2014-2015学年黑龙江省牡丹江市东安县天成中学七年级（上）期末生物试卷
一、选择题（每小题2分，共50分）
1．下列各种现象中，不属于生命现象的是（ ）
A． 母牛哺育小牛 B． 猫头鹰捕食田鼠
C． 钟乳石渐渐长大 D． 苹果树开花
2．下列成语中，指生物能影响环境的一项是（ ）
A． 千里之堤，溃于蚁穴 B． 风声鹤唳，草木皆兵
C． 螳螂捕蝉，黄雀在后 D． 不入虎穴，焉得虎子
3．被称为“杂交水稻之父”的是（ ）
A． 弗莱明 B． 李四光 C． 袁隆平 D． 钱学森
4．在实验设计中，下列选项中不能作为一组对照的是（ ）
A． 25℃和0℃ B． 有光和无光
C． 有空气和无空气 D． 温度和水分
5．在研究“光对鼠妇生活的影响”的实验中所用鼠妇的数量是10只，而不用一只的原因是（ ）
A． 减少误差 B． 数量多便于观察
C． 便于计算 D． 好玩
6．用5×的目镜和10×的物镜观察洋葱鳞片叶表皮细胞，细胞被放大的倍数是（ ）
A． 15倍 B． 50倍 C． 500倍 D． 150倍
7．制作洋葱鳞片叶内表皮细胞临时装片时，首先要在洁净的载坡片中央滴一滴（ ）
A． 清水 B． 生理盐水 C． 碘液 D． 酒精
8．当植物细胞处于周围溶液浓度大的环境中时，液泡将会出现的变化是（ ）
A． 缩小 B． 胀大 C． 消失 D． 正常
9．下列结构中，属于动物和植物细胞共有的结构是（ ）
①细胞壁 ②细胞膜 ③细胞质 ④细胞核 ⑤叶绿体 ⑥液泡．
A． ①②③ B． ②③④ C． ③④⑤ D． ④⑤⑥
10．“种瓜得瓜，种豆得豆”这种遗传现象主要决定于细胞的（ ）
A． 细胞壁 B． 细胞膜 C． 细胞核 D． 细胞质
11．草履虫的呼吸是依靠（ ）
A． 食物泡 B． 表膜 C． 收集泡 D． 纤毛
20
12．菜豆种子和玉米种子的营养物质分别贮藏在（ ）
①胚根 ②子叶 ③种皮 ④胚乳．
A． ①② B． ②④ C． ①③ D． ③④
13．“庄稼一枝花，全靠肥当家”，此处的“肥”主要是指（ ）
A． 有机物 B． 水 C． 无机盐 D． 氧气
14．下列哪项不是种子萌发所必需的（ ）
A． 充足的阳光 B． 充足的氧气 C． 适宜的湿度 D． 一定的水分
15．在观察小麦根尖结构的实验中，我们可以通过放大镜观察到根尖上有很多的绒毛．这些绒毛集中生长的部位是根尖的（ ）
A． 成熟区 B． 分生区 C． 伸长区 D． 根冠
16．有不法分子盗剥杜仲树皮，致使树木死亡，这是因为树皮有输送有机养料的（ ）
A． 筛管 B． 导管 C． 木质部 D． 气孔
17．多年生木本植物的茎能逐年加粗的原因是（ ）
A． 韧皮部细胞不断分裂 B． 形成层细胞不断分裂
C． 木质部细胞不断分裂 D． 树皮的细胞不断分裂
18．桃花的什么结构被害虫食去，不能发育成果实和种子（ ）
A． 花瓣 B． 雄蕊 C． 雌蕊 D． 蜜腺
19．在阴天或傍晚进行移植，并去掉部分枝叶，是为了（ ）
A． 降低光合作用 B． 降低蒸腾作用 C． 减少水分吸收 D． 增加水分吸收
20．植物由根系吸收来的水分，大部分用于（ ）
A． 光合作用 B． 呼吸作用 C． 蒸腾作用 D． 合成有机物
21．光合作用发生的主要器官是（ ）
A． 根 B． 叶 C． 叶绿体 D． 种子
22．图中甲是在有光照条件下验证氧气是否由绿色植物释放出来的装置；乙和丙是另2个装置，通常可作为甲的对照实验的装置是（ ）
A． 只有乙 B． 只有丙 C． 乙和丙都是 D． 乙和丙都不是
23．如图表示某植物叶片所处的状态，图中所表示的是该叶片正在进行（ ）
20
A． 光合作用 B． 呼吸作用 C． 蒸腾作用 D． 运输作用
24．下列措施中，能提高光合作用效率，增加农作物产量的是（ ）
A． 高度密植 B． 增加二氧化碳浓度
C． 增加氧气浓度 D． 减少水分
25．一般家庭是利用冰箱来保鲜水果、蔬菜．利用你学过的生物知识，试着分析冰箱能延长果蔬储藏时间的主要原因是（ ）
A． 减少了果蔬的水分含量，加快呼吸作用
B． 降低了环境的温度，减缓呼吸作用
C． 降低了环境的温度，加快呼吸作用
D． 减少环境中氧气的温度，加快呼吸作用
二、连线题（共10分）
26．将下列细胞结构和其对应的功能连接起来．
27．将下列组织和功能连线．
三、简答题（28--30题每空1分，31题每空2分，共40分）
28．根据下列生物结构层次图回答问题：
（1）图中A所代表的结构层次是 ，图中B所代表的结构层次是 ．
20
（2）图中1和2所代表的生理活动分别是：1 、2 ．
（3）1个番茄属于的结构层次是 ．剥下番茄的表皮，它属于 组织．
29．如图是花的基本结构示意图，请根据图回答：
（1）图中，⑤ 将来发育成果实，它内部的 将发育成种子．
（2）雄蕊由图中标号 组成．
（3）柱头，③ 和子房组成了 ．
（4）如果仅从如图花的结构分析，在鲜花店工作的你，最关注的应是 （花柱或花瓣）；作为养蜂专业户的你，最关注的是 （花药或胚珠）．
30．如图为菜豆种子结构示意图．据图回答：
（1）写出图中标号所示名称：
A B C
D E
（2）新植物的幼体是 ．
（3）菜豆种子的营养物质贮存在 里．
31．（20分）（2014秋•东安县校级期末）将盆栽银边天竺葵（其叶边缘为白色）放在黑暗处一昼夜后，用黑圆纸片将其中一片叶片的“B”处两面遮盖（如图所示），放在阳光下照射数小时后，将此叶片摘下，在酒精中隔水加热后取出，滴加碘液进行观察．请参看图并回答问题．
（1）实验前将天竺葵放在黑暗处一昼夜的目的是：将叶片内原有的 消耗掉，避免对最终的实验现象产生干扰．
（2）C处变蓝色，证明光合作用的产物是 ．A处不变色，原因是 ．
（3）图中共形成两组对照实验，如果A和C对照，其变量为 ．如果B和C对照，其变量为 ．
（4）植物的叶片由表皮、 和 三部分组成．
20
（5）请把光合作用的反应式补充完整：
2014-2015学年黑龙江省牡丹江市东安县天成中学七年级（上）期末生物试卷
参考答案与试题解析
一、选择题（每小题2分，共50分）
1．下列各种现象中，不属于生命现象的是（ ）
A． 母牛哺育小牛 B． 猫头鹰捕食田鼠
C． 钟乳石渐渐长大 D． 苹果树开花
考点： 生物的特征．
分析： 此题考查的知识点是生物的特征．解答时结合题意从生物的特征切入．
解答： 解：生物的特征主要有：①生物的生活需要营养；②生物能进行呼吸；③生物能排出身体内产生的废物；④生物能对外界刺激作出反应；⑤生物能生长和繁殖；⑥生物都有遗传和变异的特性；⑦除病毒以外，生物都是由细胞构成的．母牛哺育小牛、苹果树开花，属于繁殖行为；猫头鹰捕食田鼠，属于捕食现象；钟乳石渐渐长大，属于自然现象，不属于生命现象．
故选：C．
点评： 解此题的关键是理解生物的特征．
2．下列成语中，指生物能影响环境的一项是（ ）
A． 千里之堤，溃于蚁穴 B． 风声鹤唳，草木皆兵
C． 螳螂捕蝉，黄雀在后 D． 不入虎穴，焉得虎子
考点： 生物对环境的影响．
分析： 生物必须适应环境才能生存，如沙漠上的植物必须耐旱才能生存；生物也能影响环境如蚯蚓可以改良土壤，千里之堤毁于蚁穴，植物的蒸腾作用可以增加空气湿度等．
解答： 解：A、“千里之堤，溃于蚁穴”，体现了生物对环境的影响．是蚂蚁在大堤内挖穴活动导致大堤的牢固性降低，洪水来临时容易溃堤．表明生物蚂蚁对环境大堤的影响．故符合题意；
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B、风声鹤唳，草木皆兵，是生物对环境刺激的一种反应．故不符合题意；
C、“螳螂捕蝉，黄雀在后”意思是螳螂在前面捕食蝉，黄雀在后面捕食螳螂．“螳螂捕蝉，黄雀在后”揭示的是动物之间的捕食关系，即吃与被吃的关系，在“螳螂捕蝉，黄雀在后”这一成语中，形成的食物链应为：树→蝉→螳螂→黄雀．故不符合题意；
D、不入虎穴，焉得虎子，意思是不进老虎窝，怎能捉到小老虎．比喻不亲历险境就不能获得成功．故不符合题意．
故选A．
点评： 解答此类题目的关键是运用所学知识对某些自然现象做出科学的解释．
3．被称为“杂交水稻之父”的是（ ）
A． 弗莱明 B． 李四光 C． 袁隆平 D． 钱学森
考点： 生物学史．
分析： 袁隆平是世界著名的水稻育种专家，被称为“杂交水稻之父”．
解答： 解：A、弗莱明英国细菌学家，是他首先发现青霉素，A错误；
B、李四光是一位地质学家，在我国的地质研究和石油勘探工作中做出了重大贡献，B错误；
C、袁隆平，北京人，汉族，运用生物科学技术，在育种中利用野生稻与栽培稻杂交，培育出了高产的杂交水稻，是著名的世界杂交水稻之父，C正确；
D、钱学森是中国航天事业的奠基人，中国两弹一星功勋奖章获得者，被誉为“中国航天之父”、“中国导弹之父”等，D错误．
故选：C．
点评： 解答此题的关键是熟练掌握一些科学家的重要事迹，可借助于查阅相关的资料．
4．在实验设计中，下列选项中不能作为一组对照的是（ ）
A． 25℃和0℃ B． 有光和无光
C． 有空气和无空气 D． 温度和水分
考点： 科学探究的基本方法．
分析： 此题考查设置对照实验的能力．选出实验变量，设计对照实验．
解答： 解：对照实验：是指在研究一种条件对研究对象的影响时，所进行的除了这种条件不同之外，其他条件都相同的实验．其中不这种同的条件就是实验变量．设计原则是一个探究实验中只能有一个实验变量，其他因素均处于相同理想状态，这样便于排除因其他因素的存在而影响、干扰实验结果的可能．选项A、B、C变量分别是温度、光、空气，并且都是唯一的，均可作为一组对照．选项D变量是温度和水分，不能作为一组对照．
故选：D
点评： 根据变量设置一组对照实验，使实验结果具有说服力．
5．在研究“光对鼠妇生活的影响”的实验中所用鼠妇的数量是10只，而不用一只的原因是（ ）
A． 减少误差 B． 数量多便于观察
C． 便于计算 D． 好玩
考点： 探究影响鼠妇分布的环境因素．
分析： 此题考查“光对鼠妇的影响”实验中，选用鼠妇的数量问题．
20
解答： 解：在进行“光对鼠妇生活的影响实验”时，所用鼠妇的数量要多，因为这样可以减少其他因素的影响而导致的误差．如果采集的鼠妇生病、或受其它非生物因素的影响、处于特殊生长时期等都会导致实验结论出错，所以为了避免出现此类偏差，实验中多选用鼠妇的数量，尽可能排除其他因素的干扰，但数量也不易太多，太多了会增加实验操作难度．
故选：A
点评： 探究实验中为了避免产生误差，常采用计算平均值的方法
6．用5×的目镜和10×的物镜观察洋葱鳞片叶表皮细胞，细胞被放大的倍数是（ ）
A． 15倍 B． 50倍 C． 500倍 D． 150倍
考点： 制作临时装片观察植物细胞．
分析： 此题考查的是显微镜的放大倍数．解答时可以从显微镜的成像特点和放大倍数方面来切入．
解答： 解：显微镜成像的特点是放大的像．放大倍数=目镜放大倍数×物镜放大倍数，该显微镜的放大倍数=目镜倍数×物镜倍数═5×10═50（倍）；
故选：B．
点评： 解答此类题目的关键是熟记显微镜的放大倍数等于目镜倍数与物镜倍数的乘积．
7．制作洋葱鳞片叶内表皮细胞临时装片时，首先要在洁净的载坡片中央滴一滴（ ）
A． 清水 B． 生理盐水 C． 碘液 D． 酒精
考点： 制作临时装片观察植物细胞．
分析： 制作植物细胞临时装片的步骤：
1．擦片：用洁净纱布将载玻片和盖玻片擦拭干净；
2．滴水：在载玻片中央滴一滴清水（要适量，水滴太小容易产生气泡或干涸，水滴太大容易溢出载玻片而污染显微镜）；
3．取材、展平：用镊子撕取一小块洋葱鳞片叶内表皮薄膜（可以用刀片纵横划数刀，形成0.5cm×0.5cm大小的正方形），将撕下的薄膜放在载玻片中央的水滴中，并用镊子展平；
4．盖片：用镊子夹起盖玻片，轻轻盖在表皮上．盖时，让盖玻片一边先接触载玻片上水滴的边沿，然后慢慢放下，以免产生气泡；
5．染色：在盖玻片一侧滴1～2滴碘液；
6．吸水：在盖玻片另一侧用吸水纸吸引碘液．
解答： 解：植物细胞是有活性的．水分子有从溶质相对浓度低的液体向溶质相对浓度高的液体移动的趋势．只有细胞内外液体浓度相近，水分子进出细胞才相对平衡，细胞才能保持原有形态．植物细胞内细胞液的浓度不高，所以滴加清水，可以保持植物细胞的正常形态．
故选：A．
点评： 掌握植物细胞临时装片制作的一般步骤．
8．当植物细胞处于周围溶液浓度大的环境中时，液泡将会出现的变化是（ ）
A． 缩小 B． 胀大 C． 消失 D． 正常
考点： 植物细胞的吸水、失水．
分析： 此题考查的是植物细胞的吸水和失水的知识，据此作答．
20
解答： 解：植物细胞吸水和失水的原理是：细胞外部溶液的浓度大于细胞内部浓度时失水；细胞外部溶液的浓度小于细胞内部浓度时吸水．因此当植物细胞处于周围溶液浓度大的环境中时，植物细胞失水，故液泡将会缩小．
故选：A．
点评： 解答此类题目的关键是理解植物细胞吸水失水的原理．周围溶液浓度大的环境中是解答的要点．
9．下列结构中，属于动物和植物细胞共有的结构是（ ）
①细胞壁 ②细胞膜 ③细胞质 ④细胞核 ⑤叶绿体 ⑥液泡．
A． ①②③ B． ②③④ C． ③④⑤ D． ④⑤⑥
考点： 动、植物细胞结构的相同点和不同点．
分析： 此题考查的是动物细胞与植物细胞的联系．解此题运用比较法，比较动物细胞和绿色植物的细胞在结构上的相同点和不同点．
解答： 解：植物细胞和动物细胞在结构上的相同点：都有②细胞膜、③细胞质、④细胞核，在细胞质中都有线粒体；不同点：植物细胞具有，而动物细胞不具有 ①细胞壁、⑤叶绿体和⑥液泡．因此，选项B符合题意．故选：B．
点评： 区别动物细胞与植物细胞的依据是动物细胞内没有细胞壁、液泡和叶绿体，而植物细胞有细胞壁、液泡和叶绿体．细胞的基本结构是学习生物细胞的基础，也是重要的考点之一，要牢记掌握．
10．“种瓜得瓜，种豆得豆”这种遗传现象主要决定于细胞的（ ）
A． 细胞壁 B． 细胞膜 C． 细胞核 D． 细胞质
考点： 细胞核在生物遗传中的重要功能．
分析： 细胞的控制中心是细胞核．细胞核中有染色体，染色体中有DNA，DNA上有遗传信息．
解答： 解：细胞核中能被碱性染料染成深色的物质叫做染色体，它是由DNA和蛋白质两部分组成，DNA是主要的遗传物质，呈双螺旋结构．一条染色体上包含一个DNA分子．一个DNA分子上包含有多个基因，基因是DNA上具有特定遗传信息的遗传片段．“种瓜得瓜，种豆得豆”这种现象主要决定于细胞核内的遗传物质．
故选：D．
点评： 解此题的关键是理解基因是染色体上具有控制生物性状的DNA片段．
11．草履虫的呼吸是依靠（ ）
A． 食物泡 B． 表膜 C． 收集泡 D． 纤毛
考点： 单细胞生物可以独立完成生命活动．
分析： 草履虫是单细胞的动物，据此作答．
解答： 解：草履虫各部分的结构以及功能如下图
20
由图可知，氧的摄入，二氧化碳的排出都通过表膜，即草履虫通过表膜进行呼吸；通过食物泡进行消化；借助纤毛的摆动进行运动；收集管能把多余的水分收集起来，送到伸缩泡，借助表膜排出废物．可见B符合题意．
故选：B
点评： 此题重点考查了草履虫的生命活动的进行．平时识记时，最好能结合图形，会取得很好的效果．
12．菜豆种子和玉米种子的营养物质分别贮藏在（ ）
①胚根 ②子叶 ③种皮 ④胚乳．
A． ①② B． ②④ C． ①③ D． ③④
考点： 菜豆种子和玉米种子结构的异同．
分析： 菜豆种子和玉米种子的异同点如下：
相同点 不同点
菜豆种子 有种皮和胚 子叶两片没有胚乳
玉米种子 有种皮和胚 子叶一片有胚乳
据此解答．
解答： 解：菜豆种子的结构包括胚和种皮；玉米种子的结构包括种皮、胚和胚乳．它们的胚都包括胚芽、胚轴、胚根和子叶，不过菜豆种子的子叶2片，肥厚，贮存着丰富的营养物质；玉米种子的子叶1片，营养物质贮存在胚乳里．
故选：B．
点评： 掌握大豆种子和玉米种子的异同点是解题的关键．
13．“庄稼一枝花，全靠肥当家”，此处的“肥”主要是指（ ）
A． 有机物 B． 水 C． 无机盐 D． 氧气
考点： 无机盐的类型及其对植物的作用；合理施肥．
分析： 植物的生长需要多种无机盐．植物需要量最大的无机盐是含氮、含磷、含钾的无机盐．
解答：
20
解：氮肥作用：促使作物的茎，叶生长茂盛，叶色浓绿；钾肥的作用：促使作物生长健壮，茎秆粗硬，增强病虫害和倒伏的抵抗能力；促进糖分和淀粉的生成；磷肥的作用：促使作物根系发达，增强抗寒抗旱能力；促进作物提早成熟，穗粒增多，籽粒饱满．粪等肥料中含有大量的有机物，其中的微生物可以分解有机物产生水和无机盐，施肥的目的就是给植物提供生长必需的无机盐．
故选：C
点评： 解答此类题目的关键是理解肥料主要是给植物的生长提供无机盐．
14．下列哪项不是种子萌发所必需的（ ）
A． 充足的阳光 B． 充足的氧气 C． 适宜的湿度 D． 一定的水分
考点： 探究种子萌发的条件．
分析： 种子萌发必须同时满足外界条件和自身条件，外界条件为一定的水分、适宜的温度和充足的空气；自身条件是胚是完整的、胚是活的、种子不在休眠期以及胚发育所需的营养物质．
解答： 解：A、大多数植物的种子有无阳光都能萌发，因此充足的阳光不是种子萌发所必需的条件，A不正确；
BCD、充足的氧气、适宜的湿度、一定是水分，都是种子萌发所必需的环境条件，BCD正确．
故选：A．
点评： 解答此类题目的关键是理解掌握种子萌发的条件．
15．在观察小麦根尖结构的实验中，我们可以通过放大镜观察到根尖上有很多的绒毛．这些绒毛集中生长的部位是根尖的（ ）
A． 成熟区 B． 分生区 C． 伸长区 D． 根冠
考点： 根尖结构以及与吸收功能相适应的特点．
分析： 本题考查根尖结构以及与吸收功能相适应的特点．可结合根尖的结构图进行记忆．
解答： 解：在轴向上，根尖的结构一般可以划分为四个部分：根冠、分生区、伸长区和成熟区．如下图所示．成熟区，也称根毛区，是绒毛集中生长的部位．内部某些细胞的细胞质和细胞核逐渐消失，这些细胞上下连接，中间失去横壁，形成导管．导管具有运输作用． 表皮密生的茸毛即根毛，根毛细胞的体积大，细胞质少，液泡大有利于水的吸收．细胞向外突起形成根毛，增加了根吸水的表面积．是根吸收水分和无机盐的主要部位．
20
故选：A．
点评： 结合图示分清根尖各部分的结构，较为基础．
16．有不法分子盗剥杜仲树皮，致使树木死亡，这是因为树皮有输送有机养料的（ ）
A． 筛管 B． 导管 C． 木质部 D． 气孔
考点： 筛管的位置和对有机物的运输．
分析： 本题考查的是筛管的位置和对有机物的运输，首先明确植物茎的结构．
解答： 解：杜仲茎是木本茎，结构包括树皮（树皮的内侧部为韧皮部）、形成层、木质部、髓几部分．在植物的韧皮部里有筛管，它可以从上往下把植物体进行光合作用制造的有机物运输到植物的根部．当不法分子盗剥杜仲树皮，伤到了树木韧皮部内的筛管，树木顶端的有机物不能往下运输，从而致使树木死亡．
故选：A
点评： 植物茎的结构是考查的重点，可结合者茎的结构示意图掌握．
17．多年生木本植物的茎能逐年加粗的原因是（ ）
A． 韧皮部细胞不断分裂 B． 形成层细胞不断分裂
C． 木质部细胞不断分裂 D． 树皮的细胞不断分裂
20
考点： 木质茎的生长和年轮的形成．
分析： 木本植物茎包括树皮、木质部和髓，其中维管束由韧皮部、形成层和木质部组成，形成层是位于木质部和韧皮部之间的一种分生组织．能不断的进行细胞分裂，可以不断向内产生新的木质部与向外产生新的韧皮部，使植物的茎不断长粗．
解答： 解：多年生木本植物的茎的结构由外向内依次为树皮（包括表皮和韧皮部）、形成层、木质部和髓．表皮起保护作用．韧皮部包括筛管（运输有机物）和韧皮纤维（有韧性）．木质部包括导管（运输水和无机盐）和木纤维（坚硬）．形成层是位于木质部和韧皮部之间的一种分生组织．能不断的进行细胞分裂，可以不断向内产生新的木质部与向外产生新的韧皮部，使多年生木本植物的茎能逐年加粗．
故选：B．
点评： 解答此类题目的关键是理解掌握形成层的功能．
18．桃花的什么结构被害虫食去，不能发育成果实和种子（ ）
A． 花瓣 B． 雄蕊 C． 雌蕊 D． 蜜腺
考点： 花的结构．
分析： 此题是一道基础知识题，考查的是花的结构．
解答： 解：花的基本结构包括花托、花柄、花萼（萼片）、花冠（花瓣）、雄蕊和雌蕊．其中雄蕊由花药和花丝组成，花药能够产生花粉；雌蕊由柱头、花柱和子房组成，其中柱头能够接受花粉，子房和子房内的胚珠，受精后能够发育成果实和种子．所以桃花的雌蕊被害虫食去，不能发育成果实和种子．
A、花瓣，在开花前能够保护花的内部结构，花开放后能够招引昆虫，与形成果实种子无关．故不合题意．
B、雄蕊的花药能够产生花粉，给雌蕊授粉，但授粉后即会凋落，不会继续发育．故不合题意．
C、雌蕊的子房和子房中的胚珠，在雌蕊受精后就会发育成果实和种子．故符合题意．
D、蜜腺产生花蜜，能够招引昆虫帮助传粉，不能发育成果实和种子．故不合题意．
故选：C．
点评： 花的主要结构是雄蕊和雌蕊，因为只有雄蕊和雌蕊与果实和种子的形成有直接关系．
19．在阴天或傍晚进行移植，并去掉部分枝叶，是为了（ ）
A． 降低光合作用 B． 降低蒸腾作用 C． 减少水分吸收 D． 增加水分吸收
考点： 蒸腾作用的意义．
分析： 进行蒸腾作用的主要部位是绿色植物的叶片，减少叶片能降低蒸腾作用，据此答题．
解答： 解：蒸腾作用是指植物体内的水分通过叶片的气孔以水蒸气的形式散发到大气中去的一个过程，可见叶片是蒸腾作用的主要部位．移栽植物的幼根和根毛会有一定的破坏，吸水的能力会降低，因此在移栽植物时，往往要剪掉大量的枝叶，以降低蒸腾作用，减少水分的散失，避免移栽植物出现萎蔫现象，提高移栽植物的成活率．同时一般选择在阴天或傍晚时移栽，因为此时光照不强，会降低蒸腾作用，减少水的蒸发，利于移栽植物的成活．可见B正确．
故选：B
点评： 这部分内容在考试中经常出现，题型多变，要注意灵活的运用知识分析、解决不同的题目．
20
20．植物由根系吸收来的水分，大部分用于（ ）
A． 光合作用 B． 呼吸作用 C． 蒸腾作用 D． 合成有机物
考点： 蒸腾作用的意义．
分析： 根吸收来的水绝大部分通过蒸腾作用蒸发到大气当中去了，少部分被当做光合作用的原料被植物体利用．据此作答．
解答： 解：植物通过根从土壤中吸收水分，吸收来的水只有大约1%当做光合作用的原料被植物体利用，大约99%都通过绿色植物的蒸腾作用以水蒸气的形式散发到大气当中去了．这不是对水的浪费，绿色植物的蒸腾作用有其积极的意义．故C是正确的．
故选：C
点评： 蒸腾作用的意义在考试中经常出现，要注意在理解的基础上加以记忆，不要死记硬背．
21．光合作用发生的主要器官是（ ）
A． 根 B． 叶 C． 叶绿体 D． 种子
考点： 叶片的基本结构及其主要功能．
分析： 光合作用的场所是叶绿体，因此绿色植物进行光合作用只在含有叶绿体的部位进行．
解答： 解：绿色植物通过叶绿体利用光能，把二氧化碳和水转化成储存能量的有机物（如淀粉），并且释放出氧气的过程，叫做光合作用．叶绿体是光合作用的场所，叶片是由表皮、叶肉和叶脉三部分组成．其中，叶肉细胞内含有大量的叶绿体，因此，叶肉细胞是光合作用的主要细胞，叶是光合作用的主要器官．
故选：B
点评： 解答此题的关键是理解器官的概念，根、茎、叶是器官，叶绿体是细胞器，不是器官．
22．图中甲是在有光照条件下验证氧气是否由绿色植物释放出来的装置；乙和丙是另2个装置，通常可作为甲的对照实验的装置是（ ）
A． 只有乙 B． 只有丙 C． 乙和丙都是 D． 乙和丙都不是
考点： 探究光合作用的条件、原料和产物．
分析： 本题以光合作用产生氧气实验为载体，考查学生设计对照实验、控制单一变量、分析实验现象的能力．
解答： 解：依题意，由图可知：甲、乙构成一组对照实验，变量是光照，得出的结论是光照是绿色植物产生氧的条件；甲、丙构成一组对照实验，变量是绿色植物，得出的结论是：氧是绿色植物光合作用产生的．乙与丙的变量是光和绿色植物，不可作为对照实验．
故选：B
点评： 实验设计遵循的两个基本原则﹣﹣“对照原则”和“控制单一变量原则”．
20
23．如图表示某植物叶片所处的状态，图中所表示的是该叶片正在进行（ ）
A． 光合作用 B． 呼吸作用 C． 蒸腾作用 D． 运输作用
考点： 光合作用的概念；光合作用过程中的物质转化和能量转化．
分析： 此题考查的是对光合作用的认识，结合图形和光合作用的概念解答．
解答： 解：由图可知：该植物叶片所处的状态是在阳光下，吸收二氧化碳，释放氧气．
A、光合作用是指绿色植物通过叶绿体，利用光能，把二氧化碳和水转化成储存能量的有机物（如淀粉），并且释放出氧气的过程．该选项符合题意．
B、呼吸作用是指细胞利用氧，将有机物分解成二氧化碳和水，并且将储存在有机物中的能量释放出来，供给生命活动的需要的过程．该选项不符合题意．
C、蒸腾作用是指由水蒸气的形式通过叶的气孔散失到空气中的过程．该选项不符合题意．
D、植物通过导管向上输送水分和无机盐，筛管向下输送叶片光合作用产生的有机物，该选项不符合题意．
故选：A
点评： 解此题的关键是理解掌握光合作用的概念识图作答．
24．下列措施中，能提高光合作用效率，增加农作物产量的是（ ）
A． 高度密植 B． 增加二氧化碳浓度
C． 增加氧气浓度 D． 减少水分
考点： 合理密植．
分析： 绿色植物通过叶绿体，利用光能，把二氧化碳和水转化成储存能量的有机物，并且释放出氧气的过程，叫做光合作用；植物通过光合作用制造的有机物来构建自身的各个组成部分．
解答： 解：影响光合作用效率的环境因素有：光照、温度、二氧化碳的浓度．光合速率随着光照强度的增加而加快．但超过一定范围之后，光合速率的增加变慢，直到不再增加；在一定温度范围内，光合作用的速率随温度的升高而加快，当温度高于光合作用的最适温度时，光合速率明显地表现出随温度上升而下降；二氧化碳是绿色植物光合作用的原料，在一定范围内提高二氧化碳的浓度能提高光合作用的速率，二氧化碳的浓度达到一定值之后光合作用速率不再增加；合理密植的目的是充分利用单位土地面积上的光照，是提高单位面积内农作物产量的一个重要措施，而高度密植，会使叶片相互遮挡，降低光合作用效率；二氧化碳是光合作用的原料，因此增加二氧化碳浓度，会增强光合作用效率；增加氧气浓度，会使呼吸作用增强，消耗的有机物增多，会使产量降低；水分是光合作用的原料，减少水分，使光合作用减弱，减少水分会使叶片萎蔫影响光合作用效率，导致产量下降．因此，能提高光合作用效率，增加农作物产量的是增加二氧化碳浓度．
故选B
点评： 光合作用的原料是二氧化碳，条件是光，因此增加大棚内二氧化碳浓度、延长光照时间、合理密植都能够提高光合作用的效率，进而增加产量．
20
25．一般家庭是利用冰箱来保鲜水果、蔬菜．利用你学过的生物知识，试着分析冰箱能延长果蔬储藏时间的主要原因是（ ）
A． 减少了果蔬的水分含量，加快呼吸作用
B． 降低了环境的温度，减缓呼吸作用
C． 降低了环境的温度，加快呼吸作用
D． 减少环境中氧气的温度，加快呼吸作用
考点： 植物的呼吸与人类生产生活的关系．
分析： 呼吸作用是细胞内的有机物在氧气的参与下被分解成二氧化碳和水，同时释放出能量的过程．
解答： 解：温度能影响呼吸作用，主要是影响呼吸酶的活性．一般而言，在一定的温度范围内，呼吸强度随着温度的升高而增强． 根据温度对呼吸强度的影响原理，新鲜蔬菜放入冰箱中，降低温度，使蔬菜的呼吸作用减弱，以减少呼吸作用对有机物的消耗，可延长保鲜时间．
故选：B．
点评： 解答此类题目的关键是理解冰箱温度较低，能抑制呼吸作用、减少有机物的消耗，能延长水果蔬菜储藏时间．
二、连线题（共10分）
26．将下列细胞结构和其对应的功能连接起来．
考点： 线粒体和叶绿体是细胞中两种能量转换器．
分析： 植物细胞的基本结构包括：细胞壁、细胞膜、细胞质、胞核、液泡、叶绿体等结构，不同的结构功能不同，如图：
据此解答．
20
解答： 解：1、线粒体是广泛存在于动物细胞和植物细胞中的细胞器，是细胞呼吸产生能量的主要场所，被称为能量转换器和细胞内能量供应的“动力工厂”，是细胞进行呼吸作用的场所．
2、细胞膜的功能是控制物质的进出，使有用的物质不能轻易地渗出细胞，有害的物质不能轻易地进入细胞；
3、细胞核内含有遗传物质，能传递遗传信息；
4、液泡中含有细胞液，有各种味道的物质以及营养物质，如各种蔬果汁中含各种有味道的物质以及丰富的营养物质，就是来自于细胞中液泡的细胞液．
5、叶绿体是光合作用的场所，在叶绿体里制造有机物，将光能转化为化学能储存在有机物中；
故答案为：
点评： 掌握植物细胞的结构和功能是解题的关键．
27．将下列组织和功能连线．
考点： 人体的几种基本组织及功能．
分析： 人体或动物体的主要组织有上皮组织、肌肉组织、神经组织、结缔组织等；植物体的组织主要有保护组织、分生组织、营养（薄壁）组织、输导组织、机械组织等，各具有不同的功能．
解答： 解：上皮组织具有保护、分泌功能；神经组织能够产生和传导兴奋；肌肉组织具有收缩和舒张的功能，结缔组织具有连接、支持、保护、营养等功能；输导组织能运输营养物质，导管和筛管属于输导组织，导管运输水和无机盐，筛管运输有机物．
故答案为：
点评： 解答此题的关键是熟练掌握相关的基础知识，明确人体和植物体的主要组织及其作用．
20
三、简答题（28--30题每空1分，31题每空2分，共40分）
28．根据下列生物结构层次图回答问题：
（1）图中A所代表的结构层次是 器官 ，图中B所代表的结构层次是 系统 ．
（2）图中1和2所代表的生理活动分别是：1 分裂 、2 分化 ．
（3）1个番茄属于的结构层次是 器官 ．剥下番茄的表皮，它属于 保护 组织．
考点： 绿色开花植物体的结构层次；动物体人体的结构层次．
分析： 植物体的结构层次由小到大依次是：细胞→组织→器官→植物体；
动物体体的结构层次从小到大依次是：细胞→组织→器官→系统→动物体．
解答： 解：（1）生物体的结构和功能的基本单位是细胞，细胞通过分裂、分化形成组织，由不同的组织构成器官，因此图中A所代表的结构层次是器官；动物体再由器官构成系统，因此图中B所代表的结构层次是系统．
（2）大多数生命是由受精卵开始的，受精卵通过细胞分裂，会产生许多新细胞，再经过分化形成不同的组织，因此图中1代表的生理活动是分裂，2所代表的生理活动是分化．
（3）1个番茄是番茄的果实，果实属于器官；番茄的表皮包裹在种子外面，起着保护作用，它属于保护组织．
故答案为：
（1）器官；系统．
（2）分裂；分化．
（3）器官；保护．
点评： 关键是熟练掌握动物和植物的结构层次，明确动物体比植物体多了系统这个结构层次．
29．如图是花的基本结构示意图，请根据图回答：
（1）图中，⑤ 子房 将来发育成果实，它内部的 胚珠 将发育成种子．
（2）雄蕊由图中标号 1、4 组成．
（3）柱头，③ 花柱 和子房组成了 雌蕊 ．
（4）如果仅从如图花的结构分析，在鲜花店工作的你，最关注的应是 花瓣 （花柱或花瓣）；作为养蜂专业户的你，最关注的是 花药 （花药或胚珠）．
考点： 花的结构．
分析： 由图可知1是花药、2是柱头、3是花柱、4是花丝、5是子房．雌蕊由2柱头，3花柱，5子房组成，雄蕊由1花药，4花丝组成．
20
解答： 解：（1）图中5为子房，将来发育成果实，胚珠发育成种子．
（2）由分析可以知道：1花药，4花丝，二者构成雄蕊，里面含有花粉，能产生精子，和卵子结合形成受精卵．
（3）由分析可以知道：2柱头，3花柱，5子房，合起来称为雌蕊．
（4）如果仅从如图花的结构分析，在鲜花店工作的人员，最关注的应是 花瓣；作为养蜂专业户，最关注的是花药，内有花蜜．
故答案为：（1）子房；胚珠
（2）1、4；
（3）花柱；雌蕊
（4）花瓣；花药
点评： 解答此类题目的关键是结合图示明确花的结构及受精过程和果实种子的形成．
30．如图为菜豆种子结构示意图．据图回答：
（1）写出图中标号所示名称：
A 胚轴 B 胚根 C 种皮
D 胚芽 E 子叶
（2）新植物的幼体是 胚 ．
（3）菜豆种子的营养物质贮存在 子叶 里．
考点： 种子的结构和成分．
分析： 菜豆属于双子叶植物，其种子包括种皮和胚，胚是种子的主要结构，图中D胚芽，A胚轴，B胚根，E子叶，C种皮，识图作答．
解答： 解：（1）菜豆种子的主要结构是胚，由D胚芽、E子叶、A胚轴、B胚根四部分组成，C为种皮．
20
（2）菜豆属于双子叶植物，其种子的营养物质贮存在子叶里，胚是新植物的幼体在种子萌发过程中，提供营养物质的是子叶，胚轴将来发育成连接茎和叶的部分；胚根将来发育成根；胚芽将来发育成茎和叶．
故答案为：（1）胚轴；胚根；种皮；胚芽；子叶
（2）胚；
（3）子叶
点评： 解答此类题目点关键是熟记种子的结构和种子的萌发过程．
31．（20分）（2014秋•东安县校级期末）将盆栽银边天竺葵（其叶边缘为白色）放在黑暗处一昼夜后，用黑圆纸片将其中一片叶片的“B”处两面遮盖（如图所示），放在阳光下照射数小时后，将此叶片摘下，在酒精中隔水加热后取出，滴加碘液进行观察．请参看图并回答问题．
（1）实验前将天竺葵放在黑暗处一昼夜的目的是：将叶片内原有的 淀粉 消耗掉，避免对最终的实验现象产生干扰．
（2）C处变蓝色，证明光合作用的产物是 淀粉 ．A处不变色，原因是 没有叶绿体 ．
（3）图中共形成两组对照实验，如果A和C对照，其变量为 叶绿体 ．如果B和C对照，其变量为 光照 ．
（4）植物的叶片由表皮、 叶肉 和 叶脉 三部分组成．
（5）请把光合作用的反应式补充完整：
考点： 探究光合作用的条件、原料和产物．
分析： （1）《绿叶在光下制造有机物》的实验步骤：暗处理→选叶遮光→光照→摘下叶片→酒精脱色→漂洗加碘→观察颜色．实验要点：光合作用需要光、光合作用制造淀粉、淀粉遇到碘液变蓝色，酒精溶解叶片中的叶绿素．光合作用的场所是叶绿体．
（2）对照实验：在探究某种条件对研究对象的影响时，对研究对象进行的除了该条件不同以外，其他条件都相同的实验．
（3）银边天竺葵叶片的结构特点：叶片边缘为白色，不含叶绿体；中间部分是绿色，有叶绿体．
解答： 解：（1）选作实验的银边天竺葵实验前已经进行了光合作用，里面储存了丰富的淀粉．如不除去会对实验结果造成影响．所以实验前将天竺葵放在黑暗处一昼夜的目的是：将叶片内原有的淀粉消耗掉，避免对最终的实验现象产生干扰．
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（2）叶片C处细胞内有叶绿体，能进行光合作用制造淀粉变，因此滴加碘液变蓝色．因此“C处变蓝色”，证明光合作用的产物是淀粉．叶片A处细胞内不含有叶绿体，不能进行光合作用制造淀粉，因此滴加碘液不变蓝，因此“A处不变色”，原因是没有叶绿体．
（3）“图中共形成两组对照实验”，如果A和C对照，其变量为叶绿体；如果B和C对照，其变量为光照．
（4）植物的叶片由表皮、叶肉和叶脉三部分组成．
（5）光合作用的反应式：
．
故答案为：（1）淀粉
（2）淀粉；没有叶绿体
（3）叶绿体；光照
（4）叶肉；叶脉
（5）
．
点评： 解答此类题目的关键是理解掌握绿叶在光下制造有机物的实验以及对照实验的特点．
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