2015年宁化县初中毕业生质量检测语文试题
（满分：150分 考试时间：5月11日上午8:00—10:00）
友情提示：1.本试卷共6页。
2.考生将自己的姓名、准考证号及所有答案均填写在答题卡上。
3.答题要求见答题卡上的“注意事项”
一、积累与运用（22分）
（一）古诗文积累（12分）
１．根据提示默写古诗文。
（1）子曰：“学而时习之， ？”（《论语．学而》）（1分）
（2）亲小人，远贤臣， 。（诸葛亮《出师表》）（1分）
（3）行路难！行路难！多岐路，今安在？ ， 。(李白《行路难》)（2分）
（4）半亩方塘一鉴开， 。问渠那得清如许？ 。(朱熹《观书有感》)（2分）
（5） ，吟鞭东指即天涯。 ，化作春泥更护花。（龚自珍《己亥杂诗》）（2分）
（6） ，帘卷西风， 。（李清照《醉花阴》）（2分）
（7） ， 。无为在歧路，儿女共沾巾。（王勃《送杜少甫之任蜀州》）（2分）
（二）阅读下面语段，完成2－5题。（10分）
在一个村庄里，住着一位（ ）的老人，村里有什么疑难问题都来向他（ ）。有一个聪明又调皮的孩子，想要故意为难那位老人。他捉了一只小鸟，握在手掌中，跑去问老人：“老爷爷，听说您是最有智慧的人，不过我却不相信。如果您能猜出我手中的鸟是活还是死的，我就相信了。”老人注视着小孩子狡黠的眼晴，心中有数，如果他回答小鸟是活的，小孩会暗中加劲把小鸟 掐死；如果他回答是死的，小孩就会张开双手让小鸟飞走。老人拍了拍小孩的肩膀笑着说：“这只小鸟的死活，就全看你的了！” 每个人的前途与命运，就像那只小鸟一样，完全掌握在你自己的手中。升学也罢，就业也好，创业亦如此，只有努力，才会有成。一位哲人说□人生就是一连串的jué择，每个人的前途与命运，完全掌握在自己手中□生命需要自己去承担，命运更需要自己去把握。
生命不息，奋斗不止！ 这就是当今社会的正能量和主旋律。
（选自中国佛教网．故事，有改动）
2．请用正楷字将语段中画横线的文字和标点符号工整地书写在“田”字格里。（3分）
3．根据拼音写汉字，或给加点字选择正确的读音（填字母）。（3分）
（1）jué择（ ）（2）调(A．tiáo B．tiào)皮 ( ) （3）狡黠（A．jié B．xiá）（ ）
4．请为文章括号处选择恰当的词语，填序号。（2分）
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（1）在一个村庄里，住着一位（A．睿智 B．机智）的老人。（ ）
（2）村里有什么疑难问题都来向他（A．询问 B．请教）。（ ）
5．结合语境，给下面句子的方框处加上恰当的标点。（2分）
一位哲人说□人生就是一连串的jué择，每个人的前途与命运，完全掌握在自己手中□
生命需要自己去承担，命运更需要自己去把握。
二、综合性学习（10分）
近期，关于“全民阅读”的话题成为大家讨论的热点，请你根据以下提供的材料完成各项任务。
材料一:李克强总理在十二届全国人大二次会议的报告中首次提到倡导全民阅读。李克强在报告中指出：“文化是民族的血脉。要培育和践行社会主义核心价值观，加强公民道德和精神文明建设。继续深化文化体制改革，完善文化经济政策，增强文化整体实力和竞争力……倡导全民阅读。”
材料二:2013年11月12日，河南省汤阴县古贤镇小朱庄村农家书屋内村民正在看书。现在的“农家书屋”已成为实实在在的“淘宝驿站”，为农民增收致富架起了“信息桥”。农家书屋工程开始于2005年，受到了基层组织和广大农民群众的热烈欢迎和积极参与。截至2012年8月底，农家书屋已覆盖全国所有具备条件的行政村，提前三年完成了“农家书屋村村有”的任务。农家书屋让农民在提高文化素养的同时掌握了先进的农业技术，培养了一批“活字典”“土专家”。
材料三:下表是2013年4月18日中国新闻出版研究院公布的第十次全国国民阅读调查结果。
阅读率
年 份
2008年
2009年
2010年
2011年
2012年
传统报刊阅读率
50.1%
46.9%
45.6%
41.5%
40.2%
数字媒介阅读率
20.5%
24.7%
32.8%
38.4%
40.1%
（注：“阅读率”指有经常阅读行为的国民在全体国民中所占的比例。“数字媒介阅读”是指网络在线阅读、手机阅读、电子阅读器阅读、光盘读取等阅读方式。）
6．请分别用一句话概括材料一和材料二中所包含的主要信息。（4分）
7．根据材料三的图表，你能得出哪些结论？并说明产生这些结论的原因。（4分）
8．为了吸引更多市民积极参与阅读活动，团县委想开展形式多样的活动。对此你有什么好的建议？请写出两种活动形式。（2分）
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三、阅读（58分）
（一）阅读下面两则文言文，回答9—13题。（共18分）
[甲]舜发于畎亩之中，傅说举于版筑之间，胶鬲举于鱼盐之中，管夷吾举于士，孙叔敖举于海，百里奚举于市。故天将降大任于是人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为，所以动心忍性，曾益其所不能。
人恒过然后能改，困于心衡于虑而后作；征于色发于声而后喻。入则无法家拂士，出则无敌国外患者，国恒亡，然后知生于忧患而死于安乐也。
(选自孟子《生于忧患 死于安乐》)
[乙]上①谓侍臣曰：“治国如治病，病虽愈，犹宜将护。 傥②遽自放纵，病复作，则不可救矣。今中国幸安，四夷俱服，诚自古所希，然朕日慎一日，唯惧不终，故欲数闻卿辈谏争也。”
魏征曰：“内外治安，臣不以为喜，唯喜陛下居安思危耳。”
(选自司马光《居安思危》)
【注释】①上：指唐太宗。②傥：通“倘”，倘若。
9．下面语句朗读停顿正确的一项是 （ ）(2分)
A.出／则无敌国外患者，国／恒亡 B. 所以／动心忍性，曾益其所／不能
C. 病／复作，则不可／救矣 D. 臣／不以为喜，唯喜／陛下居安思危耳
10.解释下列加点词语。 (4分)
（1）傅说举于版筑之间（ ） （2）征于色发于声而后喻（ ）
（3）四夷俱服（ ） （4）诚自古所希（ ）
11.下列各组中加点词的意义和用法相同的一组是（2分）( )
A.出则无敌国外患者 君谓计将安出
B.困于心衡于虑而后作 病复作，则不可救矣
C.国恒亡 河曲智叟亡以应
D.故天将降大任于是人也 故欲数闻卿辈谏争也
12.把下面句子翻译成现代汉语。(4分)
(1) 所以动心忍性，曾益其所不能。
(2) 病虽愈，犹宜将护。
13.通读【甲】【乙】两文，回答下面问题。(6分)
（1）甲文探讨了 和 两个问题，论述了
“ ”的道理。 （4分）
（2）乙文表达的主要观点是 。（2分）
（二）名著阅读（8分）
14．请你从以下“备选名著”中选择两部，仿照示例，完成书签。（句式大致相仿即可，4分）
备选名著：《繁星.春水》《水浒》《西游记》《鲁滨逊漂流记》
示例：贝多芬扼住命运咽喉，奏响生命乐章。——《名人传》
（1）
（2）
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15．简答题。（4分）
在《简·爱》阅读交流中，很多同学拿来了书，当讨论到某些章节时，却意外发现有下面两种译本，你更喜欢哪一种？请你联系小说相关情节，并结合简·爱个性，发表你的看法。
版本一：你以为，因为我穷、低微、不美、矮小，我就没有灵魂没有心吗？你想错了！——我的灵魂跟你的一样，我的心也跟你的完全一样！（祝庆英译）
版本二：难道就因为我一贫如洗、默默无闻、长相平庸、个子瘦小，就没有灵魂，没有心肠了？——你不是想错了吗？——我的心灵跟你一样丰富，我的心胸跟你一样充实！（黄源深译）
（三）现代文阅读（32分）
阅读下文，完成16——17题（10分）
走近森林
张志毅
①森林是以树木为主体的许许多多生物组成的生物群落。森林里蕴藏着丰富的资源，森林资源按自然属性可划分为生物资源和非生物资源两大类。其中生物资源又可分为植物资源、动物资源和微生物资源三类。植物资源包括林木资源(乔木、灌木和竹子)和非林木资源(藻类、地衣、苔藓、蕨类和其他种子植物等);动物资源主要包括哺乳动物、爬行动物、森林昆虫、鸟类和鱼类等;微生物资源主要包括各种菌类、支原体、衣原体等。非生物资源主要是指支撑森林生物的林地土壤、水分等资源。可见森林是地球上一个丰富多彩的大资源库，而且其主要部分即森林生物资源部分，是可以持续利用的可再生资源。
②森林资源是人类赖以生存的基础资源。同时，森林还具有维护地球生命、改善人类生存环境的生态价值。
③森林可以给人类源源不断地提供木材产品和林副产品。木材产品主要包括原木、锯材、纸浆材、人造板材等;林副产品主要包括森林动物与微生物提供的各种产品等。为人类提供这些产品无疑是森林的重要功能。
④森林是生态平衡的主要调节器。森林可以把太阳能转化为化学能，使无机物转变为有机物，是生物和非生物之间物质和能量交换的重要纽带，对保持生态系统的整体功能起着中枢和杠杆作用。可以说没有森林就没有生态平衡。
⑤森林能够有效地涵养水源和防止水土流失。森林凭借庞大的林冠、深厚的枯枝落叶层和发达的根系，能够起到良好的蓄水保土和减轻地表侵蚀的作用。据测算，5万亩森林的蓄水量约有一百万立方米。在森林被破坏或无森林的地区，水土流失严重，许多河道和水利设施不断受到泥沙淤积，经常造成水灾。
⑥森林能够有效地保护生物多样性。目前地球上的500万～3000万种生物中，有一半以上是在森林中栖息繁衍。
⑦森林能够有效地缓解“温室效应”。由于近代人类大量使用石化燃料，使大气中二氧化碳、甲烷等温室气体浓度不断升高，引起地球上的“温室效应”。每公顷森林平均每年可吸收20～40吨二氧化碳，同时放出15～30吨氧气。
⑧森林能够有效地净化空气，城市中路旁的林带可以阻挡沙尘，滞尘率高达70%～90%。同时林带还有降低噪声的作用，噪声经过30米宽的林带可降低6-8分贝。
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16．简要概括森林有哪些作用？（6分）
17．阅读下面的材料，请借助上文的知识，说说密云水库上游大面积植树造林的原因。（4分）
材料：1960年，总库容43.75亿立方米的华北最大人工湖--密云水库建成时，上游林地面积只有40万亩。50年来密云通过植树造林、爆破造林、飞播造林等多种形式，在库北地区进行了大规模的绿化荒山行动。现在水库上游林地面积已达133万亩，林木覆盖率77.16%，密云水库上游已经成为北京林木面积最大、林木覆盖率最高的地区。
阅读下文，完成18—22题（22分）
雨夜的灯光
（1）八岁那年，我跟着父亲赶集卖黄豆。黄豆并不好卖，直到下午，父亲才卖出去十几斤。
（2）开始散集了，集市上的人少了许多。天边的云越来越多，间或还会响起一记惊雷。我扯着父亲的衣角，催促道：“爸，快要下雨了，我们赶紧回家吧! ”
（3）雨落下来，父亲把蛇皮袋扎好，架上自行车，带我到一个屋檐下避雨。我们俩眼巴巴地看着大雨倾盆而下，不知何时才能回家。
（4）夜幕降临，风停雨歇，空气里都是湿透的烂泥味。一脚踩在地上，泥水直往裤脚里倒灌。父亲坚定地喊了一声：“回家! ”他把我放在自行车横粱上，骑着自行车，摸黑往家赶。走出去大约十里地，路两旁已很难见到灯光，耳朵里除了夜鸟的叫声就只剩风声了。
（5）山道经雨一淋，红土变成黏泥。父亲累得气喘吁吁，再怎么用力，行进起来也是慢如蜗牛。父亲把我从车上抱了下来，让我帮着推车。
（6）一路跌跌撞撞，我们来到了一个让人胆战心惊的三岔路口。这附近遍地坟场，林间的猫头鹰像孩子哭似的鸣叫着，吓得我几乎丢了魂。我赶紧抓牢父亲的衣襟，带着哭腔说：“爸，我怕……”“别怕，跟着我走！只是鸟叫，有什么可怕的！”父亲抓住我的手，安慰着。
（7）不知什么时候，我们前方亮起一盏马灯，暖暖的，亮亮的，像是升在林间空中的一轮明月。
（8）“你们去哪儿呀？”光亮后面的人影问。“陈坊。”父亲应声答道。“你儿子多大了？”那人又问。“八岁。”父亲答。
（9）“我送送你们吧！”
（10）两人一问一答，把寂静的夜衬得更加寂静。
（11）一路上，那人和我们讲起他儿子的故事。
（12）那年，他儿子也是八岁，一次突然高烧不退，他和孩子的妈妈连夜送儿子去山下的医疗站。因为走得急，忘了带马灯。那天夜里也下了一场大雨，道路泥泞难行。一家人摸黑赶路的时候，不小心跌倒在沟边的岩石上，儿子竟被摔坏了头，至今反应还很迟钝。
（13）“我不希望再有人在这条山道上摔倒。一到雨夜，没什么事，我就打着马灯出来看看，好让路过的人能看清前面的路。这条路上满是泥巴，路边沟沟坎坎全是硬硬的岩石，要是摔倒了，可真危险啊！”他边走边说。
（14）走了大约五里山路，我的双脚实在酸痛得不行了，就向父亲直嚷嚷：“
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爸，我脚疼，走不动了！”父亲一边吃力地推车，一边安慰我说：“就快到了！”那人二话没说，竟半蹲着让我趴到他背上。他直起腰的时候，对我说：“我儿子，当时也是你这么大！”然后就一路背着我走。黑夜里，我定定地看着马灯前面那一缕温暖的灯光，把淡红的软泥照得亮亮堂堂，而他一脚踩下去，温暖的灯光里便飞溅起一串红泥来。夜风吹起，让人顿感一阵凉意，我紧紧地贴在他的背上，感受到他后背的温热，心里也热乎乎的。
（15）走出山林，父亲向打马灯的男人道谢。这时，我才看清了他的脸：黑黑的眉毛，浓浓的胡须，一双深邃的眼睛，仿佛流尽了泪……
（16）多少年过去了，那一路的灯光总让我感到那样的温暖，那样的难以忘怀。
（选自《轻悦读丛书》，有删改）
18．请阅读选文，补全下面的表格。（4分）
段落
(1)－(3)
（4）－（6）
(7)－(15)
（16）
主要内容
A
“我”与父亲摸黑赶路
B
“我”感念打马灯男人的帮助。
A：
B：
19．结合选文语境，品析下列词语和句子。（6分）
（1）请分析选文第（10）段中两个加点词“寂静”的含义。（3分）
第一个“寂静”：
第二个“寂静”：
（2）“这时，我才看清了他的脸：黑黑的眉毛，浓浓的胡须，一双深邃的眼睛，仿佛流尽了泪……”你认为选文第（15）段为什么要细致描写“打马灯男人的脸”？（3分）
20．选文第（12）段是否可以删掉，为什么？（3分）
21．选文多次写“马灯的光亮”有什么作用？（3分）
22. 在选文第（15）段末尾省略号后面写出“我”此时的心理活动。（不少于80字）（6分）
四、写作（60分）
23．从下面两个题目中，任选一题作文。（60分）
（1）在你的人生经历中，一定有几句曾经深深触动过你的话语，请选择其中的一句，以《那句话儿》为题，写一篇文章。
（2）阅读下面材料，自选角度，自拟题目，写一篇文章。
树上有一只很诱人的苹果熟了。因为太高，踮起脚来都够不着，只好搬来梯子。就在我伸手欲摘得一瞬，苹果突然脱枝而落，摔在地上，成了一团果泥。这便是生活中所谓的无奈——眼看到手，却又失去。但不算白费力，至少，我知道了这只苹果不属于我。如果这时从木梯上下来，再去摘其它树上的也还不晚。是的，生命中任何一次探索，从本质上讲，都是成功的。
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要求：①文体自选（诗歌除外），扣题作文，不少于600字；②不套作，不抄袭，不能用本试卷阅读材料作为写作内容；③文中如需出现真实的人名、地名、校名等，请用化名代替。
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宁化县2015届初中毕业生质量检测
语文试题参考答案及评分说明
一、积累与运用（22分）
（一）古诗文积累（12分）（本大题每空1分，错、漏、添字的，该空不得分）
１．（1）（1分）不亦说乎 （2）（1分）此后汉所以倾颓也
（3）（2分）长风破浪会有时， 直挂云帆济沧海。
（4）(2分) 天光云影共徘徊。 为有源头活水来。
（5）(2分) 浩荡离愁白日斜， 落红不是无情物，
（6）（2分）莫道不消魂， 人比黄花瘦。
（7）(2分) 海内存知己， 天涯若比邻。
（二）语言运用（10分）
2.（3分）略。（书写错误、涂改、错位，字迹潦草、不端正，每处扣1分，扣完为止）
3.（3分）（1）（抉） （2）（A） （3）（B）
4.（2分）（1）（A） （2）（B）
5.（2分） ： 。（冒号1分，句号1分）
二、综合性学习（10分）
6.（4分）总理倡导全民阅读（2分）；
农家书屋使农民受益（农家书屋实现“全覆盖”）（2分）。
7.（4分）传统报刊阅读率逐年下降；数字媒介阅读率增长迅猛；全国国民的阅读率逐年增长。
（3点任答出2点即可，如果答“传统报刊阅读率仍高于数字媒介阅读率，但差距越来越小”也可，每点1分，共2分）；主要原因是时代进步，科技发展，网络及电子产品的普及，手机等便携、容量大、更新及时，传统报刊更新不及时、价格较贵等。（答出任一点、言之成理即可，共2分）
8.（2分）示例：猜字谜游戏；填字游戏；开展系列主题读书活动；开展知识竞赛活动；开展“社区读书之星”、“社区十大藏书家庭”等评选活动。（活动形式围绕主题并切实可行即可，每点各1分）
三、阅读（58分）
（一）文言文阅读（18分）
9．（2分）（A）
10．（4分）（1）（任用，选拔） （2）（了解 ）
（3）（民族，泛指少数民族） （4）（希:通"稀"，稀有，罕见）
11．（2分）（D）
12．（4分）（1）用这些办法使他的心惊动，使他的性格坚强起来，以不断增长他的才干。
（2）病即使痊愈，还应当护理调养。
（每小题2分，翻译准确、语句通顺、表达规范即可）
13．（6分）
（1）造就人才（1分）治理国家（1分） “生于忧患，死于安乐”（2分）
（2）居安思危（2分） （意思相近即可）
【乙文译文】唐太宗对亲近的大臣们说：“治国就像治病一样，即使病好了，也应当休养护理，倘若马上就自我放开纵欲，一旦旧病复发，就没有办法解救了。现在国家很幸运地得到和平安宁，四方的少数民族都服从，这真是自古以来所罕有的，但是我一天比一天小心，只害怕这种情况不能维护久远，所以我很希望多次听到你们的进谏争辩啊。” 魏征回答说：“国内国外得到治理安宁，臣不认为这是值得喜庆的，只对陛下居安思危感到喜悦。”
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（二）名著阅读（8分）
14．（4分）示例：用清新秀丽、简约凝练的语言写成的诗集。——《繁星.春水》
母爱、童真、自然，三大主题构筑了冰心“爱的哲学”。——《繁星.春水》
梁山好汉举义旗，后世留下英雄名。——《水浒》
鲁提辖拳打镇关西，伸张人间正义。——《水浒》
历经磨难，终成正果。——《西游记》
历经磨难取真经，除恶扬善留美名。——《西游记》
一部家喻户晓的冒险小说。——《鲁滨逊漂流记》
鲁滨逊敢于冒险，富于进取开拓，书写传奇人生。——《鲁滨逊漂流记》
（评分细则：共4分。每句2分，内容、句式各1分，句式大致相同即可。所写内容要能体现书中人物的主要情节或主要价值。如果书名与所写内容不对应，该句不得分。）
15．（4分）示例：
我喜欢版本一：当时简·爱以为罗切斯特先生要娶英格拉姆小姐，所以她满腔悲愤（2分）。①这些话是情绪失控的简·爱发自内心、脱口而出的，她不会考虑语言是否工整是否对仗。因而版本一富有口语特点的“我穷”等四词符合当时情境，而版本二过分书面化了。②“你想错了！”比“你不是想错了吗？”，“我的灵魂跟你的一样”比“我的心灵跟你一样丰富”更简洁、有力，表现出简·爱当时几近疯狂的状态，充分展现简·爱追求平等，自尊自爱的性格特征。③版本一“我就没有灵魂没有心吗？”一句中没有逗号，更能体现当时简·爱语气急促、情绪激动。
我喜欢版本二：当时简·爱以为罗切斯特先生要娶英格拉姆小姐，所以她满腔悲愤（2分）。①“一贫如洗”等四字短语连用，富有文采和气势，恰如其分地传递出当时简·爱激愤的内心。②“我的心灵跟你一样丰富，我的心胸跟你一样充实！”用对偶修辞，句式整齐，对仗工整，富有文采，表现了简·爱追求平等、自尊自爱的个性。③用“难道……”加强反问语气，句子更有力度，甚至还略带讽刺语气，更能体现简·爱宁为玉碎不为瓦全的个性，以及坚持独立人格绝不苟且的自尊自爱。
（评分细则：共4分。开放题。写出“情节”2分，理由2分，写出上面三条中的一条即可，要求联系个性。上述理由之外，只要言之成理也可酌情给分。）
（三）现代文阅读（32分）
16．（6分）示例：森林生物资源部分，是可以持续利用的可再生资源；森林资源是人类赖以生存的基础资源（此点答第3段第一句也不扣分）；森林还具有维护地球生命、改善人类生存环境的生态价值（此点答第4－8段的第一句的不扣分，不完整的酌情扣分）。(每点2分)
17．（4分）示例：有效地涵养水源，起到良好的蓄水保土和减轻地表侵蚀的作用；防止水土流失造成泥沙淤积影响水库水质。(4分，每点2分)
18．（4分）A. “我”和父亲遇雨受阻。 B. 打马灯男人护送我们走出山林。（每点2分）
19．（6分）（1）第一个“寂静”指夜晚山林的宁静（1.5分）；第二个“寂静”既指夜晚山林的宁静，也指“我”内心的平静（1.5分）。（2）突出打马灯男人给“我”留下的印象之深（1分），表达“我”对他的同情和感激（2分）。(意对即可)
20．（3分）示例：不行（1分），运用插叙，交待打马灯男人雨夜的不幸遭遇，揭示打马灯男人雨夜护送路人的原因（1分），能让读者更详细地了解整个事件的前因后果，如果删掉则反之。（1分）(意对即可，言之有理者，可酌情给分)
21．（3分）示例：本文以“马灯的光亮”为线索（1分），象征打马灯男人美好的心灵，突出灯光带给“我”的温暖与安慰（2分）。(意对即可)
22．（6分）略。（能围绕“ 我对打马灯男人的同情和感激、敬佩”
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这一心理进行描写2分，联系全文及自己的生活体验，展开合理的想象2分，字数、语句通顺2分）
四、写作（60分）
23．（60分）作文评判分“优、良、中、差、极差”五个类别。评分意见如下：
（1）优类卷（60―55）：符合题意，中心突出，内容充实，语言顺畅，结构完整。在以上标准都符合的前提下，具备“立意深、构思巧、语言生动形象”中的一项即可得满分。
（2）良类卷（54―45）：符合题意，中心明确，内容具体，语言通顺，条理清楚。以上标准都符合评“良上”（54―50），其中一项只达到中类卷标准评“良下”（49―45）。
（3）中类卷（44―35）：基本符合题意，中心不够明确，内容较具体，语言较通顺，条理还清楚。以上标准都符合评“中上” （44―40），其中一项只达到差类卷标准评“中下”（ 39―35）。
（4）差类卷（34―20）：偏离题意，中心不明确，内容空泛，语言不通顺，结构紊乱。
（5）极差卷（19―0）：文不对题，严重未完稿，抄袭别人的文章。
（6）错别字每字扣0.5分，扣满3分为止。
（7）漏写题目扣3分；字数不足的，每50个字扣1分。
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