安徽省蚌埠市怀远县马城中学2015-2016学年八年级生物（上）期中试卷
一、选择题（本大题共26小题，每小题只有一个选项符合题意，请将正确选项填入题后的括号里．每小题2分，共50分）
1．下列关于腔肠动物的叙述，错误的是（ ）
A．体表有刺细胞
B．珊瑚虫、海蜇是腔肠动物
C．有口有肛门，食物和食物残渣都由口进出
D．都是生活在水中
2．能说明蚯蚓属于环节动物的主要特征是（ ）
A．能消化土壤中的有机物，消化系统结构复杂
B．身体各节均生有刚毛
C．体表湿润适于生活在潮湿处
D．身体由许多体节构成
3．下列水生动物中，都属于节肢动物的是（ ）
①梭子蟹 ②蛾螺 ③水蚤 ④龟 ⑤鳖 ⑥河蚌 ⑦对虾 ⑧乌贼．
A．①④⑤⑥ B．①③⑥⑦ C．①③⑦ D．③④⑥⑧
4．美丽的蝴蝶是常见的昆虫，小赵同学观察了蝴蝶后做了下面的描述，错误的是（ ）
A．有两对翅 B．身体分为头、胸、腹三部分
C．有三对足 D．具有内骨骼
5． “池塘边的榕树上，知了在声声叫着夏天，操场边的秋千上，只有蝴蝶停在上面…”优美的歌词中描写的“知了”“蝴蝶”应该属于（ ）
A．昆虫 B．软体动物 C．环节动物 D．甲壳动物
6．在中国传统文化艺术中，“鱼”和“水”的图案是繁荣与收获的象征，“鱼”有吉庆有余、年年有余的蕴涵．那么水中生活的鱼类能在水中游泳的动力来自于（ ）
A．胸鳍的摆动 B．尾鳍的摆动
C．所有鱼鳍的协调摆动 D．躯干部和尾部的左右摆动
7．青蛙既不能完全在水中生活，又不能完全在陆地生活的原因是（ ）
A．青蛙体表无覆盖物、失水较多
B．在水中或陆地都没有足够的食物
C．身体散热快，不能长时间留在水中
D．青蛙的呼吸依赖肺和皮肤两种器官
8．下列哪项不是爬行动物具有的？（ ）
A．用肺呼吸 B．卵生 C．体温恒定 D．体表被鳞（甲）
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9．许多鸟类可以在空中自由飞翔．下列属于鸟类适应飞翔生活的特征是（ ）
A．身体呈纺锤形，体表覆盖鳞片
B．胎生哺乳，体表多被毛
C．身体呈流线型，体表被覆羽毛
D．卵生，靠湿润体表呼吸
10．家兔与人同属脊椎动物哺乳纲，下列特征中描述家兔与人在特征上明显区别的是（ ）
A．心脏结构 B．生殖方式 C．消化特点 D．神经分布
11．我国是生物种类最丰富的国家之一，拥有种类众多的珍稀动植物．下列四种动物中，哪种是我国特有的珍稀动物（ ）
A．袋鼠 B．扬子鳄 C．北极熊 D．企鹅
12．下列属于先天性行为的一组是（ ）
A．蚂蚁搬家、大雁南飞、孔雀开屏
B．猫捉老鼠、尺蠖拟态、鹦鹉学舌
C．蜘蛛结网、公鸡报晓、惊弓之鸟
D．狗辨主客、黄牛耕地、老马识途
13．下列选项中不属于动物行为的一项是（ ）
A．猫静伏在老鼠出没的洞口
B．变色龙体色由褐色变成绿色
C．母兔生下的小兔有黑兔和白兔
D．蝙蝠白天栖息于岩壁上
14．下列属于动物间通讯的是（ ）
①兔子逃跑时竖起尾巴；
②鸟类在逃跑时发出鸣叫声；
③蚂蚁外出时用分泌物来标记路线；
④动物筑巢．
A．①②④ B．①④ C．①③④ D．①②③
15．处于冬眠的青蛙，主要靠什么呼吸（ ）
A．鼻腔 B．肺 C．皮肤 D．口腔
16．蛔虫、华枝睾吸虫、猪肉绦虫等都是营寄生生活的动物，虽然它们的形态结构各异，但也有很多共同的特征，如（ ）器官都很发达．
A．运动 B．感觉 C．生殖 D．消化
17．某小组在探究“蚯蚓的运动”中，作出的假设是：蚯蚓在玻璃板上比在糙纸上运动速度更快，可是实验结果却相反．对此该小组应（ ）
A．放弃自己的实验结果
B．进一步查找资料重新作出假设
C．适当修改实验结果以保持与原有假设一致
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D．不管实验结果，直接根据假设得出结论
18．下列动物结构及其功能的对应关系中，不正确的是（ ）
A．河蚌的贝壳﹣﹣游泳 B．蝗虫的气管﹣﹣呼吸
C．蜥蜴的鳞片﹣﹣保护 D．家鸽的羽毛﹣﹣飞行
19．某同学捉到一只活青蛙，并把它放到有较多水的鱼缸中，准备精心饲养、观察蛙的活动，可第二天青蛙就死了．青蛙死亡的原因是（ ）
A．缺氧 B．饥饿 C．惊吓 D．水质有问题
20．蛇等爬行动物在生殖上适于陆地生活的特点是：卵的表面有（ ）
A．很硬的毛 B．坚硬的鳞片 C．柔软的壳 D．坚韧的卵壳
21．鸟飞行时，牵动两翼完成飞行动作，其动力主要来自（ ）
A．四肢 B．胸骨 C．胸肌 D．羽毛
22．春天油菜花儿开，有经验的农民常引来养蜂专业户放置蜂箱养蜂，其目的是（ ）
A．开花过多，用蜜蜂破坏一部分
B．用蜜蜂防治害虫
C．帮助传粉，促进油菜生长
D．增加田园风光
23．关节中，既能减少运动时关节面之间的相互摩擦，又能缓冲运动时震动的结构是（ ）
A．滑液 B．关节软骨 C．韧带 D．关节囊
24．动物的行为千奇百怪，下列动物行为中，不属于动物“语言”的是（ ）
A．蚊叮咬人
B．雌蛾释放性外激素
C．狗三条腿着地，一条后腿提起到处撒尿
D．蜜蜂的圆形舞
25．下列有关陆地生活动物适应环境特点的描述，不正确的是（ ）
A．蛇具有防止水分散失的角质鳞片
B．蝗虫具有适于陆地上呼吸的肺
C．狼具有反应灵敏的神经结构
D．猎豹具有快速奔跑的四肢
26．下面对生态系统的物质循环的叙述，不正确的是（ ）
A．动物能促进生态系统的物质循环
B．植物作为消费者，促进了物质循环
C．植物作为生产者，参与了生态系统的物质循环
D．分解者对生态系统的物质循环起重要作用
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二、非选择题（5小题，共50分）
27．（6分）将下列动物类群与主要特征连线．
①腔肠动物 A.身体细长，体表有角质层，有口有肛门
②软体动物 B.体表有外骨骼，足和触角分节
③扁形动物 C.背腹扁平，有口无肛门
④线形动物 D.身体由许多相似的体节构成
⑤环节动物 E.身体柔软，有贝壳或内壳
⑥节肢动物 F.结构简单，有口无肛门
28．（16分）图中是我们学过的五种动物，请回答有关问题：
（1）A是一种农业害虫，它的身体可分为 、 、 三部分，它的体表有 ，可以起保护和支持作用，并能防止 ；
（2）B生活在水中，它的呼吸器官是 ，它的胸鳍和腹鳍的功能是 ，控制前进方向的是 ，前进的动力来自 ．
（3）上述类群中属于无脊椎动物的是 ；属于恒温动物的有 ．（填字母）
（4）D是一种珍稀动物，其身体呈 型，其有一种独特的呼吸方式与其体内结构﹣﹣ 有关．
（5）E的牙齿有 和 之分，与其食草性相适应，E与D相比，在生殖发育方面的特点是 ．
29．（9分）科学家在某处发现了一些动物的化石，其中有三种动物的头部化石保存比较完整．科学家经过研究认为这三种动物的食性各不相同，有食虫的、有食肉的、还有食草的，请回答：
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在化石A、化石B、化石C中，（1）形成化石A的动物的食性应是 ，判断的依据是：
．
（2）形成化石B的动物的食性应是 ，判断的依据是 ．
（3）形成化石C的动物的食性应是 ，判断的依据是：
．
30．（10分）观察图片，分析回答下列问题．
（1）以上动物的行为中属于学习行为的是 （填序号）．这种行为是在 的基础上，通过环境因素的作用，由 而获得的行为．
（2）先天性行为是简单的、出生时就必不可缺的行为．对于动物维持生存来说，其意义在于它是生物 的根本保障．其局限性在于不能 复杂多变的环境．
31．（7分）（2015秋•怀远县校级期中）根据下面的材料回答问题．
在探究“蚂蚁的取食行为”中，在两块滤纸上分别放上甜食和咸食，观察蚂蚁更趋向于去哪里取食．在训练小鼠走迷宫的实验时，在迷宫的出口处放置小鼠爱吃的食物，在进口处放入小鼠．当小鼠走入死胡同时，它就会掉头寻找另外的出口．经过几次尝试和错误后，小鼠能够学会直接找到食物．
（1）从行力获得的途径来看，蚂蚁取食甜食属于 行为，该行为能让蚂蚁得以 下去；小鼠走迷宫的行为属于 行为，该行为能让小鼠生活得 ．
（2）蚯蚓走迷宫要经过约200次的“尝试与错误”才能学会直接爬向潮湿的暗室，而小鼠只要经过几次“尝试与错误”即可吃到食物．这说明动物越高等，其学习能力就越 ．
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安徽省蚌埠市怀远县马城中学2015-2016学年八年级（上）期中生物试卷
参考答案与试题解析
一、选择题（本大题共26小题，每小题只有一个选项符合题意，请将正确选项填入题后的括号里．每小题2分，共50分）
1．下列关于腔肠动物的叙述，错误的是（ ）
A．体表有刺细胞
B．珊瑚虫、海蜇是腔肠动物
C．有口有肛门，食物和食物残渣都由口进出
D．都是生活在水中
【考点】腔肠动物的主要特征及其与人类的关系．
【分析】腔肠动物都是生活在水中，体壁有两胚层，体内有消化腔，有口无肛门，食物和食物残渣都由口进出．
【解答】解：腔肠动物都是生活在水中，体壁有两胚层，体内有消化腔，有口无肛门，食物和食物残渣都由口进出．体内没有骨骼（无脊椎骨）属于无脊椎动物．可见C符合题意．
故选：C．
【点评】解答此类题目的关键是熟记腔肠动物的特征．
2．能说明蚯蚓属于环节动物的主要特征是（ ）
A．能消化土壤中的有机物，消化系统结构复杂
B．身体各节均生有刚毛
C．体表湿润适于生活在潮湿处
D．身体由许多体节构成
【考点】环节动物的主要特征；蚯蚓的特征．
【分析】本题考查的是环节动物的主要特征．可以从环节动物的主要特征方面来切入．
【解答】解：环节动物的特征为身体由许多彼此相似的环状体节构成，蚯蚓身体有很多体节构成，通过肌肉和刚毛的配合使身体运动，身体分节可以增强运动的灵活性，是典型的环节动物．
故选：D
【点评】解答此类题目的关键是知道环节动物的特征为身体由许多彼此相似的环状体节构成．
3．下列水生动物中，都属于节肢动物的是（ ）
①梭子蟹 ②蛾螺 ③水蚤 ④龟 ⑤鳖 ⑥河蚌 ⑦对虾 ⑧乌贼．
A．①④⑤⑥ B．①③⑥⑦ C．①③⑦ D．③④⑥⑧
【考点】节肢动物 蝗虫的主要特征．
【分析】节肢动物的特征为许多体节构成的，并且分部，体表有外骨骼，足和触角也分节，分析作答．
【解答】解：①梭子蟹、③水蚤、⑦对虾的身体由许多体节构成的，并且分部，足和触角均分节，体表有外骨骼，都属于节肢动物；
②蛾螺、⑥河蚌、⑧乌贼的身体柔软，属于软体动物；
④龟、⑤鳖用肺呼吸，属于爬行动物；
故选：C．
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【点评】关键知道节肢动物和其它动物的区别．
4．美丽的蝴蝶是常见的昆虫，小赵同学观察了蝴蝶后做了下面的描述，错误的是（ ）
A．有两对翅 B．身体分为头、胸、腹三部分
C．有三对足 D．具有内骨骼
【考点】昆虫纲的主要特征．
【分析】本题考查昆虫的主要特征，即：身体分为头、胸、腹三部分，有足和翅等．
【解答】解：蝴蝶属于昆虫，体内无脊椎骨组成的脊柱，属于无脊椎动物，身体分为头、胸、腹三部分，头部有一对触角和一对复眼和单眼，其中触角具有触觉和嗅觉的作用，昆虫的体表有外骨骼，具有保护、支持和防止体内水分的蒸发的作用，具有三对足和两对翅，运动能力较强．
故选：D
【点评】掌握昆虫的主要特征，然后再去判断．
5． “池塘边的榕树上，知了在声声叫着夏天，操场边的秋千上，只有蝴蝶停在上面…”优美的歌词中描写的“知了”“蝴蝶”应该属于（ ）
A．昆虫 B．软体动物 C．环节动物 D．甲壳动物
【考点】昆虫纲的主要特征．
【分析】（1）昆虫的身体分为头、胸、腹三部分，一般有两对翅，有三对足，有外骨骼．
（2）软体动物的身体柔软，身体外面包着外套膜，一般具有贝壳，有的贝壳退化，身体不分节，可区分为头、足、内脏团三部分，足的形状各具特色，如河蚌的斧足，蜗牛的腹足，乌贼的腕足等．
（3）环节动物的主要特征：身体由许多相似的体节构成，真体腔，有刚毛或疣足，如蚯蚓、水蚤、沙蚕．
（4）甲壳动物绝大多数水生，以海洋种类较多．身体分为头胸部和腹部两部分，头胸部上披坚硬的头胸甲．每个体节几乎都有1对附肢，且常保持原始的双枝形，触角2对，用鳃呼吸．如虾、水蚤、梭子蟹．
【解答】解：“知了”、“蝴蝶”的身体分为头、胸、腹三部分，有两对翅，有三对足，有外骨骼．因此“知了”、“蝴蝶”应该属于昆虫．
故选：A．
【点评】解答此类题目的关键是理解掌握知了、蝴蝶的特点以及昆虫纲的特征．
6．在中国传统文化艺术中，“鱼”和“水”的图案是繁荣与收获的象征，“鱼”有吉庆有余、年年有余的蕴涵．那么水中生活的鱼类能在水中游泳的动力来自于（ ）
A．胸鳍的摆动 B．尾鳍的摆动
C．所有鱼鳍的协调摆动 D．躯干部和尾部的左右摆动
【考点】鱼适于水中生活的形态结构特点和生理特点．
【分析】本题考查鱼鳍在游泳中的作用．鳍的作用是游动及平衡的器官；鱼鳍分为胸鳍、腹鳍、背鳍、臀鳍和尾鳍．
【解答】解：根据鱼鳍的特点我们可以看出，图中1是背鳍，2是尾鳍，3是胸鳍，4是腹鳍，5是臀鳍．其中背鳍有保持鱼体侧立，对鱼体平衡起着关键作用；腹鳍起平衡作用； 尾鳍可以决定运动方向，又能同尾部一起产生前进的推动力； 臀鳍有协调其它各鳍，起平衡作用；胸鳍起平衡和转换方向的作用；然而鱼体向前游动时的动力主要是来自躯干部和尾部的摆动．
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故选：D
【点评】对于鱼鳍在游泳中的作用，多结合生活的观察，应不难记忆．
7．青蛙既不能完全在水中生活，又不能完全在陆地生活的原因是（ ）
A．青蛙体表无覆盖物、失水较多
B．在水中或陆地都没有足够的食物
C．身体散热快，不能长时间留在水中
D．青蛙的呼吸依赖肺和皮肤两种器官
【考点】两栖动物的主要特征．
【分析】两栖动物的幼体生活在水中，成体既能生活在陆地上，又能生活在水中，据此答题．
【解答】解：青蛙属于两栖动物，其发育过程为：受精卵→蝌蚪→幼蛙→青蛙，幼蛙与成蛙在外部形态和生活习性上变化明显，为变态发育，其幼体蝌蚪生活在水中，用鳃呼吸，成体青蛙既能生活在陆地上，又能生活在水中，主要用肺呼吸，皮肤辅助呼吸，因此，青蛙既不能完全在水中生活，又不能完全在陆地生活的原因是青蛙的呼吸靠肺和皮肤两种器官进行．
故选：D
【点评】注意区分水陆两栖生活与两栖动物的不同．
8．下列哪项不是爬行动物具有的？（ ）
A．用肺呼吸 B．卵生 C．体温恒定 D．体表被鳞（甲）
【考点】爬行动物的主要特征．
【分析】此题主要考查的是爬行动物的主要特征，据此解答．
【解答】解：爬行动物的主要特征：体表覆盖角质鳞片或甲，用肺呼吸，体温不恒定，会随外界的温度变化而变化．心脏只有三个腔，心室里有不完全的隔膜，体内受精，卵生或少数卵胎生．
故选：C
【点评】解答此题的关键是熟练掌握爬行动物的主要特征，属基础性的题目．
9．许多鸟类可以在空中自由飞翔．下列属于鸟类适应飞翔生活的特征是（ ）
A．身体呈纺锤形，体表覆盖鳞片
B．胎生哺乳，体表多被毛
19
C．身体呈流线型，体表被覆羽毛
D．卵生，靠湿润体表呼吸
【考点】鸟类的主要特征及其适于空中飞行的特点．
【分析】此题主要考查的是鸟类适于飞行生活的特点，据此作答．
【解答】解：多数鸟类营飞行生活，其结构特征总是与其生活相适应的．如体表被羽毛，前肢变成翼，适于飞行；身体呈流线型，可以减少飞行时的阻力；体内有气囊，辅助肺完成双重呼吸，可以供给充足的氧气；有的骨中空，有的骨愈合，直肠很短，能减轻体重；胸肌发达，利于牵动两翼完成飞行动作．可见C符合题意．
故选：C
【点评】鸟的飞行生活是和它的形态结构特点相适应的，可结合着鸟类的主要特征理解掌握．
10．家兔与人同属脊椎动物哺乳纲，下列特征中描述家兔与人在特征上明显区别的是（ ）
A．心脏结构 B．生殖方式 C．消化特点 D．神经分布
【考点】家兔的形态结构和生理特点；胃和肠的结构特点．
【分析】根据家兔与人同属脊椎动物哺乳纲，有相同结构的心脏、共同的生殖方式、一样的消化特点，分析解答．
【解答】解：A、人和家兔的心脏都是两心房，两心室，具体体循环和肺循环两条循环途径，故A不符合题意；
B、人和家兔的生殖方式都是胎生、哺乳，故B不符合题意；
C、消化系统都是有消化道和消化腺组成，消化特点相同，故C不符合题意；
D、家兔的时间分布简单，人的神经分布复杂，故D符合题意．
故选D．
【点评】哺乳动物具有相同的血液循环系统、相同的生殖方式、消化特点，只是神经系统的分布人要复杂、高级．
11．我国是生物种类最丰富的国家之一，拥有种类众多的珍稀动植物．下列四种动物中，哪种是我国特有的珍稀动物（ ）
A．袋鼠 B．扬子鳄 C．北极熊 D．企鹅
【考点】我国特有的珍稀动植物．
【分析】此题考查的是我国特有的珍稀动物，据此解答．
【解答】解：A、袋鼠，原产于澳大利亚大陆和巴布亚新几内亚的部分地区．其中，有些种类为澳大利亚独有．不符合题意．
B、扬子鳄或称作鼍，是中国特有的一种鳄鱼，是世界上体型最细小的鳄鱼品种之一．它既是古老的，又是现在生存数量非常稀少、世界上濒临灭绝的爬行动物．在扬子鳄身上，至今还可以找到早先恐龙类爬行动物的许多特征．所以，人们称扬子鳄为中生代的“活化石”．我国已经把扬子鳄列为国家一类保护动物，严禁捕杀．不符合题意．
C、北极熊是世界上最大的陆地食肉动物，又名白熊．北极熊生活在北极．它们把家安在北冰洋周围的浮冰和岛屿上，还有相邻大陆的海岸线附近，基本呈环极分布．不符合题意．
D、企鹅主要分布于南极一带，有时游荡到南极以外，其它地方也有．不符合题意．
故选：B
【点评】解答此类题目的关键是熟知我国特有的珍稀动物．平时注意多搜集相关的资料．
12．下列属于先天性行为的一组是（ ）
A．蚂蚁搬家、大雁南飞、孔雀开屏
19
B．猫捉老鼠、尺蠖拟态、鹦鹉学舌
C．蜘蛛结网、公鸡报晓、惊弓之鸟
D．狗辨主客、黄牛耕地、老马识途
【考点】动物的先天性行为和学习行为的区别．
【分析】此题考查的知识点是动物先天性行为和学习行为的区别，解答时可以从先天性行为、学习行为的特点方面来切入．
【解答】解：先天性行为是指动物生来就有的，由动物体内的遗传物质所决定的行为，称为先天性行为例如：蜜蜂采蜜，蚂蚁搬家、大雁南飞、孔雀开屏、尺蠖拟态、蜘蛛织网、公鸡报晓等． 先天性行为是动物的一种本能行为，不会丧失．
学习行为是动物出生后通过学习得来的行为．动物建立学习行为的主要方式是条件反射．参与神经中枢是大脑皮层不是与生俱来的而是动物在成长过程中，通过生活经验和“学习”逐渐建立起来的新的行为．猫捉老鼠、鹦鹉学舌、惊弓之鸟、狗辨主客、黄牛耕地、老马识途，都是通过学习模仿得来的行为，属于学习行为．
故选：A．
【点评】解答此类题目的关键是理解动物行为获得途径和特点．
13．下列选项中不属于动物行为的一项是（ ）
A．猫静伏在老鼠出没的洞口
B．变色龙体色由褐色变成绿色
C．母兔生下的小兔有黑兔和白兔
D．蝙蝠白天栖息于岩壁上
【考点】动物行为的类型和特点．
【分析】此题考查的知识点是动物行为．解答时可以从动物行为的概念、特点方面来切入．
【解答】解：动物行为是生物进行的从外部可察觉到的有适应意义的活动．动物所进行的一系列有利于他们存活和繁殖后代的活动，都是动物行为．不仅包括身体的运动，还包括静止的姿势、体色的改变或身体标志的显示、发声，以及气味的释放等．动物为了生存，就要取食、御敌…；为了繁衍后代，就要生殖，这一切都是通过动物行为来完成的．母兔生下的小兔有黑兔和白兔体现了生物的变异，不是动物行为；猫静伏在老鼠出没的洞口是为了获取食物，属于捕食行为；变色龙体色由褐色变成绿色是体色的改变，属于防御行为；蝙蝠白天栖息于岩壁属于昼夜节律．
故选：C．
【点评】解答此类题目的关键是动物行为概念、特点．
14．下列属于动物间通讯的是（ ）
①兔子逃跑时竖起尾巴；
②鸟类在逃跑时发出鸣叫声；
③蚂蚁外出时用分泌物来标记路线；
④动物筑巢．
A．①②④ B．①④ C．①③④ D．①②③
【考点】群体中的信息交流．
【分析】本题考查的是群体内动物之间的信息交流，群体内的信息交流是具有社会行为的动物之间的一种交流方式．
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【解答】解：动物的社会行为是指营群体生活的动物，其行为具有一定的社会性．具有社会行为的动物，群体内部往往具有明显的组织，成员之间有明确分工，有些哺乳动物的群体内还存在明显的等级．群体内的分工合作需要进行信息交流，它们利用声音、形体姿态、动作以及气味来传递信息．①兔子逃跑时竖起尾巴属于通过动作向同伴传递危险的信号；②鸟类在逃跑时发出鸣叫声属于通过声音向同伴传递危险的信号；③蚂蚁外出时用分泌物来标记路线属于通过气味向同伴传递信息；④动物筑巢属于鸟类的筑巢行为，不属于动物间的通讯．
故选：D
【点评】关于群体内的信息交流是考查的重点，可结合着具体的实例理解掌握．
15．处于冬眠的青蛙，主要靠什么呼吸（ ）
A．鼻腔 B．肺 C．皮肤 D．口腔
【考点】两栖动物的主要特征．
【分析】青蛙的肺不发达，需要皮肤辅助呼吸．
【解答】解：青蛙属于两栖动物，主要靠肺和外界进行气体交换，但由于肺的结构简单，需皮肤辅助呼吸，所以青蛙的皮肤具有光滑湿润、密布毛细血管的特点，必须生活在潮湿的环境，而冬眠期间的青蛙不吃不动，主要靠皮肤进行呼吸．
故选C．
【点评】冬眠是变温动物对外界环境的一种适应方式．
16．蛔虫、华枝睾吸虫、猪肉绦虫等都是营寄生生活的动物，虽然它们的形态结构各异，但也有很多共同的特征，如（ ）器官都很发达．
A．运动 B．感觉 C．生殖 D．消化
【考点】生物的基本常识．
【分析】一种生物寄居在另一种生物的体内、体表或体外，并从这种生物体上摄取养料来维持生活的现象叫做寄生，营寄生生活的动物都有与寄生生活相适应的特点．
【解答】解：与寄生生活相适应，猪肉绦虫没有专门的消化器官，运动器官和感觉器官也都退化，生殖器官特别发达，猪肉绦虫的每个妊娠节片中含有5万多个受精卵；蛔虫和华枝睾吸虫的生殖器官也非常发达，每条雌虫每日排卵约24万个；这些寄生虫之所以具有如此发达的生殖器官，产下如此数量的受精卵，目的就是为了增加感染寄主的机会．
故选：C．
【点评】生物都有与其生活环境相适应的形态结构特点和生理特点．
17．某小组在探究“蚯蚓的运动”中，作出的假设是：蚯蚓在玻璃板上比在糙纸上运动速度更快，可是实验结果却相反．对此该小组应（ ）
A．放弃自己的实验结果
B．进一步查找资料重新作出假设
C．适当修改实验结果以保持与原有假设一致
D．不管实验结果，直接根据假设得出结论
【考点】探究蚯蚓的运动．
【分析】此题考查的知识点是探究蚯蚓的运动．可以从蚯蚓的运动特点和对照试验的要求方面来解答．
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【解答】解：我们已学过如下知识，蚯蚓的运动就是依靠纵、环肌的交互舒缩及体表的刚毛的配合而完成的．当蚯蚓前进时，身体后部的刚毛钉人士内不动，这时环肌收缩，纵肌舒张，身体就向前伸，接着身体前端的刚毛钉入土内不动，这时纵肌收缩、环肌舒张，身体向前缩短而前进．蚯蚓是通过身体肌肉的伸缩和刚毛的配合运动的，在粗糙纸面时，刚毛能固定和支撑身体，爬得快；在光滑的玻璃上，刚毛无法固定和支撑身体，爬的慢．因此蚯蚓在粗糙纸面上的运动速度比它在光滑的玻璃板上的运动速度要快．
对照实验只有一个变量，这就是所要探究的问题，其它量皆相同，并且是适宜的．实验应有对照组和实验组，并且重复实验几次．实验的问题、假设、结论最好一致．尤其在做假设时最好是根据已经掌握的知识或生活经验做正面的假设，这样才能和实验的结果保持一致．如果做反面假设，如本题的假设，就会与实验的结果相反，这时我们要进一步查找资料，重新作出正面的假设．
故选：B
【点评】解答此类题目的关键是熟知蚯蚓的运动和对照实验的要求．
18．下列动物结构及其功能的对应关系中，不正确的是（ ）
A．河蚌的贝壳﹣﹣游泳 B．蝗虫的气管﹣﹣呼吸
C．蜥蜴的鳞片﹣﹣保护 D．家鸽的羽毛﹣﹣飞行
【考点】动物的分类．
【分析】动物具有与其生活环境相适应的结构特点，据此答题．
【解答】解：在生物界中，生物在形态、结构、生活习性和行为方式等方面都表现出对环境的适应性，这些都是长期自然选择的结果．比如生物体的形态结构是与其运动方式相适应的．如青蛙的前肢短，适于支撑身体，后肢发达，适于跳跃．蝗虫的用气管进行呼吸；蜥蜴的鳞片具有保护作用；家鸽的羽毛适于飞行均正确．
A、软体动物的足常因生活方式不同，而形态各异各具特色，通常位于身体的腹侧，为运动器官，有的足部发达呈叶状、斧状或柱状，可爬行或掘泥沙；有的足部退化，失去了运动功能，如扇贝等；固着生活的种类，则无足，如牡蛎；有的足已特化成腕，生于头部，为捕食器官，如乌贼和章鱼等，称为腕足．其贝壳只是保护作用．
故选：A
【点评】熟练掌握各种环境中生活的动物的特征．
19．某同学捉到一只活青蛙，并把它放到有较多水的鱼缸中，准备精心饲养、观察蛙的活动，可第二天青蛙就死了．青蛙死亡的原因是（ ）
A．缺氧 B．饥饿 C．惊吓 D．水质有问题
【考点】生物的特征．
【分析】（1）两栖动物是指幼体生活在水中，用鳃呼吸；成体既能生活在水中，也能生活在潮湿的陆地上，主要用肺呼吸，皮肤辅助呼吸．常见的两栖动物有青蛙、蟾蜍、大鲵和蝾螈等．
（2）青蛙是两栖动物，其肺不发达，皮肤辅助呼吸．
【解答】解：青蛙为两栖动物，成体既能在水中生活，也能在陆上生活，用肺呼吸，由于肺的结构不发达，其皮肤裸露而湿润，无鳞片，毛发等皮肤衍生物，粘液腺丰富，具有辅助呼吸的作用，把青蛙放到有较多水的浴缸中，水把其浸没，无法完成呼吸而缺氧窒息而死．
故选：A．
【点评】知道青蛙的肺不发达，需皮肤辅助呼吸．
20．蛇等爬行动物在生殖上适于陆地生活的特点是：卵的表面有（ ）
A．很硬的毛 B．坚硬的鳞片 C．柔软的壳 D．坚韧的卵壳
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【考点】陆生动物及其与环境相适应的特征；爬行动物的主要特征．
【分析】爬行动物的身体分为头、颈、躯干、四肢和尾五部分，体表覆盖角质鳞片或甲，用肺呼吸，体温不恒定，卵生，在陆地生活的动物都具有与陆生环境相适应的特点．
【解答】解：爬行类具有较为发达的肺适于呼吸空气中的氧气，体表覆盖着鳞片或甲，可以减少水分的蒸发适于干燥的陆生环境；爬行类雌雄异体，体内受精，卵生，卵外有坚韧的卵壳保护，完全摆脱了对水的限制．
故选：D
【点评】解答此题的关键是熟练掌握爬行动物的主要特征，属基础性的题目．
21．鸟飞行时，牵动两翼完成飞行动作，其动力主要来自（ ）
A．四肢 B．胸骨 C．胸肌 D．羽毛
【考点】鸟类的主要特征及其适于空中飞行的特点．
【分析】本题考查鸟类适于空中飞行的特点．鸟类与飞翔有关的胸肌特别发达，约占体重的1/5，它能发出强大的动力，牵引翼的扇动，据此答题．
【解答】解：鸟的胸肌可分为大胸肌和小胸肌两种．前者起于龙骨突，止于肱骨的腹面，收缩时，使翼下降；后者起于龙骨突，而以长的肌腱穿过由锁骨、乌喙骨和肩胛骨所构成的三骨孔，止于肱骨近端的背面，收缩时使翼上举．后肢的肌肉，集中在大腿的上部，而各以长的肌腱连到趾上．这样支配前肢和后肢运动的肌肉都集中于身体的中心部分，这对于飞翔时保持身体重心的稳定性有重要意义，所以能牵动家鸽两翼飞行的肌肉是胸肌．
故选：C
【点评】鸟的胸肌比其他部位的肌肉发达，这是鸟类飞行的动力来源．
22．春天油菜花儿开，有经验的农民常引来养蜂专业户放置蜂箱养蜂，其目的是（ ）
A．开花过多，用蜜蜂破坏一部分
B．用蜜蜂防治害虫
C．帮助传粉，促进油菜生长
D．增加田园风光
【考点】传粉和受精．
【分析】由我们所学的知识可以知道：蜜蜂可以帮助植物传粉，增加产量，据此解答．
【解答】解：自然界中的动物和植物在长期生存与发展的过程中，形成相互适应、相互依存的关系．油菜田里放养蜜蜂，蜜蜂不但可以采蜜，在采蜜的同时把身体粘附的花粉带到了另一朵花的柱头上，为花粉传播起到了关键作用．通过蜜蜂的传粉，油菜籽的产量能得到大幅度的增加．因此选项A、B、D都不符合题意．
故选：C
【点评】解此题的关键是理解蜜蜂够帮助植物传粉，增加产量．
23．关节中，既能减少运动时关节面之间的相互摩擦，又能缓冲运动时震动的结构是（ ）
A．滑液 B．关节软骨 C．韧带 D．关节囊
【考点】关节的基本结构和功能．
【分析】此题考查关节的结构和功能，关节是由关节面、关节囊和关节腔三部分组成．
【解答】解：关节是指骨与骨之间能够活动的连接，由关节面、关节囊和关节腔三部分组成．
关节面 包括关节头和关节窝，关节面上覆盖一层表面光滑的关节软骨，可减少运动时两骨间关节面的摩擦和缓冲运动时的震动．
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关节囊 由结缔组织构成，包绕着整个关节，把相邻的两骨牢固地联系起来．囊壁的内表面能分泌滑液．在关节囊及囊里面和外面还有很多韧带，使两骨的连接更加牢固．
关节腔 由关节囊和关节面共同围成的密闭腔隙，内有少量滑液．滑液有润滑关节软骨的作用，可以减少骨与骨之间的摩擦，使关节的运动灵活自如．
故选：B
【点评】运动中，关节起着支点的作用．
24．动物的行为千奇百怪，下列动物行为中，不属于动物“语言”的是（ ）
A．蚊叮咬人
B．雌蛾释放性外激素
C．狗三条腿着地，一条后腿提起到处撒尿
D．蜜蜂的圆形舞
【考点】群体中的信息交流．
【分析】此题考查的知识点是动物的通讯．解答时可以从动物通讯的特点和方式方面来切入．
【解答】解：动物通讯，就是指个体通过释放一种或是几种刺激性信号，引起接受个体产生行为反应．信号本身并无意义，但它能被快速识别，更重要的是它代表着一系列复杂的生物属性，如性别、年龄、大小、敌对性或友好性等等．动物通过动作、声音、气味、分泌物（性外激素）进行信息交流．因此把动作、声音、气味、分泌物（性外激素）叫做动物语言．
蚊叮咬人，是蚊子为了获取食物，不是动物语言；雌蛾释放性外激素，是通过分泌物性外激素吸引雄蛾；狗三条腿着地，一条后腿提起到处撒尿，是通过气味告诉其它狗这是我的地盘，不要靠近；蜜蜂的圆形舞是通过动作告诉其它工蜂蜜源的位置方向．
故选：A．
【点评】解答此类题目的关键是理解动物通讯的方式．
25．下列有关陆地生活动物适应环境特点的描述，不正确的是（ ）
A．蛇具有防止水分散失的角质鳞片
B．蝗虫具有适于陆地上呼吸的肺
C．狼具有反应灵敏的神经结构
D．猎豹具有快速奔跑的四肢
【考点】陆生动物及其与环境相适应的特征．
【分析】陆生动物一般具有适于陆生的结构特点，据此答题．
【解答】解：陆生动物适于陆生的特点：
①陆地气候相对干燥，与此相适应，陆生动物一般都有防止水分散失的结构．如：蛇具有防止水分散失的角质鳞片．
②陆地上的动物不受水的浮力作用，一般都具有支持躯体和运动的器官，用于爬行、行走、跳跃、奔跑、攀援等多种运动方式，以便觅食和避敌．如猎豹具有快速奔跑的四肢．
③除蚯蚓等动物外，陆地生活的动物一般都具有能在空气中呼吸的，位于身体内部的各种呼吸器官．如昆虫的气管、兔的肺等．
④陆地动物还普遍具有发达的感觉器官和神经系统，能够对多变的环境及时做出反应．如狼具有反应灵敏的神经结构等．
由于蝗虫的呼吸器官是气管，所以蝗虫具有适于陆地上呼吸的肺的说法是错误的．
故选：B．
【点评】关键知道陆生动物适于陆生的特点，结构与环境相适应的特点．
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26．下面对生态系统的物质循环的叙述，不正确的是（ ）
A．动物能促进生态系统的物质循环
B．植物作为消费者，促进了物质循环
C．植物作为生产者，参与了生态系统的物质循环
D．分解者对生态系统的物质循环起重要作用
【考点】动物在自然界中的作用．
【分析】（1）生态系统中的生物部分有生产者（绿色植物）、消费者（动物）和分解者（细菌、真菌）．
（2）绿色植物能进行光合作用，把二氧化碳和水转化成有机物为生产者．
（3）生物大都能进行呼吸作用，把体内的有机物转化成二氧化碳和水，对物质循环起到至关重要的作用．
（4）分解者靠分解动植物的遗体来维持生活．
【解答】解：A、动物直接或间接的以植物为食，为消费者，能促进物质循环，A正确；
B、绿色植物能进行光合作用，把二氧化碳和水转化成有机物为生产者，参与物质循环，B错误；
C、绿色植物能进行光合作用，把二氧化碳和水转化成有机物为生产者，参与物质循环，C正确；
D、细菌、真菌分解动植物的遗体来维持生活，属于分解者．把有机物转化成二氧化碳和无机盐，被植物加以利用，促进物质循环，D正确．
故选：B．
【点评】正确把握生态系统中各种生物的作用．
二、非选择题（5小题，共50分）
27．（6分）将下列动物类群与主要特征连线．
①腔肠动物 A.身体细长，体表有角质层，有口有肛门
②软体动物 B.体表有外骨骼，足和触角分节
③扁形动物 C.背腹扁平，有口无肛门
④线形动物 D.身体由许多相似的体节构成
⑤环节动物 E.身体柔软，有贝壳或内壳
⑥节肢动物 F.结构简单，有口无肛门
【考点】动物的分类．
【分析】根据体内脊柱的有无，动物可分为脊椎动物和无脊椎动物，体内有脊柱的动物叫做脊椎动物，体内没有脊柱的动物叫做无脊椎动物；
鱼类、两栖类、爬行类、鸟类和哺乳类的体内都有脊柱，属于脊椎动物；
而原生动物、腔肠动物、扁形动物、线形动物、环节动物、软体动物和节肢动物体内都没有脊柱，属于无脊椎动物．
【解答】解：①腔肠动物的身体结构简单，体内有消化腔，有口无肛门，食物从口进入消化腔，消化后的食物残渣仍然从口排出，是最低等的多细胞动物；
②软体动物的身体柔软，身体外面包着外套膜，一般具有贝壳，靠贝壳来保护身体；
③扁形动物身体背腹扁平、左右对称（两侧对称）、体壁具有三胚层、有口无肛门；
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④线形动物身体通常呈长圆柱形，两端尖细，不分节，由三胚层组成．有原体腔．消化管前端有口，后端有肛门；
⑤环节动物身体由许多彼此相似的环状体节构成，有体腔，运动器官是肌肉和刚毛的配合使身体蠕动；
⑥节肢动物，其特征是身体有许多体节构成的，使动物的运动更灵活，并且分部，体表有外骨骼，具有保护和支撑作用，还能减少体内水分的蒸发，适应陆生生活，足和触角也分节．
故答案为：
①腔肠动物 A.身体细长，体表有角质层，有口有肛门
②软体动物 B.体表有外骨骼，足和触角分节
③扁形动物 C.背腹扁平，有口无肛门
④线形动物 D.身体由许多相似的体节构成
⑤环节动物 E.身体柔软，有贝壳或内壳
⑥节肢动物 F.结构简单，有口无肛门
【点评】回答此题的关键是明确无脊椎动物各类群的特征．
28．（16分）图中是我们学过的五种动物，请回答有关问题：
（1）A是一种农业害虫，它的身体可分为 头 、 胸 、 腹 三部分，它的体表有 外骨骼 ，可以起保护和支持作用，并能防止 体内水分的蒸发 ；
（2）B生活在水中，它的呼吸器官是 鳃 ，它的胸鳍和腹鳍的功能是 保持鱼体的平衡 ，控制前进方向的是 尾鳍 ，前进的动力来自 尾部和躯干部的摆动 ．
（3）上述类群中属于无脊椎动物的是 A ；属于恒温动物的有 DE ．（填字母）
（4）D是一种珍稀动物，其身体呈 流线 型，其有一种独特的呼吸方式与其体内结构﹣﹣ 气囊 有关．
（5）E的牙齿有 门齿 和 臼齿 之分，与其食草性相适应，E与D相比，在生殖发育方面的特点是 胎生、哺乳 ．
【考点】动物的分类．
【分析】根据体内脊柱的有无，动物可分为脊椎动物和无脊椎动物．
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体内没有脊柱的动物叫做无脊椎动物，如原生动物、腔肠动物、扁形动物、线形动物、环节动物、软体动物和节肢动物；
体内有脊柱的动物叫做脊椎动物，如鱼类、两栖类、爬行类、鸟类和哺乳类．
【解答】解：（1）A蝗虫以禾本科的农作物为食是一种农业害虫，身体分为头胸腹三部分，它的体表有外骨骼，可以起保护和支持作用，并能防止体内水分的蒸发．
（2）B鱼类生活在水中，用鳃呼吸，用鳍游泳，胸鳍和腹鳍能够保持鱼体前进的方向，前进的动力来自于躯干部和尾部的摆动．
（3）A蝗虫属于节肢动物，体内没有脊柱，属于无脊椎动物；B鱼、C青蛙、D鸟类和E家兔体内有脊柱，属于脊椎动物．
（4）D是鸟类，体内有气囊，辅助呼吸．鸟类有一种独特的呼吸方式叫双重呼吸，呼吸一次在肺里进行两次气体交换．
（6）E家兔、食草性动物，牙齿有门齿和臼齿的分化，利于消化植物纤维．其特有的生殖和发育特点是胎生、哺乳．
故答案为：
（1）头；胸；腹；外骨骼；体内水分的蒸发；
（2）鳃；保持鱼体的平衡；尾鳍；躯干部和尾部的摆动；
（3）A、DE；
（3）流线；气囊；
（4）双重呼吸
（5）门齿；臼齿；胎生、哺乳．
【点评】解答此题的关键是明确各动物类群的特征．
29．（9分）科学家在某处发现了一些动物的化石，其中有三种动物的头部化石保存比较完整．科学家经过研究认为这三种动物的食性各不相同，有食虫的、有食肉的、还有食草的，请回答：
在化石A、化石B、化石C中，（1）形成化石A的动物的食性应是 食肉的 ，判断的依据是：
除了有门齿和臼齿外，还有发达的犬齿，用于撕裂食物 ．
（2）形成化石B的动物的食性应是 食虫的 ，判断的依据是 门齿尖锐，犬齿不发达，臼齿上有锐利的齿尖，用于吃虫 ．
（3）形成化石C的动物的食性应是 食草的 ，判断的依据是：
只有门齿和臼齿，没有犬齿，这是与它的植食性生活相适应的 ．
【考点】生物进化的证据-化石；哺乳动物的主要特征．
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【分析】与哺乳动物的食性相适应，哺乳动物的牙齿出分化门齿、犬齿和臼齿：门齿的在上下颌的中央，形状像凿子，适于切断食物；臼齿在上下颌的两侧，有宽阔的咀嚼面，适于磨碎食物；犬齿尖锐锋利，适于撕裂食物．具有犬齿的动物是肉食性的，如狼；具有门齿和臼齿，而没有犬齿的动物是草食性的，如家兔；有些动物虽然具有犬齿，但它们是杂食性的．图示中，化石A、B、C所代表的动物的牙齿出现了分化．
【解答】解：（1）化石A所代表的动物，除了具有门齿和臼齿外，还有发达的犬齿，因此是肉食性的．
（2）化石B所代表的动物，虽有犬齿，但不发达，同时其臼齿上有锐利的齿尖，适于吃虫．
（3）化石C所代表的动物，没有犬齿，只有门齿和臼齿，这是与草食性生活相适应的．
故答案为：（1）食肉的；除了有门齿和臼齿外，还有发达的犬齿，用于撕裂食物
（2）食虫的；门齿尖锐，犬齿不发达，臼齿上有锐利的齿尖，用于吃虫
（3）食草的；只有门齿和臼齿，没有犬齿，这是与它的植食性生活相适应的
【点评】此题考查了哺乳动物牙齿的分化．
30．（10分）观察图片，分析回答下列问题．
（1）以上动物的行为中属于学习行为的是 ①③④ （填序号）．这种行为是在 遗传因素 的基础上，通过环境因素的作用，由 生活经验 而获得的行为．
（2）先天性行为是简单的、出生时就必不可缺的行为．对于动物维持生存来说，其意义在于它是生物 生存 的根本保障．其局限性在于不能 适应 复杂多变的环境．
【考点】动物的先天性行为和学习行为的区别．
【分析】（1）先天性行为是指动物生来就有的，由动物体内的遗传物质所决定的行为，是动物的一种本能行为，不会丧失．这种行为行为是动物生存的基础，是种族延续的保证．
（2）学习行为是动物出生后在动物在成长过程中，通过生活经验和学习逐渐建立起来的新的行为．动物的种类越高等，学习能力就越强，后天行为所占的比重就越大．动物通过后天的学习，使动物能更好地适应复杂多变的环境．
【解答】解：（1）①蚯蚓走迷宫、③大山雀喝牛奶、④黑猩猩取悬挂在高处的香蕉，都是通过生活经验和学习逐渐建立起来的学习行为，②小鸟喂养金鱼，是由动物体内的遗传物质所决定的先天性行为，所以以上动物的行为中属于学习行为的是①③④．这种行为是在遗传因素的基础上，通过环境因素的作用，由生活经验而获得的行为．
（2）先天性行为是简单的、出生时就必不可缺的行为．对于动物维持生存来说，其意义在于它是生物生存的根本保障．其局限性在于不能适应复杂多变的环境．
故答案为：
（1）①③④；遗传物质；生活经验；
（2）生存；适应．
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【点评】解答此类题目的关键是理解掌握先天性行为、学习行为的特点和意义．
31．（7分）根据下面的材料回答问题．
在探究“蚂蚁的取食行为”中，在两块滤纸上分别放上甜食和咸食，观察蚂蚁更趋向于去哪里取食．在训练小鼠走迷宫的实验时，在迷宫的出口处放置小鼠爱吃的食物，在进口处放入小鼠．当小鼠走入死胡同时，它就会掉头寻找另外的出口．经过几次尝试和错误后，小鼠能够学会直接找到食物．
（1）从行力获得的途径来看，蚂蚁取食甜食属于 先天性 行为，该行为能让蚂蚁得以 生存 下去；小鼠走迷宫的行为属于 学习 行为，该行为能让小鼠生活得 更好 ．
（2）蚯蚓走迷宫要经过约200次的“尝试与错误”才能学会直接爬向潮湿的暗室，而小鼠只要经过几次“尝试与错误”即可吃到食物．这说明动物越高等，其学习能力就越 强 ．
【考点】动物的先天性行为和学习行为的区别．
【分析】（1）先天性行为是指动物生来就有的，由动物体内的遗传物质所决定的行为，是动物的一种本能行为，不会丧失．
（2）后天性学习行为是动物出生后在动物在成长过程中，通过生活经验和学习逐渐建立起来的新的行为．
【解答】解：（1）从行为获得的途径来看，蚂蚁取食甜食的行为是生来就有的，由动物体内的遗传物质所决定的先天性行为，该行为能让蚂蚁得以生存下去．；小鼠走迷宫的行为是通过生活经验和学习逐渐建立起来的学习行为．该行为能让小鼠生活得更好．（2）蚯蚓走迷宫要经过约200次的“尝试与错误”才能学会直接爬向潮湿的暗室，而小鼠只要经过几次“尝试与错误”即可吃到食物．蚯蚓是无脊椎动物中比较低等的，而小鼠为哺乳动物属于高等动物，所以动物越高等，学习行为越强，适应复杂多变的环境的能力越强．动物越低等，学习能力就越弱，学会某种行为中“尝试”和“错误”的次数就越多．
故答案为：（1）先天性；生存；学习；更好；
（2）强
【点评】解答此类题目的关键是理解动物行为获得途径和特点、及社会行为的特点和动物通讯的方式．
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