峥嵘 寥廓 叱骂
3.下列各句中，没有语病的一项是（ ）（3分）
A．中国古老的智慧、经典的知识，尽管难以具有实际的功效，但它有着益人心智、怡人性情、改变气质、滋养人生的价值同样不可小视。
B．过去氢化植物油被广泛用做植脂末的原料。但越来越多的证据表明氢化植物油中的反式脂肪酸对于人体没有任何积极作用反而会增多心血管等疾病的风险。
C．孔子所创立的儒家学术成为了中国古代社会的正统思想。他还将鲁国史官所记《春秋》加以删
修，成为我国第一部编年体史书。
D.美国研究人员发现，大自然赋予女性双倍的感知红色光谱的基因，这个惊人的发现表明，女性眼中的世界的确比男性眼中的更加美丽。
4.下列各句中，加点的词语运用正确的一项是（ ）（3分）
A
7
．身处春秋鼎盛的时代，我们这些身强体壮的青年应该奋发有为，积极向上，刻苦学习，为国家和社会多作贡献。
B．他上台发表获奖感言时，侃侃而谈，幽默不断，旁若无人，让观众十分享受。
C.如果你还没有找到让自己热爱的事业，那么你还要继续去寻找，千万不要安之若素。只要你跟随自己的心，总有一天你会找到的。
D．位于西安世园会主轴线上的自然馆，建筑体型独特，器宇轩昂，是年西安世界园艺博览会的标志性建筑。
5.下列有关文学常识的解说，说法错误的一项是（ ）
A．戴望舒（1905-1950）创作的诗歌，数量不多，影响很大。1927年，《雨巷》的发表为他赢得“雨巷诗人”的称号。
B．《史记》是我国历史上第一部叙事详细的编年体史书，它的成就无与伦比，同时，作为一部人物传记亦有开宗立派之功。
C. 《大堰河——我的保姆》作者艾青，原名蒋海澄，我国现代著名诗人。代表性的诗篇除《大堰河——我的保姆》外，还有《黎明的通知》、《光的赞歌》等。
D.《再别康桥》这首诗体现了“新月派”提倡的“三美”的诗歌创作主张，即音乐美、建筑美和绘画美。
7
第II卷（非选择题）
评卷人
得分
二、现代文阅读
阅读下面的文字，完成小题。（9分，每小题3分）
古典诗歌的现代传承
杨景龙
综观20世纪中国新诗，从创作实践到理论批评，从语言形式、表现手法到观念题旨、艺术精神，继承了中国古典诗歌的诸多优良传统。不过，这种继承不是亦步亦趋的墨守成规的仿效，而是在横向移植的外来参照之下的现代创造性转化。
胡适的《尝试集》作为白话新诗的发轫，其秉承古典诗歌的遗传基因即至为明显，胡适自己就承认，他的新诗“实在不过是一些刷洗过的旧诗”。胡适之后，白话诗人的创作或强或弱、或显或隐、或多或少，都无法完全逃离古典诗歌传统的一脉血缘。
古今诗歌意象、诗句之间，像戴望舒名篇《雨巷》的中心意象“丁香”，即来自李璟《浣溪沙》词句“丁香空结雨中愁”，卞之琳就说《雨巷》“读起来好像旧诗名句‘丁香空结雨中愁’的现代白话版”。余光中《碧潭》有句“如果舴艋舟再舴艋些/我的忧伤就灭顶”，活用李清照《武陵春》词句“只恐双溪舴艋舟，载不动，许多愁”。
古今诗歌作品之间，郑愁予名篇《错误》的艺术构思，显然借鉴了苏轼《蝶恋花》下片中的无焦点冲突和戏剧化情境；舒婷名篇《船》表现的咫尺天涯的永恒阻隔，与《古诗十九首》中的《迢迢牵牛星》同一机杼。
古今诗人之间，像郭沫若诗歌的豪情气势与李白诗歌，艾青诗歌的深沉悲郁与杜甫诗歌，戴望舒、何其芳诗歌的辞色情调与晚唐温李诗词，卞之琳诗歌的炼字琢句与南宋姜吴雅词等；古今诗体之间，像胡适之体的浅白与元白体的浅俗，俞平伯、严阵、流沙河诗歌的语言节奏与古代词曲句式，郭小川的新辞赋体诗歌与古代辞赋歌行，白话小诗的体式与古代绝句小令等；古今诗歌流派之间，像新边塞诗的激昂豪迈、地域特色与盛唐边塞诗的激情悲壮、异域风光等；古今诗歌主题之间，像社会政治主题，爱国主题，爱情主题，时间生命主题，历史主题，自然主题，乡愁主题等；古今诗歌形式手法之间，像构句分节押韵，意象化，比兴象征，构思立意，意境营造与氛围渲染，叙事性和戏剧化，互文与用典等；其间均有着千丝万缕的内在联系。
开展扎实有效的古今诗歌传承研究工作，有利于古代诗歌研究者扩大视野，完善知识结构，形成关于中国诗歌史发展演变的整体观，理清20世纪新诗的诗学背景和诗艺渊源，从而对古典诗歌的现代价值和现代新诗的艺术成就，作出较为准确的评估；并以辉煌灿烂的古典诗艺为参照，剖析新诗艺术的利弊得失，提升新诗的艺术水准；促使古典诗艺的现代性转化；它还有望在中国诗学领域拓展出一片边缘交叉的新垦地，形成一个新的分支学科；而在广泛的意义上，它更有益于培养现代学人丰富的审美趣味、弘通的历史视野和对优秀的民族文化传统进行创造性转化的能力。
（选自《光明日报》，有删改）
6．根据文意，下列不能证明“古今诗歌意象、诗句之间”的关系的一项是（ ）
A．舒婷《春夜》中的名句“我愿是那顺帆的风/伴你浪迹四方”，与宋代张先《江南柳》词句“愿身能似月亭亭，千里伴君行”，可说是活脱相似。
B．李瑛的《谒托马斯·曼墓》中的“细雨刚停，细雨刚停/雨水打湿了墓地的钟声”，很容易让人想起杜甫《船下夔州郭宿》中的诗句“晨钟云外湿”。
C．洛夫做过将古诗句“加工改造”的实验，他曾把李贺的“石破天惊逗秋雨”一句改写为“石破/天惊/秋雨吓得骤然凝在半空”。
D．台湾诗人席慕蓉在她的《悲喜剧》一诗中写“白苹洲”上的等待与相逢，其实是对温庭筠《梦江南》词意的翻新与主题的掘进。
7
7．下列对“古今诗歌传承研究工作”的意义的表述，符合原文意思的一项是（ ）
A．能够扩大古诗研究者的视野，完善知识结构，整体把握中国诗歌史发展演变。
B．能够较为准确地评估古典诗歌的现代价值和现代新诗的艺术成就。
C．能够拓展中国新诗的领域，进而形成边缘交叉的、新的分支学科。
D．能够丰富现代人的审美趣味和历史视野，同时对古典诗艺进行创造性转化。
8．下列分析与概括，不符合文意的一项是（ ）
A．中国新诗在继承古诗优良传统的同时，横向移植外来作品，并对外来作品进行现代创造性转化。
B．白话新诗从一开始出现，就秉承了古典诗歌的遗传基因。《尝试集》的作者胡适对此给予了肯定。
C．古今诗歌无论是在作品之间还是诗歌体裁之间，以及在诗人之间，都有着千丝万缕的内在联系。
D．小到意象、诗句，大到诗人、流派、主题、手法，都可以寻找到古今之间施受传承的脉络和痕迹。
阅读下面的文字，完成后面题。（25分)．
小狗包弟（节选）
巴金
一个多月前，听人讲起一位艺术家的和狗的事情。据说艺术家隔壁人家养了小狗，它和艺术家相处很好，艺术家常常用吃的东西款待它。“文革”期间，他给人揪回来，说他“里通外国”，是个反革命，批他，斗他，他不承认，就痛打，拳打脚踢，棍棒齐下，不但头破血流，一条腿也给打断了。批斗结束，他走不动，让专政队拖着他游街示众，衣服撕破了，满身是血和泥土，口里发出呻唤。认识的人看见半死不活的他都掉开头去。忽然一只小狗从人丛中跑出来，非常高兴地朝着他奔去。它亲热地叫着，扑到他跟前，到处闻闻，用舌头舔舔，用脚爪在他的身上抚摸。别人赶它走，用脚踢，拿棒打，都没有用，它一定要留在它的朋友的身边。最后专政队用大棒打断了小狗的后腿，它发出几声哀叫，痛苦地拖着伤残的身子走开了。
我想起我曾经养过的那条小狗。那是1959年的事情，当时一位熟人给调到北京工作，把他养的小狗送给我。狗来了，是一条日本种的黄毛小狗，干干净净，而且有一种本领：它有什么要求时就立起身子，把两只前脚并在一起不停地作揖。它还有一位瑞典旧主人，关于他我毫无所知。小狗来的时候有一个外国名字，它的译音是“斯包弟”。我们简化了这个名字，就叫它做“包弟”。
包弟在我们家待了七年，同我们一家人处得很好。它不咬人，见到陌生人，在大门口吠一阵，我们一声叫唤，它就跑开了。夜晚篱笆外面人行道上常常有人走过，它听见某种声音就会朝着篱笆又跑又叫，叫声的确有点刺耳，但它也只是叫几声就安静了。它在院子里和草地上的时候多些，有时我们在客厅里接待客人或者同老朋友聊天，它会进来作几个揖，讨糖果吃，引起客人发笑。
有一次大概在1963年或以后的夏天，一家日本通讯社到我家来拍电视片，就拍摄了包弟的镜头。又有一次日本作家由起女士访问上海，来我家做客，对日本产的包弟非常喜欢。两年以后，她再到北京参加亚非作家紧急会议，看见我她就问：“您的小狗怎样?”听我说包弟很好，她笑了。
我的爱人萧珊也喜欢包弟。在三年困难时期，我们每次到文化俱乐部吃饭，她总要向服务员讨一点骨头回去喂包弟。
1962年我们夫妇带着孩子在广州过了春节，回到上海，听妹妹们说，我们在广州的时候，睡房门紧闭，包弟每天清早守在房门口等候我们出来。它天天这样，从不厌倦。它看见我们回来，特别是看到萧珊，不住地摇头摆尾，那种高兴、亲热的样子，现在想起来我还很感动，我仿佛又听见由起女士的问话：“您的小狗怎样?”
“您的小狗怎样?”
7
倘使我能够再见到那位日本女作家，她一定会拿同样的一句话问我。她的关心是不会减少的。然而我已经没有小狗了。
1966年8月下旬红卫兵开始上街抄四旧的时候，包弟变成了我们家的一个大包袱，晚上附近的小孩时常打门大喊大嚷，说是要杀小狗。听见包弟尖声吠叫，我就胆战心惊，害怕这种叫声会把抄四旧的红卫兵引到我家里来。当时我已经处于半靠边的状态，傍晚我们在院子里乘凉，孩子们都劝我把包弟送走，我请我的大妹妹设法。可是在这时节谁愿意接受这样的礼物呢?据说只好送给医院由科研人员拿来做实验用，我们不愿意。以前看见包弟作揖，我就想笑，这些天我在机关学习后回家，包弟向我作揖讨东西吃，我却暗暗地流泪。
十多天来我就睡不好觉，这一夜我想得更多，同萧珊谈起包弟的事情，我们最后决定把包弟送到医院去，交给我的大妹妹去办。
包弟送走后，我下班回家，上床许久还不能入睡的时候，我不由自主地想到了包弟，想来想去，我又觉得我不但不曾摔掉什么，反而背上了更加沉重的包袱。在我眼前出现的不是摇头摆尾、连连作揖的小狗，而是躺在解剖桌上给割开肚皮的包弟。我再往下想，不仅是小狗包弟，连我自己也在受解剖。不能保护一条小狗，我感到羞耻；为了想保全自己，我把包弟送到解剖桌上，我瞧不起自己，我不能原谅自己!我就这样可耻地开始了十年浩劫中逆来顺受的苦难生活。一方面责备自己，另一方面又想保全自己，不要让一家人跟自己一起堕入地狱。我自己终于也变成了包弟，没有死在解剖桌上，倒是我的幸运……
整整十三年零五个月过去了……我好像做了一场大梦。满身的创伤使我的心仿佛又给放在油锅里熬煎。这样的熬煎是不会有终结的，除非我给自己过去十年的苦难生活作了总结，还清了心灵上的欠债。这绝不是容易的事。
即使在“说谎成风”的时期，人对自己也不会讲假话，何况在今天，我不怕大家嘲笑，我要说：我怀念包弟，我想向它表示歉意。
9．下列对文章有关内容的分析和概括，最恰当的两项是（ ）。（5分）
A．包弟在“我”家待了七年，同“我们”一家人处得很好。在“我”“半靠边”时，别人赶它走，用脚踢，拿棒打，都没有用，它一定要留在“我”的身边。最后被打断了后腿，才痛苦地拖着伤残的身子走开了。
B．包弟把巴金一家人当做亲人，当主人不在家时守候在门前，多令人感动！当主人回来时，与主人亲热，仿佛老朋友重逢一般，多么懂感情的小狗。
C．当红卫兵开始上街抄“四旧”时，小狗包弟就成了“我”全家人的一个包袱，使“我们”整日生活在心惊胆战当中，害怕小狗包弟会被红卫兵抄走。
D．送走包弟后，“我”下班回家，虽然听不见狗叫声，看不见包弟向我作揖，跟着我进屋，但因为它毕竟离开了“我”家，我便感到轻松。
E．整整十三年零五个月过去了，“我”好像做了一场大梦，还清了心灵上的欠债后，“我”便又怀念包弟。
10．从文中看，包弟是怎样的一条狗？请结合全文作简要分析。（6分）
11．文章第一段为什么要从那位艺术家的遭遇开篇？（6分）
12．作者为什么以一条小狗反映“文化大革命”的现实？这是什么手法？你从中得到什么启示？（8分）
评卷人
得分
三、文言文阅读
阅读下列文言文段，回答后面题。(15分)
沛公旦日从百余骑来见项王，至鸿门，谢曰：“
7
臣与将军戮力而攻秦，将军战河北，臣战河南，然不自意能先入关破秦，得复见将军于此。今者有小人之言，令将军与臣有郤……”项王曰：“此沛公左司马曹无伤言之。不然，籍何以至此？”项王即日因留沛公与饮。项王、项伯东向坐；亚父南向坐——亚父者，范增也；沛公北向坐；张良西向侍。范增数目项王，举所佩玉玦以示之者三，项王默然不应。范增起，出召项庄，谓曰：“君王为人不忍。若入前为寿，寿毕，请以剑舞，因击沛公于坐，杀之。不者，若属皆且为所虏！”庄则入为寿。寿毕，曰：“君王与沛公饮，军中无以为乐，请以剑舞。”项王曰：“诺。”项庄拔剑起舞。项伯亦拔剑起舞，常以身翼蔽沛公，庄不得击。
于是张良至军门见樊哙。樊哙曰：“今日之事何如？”良曰：“甚急！今者项庄拔剑舞，其意常在沛公也。”哙曰：“此迫矣！臣请入，与之同命。”哙即带剑拥盾入军门。交戟之卫士欲止不内。樊哙侧其盾以撞，卫士仆地。哙遂入，披帏西向立，瞋目视项王，头发上指，目眦尽裂。项王按剑而跽曰：“客何为者？”张良曰：“沛公之参乘樊哙者也。”项王曰：“壮士！——赐之卮酒。”则与斗卮酒。哙拜谢，起，立而饮之。项王曰：“赐之彘肩。”则与一生彘肩。樊哙覆其盾于地，加彘肩上，拔剑切而啖之。项王曰：“壮士！能复饮乎？”樊哙曰：“臣死且不避，卮酒安足辞！夫秦王有虎狼之心，杀人如不能举，刑人如恐不胜，天下皆叛之。怀王与诸将约曰：‘先破秦入咸阳者王之。’今沛公先破秦入咸阳，毫毛不敢有所近，封闭宫室，还军霸上，以待大王来。故遣将守关者，备他盗出入与非常也。劳苦而功高如此，未有封侯之赏，而听细说，欲诛有功之人，此亡秦之续耳。窃为大王不取也！”项王未有以应，曰：“坐。”樊哙从良坐。坐须臾，沛公起如厕，因招樊哙出。
(节选自《鸿门宴》)
13．对下列句子中加点的词的解释，不正确的一项是 ( )
A．庄则入为寿。 寿：祝寿 B．先破秦入咸阳者王之。王：封……为王
C． 沛公起如厕。如：往，到……去 D．臣与将军戮力而攻秦。 戮力： 合力
14．比较下面句中加点词的意义和用法，正确的一项是 ( )
①．项王未有以应 ②．籍何以至此
③．项王按剑而跽曰 ④．劳苦而功高如此
A．①与②相同，③与④不同 B．①与②不同，③与④相同
C．①与②不同，③与④也不同 D．①与②相同，③与④也相同
15．下列叙述不符合原文意思的一项是( )
A．项庄是项羽手下的一个武将，他在接受了趁舞剑时刺杀刘邦的任务后，手总是软的，总是于心不忍，再加上项伯的保护，所以他未能把刘邦刺死。
B．樊哙不仅能吃能喝，还能言善辩，口齿伶俐，他居然把项羽说得无言以对。
C．樊哙闯入军营中，只引起了项羽的一点本能的“按剑而跽”的反应，可见项羽的确小看了刘邦及其手下。
D．从樊哙的一番话来看，他是很懂得外交辞令的。他先指桑骂槐地怒斥一顿，然后又不失时机、恰到好处地讲出刘邦这样做都是为了项羽，而抬举一番，难怪项羽愿听。
16．翻译下列语句。(6分，每句3分)
(1)项伯乃夜驰之沛公军，私见张良，具告以事，欲呼张良与俱去。
(2)故遣将守关者，备他盗出入与非常也。
评卷人
得分
四、诗歌鉴赏
阅读下面这首词，完成小题。（7分）
听 筝（唐·柳中庸）
抽弦促柱听秦筝，无限秦人悲怨声。
似逐春风知柳态，如随啼鸟识花情。
7
谁家独夜愁灯影？何处空楼思月明？
更入几重离别恨，江南歧路洛阳城。
【注】①抽弦促柱：弹奏时，以手指或鹿骨爪拨弄筝弦，缓拨叫“抽弦”，急拨叫“促柱”。
17．这首诗题目是“听筝”，首联写的就是诗人在凝神细听。那么颔联主要运用什么艺术手法来描写音乐给听者带来的感受？请作简要分析。（3分）
18．颈联中有两个字堪称诗人炼字的典范，是哪两个字？为什么？（4分）
评卷人
得分
五、默写
19．名句名篇默写（6分）
( 1）《旅夜书怀》中描写星星低垂在辽阔的天际,月亮在涌动的江面上流动的诗句是 ， 。
（2）屈原《离骚》中说路迷糊又窄小兮，我要仔细分辨清。表达了屈原“趁天未全黑探路前行”的积极求进心态的诗句是 ， 。
（3）韩愈说“有疑惑而不去向前辈求解，这疑惑便终生不能解开了”在《师说》中与此意思相近的是 ， 。
评卷人
得分
六、语言表达
20．阅读下面四句话，找出加线词意义与其他三项不同的一项，并简要说明理由。（4分）
①杰富瑞，一条来自大洋彼岸的鲇鱼，在这个世界上，还有人能够避开全球化的浪潮吗?
②课堂气氛显得死气沉沉，而在这个“船舱”中放进几条生气勃勃的“鲇鱼”，便能打破沉闷，增强活力，提高学生学习的主动性、积极性。
③在中国当今的金融格局中，中资银行无疑是沙丁鱼，而外资银行肯定是一条鲇鱼……
④天下没有免费的午餐。面对各种诱惑，你不但要动心，更要动脑。否则，你就会变成一条贪心的“鲇鱼”，一个“拳头”也会轻易地把你钓起来……
答：
21．把下列的长句改写成三个较短的句子，可以改变语序，增删词语，但不得改变原意。（4分）
我国于11月1日成功发射的“神舟”八号飞船将在“天宫”一号目标飞行器升空32天后与之实现空间交会对接。
评卷人
得分
七、作文
22．写作（60分）
题目：等待 。
要求：（1）先补充完整题目，然后以此为题目作文；
（2）体裁不限（诗歌除外）；
（3）不少于800字
7
参考答案
1.B
2.A
B“泮”为“畔”，C“萧”为“箫”，D“压”为“押”
3.D(A项，句式杂糅，应删去“同样不可小视”。 B项，搭配不当，将“增多”改为“增加”。 C项，成分残缺，在“成为”前加“使《春秋》”。）
略
4.．B.(B.旁若无人：形容高傲，作贬义词；形容态度自然，不做作，褒义词。A.春秋鼎盛，指年富力强，精力充沛。C．安之若素：指在反常或困苦危难的情况下，能安然处之，毫不在意。这里应该用“随遇而安”。 D．对象错误，“器宇轩昂”形容人的气质、风度出众，不同一般。)
略
5.B
中国第一部纪传体通史
6．D
7．B
8．A
【解析】
试题解析：
6．A、B、C三项说的都是“古今诗歌意象、诗句之间”的关系，D项说的是古今诗歌作品之间的关系。
试题解析：
7．A项，原文说“形成关于中国诗歌史发展演变的整体观”；C项，原文说“有望在中国诗学领域拓展出一片边缘交叉的新垦地，形成一个新的分支学科”；D项，原文说“有益于培养现代学人丰富的审美趣味”以及“对优秀的民族文化传统进行创造性转化”。
试题解析：
8．A项，原文说“形成关于中国诗歌史发展演变的整体观”；C项，原文说“有望在中国诗学领域拓展出一片边缘交叉的新垦地，形成一个新的分支学科”；D项，原文说“有益于培养现代学人丰富的审美趣味”以及“对优秀的民族文化传统进行创造性转化”。
9．B 3分 D 2分
10．（6分。定义3分，分析3
分。要求言之成理，语句通顺）包弟是一条日本种的，聪明可爱，听话忠诚，有情有义的黄毛小狗。当他有所求时，就会作揖。它不咬人，见到陌生人，告知主人，忠于职守而并不讨人厌，当客人来时，懂得讨巧，为大家带来欢乐。当主人不在家时守候在门前，多令人感动！当主人回来时，与主人亲热，仿佛老朋友重逢一般，多么懂感情的小狗。
11．（6分，每1点2分。要求言之成理，语句通顺）①先说别人的故事，然后引入自己的故事，具有引入、铺垫的作用。②与后文“我与包弟”的故事形成照应。③艺术家与狗的故事，作者与狗的故事，都说明当时社会人性的扭曲，“文革”造成的人祸惨烈，这类事在全国十分普遍，从而深化了的主题。
12．（8分。“手法”1分；表述4分，其中每点1分，符合下述要求1分；“启示”3分，其中每点1分，符合下述要求1分。要求：言之成理即可；评分重点放在表达上，一是结构清晰，二是有理有据。层次不清，或泛泛而论，字数过少酌情扣分。）
①通过一条小狗的遭遇，让人看到“文革”的一角，连狗都难以幸免，让人看到了“文革”对人的精神的伤害。②通过包弟的遭遇，看到一个作家是如何真诚地解剖自己，用真理和良心感染读者。③通过小狗的遭遇，唤醒人们的自我反省意识。这是“以小见大”的写法。
写作启示：①关心社会现实，重视文章的现实意义。②以小见大，从细小事物中发现和展示社会变迁、大众命运的痕迹。
【解析】
9．
试题分析：此题考查对文章内容的理解能力。解答此题，可根据对文章内容的理解来分析选项是否正确，D项，“我”“轻松”的原因表述不够明确；A 项，描述的是艺术家遇到的狗；C 不是怕狗被抄走；E “还清了心灵上的欠债”不对。所以选BD。
考点：分析作品结构，概括作品主题。能力层级为分析综合C。
10．
试题分析：此题是一道变型题，分析包弟形象首先应结合着文中叙述性、议论性、评价性的语句，从身份、地位等总体上把握包弟形象特点，然后根据文中描写包弟的语句直接提取或概括即可。例如，“它亲热地叫着，扑到他跟前，到处闻闻，用舌头舔舔，用脚爪在他的身上抚摸。别人赶它走，用脚踢，拿棒打，都没有用，它一定要留在它的朋友的身边。”塑造了一个听话懂事乖巧的小狗形象。以此类推即可。
考点：欣赏作品的形象，赏析作品的内涵，领悟作品的艺术魅力。能力层级为鉴赏评价D。
11．
试题分析：此题也就是回答第一段在文章中的作用，第一段和全文的关系是怎样的。从形式和内容两个方面作答。在形式上，先言其它小狗，再写自己的小狗，很明显是引入话题，为下文做铺垫的作用。从下文叙述的内容来看，也起着照应作用。在内容上，可结合着写作意图分析，艺术家和狗的故事与我和狗的故事，都反映了社会现实，因此深化了主题。
考点：分析作品结构，概括作品主题。能力层级为分析综合C。
12．
试题分析：此题是一道相对开放性的探究题，解答此题，可先概述小狗的遭遇以及我的小狗包弟的遭遇，然后自然引出社会现实，从而表现出了社会主题。以小狗来反映社会现实，是典型的以小见大的写法。第二问，可联系现实并结合自己的感悟来阐述启示。可从现实意义和大众命运的角度来阐述。
考点：探讨作者的创作背景和创作意图。能力层级为探究F。对作品进行个性化阅读和有创意的解读。能力层级为探究F。
13．A
14．C
15．A
16．（1）项伯就连夜骑马赶到刘邦军中，私下会见了张良，详细把事情告诉(张良)
，想叫张良和他一起离开(刘邦)（2）（我）之所以派遣军队把守函谷关（或译为：我派遣军队把守函谷关的原因），是防备其他盗贼进来和以外的变故。
【解析】
13．
试题分析：在文言文阅读当中，辨析重要词语的含义正确与否，有时就需要结合具体的语境，根据上下文推断出其词义，A项解释不正确，由原文上下句大意内容可知，A寿：祝酒。所以选A。
考点：理解常见文言实词在文中的含义。能力层级为理解B。
14．
试题分析：此类文言虚词题，一般要结合具体语境，去判定某一虚词的具体用法和意义。C第一个“以”是表目的的连词，译作“用来”；第二个“以”做介词，译作“凭”；第一个“而”表修饰，第二个“而”并列。所以选C。
考点：理解常见文言虚词在文中的意义和用法。能力层级为理解B。
15．
试题分析：此题要注意人物的事迹是否张冠李戴，事件的时间是否准确，人物性格陈述是否恰当。一定要在原文中找到和选项相关的句子，仔细地进行对照，找出其中的差异。A项，庄未能刺杀到刘邦，不能理解为他心软、手软，而是因为有项伯的及时保护。所以选A。
考点：归纳内容要点，概括中心意思。能力层级为分析综合C。
16．
试题分析：此题要在准确把握文意的基础上，直译为主，意译为辅，理解文中某些关键性语句，如重点实词、虚词意义、判断句、被动句、宾语前置、成分省略和词类活用等，用规范的现代汉语把它表达出来。此题翻译时需要注意的关键词句有：夜、驰、“具告以事”句式；“者……也”判断句句式；非常。
考点：理解并翻译文中的句子。能力层级为理解B。
17．颔联主要运用比喻（或“通感”）修辞（1分），以视觉写听觉，化无形为有形（1分），通过对“柳态”和“啼鸟”的描摹写出了分别后的伤感和思念（1分）。
【小题2】“独”和“空”（1分）。“独”突出了孑然枯坐、愁对孤灯的形象（1分），“空”表现离人远行、无所依从的情景（1分）；这两个字渲染了一种孤寂、凄清的气氛，写出了人物内心的忧郁和思念（1分）。
【解析】
17．试题分析：“似逐……”“如随……”运用的比喻修辞手法，把声音写成“春风知柳态”“ 啼鸟识花情”状，这是把声音描摹成看的见的，运用通感的手法，化无形为有形，从最后一联可以看出是写的离愁别绪。
考点：此题考查的是诗词鉴赏中的艺术手法的赏析。
点评：此种题型是高考考查的热点，要掌握艺术手法包含的内容即抒情方式、表达技巧和修辞手法三种，抒情方式分直接抒情（直抒胸臆）和间接抒情，间接抒情又分借景抒情（情景交融、融情入景）、托物言志、怀古伤今、即事抒怀；写景诗常用表达技巧有虚实结合，动静结合，以乐衬哀，上下（或远近、俯仰、时空、声色、视听）结合，其他表达技巧有抑扬、对写等；修辞手法主要有："对偶""比喻""拟人""借代""夸张""排比""反复""象征"寄寓 寄托等，这些都要记牢。
【小题2】
试题分析：全词表现的是一种羁旅的孤独的心情，颈联中最能体现这种心情的就是“独”“空”
分别是孤独、空无所依的意思，正好印证诗人当时的心情。先找出是哪些词，然后分析这些次所表的出的情感。
考点：此题考查诗词鉴赏中的“炼字”。
点评：这是诗词鉴赏中经常考的一种题型，首先要找准哪个字好（有的已给出），好在哪里（可以从艺术手法方面分析），与要表达的主旨有何关系等。
【答案】（1）星垂平野阔，月涌大江流。（2）路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。（3）惑而不从师,其为惑也,终而不解矣。
【解析】
试题分析：要答好此类题，平时就要注意积累。只有弄懂意思才有利于记住字形，尤其是那些容易被写错的字，要加倍注意。本题的重点字如：涌、漫、惑、终等。
考点：默写常见的名句名篇。能力层级为识记A。
20．
第④句中的“鲇鱼”与其他三项的“鲇鱼”含义不同。（1分）①②③句中的“鲇鱼”意思基本相同，指的是“外来的竞争者”，指代生机勃勃、充满新鲜气息的良性竞争对手；（2分）第④句中的“鲇鱼”则是愚蠢而贪婪的代名词。（1分）
【解析】
21．①11月1日我国成功发射“神舟”八号飞船。②“天宫”一号目标飞行器升空已经32天。③“神舟”八号飞船将与“天宫”一号目标飞行器实现空间交会对接。
【解析】
试题分析：长句变短句的方法很多，最基本的一种就是对长句的附加成分特别是定语进行处理，处理长定语，可以把它分离出来，独立成句；也可以利用复指的办法，使句子主干突出，条理清楚。
22．
等待幸福
不是每一次努力都有收获，但是每一次的收获都必须要用努力换取。人生不如意之事远比快乐要多。当我们看到生活的这样面目，我们是否能够仍然热爱这个世界呢？
或许不能，因为内心的悲哀，我们收起仰望的目光；因为沮丧和失望，我们熄灭了内心的希望。这是应有的结果吗？错，雪莱说过：冬天来了春天还会远吗？这告诉我们：当我们遭遇厄运时，只需等待一会儿，幸福就会来到。
等待让我们抛下烦恼。生活就犹如一幅画，幸福是白纸，而痛苦则是白纸上溅落的几星墨渍。我们往往只着眼于画面上的黑点，而忘记了旁边的大片空白。生活中也是这样，加入我们死死抓住烦恼不放，我们的内心就会被挤得没有放下幸福的空间了。为了百分之一的黑否认了百分之九十九的白，这无疑是一个自我毁灭的恶性循环。我们为何不像《稻香》中场的那样呢?--"追不到的梦想换个梦不就得了。”将人生的不幸与烦恼统统丢弃，让压抑的自我有一个足以放松的空间，我们才能以一个更积极的态度面对人生。
有了多余的空间，心才装得下平淡。摒弃了喧嚣，川端康成才看见了未眠海棠的娇羞，著作了一篇传神美文；放宽了心灵，梵高才看见了向日葵的如火热情，描绘了一幅传世名画；释放了灵魂，达利才看见了人世丑态，成就了一位鬼才画家。这些人之所以非凡，既是因为他们拥有高于世俗的才华，也是因为他们的目光不为苦难所蒙蔽，触目到了生活的本质。给心灵留有空间也是给才华、思想留下空间。
品味到了平淡之美方知幸福的所在。当你觉得平淡生活是美的，你便会看到平淡之景的不平凡。路草的生机；野花的艳丽；骄阳下清凉的树荫；河水里自在的鱼儿；夏日里窗外雨声的点点滴滴．．．．．．仿佛一切都是有灵气的，这不正应验了一句老话：平平淡淡才是真。当我们感觉到快乐，幸福就会在不知不觉中降临。那种悄然而至的幸福，如清风，吹散不仅仅是炎热，也是心中的阴霾。
幸福便是如此简单的事情，它往往跟在厄运的尾巴后到来。所以当我们遭遇不幸的时候，就等待吧。时间可以淡化烦恼和痛苦，并带来希望，我们便可以专心收获快乐了。
【解析】
试题分析：由题干要求等很容易判断这是一道半命题作文。生活中有许多等待的例子，可以由实写到虚写，由近到远、由眼前到未来等多角度补全命题，可以将题目组成一个动宾短语，可以填写诸如“等待再见”“等待幸福”“等待奇迹的出现”等；或者组成一个偏正短语，可以填写诸如“等待的日子”“等待的痛苦”“等待的时光”等，从而写出独具特色的作文材料。可以写成写人记事的记叙文；也可以写成散文，回忆性的散文，充满思考的人生感慨。
考点：能写论述类、实用类和文学类文章。能力层级为表达运用 E。
微信/支付宝扫码支付