建湖县汇文教育集团2015～2016学年第一学期第一次学情了解九年级化学
试卷满分：70分 完成时间：60分钟
可能用到的相对原子质量： Mg:24 P :31 Fe: 56 Cu:64 Zn : 65
一、选择题（本题包括15小题，每小题2分，共30分。每小题只有一个选项符合题意。）
1．化学使世界变得更加绚丽多彩，下列事实与化学无关的是
A．钢铁的冶炼与加工 B．研究与开发电脑新软件
C．开发新能源，研制新材料 D．合成药物的研发和使用
2.下图所示变化属于化学变化的是
A．对着玻璃片呼气 B．灯泡通电发光 C．湿衣晾干 D．蜡烛燃烧
3.2015年2月，前央视主持人柴静拍摄的纪录片《穹顶之下》，让我们再次认识到了雾霾的危害，从而引起人们对空气质量的重视。下列有利于改善空气质量的做法是
A. 春天提倡植树造林 B. 夏天收麦焚烧秸秆
C. 八月中秋燃放烟花 D. 冬天大量烧煤取暖
4.厨房有一瓶失去标签的无色液体,妈妈说可能是白醋，也可能是白酒,为了确认，小明按 教材上所学的闻气味的方法确认这瓶液体，小明的做法属于科学探究环节中的
A.提出问题 B.制定计划 C.进行试验 D.得出结论
5. 下列实验操作正确的是
A.给液体加热 B.倾倒液体 C.检查气密性 D.点燃酒精灯
6．现有氧气、空气、二氧化碳三瓶无色气体，下列鉴别方法中最简便易行的是
A．闻气味 B．用燃着的木条 C．用带火星的木条 D．用澄清的石灰水
7. 建设节约型社会人人有责。下列节约行为中合理的是
A． 在验证空气中氧气含量的实验中，取用的药品越少越好
B． 为节约用水，实验后的玻璃仪器用自来水清洗一次即可
C．为节约药品，对实验中用剩的药品放回原试剂瓶
D．实验中未指明取用稀盐酸的量，可用胶头滴管滴加30滴左右即可
8.下列是某化学学习小组在“吸入的空气和人体呼出的气体中有什么不同”的探究活动中提出的一些说法，其中错误的是
A．证明呼出的气体含二氧化碳多的证据是：呼出的气体能使燃烧的木条熄灭
B．判断呼出的气体含氮气的依据是：空气中含有氮气，而氮气不为人体吸收
C．证明呼出的气体含水蒸气多的证据是：呼出的气体在玻璃片上迅速凝结成水珠
8
D．证明空气中含氧气多的证据是：空气能使木条继续燃烧
9．对生活中下列现象的解释错误的是
现 象
解 释
A
一滴水中约有1.67×1021个水分子
分子很小
B
墙内开花墙外香
分子在不断运动
C
冰受热变为水，水受热变为水蒸气
分子可以再分
D
50毫升水与50毫升酒精混合后总体积小于100毫升
分子之间有间隔
10．下列关于燃烧现象的描述正确的是
A．木炭在空气中燃烧，生成二氧化碳 B．铁丝在氧气中燃烧，火星四射
C．硫粉在氧气中燃烧，产生淡蓝色火焰 D．红磷在空气中燃烧，产生大量烟雾
11．下列容器中的共存体属于纯净物的是
二氧化碳
和
一氧化碳
氧气
和
臭氧
冰
和
水
过氧化氢（H2O2）
和水（H2O）
A B C D
12. 我国著名化学家张青莲教授与另一位科学家合作，测定了铟（In）元素的相对原子质量新值。铟元素的核电荷数为49，相对原子质量为115。铟原子的核外电子数为
A.115 B.49 C.66 D.164
13.某同学用托盘天平称取24.5g氯酸钾（1g以下用游码）制取氧气，称量中发现天平的 指针向左偏转，这时他应该
A.向左调节平衡螺母 B.增加氯酸钾 C.增加砝码 D.减少氯酸钾
14．下列说法中“一定”正确的是
A.原子核中一定有质子和中子 B.分子由原子构成，所以分子一定比原子大
C.纯净物一定是由同种分子构成 D.不同种分子构成的物质一定是混合物
现有甲、乙两份质量相等的氯酸钾，为验证二氧化锰的催化作用，某同学误向甲中加入一定量的高锰酸钾，并对两份分别加热至不再产生气体，下列图像正确的是
8
二、非选择题（本题共4题，计40分）
16.（6分）化学是一门以实验为基础的科学，运用科学的实验方法，我们可以从不同角度正确地认识物质。
实验一：探究物质的组成
图A
如上图A所示实验，可用于测定空气的组成。
（1）写出白磷燃烧的文字表达式 ▲ ；该反应属于 ▲ （填反应基本类型）
（2）能说明空气是混合物的现象为：白磷燃烧结束后，冷却到室温， ▲
实验二：探究微粒的性质
图B 图C
（1）图B所示实验，用甲、乙两支大小相同的注射器，分别吸取等体积的空气和水，用手指顶住注射器末端的小孔，用相同大小的力，将栓塞慢慢推入。通过对比上述两个实验，可以得出：在相同条件下，空气中微粒间的空隙比水的 ▲ （填“大”或“小”）。
（2）图C所示实验，先向烧杯乙中加入20mL蒸馏水，再滴入几滴酚酞溶液，酚酞不变色，然后向烧杯甲中加入5mL浓氨水，用一个大烧杯罩住A、B两个小烧杯。几分钟后，观察到烧杯乙中溶液变红色。从微观角度解释产生上述现象的原因： ▲ 。
17.（8分）下表是某同学画出的部分原子结构示意图。请回答问题：
（1）空缺的元素符号是 ▲ 在化学反应中易 ▲ （填“得到”或“失去”）电子。
（2）在化学反应中，铝原子失去电子形成铝离子，铝离子的符号是 ▲ 。
（3）磷原子核外有 ▲ 个电子，原子核中有 ▲ 个中子。
8
（4）锶元素（Sr）的两种粒子结构示意图如下图所示：
图2所表示的粒子符号是 ▲ 。下列同图1具有相似化学性质的有 ▲ 。
（5）在各20g的下列四种金属中，原子个数最多的是 ▲
A． Cu B．Fe C．Zn D．Mg
18．(14分)为进一步认识氧气，老师邀请你一起参加实验室制取氧气的实践与研究。
②
A B C D E F
（1）写出有标号的仪器名称 ① ▲ ② ▲ _。
（2）选用高锰酸钾制取氧气的文字表达式是 ▲ ，若A、E连接，制取的氧气不纯的原因可能是 ▲ （写出一点）。
（3）选用B装置制取氧气的文字表达式 ▲ ，该反应
属于 ▲ （填反应基本类型） 此处如果用分液漏
斗代替B中①的优点是 ▲ ，某学生用抽拉法检查
该装置的气密性，如果装置不漏气，则被拉出的注射器活塞一段
时间后将 ▲ 。
（4）甲烷是一种无色、无味、难溶于水的气体，实验室用加热无水醋酸钠和碱石灰的固体混合物的方法制取甲烷，则实验室制取甲烷应选择的发生装置是 ▲ 。
（5）在标准状况下，空气的密度是1.29 g/L。某气体既能用C装置又能用E装置收集，则该气体可能是下列中的 ▲ （填序号）
气 体
A
B
C
D
标准状况下密度/（g ．L-1）
1.997
1.429
0.771
0.717
溶解性
可溶
微溶
易溶
难溶
8
（6）F装置在化学实验中有很多功能：
①收集气体：借助F装置，用排水法收集氧气，
检查装置的气密性后，应在F装置中 ▲ ，
然后将氧气从导管b通入。
②量取气体：如右图，原理是利用生成的气体将瓶中的
水排进量筒中，通过量筒中水的体积得知气体体积。
如在测定生成氧气体积时，某学生仰视读数为18毫升，
则实际收集氧气体积 ▲ 18毫升。（填 “＜”、“＞”、“＝”）
19.（12分）某校化学兴趣小组就空气中氧气的含量进行实验探究，请你一起参与。
【设计实验】同学们设计了如下图的A、B两套装置。
（1）你认为比较合理的是（填编号） ▲ 。
（2）为了充分消耗容器中的氧气，药品的用量应保证 ▲ 。
（3）为了确保实验的成功，在装药品之前应该先 ▲ 。
【实验过程】（略）。
【数据分析】 实验结束后，整理各组数据如下：(注：集气瓶容积为100mL)
（1） 通过对实验结果的交流，大多数同学都验证出氧气约占空气体积的 ▲ 。
（2）第六组同学用相同的实验装置测定的结果与其他小组有明显的偏差，导致这一结果 的可能原因是（回答两点）： ▲ ， ▲ 。
【查阅资料】：同学们从网上得知，（1）当温度达到40℃时，白磷就能在空气中燃烧， 五氧化二磷会刺激人的呼吸道。
（2） 铜在加热的情况下，只能和空气中的氧气反应，生成氧化铜。
【改进实验1】他们按下图C实验，将试管的容积分成五等份，做好标记。在试管中加入 一小块（足量）白磷，用橡皮塞塞紧试管口，将试管放入热水中，使白磷燃烧。待白磷熄灭并冷却到室温后，将试管倒立于盛有室温下水的水槽中，并在水中将橡皮塞取下。
你认为此装置的优点是：（任写两点） ① ▲ ；② ▲ 。
8
图C 图D
【改进实验2】有同学改进实验1中得到启发，设计了如图D所示的测定实验，但是他始终未看到水面上升约1/5的现象，原因是 ▲
【改进实验3】为了排除五氧化二磷的污染，同学们设计了
如右图E所示的装置，其中A是底面积为50cm2、高20 cm的
圆筒状玻璃容器(带密封盖)，上面标有以cm为单位的刻度，
B是带刻度的敞口玻璃管(其他辅助装置略)。
实验过程如下：
①加入水并调整B的高度，使A中的液面至刻度15 cm处；
②将过量的铜粉平铺在惰性电热板上，盖紧密封盖；
③通电加热铜粉，生成氧化铜固体。待充分反应后，
冷却到原来的状况，调整B的高度使容器A、B中的液面
保持水平，记录液面刻度。
(注：A容器内固态物质所占的体积忽略不计) 图E
（1） 细心的同学发现，实验过程①前明显缺少一个重要环节，
即 ▲
（2） 在实验③结束时，理论上装置A中液面的刻度约为 ▲ cm(填整数)。如果在实验③结束时，装置A中液面刻度在11cm处，则实验结果比理论值 ▲ (填“偏大”或“偏小”)。
8
建湖县汇文教育集团2015～2016学年第一学期
第一次学情了解·九年级化学答题纸
一、选择题（1—15）
二、非选择题
16．（6分）实验一（1） ，
（2）
实验二（1） （2）
17．(8分) （1）
（2）
（3）
（4）
（5）
18．(14分)
（1）① ②
（2）
（3）
（4）
（5）
（6）
19．(12分)
设计实验（1）
（2）
（3）
数据分析（1）
（2）
改进实验1① ②
改进实验2
改进实验3（1）
（2）
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建湖县汇文教育集团2015～2016学年第一学期
第一次学情了解·九年级化学参考答案
说明：
1．物质的名称、仪器名称和化学专业术语方面出现错别字，该空不给分。
2．化学反应文字表达式的书写，凡写错或漏写反应物、生成物的，该空不得分；漏写或错写反应条件的，每错一处，扣1分；累计扣分不超过2分。
3．凡出现与本答案不同的其他合理答案，可参照标准给分。
一、选择题(每小题2分，共30分））
1-5；B D A C C 6-10:B D A C B 11-15: C B D D A
+2
CaO
二、非选择题（化学反应文字表达式每个2分，其余每空1分，共40分）
16.（4分）(1) N （2）SO2（水） （3）2NH4+ （4）
高锰酸钾 锰酸钾+二氧化锰+氧气 分解反应
加热
17.(10分)（1）① 酒精灯 ②集气瓶
（2）
（3）未加催化剂（或未加二氧化锰）
（4）防止生成的气体从长颈漏斗逸出 A B D
（5） B b
18.（8分）（1） 三 非金属
（2）铝 Fe
（3）31 C （4） B D （5）甲
19. （8分）（1）①过滤 物理
水 氢气+氧气
通电
②+4 52.6%(52.3%—52.8%均正确) ③煮沸
（2）H2
20．（1）木炭燃烧生成二氧化碳气体
（2） A C D ① 装置漏气 ②白磷的量不足
（3）铁在空气中不能燃烧
（4）氮气能和镁条反应
镁+二氧化碳 点燃 氧化镁+碳
只能和氧气反应 不能生成其他气体
8
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