评估测试卷（一）
（测试时间：60分钟；卷面总分：100分）
一、积累运用（30分）
1、给词语中加点的字注上拼音。（5分）
①反刍 ( ) ②木屐（ ）③霎眼（ ）④翕动（ ）⑤嶙峋（ ）
⑥蹭着（ ） ⑦锃亮（ ）⑧踌躇（ ）⑨芾甘（ ）⑩瑕疵（ ）
2、找出下列词语中4个错别字并作改正。（4分）
五光十色 锱铢必较 势不可挡 潜移默化 半明半昧 摇摇欲堕
理所当然 刨跟问底 别出心裁 死乞白赖 以小见大 熙来壤往
3、给“多姿多彩”各写出一个同义词和反义词。（2分）
“多姿多彩”的同义词： ；“多姿多彩”的反义词： 。
4、下列句子中加点的成语使用不恰当的一项是（ ）（2分）
A、文学应当有一种潜移默化的功能，以纯正的博大的趣味，感染人、引导人、教育人。
B、编辑部小李同志对稿件中的每句话都认真校对，这种锱铢必较的精神值得大家学习。
C、纽约股指一跌再跌，有人预测美国股市即将崩盘，情况非常严重。这绝不是危言耸听。
D、他成天说长道短乱嚼舌头，真让人心烦。
5、默写诗句。（6分）
①潮平两岸阔, 。 ，江春入旧年。(王湾《次北固山下》)
② ，自将磨洗认前朝。 , 铜雀春深锁二乔。(杜牧《赤壁》)
③人们只惊羡她现时的明艳！然而当初她的芽儿， ，
。（冰心《成功的花》）
6、仿照例句造句，即用例句中加点的词语，再造一个句子。（4分）
例句：海上的夜是柔和的，是静寂的，是梦幻的。
造句：……是……是……是……
阅读苏轼的《浣溪沙》一词，完成第7～8题：
山下兰芽短浸溪，松间沙路净无泥，潇潇暮雨子规啼。
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谁道人生无再少？门前流水尚能西，休将白发唱黄鸡。
7、请用自己的话描述出这首词的上片所展现出的画面。（4分）
8、这首词的下片是由写景转入抒怀，抒发了诗人怎样的情怀？（3分）
二、阅读理解（40分）
（一）阅读《古代寓言二则》，完成第8～15题。（21分）
郑人买履
郑人有欲买履者，先自度其足，而置之其坐。至之市，而忘操之。已得履，乃曰：“吾忘持度。”反归取之。及反，市罢，遂不得履。人曰：“何不试之以足？”曰：“宁信度，无自信也。”
刻舟求剑
楚人有涉江者，其剑自舟中坠于水，遽契其舟，曰：“是吾剑之所从坠。”舟止，从其所契者入水求之。舟已行矣，而剑不行，求剑若此，不亦惑乎？
9、解释下列文言句子中加点字的意思。（3分）
①先自度其足（ ） ②而置之其坐 （ ）
③吾忘持度 （ ） ④遂不得履 （ ）
⑤遽契其舟 （ ） ⑥是吾剑之所从坠（ ）
10、下列句中加点的“度”字读音不相同的一项是（ ）（2分）
A.先自度其足 B.吾忘持度
C.宁信度，无自信也 D.度日如年
11、下列句中加点的“之”字用法与其他三项不同的一项是（ ）（2分）
A.从其所契者入水求之 B.是吾剑之所从坠
C.而置之其坐 D.何不试之以足
12、用现代汉语翻译下列文言句子。（4分）
①及反，市罢，遂不得履。
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②其剑自舟中坠于水，遽契其舟。
13、《郑人买履》中这位郑人为什么会“宁信度，无自信也”？（3分）
14、《刻舟求剑》中 “求剑若此，不亦惑乎？” 这位楚人“惑”的原因是什么？（3分）
15、这两篇寓言中的“郑人”和“楚人”有什么共同点？这两篇寓言从不同的角度告诉我们一个什么共同的道理？（4分）
（二）阅读小故事《那些未曾感谢过的人》，完成16～20题。（19分）
那天晚上，有语文自习。
我去看自习。高考前的教室里静极了。我蹑手蹑脚，从后门进入教室，同学们都埋着头。还没有人注意到我。班长贺琼看到了我，她一惊，猛地蹬了一下她前面一桌女生梁夏的板凳。梁夏心领神会，迅捷地从一摞书的上面拽下一本语文书来，盖在了刚才看的东西上面。
贺琼的脸，以及梁夏的脸。红得像一块布。我经过梁夏身边的时候， 地扫了一眼她的桌面。也许太过匆忙，她刚刚拽下的语文课本还没有把她想要遮掩的东西全部遮掩住——刚做过的物理题的一角露了出来。我假装什么也没看到，悄然走过去。
学校规定，每一节晚自习都分给各科老师，在这样的自习课上，只能学习与本科相关的知识。学生们一般很忌讳“逆势而动”，毕竟，谁也不愿与科任老师对着干。尤其是在高考这个节骨眼上。我在教室转了两圈，然后坐在讲台上。我看梁夏怔怔地坐在那里，心神不定。我也不知道怎么办。去安慰她，说老师没有看到你做物理题，那不是此地无银三百两吗?或者说，你做吧，老师什么也不会说的，那样的话，是不是她会更难堪?那一个晚自习，我没着没落的。
不过，令我释然的是，以后的日子，梁夏非但没有表现出多少不安来，相反，还突然和我很亲近，有说有笑的。我也不知道这中间发生了什么事。不过，这不是我所在意的。我在意的是，一个学生，已经把存在心里的不快统统扔掉了。梁夏考上的是北京的一所学校。前年，我去外地参加一个笔会，路过北京的时候，和在北京的学生们一起吃了顿饭。梁夏端起酒杯说，老师，我得谢谢你啊。我说，老师也并没有为你们多
做出过什么，不必言谢。不，梁夏一脸认真地说，老师，你给我写过一张字条呢，也许，你早忘了，不过，我还记得呢，而且，一辈子也忘不了。一张字条?我有些纳闷，我没有给她写过字务啊!
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老师，你真是贵人多忘事。来，我给你背背字条的内容：无论什么时候，你要相信，生活都不会为难你的。无论过去、现在，还是将来，不管发生了什么，老师永远站在你的一边，坚定地支持你。背完后，梁夏突然泪光闪闪，说，老师，你知道，那天晚上，本来是你的咱习课，我却做了物理题，你发现后，我都吓傻了，一个晚上，我都心神不宁，没有看下书去。不过，第二天上午，你就给了我这张字条。你知道吗，你给我这张字条的时候，我觉得你是这个世界上最好的老师，也是最大度的老师。
我给了你字条?我在记忆中极力搜寻着，是的，印象中，我曾写过类似的字条，可是……梁夏见我还在纳闷，说，老师，你真是，你写完了，是让班长贺琼转交给我的。我一下子明白了。我记得，贺琼有一次考试成绩不理想，我曾经写过这样的一张字条鼓励她。也许，那一个晚上，当她看到心神不安的梁夏后，灵机一动。把我曾经给她的字条给了梁夏。
那天，我没有点破这个秘密，默默地接受了这原本不属于我的感恩。生活中，也许还有许许多多这样的秘密。一些人，在生活背后。悄悄地帮助了你我：但他们什么也没有说，而且，生活也最终没有为我们道出过真相。就这样，这些秘密也永远成了秘密。那些帮助过我们的人，也永远藏在了生活深处。
我想说的是，我们每个人的背后都有过这样一些好人，不管是以什么样的方式，无论是多是少是重是轻，他们都曾经帮助过我们，尽管我们一句感谢的话都没有对他们说过，但这个世界。因为他们的存在，而添了生气，多了底蕴，有了魂。
——摘自《初中生学习·阅读》2012年第3期
16、本文以什么为线索？叙述了一件什么事？（4分）
17、联系上下文，在下面句子中的横线上选填恰当的词语，并简述出这样选择的理由。（4分）
“我经过梁夏身边的时候， 地扫了一眼她的桌面。”
A．很气愤 B．很随意 C．很严厉 D．很刻意
选 （填序号）。理由是：
18、文中画线句子“梁夏怔怔地坐在那里，心神不定”表现了“梁夏”复杂的心情。请用第一人称“我”写几句表现其心理活动的话。（3分）
19、请简析出班长贺琼这个人物的特点。（4分）
20、本文向我们传达了一种积极的人生态度，请写出你阅读本文后最深的感受。（4分）
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三、短文写作（30分）
21、跨进中学大门后，一切都是新鲜的。新校园，新老师，新同学，新课程，新书本，无不为我们展示出他们特有的魅力，更激起了我们想向他人倾诉的欲望。请你以“ ，我想告诉你”为题，写一篇400字以上的记叙文，把你进入初中后新的见闻、新的感受告诉你的亲人或朋友。 要求：①先根据题意，选择恰当的词语（如：爸爸、妈妈、哥哥、姐姐、朋友，某老师、某同学等）将题目补充完整，然后作文；②要写出自己的真情实感。 [作文稿纸如不够请另附]
七年级语文（上）评估测试卷（一）参考答案
【1、①chú ②jī ③shà ④xī ⑤lín ⑥cèng ⑦zèng ⑧chóu ⑨fèi ⑩xiá 】
【 2、挡—→当 堕—→坠 跟—→根 壤—→攘 】
【 3、同义词是“千姿百态”（或五光十色）；反义词是“枯燥乏味”（或色彩单调）】
【 4、B 】
【 5、①风正一帆悬 海日生残夜 ②折戟沉沙铁未销 东风不与周郎便， ③浸透了奋斗的泪泉，洒遍了牺牲的血雨。 】
【 6、示例一：夏天的夜是深邃的，是神秘的，是引人遐想的。 示例二：周恩来是人民的好儿子，是人民的好总理，是世界领袖人物的表率。 】
【 7、示例：青山下小溪潺潺流淌，清澈的溪水中尚有短短碧绿的兰芽浮现出来，松林沙径给人以洗尽凡尘的清净之感，暮色苍茫，细雨纷纷，这时传来一声声杜鹃鸟的啼叫。 】
【 8、抒发了诗人积极乐观的人生态度和豁达的胸襟，表达出了对青春活力的呼唤与对老而无为的观点的摈弃。 】
【（一） 9、①量长短 ②同“座”，座位 ③量好的尺码 ④于是，就 ⑤急忙 ⑥这儿 10、A 11、B 12、译文：①等他赶回来时，集市已经关了，（他）终于没买到鞋。② 他的剑从船上掉进水中，便急忙在船上掉剑的地方刻下记号。 13、因为他墨守成规，思想僵化，不相信实际情况，导致他宁可相信度而不相信自己的脚。 14、原因是：这位楚人不知道船和剑的关系是一动一静，而把两者都看成运动的了。 15、第一问：两人都思想僵化，不懂得实事求是的道理。因此，事情都做不成，郑人买不到鞋，楚人寻不到剑。 第二问：做事不能因循守旧、固执己见、不知变通，要善于根据客观实际采取灵活机动的对策。 】
【（二） 16、一张字条（字条）； 班长贺琼把老师写给自己的字条转交给梁夏，使她放下了包袱。 17、 B； 理由是：“很随意”表面是说“我”漫不经心，不在意，其实是用故作的随意来探明梁夏在做什么。同时与下文“我假装什么也没看到，悄然走过去。”相照应，表明我不想点破此事，不想给梁夏造成心理压力。 18、示例
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：糟了！老师看到我做物理作业了？可他既然看到了，又为什么没有批评我呢？我该怎么办呢？ 19、她是一个善解人意、乐于助人的人，因为她不仅帮了梁夏，也帮了“我”；更重要的是她善解人意，默默帮助他人不求回报，有可贵的助人为乐精神。 20、示例：赠人玫瑰，手有余香；帮助他人，不一定要大声说出来；世界也因那些默默帮助他人的人而更加美好。 】
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