2015-2016学年上学期八年级生物月考试卷
一、选择题
1、面粉是我们主食的原料之一，它主要来自小麦种子的（ ）
A．胚根 B．胚乳 C．子叶 D．胚芽
2、储存在仓库中的大豆种子一般不会萌发，其主要原因是（ ）
A．大豆种子处于休眠期 B．种子的胚不完整 C．缺少水分 D．温度不适宜
3、下列有关子叶的叙述，不正确的是（ ）
A．子叶是花生种子贮存营养物质的结构 B．子叶是胚的一部分
C．子叶将来能发育成完整的植株 D．子叶在玉米种子中退化成一片
4、为探究种子萌发与温度的关系，某同学设计的对照实验方案如下表所示。你认为设计不妥的一项是（ ）
光照
温度
水分
空气
30粒
有光
30℃
适量
通风
30粒
有光
10℃
无水
通风
A．光照 B．温度 C．水分 D．空气
5、春天栽好的小树苗不能用手摇晃，主要是因为（ ）
A．把土壤摇松了，不利于根的呼吸 B．把树叶摇掉，不利于光合作用
C．把根毛或幼根摇断了，不利于根吸水 D．把茎摇断，不利于小树生长
6、某地发生旱灾，造成农作物减产，甚至颗粒无收。这说明绿色植物的生活需要（ ）
A．有机物 B．水 C． 无机物 D．无机盐
7、把两块大小相同的萝卜条，一块放在清水中，一块放在20%的盐水中，2小时后，取出并擦干水分，放在天平上称量。结果是（ ）
A．清水中的萝卜条重 B．盐水中的萝卜条重
C．两块萝卜条一样重 D．无法判断哪个重
8、一绿色植株在黑暗中放置24小时，选择一片绿叶，把主叶脉剪断(如图所示)，然后将植株放在阳光下照射2～4小时，发现B区不能正常制造淀粉，其中原因是B区叶片缺少（ ）
A.叶绿素 B.光 C.二氧化碳 D.水
9、勤劳智慧的莆仙人民在长期的农耕生活中总结出许多谚语。“立秋无雨是空秋，万物（特指谷物）历来一半收”这句谚语说明的道理是（ ）
A．不同植物需水 B．立秋时节谷物生长需要较多的水分
C．谷物不同的生长时期需水量相同 D．土质不同谷物的灌溉量不同
10、小明将一痰盂的尿液倒在种冬瓜的土壤里，结果冬瓜叶全部萎蔫并死亡，这是由于（ ）
A．尿液使土壤温度大大提高 B．尿液中的尿素使冬瓜中毒
C．尿液使土壤溶液浓度大大提高，从而使冬瓜根毛失水
D．尿液使土壤溶液浓度大大降低，从而使冬瓜根毛吸水过多
11、“庄稼一枝花，全靠肥当家”。植物生长过程中需要最多的无机盐是（ ）
7
A．氮、磷、铁 B．氮、磷、钾 C．氮、碳、氧 D．硼、磷、铁
12、橡胶树产生的橡胶，主要的制造器官是植物体的（ ）
A．果实 B．茎 C．叶 D．根
13、绿色植物的光合作用为地球提供了（ ）
①食物来源 ②空气来源 ③氧气来源 ④能量来源
A．①②③ B．②③④ C．①②④ D．①③④
14、观察玉米种子结构时，在纵剖面上滴碘液，发现胚乳变蓝，说明胚乳含有丰富的（ ）
A．蛋白质 B．脂肪 C．淀粉 D．维生素
15、根吸收水分和无机盐的活跃部位是（ ）
A．分生区 B．根冠 C．成熟区 D．伸长区
16、煮熟的菜豆种子，置于适宜的外界条件下，仍不能萌发，这是因为（ ）
A．种子处于休眠状态 B．胚是死的 C．胚不完整 D．种皮被破坏
17、“绿叶在光下制造淀粉”的实验，把盆栽的天竺葵置于黑暗处一昼夜的目的是（ ）
A．让叶片内的淀粉运走、耗尽 B．有利于除去叶绿素
C．便于检验淀粉的多少 D．便于用碘液检验
18、植物可以进行无土栽培的原因是（ ）
A．植物吸收的并不是土壤中的无机盐
B．土壤对植物生长并没有作用
C．植物的根吸收的只是土壤中的水和无机盐
D．根只吸收水和含氮、含磷、含钾的无机盐
19、下列关于合理灌溉和合理施肥的说法，肯定错误的是（ ）
A．粪大水勤，不用问人 B．种地不上粪，等于瞎胡混
C．庄稼一枝花，全靠肥当家 D．有收无收在于水，收多收少在于肥
20、根毛细胞与吸水相适应的结构特点是（ ）
A．细胞壁厚，液泡很大 B．细胞壁薄，液泡很小
C．细胞壁薄，液泡很大 D．细胞壁厚，液泡很小
21、种子萌发过程中最先突破种皮的部分将来发育成（ ）
A．根 B．茎 C．叶 D．茎和叶
22、在 “绿叶在光下制造淀粉”的实验中，要用黑纸对叶片进行遮光，经处理过的叶片遇碘变蓝的部位是（ ）
A．被遮光的部分 B．见光的部分
C．只是叶片的边缘变蓝 D．整个叶片都变蓝
23、如右图所示，试管内装满了水，短颈漏斗罩着一株金鱼藻。
此装置在光下照射几个小时后，试管顶端就会充满气体。
用什么方法检验这种气体？（ ）
7
A．放入少许氢氧化钠 B．滴入碘液
C．放入碳酸氢钠 D．伸入快要熄灭的火柴梗
24、用肉眼观察幼根时，所看见的白色“绒毛”部分是（ ）
A．伸长区 B．根冠 C．根尖 D．根毛
25、顶端优势有利于植物（ ）
A．向高生长 B．长得粗壮 C．叶长得茂盛 D．开花结果
26、一块农田中的植物长得特别矮小，叶片呈暗绿色，这块农田中应及时施加的肥料是（ ）
A．铁肥 B．磷肥 C．钾肥 D．氮肥
27、植物根的生长往往具有一定的方向，下列选项中完全正确的是（ ）
①向光性 ②向水性 ③向肥性 ④向地性
A．①②③④ B．①②③ C．①②④ D．②③④
28、有一批种子，经测定它的发芽情况如下：选出1000粒种子，在适宜的条件下，有926粒种子萌发了。请判断这批种子能否用来播种（ ）
A．能 B．不能 C．无法判断 D．还需重新测发芽率
7
2015-2016学年上学期八年级生物月考一试卷
考场座位号：
一、单项选择题（每小题2分，共56分，请你将选择题答案填入下表）
1
2
3
4
5
6
7
7
9
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
21
22
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28
二、判断题（没空1分，共5分）
29、种子寿命的长短与周围的温度和湿度有关。（ ）
30、植物需要十分微少的无机盐，因此无机盐对植物生活的作用不大。（ ）
31、一次施肥过多，会造成烧苗现象。（ ）
32、番茄摘心，可以促进侧芽生长发育，可以提高番茄的产量。（ ）
33、化肥的肥效高、见效快，营养十分丰富。（ ）
三、非选择题
34.（7分）配伍题（请将左右两侧的内容进行合理配伍，并在括号内填上相应的字母。）
示例：请将下列植物与所属的类群进行合理配伍。
①菜豆 【B】 A.单子叶植物
②玉米 【A】 B.双子叶植物
（1）把缺少某种矿质元素的农作物与其相应症状进行配伍。
①缺少氮肥农作物 [ ] A.茎秆细弱，易倒伏
②缺少磷肥农作物 [ ] B.叶片发黄，植物矮小
③缺少钾肥农作物 [ ] C.叶片小，开花结果晚而且数量小
（2）请把叶芽发育成枝条的对应结构用线连接起来。
①芽轴 [ ] A.顶芽
②幼叶 [ ] B.茎
③芽原基 [ ] C.叶
④生长点 [ ] D.侧芽
35.（7分）仔细观察右图，试回答下列问题：
(1)右图所表示的是 子叶植物种子结构，其中起保护
作用的是[ ] ，位于种子的最外面。
(2)将来发育成植物的茎和叶的结构是[ ] 。
(3)在种子萌发过程中，提供营养物质的是[ ] 。
(4)②的作用是 。
(5)种子中的主要部分是 ，它是由 （填代号）
构成的一个整体。
36.(7分)右图根尖的结构图，据图完成下列问题：
(1)写出根尖各部分的名称：① ，② ，
③ ，④ 。
(2)在根生长过程中保护作用的是[ ] 。
(3)根的生长是由于[ ] 细胞数目的增多和[ ] 细胞体积的增大。
7
37.（5分）小明在探究植物细胞的吸水和失水时，做了如下图所示的装置（甲、乙）。甲烧杯装的是清水，乙烧杯装的30%的食盐水，两个烧杯中各放入一块从同一个萝卜上切下的大小、质地相同的萝卜条。请分析回答下列问题。
(1)实验一段时间后，甲烧杯的萝卜细胞处于 （吸水或失水）状态，就如图右边
A和B图中 图的细胞。
(2) 烧杯中的萝卜经过一段时间后软缩，这是由于萝卜细胞的细胞液浓度
（大于或小于）烧杯中溶液的浓度，而使细胞不断 的缘故。
38.（6分）绿色植物对生物圈的存在和发展起着决定性的作用。被誉为绿色的“能量转化器”、自动的“空气净化器”，没有绿色植物，地球上就不可能有丰富多彩的生命世界，因此，也有人说绿色植物是生命之母。请分析回答：
(1)绿色植物被称为绿色的“能量转化器”，是因为它能够吸收太阳光能，并通过 作用合成淀粉等有机物，同时将光能转变成化学能，储存在 中。生物圈中的其他生物都直接或间接地以绿色植物为食，获得生存和发展必需的能量。
(2)绿色植物通过 作用，还能够不断消耗大气中的 气体，制造
气排入大气中，维持生物圈中的 ，从而为人类和一切需氧生物的生存创造了必要条件。因此，我们把绿色植物称“空气净化器”。
39.（3分）根据下面提供的资料，并运用所学的知识分析回答问题。
17世纪，比利科学家海尔蒙特做了一个实验。他把一棵2.5kg的柳树种在装有90kg泥土的桶里，只浇雨水。5年后，柳树长到85kg，而泥土的质量只少了不到100g。由于水是加到桶里的唯一物质，所以海尔蒙特认为使柳树生长的物质是水（如下图）。
(1)该实验中泥土的质量减少了，这主要是由于 。
(2)海尔蒙特认为使柳树生长的物质是水，你认为影响柳树生长的外界因素还有哪些？
(3)柳树吸收的水分中，一部分作为 合成有机物，而绝大部分则
通过叶片散失到空气中。
40.（4分）在甲、乙、丙、丁4个培养皿内分别放等量的棉花，再将相同数量的豌豆种子放在上面，在
不同条件下进行培养。数日后记录发芽情况如下表：
装置
甲
乙
丙
丁
场所
日光下
日光下
黑暗中
黑暗中
7
温度
23℃
23℃
23℃
23℃
棉花干湿状态
潮湿
干燥
潮湿
干燥
数日后种子萌发状况
全部萌发
没有萌发
全部萌发
没有萌发
(1)根据此实验可得出种子萌发所需要的条件是 ,若继续培养,几周后幼苗生长良好的是 组。
(2)要证明“光照对种子萌发是否有影响”，在实验设计上可选用 作为实验组和对照组。从实验结果看，种子的萌发与光照 （有或无）关系。
7
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