北京师范大学附属实验中学 2014—2015学年度第一学期期中高一年级语文试卷
试卷说明：
1、本试卷共8页，计七道大题，29道小题；
2、本次考试卷面分值150分，考试时间为150分钟；
3、试卷共三部分，第1～15题答案涂在机读卡上，第17～20题答案涂在机读卡相应的题号上，作文单写在作文纸上，其余试题答案写在答题纸上。
命题人：汪文龙 审题人：李晓阳
班级 姓名 学号 成绩
第一部分：模块检测（50分）
一、基础知识（24分，每题3分）
1．下列加点的字的读音，全都正确的一组（ ）
A．即使jì 昵称nì 行商坐贾jiǎ 琢磨良久zhuó
B．澄澈chéng 酗酒xù 高人一筹chóu 风驰电掣chè
C．木讷nè 按捺nài 不可小觑qù 面目可憎zèng
D．不啻dì 狙击jū 自惭形秽suì 脍炙人口kuài
2．下列各组词语中，没有错别字的一组是（ ）
A．精典 沉湎 逸闻趣事 因势象形
B．奥秘 演译 删繁就简 惊世害俗
C．踌躇 吮吸 以逸待劳 良辰美景
D．引擎 羞赧 棉里藏针 一愁莫展
3．下列词语中，字形和加点字的读音全都正确的一项是（ ）
A．炮制pào 真谛dì 客座 增光显圣
B．忖量cŭn 笨拙zhuó 戮穿 流芳千古
C．颈椎jìng 掘冢zhǒng 臃仲 言深旨远
D．记载zǎi 候补hòu 牢骚 人情世故
4．将下列词语依次填入各横线处，最恰当的一组是（ ）
（1）这些生疮长疖子的小 ，是不好意思多收钱的，——那时还没有收挂号费这一说。
（2）在大湖的激浪中拖网打鱼是一种 壮观的打鱼，只能在严寒的冬天进行。
（3）只是在夜间，他把小院的门关好， “五虎断魂枪”。
A．病症 豪迈 熟习熟习 B．病征 豪放 熟悉熟悉
C．病症 豪放 熟悉熟悉 D．病征 豪迈 熟习熟习
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5．下列句子中加点的成语使用不恰当的一句是（ ）
A． 高邮是典型的江南水乡，站在运河堤上，可以俯瞰鳞次栉比的瓦屋的屋顶。
B． 沙子龙凭“五虎断魂枪”折服无数江湖好手，其枪法水平，可谓无出其右。
C． 看到洪教头被林冲一棒打翻在地，对洪教头不满的庄客们不由得弹冠相庆。
D． 说得没错！目的明确、充满自信的好文章，根本用不着在写法上故弄玄虚。
6．下列文学常识表述有误的一项是（ ）
A．《勾践灭吴》出自《国语》，这是我国最早的一部国别体史书。《荆轲刺秦王》出自《战国策》，这也是一部国别体史书。
B．《游侠列传》出自《史记》，这是我国第一部纪传体通史。作者是西汉司马迁。鲁迅曾评价此书为“史家之绝唱，无韵之离骚”。
C．《林冲棒打洪教头》出自明代金圣叹的《水浒传》，该书是一部英雄传奇，写北宋年间“官逼民反”，各路英雄聚义梁山的故事。
D．《断魂枪》的作者是老舍，著名的满族文学家。小说中故事的背景是：晚清时中华民族的传统文化受到西方列强的强烈冲击。
7．下列文学常识表述有误的一项是（ ）
A．“文章千古事，得失寸心知”是杜甫《偶题》的诗句；史学界常说的“盲左腐迁”，左是指“左丘明”，“迁”是指“司马迁”。
B．章回小说是中国古典长篇小说特有也是唯一的形式，是由宋元讲史话本发展起来的，回目通常是一组概括本回主要内容的对偶句。
C．莫泊桑，19世纪俄国优秀的批判现实主义作家。他因短篇小说对后世产生了极大影响而被誉为“短篇小说之王”。
D．余华，中国当代作家，“先锋派”小说的代表人物之一。代表作品有长篇小说《活着》、《许三观卖血记》。
8．将下面5个句子，排序连贯顺畅的一项是（ ）
①浑水鹰比清水鹰值钱得多。 ②清水里只有普通的鱼，不肥大，味道也差。
③浑水鹰能在浑水里睁眼，清水鹰不能。④湍急的浑水里才有大鱼，名贵的鱼。
⑤鱼鹰分清水、浑水两种。
A．⑤①③④② B．⑤①②④③
C．①⑤③④② D．①③②⑤④
二、课内文言文。（18分，每题3分）
9．下列加点的文言实词解释不正确的一项是（ ）
A．秦王复击轲，被八创 遭受，蒙受
B．吾与之共知越国之政 知晓
C．如寡人者，安与知耻？请姑无庸战。 暂且
D．然终不伐其能，歆其德 夸耀
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10．下列加点的文言实词解释不正确的一项是（ ）
A．北蛮夷之鄙人，未尝见天子 粗鄙
B．臣闻之，贾人夏则资皮 商人
C．解使人微知贼处 没有
D．吏逐之，迹至籍少公 追踪，搜寻
11．下列加点的文言虚词的意义和用法相同的一项是（ ）
A．轲自知事不就，倚柱而笑 / 遂去其贼，罪其姊子，乃收而葬之
B．臣而思报君之仇，其有敢不尽力者乎？ / 然其自喜为侠益甚。
C．更折节为俭，以德报怨 / 取之百金，使工以药淬之
D．问其故，乃解使脱之 / 然后乃求谋臣，无乃后乎？
12．下列选项中文言句式与例句相同的一项是（ ）
例句：穷治所犯，为解所杀，皆在赦前。
A．太子及宾客知其事者，皆白衣冠以送之。
B．然则将军之仇报，而燕国见陵之耻除矣。
C．苟得闻子大夫之言，何后之有？
D．昔者之战也，非二三子之罪也，寡人之罪也。
13．下列各句加点词用法与例句相同的一项是（ ）
例句：今太子迟之，请辞决矣！
A．嚭闻古之伐国者，服之而已。
B．乃遂收盛樊於期之首，函封之。
C．专趋人之急，甚己之私。
D．秦武阳色变振恐，群臣怪之。
14．下列选项中加点的词语不属于古今异义的一项是（ ）
A．诸公以故严重之
B．诸郎中持兵，皆陈殿下
C．然谋臣与爪牙之士，不可不养而择也
D．解为人短小，不饮酒，出未尝有骑
三、课内现代文阅读。（8分）
阅读下面的《故乡人·钓鱼的医生》节选，完成15～16题。
钓鱼的医生（节选）
①你大概没有见过这样的钓鱼的。
②
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他搬了一把小竹椅，坐着。随身带着一个白泥小灰炉子，一口小锅，提盒里葱姜作料俱全，还有一瓶酒。他钓鱼很有经验。钓竿很短，鱼线也不长，而且不用漂子，就这样把钓线甩在水里，看到线头动了，提起来就是一条。都是三四寸长的鲫鱼。——这条河里的鱼以白条子和鲫鱼为多。白条子他是不钓的，他这种钓法，是钓鲫鱼的。钓上来一条，刮刮鳞洗净了，就手就放到锅里。不大一会，鱼就熟了。他就一边吃鱼，一边喝酒，一边甩钩再钓。这种出水就烹制的鱼味美无比，叫做“起水鲜”。到听见女儿在门口喊：“爸——！”知道是有人来看病了，就把火盖上，把鱼竿插在岸边湿泥里，起身往家里走。不一会，就有一只钢蓝色的蜻蜓落在他的鱼竿上了。
③王淡人的家很好认。门口倒没有特别的标志。大门总是开着的，望里一看，就看到通道里挂了好几块大匾。匾上写的是“功同良相”、“济世救人”、“仁心仁术”、“术绍歧黄”。“杏林春暖”、“橘并流芳”、“妙手回春”、“起我沉疴”……医生家的匾都是这一套。这是亲友或病家送给王淡人的祖父和父亲的。匾都有年头了，匾上的金字都已经发暗。到王淡人的时候，就不大兴送匾了。送给王淡人的只有一块，匾很新，漆地乌亮，匾字发光，是才送的。这块匾与医术无关，或关系不大，匾上写的是“急公好义”，字是颜体。
④进了过道，是一个小院子。院里种着鸡冠、秋葵、凤仙一类既不花钱，又不费事的草花。有一架扁豆。还有一畦瓢菜。这地方不吃瓢菜，也没有人种。这一畦瓢菜是王淡人从外地找了种子，特为种来和扁豆配对的。王淡人的医室里挂着一副郑板桥写的（木板刻印的）对子：“一庭春雨瓢儿菜，满架秋风扁豆花。”他很喜欢这副对子。这点淡泊的风雅，和一个不求闻达的寒士是非常配称的。其实呢？何必一定是瓢儿菜，种什么别的菜也不是一样吗？王淡人花费心思去找了瓢菜的菜种来种，也可看出其天真处。自从他种了瓢菜，他的一些穷朋友在来喝酒的时候，除了吃王淡人自己钓的鱼，就还能尝到这种清苦清苦的菜蔬了。
⑤过了小院，是三间正房，当中是堂屋，一边是卧房，一边是他的医室。
⑥他的医室和别的医生的不一样，像一个小药铺。架子上摆着许多青花小瓷坛，坛口塞了棉纸卷紧的塞子，坛肚子上贴着浅黄蜡笺的签子，写着“九一丹”、“珍珠散”、“冰片散”……到处还有一些大大小小的乳钵，药碾子，药臼、嘴刀、剪子、镊子、钳子、钎子，往耳朵和喉咙里吹药用的铜鼓……他这个医生是“男妇内外大小方脉”，就是说内科、外科、妇科、儿科，什么病都看。王家三代都是如此。外科用的药，大都是“散”——药面子。“神仙难识丸散”，多有经验的医生和药铺的店伙也鉴定不出散的真假成色，都是一些粉红的或雪白的粉末。虽然每一家药铺都挂着一块小匾“修合存心”，但是王淡人还是不相信。外科散药里有许多贵重药：麝香、珍珠、冰片……哪家的药铺能用足？因此，他自己炮制。他的老婆、儿女，都是他的助手，经常看到他们抱着一个乳钵，握着乳锤，一圈一圈慢慢地磨研（散要研得极细，都是加了水“乳”的）。另外，找他看病的多一半是乡下来的，即使是看内科，他们也不愿上药铺去抓药，希望先生开了方子就给配一副，因此，他还得预备一些常用的内科药。
15．下面关于选文的分析，不正确的一项是（ ）（3分）
A．选文第①②段表现王淡人钓鱼烹制鱼的生活场景，展现了一个医生的业余生活状态。
B．选文第③段表明王淡人出身行医世家却未能继承祖辈的高明医术，只能看外科小病。
C．“一庭春雨瓢儿菜”的对子暗合了王淡人的追求，所以深得他的喜欢并悬挂于医室。
D．能花费心思找瓢菜的菜种来种，喜欢钓鱼，都展现了王淡人独特的“淡泊的风雅”。
16．选文的第④段写王淡人家的小院，第⑥段写王淡人的医室，分别侧重表现王淡人的什么特点？两段之间有怎样的内在逻辑联系？（5分）
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第二部分：质量检测（50分）
四、课外文言文。（20分）
阅读下面文言文，完成17～21题。（15分，每小题3分）
聂政者，轵深井里人也。杀人避仇，与母、姊如齐，以屠为事。
久之，濮阳严仲子事韩哀侯，与韩相侠累有郤。严仲子恐诛，亡去，游求人可以报侠累者。至齐，齐人或言聂政勇敢士也，避仇隐于屠者之间。严仲子至门请，数反，然后具酒自畅聂政母前。
久之，聂政母死。既已葬，除服，聂政曰：“嗟乎！政乃市井之人，鼓刀以屠；而严仲子乃诸侯之卿相也，不远千里，枉车骑而交臣。臣之所以待之，至浅鲜矣，未有大功可以称者，而严仲子奉百金为亲寿，我虽不受，然是者徒深知政也。夫贤者以感忿睚眦之意而亲信穷僻之人，而政独安得嘿然而已乎！且前日要政，政徒以老母；老母今以天年终，政将为知己者用。”乃遂西至濮阳，见严仲子曰：“前日所以不许仲子者，徒以亲在；今不幸而母以天年终。仲子所欲报仇者为谁？请得从事焉！”严仲子具告曰：“臣之仇韩相侠累，侠累又韩君之季父也，宗族盛多，居处兵卫甚设，臣欲使人刺之，终莫能就。今足下幸而不弃，请益其车骑壮士可为足下辅翼者。”聂政曰：“韩之与卫，相去中间不甚远，今杀人之相，相又国君之亲，此其势不可以多人，多人不能无生得失，生得失则语泄，语泄是韩举国而与仲子为雠，岂不殆哉！”遂谢车骑人徒，聂政乃辞独行。
杖剑至韩韩相侠累方坐府上持兵戟而卫侍者甚众聂政直入上阶刺杀侠累左右大乱聂政大呼，所击杀者数十人，因自皮面决眼，自屠出肠，遂以死。
（节选自《史记·刺客列传》）
17．对下列句子中加点的词的解释，不正确的一项是（ ）
A．杀人避仇，与母、姊如齐 如：到…去。
B．数反，然后具酒自畅聂政母前 具：准备。
C. 不远千里，枉车骑而交臣 枉：白白地。
D．臣欲使人刺之，终莫能就 就：完成。
18．下面各项中加点的词语意义和用法相同的一组是（ ）
A．久之，聂政母死 臣之仇韩相侠累
B．夫贤者以感忿睚眦之意而亲信穷僻之人 且前日要政，政徒以老母
C．而严仲子奉百金为亲寿 以屠为事
D．前日所以不许仲子者，徒以亲在 政将为知己者用
19．下列文言语句理解有误的一项是（ ）
A．濮阳严仲子事韩哀侯，与韩相侠累有郤。
濮阳严仲子侍奉韩哀侯，和韩国国相侠累结下仇怨。
B．我虽不受，然是者徒深知政也。
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我即使没有接受，可是这件事说明他是特别了解我啊。
C．仲子所欲报仇者为谁？请得从事焉！
仲子要报复的仇人是谁？请让我办这件事吧！
D．语泄是韩举国而与仲子为雠，岂不殆哉！
走漏消息，那就等于整个韩国的人与您为仇，这难道不是太危险了吗！
20．下列对原文有关内容的分析和概括，不正确的一项是（ ）
A．聂政在作为一名刺客以前是以屠宰为业的，他之所以与母亲等人逃跑到齐国去，是因为他杀了人后为了躲避仇敌的报复。
B．聂政被严仲子看中，是因为严仲子在齐国访求能向韩相侠累报仇的人时，有人向他介绍了有勇气、有胆量的聂政这个人。
C．聂政之所以愿意去刺杀侠累，原因是严仲子登门拜访以及来往几次后，备下酒席，亲自向聂政母亲敬酒的举动打动了他。
D．聂政是市井小民，面对身为卿相的严仲子的真诚请求，他非常激动，于是不顾亲友的反对和阻拦，毅然前去刺杀了侠累。
21．请用“/”线为最后一段划线部分断句。
杖剑至韩韩相侠累方坐府上持兵戟而卫侍者甚众聂政直入上阶刺杀侠累左右大乱聂政大呼，所击杀者数十人，因自皮面决眼，自屠出肠，遂以死。
22．用“/”给下面的文言文断句。（5分）
宋国有澄子者亡缁衣求之途见妇人衣缁衣援而弗舍欲取其衣曰今者我亡淄衣妇人曰公虽亡缁衣此实吾所自为也澄子曰子不如速与我衣昔我所亡者纺缁也今子之衣禅缁也以禅缁当纺缁子岂不得哉
五、课外现代文阅读。（19分）
阅读下面的文字，完成23～26题。
二次大战在双牛镇的最后一天 冯曙光
双牛镇1945年8月15日的这天清晨，一个日本军人用刀柄重重地撞在尤再三酒店的门上。尤再三提着裤子打开门，把腰弯成一架桥：“太君，早请早请！”
“酒店的开了开了，我的喝酒！”
听了这话，尤再三长出一口气。情绪的巨大落差使他眼前一片黑暗，险些跌倒。双牛镇人也都觉得奇怪：这个刽子手，怎么敢一个人出来喝酒？
中午，据点那边几声沉闷的枪响后，田中正二一声嚎叫，出现在小镇的石板街上。
这一天，不仅对田中正二，对双牛镇，对整个中国、整个世界，都是一个重大的日子。日本天皇接受波茨坦公告，宣布日本无条件投降！
但双牛镇的人不知道。
田中正二没醉。他一下跪在地上，两眼注视着远方。那里的天地已经区别开来，一线玫瑰色的红霞正冉冉升腾……
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又有一连串枪声从据点那边传来。他的部下在自杀。他一把撕开军衣，抽出军刀。这一刻，他觉得神圣庄严，丝毫没有绝望。
双牛镇的人壮起胆步步挪动地围上来。就在他们嘴里要惊叫出声的时候，巷尾，张货郎挑着货担边跑边喊：“乡亲们，日本鬼子投降了，据点的鬼子全死了！”这是一声炸雷。也就这时，田中正二对自己举起的刀，收了回来。
张货郎拨开人群指着田中正二：“这样死便宜了他，乡亲们，把他捆起来！”
人群挤动了一下，张货郎借势一推。未及田中正二顺过刀柄，十几个人便压在了他的身上。
血从田中正二嘴角流出。他被捆成一团，这使他的形体失去了军人所有的气质，包括他的残忍和孤傲。还是张货郎的声音：“给他灌辣椒水，再剥皮，烧死他！”
这个小贩，长期在据点里进进出出，拍着日本人的屁股骂自己祖宗，还把骗来的闺女往据点里引。怎么一夜间换了另一个模样？
张货郎找来辣椒，撕碎，浸泡在一碗酒里，酒即刻鲜红。他端起碗，向田中正二走去……
“住手！”一声呐喊，抽打在张货郎身上，使他一颤。双牛镇德高望重的寿星，96岁的贝母大爷威严地出现在眼前。他的一只手被田中正二砍去。贝母大爷说：“就是砍下我的头，我还是说你们的日子长不了！”
贝母大爷接过碗，向田中正二走去。
“田中队长，今天并不是我们双牛镇的人要你死，这是天意，是阎王爷要招你们这群害人精回地狱！我不想再提起这只手，不过当时有一句话，不知你忘了没有？”
田中正二燃烧着双眼，他没有忘记这位可以做他爷爷的老人与他打的赌。对，那是一次极不公平的打赌，他肆意地砍去了一个中国人的手臂。为了要贝母大爷看到他们的胜利，田中正二没杀死他。结果他赌输了。今天，他不得不在事实面前低下头：“嗨！你的赢了！”
人群蠕动了一下，没有欢呼。长期的煎熬，人们麻木了。
张货郎抱来了一堆干草，叫道：“贝母大爷，把辣椒酒给他灌了，再点燃他，好看得很哩！”
贝母大爷的手一挥，碗飞出在墙上撞了个粉碎。他凝视着张货郎：“你是人吗！”
“我怎不是人？”张货郎惊讶。
“你连畜牲都不如！”
张货郎指着贝母大爷，一边后退一边惊呼：“你……你疯了。”
这是二次大战在双牛镇的最后一天。这一天，双牛镇上自杀了一个日本军人，他很年轻。这一天，双牛镇赶走了一个中国人，一个小贩。人们忘不了这一天，用刀，刻在心里。
捆绑田中正二的绳索被割开，为此，他跪向一片灾难深重的大地，跪向一群被他们践踏蹂躏的人民。然后举起刀，奋力剖开自己的胸膛。
这一天，从不哭的双牛镇人，扶着门框，扶着拐杖，扶着镇上那棵干死的大树，全都哭了。
23．下列对作品的赏析，不恰当的两项是（4分）（ ） （ ）
A．作品开篇写尤再三“情绪的巨大落差”，反映了日寇铁蹄践踏之下中国普通百姓惶恐、惊惧的状态，自然，真实。
B．日本无条件投降，“但双牛镇的人不知道”，这里的描写生动形象地表现了战争中的人们麻木不仁的心理。
C．“天地区别开来”“红霞冉冉升腾”
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的景物描写，预示着抗战胜利的美好图景，预示着一个苦难民族的新生就要到来。
D．作品结尾写田中正二这个侵华战争的罪魁祸首最终剖腹自尽，表现了作者对日寇的无比愤恨。
E. 本文语言朴素自然又不失文学色彩，特别是人物的对话，不仅简练生动，而且突出了各自鲜明的性格。
24．小说中的贝母大爷、张货郎是特定条件下特定人群的典型代表。他们性格中的典型特点各是什么？请分别作答。（4分）
25．结合作品，简析划线句“贝母大爷接过碗，向田中正二走去”这句话在文中的作用。（5分）
26．作品的结尾耐人寻味：“这—天，从不哭的双牛镇人，扶着门框，扶着拐杖，扶着镇上那棵干死的大树，全都哭了。”请写一段文字，赏析这一结尾的妙处。（6分）
六、课内学习拓展。（11分）
27．对有些文学形象的评论，虽寥寥数语，却能形象地概括出这一形象的特点，或巧妙地揭示其典型特征。请参考示例（不是仿写，只是参照），从以下的人物中任选两位自己感受最深的文学形象，各写一则简短的评论（30字以内）。（6分）
示例：王淡人——爱钓鱼，也爱伺弄花草；行医不求名利，却能急公好义。
选择对象：荆轲、勾践、郭解、林冲、柴进、沙子龙、孙老者、马蒂尔德、路瓦栽先生
美文读后感。（5分）
躺在母亲身边 王晓明
母亲病了，躺在床上，我就坐在母亲的床边玩电脑。
母亲大多数的时候是悄无声息地躺在床上的，但是有时候也会试探着想跟我说话。说她又觉得哪个地方不太舒服了，说她又做了一个可怕的梦了，说她年轻时有多么健康，一个人能干多少活了。这时我总是很不耐烦。
有一次，母亲突然探过身来凑近电脑说：“你一直在电脑上干什么?不累吗?”
“聊天。”我不耐烦地说。
“聊天?跟谁聊啊?”母亲又问。
“一个外地的，不认识。”
“不认识?”母亲好像很是不解，“那说什么呀?”
“反正也无聊，随便说什么都行。”我说。
“哦。”母亲若有所思地看了一会儿，又像很累似的长叹一口气，重新躺回到床上。
我又聊了一会儿，无意中转头看看母亲，她正睁着眼看着天花板出神。我心里突然一动。我名义上是在这里陪伴母亲，可除了能为她做点饭倒杯水外，还做了什么?
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母亲是生我的时候落下了病根，多年来一直备受疾病的折磨，近年又添上了许多老年病。也许因为母亲常年生病，她自己不在乎了，我们也习以为常了，有时周末回家，也很少想着要主动帮她干点什么，总是她一个人里里外外地干这干那。
母亲这次犯病，就是累病的。她病了，不但得不到我们的同情，反而谁见了她都会抱怨，都觉得她把自己累病了，害得我们也跟着受累。每当我们抱怨的时候，母亲总是一声不吭，仿佛她真的做错了什么一样。
我关掉电脑，给母亲倒上一杯水。还没等我说什么，母亲却说：“看电脑累眼睛吧?快躺下闭着眼歇一歇。”
我答应着，拉了一床被子就躺在母亲身边。我说：“妈，你给我说说你以前的事，我看看能不能写篇文章。”
母亲惊喜得一时不知该说什么。我静静地躺着，耐心地等着她说。
突然觉得，原来躺在母亲身边，就是这样的感觉——暖暖的。
我却已经遗忘多年了。
28．阅读了上面的文章，你有怎样的感悟或思考？请就你感触最深的一点，写一段120字左右的文字。
第三部分：写作检测（50分）
七、写作。（共50分）
29．阅读下面的材料，按要求作文。
每一个人，都是一个有独立生命的“小宇宙”，复杂，深邃，多变。世界上没有两片相同的树叶，自然也没有两个相同的人。那么，你是一个怎样的人？怎么证明你是这样的人？
在这个世界上，最了解自己的，恐怕应该是自己。请以“我的自画像”为题目，写一篇文章，彰显你的个性，写出你的特点。
要求：情感真实，特点突出，内容充实，不少于700字。
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2014—2015学年度第一学期期中高一年级语文试卷【参考答案】
1．B A即（音“及”）使，行商坐贾（贾音“谷”） C按捺（音“那”） 面目可憎（憎音“增”）D不啻（啻音“赤”）自惭形秽（秽音“会”）
2．C A经典；B演绎 惊世骇俗 D绵里藏针 一筹莫展
3．D A．炮制pào（páo） 增光显圣（胜） B．笨拙zhuó（zhuō） 戮穿（戳） C．颈椎jìng（jĭng） 臃仲（肿）
4．A 病症是发病的原因；病征是发病的状态。
5．C 弹冠相庆为贬义 6．C （应为施耐庵） 7．C 莫泊桑法国人 8．A
9．B（执掌，管理） 10．C（暗中）11．C（都为介词“用”）
12．B（都是被动句）13．D（都是意动用法） 14．D
15．B 16．第④段侧重表现王淡人在生活方面淡泊的追求（2分），第⑥段侧重表现王淡人在行医方面高尚的医德（恪守医道）（2分），两者在逻辑上是并列关系，共同丰富了王淡人淡泊不求闻达，不重物质，恪守行医之道的高尚品质（1分）。
17．C（“枉”应解释为“屈尊”。）
18．B （A．助词，用于表时间的名词后面，不译//助词，表修饰;B．表原因，因为;C,替，作为；D． ……的原因//……的人）
19．B （虽，在此处作“虽然”讲）
20．D（“于是不顾亲友的反对和阻拦”与事实不符。）
21．杖剑至韩，韩相侠累方坐府上，持兵戟而卫侍者甚众。聂政直入，上阶刺杀侠累，左右大乱。
22．宋国有澄子者/亡缁衣/求之途/见妇人衣缁衣/援而弗舍/欲取其衣//曰/今者我亡淄衣/妇人曰/公虽亡缁衣/此实吾所自为也/澄子曰/子不如速与我衣/昔我所亡者/纺缁也/今子之衣/禅缁也/以禅缁当纺缁/子岂不得哉
23. [B][D]（每项2分）（4分）【B项中“但双牛镇的人不知道”，是平淡的叙述语，与“生动形象”无缘；且交代的情况属实，与“麻木不仁”无关。D项中对田中正二的分析失当。侵华战争的“罪魁祸首”是日本军国主义政府，而非个人，田中正二代表的日本军人也是战争的受害者。作品中贝母大爷对田中说的话和结尾“双牛镇上自杀了一个日本军人，他很年轻”，都表明了作者对日本军人虽恨而又同情的态度。】
24. （4分）
贝母大爷：坚强、勇敢、善良、正直，不畏强敌，富有同情心，代表着人性中的真、善、美。
张货郎：欺软怕硬、卑鄙无耻、缺乏同情心。对手强大时就奴颜卑膝，甘做汉奸；对手弱小时就凶神恶煞，冷酷无情，代表着人性中的假、丑、恶。
【贝母大爷应抓住“勇敢”“善良”两个关键，张货郎应抓住“汉奸嘴脸”“卑鄙无耻”两个关键，其代表性从人格、人性角度分析均可。简单的好坏辨析酌情给分。】
可以不结合原文，每个人物2分，答出两点给满分。
25. （5分）①情节制造悬念，推动情节转折（2分）②引出下文贝母大爷扔碗的情节（1分）③为下文贝母大爷对侵略者的控诉和对张货郎的痛斥做铺垫。（2分）
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26. （6分）①内容上（2分）用三个“扶着”(排比手法)写出了双牛镇历经战争劫难的人们获知战争胜利消息后难以言状的精神状态
②情感上（2分）由从不哭到都哭了，用对比的手法写出了战争带给人们巨大的心理创伤
③结构上（1分）“这一天”与文题“最后一天”相呼应
④表意效果上（1分）形象写出了战争带给人类的巨大灾难，含蓄意蕴丰富，引发读者思考。
27. （6分）要能写出形象最主要特点（每个形象3分）
28. （5分）观点句2分，对观点的分析2分，语言表达1分。
①对亲人的关爱不仅仅是身体的靠近，更应该是心灵近距离的交互与碰撞②母亲对子女无条件的包容和无私的关爱令人感动③孝顺中“色难”，对待年老的父母应和颜悦色，理解老年人的心理④越是与我们关系亲近的人，我们往往越容易忽视她们的感受和对她们体贴入微的关爱。
【文言参考译文】
聂政是轵邑深井里人。他为杀人躲避仇家，和母亲、姐姐逃往齐国，以屠宰牲畜为职业。
过了很久，濮阳严仲子侍奉韩哀侯，和韩国国相侠累结下仇怨。严仲子怕遭杀害，逃走了。他四处游历，寻访能替他向侠累报仇的人。到了齐国，齐国有人说聂政是个勇敢之士，因为回避仇人躲藏在屠夫中间。严仲子登门拜访，多次往返，然后备办了宴席，亲自捧杯给聂政的母亲敬酒。
过了很久，聂政的母亲去世，安葬后，直到丧服期满，聂政说：“唉呀！我不过是平民百姓，拿着刀杀猪宰狗，而严仲子是诸侯的卿相，却不远千里，委屈身分和我结交。我待人家的情谊，太浅薄太微不足道了，没有什么大的功劳可以和他对我的恩情相抵，而严仲子献上百金为老母祝寿，我虽然没有接受，可是这件事说明他是特别了解我啊。贤德的人因感愤于一点小的仇恨，把我这个处于偏僻的穷困屠夫视为亲信，我怎么能一味地默不作声，就此完事了呢！况且以前来邀请我，我只是因为老母在世，才没有答应。而今老母享尽天年，我该要为了解我的人出力了。”于是就向西到濮阳，见到严仲子说：“以前所以没答应仲子的邀请，仅仅是因为老母在世；如今不幸老母已享尽天年。仲子要报复的仇人是谁？请让我办这件事吧！”严仲子原原本本地告诉他说：“我的仇人是韩国宰相侠累，侠累又是韩国国君的叔父，宗族旺盛，人丁众多，居住的地方士兵防卫严密，我要派人刺杀他，始终也没有得手。如今承蒙您不嫌弃我，应允下来，请增加车骑壮士作为您的助手。”聂政说：“韩国与卫国，中间距离不太远，如今刺杀人家的宰相，宰相又是国君的亲属，在这种情势下不能去很多人，人多了难免发生意外，发生意外就会走漏消息，走漏消息，那就等于整个韩国的人与您为仇，这难道不是太危险了吗！”于是谢绝车骑人众，辞别严仲子只身去了。
他带着宝剑到韩国都城，韩国宰相侠累正好坐在堂上，持刀荷戟的护卫很多。聂政径直而入，走上台阶刺杀侠累，侍从人员大乱。聂政高声大叫，被他击杀的有几十个人，又趁势毁坏自己的面容，挖出眼睛，剖开肚皮，流出肠子，就这样死了。
作文：“我的自画像”
一、关键：写出我的“个性”，画出我的“灵魂”
二、中心：集中于表现我的特征——性格特点、思想认识、做人态度、处事方法
三、建议：
1、可以写一个侧面，也可以整体勾画，在整体勾画中突出重点。
2
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、如果选一例素材，那么这里素材要足够有曲折、有厚度；如果选多例素材，那么每例素材取其要点即可。
3、反对对自己的泛泛介绍，强调要对自己的性格、状态等有所思考，想到别人所不能想到的深度和高度。
评分标准（50分）
类别
评分要求
评分说明
一类（42—50分）
上48-50
中45-47
下42-44
符合题意、中心突出
内容充实、感情真挚
语言流畅、表达得体
结构严谨、层次分明
以42分为基准分，向上浮动。
符合一类卷的基本要求，有创意、有文采的文章可得46分以上。
二类（33—41分）
上39-41
中36-38
下33-35
符合题意、中心明确
内容较充实、感情真实
语言通顺、表达大致得体
结构完整、条理清楚
以33分为基准分，向上浮动。
符合二类卷的基本要求，其中某一方面比较突出的文章可得37分以上。
三类（25—32分）
上30-32
中27-29
下25-26
基本符合题意、中心基本明确
内容较充实、感情真实
语言基本通顺、有少量语病
结构基本完整、条理基本清楚
以25分为基准分，向上浮动。
符合三类文的基本要求，其中某一方面较好的文章可得29分以上。
四类卷
（24—0分）
偏离题意、立意不当
中心不明确、内容空洞
语言不通顺、语病多
结构不完整、条理混乱
以24分为基准分，向下浮动。
【文1】我的自画像（一类中（45-47））
点点墨色在纸上流淌，朴实的颜色渲染出一幅漂亮的中国画，那画画在纸上，却长在心里……
我，一个钟爱国画的女孩，五岁学习国画，便爱上了古朴清新的墨色，十年的学习，伴随我的是一颗爱国画并坚持不懈的心。
我忘记了爸爸怎样把我带到国画课堂，却依稀记得那一张张小纸条。年幼时的我还不大会识字，只得将老师上课讲的颜料名称歪歪扭扭的写在纸上，回家后求着爸爸教我识字。或许“藤黄”的“藤”，“曙红”的“曙”便是我最早认识的汉字，而一颗国画种子悄然无声地种在心里，那时的记忆，是朦胧之美。
我还会记得那一幅舞女画。我手拿起毛笔，提腕按腕，看笔尖在纸上轻盈跳跃着，心仿佛也随之飞舞，想进入这画中畅游一番。我不禁加快了些许节奏，我看着那画中的女子，她轻轻地舞动着双袖，优美的弧线在纸上划过，正如她微微上扬的嘴角，两边的荷花似乎也与之舞动着，我痴情地看着画，仿佛自己便是这女子，在国画的世界里飞舞着无限激情。是国画，把我带进如此痴迷的世界，让我如痴如醉。
我还会记得，随爸爸到各处写生。画下棋的叔叔，轮椅上的老人和怀里的孩子。那时，只记得每天七八个小时的刻苦训练。根据站七坐五蹲三半的比例构图，转峰，回笔地运笔，看时钟指针轻轻滑动，我也曾想过放弃，想和同伴们追逐嬉戏，但爸爸那句“喜欢的便要坚持”始终留在我的心里，陪伴我度过无数的日子。正是这句话，使无限的激情与智慧都呈现在纸上。是国画，让我懂得凡事都要坚持到底的道理。
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而这，便是我，一个爱国画，爱典雅清新之美的女孩。我喜欢在窗边摆上优雅的水仙花，因为它散发着淡淡幽香，如同墨香的清新。我喜欢逛一些国画市场，因为可以陶醉在画之美的境界中。国画已成为我生活中的一部分，且是必不可缺少的一部分。我的自画像—— 一幅清新的中国画！我与国画—— 不离不弃！
【文2】我的自画像（一类上48-50）
昔闻胡适先生之《差不多先生》传，读毕，我想，若为自己画像，恐怕我会在脸上打一个惊叹的问号，曰：《为什么先生》。
我对于生活，真的是充满了疑问。大千世界，一花一草一叶，都会引发我的好奇。“为什么人类的细胞无法永生？”“为什么一千个人心中有一千个哈姆雷特？”“为什么人活着”……科学、文学、哲学……都是我质疑的范围。各个方面，各个领域，各个世界，都有我存疑的空间。这无尽的疑问，便是我自称“为什么先生”的原因。
可是，若再问一个为什么，“为什么你有这么多的为什么呢？”我想，疑问，便为真理之父。世上先有了疑问，才会有人们思考解疑的过程，最终产生真理。试想古代混沌时期，人们茹毛饮血。若不是他们对如何产生火提出疑问，最终解决，我们现在根本无法想象我们饭桌上会出现什么。真理的产生，必然伴随着疑问作为开端。而疑问，在真理之光闪耀之前，带来了思考。“人是一根有思想的芦苇。”笛卡尔如是说。是的，人能独行在万物之间，是因为人会思考。而我，每次问出一个问题，便会带来思考。而下一个为什么，可能会在旧的思考上碰撞出新思维的火花，思维与思维的层层叠加，便成了思想。
于是，我便自问：“你有了思想，若你已看清一切，又有什么意义？”我认为，宇宙是一片黑暗的，当人有了思想，才会产生光。光填满宇宙，时间和空间才能永恒，这也是佛家说的兆载永劫。思想的意义，便是使人永恒。而我也将为此，永久地疑问下去。
如果人们问到我的一个深刻特点，我想我不仅会说疑问多了。我很清楚，我的特点之一，就是在疑问之后，思考……
“为什么先生又再问为什么了。”电影《为什么先生》放完后，观众们评论道。“不，他不仅在问为什么，他在思考。”一个苍老却满含智慧的老者说到。“他还在寻找真理，寻找光……”黑暗中传来一个声音。电影戛然而止，就此，落幕……
【文3】我的自画像（满分50）
独处斗室，静心提气，茶香清冽，安然品茗，用内心最柔软的角落聆听灵魂的呓语，才发觉，聆听很快乐。我，就是这样一个喜爱聆听并在成长路上不断聆听使自己感悟的“聆听的人”——-题记
当岁月刚刚扯开我的生活时，喜欢躲在妈妈的怀里，听着摇篮曲，一点一点地进入另一个美好的世界。我学会了生命最初的聆听。
当年华流逝，我逐渐成长时，喜欢在时光的间隙享受听雨的惬意。或是“小楼一夜听春雨”的心旷神怡；或是“润物细无声”的悄无声息；或是“雨后全无叶底花”的洋洋洒洒，都是一尘不染的天籁。我学会了在大自然中的聆听。
当时光飞逝，悲伤走进我时，喜欢在那繁华尽散的夜晚，聆听淡雅的钢琴曲。那珠玑般的音符在空气中碎开，弥漫开一股忧伤的情愫。我学会了在自己的心里聆听。
当进入那曾是叛逆的年龄时，喜欢把不羁放在灵魂之上，记得那是一个寒冬，我执意要到外面散步，外面是呼啸的寒风与大雪片片飞舞，面对母亲递来的帽子和手套，自以为潇洒的我自然将它们丢在了地上。回来后，手和耳朵自然冻得通红，连温水也会刺痛那敏感的神经，母亲嗔怪道：“有时听听别人的意见不是很好吗？”自那以后，我变得很乖，不是顺从而是学会倾听亲人的话语，它以一种微小的形式，在不经意间传到你的心底，在你的心底化开，顿时一股暖流温暖了你的心田。我学会了在亲人话语之中的聆听。
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当我逐渐变得成熟，懂得反思时，喜欢倾听古人定格历史时的轻响－－杜甫“安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜”的济世情怀；王安石“不畏浮云遮望眼，自缘身在最高层”的勇往直前；于谦“粉骨碎身全不怕，要留清白在人间”的浩然正气。这是历史的轻叹，宛如一曲乡愁，催落心底的泪。我学会了在历史沧桑间浮华一瞬的聆听。
我就是这样一个喜欢聆听并从中感悟的人，一点一滴听着琐碎的东西慢慢长大，聆听着世界的神奇与古老，聆听这社会的关怀与冷漠。聆听如爱尔兰风笛般的天籁之声飘扬在我们心中的悠扬天空。
我的自画像－－聆听的我
【文4】我的自画像（二类中36-38）
听妈妈说，我出生的时候，恰是杨树花（老家话谐音叫“无事忙”）落了一地的日子，所以我必定是个“无事也要忙”的人了。现在看来，这话是不错的。从小到大，我永远都是伙伴中最爱操心的一个。
初二的时候，我同时担任着团支部书记和语文科代表的职务。那时最忙的事，莫过于组织同学入团。明明还有另一个书记和组织委员，我却总是不放心，什么事都要一手包办。虽说入团这事儿应是本着“自愿原则”，可既然班主任表示“希望大家都入”我自然不敢怠慢。有同学因不想写申请书而不愿入，我便常常苦口婆心地劝，劝到他被烦得答应为止，可还是拖着不交申请书。我便一次次地催。催得他急了，带着几分怒气问：“我不入团老师会亲自找我，关你什么事？”我一时被他问傻了，心里也奇怪：是啊，我这么操心干什么？又不是我入团。
可话虽这样说，真到有事的时候，我仍是免不了去操心一番。就在忙着组织那一批团员入团的时候，语文老师又下了新任务：排演一部课本剧参加比赛。另外，一位科代表主动提出要负责，我因实在没时间就答应了。可邻近比赛，看了一遍剧本和排演后，觉得这剧定是出不了效果，也拿不到名次。我那股子爱操心的劲儿又上来了，可不忍心明说，怕伤着那位科代表，又觉得时间不充裕，纠结万分。那天晚上九点多才写完作业后，还是做到了电脑前，重新写起剧本。时间一分一秒地过去，已到了十一点多，父母不停地催着：“睡吧！”我也早困得不行。使劲掐了掐自己，才终于清醒了些，想着不能让班级丢脸......不能让班级丢脸…..最终我那部剧很是成功，可人也累得不行，病了一场。妈妈很不解：又不是你的本分，操心个什么能？我不知怎样回答，只是看着几张奖状，心里却很是欣慰……
爱操心果然是我的天性。别人问道题，我若不会也定要寻他人问会；暑假与妈妈出游，我包办了报旅行社准备行李及其它所有工作，有时会累，有时会奇怪自己为何如此，我却不知答案。只能说：
操心着，也快乐着。
【文5】我的自画像（二类中36-38）
1996年出生了一个我。从此我的父母真正成了父母，而我也开始了我复杂而精彩的世界。
说到“自己”，首先想到的便是“爱好广泛”这个词了。我爱读书，读书的时候更爱沏一壶茶。我常常幻想着自己在午后温暖的时光里，喝着茶翻着书。《三国演义》《水浒传》，哪一本书里都有我翻过的印象；《繁星》《春水》《朝花夕拾》，哪一本书里都浸透着我的茶香。我爱旅游，旅游的时候更爱带着我的单反。我想拿相机记录我的生活，记录山河湖海的绝美风光。欧洲，美洲，东南亚，各州风情都被我定格在相机中；山川，海洋，湖泊，各地风光都被我烙印在脑海里。我爱看电影，看电影的时候更爱一桶爆米花。我习惯于坐在漆黑的院中盯着惨白的荧幕，欣赏各国人用心血浇灌的影片。《阿发达》《2012》《后天》每一个场景都有爆米花香甜的味道；《十月围城》《建党伟业》《辛亥革命》，每一段经历都映着我灼热的心。
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在无数我爱的东西喷涌而出时，另一个词也在我心底萌生。那就是“自我矛盾”。
比如上课外班时我的脑子会放空，思绪四处飘，而下了课我却拼命看书做题；比如朋友约我出去玩被我拒绝了，等他们走后我却拼命地后悔……再比如，我明明很爱我的家人，却说不出一句“辛苦了”或一句“我爱你们”。有很多次妈妈下班回家，我想对她说一句“辛苦了”，故意勇气来到她面前，冲出口的却是一句“今天晚上吃什么”。随着我们的慢慢长大，对家人的关怀视而不见的次数就越多，对他们说“我爱你”的次数就越少。我想，其实每一个都会自我矛盾，自我纠结，这是因为现在的我们仍然懵懂，还没有成熟，在这一次次的纠结中我们就会慢慢长大，到那时，我一定会对我爱的人说一句“我爱你们”。
我一直想做一个丰富多彩的人，要在“电视网看电影个个不落”的潇洒中做到“语文数学英语科科不挂”。当然这是句玩笑话。但我知道，只有品学兼优，爱好广泛，样样精通，才能做个优秀的学子，做个合格的实验人。
【文6】我的自画像（二类中36-38）
总是听到别人说我的眼睛像妈妈，鼻子像爸爸。但照照镜子，我像别人吗？不，不像。我只像我自己。
我热爱运动，运动就像家常便饭一样。小学便一直都在运动队里，这样的训练是很苦的，然而跳高时一次次地跨越，跳远时一次次地超越，都在给予着我前进的动力。我热爱运动，是因为我珍惜融于运动的友谊。打篮球时肢体的碰撞，也正是我们心灵的碰撞，把自己的“心”交给对方，充分享受这其中的乐趣。
但运动并不是全部，在运动之外，我也经常拿起令我痴迷的书，细细品读。
初一时曾痴迷于《明朝那些事》，当年明月那诙谐幽默的文风真是引人入胜。那时父母要找我，只要往客厅的躺椅那走，大抵是能找到的，因为我，有沏了壶茶，在躺椅上随着作者去领略明月风采了。前些天在《语文报》里有凑寻到一篇好文，题目是《淡淡的》。随即放下手头的一切事情，在摘抄本上又工工整整抄写了一遍。那文真的是打动了我，如今才发现，淡然处事，才是对待事物最好的态度。
我是闲不住的，从便是这样。除了运动，我还总爱鼓捣一些东西。大概小学时就喜欢拆东西了收音机、台灯等小电器，当是我拆的首选，然而拆之后却还原不了，着实让父母头疼。在忍无可忍之后，父亲忙里偷闲，陪着我一起拆，拆完再安好，锻炼我的动手能力。后来我不拆了，而是做东西，自己捡木板，买胶水。一开始只是胡乱粘一下，后来便是有些设计，再后来便能做笔筒，凳子。而现在，大多则是做小挂件送同学了。
要说给我印象最深的，那应该是做模型房子吧！制作工艺极复杂，竟要从和泥制砖开始，再一层层地垒，最后才能成为一栋精美的别墅。其实人和房子是一样的，都是由一个个小部件组成。房子由砖瓦组成，而人由细胞构成。房子由钢筋支撑，而人由精神、性格、品质支撑。我想，如果要让我以自画像为题画幅画得话，我不会把我的照片贴上去的。而是一栋正在建的精美的别墅，它独一无二，色彩缤纷，这便是我的自画像。
【文7】我的自画像（三类中27-29）
每个人都是矛盾的，当然我也是，有时我会非常喜欢自己，有时则会非常讨厌。
我喜欢自己的爽快。这让我交到了更多的朋友，使我学会了敢作敢当。
我讨厌自己的心直口快。有时我说话会不过脑子，在不知不觉中就伤害了别人，虽然我不是恶意的，但也会使自己后悔半天。
我喜欢自己的热心。我喜欢什么事都去帮忙，帮助别人，无论再苦再累，甚至是跑腿的活我都愿意做，这也让我更有责任感。
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我讨厌自己的爱凑热闹。什么事都愿意去干，老师大包大揽，不管自己能做不能做。
我喜欢自己的不争不抢。是我的就是我的，不用争也不用抢，不是自己的，抢也抢不来是我的做人理念，这让我觉得世界是平和的。
我讨厌自己的低调。很多事是我做的，我却不会说，使得别人争了功，自己还会为别人感到高兴。
我喜欢自己的单纯。什么事都不会想太多，不会与人计较些什么，不会把事情复杂化，不会因为别人的一点小毛病就讨厌他。
我讨厌自己的缺心眼。什么事情都想的太过简单，什么事都敢做，什么话都敢说，像个傻大姐一样，听不出别人的好话还是坏话。
我喜欢自己是体育生。体育锻炼了我的身体和意志。让我有着过人的体力和冷静，让我在运动会上展示自己。
我讨厌自己是搞体育的。体育让我牺牲了很多，别人在家休息，我们却在操场上跑圈，别人吃着他们爱吃的东西，我们却因为怕身材走形而吃很少的东西，因为训练而比别人少了很多学习时间，让我觉得体育真是个害人的东西。
是的，这就是我，非常矛盾，但我从未想过做任何的改变，改变，又有什么用呢？这就是一个真实的我，与众不同的我。喜欢我也好，不喜欢我也罢，我就是我，有优点也有缺点的人。
【文8】我的自画像（二类下33-35）
这个世界有很多人，每个人都是不同的，每个人都是独一无二的。而每个人的性格也迥异不同。然而我认为我是执着的人。
记得小学的时候，有一次路过一家花店，看见了一盆绿油油的茂盛的吊兰，美丽的枝叶一下吸引了我，要是我也能种出这么好看的吊兰该有多好呀，于是我请求妈妈给我买一盆吊兰，而且要苗不要长大的，因为我想自己种起来。
妈妈同意了我的请求给我买了一盆回家，我天天放学准时到阳台上给吊兰浇水，看着它一天比一天茂盛，我高兴极了，成就感油然而生。
到了暑假我依然天天给它浇水，他还在天天长大，然而悲剧就这样发生了，我们全家去外地旅游，我每天都玩得很开心但总觉得少干了什么。半个月过去了，我们回了家，到了阳台才发现半个月没有浇水的吊兰在夏日太阳的暴晒下已经枯黄了，妈妈说把那盆吊兰扔到。可我不肯，我认为我能把它救活，于是它留在了阳台上。从那以后我一天给它浇两次水，一周还施点肥，想它快点好起来。一周过去了，我仔细观察它，发现它没什么变化反而变得更加枯黄，我有此灰心但没有扔掉它，而是继续天天给它浇水，过了一个月再仔细看了看依旧没有什么变化，我失望但没有动摇依旧坚持天天给它浇水。开学了，虽然我天天要上学，但依旧没有忘了上学前，放学后一天给它浇两次水。十月天气凉了，我把它拿进屋子，这时它枯黄的叶子都掉光了，只剩下树枝枯了，但我还是天天浇水，相信一定能把它救活。
冬去春来万物复苏，这几个月吊兰没断过水，我还在坚持相信它一定能活。终于一天，当我观察它时奇迹出现了，只见光秃秃的枝头上多了几个绿油油的小芽格外显眼，我成功了我成功地用自己的坚持救活了一盆垂死的吊兰，看着如今茂盛依旧的吊兰，我笑了。
我就是这样一个执着的人，不论遇到什么样的困难，我都会坚持不懈地解决，这就是执着的我。
【文9】我的自画像（四类24）
了解你自己，很难。要画自画像，不妨从一天入手。
7:20起床，我却不急不慢地洗漱，说来惭愧，迟到已成为我的必修课。或是“
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举世早而我独晚”，抑或就是因为懒，我又迟了！
我爱学校。不说教师里朗朗的书声，窗外含苞的玉兰，楼道里缤纷的油画，但说我们班的同学，可亲的老师，就让我感到无比快乐。
操场上那个最快的身影，一定是我带过的。阳光混着青草与泥土的气味洒下来，足球在我脚下像精灵一般舞蹈。看门将的站位靠前，我调整步幅，看准时机，飞起一射，“耶——！”“呵呵哈！”“真准”我自己都不敢相信刚才在这么远的距离把球打进。“没办法，我和它心有灵犀嘛！”
“还有5分钟。”车仔说道。
饥荒带来的沉默随着饥荒像饥荒一样蔓延。
“今天该你拿饭了。”卡森放弃听数学。
“哦”我心里暗中打起算盘。
“铃——！”
我在人流中竭尽所能往外跳。“啪！”我撞倒了一位同学。
“没事吧？”我边说边帮他捡掉在地上的酸奶。
“没事。”他看了看那边黑压压抢香蕉的人群，“这三盒给你吧！我们班多三盒！”
我跨着大步走进教室，心想车仔、卡森该怎么感谢我呢？顺着桌椅往前走，我突然看见自己桌上摆着什么东西。
一盒酸奶端正地摆在桌上，其上放着一根金黄色的香蕉，旁边隔着一根吸管，塑料包装在阳光下闪烁着星点的刺眼的亮。
我看了看卡森，他正盯自己桌上同样的东西发呆；我转向车仔，他咧开嘴向我笑了。我看着在风中翕动的塑料包装，突然感觉心被阳光照透了。我示意我手中的三盒酸奶，笑了；卡森看看我，看看车仔，也笑了。
写到这里，我最想干的事就是和车仔一块踢球，卡森虽然不会踢，但他可以当守门员。
夕阳西下，我在回家的路上飞驰。我用尽全力踩下踏板，血红色的天空下我享受这种快感，我知道还可以交新朋友，我也知道我还可以打电话给他们，但是，我是多怀念和他们在一起的每一天啊！
【其他一类（42-50）优秀范文】
【文10】我的自画像
辅以白纸，渲以水墨,在水墨画的天地中我可以自由地挥洒笔墨，画出我自己的画像。
大约五岁时，我便来到了这水墨渲染的世界。从随意涂鸦到景色搭配，从胡乱画字到配景题词，从单纯的喜爱画画到对墨笔在清水中划过时墨色肆意地窜流与随手而动的画笔在纸上行云流水的执着与追求，在水墨画的天地中，我收获颇多，感悟很多。逐渐的也画出了我自己的画像
六岁时，我第一次考级，站在八九岁的孩子中显得格外显眼。我的作品是一副菊图，花的取位早已烂熟于心，勾花瓣，添枝叶，一会儿，一幅浓墨渲染的画诞生了。考级顺利通过，作为年龄最小的选手，颁奖时 ，我自豪的抬起了头，其他选手也对我露出羡慕的目光，这时的我是自信的，是骄傲的。
其实，一开始，水墨画对我当真是项苦差事，正是活泼好动的年龄却要站四五个小时画画，正是懵懂无知的年龄，却要被灌以水墨画的意蕴，可是，渐渐地，我喜欢上作画时的心平气和，渐渐地画画也成了我克服急躁的方法，渐渐地我也学会了做人应该如梅的傲骨，兰的幽香，竹的挺拔，菊的无畏。渐渐地，我也习惯了留白的手法，从而我也学会了为人处世时应该处处留一线，退一步，海阔天空。这时的我是富有内涵的。
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在这片天地中，我可以任由水墨在纸上渲染，我可以任由思绪驰骋在这广远天地中，我可以任由心弦奏出一曲曲美妙乐章。
水墨于我，似师徒，教会我如何为人；水墨于我，似朋友，时时刻刻默默伴我成长；水墨于我，更似我的自画像，教会我丰满自己，使我变得自信，让我变得富有内涵。
如今，我依然在这片天地中为我的自画像添枝加叶，丰满着我的人生。
暮然回首，看看这幅自画像，有自信，有骄傲，有内涵，有退一步海阔天空的宽容，当然，还有一颗喜爱水墨的心。
【文11】我的自画像
我喜欢笑，淡淡地笑。不浮躁，不做作，不自傲，不夸张。仅是这样抿起嘴角，微微向上勾出一个淡淡的温暖的弧度。
在学习时，我喜欢这样微笑。我喜欢努力，不是拼命，而是扎扎实实、一点一滴地稳步前进。在夜深人静时手捧一杯温牛奶，慢慢地阅读英文“心灵鸡汤”，感触故事中人物的经历，然后沉思片刻，提笔写下一两句，随后在一片温暖的橙黄色灯光中，看着那些漂亮的英文字母静静微笑，聆听心底那朵花在愉悦中悄然开放的声音。
一个人发呆时，我喜欢这样微笑。观赏完一两部科技电影，斜靠在飘窗台上，看着楼下川流不息的人群思考着宇宙深处是否会有那样一个未知的星球，幻想着未来的自己会有怎样的奇遇。我喜欢憧憬未来，也会独自沉浸在想象的世界中微笑。只是那些美丽的幻想并非甜腻的糖，而更多的像流水，风过有痕，掀起淡淡的波澜，照映出现在这个真实却也依旧美好的世界。
受人误解时，我会一个人这样微笑。掺杂着一点无奈和失落，让笑容帮助自己重新调整情绪。我不爱记恨，恨只会让自己的心灵扭曲。对着镜子里的那个自己淡淡微笑，让恨、失落这些沮丧的情绪从哪升起，就从哪里落下，像烟花一样不留一点痕迹。你看到了吗，镜子里那个笑容的弧度在加深。
我喜欢这样淡淡地微笑，不浮躁，不做作，不自傲，不夸张。淡淡不是麻木，相反地，它能帮助你清楚地感知你的情绪。但是，进退有度，才能进退维谷；宠辱不忘，方可宠辱不惊。淡淡也是一种态度，它让你在孤独中学会等待，在绝地中寻找重生，始终留一份想念给自己，留一份成熟给自己。
就这样一直淡淡地微笑，一点一滴地踏实努力，我知道我正走在通往自己梦想的路上。面对这片浮华喧嚣的世界，淡然地、乐观地看，我始终相信它是美好的。
就这样一直微笑吧。你看，那个笑容的弧度在加深……
【文12】我的自画像
如果让我为自己画一幅自画像，或许我会选择素描的方法，微微泛黄的纸上只有铅笔道划出的灰色，线条的交错中便又画出了我。这画没有光鲜的色彩，没有大胆的创新，但它依旧真实地反映着我，平凡的我。我是一个平凡的人，正如这张没有色彩的素描一样。
在学校，我很平凡。芸芸众生之中，我是那样地不起眼。我没有突出的优点，没有过人的外表，每天只是按照自己的轨迹默默无闻地生活着。和那些外表光鲜能说会道或是那些成绩优异，备受老师关注的同学们比起来，我好像空气一般，没有人会注意到我的存在。同学们的谈话中我是常被忽略的；一学期过去，或许老师都不知道班里还有我这个人。我就在角落里那样不起眼地，平凡地活着，平凡得都要把自己淡忘。
在家中，我依旧平凡。我不像那些争气的孩子总为父母到来光环与荣耀，我只是我自己，平凡的自己。我只是平凡地当着父母的女儿。回到家，安静地打开门，笑着说一声“我回来了。”然后走进自己的屋里安静地写作业。晚饭后有空时帮妈妈洗洗碗，闲暇时再在家里扫扫地，然后又回到自己屋里安静地看几本自己爱看的书。这样我就很知足了，我甘愿这样平凡地活着。
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在我的内心世界，我还是很平凡。我没有惊天动地的抱负，没有波澜壮阔的伟大设想，我只想平凡地做着平凡的自己。和同学们谈起理想，他们都有着远大的志向、对未来的美好憧憬，而我，平凡的我，只希望和家人这样健康，平安地生活着。或许有人会认为，平凡会给人带来自卑和寂寞，但我却不这样以为：正是因为平凡，我才不会在人群中成为锋芒毕露的那个；正是因为平凡，我才能获取那私密而隐蔽的心灵空间，让我用平和的心在其中安静地遐想。不要忘了，那素描虽只有单一的灰色，但它依旧有着明暗的转换，粗细的过渡；亦如这平凡，我在这平凡中收获着心灵的宁静，也正是因为我的平凡，我才能看到、发现并去欣赏周遭的多彩与鲜妍。我甘愿独守这平凡。
或许，我写的这些文字亦是那么平凡，今天看到明天就会被人淡忘，但我所表述的就是我，平凡的我。平凡将伴着我走过今后的道路，留下一路平凡的脚印，通向远方。
素描画上的我，有着一抹平凡的微笑。
【文13】我的自画像
自画像，我画下了一只蝶。一滴水中见太阳，一粒花中说人情，我在蝶身上看见了自己。不过未曾感受蝶的风情万种，也从未羡慕蝶的绚丽多姿，只是在蝶破蛹而出的蜕变与新生中找到了自己的影子。
记忆的秋千悠悠荡荡，停在了那个初秋的下午，那是在刚上初一时的一节自习课，刚刚熟识的同学们不由自主的开始热火朝天的聊着，班里一发不可收拾的乱了起来，耳边响起震耳欲聋的声响，谈话声，拍手声，欢笑声，打闹声，丝千军万马压境一般。初当班长的我没有参与，但也没有阻止之意，我思量着：“闹得最欢的都是我的好朋友啊，万一我说了他们，与同学们搞不好关系怎么办……”这些表面上“深思熟虑”的“千虑一得”被我搪塞给自己，在我身上形成了一个无形的蛹，压得我喘不过气来，我努力把头埋进书本，期望找到一片净土，可我无意中瞥见了一个身影，伏在案上，双手紧紧捂住耳朵，可畏缩的身体告诉我他还是被抄的心烦意乱。我强忍着去做题，可处处都是他的影像，像是在叩问我的灵魂。
这是，初当上班长时的誓言响彻在我的脑海里：“我愿肩负起重任，为大家服务，对大家负责。”这一字一句涌现出来缭绕在我心头。我挣扎在蛹里。霎时，一股强有力的力量涌入我的身体——责任。只因为这是我的责任，所以我毫无理由再安然坐于椅子上。我义无反顾的站了起来，抛弃了顾虑与小心平稳而不平静地说了一声：“请大家安静一下，这是自习课。”那一刻，鸦雀无声，连呼吸声都听不到，可我分明听见了震耳欲聋的蝶蛹裂开的声响，如此清脆有力，我感受到了阳光、清风、雨露。那一刻，曾经坚不可摧的蝶蛹破碎成了粉末洒在每一方土地之上。
或许可以说我正直尽职尽责，抑或我细心有关爱的心，不过这都不重要。最宝贵的是我在成长，在改变，在不断冲破一个有一个困扰我的蛹，这就是蝶性吧。而蝶能脱困于蛹，必有一方天地任它翩翩。
这就是我，一直不断成长的蝶。
【文14】我的自画像
他的小名叫做“猫”。随性，自然，不拘小节，却能在关键时刻拼搏到底，这就是他的性格。
可能是因为小名叫“猫”的缘故吧，他天生就有了猫的慵懒，干什么事都慢条斯理地，一点也不着急，于是他的妈妈就时常催他。他呢？打着哈欠慢吞吞地答道：“别催啦，还有时间！”
拥有这样的性格，他的房间自然是很乱的。但他却能神奇地在一团乱麻中准确地找到自己想要的东西。“这叫乱中有序，”他时常说，“在错落有致与杂乱无章之间只有一线之隔，就看你怎么定义了。”平日里自己瓶里的水被极渴的同学喝剩一半，有人借书好长时间不还，他都报之以淡淡一笑：“没事儿！”
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虽说是这样，但该努力拼搏的时候他可不含糊，总会一跃而起，由“猫”变虎。记得有一次英语大赛便是如此。
北风乍起的夜晚，温暖的斗室中，睡神像幽灵一样侵入他的脑海，疯狂地肆虐着他的神经。虽说是在为自己喜爱的英语做比赛准备，可他还是觉得睡眠是一个非常诱惑而遥远的事情。尽管如此，“这只猫”仍然勤奋得像只小老鼠，在无边无垠的书海中贪婪地啃食着，遇到重点难点，他便逐个击破；碰到不会的单词，他总会翻开字典；需要背景资料，他便毅然拖着疲惫的身躯“跋涉”到电脑前……终于，功夫不负有心人，他的单词量越发庞大，口语也日渐流利，连英文专业的妈妈都频频点头。
要上场了，对手个个都是“山中猛虎，水中蛟龙”，空气中弥漫着带有钢铁和火药味的紧张气息。可他并没有退缩：那么多个夜晚的潜心准备，成败在此一举！逢敌必亮剑，即使倒在敌人剑下，也虽败犹荣！于是，他毅然走上了台，走着他特有的“猫步”…….
在台上与奖杯相拥，聚光灯温柔地照下来的那一刻，他知道他成功了。这就是他，紧要关头从不掉链，却总还要带着几分“飘飘欲仙”的感觉。“能去能就，能柔能刚，能进能退，能弱能强。不动如山岳，难测如阴阳；无穷如天地，充实似太仓；浩淼如四海，炫耀如三光…….”
对了，忘了告诉你，我就是那只“猫”！
【文15】我的自画像
也许是出于我对美术的无知，我还未尝用肉眼看见过我的自画像。但是我坚信，在我的心中，我一直在给自己画一幅自画像。我的生命是画布，而我做出的选择是画笔。我无法预知画布的长度，但是我总能把我画过的部分尽量画好。虽然画布上的颜色有的鲜艳，有的糟糕，但是它们都无法阻止我继续绘画。我就这样一直画着我的人生，知道我的生命之火停止燃烧，我才会用最后的力气在画布上留下末笔。
从三岁开始，我就有了“自我”这一意识。上了小学，不知从何时开始，我开始对“自我”这一意识的思考：“为什么‘我’的意识我在这个身体里？这种‘自我’的一是到底是什么？”我在小学时期的人际交往范围很小，不过限于本班同学，可我仍能感觉到，每个人都有独立的自我意识。但是在那个年幼的天真的时期，我还没有考虑过自己的“自我”与他人的“自我”的冲突，因此我从未压抑过自己的个性。尽管过度的张扬给我带来了很多麻烦，但是我仍坚持自我。
就这样一直到了踏入初中的大门，我在逐渐意识到“自我”的肤浅。我发现人们为了智慧的追求，本能地聚合在一起而形成社会，而这意味着人必须要压抑自我个性而服从群体。我开始认识到我之前如此张扬的行为是多么地令人反感，于是我逐渐收敛了自己的行为，我人生的自画像上的颜色开始变淡了。与此同时，我的学业也越来越繁重，一些曾经热衷的兴趣也放下了。
我也开始认识到当今社会的很多黑暗面，这些更加深了我的困惑：为什么“自我”要这么折磨自己，煞费苦心地融入“社会”？一个如此令人怀疑的社会？
我逐渐变得迷茫。升入高中，与强者们在一个班，我在学习上显得毫无优势，而且也不像一些同学有独特的特长或魅力。我仿佛觉得，我的自画像无个性可言，我的“自我”意识简直毫无意义。我不敢回首我在自画像上曾涂过的颜色，一直逃避自己。
一日，我在《读者》上看到一篇文章，《托尔斯泰最后的七天》。他讲述了文豪托尔斯泰因不满妻要看他日记本的要求，离家出走，七日后他冻死在街头，但仍带着微笑。
我似乎听到了我心底的呐喊：我获得是自己的人生！我要为自己而活！我不需要在意我之前的自己！我要做出我自己的选择！只要为了“自我”的需要做出自己的选择，就是活出了自己的人生！
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我好像一下子明白了什么。我开始发掘自己的长处，不跟别人说，而是留给自己；我开始广泛培养兴趣，因为学习只是“自我”的一小部分；我开始感受自己的特别之处，渐渐地我发现，我的个性依旧有活力；我开始做出我自己的选择，不管结果如何，这是我自己活出来的人生。
这是我在人生自画像中画出的一道绚丽的分割线：积极
一日，我问母亲：“一个人在宇宙中是什么？”母亲达到：“那可是沧海一粟啊。”没错，一个人如同一粒粟一样渺小，但是每一粒粟都有美丽的“自我”，都是独一无二的！
感谢这篇作文，拜它所赐，我重申了“自我”存在的意义。现在，我还在不停地在我的自画像上绘着。我不会在迷茫。我会一直按照自我的选择画下去，即使前方再充满荆棘，我也会画到我生命的最后一刻。
【文16】我的自画像
作为整个家族中最小的孩子，也是唯一的女孩，万般宠爱集在了我一个人身上。若成功是我一个人的快乐，若失败有太多人替我分担，我变得不敢面对失败，而那一件事却让我重新持起画笔描绘那只属于我的自画像。
钢琴六级的考试我以失败告终了。得知消息后我一路狂奔入琴房，不顾父母在身后的追喊。我坐在钢琴旁，心中的悲痛难以平复，我再也忍不住了，眼泪成串的夺眶而出，一滴一滴地打在琴健上。那一刻，我仿佛觉得天都要塌了，我想不明白，为什么自已听话，好好练琴，却终不能通过考试？我要的只是通过考试，不是吗？
在我沉浸在悲伤中之时，隔壁响起了钢琴声，那曲调时而悠扬时而急促；时而如涓涓细流使人如沐春风；时而又如万马齐驰，热情奔放。不知怎地，我在不觉间止住了眼泪，仔细聆听起那美妙的乐曲。一曲终罢，那音符似乎还在我耳边回旋，那画面似乎还在我眼前闪现。而我猛然间意识到，那近乎完美的乐曲正是我考级时所弹的曲子！
门“吱呀”地一声被打开，推门而入的是老师。我张张口，却不知说什么，只得将头埋进了臂弯。“就会在这里当驼鸟？你应该清楚刚才那首曲子与你弹的曲子的区别，你是每天都乖乖练习，可你自问过你曾注入过几分感情？你的人生是你自已的自画像，而且是 ’自’画像！你要是还想让它成为‘画像’就继续在这里呆着吧！”老师的话份量十足，严厉中带着对我的失望，致使我从始至终都未敢抬头。
我慢慢地将头从臂弯中抬起，正对上镜中的自己。此时的我，双眼红肿，脸颊上的泪痕还依依在目。我不禁自嘲：“你再这样下去，你的画像就将是这个模样的！”是呀，不自己面对困难、失败，又怎么能为自己的人生斩草除荆，画出自己完美的自画像呢？
新年联欢会上，我的双手在键盘上快速地移动，一曲优美的钢琴曲从我的手指间流淌而出。曲终，我看见台下父母、老师欣慰的笑容，又看见大屏幕上那幅我自己画的弹琴时的自画像。我终于能够自己持起画笔，用自己的心见证自己成长的路程，用自己的手描绘自己的自画像。
【名家的自画像】
【文17】自 画 像（蒙田）
本人身材矮小粗壮，面部丰满而不臃肿。性情嘛，半开朗半忧郁，合乎多血质与激动之间。
双腿、前胸，满布浓毛，身子结实，体魄强壮，虽则年事相当，但极少受疾病之苦，也许这是我暂时的情况，因为我正步入衰老之年，四十大寿早已过去了……
“年岁渐长，体魄日衰，盛年不再，暮境即来。”
今后的我，将不是完全的人，再不复是原来的我。我一天天消逝，已再不属于自己。
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“岁月之逝，渐次将我们的一切带走。”
我的身体状况与精神状态，二者十分相称。我并不活跃好动，但精力充沛、持久。我能吃苦耐劳，但只有我主动去接受劳苦生涯的时候是如此，只有我乐于去这样做的时候是如此。
“乐然后不知艰苦。”
否则，倘若我不能被某种乐趣所吸引，倘若不是纯粹出于我个人的意愿，而是受别的什么支配，我就会一事无成。因为我是这样的人：除了健康和生命能使我担忧之外，我是什么都不想去操心的，而且我也不愿意以身心之苦去换取任何东西。
“如果竟以此为代价，我宁愿不要那奔流入海的塔古斯河夹带而下的全部金沙。”
因为我性爱悠闲，而且十分喜欢无拘无束，我是有心要这样做的。
【文18】我 的 小 传（贾平凹）
姓贾，名平凹，无字无号，娘呼“平娃”，理想于顺通；我写“平凹”，正视于崎崛。一字之改，两代人心境可见也。
生于一九五三年二月二十一日。孕胎期娘并未梦星月入怀，生产时亦没有祥云罩屋。幼年外祖母从不讲甚神话，少年更不得家庭艺术熏陶。祖宗三代平民百姓，我辈哪能显法达贵？
原籍陕西丹凤，实为深谷野洼；五谷都长而不丰，山高水长却清秀。离家十年，季季归里；因无“衣锦还乡”之欲，便没“无颜见江东父老”之愧。
先读书，后务农，又读书，再做编辑；苦于心实，不能仕途，拙于言辞，难会经济；捉笔涂墨，纯属滥竽充数。若问出版的那几本小书，皆是速朽玩意儿，哪敢在此列出名目呢？
如此而已。
【文19】已经零散了的回忆——代自传（张 洁）
童话里常常这样写道：在很久、很久以前，有一个小姑娘……
我呢？也想这样写道：
在很久、很久以前，有一个小姑娘。她的爸爸早就不要她和她的妈妈了。那时候，一个没有多少知识，多少能力，无依无靠的妇女，带着一个小孩过日子，该有多么艰难哪！妈妈给人当过保姆、工厂的收发员、乡村里的小学老师。因为没有什么学识，只能当带课教员，领半工资……她们常常吃不饱饭，穿不暖衣服。
穷人家的孩子的童年是寂寞的。没有人送给那小姑娘玩具，也没有人送给她书籍、糖果和花朵。妈妈整天为生活而挣扎，来不及、也没有能力顾及那小姑娘在想些什么？需要些什么？为什么她的眼里会充满泪水？又为什么会翘起尖尖的嘴巴？
回忆里也不记得有过很多的朋友，伙伴。由于过分地认真、过分地珍惜，反而变得傻气。以致那认真的、没有竭止的感情使伙伴们感到害怕而逃走……为了逃避由于不能同样地给予而带来的良心上的歉疚。
为什么要责怪他们呢？孩子们的感情常常是容易改变的。可那时候，却还不能带着这样宽厚的微笑想起过往的一切，不能对那冷清的遗忘，淡然地一笑付之。于是，寂寞的感觉过早地来到心头。而那仅有的呢？也都由于命运的分异，时间的冲刷，渐渐地变成了一片混混沌沌的亲切的怀念，一种对于已经逝去了的、遥远的友情的模糊的渴望。
她独自一人，在大自然里野生野长地摸索着长大了。
看见那小姑娘了么？她在哪儿？
她在秋天的田野上。在那撒满了白色的、浅紫色的、浅黄色的野花的田野上。她就在那儿，孤零零的一个人，在寂静的田野里采集那些野花呢。野风掀动着她的衣裙、吹乱了她的头发。
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她正在那树干搭成的独木桥下，拨着水灵灵的野芹菜哪。她为什么低下了头？又为什么笑了？一群鱼儿正咬着她的脚丫儿。
看见那小姑娘了么？她在哪儿？
她正躺在高高的麦秸垛上，一面咬着麦秸，一面数着归巢的阵鸦……
后来她背着书包上学了。在乡村，在那所破庙改建的校舍里。那儿有一架破旧的风琴，它发出吱吱嘎嘎的声音，像患了重感冒的老年人的喘息。就是从那架破风琴上，她平生第一次听到了旋律，便立刻爱上了那残破不全的乐句。那儿还有几本旧书，里面写着“白雪公主”的不幸和“小小”的寂寞。她懂得了她原也是寂寞的，并且在寂寞中开始了不寂寞的生活：幻想着自己到森林里去，遇见了那七个小矮人……上数学课了，上地理课了，上常识课了……可那小姑娘还留在森林里没有回来，迷失在那幻想的世界里……
吃尽了苦头的妈妈，期望这孩子有出息。没用，没用！打也打了，骂也骂了。啊，这没出息的小姑娘，谁也不再喜欢她。你拿她有什么办法？看起来好像挺聪明的样子，却没有一样功课学得顶呱呱。一天到晚睁着一双视而不见的眼睛，她在做梦么？
她就这样在人们失望的叹息声中长大了。
于是，她开始把那睁眼做过的梦记录下来……
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