2015-2016学年山东省泰安市肥城市安站中学七年级（上）第一次月考生物试卷
一、单项选择题，请将正确答案填在下表（每题2分，共50分）
1．“人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开”，造成这一差异的环境因素是（ ）
A．光 B．水 C．温度 D．湿度
2．下列属于生物基本特征的是（ ）
A．生物都能自由运动
B．生物都需要从外界摄取有机物
C．生物都能生长和繁殖
D．生物都能进行光合作用
3．“葵花朵朵向太阳”所表现的生物特征是（ ）
A．生物能对外界刺激作出反应
B．生物能排出身体内产生的废物
C．生物的生活需要营养
D．生物能进行呼吸
4．下列物体中属于生物的是（ ）
①蝴蝶 ②珊瑚 ③黑木耳 ④智能机器人 ⑤青苔 ⑥流星．
A．①③⑤ B．①②③⑤ C．②④⑥ D．④⑥
5．鱼必须生活在水里，离开水一段时间就会死亡．对此最恰当的解释是（ ）
A．生物影响环境 B．生物适应环境 C．生物改变环境 D．生物依赖环境
6．我们在养花的过程中，经常给花浇水、施肥、松土、放在阳光下，天气冷了，我们还要把花放在屋里，而且一般一个花盆只栽一株植物，这体现了生物生存所需的基本条件，与上述顺序相对应，分别是（ ）
①营养物质 ②空气 ③阳光 ④适宜的温度 ⑤一定的生存空间 ⑥水．
A．①③②⑤⑥④ B．⑥①②③④⑤ C．④⑤③⑥①② D．③⑥④⑤②①
7．下列食物链不正确的是（ ）
A．青虫→山雀→雀鹰 B．牧草→野兔→狐狸
C．水草→小虾→黑鱼 D．草→蝗虫→山雀→雀鹰
8．下列生物中属于竞争关系的是（ ）
A．水稻和稗草 B．猫和老鼠 C．人和猪 D．蚂蚁和蚱蜢
9．下列不属于生态系统的是（ ）
A．一片农田 B．一块草地
C．生物圈 D．一条河中的所有的鱼
10．下列生物中属于生产者的是（ ）
A．草 B．吃虫鸟 C．细菌 D．猪
11．下列调查过程中的做法错误的是（ ）
A．选择一条生物种类较多的路线
B．见到喜爱的植物要采集起来
C．注意安全，与组内的同学一起行动
D．记录时要实事求是
12．含羞草的叶子被碰后会合拢，这说明生物具有（ ）
A．生长现象 B．应激性 C．繁殖 D．呼吸
13．下列对生物圈的叙述正确的是（ ）
A．阳光、土壤、空气是生物生存必须的条件
B．光线不易穿透深层海洋，使得生物在海洋深处绝迹
C．地球上适合生物生存的一薄层即生物圈
D．生物圈为海平面上下各1000米
14．在绿色草地中生活的蚱蜢的体色往往是（ ）
A．灰色 B．绿色 C．黄色 D．褐色
15．下列现象中，属于与温度变化相适应的现象是（ ）
A．蛾类夜间活动 B．仙人掌的叶变成刺
C．候鸟的迁徙 D．山顶的旗形树
16．据报道．截至2010年4月8日，中国西南旱情：云南、贵州、广西、重庆、四川5省（区、市）耕地受旱面积1.01亿亩，农作物受旱死苗达7907万亩．此报道中导致农作物出现死苗现象的非生物因素主要是（ ）
A．水分 B．阳光 C．温度 D．土壤
17．目前餐桌上流行的营养丰富的各种菌类在生态系统中的角色是（ ）
A．生产者 B．消费者 C．分解者 D．非生物部分
18．为保护南极的生态环境，到南极考察的科学工作者不仅要把塑料等难以降解的垃圾带离南极，还把粪便等生活垃圾带离南极，这是因为南极缺少（ ）
A．缺少生产者 B．消费者
C．分解者 D．缺乏必要的生活设施
19．在广阔的草原生态系统中，数量最多的是（ ）
A．草本植物 B．野鼠 C．牛羊 D．狼
20．某淡水生态系统中有这样一条食物链：“浮游植物→剑水蚤→蜻蜓幼虫→小鱼→大鱼”，当这水域被排放了难分解的有毒物质﹣﹣汞后，一段时间，体内汞的含量最多的生物是（ ）
A．浮游植物 B．剑水蚤 C．小鱼 D．大鱼
21．从前的黄土高原有茫茫的林海，而今却是荒山秃岭，其主要原因是（ ）
A．地球上的温室效应造成的
B．气候变得干燥造成的
C．人类乱砍乱伐造成了平衡失调
D．地壳变迁造成的
22．世界人口不能无限增加，否则人类就不能正常地生存，因为生物的生存需要（ ）
A．阳光 B．空气
C．适宜的温度 D．一定的生存空间
23．人们为了防止鸟吃草子，把一片草地用网全罩起来，结果导致食草昆虫大量繁殖，草几乎全被吃光，这是因为破坏了（ ）
A．生态系统 B．食物链 C．食物网 D．生存环境
24．生活在沙漠中的植物，叶片比陆地植物的叶片小，这主要是哪种生态因素的影响（ ）
A．水 B．温度 C．土壤 D．阳光
25．在一片森林中，有土壤、水分、阳光、空气，生活着各种植物、动物、微生物，它们共同组成 （ ）
A．生态平衡 B．生态系统 C．生态因素 D．环境因素
二、填空题（每空1分，共50分）
26．生物圈包括 的底部 的大部和 的表面．
27．影响生物生活的非生物因素有 、 、 、 、 等．
28．人出汗、呼气和排尿，反映的生物基本特征是 ．
29．生态系统由 和 两部分组成．其中生物部分包括 （生产者）、 （消费者）、 （分解者）．
30．鲸是哺乳动物，但是它的体型却像鱼，四肢变为鳍状，这说明生物能 环境；茂密的森林中，空气远比喧闹的城市清洁、新鲜、湿润，这说明生物的生活能 环境．
31．下列谚语或诗句均与生物密切相关并蕴含着一定的人生哲理．请同学们理解作答：
（1）“黄鼠狼给鸡拜年﹣没安好心”，原因是黄鼠狼和鸡之间是 关系．
（2）“风调雨顺，五谷丰登”是在强调 是影响农作物生长的重要非生物因素．
（3）“物以类聚，人以群分”．自然界中很多生物都营社群生活，组成一个和谐大“家庭”，为利于种群生存，它们之间大都有明确的分工，表现为 关系．
（4）“落红不是无情物，化作春泥更护花”，说的是生态系统成分中的 者能将花瓣中的有机物转变成简单物质供植物体重新利用．
（5）宋代诗人苏轼在《惠崇春江晚景》中写道：“竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知”．这句诗描述的是 非生物因素影响了鸭的生活．
32．在一片水稻田的生态系统中，昆虫以水稻为食，青蛙以昆虫为食．三者的相互关系可以用下图表示，图中各长方形的长度分别表示上述三种生物的数量，长方形越长，表示该生物的数量越多．请根据图回答有关问题：
（1）写出图中各字母所表示的生物：A ；B ；C ．
（2）该生态系统中，生产者是 ，消费者是 ．
（3）如果大量捕食青蛙，该生态系统中数量会明显增加的生物是 ，明显减少的生物是 ．
33．我们身边有多种多样的生态系统．例如：①邵阳市市区﹣﹣城市生态系统；②农村梯田﹣﹣农田生态系统；③绥宁黄桑自然保护区﹣﹣森林生态系统；④城步南山牧场﹣﹣草原生态系统；⑤资江水城﹣﹣淡水生态系统；⑥邵阳县双江口拟建的湿地生态公园﹣﹣湿地生态系统．
请回答下列问题：
（1）上述生态系统中，自我调节能力最强的是 生态系统；有“地球之肾”之称的是 生态系统．
（2）生物多样性包括生态系统的多样性、 的多样性和基因的多样性．
（3）农田生态系统中的一条食物链为：水稻→蝗虫→青蛙→蛇．若该生态系统存在有毒物质，则该食物链中，有毒物质含量最高的生物是 ．
（4）目前许多城市“雾霾”严重，下列四项中，不会引起“雾霾”的是 ．
A．汽车尾气 B．工业废气 C．燃放烟花 D．城市绿化．
34．如图为草原生态系统请根据图回答问题．
（1）图中生产者是 ．
（2）鼠、兔、蛇、狐、鹰都是动物，统称为 者．
（3）图中有 条食物链．
（4）如果狐大量减少，那么鼠和兔将会 ．
（5）该生态系统中还有一种成分没有画出来它是 者．
（6）如果受到DDT污染，体内DDT含量最高的生物是 和 ．
（7）写出其中一条食物链： ．
35．（10分）（2014秋•黄山期中）如果你翻动花园、庭院中的花盆或石块，常常会看到一些身体略扁、长椭圆形、灰褐色或黑色的小动物在爬行，这就是鼠妇，又叫潮虫．当你搬开花盆或石块，鼠妇很快就爬走了．这是为什么呢？是因为环境变明亮了吗？某同学对此进行了探究，请你将他探究活动的过程写完整．
（1）提出问题：鼠妇会选择阴暗的环境吗？
（2）作出假设： ．
（3）制订实施探究方案：在铁盘内放上一层湿土，一侧盖上不透光的纸板，另一侧盖上透明的玻璃板，在铁盘两侧中央处各放5只鼠妇，观察鼠妇的行为．这样，在盒里就形成了 和 两种环境．该实验的变量是 ．
如果在铁盘两侧中央各放1只鼠妇 （填：是、否）可以得出准确的结论？为什么？ ．
（4）分析结果，得出结论：该同学对上述实验重复了5次，结果如下表．
环境 第一次 第二次 第三次 第四次 第五次
明亮 0只 1只 2只 0只 2只
阴暗 10只 9只 8只 10只 8只
为了使实验结论更准确，应对上述数据作怎样的处理？ ．
（5）结论： 对鼠妇的生活有影响，鼠妇喜欢在 的环境中生活．
（6）为什么实验结束后要洗手？ ．
2015-2016学年山东省泰安市肥城市安站中学七年级（上）第一次月考生物试卷
参考答案与试题解析
一、单项选择题，请将正确答案填在下表（每题2分，共50分）
1．“人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开”，造成这一差异的环境因素是（ ）
A．光 B．水 C．温度 D．湿度
考点： 环境对生物的影响．
分析： 环境中影响生物生活的各种因素叫生态因素，分为非生物因素和生物因素．非生物因素包括：光、温度、水、空气、土壤等．生物因素是指环境中影响某种生物个体生活的其他所生物．
解答：
解：“人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开”，表明环境影响生物的生长开花等，海拔每升高1千米气温下降6℃左右，因此山上的温度比山下低，山上的桃花比山下的开的晚．才有了“人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开”的自然现象，造成这一差异的环境因素是温度．
故选：C．
点评： 解答此类题目的关键是运用所学知识对某些自然现象做出科学的解释．
2．下列属于生物基本特征的是（ ）
A．生物都能自由运动
B．生物都需要从外界摄取有机物
C．生物都能生长和繁殖
D．生物都能进行光合作用
考点： 生物的特征．
分析： 本题考查生物的特征．生物的特征有（1）生物的生活需要营养．（2）生物能进行呼吸． （3）生物能排出身体内产生的废物．（4）生物能对外界刺激作出反应（5）生物能生长和繁殖．（6）除病毒以外，生物都是由细胞构成的．
解答： 解：A、运动不属于生物的特征，例如：植物一般不能运动．
B、绿色植物通过光合作用制造的有机物，不仅满足了植物自身生长、发育、繁殖的需要，而且还为生物圈中的其他生物提供基本的食物来源．动物不能通过光合作用制造的有机物，需要从外界摄取有机物，维持生存．从外界摄取有机物不属于生物的特征．
C、生物体能够由小长大，生物体发育到一定阶段，就开始繁殖下一代．如蜻蜓点水、母鸡生蛋等．生长和繁殖是生物普遍具有的一种特性．
D、光合作用：绿色植物通过叶绿体，利用光能，把二氧化碳和水转化成储存着能量的有机物（如淀粉），并且释放出氧的过程．是绿色植物所特有的．
故选：C
点评： 生物具有生物的特征，非生物不具有生物的特征．
3．“葵花朵朵向太阳”所表现的生物特征是（ ）
A．生物能对外界刺激作出反应
B．生物能排出身体内产生的废物
C．生物的生活需要营养
D．生物能进行呼吸
考点： 生物的特征．
分析： 本题考查生物的主要特征．生物的特征主要有（1）生物的生活需要营养．（2）生物能进行呼吸． （3）生物能排出身体内产生的废物．（4）生物能对外界刺激作出反应（5）生物能生长和繁殖．（6）除病毒以外，生物都是由细胞构成的．
解答： 解：生物对外界刺激作出的规律性反应，叫做应激性．应激性能够使生物“趋利避害”． 是生物对环境的适应的一种表现形式．是生物具有的普遍特性．“葵花朵朵向太阳”所表现的生物特征是生物能对外界刺激作出反应．
故选：A
点评： 生物具有生物的特征，非生物不具有生物的特征．
4．下列物体中属于生物的是（ ）
①蝴蝶 ②珊瑚 ③黑木耳 ④智能机器人 ⑤青苔 ⑥流星．
A．①③⑤ B．①②③⑤ C．②④⑥ D．④⑥
考点： 生物的特征．
分析： 生物的共同特征有：①生物的生活需要营养；②生物能进行呼吸；③生物能排出身体内产生的废物；④生物能对外界刺激作出反应；⑤生物能生长和繁殖；⑥生物都有遗传和变异的特性；⑦除病毒以外，生物都是由细胞构成的．
解答： 解：智能机器人、珊瑚、和流星都不具有生命现象，不属于生物；蝴蝶、黑木耳、青苔具有上述生物的特征，属于生物．
故选：A．
点评： 生物具有生物的基本特征．非生物不具有生物基本的生命特征．
5．鱼必须生活在水里，离开水一段时间就会死亡．对此最恰当的解释是（ ）
A．生物影响环境 B．生物适应环境 C．生物改变环境 D．生物依赖环境
考点： 生物生存的环境条件；鱼适于水中生活的形态结构特点和生理特点．
分析： 生物生存依赖于一定的环境条件，据此解答．
解答： 解：生物的生存是需要一定的环境条件的，生物圈为生物的生存提供了基本条件，即营养物质、阳光、空气和水，还有适宜的温度和一定的生存空间．鱼必须生活在水里，离开水一段时间就会死亡，说明生物生存依赖于一定的环境条件．
故选：D
点评： 掌握生物生存的基本条件，分析题意，就能做出正确的选择．
6．我们在养花的过程中，经常给花浇水、施肥、松土、放在阳光下，天气冷了，我们还要把花放在屋里，而且一般一个花盆只栽一株植物，这体现了生物生存所需的基本条件，与上述顺序相对应，分别是（ ）
①营养物质 ②空气 ③阳光 ④适宜的温度 ⑤一定的生存空间 ⑥水．
A．①③②⑤⑥④ B．⑥①②③④⑤ C．④⑤③⑥①② D．③⑥④⑤②①
考点： 生物生存的环境条件．
分析： 此题考查的知识点是生物生存的基本条件．解答时可以从生物圈为生物的生存提供的基本条件方面来切入．
解答： 解：生物圈为生物的生存提供的基本条件：动物、植物等所有生物生存所需要的基本条件是一样的，它们都需要营养物质、阳光、空气和水，还有适宜的温度和一定的生存空间．经常给花浇水、施肥、松土、放在阳光下，天气冷了，我们还要把花放在屋里，而且一般一个花盆只栽一株植物，这体现了生物生存所需的基本条件分别是：⑥水、①营养物质、②空气、③阳光、④适宜的温度、⑤一定的生存空间．
故选：B．
点评： 解答此类题目的关键是熟记生物生存的基本条件．
7．下列食物链不正确的是（ ）
A．青虫→山雀→雀鹰 B．牧草→野兔→狐狸
C．水草→小虾→黑鱼 D．草→蝗虫→山雀→雀鹰
考点： 生态系统中的食物链和食物网．
分析： 食物链反映的是生产者与消费者之间吃与被吃这种关系的，所以食物链中不应该出现分解者．食物链的正确写法是：生产者→初级消费者→次级消费者…注意起始点是生产者．
解答： 解：A、青虫是动物属于消费者，而食物链必须从生产者开始，A不正确；
BCD、3条食物链，都正确的表示了生产者与消费者的关系，BCD正确．
故选：A．
点评： 解答此类题目的关键是理解掌握食物链的概念组成．
8．下列生物中属于竞争关系的是（ ）
A．水稻和稗草 B．猫和老鼠 C．人和猪 D．蚂蚁和蚱蜢
考点： 生物和生物之间有密切的联系．
分析： 此题考查的知识点是生物与生物之间的关系．解答时可以从生物之间的相互关系方面来切入．
解答： 解：生物与生物之间的关系常见有：捕食关系、竞争关系、合作关系、寄生关系等．水稻与稗草，相互争夺阳光、水分、无机盐和生存的空间，属于竞争关系；猫和老鼠，猫吃老鼠是为了获取食物维持生存，属于捕食关系；人和猪，人吃猪肉是为了获取食物维持生存，属于捕食关系；蚂蚁和蚱蜢，蚂蚁吃蚱蜢，是为了获取食物维持生存，属于捕食关系．
故选：A．
点评： 解答此类题目的关键理解生物之间的相互关系．
9．下列不属于生态系统的是（ ）
A．一片农田 B．一块草地
C．生物圈 D．一条河中的所有的鱼
考点： 生态系统的概念．
分析： 在一定区域内生物和它所生活的环境就形成一个生态系统．它包括生物部分和非生物部分．只有生物不叫生态系统，只有环境也不叫生态系统．据此可以解答本题．
解答： 解：ABC属于生态系统，D、只有生物成分，没有非生物成分，不符合生态系统的概念．
故选：D
点评： 只要熟练掌握了生态系统的概念，仔细分析选项中的内容是否符合生态系统的概念，即可正确答题．
10．下列生物中属于生产者的是（ ）
A．草 B．吃虫鸟 C．细菌 D．猪
考点： 探究环境因素对植物光合作用的影响；生态系统的组成及各部分的作用．
分析： （1）生产者为自身和生态系统中的其他生物提供营养物质和能量，所以其营养方式必须是自养．只要能利用无机物合成有机物的，其营养方式就是自养，它就是生态系统中的生产者．
（2）消费者是指不能进行光合作用，必需以现成的有机物为食的动物．不包括腐生动物；还包括寄生的植物如菟丝子．
（3）分解者主要是腐生细菌和真菌，还包括腐生的动物如苍蝇、蚯蚓．
解答： 解：A、草属于植物，是生产者，A正确；
B、D吃虫鸟、猪属于动物，是消费者，B、D错误；
C、细菌是分解者，C错误．
故选：A
点评： 解答此类题目的关键是理解掌握生产者、消费者和分解者的概念．
11．下列调查过程中的做法错误的是（ ）
A．选择一条生物种类较多的路线
B．见到喜爱的植物要采集起来
C．注意安全，与组内的同学一起行动
D．记录时要实事求是
考点： 调查的基本方法．
分析： 调查法是生物上常用的方法，要掌握调查的具体做法和注意事项．
解答： 解：调查法的步骤：一、明确调查目的，确定调查范围及对象，调查生物时要选择一条生物种类较多的路线，并要爱护生物，不要随便采集，注意安全，与组内的同学一起行动；二、选择调查方式 不同的调查课题应采用不同的调查方式．调查法包括抽样调查和全面调查，选择普查还是抽样调查要根据所要考查的对象的特征灵活选用，一般来说，对于具有破坏性的调查、无法进行普查、普查的意义或价值不大时，应选择抽样调查，对于精确度要求高的调查，事关重大的调查往往选用普查．三、制定调查方案、调查提纲及项目．四、实施调查．五、记录数据、并要实事求是，调查材料及数据的整理分析处理．六、撰写调查报告．可见B错误．
故选：B
点评： 解答此题的关键是掌握调查法的内容和要求，调查中要方法得当．
12．含羞草的叶子被碰后会合拢，这说明生物具有（ ）
A．生长现象 B．应激性 C．繁殖 D．呼吸
考点： 生物的特征．
分析： 生物具有一下特征：1、生物的生活需要营养．2、生物能够进行呼吸．3、生物能排出体内产生的废物．4、生物能够对外界刺激作出反应．5、生物能够生长和繁殖．6、除病毒外，生物都是由细胞构成的．
解答： 解：含羞草的叶子被碰后会合拢，表明生物能够对外界刺激作出反应．属于应激性．如植物的叶具有向光性，根的向地性、向水性、向肥性．
故选：B．
点评： 解答此类题目的关键是理解生物的特征．
13．下列对生物圈的叙述正确的是（ ）
A．阳光、土壤、空气是生物生存必须的条件
B．光线不易穿透深层海洋，使得生物在海洋深处绝迹
C．地球上适合生物生存的一薄层即生物圈
D．生物圈为海平面上下各1000米
考点： 生物圈是最大的生态系统；生物圈的范围．
分析： 生物圈是地球上的所有生物与其生存的环境形成的一个统一整体，是一个生态系统，分析解答．
解答： 解：生物圈是地球上的所有生物与其生存的环境形成的一个统一整体，是适合生物生存的一薄层，生物圈的范围：以海平面为标准来划分，生物圈向上可到达约10千米的高度，向下可深入10千米左右深处，厚度为20千米左右的圈层，包括大气圈的底部、水圈的大部和岩石圈的表面．生物圈为生物的生存提供了基本的条件，如阳光、空气、水、营养物质等．可见C正确．
故选：C
点评： 解答此类题目的关键是熟记生物圈的概念、范围，属于基础考查．
14．在绿色草地中生活的蚱蜢的体色往往是（ ）
A．灰色 B．绿色 C．黄色 D．褐色
考点： 环境对生物的影响．
分析： 此题考查的知识点是环境对生物的影响．环境中影响生物生活的各种因素分为非生物因素和生物因素．
解答： 解：生物必须适应环境才能生存，在绿色草地中生活的蚱蜢的体色与环境一致绿色，不容易被敌害发现而生存下来，为一种保护色，若是白色等不是绿色容易被敌害发现而吃掉．
故选：B．
点评： 解答此类题目的关键是环境影响生物．
15．下列现象中，属于与温度变化相适应的现象是（ ）
A．蛾类夜间活动 B．仙人掌的叶变成刺
C．候鸟的迁徙 D．山顶的旗形树
考点： 环境对生物的影响．
分析： 本题考查的是非生物因素对生物的影响，非生物因素有阳光、温度、空气和水分等．
解答： 解：A、蛾类夜间活动，白天不出来与阳光有关，故不符合题意．
B、仙人掌的叶演变成刺与沙漠地区缺少水有关，故不符合题意．
C、候鸟在秋天飞往南方越冬，到了春天天气转暖，又飞回来，与温度有关，故符合题意．
D、山顶的树由于在山顶，风比较大，使得树长成旗形，所以山顶的旗形树和风有关，故不符合题意．
故选：C
点评： 非生物因素对生物的影响可结合着具体的实例掌握．
16．据报道．截至2010年4月8日，中国西南旱情：云南、贵州、广西、重庆、四川5省（区、市）耕地受旱面积1.01亿亩，农作物受旱死苗达7907万亩．此报道中导致农作物出现死苗现象的非生物因素主要是（ ）
A．水分 B．阳光 C．温度 D．土壤
考点： 环境对生物的影响．
分析： 此题主要考查了环境中的非生物因素对生物的影响．解答时可以从环境特点和生物的关系方面来切入．
解答： 解：环境中影响生物生活的各种因素叫环境因素，分为非生物因素和生物因素．非生物因素包括：光、温度、水、空气、土壤等．生物因素是指环境中影响某种生物个体生活的其他所生物，包括同种和不同种的生物个体．水是植物体的重要组成成分，植物的生长必须需要水，而中国西南干旱缺水，导致植物不能正常生长，甚至死苗．
故选：A．
点评： 解答此类题目的关键是运用所学知识对某些自然现象做出科学的解释
17．目前餐桌上流行的营养丰富的各种菌类在生态系统中的角色是（ ）
A．生产者 B．消费者 C．分解者 D．非生物部分
考点： 生态系统的组成及各部分的作用．
分析： （1）生产者是指能进行光合作用，为植物自身、消费者、分解者提供营养物质和能量的绿色植物．
（2）消费者主要是指不能进行光合作用的各种动物．它们的生存都直接或间接的依赖绿色植物制造的有机物．
（3）分解者指的是细菌、真菌等营腐生生活的微生物．它们将动植物残体等含有的有机物分解成简单的无机物，归还到无机环境中，促进了物质的循环．
解答： 解：菌类没有叶绿体，不能进行光合作用制造有机物必须靠分解现成的有机物维持生存，属于分解者．
故选：C
点评： 解答此类题目的关键是理解掌握生态系统的组成以及生产者、分解者的特点．
18．为保护南极的生态环境，到南极考察的科学工作者不仅要把塑料等难以降解的垃圾带离南极，还把粪便等生活垃圾带离南极，这是因为南极缺少（ ）
A．缺少生产者 B．消费者
C．分解者 D．缺乏必要的生活设施
考点： 生态系统的组成及各部分的作用．
分析： 细菌和真菌的生活需要一定的条件，如水分、适宜的温度、还有有机物．但不同的细菌和真菌还要求某种特定的生活条件，例如有的需要氧气，有的在有氧的条件下生命活动会受到抑制．
解答： 解：南极的温度很低，而且南极的有机物较少，因此不适于细菌真菌的生长繁殖．若把粪便等生活垃放在南极，由于细菌真菌较少，分解缓慢，会造成环境污染，故科学工作者不仅要把塑料等难以降解的垃圾带离南极，还要把粪便等生活垃圾带离南极，这是因为南极缺少分解者．
故选：C
点评： 解答此类题目的关键是熟记细菌真菌的生活条件．
19．在广阔的草原生态系统中，数量最多的是（ ）
A．草本植物 B．野鼠 C．牛羊 D．狼
考点： 生态系统的组成及各部分的作用．
分析： 回答此题的关键是要明确生态系统的组成和各部分作用有关知识点．
解答： 解：生态系统包括生物成分和非生物成分，生物成分包括生产者、消费者和分解者．草本植物是绿色植物，属于生产者，野鼠、牛羊、狼是动物，属于消费者．食物链的开始是生产者，由于在生态系统中能量沿着食物链传递是单向、逐级递减的，因而食物链最前端的生物数量要多于后面的营养级中的生物．
故选：A
点评： 明确了生态系统的组成以及能量流动的特点，此题便能理解．
20．某淡水生态系统中有这样一条食物链：“浮游植物→剑水蚤→蜻蜓幼虫→小鱼→大鱼”，当这水域被排放了难分解的有毒物质﹣﹣汞后，一段时间，体内汞的含量最多的生物是（ ）
A．浮游植物 B．剑水蚤 C．小鱼 D．大鱼
考点： 生态系统中的食物链和食物网．
分析： 在生态系统中，物质和能量沿着食物链和食物网流动，有毒物质能够沿着食物链不断积累．
解答：
解：在生态系统中，有害物质可以通过食物链在生物体内不断积累，其浓度随着营养级别的升高而逐步增加，这种现象叫生物富集．物质和能量沿着食物链和食物网流动的．营养级越高生物（越靠近食物链的末端），体内所积累的有毒物质越多（富集）．食物链：“浮游植物→剑水蚤→蜻蜓幼虫→小鱼→大鱼”，该食物链中体内有毒物质积累最多的生物是大鱼，因为大鱼的营养级最高．
故选：D
点评： 解此题的关键：是食物链的末端生物，体内所积累的有毒物质最多．
21．从前的黄土高原有茫茫的林海，而今却是荒山秃岭，其主要原因是（ ）
A．地球上的温室效应造成的
B．气候变得干燥造成的
C．人类乱砍乱伐造成了平衡失调
D．地壳变迁造成的
考点： 人类活动破坏生态环境造成的影响．
分析： 在一般情况下，生态系统中各种生物的数量和所占的比例是相对稳定的．这说明生态系统具有一定的自动调节能力，但这种调节能力有一定限度的，如果外界干扰超过了这种限度时，生态系统就会遭到破坏．
解答： 解：任何生态系统都有自己的自动调节能力，能使它保持一种动态的平衡，但这种自动调节能力是有限的．特别是外界条件干扰超过了这个限度，平衡就被破坏了，黄土高原是我国人口过于集中的地方，由于长期掠夺式开发，乱砍滥伐，植被大量破坏，引起了严重的水土流失和生态平衡失调造成的．
故选：C．
点评： 对环境的破坏其根本的原因是人，这是必须树立的观点．
22．世界人口不能无限增加，否则人类就不能正常地生存，因为生物的生存需要（ ）
A．阳光 B．空气
C．适宜的温度 D．一定的生存空间
考点： 生物生存的环境条件．
分析： 生物的生存需要一定的环境条件，据此答题．
解答： 解：生物生存所需要的基本条件有阳光、空气、水、适应的温度、营养物质和一定的生存空间等，世界人口或其它生物不能无限制增加，否则人类或其它生物就不能正常的生存，因为生物的生存需要一定的空间．
而生物所生存的空间却是有限的．故D正确．
故选：D
点评： 熟练掌握生物生存所需要的基本条件，再结合题意，仔细分析答题．
23．人们为了防止鸟吃草子，把一片草地用网全罩起来，结果导致食草昆虫大量繁殖，草几乎全被吃光，这是因为破坏了（ ）
A．生态系统 B．食物链 C．食物网 D．生存环境
考点： 生态系统具有一定的自我调节能力．
分析： 食物链反映的是生产者与消费者之间吃与被吃这种关系的，所以食物链中不应该出现分解者和非生物部分．食物链的正确写法是：生产者→初级消费者→次级消费者…注意起始点是生产者．多条食物链相互交织形成食物网．食物链和食物网中的各种生物之间存在着相互依赖、相互制约的关系．
解答： 解：在草原上，昆虫吃草，有的鸟吃草籽，有的鸟吃昆虫，有的鸟既吃草籽又吃昆虫；存在：草→鸟，草→昆虫→食虫鸟的食物链，农作物被网子罩起来以后，鸟飞不进去了，吃草的昆虫失去了鸟的控制，就猖獗起来，从而破坏了食物链，可见B正确．
故选：B．
点评： 动物是食物链不可缺少的环节，如果任意捕杀它们，食物链就会减少，食物网就不稳定，生态平衡就容易受到破坏．
24．生活在沙漠中的植物，叶片比陆地植物的叶片小，这主要是哪种生态因素的影响（ ）
A．水 B．温度 C．土壤 D．阳光
考点： 环境对生物的影响．
分析： 此题考查的知识点是非生物因素对生物的影响．解答时可以从环境特点和生物的关系方面来切入．
解答： 解：环境中影响生物生活的各种因素叫环境因素，分为非生物因素和生物因素．非生物因素包括：光、温度、水、空气、土壤等．生物因素是指环境中影响某种生物个体生活的其他所生物．水分影响生物的生长和发育，并决定陆生生物的分布．沙漠中的仙人掌，叶片退化成刺，可以降低蒸腾作用，减少水分的散失，适应干旱缺水的沙漠环境．因此生活在沙漠中的植物，叶片比陆地植物的叶片小，这主要是水的影响．
故选：A．
点评： 解答此类题目的关键是运用所学知识对某些自然现象做出科学的解释．
25．在一片森林中，有土壤、水分、阳光、空气，生活着各种植物、动物、微生物，它们共同组成 （ ）
A．生态平衡 B．生态系统 C．生态因素 D．环境因素
考点： 生态系统的组成及各部分的作用．
分析： 生态系统都是由非生物部分（阳光、空气和水等）、生产者、消费者、分解者组成．其中：非生物部分是生物部分中各种生物赖以生存和发展的基础．
解答： 解：生态系统是指在一定地域内，生物与环境所形成的统一整体．它由非生物部分和生物部分组成．非生物部分包括阳光、空气、水、土壤、温度等．生物部分包括生产者﹣﹣﹣植物（将无机物转化成有机物，将光能转化成化学能），消费者﹣﹣﹣动物，分解者﹣﹣﹣腐生细菌、真菌（将有机物分解成无机物）．最基本最关键的生物成分是生产者，各成分之间相互联系、相互依存．一片森林，有土壤、水分、阳光、空气，生活着各种植物、动物、微生物，它们共同组成一个生态系统．
故选：B
点评： 此题考查对生态系统以及生态系统的组成．生态系统由非生物部分和生物部分组成．
二、填空题（每空1分，共50分）
26．生物圈包括 大气圈 的底部 水圈 的大部和 岩石圈 的表面．
考点： 生物圈的范围．
分析： 此题考查的知识点是生物圈的范围．解答时可以从生物圈的概念、范围方面来切入．
解答： 解：生物圈是地球上的所有生物与其生存的环境形成的一个统一整体，生物圈的范围：以海平面为标准来划分，生物圈向上可到达约10千米的高度，向下可深入10千米左右深处，厚度为20千米左右的圈层，包括大气圈的底部、水圈的大部和岩石圈的表面．
故答案为：大气圈；水圈；岩石圈．
点评： 解答此类题目的关键是熟记生物圈的范围．
27．影响生物生活的非生物因素有 阳光 、 空气 、 水 、 温度 、 土壤 等．
考点： 环境对生物的影响．
分析： 生物适应一定的环境的同时，又受到环境因素（包括生物因素和非生物因素）的影响，生物必须依赖一定的环境而生存．
解答： 答：环境中的阳光、空气、水、温度、土壤和一定的生存空间等非生物因素对生物的生活都会有影响．比如阳光不仅影响植物的生存，还影响植物的分布．同时还影响动物的分布和生长发育．再如地球上温度变化范围较大，真正适合生物生存的温度范围较小，过热或过冷的环境都会影响生物的生存和发育．
故答案为：阳光 空气 水 温度 土壤
点评： 环境对生物的影响表现在两个方面：一方面是生物因素；另一方面是非生物因素，本题主要考察了非生物因素的影响．非生物因素容易漏记土壤．
28．人出汗、呼气和排尿，反映的生物基本特征是 生物排出体内产生的废物 ．
考点： 生物的特征．
分析： 此题考查对生物排出体内产生的废物的理解．
解答： 解：生物都能排出体内产生的废物：排泄是指体内物质分解时产生的二氧化碳、尿素和多余的水分等废物排出体外的过程．动物和人排出废物的途径：（1）皮肤：以汗液的形式排出水、无机盐、尿素；（2）呼吸系统：以气体的形式排出二氧化碳、水；（3）泌尿系统：以尿液的形式排出水、无机盐、尿素；食物残渣排出体外的过程叫做排遗．植物排出废物的方式：落叶能带走一部分废物．故答案为：生物排出体内产生的废物
点评： 动物和人的排泄方式有出汗、呼气和排尿三种．
29．生态系统由 生物 和 非生物 两部分组成．其中生物部分包括 植物 （生产者）、 动物 （消费者）、 腐生细菌、真菌 （分解者）．
考点： 生态系统的组成及各部分的作用．
分析： 生态系统是指在一定的地域内，生物与环境形成的统一的整体．生态系统是由生物成分和非生物成分组成的．
解答： 解：生态系统是由生物成分和非生物成分组成的．非生物成分包括阳光、空气、水和土壤等．他们为生物提供能量、营养和生存空间．
生物成分包括生态系统中的全部生物．根据获得营养和能量的方式，生物成分又可以划分为生产者、消费者和分解者．其中生产者主要是指绿色植物；消费者包括各种动物；分解者主要是指细菌、真菌等营腐生生活的微生物．
故答案为：生物；非生物部分；植物；动物；腐生细菌、真菌．
点评： 明确生态系统的组成及各部分的功能即能正确答题．
30．鲸是哺乳动物，但是它的体型却像鱼，四肢变为鳍状，这说明生物能 适应 环境；茂密的森林中，空气远比喧闹的城市清洁、新鲜、湿润，这说明生物的生活能 改变（或影响） 环境．
考点： 生物对环境的适应；生物对环境的影响．
分析： 本题考查的是生物对环境的关系．首先应该明确生物既能适应环境，又能改变环境．
解答： 解：生物对环境的适应是普遍存在的．现在生存的每一种生物，都具有与环境相适应的形态结构、生理特征或行为．例如：虽然鲸虽然是哺乳动物，但是它却生活在水中，为了适应水中生活，鲸的体型像鱼，四肢变为鳍状，这是对水中生活的一种适应．生物不但能适应环境，还能改变环境，例如：茂密的森林，可以通过光合作用，吸收空气中的二氧化碳，释放氧气，还能吸收空气中的有毒气体和粉尘，使得空气变得清洁、新鲜；能通过蒸腾作用，向空气中释放水蒸气，是空气变得湿润．
故答案为：适应；改变（或影响）
点评： 对于生物和环境的关系，应从一分为二的观点去分析．
31．下列谚语或诗句均与生物密切相关并蕴含着一定的人生哲理．请同学们理解作答：
（1）“黄鼠狼给鸡拜年﹣没安好心”，原因是黄鼠狼和鸡之间是 捕食 关系．
（2）“风调雨顺，五谷丰登”是在强调 水分 是影响农作物生长的重要非生物因素．
（3）“物以类聚，人以群分”．自然界中很多生物都营社群生活，组成一个和谐大“家庭”，为利于种群生存，它们之间大都有明确的分工，表现为 合作 关系．
（4）“落红不是无情物，化作春泥更护花”，说的是生态系统成分中的 分解 者能将花瓣中的有机物转变成简单物质供植物体重新利用．
（5）宋代诗人苏轼在《惠崇春江晚景》中写道：“竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知”．这句诗描述的是 温度 非生物因素影响了鸭的生活．
考点： 生物和生物之间有密切的联系；生态系统的组成及各部分的作用；社会行为的特征．
分析： （1）黄鼠狼和鸡，黄鼠狼吃鸡，黄鼠狼偷吃鸡是为了获取食物来生存的，因此黄鼠狼和鸡之间是捕食关系；
（2）非生物因素包括：光、温度、水、空气、土壤等；
（3）社群行为是群体内形成了一定的组织，成员间有明确分工的动物群集行为，有的高等动物还形成等级；
（4）细菌和真菌将植物的残枝落叶，动物遗体、粪便中的有机物分解成无机物；
（5）环境中影响生物生活的各种因素叫环境因素，分为非生物因素和生物因素．非生物因素包括：光、温度、水、空气、土壤等，据此解答．
解答： 解：（1）黄鼠狼和鸡，黄鼠狼吃鸡，黄鼠狼偷吃鸡是为了获取食物来生存的，因此黄鼠狼和鸡之间是捕食关系．故“黄鼠狼给鸡拜年﹣没安好心”．黄鼠狼没安好心的原因是黄鼠狼和鸡之间是捕食关系．
（2）环境中影响生物生活的各种因素叫环境因素，分为非生物因素和生物因素．非生物因素包括：光、温度、水、空气、土壤等．生物因素是指环境中影响某种生物个体生活的其他所有生物，包括同种和不同种的生物个体．“风调雨顺，五谷丰登”是在强调水分是影响农作物生长的一个重要非生物因素．
（3）社群行为是群体内形成了一定的组织，成员间有明确分工的动物群集行为，有的高等动物还形成等级，“物以类聚，人以群分”反映了生物之间通过分工合作而有利于生存．
（4）细菌和真菌将植物的残枝落叶，动物遗体、粪便中的有机物分解成无机物，供植物重新利用．被称为生态系统中的分解者．“落红不是无情物，化作春泥更护花”，说的是生态系统成分中的分解者能将花瓣中的有机物转变成简单的物质并供植物体重新利用．
（5）温度影响生物的分布、生长和发育．春天来了，温度升高，江水变暖，鸭子开始下水游泳．“竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知”．体现了非生物因素温度对生物鸭子的影响．
故答案为：（1）捕食；
（2）水分；
（3）合作；
（4）分解；
（5）温度．
点评： 解答此题的关键是掌握相关的生物知识，运用所学的生物知识解释生产和生活中的生物现象．
32．在一片水稻田的生态系统中，昆虫以水稻为食，青蛙以昆虫为食．三者的相互关系可以用下图表示，图中各长方形的长度分别表示上述三种生物的数量，长方形越长，表示该生物的数量越多．请根据图回答有关问题：
（1）写出图中各字母所表示的生物：A 青蛙 ；B 昆虫 ；C 水稻 ．
（2）该生态系统中，生产者是 水稻 ，消费者是 青蛙、昆虫 ．
（3）如果大量捕食青蛙，该生态系统中数量会明显增加的生物是 昆虫 ，明显减少的生物是 水稻 ．
考点： 生态系统中的食物链和食物网．
分析： 在生态系统中，消费者和生产者之间主要是吃与被吃的关系，这样就形成了食物链．本题通过金字塔图来考查食物链中的生产者和消费者，以及它们的数量的动态变化情况，从而训练同学们的图文转化能力．
解答： 答：在生态系统中，一般生产者的数量最多，所以C是水稻，B是以水稻为食的昆虫，A是以昆虫为食的青蛙，它的营养级别最高，水量最少．此食物链为：C→B→A．若处于“天敌”地位的青蛙大量被捕食，其数量减少，在短时间内，则造成被捕食者昆虫明显增加，水稻明显减少．
故答案为：
（1）青蛙；昆虫；水稻
（2）水稻；青蛙；昆虫
（3）昆虫；水稻
点评： 本题的突破口是通过题干中的文字介绍，再结合图示，先判断出此生态系统的食物链．食物链中某种生物的增减，会引发其他生物的变化．若处于“天敌”地位的生物数量减少，在短时间内，会造成被捕食者的数量增加；其后一段时间内，由于生态系统的自动调节能力，使被捕食者先增加后减少，最后趋于稳定．
33．我们身边有多种多样的生态系统．例如：①邵阳市市区﹣﹣城市生态系统；②农村梯田﹣﹣农田生态系统；③绥宁黄桑自然保护区﹣﹣森林生态系统；④城步南山牧场﹣﹣草原生态系统；⑤资江水城﹣﹣淡水生态系统；⑥邵阳县双江口拟建的湿地生态公园﹣﹣湿地生态系统．
请回答下列问题：
（1）上述生态系统中，自我调节能力最强的是 森林 生态系统；有“地球之肾”之称的是 湿地 生态系统．
（2）生物多样性包括生态系统的多样性、 物种 的多样性和基因的多样性．
（3）农田生态系统中的一条食物链为：水稻→蝗虫→青蛙→蛇．若该生态系统存在有毒物质，则该食物链中，有毒物质含量最高的生物是 蛇 ．
（4）目前许多城市“雾霾”严重，下列四项中，不会引起“雾霾”的是 D ．
A．汽车尾气 B．工业废气 C．燃放烟花 D．城市绿化．
考点： 生态系统具有一定的自我调节能力；某些有害物质沿食物链积累；人类活动破坏生态环境造成的影响；生物的多样性的内涵．
分析： 在一定的地域内，生物与环境所形成的统一的整体叫做生态系统；我国生态系统的类型有森林生态系统、草原生态系统、荒漠生态系统、湿地生态系统、海洋生态系统、淡水生态系统、城市生态系统、农田生态系统．
解答： 解：（1）在一个生态系统中，生物的种类和数量越多，生态系统越稳定，自动调节能力越强，生物的种类和数量越少，自动调节能力越差；因此上述生态系统中，自我调节能力最强的是森林生态系统；湿地生态系统是在多水和过湿条件下形成的生态系统．沼泽是典型的湿地生态系统，以沼泽植物占优势，动物的种类也很多．湿地具有净化水源、蓄洪抗旱的作用，因此被称为“地球之肾”．
（2）生物多样性通常有三个主要的内涵，即物种的多样性、基因（遗传）的多样性和生态系统的多样性．
（3）环境中的一些有害物质（如重金属、化学农药等）会通过食物链在生物体内逐级积累，营养级别越高的生物，体内积累的有毒物质越多；在“食物链：水稻→蝗虫→青蛙→蛇”中，蛇的营养级别最高，体内积累的有毒物质最多．
（4）工业生产、机动车尾气排放、烧煤等导致的大气中的颗粒物浓度增加是雾霾产生的重要因素；选项中汽车尾气、工业废气、燃放烟花都会促使雾霾的形成，而城市绿化能够绿化环境、净化空气，减少雾霾的形成．
故答案为：（1）森林；湿地；（2）物种；（3）蛇；（4）D．
点评： 该题考察了生态系统的有关知识，要求熟记生态系统的组成和功能、生态系统的自动调节能力、食物链和食物网等知识．
34．如图为草原生态系统请根据图回答问题．
（1）图中生产者是 草 ．
（2）鼠、兔、蛇、狐、鹰都是动物，统称为 消费 者．
（3）图中有 5 条食物链．
（4）如果狐大量减少，那么鼠和兔将会 增加 ．
（5）该生态系统中还有一种成分没有画出来它是 分解 者．
（6）如果受到DDT污染，体内DDT含量最高的生物是 狐 和 鹰 ．
（7）写出其中一条食物链： 草→兔→鹰；草→兔→狐；草→鼠→狐；草→鼠→鹰；草→鼠→蛇→鹰 ．
考点： 生态系统中的食物链和食物网；生态系统的组成及各部分的作用；某些有害物质沿食物链积累；生态系统具有一定的自我调节能力．
分析： 根据所学的知识：（1）生态系统包括生物部分和非生物部分，而生物部分又包括生产者、消费者和分解者．（2）在一个生态系统中，数量最多是生产者．（3）食物链是生产者和消费者之间吃与被吃的关系，起点是生产者，终点是消费者．据此可以解答本题．
解答： 解：（1）生态系统包括生物部分和非生物部分．非生物部分包括阳光、空气、水、土壤等，生物部分包括生产者、消费者和分解者．生产者主要指绿色植物，消费者指各种动物，分解者指营腐生生活的细菌和真菌等．图中的草是生产者．
（2）在动物直接或间接以植物为食，在生态系统中属于消费者．
（3）食物链的起点是生产者，以下依次是初级消费者、次级消费者…一条条的数．图中的食物链有：草→兔→鹰；草→兔→狐；草→鼠→狐；草→鼠→鹰；草→鼠→蛇→鹰，共5条．
（4）如果大量的捕杀狐，兔和鼠会因为失去天敌的控制而数量增加．
（5）生态系统包括非生物成分和生物成分，生物成分包括生产者、分解者和消费者，图中只有生产者和消费者，没有分解者和非生物成分．
（6）在生态系统中，有害物质可以通过食物链在生物体内不断积累，其浓度随着营养级别的升高而逐步增加，这种现象叫生物富集．营养级越高生物（越靠近食物链的末端），体内所积累的有毒物质越多（富集）．因此如果受到DDT污染，体内DDT含量最高的生物是狐和鹰．
（7）图中的食物链有：草→兔→鹰；草→兔→狐；草→鼠→狐；草→鼠→鹰；草→鼠→蛇→鹰，共5条．写出其中任何一条食物链即可．
故答案为：（1）草；（2）消费者；（3）5；（4）增加；（5）分解；（6）狐和鹰；（7）草→兔→鹰；草→兔→狐；草→鼠→狐；草→鼠→鹰；草→鼠→蛇→鹰．
点评： 回答此题的关键是要明确生态系统的组成和食物链的写法等．
35．（10分）（2014秋•黄山期中）如果你翻动花园、庭院中的花盆或石块，常常会看到一些身体略扁、长椭圆形、灰褐色或黑色的小动物在爬行，这就是鼠妇，又叫潮虫．当你搬开花盆或石块，鼠妇很快就爬走了．这是为什么呢？是因为环境变明亮了吗？某同学对此进行了探究，请你将他探究活动的过程写完整．
（1）提出问题：鼠妇会选择阴暗的环境吗？
（2）作出假设： 鼠妇适于生活在阴暗的环境中，光会影响鼠妇的生活 ．
（3）制订实施探究方案：在铁盘内放上一层湿土，一侧盖上不透光的纸板，另一侧盖上透明的玻璃板，在铁盘两侧中央处各放5只鼠妇，观察鼠妇的行为．这样，在盒里就形成了 明亮 和 阴暗 两种环境．该实验的变量是 光 ．
如果在铁盘两侧中央各放1只鼠妇 否 （填：是、否）可以得出准确的结论？为什么？ 鼠妇数量太少，实验结果具有偶然性 ．
（4）分析结果，得出结论：该同学对上述实验重复了5次，结果如下表．
环境 第一次 第二次 第三次 第四次 第五次
明亮 0只 1只 2只 0只 2只
阴暗 10只 9只 8只 10只 8只
为了使实验结论更准确，应对上述数据作怎样的处理？ 计算出5次实验结果中，鼠妇在明亮和阴暗环境中的平均值 ．
（5）结论： 光 对鼠妇的生活有影响，鼠妇喜欢在 阴暗 的环境中生活．
（6）为什么实验结束后要洗手？ 鼠妇身上可能带有细菌、真菌等微生物 ．
考点： 探究影响鼠妇分布的环境因素．
分析： （1）科学探究的一般过程：提出问题、作出假设、制定计划、实施计划、得出结论、表达和交流．
（2）对照实验：在探究某种条件对研究对象的影响时，对研究对象进行的除了该条件不同以外，其他条件都相同的实验．根据变量设置一组对照实验，使实验结果具有说服力．一般来说，对实验变量进行处理的，就是实验组．没有处理是的就是对照组．
解答： 解：（2）假设是对问题肯定或否定的解答，作出的假设是：鼠妇适于生活在阴暗的环境中，光会影响鼠妇的生活．
（3）制订实施探究方案：在铁盘内放上一层湿土，一侧盖上不透光的纸板，另一侧盖上透明的玻璃板，在铁盘两侧中央处各放5只鼠妇，观察鼠妇的行为．这样，在盒里就形成了明亮和阴暗两种环境．两侧唯一不同的量是光，因此该实验的变量是光．
如果在铁盘两侧中央各放1只鼠妇不以得出准确的结论，因为鼠妇数量太少，实验结果具有偶然性．所用鼠妇的数量要多，因为这样可以减少其他偶然因素的影响而导致实验出现误差．如果采集的鼠妇生病、或受其它非生物因素的影响、处于特殊生长时期等都会导致实验结论出错．
（4）为了使实验结论更准确，减少实验误差，应计算出5次实验结果中，鼠妇在明亮和阴暗环境中的平均值
（5）结论：光对鼠妇的生活有影响，鼠妇喜欢在阴暗的环境中生活．
（6）鼠妇身上可能带有细菌、真菌等微生物，因此实验结束后要洗手．
故答案为：
（2）鼠妇适于生活在阴暗的环境中，光会影响鼠妇的生活（答案合理即可）
（3）明亮； 阴暗；光；否；鼠妇数量太少，实验结果具有偶然性
（4）计算出5次实验结果中，鼠妇在明亮和阴暗环境中的平均值
（5）光；阴暗
（6）鼠妇身上可能带有细菌、真菌等微生物（主要从讲究卫生角度出发）
点评： 实验中，控制变量和设置对照实验是设计实验方案必须处理好的两个关键问题．
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