江苏省南京市江宁区湖熟片2016届九年级化学10月月考试题 新人教版.doc

‎2015-2016学年度第一学期湖熟片月考学业水平检测九年级化学试卷 本试卷分第Ⅰ卷（选择题）和第Ⅱ卷两部分。共80分。考试时间60分钟 第Ⅰ卷（选择题 共30分）‎ 一、选择题（本题共15小题，每小题只有1个选项符合题意。每小题2分，共30分）‎ ‎1．我国具有悠久的历史文明，考古工作者在发掘一座距今已有三千多年的古城遗址时，发现的下列古代文化遗迹与化学变化有密切关系的是（ ）‎ A．在甲骨上刻字 B．用泥土筑城墙 C．磨制玉石饰品 D．铸造青铜器皿 ‎2．厨房中有许多化学物质，小芳列出了以下几种，其中属于纯净物的是 （ ）‎ A．黄酒 B．加碘食盐 C．纯净水 D．酱油 ‎3．下列有关氧气的“自述”，正确的是 （ ）‎ A．我溶于水 B．我具有可燃性 C．我能做“保护气” D．我的化学性质比较活泼 ‎4．如图所示是硫和铁丝分别在氧气中燃烧的实验示意图。‎ 这两个反应（ ）‎ A．都放出热量 B．都产生蓝紫色火焰 ‎ C．都能在常温下反应 D．都生成气体 ‎5．在“人吸入的空气和呼出的气体有什么不同”的探究中，下列说法不正确的是 （    ）‎ A．证明呼出气体含二氧化碳多的证据是：呼出的气体使澄清石灰水更浑浊 B．判断呼出气体含有氮气的依据是：空气中含有氮气，而氮气不为人体吸收 C．证明呼出气体含水蒸气多的证据是：呼出的气体在玻璃上结下水珠 D．证明呼出气体含氧气少的证据是：呼出的气体使木条燃烧更旺 ‎6、下列变化中，属于分解反应的是（ ）‎ A. 甲烷+氧气‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ 点燃 二氧化碳+水 B. 硫+氢气‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ 点燃 硫化氢 C. 氧化汞‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ 加热 汞+氧气 D. 氧气+氢气‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ 点燃 水 ‎7．下图所示实验操作正确的是 （ ）‎ A．检查装置气密性 B．往试管中加入大理石 C．加热液体 D．固体药品的取用 ‎8.‎ 10‎ 某学生用量筒取液体时，量筒平稳地放置在实验台上，使视线与凹液面的最低点保持水平，读数为18mL；倒出部分液体后，俯视凹液面的最低处，读数为12 mL，则该学生实际倒出的液体体积为 （ ）‎ A．肯定等于6 mL B．肯定小于6 mL C．肯定大于6 mL D．可能大于也可能小于6 mL ‎9．化学学习小组做实验时记录了下列实验现象，其中正确的是 （ ）‎ A．细铁丝在氧气中剧烈燃烧，火星四射，有黑色固体生成 B．红磷在空气中燃烧，发出红色的火焰，产生大量白色烟雾 C．少量高锰酸钾固体溶于水可得到浅绿色溶液 D．在滴有石蕊的盐酸中逐滴加入氢氧化钠溶液，溶液颜色由蓝色逐渐变成红色 ‎10．以下是空气污染指数与质量级别、质量状况的对应关系：‎ 空气污染指数 ‎0～50‎ ‎51～100‎ ‎101～200‎ ‎201～300‎ ‎＞300‎ 空气质量状况 优 良 轻度污染 中度污染 重度污染 空气质量级别 I II III IV V 根据“中国国家环境监测” http://www.cnemc.cn/数据，‎2010年9月17日，南昌市区市区空气污染指数为62，根据以上信息，判断南昌市区当天空气质量级别和空气质量状况分别是（ ）‎ A．I级 优 B．II级 良 C．III级 轻度污染 D．V级 重度污染 ‎11．下列实验方案可行的是 （ ）‎ A．用观察颜色的方法区别氮气和二氧化硫 B．用观察颜色的方法区别食盐溶液和水 C．用闻气味的方法区别氧气和二氧化碳 D．用加热的方法区别氯酸钾和氯化钾 ‎12．物质的性质决定物质的用途。下列因果关系不成立的是 （ ）‎ A．因为磷燃烧能产生白烟，所以可用于制作烟幕弹 B．因为氧气可以供给呼吸，所以我们有条件的情况下，应该尽可能多吸纯氧保持健康 C．因为氮气化学性质不活泼，所以可用于食品包装袋内防腐 D．因为氧气能支持燃烧，所以可用作卫星变轨发动机的助燃剂 ‎13、实验室制取氧气的过程如下，正确顺序是 （ ）‎ ‎①给试管加热；②熄灭酒精灯；③检查气密性；④把高锰酸钾装入试管，在试管口放一小团棉花，用带导管的胶塞塞紧，固定在铁架台上；⑤用排水法收集氧气；⑥从水中取出导管。⑦集气瓶中装满水倒置在水槽中 A．③④⑦①⑤②⑥ B．③④①⑦⑤⑥② C．③④⑦①⑤⑥② D．④⑦①③⑤⑥②‎ ‎14．下列有关催化剂的说法正确的是：（ ）‎ A．在化学反应中催化剂只能加快其他物质的反应速率 ‎ 10‎ B．二氧化锰是催化剂 C．催化剂只能改变化学反应速率，不能增加或减少生成物的质量 D．要使过氧化氢溶液分解出氧气必须加入二氧化锰，否则就不能发生分解反应 ‎15.—位学生要用托盘天平称量‎2.5g药品，在称量中发现指针向左偏转。这时他应该 （ ）‎ A．减少药品 B．向右盘中加砝码 C．移动游码 D．调节天平的平衡螺母 第Ⅱ卷（非选择题 共50分）‎ 二、填空题 ‎16．（4分）请将体现下列实验操作目的的正确选项字母，填在对应的横线上。 ‎ A．防止药品污染 B．防止试管破裂 C．防止实验误差 D．防止火灾 ‎（1）加热试管先均匀加热，后集中加热　 。（2）滴管使用后及时清洗并放在试管架上　 。‎ ‎（3）用灯帽盖灭酒精灯　 　。（4）量取液体时，视线与凹液面最低处保持水平　 。‎ ‎17．（4分）A、B、C、D、E是初中化学常见的四种物质，A、C、D是空气中含有气体，E为暗紫色固体，加热E可以得到A，红热的B在A中燃烧的更旺，生成无色无味能使澄清石灰水变浑浊的气体C，将烧红的B放入D中立即熄灭，又知C和D是不同物质，判断A、B、D、E各是什么物质？并在横线上写出他们的符号：‎ A　　　　； B　　　　； D　　　　　； E　　　　　。‎ ‎（二）氧气的性质及用途（14分）‎ ‎18. 氧气是一种化学性质比较活泼的气体，它可以和许多物质发生反应。下图甲、乙、丙分别是木炭、硫粉和细铁丝在空气中和氧气中的反应。‎ 甲 乙 丙 ‎（1）分别写出木炭、硫粉和细铁丝在氧气中燃烧的化学文字表达式： ‎ 甲： ；乙： ；丙： ；‎ ‎（2）上述集气瓶中发生的三个反应的相同点是 （多选，填序号）。（2分）‎ A．都是化合反应 B．都是氧化反应 C．生成物都是固体 D．都需要点燃 E．都是非金属与氧气反应 F．都伴随有发光、放热的现象 10‎ ‎（3）硫在氧气中时预先瓶底加少量水的原因是 。‎ ‎（4）下图所示是木炭在氧气中燃烧的实验操作，试回答：‎ ‎ ‎ ‎ 图C中木炭在氧气中燃烧比空气中要剧烈，说明了 ；燃烧停止后，往集气瓶里加入少量的澄清石灰水，振荡，发生的现象是 。盛放氧气的瓶口盖上玻璃片的目的是 　 　　，图D中把红热的木炭插入盛有氧气的集气瓶时，要由瓶口向下缓慢插入的原因 。‎ ‎（5）右图所示是铁丝在氧气中燃烧的全过程。 ‎ ‎①选用的铁丝应先用砂纸进行处理，目的 ‎ ‎②铁丝前端为什么要系一根火柴？ 　　　　　　　　。‎ ‎③集气瓶内为什么要预先装少量水或铺一层细沙？ 　 ‎ ‎　 　。‎ ‎④铁丝在氧气中燃烧实验看不见火星四射的原因： ‎ ‎（三） 空气中氧气成分的测定（8分）‎ ‎19.（8分）某校兴趣小组想亲身感受科学家的探究历程，他们选择了《空气中氧气含量的粗略测定》为探究内容。首先，他们分组进行讨论：‎ ‎（1）小光小组认为，选择的药品既要能消耗氧气，又不会与空气中的其他成分反应，而且生成物为固体。他们应该选择（　　　　） （A）蜡烛　　（B）硫粉　　（C）红磷 为了充分消耗容器中的氧气，药品的用量应保证　　　　　　。‎ ‎（2）小明小组设计了如右图的两套实验装置，‎ 你认为合理的是（填字母）　　　　。‎ 为了确保实验的成功，首先应保证 该装置　　　　　　　性良好。‎ ‎（3）小芳设计了如下实验方案：在燃烧匙内盛过量红磷，点燃后立即插入集气瓶内，塞紧橡皮塞，观察到的主要现象是 　　　　　 ，待红磷火焰熄灭，集气瓶冷却至室温，打开铁夹，观察到的主要现象是 　 ‎ 10‎ ‎。由此得出氧气约占空气体积的 　 　 ，‎ 还可推论出氮气难溶于水和其化学性质不活泼。反应的文字表达式是　　　　　　 　。‎ ‎（三）氧气的制取（20分）‎ ‎20．（11分）实验室常用下列装置制取气体，请你根据所学知识回答下列问题。‎ ‎（1）写出编号所指仪器的名称：① ；③ ；‎ ‎（2）以上装置图中共有两处明显的错误，请你找出错误的地方并把改正的结果填在下列横线上：① ；② 。‎ 上述装置改进后，请继续回答下列问题。‎ ‎（3）小雨在实验室中用氯酸钾和另一种固体制取氧气，他选择上述装置中的A和 ‎ ‎（填字母）进行组装，此反应表达式 。小晴在实验室中选用C装置作为氧气的发生装置。在他们的实验中都用到了一种相同的固体药品是 ，在两个反应中它起 作用。请你写出小晴制取氧气的表达式 。‎ ‎（4）装置B、C都可以用来制取氧气，比较这两个装置的不同，指出B装置的一个突出优点 。‎ ‎（5）有一名同学欲用G装置排空气法收集氧气，则氧气应从导管口 通入，验证此装置是否收集满氧气的方法为 。‎ ‎21．（9分）小雨同学欲通过实验证明“二氧化锰是过氧化氢分解的催化剂”这一命题。她设计并完成了下表所示的探究实验：‎ 实验操作 实验现象 实验结论或总结 结论 总结 实验一 取5mL5%的过氧化氢溶液于试管中，伸入带火星的木条 有少量气泡产生，木条不复燃 过氧化氢分解产生氧气，但是 。‎ 10‎ 二氧化锰是过氧化氢分解的催化剂 实验二 向盛水的试管中加入二氧化锰，伸入带火星的木条 ‎ ‎ ‎ ‎ 实验三 ‎ ‎ ‎ ‎ 二氧化锰能加快过氧化氢的分解 ‎ （1）请你帮小雨同学填写上表中未填完的空格。‎ ‎ （2）在小雨的探究实验中，“实验一”和“实验二”起的作用是　　　　　　 。‎ ‎ （3）小英同学认为仅由上述实验还不能完全得出表内的“总结”，她补充设计了两个方面的探究实验，最终完成了对“命题”的实验证明。‎ ‎ 第一方面的实验操作中包含了两次称量，其目的是：　　　　　　　 ；‎ ‎ 第二方面的实验是利用“实验三”反应后试管内的剩余物继续实验。接下来的实验操作、现象和结论是：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　‎ ‎　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　。‎ 10‎ 学校：______________ 姓名：______________ 班级：______________ 考号：______________‎ ‎……………………………………装…………………………………………………………………订………………………………………………………线……………………‎ ‎ 2015-2016学年度第一学期湖熟片学业水平检测 2015.10‎ 九年级 化学 答卷纸 一、选择题（仅有一个正确答案，每题2分，共30分。）（直接写出选项）‎ 题号 ‎1‎ ‎2‎ ‎3‎ ‎4‎ ‎5‎ ‎6‎ ‎7‎ ‎8‎ 答案 题号 ‎9‎ ‎10‎ ‎11‎ ‎12‎ ‎13‎ ‎14‎ ‎15‎ 答案 二、（本题包括2小题，共 16分）‎ ‎16. ( 4分)‎ ‎（1） 。‎ ‎（2） ‎ ‎（3） ‎ ‎（4） ‎ ‎17．（4分）‎ A ；B ；‎ D ；E ；‎ 18. ‎（14分）‎ ‎（1）甲： ；‎ ‎ 乙： ；‎ ‎ 丙： ；‎ ‎（2） （2分）‎ ‎（3） ‎ ‎（4） ‎ ‎ ‎ ‎（5）① ‎ ‎ ② ‎ ‎ ③ ‎ ‎ ④ ‎ ‎19．（8分）‎ 10‎ ‎（1） ； ；‎ ‎（2） ； ；‎ ‎（3） ； ；‎ ‎ ； ；‎ ‎20. （11分）‎ ‎（1）① ；③ ；‎ ‎（2）① ；‎ ‎ ② 。‎ ‎（3） ； ‎ ‎ ； ‎ ‎ ‎ ‎（4） 。‎ ‎（5） ‎ ‎ ‎ ‎21. （9分）‎ 实验一： 。‎ 实验二： ‎ ‎ 。‎ 实验三： ‎ ‎ 。‎ ‎（2） ；‎ ‎（3） ；‎ ‎ ；（2分）‎ 10‎ ‎ 2015~2016学年第一学期湖熟片学业水平检测 2015.10‎ 九年级 化学 答案 一、选择题（每小题只有一个正确答案，请将正确选项填在答题卷表格里，共15题，30分）‎ 题号 ‎1‎ ‎2‎ ‎3‎ ‎4‎ ‎5‎ ‎6‎ ‎7‎ ‎8‎ ‎9‎ ‎10‎ 答案 D C D A D C A C A C 题号 ‎11‎ ‎12‎ ‎13‎ ‎14‎ ‎15‎ 答案 D B B C A ‎16．⑴B ⑵A ⑶D ⑷C 点燃 ‎17. A：O2 B：C D：N2 E：KMnO4‎ ‎18.（1）甲：碳 ＋ 氧气 二氧化碳 ‎ 点燃 点燃 乙：硫 ＋ 氧气 二氧化硫 ‎ 丙：铁 ＋ 氧气 四氧化三铁 ‎ （2）A B D F ‎（3）吸收生成的二氧化硫气体，防止大气污染 ‎（4）氧气具有助燃性；石灰水变浑浊；防止氧气从瓶中逸出；让木炭与氧气充分反应 ‎（5）除去表面的杂质；预热铁丝；防止生成物溅落瓶底，使集气瓶炸裂；氧气不纯（合理答案即可）‎ ‎19.（1）C （2）A ； 气密性 ‎（3）产生大量的白烟，放热； 水倒流入瓶内，占瓶内气体体积的1/5； 1/5；‎ 点燃 红磷 ＋ 氧气 五氧化二磷 ‎20．⑴①铁架台； ③长颈漏斗； ‎ ‎⑵①A中试管口略向下倾斜； ②E中导管应伸至接近底部；‎ ‎⑶F或E；；氯酸钾氯化钾 + 氧气 二氧化锰； 催化 ；‎ 过氧化氢水 + 氧气。‎ ‎⑷可控制气体的发生与停止。 ⑸a； 带火星的木条放在b处。‎ ‎21．‎ 实验操作 实验现象 结论 实验一 反应慢 实验二 木条不复燃 二氧化锰加入水中不产生氧气。‎ 实验三 10‎ 向盛有5mL5%过氧化氢溶液的试管中加入二氧化锰，伸入带火星的木条 有大量气泡产生，带火星的木条迅速复燃 ‎ （2）对比（或对照等）；‎ ‎ （3）第一方面：比较MnO2在过氧化氢分解前后的质量。 ‎ 第二方面：倾倒掉反应后的液体，向剩余的固体中重新加人过氧化氢溶液，有大量气泡产生，说明MnO2仍然能加快过氧化氢的分解速率（化学性质没变）（2分）‎ 10‎