靖江市滨江学校2015-2016学年度七年级语文第一学期独立作业
（时间：120分钟 总分：100分）
一、积累与运用（27分）
1．根据拼音写汉字。（要求：书写工整、规范、美观）（4分）
翻开《千家诗》，诗作中丰富的颜色给生活涂上了xuàn丽的色彩：“红紫芳fēi”，“橙黄橘绿”，“白鹭上青天”，令人眼花liáo乱，心kuàng神怡。
2.下列标点符号使用有错误的一项是(2分) （ ）
A.只要我们善于从生活中找“米”，就会有写作之源。
B. 从前在家乡，我最爱看天上密密麻麻的繁星。
C.“你是我的榜样。”有个人说：“我要是炼成你这样就好了。”
D.亲近文学，是一个人增长知识、提高修养、丰富情感的极为重要的途径。
3.下列加点的成语使用有错误的一项是(2分) ( )
A．小米、玉米糁儿、红豆、红薯、红枣、红豆熬成的八宝粥，占全了色、味、香，盛在碗里令人赏心悦目，舍不得吃。
B．班长提议星期天去敬老院参加义务劳动，大家随波逐流，表示赞同。
C．小李沉溺于网络游戏，已经到了十分危险的地步，他却不以为然，我行我素。
D．文学作品对人的影响，是潜移默化的。
4. 根据提示补写名句或填写课文原句。（8分）
（1） ，江春入旧年。
（2）成功的花， ！
（3） ，自将磨洗认前朝。
（4）乡书何处达， 。
（5）梅雪争春未肯降， 。
（6）苏轼在《浣溪沙》中表现其热爱生活、乐观旷达的诗句是：
， ，
5.名著阅读:(5分)
(1) 国（国籍）著名作家 （人名）创作的《汤姆 索亚历险记》自问世以来，就以无穷的魅力吸引着全世界的青少年朋友。
(2)有人说汤姆是个善良的好孩子，也有人说他是个爱恶作剧的坏孩子……那在你眼中汤姆又是个怎样的小孩呢？请结合情节分析他的性格特点。
6.专题与语文实践活动。(6分)
滨江学校七年级组拟开一次以“我爱文学”为主题的实践活动，要求分小组编辑“小小文学手抄报”。请你帮其中某小组完成以下任务：
(1) 试给本报取一个富有文学韵味、充满诗意的名字。(2分)
(2)
7
某小组已经设计了“我与名著”“名家简介”两个栏目，请你再帮该组设计两个栏目。(2分)
、
(1) 本报某版急需两条有关读书的名言名句，请你提供两条。(2分)
二、阅读理解（33分）
（一）阅读雷震的《村晚》，回答第7题。（5分）
草满池塘水满陂①，山衔落日浸寒漪②。
牧童归去横牛背，短笛无腔③信口吹。
【注释】①陂（bēi）：水岸。 ②漪：水波纹。 ③腔：曲调。
7.（1）直接描写乡野黄昏景物的诗句是 。（1分）
（2）诗中的 “横”字富有表现力，请结合诗歌内容赏析其表达作用。（2分）
（3）这首诗融情于景，抒发了诗人怎样的情感？（2分）
（二）阅读《庄子欲刺虎》，完成8—11题。（14分）
庄子①欲刺虎，馆竖子②止之，曰：‘两虎方且食牛，食甘必争，争则必斗，斗则大者伤，小者死，若从伤而刺之，一举必有双虎之名。卞庄子以为然，立须③之。有顷，旋两虎果斗，大者伤，小者死。庄子从伤者而刺之，一举果有双虎之功。
【注释】①庄子：此指卞庄子，春秋时鲁国的勇士。②馆竖子：旅馆的童仆。竖子，对人的蔑称。③须：等待。
8. 根据要求，完成下列两小题。(6分)
(1)解释下列句中加点词的意思。(4分)
①庄子欲刺虎 ( ) ②两虎方且食牛 ( )
③争则必斗 ( ) ④两虎果斗 ( )
(2)下列各句与例句中“之”的用法相同的一项是(2分) （ ）
例句：馆竖子止之
A.至之市 B.是吾剑之所从坠
C.观之正浓 D.故时有物外之趣
9.用“／”为下面的句子断句（划一处）。(2分)
馆竖子止之
10.用现代汉语翻译下列句子。(4分)
(1)卞庄子以为然，立须之。
译文：
(2)心之所向，则或千或百果然鹤也。
译文：
11.试说说《庄子欲刺虎》这则故事给了我们哪些有益的启示。（2分）
座位号
（三）阅读木铃的《我说，你听》一文，完成12-15题。(14分)
7
①她曾经可以做到，连续数小时说个不停，且是站着说，微笑着说，声情并茂的说。她也会让身边的人开口说话，无论你多木讷、多胆怯，她都有办法让你开口。
②有人说她的提问方式是这个世界上最为温和的一种。时间久了，即使是最不爱学习语文的学生也会被她的课迷住。
③有一个学生，恰好转到她的班。因刚到新地方，上课有点走神。她正在台上讲作文，说到细节描写的话题。她说：“譬如，那位新同学的头发天生的黑而纯，可以说黑得像缎子，也可以说顺滑得似瀑布。”
④大家一齐向那个新同学的头发看，新同学的脸微微发红，心立刻回到课堂上。
⑤她若无其事地继续说：“你们大家看看我，能说说我的一些特点吗?不许恭维我啊。”大家听了都笑。
⑥那个新同学先获得了发言的机会。
⑦她鼓励说：“我刚才说了你的头发，你现在可以说我的某个特征。看，你可以后发制人，主动权更大。”同学们又笑。
⑧气氛轻松活泼了，新同学也不怕了，她果断地说：“老师，你的眉心有颗红痣，圆圆的，像一枚红豆镶在那儿，泛着柔润的红晕。”
⑨她大声说“好”。
⑩那位新同学渐渐发现，她们班有一个共同的喜好，就是特别喜欢语文学科，这与她的教学方式密切相关。
⑾那个当年的新同学就是我。后来，有幸和她一起共事，向她学习教书的艺术。
⑿有一年，学校考虑顾她快退休了，没有给她排课，只是让她负责年级学科的教研工作。她很生气。那次，是我第一次见她生气。她说：“不上课，有什么教可以研的?”学校只好继续让她授课。就这样，她一直工作在讲坛第一线。从教几十年，没有缺过学生一节课，也从未对学生发过一次火。最后，她是从讲台上退休的。
⒀可是，现在她不会讲话了，经常一个人长时间静坐。别人问她话，她也不理。医生说她是脑梗，大脑80%混沌。我不愿相信，一个擅长语言的人，并且是一个让语言散发魅力的人，会失去语言。
⒁也许，她是讲累了，一旦有机会休息，就想好好享受一下。等她休息好了，就好了。可我面对她，呼唤“老师”的时候，她坐在轮椅上，头微低，没有任何反应。我的眼泪喷涌而出。
⒂她家的茶几上有不少中学语文课本，是医嘱进行刺激治疗的道具。
⒃我打开一本书，轻轻对她说：“老师，以前，我听你讲了许多年。今天，我来说，你听。”她没有一点反应，保持原姿态坐着，雕塑一样。
⒄“她的头发天生的纯，可以说黑得像缎子，也可以说顺滑得似瀑布。”
⒅“你的眉心有颗红痣，圆圆的，像一枚红豆镶在那儿，泛着柔润的红晕。”
⒆她的头微抬，面部表情有了些微的变化，似乎是尽了最大的努力，她的嘴唇颤抖着用微弱的声音说：“好!”
(选自《小小说选刊》2011年第17期 有改动)
12..围绕老师，文章前后详写了两件事情。请简要概括并填写在横线上。(2分)
① →②学校让她负责教研，她却坚持上课直到退休→③
13.阅读下面的句子，联系上下文回答下面的问题。 (4分)
7
⑴第⑤小节画线句中，老师为什么是“若无其事”的？
⑵第⒁小节中“我的眼泪喷涌而出”，“喷涌而出”体现了“我”怎样的情感?
14.下面是当年课堂上师生精彩的对话。请选择其中一句，任选一个角度赏析。(4分)
①“她的头发天生的黑，可以说黑得像猴子，也可以说顺滑得似瀑布。”
②“你的眉心有颗红痣，圆圆的，像一枚红豆镶在那儿，泛着柔润的红晕。”
选择第 句。赏析：
15.根据文章内容，概括一位“好”老师应具有的特征。（4分）
三、作文（40分）
我们每一个人都在一天天成长。在成长的过程中，有阳光也有躲闪不及的风雨，但请相信他们都是人生中最宝贵的财富。在你十三四岁的年纪里，一定有一些事，一些人，也许是迷惘时一个关切的眼神，也许是寂寞时一双抚慰的手，也许是失落时一束芳香的鲜花，也许是一句温馨的话语，一抹微笑，一个拥抱……永远刻在你记忆里，对你的成长起着非凡的作用。请以“ 让我成长”为题写一篇记叙文。
要求：
⑴将题目补充完整；叙事真实、清楚，表达出你的真情实感。
⑵不少于600字，不得出现真实的姓名和班级。
⑶认真书写，力求工整、美观。
班级 姓名 学号 考场号 考试证号
密封线内不要答题
…………………………………………装………………………………订………………………………………线………………………………………………
让我成长
7
100
200
300
400
500
7
600
700
800
座位号
7
七年级语文答案
1. 绚 菲 缭 旷
2. C
3. B
4. 略
5. （1）美 马克·吐温
（2）.①汤姆·索亚生性顽皮，爱“恶作剧”，但心地善良，乐于助人，在洞中历险时，他虽然害怕，却还能时时关心安慰蓓姬，给她鼓气，身上仅有的一块面包也分给了蓓姬。②汤姆·索亚勇敢机智，被困洞中时，他用放风筝的线探路，最终走了出去，成功脱险。③汤姆·索亚富有幻想，有冒险精神。厌恶学校枯燥无味的生活，渴望能过上无拘无束的生活。（言之有理即可）
6. 书到用时方恨少，事非经过不知难
读书百遍，其义自见
7.（1）山衔落日浸寒漪
（2）“横”字表明牧童不是规规矩矩地骑，而是随意横坐在牛背上，（1分）写出牧童娴熟的牧牛技巧及他可爱、天真活泼、悠闲自在的情态。（2 分）
（3）表达作者对乡村晚景的喜爱、赞美之情。（对闲适的田园生活的赞美之情）
8. （1）想要 正 争斗，打斗 果然
（2）C
9.馆竖子/止之
10.（1）卞庄子认为他说的是对的，就站着等待（它们相斗）。
11. 只有善于分析矛盾，利用矛盾，把握时机，有智有勇，才能收到事半功倍的效果。（或：做事要把握时机，才能事半功倍）
12. ①“我”上课走神，老师引导“我”集中注意力并积极发言。②老师脑梗严重，仍记得当年的教学情景。评分：共2分。每点1分，意思对即可。
13．（1）因为老师已经巧妙地提醒了走神的学生，若无其事，正是为了保护学生的自尊，不想让学生尴尬，体现出老师对学生的关爱和巧妙的交流艺术。评分：共2分。意思对即可。
（2）看到老师的病情，伤心，难过之情难以控制，体现了“我”对老师深深的爱怜、痛惜。评分：共2分。答案应含有“对老师的深情”“情感难以控制”两点内容，每点1分，意思对即可。
14. 示例一：第①句，运用比喻，生动形象地写出了学生头发的美，字里行间流露出赞美之情。从而表现了老师高超的语言艺术，也表现了老师的细心、爱心，对学生的观察细致入微。
示例二：第②句，运用比喻，生动形象地写出了老师的亲切温和，表现了学生在老师的引领下，对学习内容的领悟，也表现了学生对老师的关爱心领神会。等等
评分：共2分。也可任选其他角度，如联想和想象、词语的赏析等，表达合理即可。
15.略
7
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