甘肃省嘉峪关一中2014-2015学年高二生物上学期期末试卷 文（含解析）.doc

‎2014-2015学年甘肃省嘉峪关一中高二（上）期末生物试卷（文科）‎ ‎　‎ 一、选择题（每小题2分，共60分）‎ ‎1．（2分）（2014秋•嘉峪关校级期末）下列生物中只含有一种核酸的是（　　）‎ ‎　‎ A．‎ 人 B．‎ 桃树 C．‎ 噬菌体 D．‎ 细菌 ‎　‎ ‎2．（2分）（2014秋•嘉峪关校级期末）下列各对中，属于相对性状的是（　　）‎ ‎　‎ A．‎ 兔的长毛与狗的短毛 B．‎ 狗的长毛与卷毛 ‎　‎ C．‎ 狗的长毛与短毛 D．‎ 兔的白毛与狗的黑毛 ‎　‎ ‎3．（2分）（2014秋•嘉峪关校级期末）糖类和核酸共有的化学元素是（　　）‎ ‎　‎ A．‎ C、N、P B．‎ C、H、O C．‎ C、H、O、N D．‎ C、H、O、N、P、S ‎　‎ ‎4．（2分）（2014秋•嘉峪关校级期末）关于杂合体和纯合体的不正确叙述是（　　）‎ ‎　‎ A．‎ 纯合体自交后代是纯合体 ‎　‎ B．‎ 杂合体自交后代有纯合体 ‎　‎ C．‎ 杂合体可以产生不同类型的精子 ‎　‎ D．‎ 纯合体杂交后代是纯合体 ‎　‎ ‎5．（2分）（2014秋•嘉峪关校级期末）人和动物体内的主要能源物质是（　　）‎ ‎　‎ A．‎ 脂质 B．‎ 蛋白质 C．‎ ATP D．‎ 糖类 ‎　‎ ‎6．（2分）（2014秋•嘉峪关校级期末）下列生物，属于纯合体的是（　　）‎ ‎　‎ A．‎ AABBTT B．‎ Aabbtt C．‎ aaBbTt D．‎ AABbtt ‎　‎ ‎7．（2分）（2014秋•嘉峪关校级期末）下列关于色盲遗传的叙述中，错误的是（　　）‎ ‎　‎ A．‎ 双亲正常，儿子有可能色盲 ‎　‎ B．‎ 双亲正常，女儿不可能色盲 ‎　‎ C．‎ 母亲色盲、父亲正常、女儿有可能色盲 ‎　‎ D．‎ 父亲色盲、母亲正常、儿子不一定色盲 ‎　‎ ‎8．（2分）（2014秋•嘉峪关校级期末）噬菌体侵染细菌的实验中，噬菌体复制DNA的原料是（　　）‎ ‎　‎ A．‎ 噬菌体的核糖核苷酸 B．‎ 噬菌体的脱氧核苷酸 ‎　‎ C．‎ 细菌的核糖核苷酸 D．‎ 细菌的脱氧核苷酸 ‎　‎ ‎9．（2分）（2014秋•嘉峪关校级期末）一切生物的遗传物质是（　　）‎ ‎　‎ A．‎ DNA B．‎ RNA C．‎ 核酸 D．‎ 蛋白质 ‎　‎ ‎10．（2分）（2014秋•嘉峪关校级期末）下列关于染色体、DNA和基因三者关系的叙述中，不正确的是（　　）‎ ‎　‎ A．‎ DNA主要在染色体上 ‎　‎ B．‎ 基因在DNA分子上 ‎　‎ C．‎ 一个染色体上有很多个DNA分子 ‎　‎ D．‎ 一个DNA分子上有很多个基因 ‎　‎ ‎11．（2分）（2014春•南京期末）在减数分裂过程中，染色体数目减半发生在（　　）‎ ‎　‎ A．‎ 减数第一次分裂后期 B．‎ 减数第一次分裂结束时 ‎　‎ C．‎ 减数第二次分裂后期 D．‎ 减数第二次分裂结束时 ‎　‎ ‎12．（2分）（2014秋•嘉峪关校级期末）在光合作用过程中，以分子态释放氧及ATP的产生都离不开（　　）‎ ‎　‎ A．‎ 叶绿素和CO2‎ B．‎ 水和CO2‎ ‎　‎ C．‎ 水、叶绿素和光能 D．‎ 水、光能和CO2‎ ‎　‎ ‎13．（2分）（2014秋•嘉峪关校级期末）根据碱基互补配对原则，在双链DNA中，下列四个式子中不正确的是（A≠C）（　　）‎ ‎　‎ A．‎ ‎=1‎ B．‎ ‎=1‎ C．‎ C+T=A+G D．‎ ‎=1‎ ‎　‎ ‎14．（2分）（2014秋•嘉峪关校级期末）基因控制性状表现的主要途径是（　　）‎ ‎　‎ A．‎ RNA→蛋白质（性状）‎ B．‎ DNA→蛋白质（性状）‎ ‎　‎ C．‎ RNA→DNA→蛋白质（性状）‎ D．‎ DNA→RNA→蛋白质（性状）‎ ‎　‎ ‎15．（2分）（2014秋•嘉峪关校级期末）下列碱基序列在DNA分子中，不可能出现的是（　　）‎ ‎　‎ A．‎ ATCGTTA B．‎ ACCCGG C．‎ AUGCUA D．‎ GCCATAA ‎　‎ ‎16．（2分）（2014秋•嘉峪关校级期末）有氧呼吸产生的CO2，出现在氧呼吸的（　　）‎ ‎　‎ A．‎ 三个阶段 B．‎ 第一阶段 C．‎ 第二阶段 D．‎ 第三阶段 ‎　‎ ‎17．（2分）（2014秋•嘉峪关校级期末）杂合高茎豌豆自交产生的后代中，杂合高茎植株约占后代总数的（　　）‎ ‎　‎ A．‎ B．‎ C．‎ D．‎ ‎100%‎ ‎　‎ ‎18．（2分）（2015•广东模拟）人类的多指是一种显性遗传病．若母亲为多指（Aa），父亲正常，其子女中患者出现的百分比是（　　）‎ ‎　‎ A．‎ ‎50%‎ B．‎ ‎25%‎ C．‎ ‎75%‎ D．‎ ‎100%‎ ‎　‎ ‎19．（2分）（2014秋•嘉峪关校级期末）生物的表现型取决于（　　）‎ ‎　‎ A．‎ 基因型 B．‎ 环境因素 ‎　‎ C．‎ 基因型和环境因素 D．‎ 变异性 ‎　‎ ‎20．（2分）（2012•兴化市校级学业考试）与一般的有丝分裂相比，减数分裂过程中染色体变化的最显著特点是（　　）‎ ‎　‎ A．‎ 染色体进行复制 B．‎ 同源染色体进行联会 ‎　‎ C．‎ 有纺锤体形成 D．‎ 着丝点分开 ‎　‎ ‎21．（2分）（2014秋•嘉峪关校级期末）基因型为AaBb的生物，经过减数分裂能形成几种精子（　　）‎ ‎　‎ A．‎ ‎1种 B．‎ ‎2种 C．‎ ‎4种 D．‎ ‎8种 ‎　‎ ‎22．（2分）（2014秋•嘉峪关校级期末）生物变异的根本来源（　　）‎ ‎　‎ A．‎ 染色体结构改变 B．‎ 染色体数目改变 ‎　‎ C．‎ 基因重组 D．‎ 基因突变 ‎　‎ ‎23．（2分）（2014秋•嘉峪关校级期末）在多倍体育种过程中，使用秋水仙素的作用是（　　）‎ ‎　‎ A．‎ 抑制着丝点分裂 B．‎ 促进果实形成 ‎　‎ C．‎ 抑制纺锤体形成 D．‎ 促进基因突变 ‎　‎ ‎24．（2分）（2014秋•嘉峪关校级期末）六倍体小麦通过花药离体培养成的植株为（　　）‎ ‎　‎ A．‎ 单倍体 B．‎ 二倍体 C．‎ 三倍体 D．‎ 六倍体 ‎　‎ ‎25．（2分）（2014秋•嘉峪关校级期末）某男孩的色盲基因最可能来自他的（　　）‎ ‎　‎ A．‎ 母亲 B．‎ 父亲 C．‎ 祖父 D．‎ 祖母 ‎　‎ ‎26．（2分）（2014秋•嘉峪关校级期末）一对表现型正常的夫妇，他们的双亲中都有一个白化病患者，预计他们生育一个白化病孩子的几率是（　　）‎ ‎　‎ A．‎ ‎25%‎ B．‎ ‎12.5%‎ C．‎ ‎75%‎ D．‎ ‎50%‎ ‎　‎ ‎27．（2分）（2014秋•嘉峪关校级期末）基因的基本单位是（　　）‎ ‎　‎ A．‎ DNA B．‎ 核糖核苷酸 C．‎ 脱氧核苷酸 D．‎ 脱氧核糖 ‎　‎ ‎28．（2分）（2014秋•嘉峪关校级期末）下列属于单基因遗传的是（　　）‎ ‎　‎ A．‎ 软骨发育不全 B．‎ 无脑儿 C．‎ 裂唇 D．‎ ‎21三体综合症 ‎　‎ ‎29．（2分）（2014秋•长沙校级期末）同无性生殖相比，有性生殖产生的后代具有更大的变异性，其根本原因（　　）‎ ‎　‎ A．‎ 基因突变频率高 B．‎ 产生新的基因组合机会多 ‎　‎ C．‎ 产生许多新的基因 D．‎ 更易受环境影响而发生变异 ‎　‎ ‎30．（2分）（2015•普兰店市模拟）决定氨基酸的密码子是指（　　）‎ ‎　‎ A．‎ DNA上的3个相邻的碱基 B．‎ tRNA上的3个相邻的碱基 ‎　‎ C．‎ mRNA上的3个相邻的碱基 D．‎ 基因上的3个相邻的碱基 ‎　‎ ‎　‎ 二、非选择题（共40分）‎ ‎31．（10分）（2014秋•嘉峪关校级期末）根据图回答问题：‎ ‎（1）图中①的具体名称是　　　　　　‎ ‎（2）图中②的名称是　　　　　　‎ ‎（3）图中③的名称是　　　　　　‎ ‎（4）DNA→RNA的过程称为　　　　　　这里的RNA具体名称是　　　　　　．‎ ‎　‎ ‎32．（8分）（2014秋•嘉峪关校级期末）一头黑毛母牛A和一头黑毛公牛B交配，生出一只棕毛的雄牛C（黑毛和棕毛由位于常染色体上的一对等位基因Bb控制），请回答下列问题：‎ ‎（1）该遗传中，属于隐性性状的是　　　　　　黑毛牛B的基因型是　　　　　　，棕毛的雄牛的基因型是　　　　　　‎ ‎（2）若A与B再交配繁殖，又生出一只棕毛牛的几率是　　　　　　．‎ ‎　‎ ‎33．（10分）（2014秋•嘉峪关校级期末）如图表示某个家系白化病发病情况（白化病基因为a），请据图回答 ‎（1）Ⅰ2的基因型是　　　　　　；Ⅱ4的基因型是　　　　　　；Ⅲ8的基因型是　　　　　　．‎ ‎（2）如果Ⅱ6是白化病基因携带者，那么Ⅲ9是白化病基因携带者的可能性是　　　　　　，3和4结婚，生下一个白化病女孩的几率是　　　　　　．‎ ‎　‎ ‎34．（12分）（2014秋•嘉峪关校级期末）如图是一个处在有丝分裂过程中的细胞示意图，请据图回答下列问题：‎ ‎（1）该细胞是一个处在有丝分裂　　　　　　期的细胞，此细胞中有　　　　　　个染色体，　　　　　　个DNA分子，　　　　　　个染单色体．‎ ‎（2）细胞分裂后形成的子细胞中有　　　　　　条染色体 ‎（3）细胞有丝分裂间期最大的特点是　　　　　　．‎ ‎　‎ ‎　‎ ‎2014-2015学年甘肃省嘉峪关一中高二（上）期末生物试卷（文科）‎ 参考答案与试题解析 ‎　‎ 一、选择题（每小题2分，共60分）‎ ‎1．（2分）（2014秋•嘉峪关校级期末）下列生物中只含有一种核酸的是（　　）‎ ‎　‎ A．‎ 人 B．‎ 桃树 C．‎ 噬菌体 D．‎ 细菌 考点：‎ 核酸的种类及主要存在的部位．‎ 分析：‎ 核酸根据五碳糖不同分为DNA和RNA，具有细胞结构的生物含有DNA和RNA两种核酸，病毒只含有DNA或RNA一种核酸．‎ 解答：‎ 解：A、人含有DNA和RNA两种核酸，A错误；‎ B、桃树含有DNA和RNA两种核酸，B错误；‎ C、噬菌体是DNA病毒，只含有DNA一种核酸，C正确；‎ D、细菌含有DNA和RNA两种核酸，D错误．‎ 故选：C．‎ 点评：‎ 对于核酸的分类和分布的识记是本题考查的重点．‎ ‎　‎ ‎2．（2分）（2014秋•嘉峪关校级期末）下列各对中，属于相对性状的是（　　）‎ ‎　‎ A．‎ 兔的长毛与狗的短毛 B．‎ 狗的长毛与卷毛 ‎　‎ C．‎ 狗的长毛与短毛 D．‎ 兔的白毛与狗的黑毛 考点：‎ 生物的性状与相对性状．‎ 分析：‎ 相对性状是指同种生物相同性状的不同表现类型．判断生物的性状是否属于相对性状需要扣住关键词“同种生物”和“同一性状”答题．‎ 解答：‎ 解：A、兔的长毛与狗的短毛不符合“同种生物”一词，不属于相对性状，A错误；‎ B、狗的长毛与卷毛不符合“同一性状”一词，不属于相对性状，B错误；‎ C、狗的长毛与短毛属于相对性状，C正确；‎ D、兔的白毛与狗的黑毛不符合“同种生物”一词，不属于相对性状，D错误．‎ 故选：C．‎ 点评：‎ 本题考查生物的性状与相对性状，重点考查相对性状，要求考生识记相对性状的概念，能扣住概念中的关键词“同种生物”和“同一性状”对各选项作出正确的判断，属于考纲识记和理解层次的考查．‎ ‎　‎ ‎3．（2分）（2014秋•嘉峪关校级期末）糖类和核酸共有的化学元素是（　　）‎ ‎　‎ A．‎ C、N、P B．‎ C、H、O C．‎ C、H、O、N D．‎ C、H、O、N、P、S 考点：‎ 糖类的组成元素；核酸的基本组成单位．‎ 分析：‎ 糖类分子由C、H、O元素组成；‎ 核酸化学元素组成为C、H、O、N、P；‎ 组成脂质的主要元素是C、H、O；‎ 蛋白质的元素组成为C、H、O、N等四种．‎ 解答：‎ 解：糖类元素组成是C、H、O，核酸的元素组成是C、H、O、N、P所以糖类和核酸共有的化学元素是C、H、O．‎ 故选：B．‎ 点评：‎ 本题考查糖类、核酸的元素组成，意在考查学生的识记和理解能力，难度不大．‎ ‎　‎ ‎4．（2分）（2014秋•嘉峪关校级期末）关于杂合体和纯合体的不正确叙述是（　　）‎ ‎　‎ A．‎ 纯合体自交后代是纯合体 ‎　‎ B．‎ 杂合体自交后代有纯合体 ‎　‎ C．‎ 杂合体可以产生不同类型的精子 ‎　‎ D．‎ 纯合体杂交后代是纯合体 考点：‎ 性状的显、隐性关系及基因型、表现型．‎ 分析：‎ 纯合子是由基因型相同的雌雄配子结合形成的受精卵发育而成的个体，如AA（aa）；杂合子是由基因型不同的雌雄配子结合形成的受精卵发育而成的个体，如Aa 解答：‎ 解：A、纯合子自交后代全是纯合子，不发生性状分离，A正确；‎ B、杂合子自交后代会发生性状分离，既有纯合子，也有杂合子，B正确；‎ C、杂合子可以产生不同类型的配子，C正确；‎ D、纯合子杂交后代可能是杂合子，如AA与aa杂交后代是Aa，为杂合子，D错误．‎ 故选：D．‎ 点评：‎ 对于杂合子与纯合子的概念及不同交配方式的子代的基因型的理解和掌握是本题考查的重点．‎ ‎　‎ ‎5．（2分）（2014秋•嘉峪关校级期末）人和动物体内的主要能源物质是（　　）‎ ‎　‎ A．‎ 脂质 B．‎ 蛋白质 C．‎ ATP D．‎ 糖类 考点：‎ 糖类的作用．‎ 分析：‎ 糖类可以分为单糖、二糖和多糖，单糖包括葡萄糖、果糖、半乳糖、核糖和脱氧核糖，其中葡萄糖是生命活动所需的主要能源物质，核糖与脱氧核糖是构成核酸的成分，多糖主要包括淀粉、纤维素和糖原，淀粉是植物体内的主要储能物质，纤维素是构成细胞壁的主要成分，糖原是动物细胞内的储能物质，分为肝糖原和肌糖原．据此分析解答．‎ 解答：‎ 解：A、人和动物体内生命活动的主要能源物质是葡萄糖，A错误；‎ B、蛋白质是生命活动的体现者，B错误；‎ C、ATP是各种生命活动在能量直接提供者，C错误；‎ D、人和动物体内生命活动的主要能源物质是葡萄糖，D正确．‎ 故选：D．‎ 点评：‎ 此题主要考查糖类的作用，意在考查学生对基础知识的理解掌握，难度适中．‎ ‎　‎ ‎6．（2分）（2014秋•嘉峪关校级期末）下列生物，属于纯合体的是（　　）‎ ‎　‎ A．‎ AABBTT B．‎ Aabbtt C．‎ aaBbTt D．‎ AABbtt 考点：‎ 性状的显、隐性关系及基因型、表现型．‎ 分析：‎ 纯合体是由基因型相同的雌雄配子结合形成的受精卵发育而成的个体，如AA（aa）；杂合子是由基因型不相同的雌雄配子结合形成的受精卵发育而成的个体，如Aa．‎ 解答：‎ 解：A、AABBTT是纯合子，A正确；‎ B、Aabbtt是杂合子，B错误；‎ C、aaBbTt是杂合子，C错误；‎ D、AABbtt是杂合子，D错误．‎ 故选：A．‎ 点评：‎ 对于杂合子与纯合子概念的理解是本题考查的重点．‎ ‎　‎ ‎7．（2分）（2014秋•嘉峪关校级期末）下列关于色盲遗传的叙述中，错误的是（　　）‎ ‎　‎ A．‎ 双亲正常，儿子有可能色盲 ‎　‎ B．‎ 双亲正常，女儿不可能色盲 ‎　‎ C．‎ 母亲色盲、父亲正常、女儿有可能色盲 ‎　‎ D．‎ 父亲色盲、母亲正常、儿子不一定色盲 考点：‎ 伴性遗传．‎ 分析：‎ 色盲是伴X染色体隐性遗传病，此类疾病的特点是：（1）交叉遗传（色盲基因是由男性通过他的女儿传给他的外孙的）． （2）母患子必病，女患父必患．（3）色盲患者中男性多于女性．‎ 解答：‎ 解：A、双亲均正常，当母亲是携带者时，儿子有可能色盲，A正确；‎ B、父亲正常，女儿一定正常，B正确；‎ C、儿子的X染色体来着母亲，因此父亲正常，母亲色盲，儿子一定色盲，女儿一定正常，C错误；‎ D、儿子的X染色体来着母亲，因此母亲正常，父亲色盲，儿子不一定色盲，D正确．‎ 故选：C．‎ 点评：‎ 本题以色盲为素材，考查伴性遗传，要求考生识记几种伴性遗传病的特点，明确色盲是伴X染色体隐性遗传病，再结合伴X染色体隐性遗传病的特点准确判断各选项．‎ ‎　‎ ‎8．（2分）（2014秋•嘉峪关校级期末）噬菌体侵染细菌的实验中，噬菌体复制DNA的原料是（　　）‎ ‎　‎ A．‎ 噬菌体的核糖核苷酸 B．‎ 噬菌体的脱氧核苷酸 ‎　‎ C．‎ 细菌的核糖核苷酸 D．‎ 细菌的脱氧核苷酸 考点：‎ 噬菌体侵染细菌实验．‎ 分析：‎ 噬菌体繁殖过程：吸附→注入（只有噬菌体的DNA注入细菌，蛋白质外壳留在外面）→合成子代噬菌体的蛋白质外壳和DNA（控制者：噬菌体的DNA；原料、酶、能量和核糖体等均由细菌提供）→组装→释放，子代噬菌体与亲代噬菌体相同，说明DNA是遗传物质．‎ 解答：‎ 解：指导蛋白质合成的DNA（模板）来自噬菌体，核糖体、酶和原料（脱氧核苷酸、氨基酸）来自细菌．‎ 故选：D．‎ 点评：‎ 本题考查噬菌体侵染细菌的实验，要求考生掌握噬菌体侵染细菌的步骤，理解噬菌体合成子代噬菌体时，只有模板来自噬菌体，其他原料、酶、能量和场所等均由细菌提供，再对选项作出准确的判断，属于考纲识记层次的考查．‎ ‎　‎ ‎9．（2分）（2014秋•嘉峪关校级期末）一切生物的遗传物质是（　　）‎ ‎　‎ A．‎ DNA B．‎ RNA C．‎ 核酸 D．‎ 蛋白质 考点：‎ 核酸在生命活动中的作用．‎ 分析：‎ 核酸的元素组成有 C、H、O、N 和P．核酸是细胞内携带遗传信息的物质，在生物体的遗传、变异和蛋白质的生物合成中具有重要作用．核酸的基本单位是核苷酸，一个核苷酸是由一分子含氮的碱基、一分子五碳糖和一分子磷酸组成的．绝大多数生物均以DNA作为遗传物质，只有RNA病毒以RNA作为遗传物质．‎ 解答：‎ 解：细胞生物中，既含有DNA，又含有RNA，DNA为遗传物质，病毒含有DNA或RNA，遗传物质为DNA或RNA，故绝大多数生物的遗传物质是DNA，只有少数RNA病毒的遗传物质是RNA，故一切生物的遗传物质为核酸．‎ 故选：C．‎ 点评：‎ 本题考查核酸的相关知识，意在考查学生的识记能力和判断能力，运用所学知识综合分析问题和解决问题的能力．‎ ‎　‎ ‎10．（2分）（2014秋•嘉峪关校级期末）下列关于染色体、DNA和基因三者关系的叙述中，不正确的是（　　）‎ ‎　‎ A．‎ DNA主要在染色体上 ‎　‎ B．‎ 基因在DNA分子上 ‎　‎ C．‎ 一个染色体上有很多个DNA分子 ‎　‎ D．‎ 一个DNA分子上有很多个基因 考点：‎ 脱氧核苷酸序列与遗传信息的关系．‎ 分析：‎ ‎1、染色体的主要成分是DNA和蛋白质，染色体是DNA的主要载体；‎ ‎2、基因是有遗传效应的DNA片段，是控制生物性状的遗传物质的功能单位和结构单位，DNA和基因的基本组成单位都是脱氧核苷酸．‎ ‎3、基因在染色体上，且一条染色体含有多个基因，基因在染色体上呈线性排列．‎ 解答：‎ 解：A、DNA主要在染色体上，少数位于细胞质中，A正确；‎ B、基因是有遗传效应的DNA片段，基因在DNA分子上，B正确；‎ C、一个染色体上一般有一个DNA分子，复制后有两个DNA分子，C错误；‎ D、一个DNA分子上有很多个基因，D正确．‎ 故选：C．‎ 点评：‎ 本题考查基因、DNA和染色体的关系，要求考生识记基因的概念，明确基因是有遗传效应的DNA片段；识记染色体的主要成分，明确基因与染色体之间的关系，能结合所学的知识准确判断各选项．‎ ‎　‎ ‎11．（2分）（2014春•南京期末）在减数分裂过程中，染色体数目减半发生在（　　）‎ ‎　‎ A．‎ 减数第一次分裂后期 B．‎ 减数第一次分裂结束时 ‎　‎ C．‎ 减数第二次分裂后期 D．‎ 减数第二次分裂结束时 考点：‎ 细胞的减数分裂．‎ 分析：‎ 减数分裂过程中染色体数目的变化曲线图：‎ 解答：‎ 解：A、减数第一次分裂后期只发生同源染色体的分离，而染色体数目并没有发生变化，A错误；‎ B、减数第一次分裂结束时，由于同源染色体发生分离，细胞一分为二，导致细胞中染色体数目减半，B正确；‎ C、减数第二次分裂后期时，染色体的着丝点分裂，使染色体数目暂时加倍，C错误；‎ D、减数第二次分裂结束时，染色体数目不变，D错误．‎ 故选：B．‎ 点评：‎ 本题考查了减数分裂过程中染色体数目的变化，意在考考生的识记能力和理解能力，考生要明确：在减数第一次分裂结束后，由于同源染色体的分离导致细胞中染色体数目减半，即减数分裂过程中，染色体数目减半发生在减一．‎ ‎　‎ ‎12．（2分）（2014秋•嘉峪关校级期末）在光合作用过程中，以分子态释放氧及ATP的产生都离不开（　　）‎ ‎　‎ A．‎ 叶绿素和CO2‎ B．‎ 水和CO2‎ ‎　‎ C．‎ 水、叶绿素和光能 D．‎ 水、光能和CO2‎ 考点：‎ 光反应、暗反应过程的能量变化和物质变化．‎ 分析：‎ 分子态释放氧及ATP的产生都是在光反应发生的，所以分析光合作用光反应过程可解题．‎ 解答：‎ 解：在光合作用中能产生分子态氧和ATP的反应是光反应，进行光反应的首要条件是要有叶绿素，叶绿素吸收光能后，其中的一个电子受激发而流失后，就从水分子中压取一个电子而使水分子分解，也就是说水分子是叶绿素分子的电子供体，所以进行光反应必须要有水作为原料，叶绿素分子接受光能后被激发出的电子在传递过程中，高能电子中的能量释放出来将ADP和Pi合成ATP．CO2是光合作用的原料，但它是在暗反应中被固定的，与光反应没有直接的关系．‎ 故选：C．‎ 点评：‎ 本题考查了光反应、暗反应过程的能量变化和物质变化的有关知识，意在考查考生能理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系、理论联系实际，综合运用所学知识解决自然界和社会生活中的一些生物学问题的能力．‎ ‎　‎ ‎13．（2分）（2014秋•嘉峪关校级期末）根据碱基互补配对原则，在双链DNA中，下列四个式子中不正确的是（A≠C）（　　）‎ ‎　‎ A．‎ ‎=1‎ B．‎ ‎=1‎ C．‎ C+T=A+G D．‎ ‎=1‎ 考点：‎ DNA分子结构的主要特点．‎ 分析：‎ DNA分子一般是由2条链组成的规则的双螺旋结构，两条链上的碱基遵循A与T配对、G与C配对的碱基互补配对原则．‎ 解答：‎ 解：根据DNA分子的碱基互补配对原则可知，A=T、G=C，因此有关系式：C+T=G+A、、，但是一般不等于1．‎ 故选：A．‎ 点评：‎ 根据DNA分子的碱基互补配对原则进行推导相关的等式是本题考查的重点．‎ ‎　‎ ‎14．（2分）（2014秋•嘉峪关校级期末）基因控制性状表现的主要途径是（　　）‎ ‎　‎ A．‎ RNA→蛋白质（性状）‎ B．‎ DNA→蛋白质（性状）‎ ‎　‎ C．‎ RNA→DNA→蛋白质（性状）‎ D．‎ DNA→RNA→蛋白质（性状）‎ 考点：‎ 基因、蛋白质与性状的关系．‎ 分析：‎ 基因控制生物性状的两种方式：一是通过控制酶的合成来控制代谢过程，进而控制生物体的性状；而是通过控制蛋白质的结构直接控制生物体的性状．‎ 转录是指在细胞核内，以DNA一条链为模板，按照碱基互补配对原则，合成RNA 的过程． 翻译是指在细胞质中，以信使RNA为模板，合成具有一定氨基酸顺序的蛋白质的过程．‎ 解答：‎ 解：基因控制性状表现是通过控制蛋白质合成来实现的，所以在控制过程中，要经过转录和翻译两个过程．即遗传信息从DNA→RNA的转录过程和RNA→蛋白质的翻译过程．‎ 故选：D．‎ 点评：‎ 本题考查基因与性状关系的相关知识，意在考查学生的识记能力和判断能力，运用所学知识综合分析问题和解决问题的能力．‎ ‎　‎ ‎15．（2分）（2014秋•嘉峪关校级期末）下列碱基序列在DNA分子中，不可能出现的是（　　）‎ ‎　‎ A．‎ ATCGTTA B．‎ ACCCGG C．‎ AUGCUA D．‎ GCCATAA 考点：‎ DNA与RNA的异同．‎ 分析：‎ DNA和RNA的比较：‎ 英文缩写 基本组成单位 五碳糖 含氮碱基 存在场所 结构 DNA 脱氧核糖核苷酸 脱氧核糖 主要在细胞核中，在叶绿体和线粒体中有少量存在 一般是双链结构 RNA 核糖核苷酸 核糖 A、C、G、U 主要存在细胞质中 一般是单链结构 解答：‎ 解：DNA分子是由A、C、G、T四种碱基组成的，不含碱基U．‎ 故选：C．‎ 点评：‎ 本题知识点简单，考查DNA和RNA的异同，要求考生识记DNA和RNA的化学组成，能列表比较两者，再结合所学的知识准确判断各选项，属于考纲识记层次的考查．‎ ‎　‎ ‎16．（2分）（2014秋•嘉峪关校级期末）有氧呼吸产生的CO2，出现在氧呼吸的（　　）‎ ‎　‎ A．‎ 三个阶段 B．‎ 第一阶段 C．‎ 第二阶段 D．‎ 第三阶段 考点：‎ 有氧呼吸的过程和意义．‎ 分析：‎ 有氧呼吸分三个阶段：第一阶段：在细胞质基质中，葡萄糖分解成丙酮酸和还原态的氢，同时释放少量能量；第二阶段：在线粒体基质中，丙酮酸加水分解成二氧化碳和还原态的氢，同时释放少量能量；第三阶段：在线粒体内膜中，还原态的氢与空气中氧气结合成水，同时放出大量能量．‎ 解答：‎ 解：据分析知：有氧呼吸产生的二氧化碳，应该来自有氧呼吸的第二阶段．在线粒体基质中，丙酮酸加水分解成二氧化碳和还原态的氢加少量能量．‎ 故选：C．‎ 点评：‎ 理解有氧呼吸的三个阶段是解答此题的关键．‎ ‎　‎ ‎17．（2分）（2014秋•嘉峪关校级期末）杂合高茎豌豆自交产生的后代中，杂合高茎植株约占后代总数的（　　）‎ ‎　‎ A．‎ B．‎ C．‎ D．‎ ‎100%‎ 考点：‎ 基因的分离规律的实质及应用．‎ 分析：‎ 基因分离定律的实质：在杂合子的细胞中，位于一对同源染色体上的等位基因，具有一定的独立性；生物体在进行减数分裂形成配子时，等位基因会随着同源染色体的分开而分离，分别进入到两个配子中，独立地随配子遗传给后代．‎ 解答：‎ 解：杂合高茎豌豆（Dd）自交，后代基因型、表现型及比例为DD（高茎）：Dd（高茎）：dd（矮茎）=1：2：1，因此杂合高茎植株约占后代总数的．‎ 故选：B．‎ 点评：‎ 本题考查基因分离定律的实质及应用，要求考生掌握基因分离定律的实质，能根据亲本的基因型推断子代的基因型、表现型及比例，能根据题干要求作出准确的判断．‎ ‎　‎ ‎18．（2分）（2015•广东模拟）人类的多指是一种显性遗传病．若母亲为多指（Aa），父亲正常，其子女中患者出现的百分比是（　　）‎ ‎　‎ A．‎ ‎50%‎ B．‎ ‎25%‎ C．‎ ‎75%‎ D．‎ ‎100%‎ 考点：‎ 常见的人类遗传病．‎ 分析：‎ 已知人类多指是一种显性遗传病，先根据亲本的表现型确定双亲的基因型，再判断后代的情况．‎ 解答：‎ 解：已知人类多指是一种显性遗传病，母亲为多指（Aa），父亲正常，基因型为aa，则后代的基因型及比例是Aa：aa=1：1，因此该夫妇生一个患病子女（Aa）的可能性是（25%）．‎ 故选：A．‎ 点评：‎ 本题考查基因的分离规律的实质及应用的相关知识点，意在考查学生对所学知识的理解与掌握程度，培养了学生分析题意、获取信息、解决问题的能力．‎ ‎　‎ ‎19．（2分）（2014秋•嘉峪关校级期末）生物的表现型取决于（　　）‎ ‎　‎ A．‎ 基因型 B．‎ 环境因素 ‎　‎ C．‎ 基因型和环境因素 D．‎ 变异性 考点：‎ 性状的显、隐性关系及基因型、表现型．‎ 分析：‎ 解决本题的关键是理解表现型的含义以及表现型与基因型、环境因素间的关系．表现型指生物个体表现出来的性状；基因型指与表现型有关的基因组成；表现型与基因型、环境因素间的关系如下：表现型=基因型+环境因子．‎ 解答：‎ 解：A、基因型决定表现型，但表现型还受环境因素的影响，A错误；‎ B、环境因素能影响生物的表现型，但表现型是由基因型决定的，B错误；‎ C、表现型是由基因型和环境因素共同决定的，C正确；‎ D、生物的表现型由基因型和环境因素共同决定，而不是取决于变异性，D错误．‎ 故选：C．‎ 点评：‎ 本题考查性状的显、隐性关系及基因型、表现型，要求考生识记表现型、基因型的概念，掌握表现型、基因型及外界环境之间的关系，能根据题干要求选出正确的答案．‎ ‎　‎ ‎20．（2分）（2012•兴化市校级学业考试）与一般的有丝分裂相比，减数分裂过程中染色体变化的最显著特点是（　　）‎ ‎　‎ A．‎ 染色体进行复制 B．‎ 同源染色体进行联会 ‎　‎ C．‎ 有纺锤体形成 D．‎ 着丝点分开 考点：‎ 细胞的减数分裂；细胞有丝分裂不同时期的特点．‎ 分析：‎ 有丝分裂和减数分裂过程的比较：‎ 比较项目 有丝分裂 减数分裂 染色体复制 间期 减I前的间期 同源染色体的行为 联会与四分体 无同源染色体联会现象、不形成四分体，非姐妹染色单体之间没有交叉互换现象 出现同源染色体联会现象、形成四分体，同源染色体的非姐妹染色单体之间常常有交叉互换现象 分离与组合 也不出现同源染色体分离，非同源染色体自由组合 出现同源染色体分离，非同源染色体自由组合 着丝点的 行为 中期位置 赤道板 减I在赤道板两侧，减II在赤道板 断裂 后期 减II后期 解答：‎ 解：A、有丝分裂间期和减数第一次分裂间期，细胞中都会进行染色体的复制，A错误；‎ B、同源染色体的联会只发生在减数分裂过程中，B正确；‎ C、有丝分裂和减数分裂过程中都有纺锤体的形成，C错误；‎ D、有丝分裂后期和减数第二次分裂后期都有着丝点的分裂，D错误．‎ 故选：B．‎ 点评：‎ 本题考查有丝分裂和减数分裂的相关知识，要求考生识记有丝分裂和减数分裂不同时期的特点，能对两者进行比较，并运用所学的知识对各选项作出正确的判断，属于考纲识记层次的考查．‎ ‎　‎ ‎21．（2分）（2014秋•嘉峪关校级期末）基因型为AaBb的生物，经过减数分裂能形成几种精子（　　）‎ ‎　‎ A．‎ ‎1种 B．‎ ‎2种 C．‎ ‎4种 D．‎ ‎8种 考点：‎ 配子形成过程中染色体组合的多样性．‎ 分析：‎ 减数分裂过程：1个精原细胞1个初级精母细胞2个次级精母细胞4个精细胞4个精子．据此答题．‎ 解答：‎ 解：减数第一次分裂时，因为同源染色体分离，非同源染色体自由组合，所以一个初级精母细胞能产生2种基因型不同的次级精母细胞；减数第二次分裂类似于有丝分裂，因此每个次级精母细胞产生2个基因型相同的精细胞．由此可见，一个精原细胞减数分裂形成4个精子，但只有两种基因型，分别是AB和ab或aB和Ab．‎ 但基因型为AaBb的生物有很多精原细胞，所以这样的生物个体经过减数分裂能形成4种精子，分别是AB、ab、aB和Ab．‎ 故选：C．‎ 点评：‎ 本题考查精子的形成过程，要求考生识记细胞的减数分裂过程，尤其是减数第一次分裂后期和减数第二次分裂后期；识记精子的形成过程，明确在减数第一次分裂后期，非同源染色体上的非等位基因可以自由组合．‎ ‎　‎ ‎22．（2分）（2014秋•嘉峪关校级期末）生物变异的根本来源（　　）‎ ‎　‎ A．‎ 染色体结构改变 B．‎ 染色体数目改变 ‎　‎ C．‎ 基因重组 D．‎ 基因突变 考点：‎ 基因突变的原因．‎ 分析：‎ 生物变异包括可遗传的变异和不可遗传的变异，其可遗传的变异又包括基因突变、基因重组和染色体变异（染色体结构变异和染色体数目变异），这三者均能为生物进化提供原材料，其中基因突变能产生新基因，是生物变异的根本来源．据此答题．‎ 解答：‎ 解：A、染色体结构变异属于生物变异，但不是生物变异的根本来源，A错误；‎ B、染色体数目改变属于生物变异，但不是生物变异的根本来源，B错误；‎ C、基因重组属于生物变异，但不是生物变异的根本来源，C错误；‎ D、基因突变能产生新基因，是生物变异的根本来源，D正确．‎ 故选：D．‎ 点评：‎ 本题考查生物变异的相关知识，要求考生识记生物变异的类型，掌握可遗传变异的种类及各自的意义，明确基因突变能产生新基因，是生物变异的根本来源，再选出正确的答案即可．‎ ‎　‎ ‎23．（2分）（2014秋•嘉峪关校级期末）在多倍体育种过程中，使用秋水仙素的作用是（　　）‎ ‎　‎ A．‎ 抑制着丝点分裂 B．‎ 促进果实形成 ‎　‎ C．‎ 抑制纺锤体形成 D．‎ 促进基因突变 考点：‎ 染色体组的概念、单倍体、二倍体、多倍体；生物变异的应用．‎ 分析：‎ 多倍体产生的自然原因是由于温度等环境因素骤变，使生物体细胞的染色体虽然已经复制，但是不能完成细胞分裂过程，从而使细胞的染色体加倍．‎ 多倍体产生的人为因素是用秋水仙素处理植物的幼苗或发育的种子，从而抑制细胞中纺锤体的形成，从而使细胞中的染色体加倍．‎ 解答：‎ 解：秋水仙素诱导多倍体形成的原因抑制纺锤体的形成，染色单体不能分配到两个子细胞中，从而使染色体数目加倍．‎ 故选：C．‎ 点评：‎ 本题考查染色体变异的有关知识，意在考查考生的识记能力和理解所学知识要点，把握知识间内在联系的能力；能运用所学知识，对生物学问题作出准确的判断．‎ ‎　‎ ‎24．（2分）（2014秋•嘉峪关校级期末）六倍体小麦通过花药离体培养成的植株为（　　）‎ ‎　‎ A．‎ 单倍体 B．‎ 二倍体 C．‎ 三倍体 D．‎ 六倍体 考点：‎ 染色体组的概念、单倍体、二倍体、多倍体．‎ 分析：‎ 单倍体概念：由配子发育而来，体细胞中含有本物种配子染色体数目的个体．特点（以植物为例）：与正常植株相比，植株长得弱小，且高度不育．‎ 解答：‎ 解：所有配子不经过受精形成的新个体都是单倍体，则所以六倍体小麦的配子形成的子代虽然含有3染色体组，但仍然是单倍体．‎ 故选：A．‎ 点评：‎ 本题考查单倍体的相关知识，相对简单，问题常规，可以通过平时加以训练提升能力．‎ ‎　‎ ‎25．（2分）（2014秋•嘉峪关校级期末）某男孩的色盲基因最可能来自他的（　　）‎ ‎　‎ A．‎ 母亲 B．‎ 父亲 C．‎ 祖父 D．‎ 祖母 考点：‎ 伴性遗传．‎ 分析：‎ 红绿色盲遗传的特点（伴X隐性遗传） ‎ ‎（1）交叉遗传（色盲基因是由男性通过他的女儿传给他的外孙的）． ‎ ‎（2）母患子必病，女患父必患．‎ ‎（3）色盲患者中男性多于女性 解答：‎ 解：A、色盲是伴X染色体隐性遗传病，色盲男孩（XbY）的致病基因一定来自其母亲，而其母亲的色盲基因可能来自其外祖父，也可能来自其外祖母，A正确；‎ B、父亲给色盲男孩的是Y染色体，没有色盲基因，B错误；‎ C、祖父给色盲男孩的是Y染色体，没有色盲基因，C错误；‎ D、祖母的X染色体给了父亲，但是父亲只能给Y染色体儿子，X染色体不给儿子，D错误．‎ 故选：A．‎ 点评：‎ 本题考查伴性遗传，要求考生识记几种常考的人类遗传病的类型及特点，能根据题干信息“男孩的外祖父、外祖母无色盲”推断男孩色盲致病基因的来源，进而选出正确的答案，属于考纲理解层次的考查．‎ ‎　‎ ‎26．（2分）（2014秋•嘉峪关校级期末）一对表现型正常的夫妇，他们的双亲中都有一个白化病患者，预计他们生育一个白化病孩子的几率是（　　）‎ ‎　‎ A．‎ ‎25%‎ B．‎ ‎12.5%‎ C．‎ ‎75%‎ D．‎ ‎50%‎ 考点：‎ 基因的分离规律的实质及应用．‎ 分析：‎ 白化病是常染色体隐性遗传病（用A、a表示），一对表现型正常的夫妇（A_×A_），他们各自的双亲中都有一个白化病患者（aa），说明这对夫妇的基因型均为Aa．据此答题．‎ 解答：‎ 解：由以上分析可知，这对夫妇的基因型均为Aa，根据基因分离定律，他们所生后代的基因型及比例为AA：Aa：aa=1：2：1，可见，他们生育一个白化病孩子的概率是，即25%．‎ 故选：A．‎ 点评：‎ 本题考查基因分离定律的实质及应用，要求考生掌握基因分离定律的实质，能根据题干信息准确判断这对夫妇的基因型，再根据题干要求推断出表现型正常的孩子的概率即可．‎ ‎　‎ ‎27．（2分）（2014秋•嘉峪关校级期末）基因的基本单位是（　　）‎ ‎　‎ A．‎ DNA B．‎ 核糖核苷酸 C．‎ 脱氧核苷酸 D．‎ 脱氧核糖 考点：‎ DNA分子的基本单位；基因与DNA的关系．‎ 分析：‎ 基因是有遗传效应的DNA片段，其中脱氧核苷酸特定的排列顺序决定了DNA（基因）的特异性；基因在染色体上呈线性排列．‎ 解答：‎ 解：A、基因是有遗传效应的DNA片段，A错误；‎ B、基因的基本单位是脱氧核苷酸，B错误；‎ C、基因的基本单位是脱氧核苷酸，C正确；‎ D、脱氧核糖是构成脱氧核苷酸的成分，D错误．‎ 故选：C．‎ 点评：‎ 本题考查基因结构的相关知识，意在考查学生的识记能力和判断能力，运用所学知识综合分析问题的能力．‎ ‎　‎ ‎28．（2分）（2014秋•嘉峪关校级期末）下列属于单基因遗传的是（　　）‎ ‎　‎ A．‎ 软骨发育不全 B．‎ 无脑儿 C．‎ 裂唇 D．‎ ‎21三体综合症 考点：‎ 人类遗传病的类型及危害．‎ 分析：‎ 人类遗传病分为单基因遗传病、多基因遗传病和染色体异常遗传病：‎ ‎（1）单基因遗传病包括常染色体显性遗传病（如并指）、常染色体隐性遗传病（如白化病）、伴X染色体隐性遗传病（如血友病、色盲）、伴X染色体显性遗传病（如抗维生素D佝偻病）；‎ ‎（2）多基因遗传病是由多对等位基因异常引起的，如青少年型糖尿病、无脑儿、唇裂等；‎ ‎（3）染色体异常遗传病包括染色体结构异常遗传病（如猫叫综合征）和染色体数目异常遗传病（如21三体综合征）．‎ 解答：‎ 解：A、软骨发育不全属于单基因遗传病，A正确；‎ B、无脑儿属于多基因遗传病，B错误；‎ C、唇裂属于多基因遗传病，C错误；‎ D、21三体综合征属于染色体异常遗传病，D错误．‎ 故选：A．‎ 点评：‎ 本题比较基础，考查人类遗传病的类型，要求考生识记人类遗传病的类型及相关实例，能准确判断各选项涉及的遗传病的类型，再根据题干要求作出准确的判断即可．‎ ‎　‎ ‎29．（2分）（2014秋•长沙校级期末）同无性生殖相比，有性生殖产生的后代具有更大的变异性，其根本原因（　　）‎ ‎　‎ A．‎ 基因突变频率高 B．‎ 产生新的基因组合机会多 ‎　‎ C．‎ 产生许多新的基因 D．‎ 更易受环境影响而发生变异 考点：‎ 基因重组及其意义．‎ 分析：‎ 无性生殖是不经过生殖细胞的结合由亲体直接产生子代的生殖方式，代基本保留了母体的特性．‎ 而有性生殖是经过两性生殖细胞结合，产生合子，由合子发育成新个体的生殖方式． 其中存在基因的分配和重组的过程，所以变异性更大．‎ 解答：‎ 解：A、基因突变具有低频性，如果外界环境相同，其突变率也无较大差别，A错误；‎ B、有性生殖过程需要亲本经过减数分裂产生有性生殖细胞，在减数分裂过程中会发生基因重组，从而产生多种类型的生殖细胞，这样导致后代具有较大的变异性，B正确；‎ C、有性生殖和无性生殖过程中均会进行DNA分子的复制，均能发生基因突变，因此它们均能产生新基因，C错误；‎ D、环境因素对两种生殖方式变异的影响没有差别，D错误．‎ 故选：B．‎ 点评：‎ 本题考查了有性生殖和无性生殖的区别，意在考查考生的识记能力和理解能力，难度适中．‎ ‎　‎ ‎30．（2分）（2015•普兰店市模拟）决定氨基酸的密码子是指（　　）‎ ‎　‎ A．‎ DNA上的3个相邻的碱基 B．‎ tRNA上的3个相邻的碱基 ‎　‎ C．‎ mRNA上的3个相邻的碱基 D．‎ 基因上的3个相邻的碱基 考点：‎ 遗传信息的转录和翻译．‎ 分析：‎ 遗传信息：基因中能控制生物性状的脱氧核苷酸的排列顺序．‎ 遗传密码：又称密码子，是指 mRNA 上能决定一个氨基酸的 3个相邻的碱基．密码子共有 64个，而能决定氨基酸的密码子只有 61个，有 3个终子密码子不决定任何一个氨基酸．‎ 反密码子：是指 tRNA 的一端的三个相邻的碱基，能专一地与 mRNA 上的特定的 3个碱基（即密码子）配对．‎ 解答：‎ 解：A、DNA是遗传信息的载体，不含密码子，A错误；‎ B、tRNA上有反密码子，但没有密码子，B错误；‎ C、密码子是mRNA上决定一个氨基酸的3个相邻的碱基，C正确；‎ D、基因中不含密码子，D错误．‎ 故选：C．‎ 点评：‎ 本题知识点简单，考查密码子的相关知识，只要考生识记密码子的概念即可正确答题，属于考纲识记层次的考查．考生可以结合本题对遗传信息、密码子和反密码子进行区分．‎ ‎　‎ 二、非选择题（共40分）‎ ‎31．（10分）（2014秋•嘉峪关校级期末）根据图回答问题：‎ ‎（1）图中①的具体名称是　鸟嘌呤核糖核苷酸　‎ ‎（2）图中②的名称是　尿嘧啶　‎ ‎（3）图中③的名称是　脱氧核糖　‎ ‎（4）DNA→RNA的过程称为　转录　这里的RNA具体名称是　信使RNA　．‎ 考点：‎ DNA分子结构的主要特点．‎ 分析：‎ 据图示可知，图示中一条链为DNA，一条链为RNA，故为翻译过程，图中1为鸟嘌呤核糖核苷酸，2为尿嘧啶，3为脱氧核糖．‎ 解答：‎ 解：（1）图中右链为RNA链，且与①配对的为胞嘧啶，故①的具体名称是鸟嘌呤核糖核苷酸 ‎（2）图中②与腺嘌呤配对，且是RNA的单位，故名称是尿嘧啶．‎ ‎（3）图中③是构成DNA的五碳糖，故名称是脱氧核糖．‎ ‎（4）DNA→RNA的过程称为转录，这里的RNA具体名称是信使RNA．‎ 故答案为：‎ ‎（1）鸟嘌呤核糖核苷酸 ‎（2）尿嘧啶 ‎ ‎（3）脱氧核糖 ‎ ‎（4）转录 信使RNA 点评：‎ 本题考查了DNA分子的基本组成单位和DNA分子平面结构的掌握，意在考查学生的理解和应用能力，试题难度一般．‎ ‎　‎ ‎32．（8分）（2014秋•嘉峪关校级期末）一头黑毛母牛A和一头黑毛公牛B交配，生出一只棕毛的雄牛C（黑毛和棕毛由位于常染色体上的一对等位基因Bb控制），请回答下列问题：‎ ‎（1）该遗传中，属于隐性性状的是　棕毛　黑毛牛B的基因型是　Bb　，棕毛的雄牛的基因型是　bb　‎ ‎（2）若A与B再交配繁殖，又生出一只棕毛牛的几率是　25%　．‎ 考点：‎ 基因的分离规律的实质及应用．‎ 分析：‎ ‎1、现有一只黑色母牛A（B_）与一只黑色公牛B（B_）交配，生出一只棕毛雄牛C（bb），说明这对亲本的基因型均为Bb．‎ ‎2、基因分离定律的实质：在杂合子的细胞中，位于一对同源染色体上的等位基因，具有一定的独立性；生物体在进行减数分裂形成配子时，等位基因会随着同源染色体的分开而分离，分别进入到两个配子中，独立地随配子遗传给后代．‎ ‎3、相对性状中显隐性的判断：（1）亲代两个性状，子代一个性状，即亲2子1可确定显隐性关系；（2）亲代一个性状，子代两个性状，即亲1子2可确定显隐性关系．所以亲2子1或亲1子2可确定显隐性关系，但亲1子1或亲2子2则不能直接确定．‎ ‎4、后代分离比推断法：（1）若后代分离比为显性：隐性=3：1，则亲本的基因型均为杂合子；（2）若后代分离比为显性：隐性=1：1，则亲本一定是测交类型，即一方是杂合子，另一方为隐性纯合子；（3）若后代只有显性性状，则亲本至少有一方为显性纯合子．‎ 解答：‎ 解：（1）两头黑毛牛交配，产生了一头棕毛子牛，即发生了性状分离，说明黑毛为显性性状，棕毛为隐性性状．黑毛牛B的基因型是Bb，棕毛的雄牛的基因型是bb．‎ ‎（2）若A（Bb）与B（Bb）再交配繁殖，后代基因型、表现型及比例为BB（黑毛）：Bb（黑毛）：bb（棕毛）=1：2：1，因此又生出一只棕毛牛bb的几率是25%．‎ 故答案为：‎ ‎（1）棕毛 Bb bb ‎（2）25%‎ 点评：‎ 本题考查基因分离定律的实质及应用，要求考生掌握基因分离定律的知识，能根据题中信息准确判断这对相对性状的显隐性关系及亲本的基因型，再结合所学的知识答题，难度不大．‎ ‎　‎ ‎33．（10分）（2014秋•嘉峪关校级期末）如图表示某个家系白化病发病情况（白化病基因为a），请据图回答 ‎（1）Ⅰ2的基因型是　aa　；Ⅱ4的基因型是　Aa　；Ⅲ8的基因型是　AA或Aa　．‎ ‎（2）如果Ⅱ6是白化病基因携带者，那么Ⅲ9是白化病基因携带者的可能性是　　，3和4结婚，生下一个白化病女孩的几率是　　．‎ 考点：‎ 基因的分离规律的实质及应用．‎ 分析：‎ 结合所学知识可知，白化病是常染色体隐性遗传病，患者的基因型是aa，正常的基因型是AA或Aa，根据图中亲子代之间的表现型确定基因型，并作相关的计算．‎ 解答：‎ 解：（1）Ⅰ2是白化病患者，其基因型是aa；Ⅱ4表现正常，其父亲Ⅰ2是aa，故Ⅱ4的基因型是Aa；Ⅲ7是白化病患者aa，其双亲Ⅱ3和Ⅱ4的基因型均为Aa，因此Ⅲ8的基因型是AA或Aa．‎ ‎（2）如果Ⅱ6是白化病基因携带者Aa，Ⅱ5表现正常，其父亲Ⅰ2是aa，故Ⅱ5的基因型是Aa，则他们所生Ⅲ9的基因型是AA、Aa，即白化病基因携带者的可能性是．Ⅲ7是白化病患者aa，其双亲Ⅱ3和Ⅱ4的基因型均为Aa，因此Ⅱ3和Ⅱ4结婚，生下一个白化病女孩的几率是×=．‎ 故答案为：‎ ‎（1）aa Aa AA或Aa ‎（2）‎ 点评：‎ 本题结合系谱图，考查基因分离定律的实质及应用，要求考生掌握基因分离定律的实质，能根据系谱图判断该遗传病的遗传方式，进而判断相应个体的基因型，再计算相关概率，难度不大．‎ ‎　‎ ‎34．（12分）（2014秋•嘉峪关校级期末）如图是一个处在有丝分裂过程中的细胞示意图，请据图回答下列问题：‎ ‎（1）该细胞是一个处在有丝分裂　后　期的细胞，此细胞中有　8　个染色体，　8　个DNA分子，　0　个染单色体．‎ ‎（2）细胞分裂后形成的子细胞中有　4　条染色体 ‎（3）细胞有丝分裂间期最大的特点是　完成DNA复制和蛋白质合成　．‎ 考点：‎ 细胞有丝分裂不同时期的特点．‎ 分析：‎ 分析题图：图示是一个植物细胞有丝分裂的示意图，该细胞中着丝点分裂，姐妹染色单体分开成为染色体，且在纺锤丝的牵引下均匀地移向两极，应该处于有丝分裂后期．‎ 解答：‎ 解：（1）根据以上分析，该细胞是一个处在有丝分裂后期的细胞，此细胞中有8个染色体，8个DNA分子，没有染色单体．‎ ‎（2）此细胞含有8条染色体，细胞质分裂时，这8条染色体平均分配给两个子细胞，因此子细胞内含有4条染色体．‎ ‎（3）细胞有丝分裂间期最大的特点是：完成DNA复制和蛋白质合成．‎ 故答案为：‎ ‎（1）后 8 8 0‎ ‎（2）4‎ ‎（3）完成DNA复制和蛋白质合成 点评：‎ 本题结合植物细胞有丝分裂图，考查细胞有丝分裂不同时期的特点，要求考生识记细胞有丝分裂不同时期的特点，能准确判断图中细胞所处的时期；能准确判断图示细胞中含有的染色体、染色单体和DNA数目．‎ ‎　‎