海南省海口实验中学2014-2015学年高一上学期期末生物试卷
一、选择题（本卷共25小题，每小题2分，共50分．在每小题给出的四个选项中，只有一个是符合题干要求的．）
1．下列说法正确的是( )
A．硝化细菌无线粒体，只能通过无氧呼吸获得能量
B．只有含叶绿体的细胞才能进行光合作用
C．HIV病毒的核酸中一共含有8种核苷酸
D．蓝藻细胞中有两种类型的核酸
考点：原核细胞和真核细胞的形态和结构的异同；核酸的基本组成单位．
分析：1、一些常考生物的类别：
常考的真核生物：绿藻、水绵、衣藻、真菌（如酵母菌、霉菌、蘑菇）、原生动物（如草履虫、变形虫）及动、植物．
常考的原核生物：蓝藻（如颤藻、发菜、念珠藻）、细菌（如乳酸菌、硝化细菌、大肠杆菌、肺炎双球菌等）、支原体、衣原体、放线菌．
此外，病毒既不是真核生物，也不是原核生物．
2、真核细胞和原核细胞的比较：
类 别 原核细胞 真核细胞
细胞大小 较小（一般1～10um） 较大（1～100um）
细胞核 无成形的细胞核，无核膜、核仁、染色体，只有拟核 有成形的细胞核，有核膜、核仁和染色体
细胞质 只有核糖体，没有其它复杂的细胞器 有核糖体、线粒体等，植物细胞还有叶绿体等
细胞壁 细细胞壁主要成分是肽聚糖 细胞壁的主要成分是纤维素和果胶
增殖方式 二分裂 有丝分裂、无丝分裂、减数分裂
可遗传变异来源 基因突变 基因突变、基因重组、染色体变异
共性 都含有细胞膜、核糖体，都含有DNA和RNA两种核酸等
解答： 解：A、硝化细菌无线粒体，但含有有氧呼吸所需的酶，也能通过有氧呼吸获得能量，A错误；
B、部分不含叶绿体的细胞也能进行光合作用，如蓝藻，B错误；
C、HIV病毒只含有RNA一种核酸，因此一共含有4种核糖核苷酸，C错误；
D、蓝藻具有细胞结构，其含有两种类型的核酸，即DNA和RNA，D正确．
故选：D．
点评：本题考查原话细胞和真核细胞的形态和结构的异同，首先要求考生能正确辨别各选项涉及生物的类别，其次要求考生识记原核细胞和真核细胞的形态和结构的异同，能结合所学的知识准确判断各选项．
2．欧洲“火星快车”探测器和美国的“勇气”号、“机遇”号孪生火星探测器成功登上火星后，相继探测到火星上有水存在的可能，使人类探索自己星球以外的高级生命和追求地球外栖息地的愿望将有可能成为现实．下列关于水与生命关系的叙述错误的是( )
A．水在细胞内以自由水和结合水两种形式存在
B．冬季，植物体内结合水含量相对增加，抗寒能力提高
C．人体细胞有氧呼吸时，水参加反应的同时会释放大量的能量形成大量的ATP
D．水在光合作用中分解产生[H]和O2
考点：水在细胞中的存在形式和作用．
分析：细胞内水的存在形式是自由水和结合水，结合水是细胞结构的重要组成成分，自由水是良好的溶剂，参与细胞的化学反应，自由水自由移动对于运输营养物质和代谢废物具有重要作用，自由水与结合水的比值越大，细胞代谢越旺盛，抗逆性越差，反之亦然．
解答： 解：A、细胞内水的存在形式是自由水和结合水，A正确；
B、冬季，植物细胞内结合水含量增加，细胞代谢活动减弱，抗寒能力提高，B正确；
C、细胞有氧呼吸时，水参与有氧呼吸第二阶段，有氧呼吸第二阶段释放的能量少，合成的ATP少，C错误；
D、光合作用过程中水光解产生氧气和[H]，D正确．
故选：C．
点评：本题的知识点是水的存在形式和作用，细胞有氧呼吸过程的物质变化和能量变化，光合作用过程中的物质变化，旨在考查学生理解所学知识的要点，把握知识的内在联系形成知识网络的能力．
3．下列关于组成细胞的化合物的叙述正确的是( )
A．蛋白质分子中的N主要存在于氨基中
B．糖原的最终代谢产物是葡萄糖
C．组成ATP、DNA、RNA的元素种类完全相同
D．脂肪分子中含H比糖类多，是主要的能源物质
考点：氨基酸的分子结构特点和通式；核酸的基本组成单位；糖类的种类及其分布和功能；ATP的化学组成和特点．
分析：1、蛋白质的基本组成单位是氨基酸，氨基酸的氨基与另一个氨基酸的羧基反应形成肽键，因此蛋白质中的N主要存在于肽键中．
2、糖原是动物细胞特有的多糖，是由葡萄糖聚合形成的多聚体，糖原水解的产物是葡萄糖．
3、ATP由1分子含氮碱基腺嘌呤、1分子核糖、3分子磷酸组成，DNA的基本组成单位是脱氧核苷酸，1分子脱氧核苷酸由1分子磷酸、1分子脱氧核糖、1分子碱基组成，RNA的基本组成单位是核糖核苷酸，1分子核糖核苷酸由1分子磷酸、1分子核糖、1分子碱基组成．
4、脂肪株的H含量多于糖类，氧化分解时释放的能量多，是良好的储能物质，糖类是主要的能源物质．
解答： 解：A、蛋白质中的N主要存在于肽键中，A错误；
B、葡萄糖是糖原水解的产物，B错误；
C、ATP、DNA、RNA的组成元素都是C、H、O、N、P，C正确；
D、糖类是主要的能源物质，脂肪是良好的储能物质，D错误．
故选：C．
点评：本题旨在考查学生对组成细胞的化合物的组成元素及特点，不同化合物的功能熟练识记．
4．用含32P的磷酸盐培养液培养动物细胞，一段时间后，细胞的结构及其化合物中不具有放射性的是( )
A．脱氧核糖 B．核膜 C．基因 D．tRNA
考点：糖类的组成元素；无机盐的主要存在形式和作用．
分析：此题主要考查糖类的元素组成．糖类主要是由碳、氢、氧三种元素组成的，据此答题．
解答： 解：A、脱氧核糖属于五碳糖，化学元素主要包括碳、氢、氧三种元素，不含有磷元素，A正确；
B、核膜，膜结构的基本支架是磷脂双分子层，含有磷元素，B错误；
C、基因的基本组成单位是脱氧核糖核苷酸，由五碳糖、磷酸和碱基三部分组成，含有磷元素，C错误；
D、tRNA是转运RNA，基本组成单位是核糖核苷酸，由五碳糖、磷酸和碱基三部分组成，含有磷元素，D错误．
故选：A．
点评：本题属于基础题，重在考查学生对基础知识的理解掌握，识记细胞内各种化合物的元素组成即可答题
5．下列关于生物的遗传物质的叙述中，不正确的是( )
A．某一生物体内的遗传物质只能是DNA或RNA
B．细胞核中的遗传物质是DNA，细胞质中的遗传物质是RNA
C．绝大多数生物的遗传物质是DNA
D．除部分病毒外，其他生物的遗传物质都是DNA
考点：证明DNA是主要遗传物质的实验．
分析：1、细胞类生物（原核生物和真核生物）都含有DNA和RNA两种核酸，但它们的遗传物质均为DNA．
2、病毒只含有一种核酸（DNA或RNA），因此病毒的遗传物质是DNA或RNA．
解答： 解：A、某一生物体内的遗传物质只能是DNA或RNA，A正确；
B、细胞核和细胞质中的遗传物质都是DNA，B错误；
C、绝大多数生物的遗传物质是DNA，C正确；
D、除少数病毒的遗传物质是RNA外，其他生物的遗传物质均为DNA，D正确．
故选：B．
点评：本题考查生物的遗传物质，对于此类试题，需要考生理解和掌握几句结论性语句，并能据此准确判断各选项，属于考纲识记和理解层次的考查．
6．黄曲霉毒素是毒性极强的致癌物质，常藏身于霉变的花生和玉米等种子中．研究发现，黄曲霉毒素能引起细胞中的核糖体不断从内质网上脱落下来，这一结果将直接导致人的胰岛B细胞中的( )
A．细胞膜被破坏
B．染色体被破坏
C．细胞内大量酶的合成受到影响
D．胰岛素合成受到影响
考点：细胞器中其他器官的主要功能．
分析：本题主要考查了核糖体和内质网的功能．
核糖体有些附着在内质网上，有些游离在细胞质基质中，是细胞内合成蛋白质的场所．附着在内质网上的核糖体主要合成分泌蛋白，游离的核糖体主要合成胞内蛋白．
内质网分为滑面内质网和粗面内质网．滑面内质网上没有核糖体附着，这种内质网所占比例较少，但功能较复杂，它与脂类、糖类代谢有关．粗面内质网上附着有核糖体，其排列也较滑面内质网规则，功能主要与蛋白质的合成有关．
解答： 解：AB、核仁与某种RNA的合成以及核糖体的形成有关，细胞膜和染色体中都含有蛋白质，而蛋白质是在核糖体上合成的，细胞中的核糖体不断从内质网上脱落下来，这些脱落的核糖体就只能合成非分泌蛋白了，而细胞膜和染色体中的蛋白质为非分泌蛋白，AB错误；
CD、细胞中的核糖体不断从内质网上脱落下来，这些脱落的核糖体就只能合成非分泌蛋白了，这一结果直接导致分泌蛋白的合成受到影响，C错误；D正确．
故选：D．
点评：本题属于信息题，给定信息，要求学生能从所给信息中找到解题的相关要点，结合所学知识，最终解决问题．我们要记住，原核细胞只有唯一的细胞器﹣﹣核糖体，在原核细胞中不能产生胰岛素，因为原核细胞中没有加工胰岛素的内质网和高尔基体．
7．下列关于人体细胞结构和功能的叙述，错误的是( )
A．在mRNA合成的同时就会有多个核糖体结台到mRNA上
B．唾液腺细胞和胰腺细胞中高尔基体数量较多
C．核孔是生物大分子可以选择性进出的通道
D．吸收和转运营养物质时，小肠绒毛上皮细胞内线粒体集中分布于细胞两端
考点：细胞核的结构和功能；细胞器中其他器官的主要功能；细胞器之间的协调配合．
分析：真核细胞具有核膜为界限的细胞核，转录完成之后，信使RNA通过核孔出来进入细胞质，才能进行翻译过程；边转录边翻译只能发生在原核细胞．
分泌蛋白的合成过程：附着在内质网上的核糖体合成蛋白质→内质网进行粗加工→内质网“出芽”形成囊泡→高尔基体进行再加工形成成熟的蛋白质→高尔基体“出芽”形成囊泡→细胞膜，整个过程还需要线粒体提供能量．
主动运输的条件是需要载体和能量，相关细胞器时核糖体和线粒体．
解答： 解：A、人体细胞核基因转录出mRNA后，通过核孔进入到细胞质，与核糖体结合翻译形成蛋白质，故A错误；
B、唾液腺细胞能分泌唾液淀粉酶，胰腺细胞能分泌胰岛素等，唾液淀粉酶和胰岛素的化学本质是蛋白质，而分泌蛋白的形成与高尔基体有关，故B正确；
C、核孔具有选择性，是RNA和蛋白质等大分子物质进出细胞核的通道，但DNA不能通过，故C正确；
D、小肠绒毛上皮细胞吸收营养物质的方式是主动运输，需要线粒体提供能量，则小肠绒毛上皮细胞内线粒体集中分布于细胞两端，故D正确．
故选：A．
点评：本题考查基因表达、分泌蛋白合成、核孔、主动运输等相关知识，意在考查学生分析问题和解决问题的能力，平时学习过程中需要善于总结．
8．如图是显微镜视野中某细胞的一部分，有关该细胞叙述正确的是( )
A．图示为光学显微镜下的细胞结构
B．图中有两个中心体
C．RNA仅存在于结构1、6中
D．结构1和3在行使其功能时有水生成成
考点：线粒体、叶绿体的结构和功能；蛋白质的合成——氨基酸脱水缩合；电子显微镜；原核细胞和真核细胞的形态和结构的异同；细胞核的功能．
分析：据图分析①线粒体、②中心体、③核糖体、④高尔基体、⑤细胞质基质、⑥细胞核，由此确定该细胞属于真核细胞，由于细胞中含有中心体，可能属于动物细胞或者是低等的植物细胞．
解答： 解：A、图示为细胞的亚显微结构，因此只能在电子显微镜下观察到，A错误；
B、图中有两个中心粒，即一个中心体，B错误；
C、RNA在细胞核、线粒体以及核糖体中均有分布，C错误；
D、结构1为线粒体，线粒体在有氧呼吸的第三阶段能够产生水，结构3为核糖体，核糖体在合成蛋白质过程中要脱水缩合，也能产生水，D正确．
故选：D．
点评：本题设计巧妙，以视野的一部分考查了细胞的相关知识，提升了考生提取信息、分析问题的能力，涉及的知识点有：中心体的分布、细胞器的功能、RNA的分布等，要求考生具有扎实的知识储备．
9．细胞内很多化学反应都是在生物膜上进行的，如图表示真核细胞中4种生物膜上发生的化学变化示意图，相关叙述不正确的是( )
A．①是内质网膜 B．②是高尔基体膜
C．③是叶绿体内膜 D．④是线粒体内膜
考点：生物膜的功能特性．
分析：据图分析，①是内质网，完成肽链加工修饰形成有一定空间结构的蛋白质；②是高尔基体，能够将葡萄糖合成纤维素，参与植物细胞壁的形成；③是类囊体膜，能够将水分解成O2和[H]；④是线粒体内膜，能够将O2和[H]生成水．
解答： 解：A、内质网是细胞内蛋白质合成和加工的“车间“，将肽链形成有一定空间结构的蛋白质，故A正确；
B、高尔基体与植物细胞壁的形成有关，促使葡萄糖合成纤维素，故B正确；
C、水的光解的场所发生在类囊体膜上和腔内发生，故C错误；
D、有氧呼吸的第三阶段的场所是在线粒体的内膜上，故D正确．
故选：C．
点评：题考查主要细胞器的结构与功能的相关知识，属理解层次，意在考查考生对常见的细胞器的结构和功能有很好的理解，并且把握知识间的内在联系的能力．
10．关于概念图的分析正确的是( )
A．①和②所示的过程都需要消耗细胞内ATP水解释放的能量
B．只有①所示的过程能逆浓度梯度运输物质
C．大分子只有通过①所示的过程才能进入细胞
D．腌制蜜饯时蔗糖进入细胞与过程①和②有直接关系
考点：物质进出细胞的方式的综合．
分析：根据图分析，①表示主动运输，②表示协助扩散．自由扩散的特点是高浓度运输到低浓度，不需要载体和能量，如水，CO2，甘油．协助扩散的特点是高浓度运输到低浓度，需要载体，不需要能量，如红细胞吸收葡萄糖．主动运输的特点是需要载体和能量，如小肠绒毛上皮细胞吸收氨基酸，葡萄糖，K+，Na+．生物大分子以内吞和外排方式出入细胞，体现细胞膜的流动性．
解答： 解：A、协助扩散不需要消耗细胞内ATP水解释放的能量，A错误．
B、主动运输的方向是从低浓度到高浓度，逆浓度梯度运输，B正确．
C、大分子不是通过①所示的过程才能进入细胞，而是通过内吞作用进入细胞，C错误．
D、腌制蜜饯时蔗糖进入细胞是因为细胞失水过多后死亡，细胞膜变成全透性膜，蔗糖才进入细胞，与过程①和②无关，D错误．
故选：B．
点评：本题考查物质跨膜运输的相关知识，意在考查考生理解所学知识，把握知识的识记和运用能力．
11．“人造细胞”是用羊皮纸或火棉胶等半透性膜材料做成的一个密闭的囊，囊里面装了等量的不同浓度的蔗糖溶液．假设有三个这样的“人造细胞”，分别用A、B、C表示，它们的蔗糖溶液浓度分别是10%、20%和30%．其中A、B的外面套一金属网笼，C的外面没有套金属网笼，如图：把三个“人造细胞”同时放在蔗糖溶液的浓度为15%的玻璃槽中，经过一段时间后，三个“人造细胞”的变化分别是( )
A．A变大，B稍微变小，C不变 B．A变小，B稍微变大，C不变
C．A变小，B稍微变大，C变大 D．A变大，B稍微变小，C变大
考点：物质进出细胞的方式的综合．
分析：本题是对渗透作用的考查，渗透作用发生的条件是具有半透膜，半透膜两侧具有浓度差，水分子从低浓度一侧向高浓度一侧运输．
解答： 解：A、由题意可知，“人造细胞”的囊属于半透膜，A人造细胞”的蔗糖溶液浓度是10%，放在15%的蔗糖蔗糖溶液的水槽中，水分子会从A内运输到水槽，A的体积变小；
B、人造细胞”内蔗糖溶液的浓度是20%，放在15%的蔗糖蔗糖溶液的水槽中，水分子会从水槽运输到B内，由于B外面有金属笼，因此B的体积略微增大；
C、“人造细胞”内蔗糖溶液的浓度是30%，放在15%的蔗糖蔗糖溶液的水槽中，水分子会从水槽运输到C内，由于C外面无金属笼，因此，C的体积增大．
故选：C．
点评：本题的知识点是渗透作用，对于渗透作用的理解和应用是解题的关键．
12．某哺乳动物的一种成熟细胞不含DNA．如图中能正确表示在一定O2浓度范围内，K+进入该细胞的速度与O2浓度关系的是( )
A． B． C． D．
考点：物质进出细胞的方式的综合．
分析：哺乳动物成熟的红细胞没有细胞核，也没有细胞器，进行无氧呼吸．产生的乳酸进入血液后，就与血液中的碳酸氢钠发生作用，生成乳酸钠和碳酸．因此，氧气的浓度对于运输速度没有影响．
解答： 解：哺乳动物的成熟细胞不含有DNA，说明该细胞是哺乳动物成熟的红细胞，没有线粒体等细胞器，该细胞只能进行无氧呼吸，释放能量与O2含量无关；又进入细胞是主动运输方式，需要载体，消耗来自无氧呼吸释放的能量，所以K+进入细胞的速度与O2含量无关．
故选：A．
点评：本题考查主动运输和红细胞结构特点的相关知识，意在考查学生的识图能力和判断能力，运用所学知识综合分析问题的能力．
13．下列是有关某种淀粉酶的实验，处理方式及结果如表及图所示．根据结果判断，叙述正确的是 ( )
试管编号 试管Ⅰ 试管Ⅱ 试管Ⅲ
pH 8 8 7
温度 60℃ 40℃ 40℃
淀粉酶 1mL 1mL 1mL
淀粉 1mL 1mL 1mL
A．甲物质是淀粉酶抑制剂
B．此种淀粉酶在作用35min后便会失去活性
C．此种淀粉酶在中性环境中的作用速率比在碱性中的快
D．此种淀粉酶较适合在40℃的环境下起作用
考点：探究影响酶活性的因素．
分析：分析图中曲线可知，三只试管的反应情况是：试管Ⅰ中的淀粉没有反应，试管Ⅱ的催化效率高于试管Ⅲ．因为试管Ⅱ、Ⅲ发生了反应，所以甲物质不是淀粉抑制剂，试管Ⅰ不反应的原因是温度太高，酶变性失活，说明淀粉酶较适合在40℃的环境下起作用，因试管Ⅱ中的反应比试管Ⅲ快，所以淀粉酶在中性环境中的作用速率比碱性环境中的慢，由曲线Ⅱ可知试管Ⅱ中的淀粉在20min左右会被迅速消耗完
解答： 解：分析图中曲线可知，三只试管的反应情况是：试管Ⅰ中的淀粉没有反应，试管Ⅱ的催化效率高于试管Ⅲ．因为试管Ⅱ、Ⅲ发生了反应，所以甲物质不是淀粉抑制剂，试管Ⅰ不反应的原因是温度太高，酶变性失活，A错误；
B、该酶原激活后在作用35min后Ⅱ试管中淀粉彻底分解，B错误；
C、Ⅱ试管、Ⅲ试管构成对照变量是pH值，分析可知碱性环境有利于酶的发挥，C错误；
D、Ⅰ试管、Ⅱ试管构成对照变量是温度，分析可知60℃酶已经失活，40℃酶的活性较高，D正确．
故选：D．
点评：本题考查了影响酶活性的因素等知识，意在考查考生的识图能力、分析表格的能力，关键是能够从图表中提取有效信息，难度适中
14．下列有关酶的叙述，正确的是( )
A．人体中酶的活性受温度、PH的影响，并只能在人体的内环境中起作用
B．酶的形成都要经过核糖体的合成、内质网和高尔基体的加工
C．与光合作用有关的酶分布在类囊体薄膜上和叶绿体基质中
D．酶均是由腺细胞合成的，具有高效性、专一性
考点：酶的特性；酶的概念；叶绿体结构及色素的分布和作用．
分析：1、酶是由活细胞产生的具有催化作用的有机物，绝大多数酶是蛋白质，极少数酶是RNA，酶具有高效性、专一性和作用条件温和的特性．
2、基因控制生物体的性状有两条途径，一条是通过控制酶的合成来控制代谢过程，进而控制生物的性状，另一条是通过控制蛋白质的结构直接控制生物的性状．
解答： 解：A、人体中的酶可以在人体的内环境（细胞外液）中起作用，也可以在细胞内（细胞内液）起作用，如呼吸酶，A错误；
B、少数酶是RNA，RNA的合成不需要核糖体，内质网和高尔基的加工等几个阶段，B错误；
C、光合作用分为：光反应阶段，暗反应阶段，光反应场所是类囊体的薄膜上，暗反应场所是叶绿体基质，光合作用有关的酶分布在类囊体的薄膜上和叶绿体基质中，C正确；
D、酶都是由活细胞产生的具有催化作用的有机物，具有高效性和专一性，D错误．
故选：C．
点评：本题考查了叶绿体的结构和功能、酶的本质和特性，综合性较强，属于中等难度题．
15．下列有关ATP的叙述正确的是 ( )
A．线粒体是好氧型细菌产生ATP的主要场所．
B．ATP分子是由一个腺嘌呤和三个磷酸基团组成
C．剧烈运动后体内ATP的含量不会明显的下降
D．小麦根尖分生区细胞通过光合作用和呼吸作用产生ATP
考点：ATP与ADP相互转化的过程；ATP的化学组成和特点．
分析：ATP 的结构简式是 A﹣P～P～P，其中 A 代表腺苷，T 是三的意思，P 代表磷酸基团．ATP和ADP的转化过程中，能量来源不同：ATP水解释放的能量，来自高能磷酸键的化学能，并用于生命活动；合成ATP的能量来自呼吸作用或光合作用．场所不同：ATP水解在细胞的各处．ATP合成在线粒体，叶绿体，细胞质基质．
解答： 解：A、好氧型细菌为原核生物，无线粒体，A错误；
B、ATP分子是由一个腺苷和三个磷酸基团组成，B错误；
C、ATP消耗后可迅速由ADP转化，故剧烈运动后体内ATP的含量不会明显的下降，C正确；
D、小麦根尖分生区细胞不含叶绿体，故只能通过呼吸作用产生ATP，D错误．
故选：C．
点评：本题考查ATP的相关知识，意在考查学生的识记能力和判断能力，运用所学知识综合分析问题的能力．
16．在呼吸作用过程中，若有CO2放出，则可以判断此过程( )
A．一定是有氧呼吸
B．一定不是产生乳酸的无氧呼吸
C．一定不是产生酒精的无氧呼吸
D．一定是无氧呼吸
考点：细胞呼吸的过程和意义．
分析：所有生物的有氧呼吸的都是一样的：
不同生物的无氧呼吸是不一样的：
酒精发酵的无氧呼吸：
乳酸发酵的无氧呼吸：
解答： 解：A、酒精发酵的无氧呼吸也产生二氧化碳，所以不一定是有氧呼吸，A错误；
B、乳酸发酵的无氧呼吸的产物只有乳酸，没有二氧化碳，B正确；
C、酒精发酵的无氧呼吸也产生二氧化碳，所以如果仅仅是无氧呼吸的产物，那么一定是产生酒精的无氧呼吸，C错误；
D、有氧呼吸的产物也有二氧化碳，所以不一定是无氧呼吸，D错误．
故选：B．
点评：方程式简单明了，关于有氧呼吸和无氧呼吸的判断的题目，做题的依据就是根据有氧呼吸和无氧呼吸的反应方程式进行判断，要适当的运用方程式这个生物学语言进行解答题目．
17．如图表示某一人体内的几种正常细胞，这些细胞的( )
A．全能性相同 B．细胞器的种类和数量相同
C．基因相同 D．mRNA的种类和数量相同
考点：细胞的分化．
分析：分析题图：图示表示某一人体内的几种正常细胞，四种细胞都是由同一个受精卵有丝分裂而来的，因此都含有该生物全部的遗传物质，但四种细胞的形态、结构和功能各不相同，其根本原因是基因发生了选择性表达．
解答： 解：A、图中细胞的分化程度不同，因此全能性大小不同，其中干细胞的全能性最大，A错误；
B、图中细胞的功能各不相同，因此各细胞中细胞器的种类和数量不同，B错误；
C、图中细胞都是由同一个受精卵有丝分裂而来的，含有相同的遗传物质，C正确；
D、图中各细胞选择表达的基因不同，因此细胞中的mRNA的种类和数量有所区别，D错误．
故选：C．
点评：本题结合几种细胞模式图，考查细胞全能性、细胞分裂和细胞分化的相关知识，首先要求考生识记细胞分裂的结果，明确各细胞含有相同的遗传物质；其次要求考生识记细胞分化的根本原因和结果，能对选项作出正确的判断．
18．下列对生物细胞代谢活动的描述，不正确的是( )
A．大肠杆菌在拟核区转录信使RNA
B．乳酸杆菌在细胞质基质中产乳酸
C．衣藻进行光合作用的场所是叶绿体
D．酵母菌的高尔基体负责合成蛋白质
考点：细胞器中其他器官的主要功能；原核细胞和真核细胞的形态和结构的异同；线粒体、叶绿体的结构和功能．
分析：原核生物和真核生物最大的区别是原核生物没有核膜包被的典型的细胞核，因此原核细胞的转录和翻译可以同时进行．乳酸菌只能进行无氧呼吸，无氧呼吸的产物是乳酸．
解答： 解：A、大肠杆菌属于原核生物，原核生物没有核膜包被的典型的细胞核，因此在拟核区转录信使RNA，A正确；
B、乳酸菌属于原核生物，没有线粒体，只能进行无氧呼吸，无氧呼吸发生在细胞质基质中，B正确；
C、衣藻属于真核生物中的低等植物，因此具有叶绿体，能够进行光合作用，C正确；
D、合成蛋白质的场所为核糖体，D错误．
故选：D．
点评：本题比较简单，属于考纲中识记层次的要求，着重考查了原核生物和真核生物细胞结构的区别，要求考生能够识记相关基础知识，并能够在简单的情况中运用．
19．在实际生产中，水果和蔬菜的最佳贮藏条件为( )
A．低温、高氧、高CO2 B．低温、低氧、高CO2
C．高温、高氧、高CO2 D．高温、低氧、低CO2
考点：细胞呼吸原理在生产和生活中的应用．
分析：储藏粮食、水果和蔬菜时，要降低细胞呼吸速率，减少有机物的消耗．影响细胞呼吸的因素主要有温度（影响酶的活性）、氧气浓度、水分等．
解答： 解：酶的活性受温度影响，低温能降低细胞中酶的活性，使细胞代谢活动降低，有机物的消耗减少．水果在充足的氧气条件下，能进行有氧呼吸，细胞代谢旺盛，有机物消耗多；而在低氧高CO2条件下，有氧呼吸较弱，又能抑制无氧呼吸，所以细胞代谢缓慢，有机物消耗少．适宜的湿度能保证水果水分的充分储存，从而保证水果肉质鲜美．因此在低温、低氧、高CO2、适宜的湿度条件下，最有利于水果保鲜，是最佳贮藏条件．
故选：B．
点评：本题考查细胞呼吸原理在生产和生活中的应用，要求考生理解和掌握影响细胞呼吸的因素，并能理论联系实际，解释日常生活中的生物学问题，属于考纲理解和应用层次的考查．
20．将在黑暗中放置一段时间的叶片均分4块，置于不同的试管中，利用有色玻璃进行遮光，按下表进行实验，着色最浅的叶片所在的试管是( )
试管编号 ① ② ③ ④
实验处理 CO2溶液 + + + +
光照 白光 蓝光 红光 绿光
碘液 + + + +
注：”+”表示具有该条件．
A．① B．② C．③ D．④
考点：叶绿体结构及色素的分布和作用；光反应、暗反应过程的能量变化和物质变化．
分析：1、色素主要吸收红光和蓝紫光，对绿光吸收最少．题中将叶圆片放在黑暗一段时间是为了消耗其中原有的淀粉，防止对实验结果产生影响．
2、淀粉遇碘液变蓝．
解答： 解：分析题干可知，本实验的自变量为光照不同．由于叶绿体中的色素对不同光质的吸收不同，色素主要吸收红光和蓝紫光，对绿光吸收最少，因此在绿光条件下光合作用最弱，产物淀粉最少，所以碘液处理后着色最浅．
故选：D．
点评：本题考查了色素的吸收光谱以及对照实验的设计等相关知识，意在考查考生的识记能力和分析能力，难度适中．
21．下列对实验的相关叙述，正确的是( )
A．探索淀粉酶对淀粉和蔗糖的专一性作用时，可用碘液替代斐林试剂进行鉴定
B．鉴定蛋白质时，应将双缩脲试剂A液和B液混合以后再加入待检组织样液中
C．调查人群中某种遗传病的发病率时，应选择有遗传病史的家系进行调查统计
D．纸层析法分离叶绿体色素的实验结果表明，叶绿素b在层析液中溶解度最低
考点：叶绿体色素的提取和分离实验；检测蛋白质的实验；酶的特性；人类遗传病的监测和预防．
分析：1、碘遇淀粉变蓝色，但是不能检测蔗糖，所以不能用碘液代替斐林试剂．
2、调查人群中某种遗传病的遗传方式时，应选择有遗传病史的家系进行调查统；调查人群中某种遗传病的发病率时，应选择在人群中进行调查统计．
2、绿叶中色素的提取和分离实验中，分离色素时采用的是纸层析法，其原理是色素在层析液中的溶解度不同，随着层析液扩散的速度不同，最后的结果是观察到四条色素带，从外到内依次是胡萝卜素（橙黄色）、叶黄素（黄色）、叶绿素a（蓝绿色）、叶绿素b（黄绿色）．
解答： 解：A、探索淀粉酶对淀粉和蔗糖的专一性作用中，碘液只能检测淀粉有没被水解，不能检测蔗糖是否水解，A错误；
B、鉴定蛋白质时，应加入双缩脲试剂A液，再加B液，B错误；
C、调查人群中某种遗传病的遗传方式时，应选择有遗传病史的家系进行调查统，C错误；
D、叶绿素b在层析液中的溶解度最小，因此在滤纸上扩散的距离最近，即最下面的色素带是叶绿素b，D正确．
故选：D．
点评：本题考查了探究酶专一性、鉴定蛋白质、调查人类遗传病、提取叶绿体色素的实验等实验，查学生理解实验目的、原理、方法和操作步骤，掌握相关的操作技能，并能将这些实验涉及的方法和技能进行综合运用．
22．科学家研究CO2浓度、光照强度和温度对同一植物光合作用强度的影响，得到实验结果如图．请据图判断下列叙述不正确的是( )
A．光照强度为a时，造成曲线II和III光合作用强度差异的原因是CO2浓度不同
B．光照强度为b 时，造成曲线 I和 II光合作用强度差异的原因是温度的不同
C．光照强度为a～b，曲线 I、II光合作用强度随光照强度升高而升高
D．光照强度为a～c，曲线 I、III光合作用强度随光照强度升高而升高
考点：光反应、暗反应过程的能量变化和物质变化．
分析：分析曲线图：图示表示究CO2浓度、光照强度和温度对同一植物光合作用强度的影响，在一定范围内随着光照强度的增强，光合作用强度逐渐增强；在一定范围内，随着CO2浓度的升高，光合作用强度逐渐增强；在一定范围内，随着温度的升高，光合作用强度逐渐增强．
解答： 解：A、曲线Ⅱ和Ⅲ只有CO2浓度不同，因此光照强度为a时，造成曲线Ⅱ和Ⅲ光合作用强度差异的原因是CO2浓度不同，A正确；
B、曲线I和Ⅱ只有温度不同，因此光照强度为b时，造成曲线I和Ⅱ光合作用强度差异的原因是温度不同，B正确；
C、由曲线图可知，光照强度为a～b，曲线I、Ⅱ光合作用强度随光照强度升高而升高，C正确；
D、光照强度为a～c，曲线I光合作用强度随光照强度升高而升高，但曲线Ⅲ光合作用强度随着光照强度的升高不再变化，D错误．
故选：D．
点评：本题结合曲线图，考查影响光合作用的因素，要求考生识记光合作用的基础知识，掌握影响光合作用强度的环境因素及相关曲线图．解答本题的关键是曲线图的分析，要求考生结合所学的知识，准确判断图中同一条曲线中不同段或不同点的影响因素，或不同曲线中相同段的影响因素．
23．为了探究酵母菌的呼吸作用类型，某同学将实验材料和用具按图安装好．以下关于该实验的说法，错误的是( )
A．加入质量分数为10%的NaOH溶液是为了吸收空气中的CO2
B．甲组探究酵母菌的有氧呼吸，乙组探究酵母菌的无氧呼吸
C．装置乙在C处可检测到有酒精生成
D．乙组B瓶应封口放置一段时间后，再连通盛有澄清石灰水的锥形瓶
考点：探究酵母菌的呼吸方式．
分析：探究酵母菌细胞呼吸方式实验的原理是：
（1）酵母菌是兼性厌氧型生物；
（2）酵母菌呼吸产生的CO2可用溴麝香草酚蓝水溶液或澄清石灰水鉴定，因为CO2可使溴麝香草酚蓝水溶液由蓝变绿再变黄，或使澄清石灰水变浑浊；
（3）酵母菌无氧呼吸产生的酒精可用重铬酸钾鉴定，由橙色变成灰绿色．
解答： 解：A、由于空气中有CO2，所以加入质量分数为10%的NaOH溶液是为了吸收空气中的CO2，避免对实验的干扰，A正确；
B、由于甲组左侧连接气泵，通过不断通入氧气，进行有氧呼吸，可用于探究酵母菌的有氧呼吸；乙组没有氧气通入，用于探究酵母菌的无氧呼吸，B正确；
C、装置乙在C处可检测到有二氧化碳生成，酒精要提取B处培养液检测，C错误；
D、由于瓶中含有少量的氧气，所以乙组B瓶应封口放置一段时间，待消耗掉瓶中氧气后，再连通盛有澄清石灰水的锥形瓶，D正确．
故选：C．
点评：本题考查探究酵母菌细胞呼吸方式的相关知识，意在考查学生的识图能力，能理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系的能力；并能对实验现象和结果进行解释、分析、处理．
24．下列有关细胞结构的说法中，不正确的是( )
①病毒是一类具有细胞结构的生物
②蓝藻在生物进化中起着重要的作用是因为它具有叶绿体，能够进行光合作用
③生物的细胞壁都可以通过纤维素酶和果胶酶的作用分解
④线粒体和叶绿体携带的遗传信息可以表达出来
⑤内质网膜和高尔基体膜都具有流动性
⑥人体所有细胞的细胞周期持续时间相同．
A．①③④⑤ B．②③④⑥ C．①②③⑥ D．①②④⑥
考点：原核细胞和真核细胞的形态和结构的异同．
分析：1、病毒没有细胞结构，由蛋白质和一种核酸组成．
2、真核细胞和原核细胞的比较：
类 别 原核细胞 真核细胞
细胞大小 较小（一般1～10um） 较大（1～100um）
细胞核 无成形的细胞核，无核膜、核仁、染色体，只有拟核 有成形的细胞核，有核膜、核仁和染色体
细胞质 只有核糖体，没有其它复杂的细胞器 有核糖体、线粒体等，植物细胞还有叶绿体等
细胞壁 细细胞壁主要成分是肽聚糖 细胞壁的主要成分是纤维素和果胶
增殖方式 二分裂 有丝分裂、无丝分裂、减数分裂
可遗传变异来源 基因突变 基因突变、基因重组、染色体变异
共性 都含有细胞膜、核糖体，都含有DNA和RNA两种核酸等
解答： 解：①病毒是一类没有细胞结构的生物，由蛋白质和一种核酸组成，①错误；
②蓝藻属于原核生物，其细胞中不含叶绿体，但含有叶绿素和藻蓝素，也能进行光合作用，②错误；
③植物的细胞壁可以通过纤维素酶和果胶酶的作用分解，而原核细胞和真菌的细胞壁不能被纤维素酶和果胶酶分解，③错误；
④线粒体和叶绿体携带的遗传信息可以表达出来，④正确；
⑤内质网膜和高尔基体膜都具有流动性，④正确；
⑥人体所有细胞的细胞周期持续时间不一定相同，⑥错误．
故选：C．
点评：本题考查病毒、原核细胞和真核细胞的形态和结构的异同，要求考生识记病毒的结构，明确病毒没有细胞结构；识记原核细胞和真核细胞的形态和结构的异同；识记细胞中各种细胞器的结构、分布和功能，能结合所学的知识准确判断各叙说．
25．下列四种现象中，可以用图表示的是( )
A．在适宜条件下光合作用强度随CO2含量的变化
B．条件适宜、底物充足时反应速率随酶量的变化
C．一个细胞周期中DNA含量随时间的变化
D．理想条件下种群数量随时间的变化
考点：光反应、暗反应过程的能量变化和物质变化；探究影响酶活性的因素；种群数量的变化曲线．
分析：分析曲线图：在一定范围内，随着横轴因素的升高，纵轴所代表的数据逐渐增大；超过一定范围后，随着横轴因素的升高，纵轴所代表的数据不再升高，说明此时存在某种限制因素．
解答： 解：A、在适宜条件下，CO2浓度过低时不能进行光合作用，达到一定浓度CO2时才能进行光合作用，并且光合速率随着二氧化碳浓度的升高而升高，达到CO2饱和点后，光合速率不再增加，A正确；
B、条件适宜、底物充足时反应速率随酶量的变化是呈正比例关系，B错误；
C、一个细胞周期中DNA数目变化规律为：间期时复制加倍，末期时细胞分裂减半，C错误；
D、理想条件下种群数量随时间的推移呈“J”型曲线变化，D错误．
故选：A．
点评：本题以图形为载体，考查探究影响酶活性的因素、影响光合作用的因素、有丝分裂过程、种群数量变化及其变化规律等知识，要求考生掌握影响酶活性的因素及相关曲线；掌握影响光合作用和呼吸作用的因素及相关曲线；识记细胞有丝分裂过程中DNA含量变化规律，理解种群数量的变化能运用所学的知识准确判断各选项．
二、非选择题（本大题包括5个小题，共50分）
26．下面是两类细胞的亚显微结构模式图，请据图回答：
（1）甲图细胞属于原核细胞，判断的理由是无核膜（无成形细胞核）．
（2）甲、乙两图的细胞均有的结构名称是核糖体、细胞壁和细胞膜，其中具有选择透过性的结构是细胞膜．
（3）乙图中，对细胞有支持和保护作用的结构，其组成物质主要是纤维素（和果胶）．与细胞的分泌蛋白合成、加工和分泌有关的细胞器有6、8、10、12（填图中标号）．
（4）图7中能够被碱性染料染成深色的物质其主要成分是DNA和蛋白质．图中8是高等动植物细胞中共有的细胞器但其功能不同，在该细胞中起的作用是与细胞壁的形成有关．
（5）图5所示结构产生的气体从产生部位扩散到相邻细胞中被用于细胞呼吸，至少需要穿过的磷脂分子层有12层．
（6）对标号5和标号6所示结构叙述正确的是AB．
A．生理活动中都产生水 B．前者有片层结构，后者有嵴
C．黑暗条件下，生理活动都消耗O2 D．前者不产生ATP，后者产生ATP
（7）已知进行有性生殖的某生物同时具有图中5、6、7所示三种结构，这三种结构的DNA能从父本传递给子代的是细胞核的DNA（图7结构中的DNA）．
考点：原核细胞和真核细胞的形态和结构的异同．
分析：分析甲图：甲图细胞没有成形的细胞核，属于原核细胞，其中1是细胞壁，2是细胞膜，3是拟核，4是核糖体．
分析乙图：乙图为植物细胞结构示意图，其中5是叶绿体，6是线粒体，7是细胞核，8是高尔基体，9是细胞，10是细胞质基质，11是液泡，12是内质网．
解答： 解：（1）甲图细胞没有核膜（无成形的细胞），属于原核细胞．
（2）甲、乙两图的细胞均有核糖体、细胞壁和细胞膜，其中细胞膜具有选择透过性．
（3）乙图中，对细胞有支持和保护作用的结构是细胞壁，其组成物质主要是纤维素（和果胶）．分泌蛋白合成与分泌过程：附着在内质网上的核糖体合成蛋白质→内质网进行粗加工→内质网“出芽”形成囊泡→高尔基体进行再加工形成成熟的蛋白质→高尔基体“出芽”形成囊泡→细胞膜，整个过程还需要线粒体提供能量，因此，与细胞的分泌蛋白合成、加工和分泌有关的细胞器有6、8、10、12．
（4）图7中能够被碱性染料染成深色的物质是染色体，其主要成分是DNA和蛋白质．图中8高尔基体是高等动植物细胞中共有的细胞器但其功能不同，在植物细胞中与细胞壁的形成有关，在动物细胞中与分泌物的形成有关．
（5）图中5叶绿体产生的氧气从产生部位扩散到相邻细胞中被线粒体用于细胞呼吸，至少需要穿过的6层膜（双层叶绿体膜+单层细胞膜+单层细胞膜+双层线粒体膜），共12层磷脂分子层．
（6）5是叶绿体，6是线粒体．
A、线粒体和叶绿体都产生水，A正确；
B、前者有片层结构（类囊体），后者内膜向内折叠形成嵴，B正确；
C、前者不能消耗氧气，C错误；
D、前者和后者都能产生ATP，D错误．
故选：AB．
（7）已知进行有性生殖的某生物同时具有图中5、6、7所示三种结构，这三种结构的DNA能从父本传递给子代的是7细胞核的DNA（图7结构中的DNA）．
故答案为：
（1）原核无核膜（无成形细胞核）
（2）细胞壁细胞膜细胞膜
（3）纤维素（和果胶） 6、8、10、12（4）DNA和蛋白质与细胞壁的形成有关
（5）12
（6）AB
（7）细胞核的DNA（图7结构中的DNA）
点评：本题结合细胞结构示意图，考查细胞结构和功能，要求考生识记细胞中各种结构的图象，能准确判断图中各结构的名称；识记细胞中各种细胞器的结构、分布和功能，能结合所学的知识准确答题．
27．如图表示人体内几种化学元素和化合物的相互关系，其中a、b表示有机小分子物质，A、B、X代表有机高分子物质，虚线表示遗传信息的流动方向．请据图分析回答：
（1）构成A的a有4种，A的基本骨架是由磷酸和脱氧核糖交替排列而成的．
（2）B可分为B1、B2、B3等，其原因是：从b分析是由于氨基酸的种类、数量和排列次序的不同．
（3）同一个人的肝细胞与骨骼肌细胞相比，B是否相同？不同；原因是基因的选择性表达．
（4）细胞内的A、B、X都可与某些试剂发生特定的颜色反应，其中A能被甲基绿染色剂染成绿色．
（5）假如Bn是由51个氨基酸，两条肽链组成的，在形成1分子Bn的过程中，共形成49个肽键；翻译成Bn时，X中至少有51个密码子．
考点：核酸的基本组成单位；蛋白质分子结构多样性的原因；蛋白质的合成——氨基酸脱水缩合；细胞的分化．
分析：分析题图可知，大分子物质B具有免疫、催化、运输等功能，因此B是蛋白质，小分子b是蛋白质的基本组成单位氨基酸；高分子A通过X控制B的合成，则A是DNA，X是RNA，a是DNA的基本组成单位脱氧核苷酸．
解答： 解：（1）a是脱氧核糖核苷酸，根据碱基不同分为4种，DNA分子的基本骨架是由磷酸和脱氧核糖交替连接形成的．
（2）蛋白质多样性的原因从氨基酸水平分析是由于组成蛋白质的氨基酸的种类、数目、排列顺序不同造成的．
（3）由于细胞分化，不同组织细胞的基因的执行情况不同，因而不同组织细胞的蛋白质的种类、数量不同；细胞分化的实质是基因的选择性表达．
（4）甲基绿能将DNA染成绿色．
（5）由题意知，该蛋白质是由51个氨基酸形成的2条肽链，因此形成的肽键数是51﹣2=49；翻译过程中mRNA上的一个密码子编码一个氨基酸，因此至少需要51个密码子．
故答案为：
（1）4 磷酸和脱氧核糖交替排列
（2）氨基酸的种类、数量和排列次序的不同
（3）不相同 基因的选择性表达
（4）绿
（5）49 51
点评：本题旨在考查学生理解蛋白质的结构和功能、核酸的结构和功能及蛋白质多样性与DNA多样性之间关系的理解把握知识的内在联系形成知识网络并应用相关知识综合解答问题．
28．回答下列与细胞有关的实验问题．
（1）下列4项实验中，需保持细胞生理活性的有①③（填序号）．
①用高倍镜观察叶绿体和细胞质的流动
②观察洋葱鳞片叶内表皮细胞中DNA的分布
③探究酵母菌细胞呼吸的方式
④观察根尖分生组织细胞的有丝分裂
（2）按下面步骤进行质壁分离实验．
步骤一：在洁净的载玻片中央加一滴清水，取一片藓类小叶，盖上盖玻片．
步骤二：从盖玻片﹣侧滴入0.3g/mL的蔗糖溶液，在盖玻片的另一侧用吸水纸吸引．．这样重复几次，使盖玻片下面的藓类小叶浸润在0.3g/mL的蔗糖溶液中．
步骤三：在显微镜下观察，结果如图所示．
①请地横线上填写出步骤二的操作方法．
②选择蔗糖作质壁分离试剂的原因是D．
A．糖是生物体的重要组成物质 B．糖是生命活动的主要能源物质 C．蔗糖分子能溶于水而透过细胞壁D．蔗糖分子溶于水而不能透过半透膜
③如果上述实验步骤二中从盖玻片的一侧滴入的是加有伊红（植物细胞不吸收的红色染料）的0.3g/mL的蔗糖溶液，则在显微镜下观察到A、B处颜色分别是红色、绿色．
④如果将步骤二中浸润在0.3g/mL的蔗糖溶液中的藓类小叶的装片，放在80℃条件下处理一段时间（装片中的藓类小叶保持在0.3g/mL的蔗糖溶液中）．在显微镜下清晰地观察到细胞结构后，为更准确地判断A处颜色，对显微镜的操作方法是改变光圈大小、调节反光镜．如果A处呈绿色，可能的原因是高温下细胞膜、叶绿体膜失去选择透过性，叶绿素等色素进入A处．
考点：观察植物细胞的质壁分离和复原．
分析：分析题图：图示表示观察质壁分离及复原实验中观察到的视野图，视野中细胞可能出于质壁分离状态，也可能出于质壁分离复原状态．由于细胞壁具有全透性，所以A处充满外界溶液，而B处为细胞质中的叶绿体，呈绿色．
解答： 解：（1）观察叶绿体和原生质的流动需要保持细胞活性；观察DNA和RNA在细胞中的分布实验中，经过盐酸的水解，细胞已经死亡；探究酵母菌细胞呼吸方式需要细胞保持活性；只有破碎红细胞才能提取血红蛋白，因此不能保持细胞活性．
（2）①步骤一：制片观察，在洁净的载玻片中央加一滴清水，放置一片藓类小叶，盖上盖玻片．
步骤二：用引流法替换为蔗糖溶液，即从盖玻片一侧滴入0.3g/mL的蔗糖溶液，在盖玻片的另一侧用吸水纸吸引，这样重复几次．
步骤三：在显微镜下观察，细胞失水后会发生质壁分离，原生质层会向中央聚拢，故若发现叶绿体向细胞中间聚拢，说明细胞已发生质壁分离．
②选择蔗糖作质壁分离试剂的原因是蔗糖分子溶于水而不能透过半透膜．
③若实验步骤二中从盖玻片的一侧滴入的是加有伊红（植物细胞不吸收的红色染料）的0.3g/mL的蔗糖溶液，则在显微镜下观察到A呈红色、B处呈绿色．
④如果将上述实验步骤二中浸润在0.3g/mL的蔗糖溶液中的藓类小叶的装片，放在80℃条件下处理一段时间（装片中的藓类小叶保持在0.3g/mL的蔗糖溶液中）．由于蔗糖溶液无色，为了便于观察，应调暗显微镜的视野，即改变光圈大小、调节反光镜．正常情况下，叶绿素分子不会出细胞，如果A处呈绿色，则可能是高温使细胞膜、叶绿体膜失去选择透过性，叶绿素等色素进入A处导致的．
故答案为：
（1）①③
（2）①从盖玻片﹣侧滴入0.3g/mL的蔗糖溶液，在盖玻片的另一侧用吸水纸吸引．
②D
③红色、绿色
④改变光圈大小、调节反光镜（电光源亮度）
高温下细胞膜、叶绿体膜失去选择透过性，叶绿素等色素进入A处
点评：本题考查观察植物细胞质壁分离及复原实验、观察线粒体和叶绿体实验、探究酵母菌细胞呼吸方式实验、血红蛋白的提取和分离实验，对于此类试题，需要考生注意的细节较多，如实验的原理、实验材料的选取、实验采用的试剂及试剂的作用等，需要考生在平时的学习过程中注意积累．
29．图甲表示植物细胞代谢的某些过程，图乙表示光照强度与二氧化碳吸收量的关系．请据图回答问题．（图中数字代表物质，a、b、c代表细胞器）
（1）该生物在生态系统中属于生产者；图甲中，细胞器b中进行的生理过程包括光反应和暗反应两阶段，前一阶段为后一阶段提供的物质有ATP和[H]．
（2）图甲中物质④是丙酮酸；⑤表示的物质是ATP，此细胞内合成该物质的场所有细胞质基质、线粒体、叶绿体．
（3）细胞器b与细胞器c均能大量生成ATP，ATP的用途有什么不同细胞器b产生的ATP用于暗反应（或C3的还原），细胞器c产生的ATP用于各种生命活动．
（4）从图乙中可发现，影响A点和B点光合速率的因素是温度和光照强度．
（5）温度为25℃、光照强度为1千勒克司时，植物的CO2吸收量为0的原因是因光合作用强度等于呼吸作用强度．
（6）请在图中用箭头标出A点时CO2的移动方向．．
考点：光反应、暗反应过程的能量变化和物质变化；细胞呼吸的过程和意义．
分析：分析图甲：根据b需要光照，说明b是叶绿体，叶绿体需要水分和二氧化碳，同时a是液泡，c是线粒体，产生二氧化碳，所以判断出：①是水、②是二氧化碳、③是氧气、④是丙酮酸，⑤是ATP，⑥是热能．
分析图乙：11、22分别代表15℃、25℃下的呼吸速率，A、B点表示净光合速率都是22，则A点的实际光合速率=22+22=44，B点的实际光合速率=11+22=33，据此分析答题．
解答： 解：（1）根据题干信息已知该生物是植物，在生态系统中为生产者．根据图甲分析已知细胞器b是叶绿体，是光合作用的场所，光合作用包括光反应和暗反应两个阶段，光反应为暗反应提供了ATP和[H]．
（2）据图分析已知④是丙酮酸，⑤是ATP，能够产生ATP的场所有细胞质基质、线粒体、叶绿体．
（3）细胞器b与细胞器c分别是叶绿体和线粒体，其中细叶绿体产生的ATP用于暗反应（或C3的还原），线粒体产生的ATP用于各种生命活动．
（4）分析乙图可知，影响A点和B点光合速率的因素分别是温度和光照强度．
（5）温度为25℃、光照强度为1千勒克司时，因光合作用强度等于呼吸作用强度，所以植物的CO2吸收量为0．
（6）图中A点净光合作用大于0，即光合作用大于呼吸作用，所以CO2的移动方向是线粒体全部移向叶绿体，同时叶绿体还从外界吸收CO2：．
故答案为：
（1）生产者光反应 暗反应 ATP和[H]
（2）丙酮酸 ATP 细胞质基质、线粒体、叶绿体
（3）细胞器b产生的ATP用于暗反应（或C3的还原），细胞器c产生的ATP用于各种生命活动
（4）温度和光照强度
（5）因光合作用强度等于呼吸作用强度
（6）
点评：本题的知识点是光反应、暗反应过程的能量变化和物质变化、细胞呼吸的过程和意义，主要考查学生解读题图获取有效信息并利用有效信息解决问题的能力和利用曲线对知识进行模型构建的能力．
30．为探究环境因素对光合作用强度的影响，多个兴趣小组设计实验进行研究．
实验材料和用具：100mL量筒、20W至500W的台灯、冷开水、NaHC03、黑藻等等．
实验步骤：
①准备6套如上图所示装置，编号为1﹣6．在瓶中各加入约500mL0.01g/mLNaHC03溶液后用冷开水充满．
②取6等分黑藻分别放入1﹣6号装置．
③将6套装置放入暗室中，然后用20W、50W、75W、100W、200W和500W的台灯等距离地分别照射1﹣6号装置，观察气泡的产生情况．
④30min后停止光照，测量光合作用释放的O2体积．
实验结果：
不同光照条件下氧气的释放量（mL）
组次 20w 50w 75w 100w 200w 500w
一 1.8 5.0 9.0 12.0 21.0 19.0
二 1.8 5.3 8.0 11.5 20.0 18.0
三 2.0 5.0 8.0 12.0 20.0 19.0
均值 1.87 5.1 8.3 11.83 20.3 18.70
对该实验进行分析，回答有关问题：
（1）该实验中的自变量是光照强度．列出实验中的两个控制变量（无关变量）：C02（或NaHCO3溶液）、温度、PH值、黑藻．
（2）根据装置图，上表中各组次的实验数据是如何读出的？读量筒中收集到的水的体积
（3）将实验处理结果在下边的坐标里绘成柱形图．
（4）上表中测得的氧气量并非光合作用实际产生的氧气量，其原因是黑藻自身的呼吸作用会消耗氧气．
（5）对表中数据进行分析并得出结论．在20﹣﹣﹣200W范围内随着光照强度的不断升高，光合作用产生的氧气量也在升高，但光照强度达500W时氧气量反而降低，说明适度提高光照强度可以提高光合作用的强度．
（6）在冬季的人工大棚中种植蔬菜，需要确定合适的光照强度，因为光照不够会降低产量，而提供多余的光照还会浪费钱．通过该实验还不能确定最适合黑藻生长的光照强度，请写出该如何开展进一步的探究：在100﹣500W范围内设置多组梯度进行实验．
考点：影响光合作用速率的环境因素．
分析：分析实验装置：图示表示光照强度影响光合作用强度的实验装置，其中量筒中收集的水的体积是实验的因变量，代表光合作用实际产生的氧气量与黑藻呼吸消耗的氧气量的差值，即净光合作用强度．
分析表中数据：灯泡的功率代表光照强度，在20～200W范围内随着光照强度的不断升高，光合作用产生的氧气量也在升高，但光照强度达500W时氧气量反而降低．
解答： 解：（1）据题干分析可知，该实验中的自变量是光照强度．实验中的无关变量有：CO2（或NaHCO3溶液）浓度、温度、pH、黑藻．
（2）上表中各组次的实验数据是通过测量量筒中收集到的水的体积得到的．
（3）根据实验处理结果绘成柱形图如下：
（4）黑藻自身的细胞呼吸会消耗氧气，故通过该实验测得的氧气量并非光合作用实际产生的氧气量．
（5）实验结论分析：在20﹣200W范围内随着光照强度的不断升高，光合作用产生的氧气量也在升高，但光照强度达500W时氧气量反而降低，说明适度提高光照强度可以提高光合作用的强度．
（6）由表可知，200W时，光合作用强度最大，但还不能确定最适合黑藻生长的光照强度，因为梯度较大，所以还需在100﹣500W范围内设置多组梯度进行实验．
故答案为：
（1）光照强度 C02（或NaHCO3溶液）、温度、PH值、黑藻
（2）读量筒中收集到的水的体积
（3）
（4）黑藻自身的呼吸作用会消耗氧气
（5）在20﹣200W范围内随着光照强度的不断升高，光合作用产生的氧气量也在升高，但光照强度达500W时氧气量反而降低，说明适度提高光照强度可以提高光合作用的强度
（6）在100﹣500W范围内设置多组梯度进行实验
点评：本题以图形为载体，考查学生对知识的理解和分析能力．光合作用过程是考查的重点和难点，可以通过流程图分析，表格比较，典型练习分析强化学生的理解．要注意，光合作用合成有机物，而呼吸作用分解有机物．光合作用为呼吸作用提供有机物和氧气，呼吸作用为光合作用提供二氧化碳和水．
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