福建省三明市永安中学2015-2016学年九年级（上）期中化学试卷
一、选择题：（本题共20分，）每小题只有一个正确答案，1-10小题每题1分11-15小题每题2分
1．下列常见生活现象中，一定涉及化学变化的是（ ）
A．冰雪融化 B．榨取果汁
C．点燃酒精加热火锅 D．自行车轮胎爆炸
2．意大利科学家最近合成了一种新型氧分子，化学式为O4，专家认为它液化后能量、密度都比普通氧分子高得多．关于该分子的叙述正确的是（ ）
A．它的相对分子质量是64g
B．每个分子中含有两个氧分子
C．它是氧元素组成的另一种单质
D．它是一种新的化合物
3．下列实验基本操作正确的是（ ）
A、点燃酒精灯 B、读取液体体积C、给液体加热 D、检查装置气密性
4．夏天的公园里，百花盛开，阵阵花香，沁人心脾．花香四溢的现象说明（ ）
A．分子是不断运动的 B．分子是由原子构成的
C．分子具有一定的质量 D．分子之间有一定的间隙
5．下列操作中，可以鉴别空气、氧气和二氧化碳三瓶气体的是（ ）
A．观察气体颜色 B．闻气体的气味
C．插入燃着的木条 D．倒入澄清的石灰水
6．根据下列四种粒子的结构示意图，所获取的信息不正确的是（ ）
A．它们表示三种元素
B．②③的化学性质相同
C．①和③的化学性质都比较活泼
D．①表示的是原子，而④表示的是阴离子
7．水是宝贵的自然资源，以下关于水的叙述中正确的是（ ）
A．淡水资源取之不尽，用之不竭
B．水由氢气和氧气组成
C．用肥皂水可以使硬水转化为软水
D．改大水漫灌为喷灌、滴灌的方法浇灌园林或农田
8． “84消毒液”的主要成分是次氯酸钠（NaClO），次氯酸钠中氯元素的化合价为（ ）
A．+5 B．+3 C．+1 D．﹣1
9．下列各组物质中，前者属于纯净物，后者属于混合物的是（ ）
A．二氧化碳，澄清石灰水
B．冰水混合物，五氧化二磷
C．矿泉水，河水
D．净化后的空气，受污染的空气
10．市场上销售的加碘食盐、含氟牙膏、高钙牛奶、补铁酱油等，这里的碘、氟、钙、铁是指（ ）
A．单质 B．分子 C．元素 D．原子
11．当今世界各国普遍关注的重要问题之一是环境保护．你认为下列叙述或措施正确的是（ ）
①煤和石油等化石燃料燃烧产生的SO2、CO及炭粒、尘粒和未燃烧的碳氢化合物等造成空气污染
②汽车改用压缩天然气（CNG）或液化石油气（LPG）作燃料，可以减少对空气的污染
③减少使用煤、石油等燃料，更好地开发太阳能、核能、风能、地热、氢能等新能源
④酸雨是二氧化硫、二氧化氮气体或它们在空气中反应后的生成物溶于雨水而形成的．
A．①②③④ B．①②③ C．②③④ D．①②④
12．下列关于“燃烧和灭火”的叙述正确的是（ ）
A．室内起火时打开门窗通风
B．炒菜时油锅着火，立即盖上锅盖
C．只有含碳元素的物质才能燃烧
D．只要温度达到着火点，可燃物就能燃烧
13．一种无色气体X和灼热的木炭反应，得到另一种气体Y，Y与灼热的CuO反应又能反应得到无色气体X，则X，Y分别是（ ）
A．O2 CO B．CO2 CO C．CO2 O2 D．CO CO2
14．下列事实与相应的解释不一致的是（ ）
选项
事实
解释
A
50mL水和50mL酒精混合后的体积小于100mL
分子间有间隔
B
氧气和臭氧（O3）性质不完全相同
构成物质的分子不同
C
稀有气体的化学性质稳定
原子的最外层电子达到相对稳定结构
D
铜块在空气中不燃烧，纳米铜在空气中可以燃烧
物质的种类决定反应的剧烈程度
A．A B．B C．C D．D
15．现有32克某物质在密闭容器中完全燃烧后，测得生成88克二氧化碳和27克水，则下列说法正确的是（ ）
A．该可燃物一定含有碳、氢、氧三种元素
B．该可燃物只含碳、氢元素
C．该可燃物一定含有碳、氢元素，可能含氧元素
D．此反应是分解反应
二、填空题（本大题共6题共20分）
16．（3分）按要求填空
7个钾原子 ．
标出五氧化二磷中磷的化合价 ．
H2O中2的意义 ．
17．（3分）请你在氧元素符号“O”周围填上数字2，写出三个具有不同意义的符号：
① ② ；③ ．
18．（6分）生活中很多现象都与化学有着密切的联系，在①O2 ②CO2③CO ④SO2 ⑤H2O⑥C⑦C2H5OH七种物质中选择正确的物质按要求回答下列问题
（1）镶在玻璃刀头上，用于裁玻璃的是写 （名称） ．
（2）蜡烛在空气中可以燃烧，说明空气中含有（名称） ．
（3）人们在进入干涸深井前必须做灯火实验，这是因为深井中可能积存大量的（填化学式） ，该气体是导致地球上发生“温室效应”的主要气体．
（4）用煤炉取暖时发生中毒，主要原因是由于煤燃烧时产生的（填序号） 排放不畅而引起的．
（5）在空气中盛有冰水的杯子外壁会出现水珠，说明空气中含有（填序号） ．
（6）一种常见液体，属于可再生能源．可用高粱、玉米和薯类等经过发酵、蒸馏得到，加到汽油中可作车用新型燃料，使用这种新燃料可以节省石油资源，减少汽车尾气的污染．这种液体燃料燃烧的化学方程式 ．
19．（3分）按要求写化学方程式
（1）有水生成的化合反应 ．
（2）有水生成的分解反应 ．
（3）有水生成的既不属于化合反应也不属于分解反应 ．
20．（2分）很多物质都有正反两个方面例如氢气有可燃性可做燃料但是点燃不存的氢气会发生爆炸，你认为二氧化碳对人类有利的一面是 ，不利一面是 ．
21．（3分）物质的结构决定物质的性质，性质决定用途，回答下列问题：
（1）石墨与金刚石性质不同是由于它们的 不同；
（2）Na和Na+性质不同是由于它们的 不同；
（3）Na与Mg属于不同种元素由于它们的 不同．
三、简答题14分
22．（2分）南海是我国固有领土，海底蕴藏着丰富的石油、天然气资源．
（1）请写出天然气燃烧的化学反应方程式 ；
（2）输送天然气的管道在输送天然气之前管道内先充满氮气，这样做的目的是 ；
（3）天然气、沼气等气体燃料和煤相比较更清洁，理由是 ．
23．（3分）在牙膏中，常用轻质碳酸钙粉末做摩擦剂．人们通常用下列方法生产轻质碳酸钙，将石灰石煅烧制得氧化钙，再将氧化钙加水制成石灰乳，（主要成分是氢氧化钙）然后将净化后的石灰乳与二氧化碳反应得到轻质碳酸钙，请用化学方程式表示上述反应原理 ．
24．（9分）水是生命之源，人类的日常生活与工农业生产都离不开水．
（1）如图甲所示．通电一段时间后，试管1中所收集的气体为 ，该实验说明水是由 组成的．该反应的化学方程式是 ．
（2）小刚自制了一个简易净水器（如图乙）净化雨水，其中活性炭的主要作用是 ．经过此净水器得到的水仍然不是纯水，若想得到纯水可采用的方法是 ．
（3）生活中区别硬水和软水的简便方法是 ．
（4）氢气燃烧产物是水，被认为是最清洁的燃料，其制备及燃烧的过程中会发生如下化
学反应，反应的微观过程可用下图表示：
图一和图二所出现的物质中，共有 种含有氢元素的化合物，参加反应的氢气与生成水的质量比为 （计算结果用最简整数比表示）．
四、实验探究共20分
25．（7分）如图所示为实验室中常见的气体制备和收集装置．
请回答下列问题：
（1）实验室用高锰酸钾制取氧气，应选用发生装置 （填字母序号），反应的化学方程式为 ．若用装置D收集氧气，验满的方法是 ．
（2）实验室用过氧化氢溶液和二氧化锰制取氧气，若选用C做发生装置，你认为选用C的优点是 ．
（3）欲使用装置E用排空气法收集二氧化碳，则气体应从 （填“a”或“b”）端通入；欲使用装置E用排水法收集氧气，先将瓶中装满水，再将气体从 （填“a”或“b”）端通入．
（4）已知一氧化氮气体难溶于水，在空气中容易与氧气发生反应，则收集一氧化氮气体时应选用图中装置 （填字母序号）．
26．（7分）某同学为了探究木炭还原氧化铜所生成的气体产物是什么，提出了猜想：a．可 能是二氧化碳；b可能是一氧化碳．并设计如图1所示装置进行实验，预期的实验现象及结论如下：
①若澄清的石灰水变浑浊，则气体为二氧化碳；
②若澄清的石灰水不变浑浊，则气体为一氧化碳．
请你回答：
（1）该同学的猜想是否严谨？若不严谨，请作补充还可能是 ；
（2）为了进一步验证该气体是由二氧化碳和一氧化碳组成的混合气体，某课外小组同学又设计了一个实验方案，组装了如图2实验装置．请你根据该装置图回答下列问题：
①A、D装置中应加入的同一种物质是 ．
②A装置的目的是 ．
③D装置的作用 ；
④写出一氧化碳与氧化铁反应的化学方程式 ；
⑤这套装置中还有一些不足，请你提出具体的改进建议： ．
27．（6分）某兴趣小组对“蜡烛燃烧的产物”进行探究．
【查阅资料】蜡烛的主要成分是石蜡，石蜡由碳、氢两种元素组成．
【作出猜想】蜡烛燃烧的产物是二氧化碳和水．
【实验验证】
（1）干冷的小烧杯罩在蜡烛火焰上，观察到烧杯 证明有水生成．
（2）用涂有石灰水的小烧杯罩在蜡烛火焰上，石灰水变浑浊．证明有 生成，同学们又用下图1所示的装置进行实验，1分钟后，提起锥形瓶，翻转后注入少量石灰水，加塞、振荡，观察到石灰水变浑浊，进一步证明了你的上述判断．实验中小明观察到一个意外现象：锥形瓶内壁上有少量黑色物质．
【交流讨论】经分析，同学们一致认为黑色物质是石蜡不充分燃烧生成的 ．由此他们猜想还可能生成一氧化碳．为验证一氧化碳，他们设计如图2所示的内容．
【实验验证】
（1）实验前，先在玻璃管的中部放入一团棉花，其目的是 ．
（2）将a端插入蜡烛的焰心．
（3）用酒精灯加热b端的糊状物，一段时间后，观察到黑色物质变成红色，证明蜡烛不充分燃烧有一氧化碳生成．
（4）为防止玻璃管中的红色物质又被氧化变成黑色，接下来的操作是：先 ．
【拓展应用】含碳燃料不充分燃烧会生成一氧化碳等物质，浪费资源，且污染空气．为使其充分燃烧，应采取的措施是 （答一条即可）．
五、计算题：（共6分）
28．为了测定某矿山石灰石中碳酸钙的质量分数，取石灰石样品与足量稀盐酸在烧杯中反应（假设石灰石样品中杂质不与稀盐酸反应也不溶于水）．有关数据如下表：
反应前
反应后
实验
数据
烧杯和稀盐酸的质量
石灰石样品的质量
烧杯和其中混合物的质量
150g
12g
157.6g
（1）反应中生成二氧化碳的质量为多少？
（2）求该石灰石中碳酸钙的质量分数．
福建省三明市永安中学2015-2016学年九年级（上）期中化学试卷
参考答案与试题解析
一、选择题：（本题共20分，）每小题只有一个正确答案，1-10小题每题1分11-15小题每题2分
1．下列常见生活现象中，一定涉及化学变化的是（ ）
A．冰雪融化 B．榨取果汁
C．点燃酒精加热火锅 D．自行车轮胎爆炸
【考点】化学变化和物理变化的判别．
【专题】物质的变化与性质．
【分析】化学变化是指有新物质生成的变化，物理变化是指没有新物质生成的变化，化学变化和物理变化的本质区别是否有新物质生成；据此分析判断．
【解答】解：A、冰雪融化过程中只是状态发生改变，没有新物质生成，属于物理变化．
B、榨取果汁过程中没有新物质生成，属于物理变化．
C、点燃酒精加热火锅过程中有新物质二氧化碳等生成，属于化学变化．
D、自行车轮胎爆炸过程中没有新物质生成，属于物理变化．
故选：C．
【点评】本题难度不大，解答时要分析变化过程中是否有新物质生成，若没有新物质生成属于物理变化，若有新物质生成属于化学变化．
2．意大利科学家最近合成了一种新型氧分子，化学式为O4，专家认为它液化后能量、密度都比普通氧分子高得多．关于该分子的叙述正确的是（ ）
A．它的相对分子质量是64g
B．每个分子中含有两个氧分子
C．它是氧元素组成的另一种单质
D．它是一种新的化合物
【考点】化学式的书写及意义；单质和化合物的判别．
【专题】化学用语和质量守恒定律．
【分析】物质的化学式O4，根据该物质的化学式，运用化学式的表示意义，结合相对分子质量的单位，对相关该分子叙述进行判断．
【解答】解：A、根据该物质的化学式为O4，该分子的相对分子质量=16×4=64，相对分子质量是个比值，单位是1，通常省略不写；故A不正确；
B、根据该物质的化学式为O4，每个分子中含有4个氧原子而不是由2个氧分子构成的；故B不正确；
C、根据该物质的化学式为O4，该物质是由氧元素组成的一种单质；故C正确；
D、根据该物质的化学式为O4，该物质是由氧元素组成的一种单质而非化合物；故D不正确；
故选C．
【点评】根据对新型分子构成的描述，确定该物质的化学式，然后利用化学式的表示意义进行分析解答即可．
3．下列实验基本操作正确的是（ ）
A、点燃酒精灯 B、读取液体体积C、给液体加热 D、检查装置气密性
【考点】实验操作注意事项的探究；测量容器-量筒；给试管里的液体加热；检查装置的气密性．
【专题】实验操作型．
【分析】A、根据点燃酒精灯的方法考虑；B、根据量筒读数时的注意事项考虑；C、根据给试管内液体加热的注意事项考虑；D、根据检查装置的气密性的方法考虑．
【解答】解：A、点燃酒精灯的方法是用火柴点燃，不能用一只酒精灯去点燃另一酒精灯，否则会引起火灾，故A错；
B、读取量筒示数时视线要与凹液面的最低处保持水平，图示为俯视读数，属于错误操作，故B错；
C、给试管内液体加热时，试管内液体量不能超过试管体积，图示已经超过了，故C错；
D、检查装置的气密性时，先将导管一端浸入水中，然后用手握住试管外壁，如果导管口有气泡冒出，说明气密性良好，故D正确．
故选D．
【点评】解答本题关键是要知道用火柴点燃酒精灯，量筒的正确读法，给试管内液体加热的注意事项，掌握装置气密性的检查方法．只有进行正确操作才能不会出现危险．
4．夏天的公园里，百花盛开，阵阵花香，沁人心脾．花香四溢的现象说明（ ）
A．分子是不断运动的 B．分子是由原子构成的
C．分子具有一定的质量 D．分子之间有一定的间隙
【考点】利用分子与原子的性质分析和解决问题．
【专题】物质的微观构成与物质的宏观组成．
【分析】根据分子的基本特征：分子质量和体积都很小；分子之间有间隔；分子是在不断运动的；同种物质的分子性质相同，不同物质的分子性质不同，结合事实进行分析判断即可．
【解答】解：夏天的公园里，百花盛开，阵阵花香，沁人心脾，花香四溢，是因为花香中含有的分子是在不断的运动的，向四周扩散，使人们闻到花香．
A、由于分子是在不断的运动的，这是造成花香四溢的主要原因，故选项正确．
B、由分子的性质可知，花香四溢的主要原因与分子是由原子构成的无关，故选项错误．
C、由分子的性质可知，花香四溢的主要原因与分子具有一定的质量无关，故选项错误．
D、由分子的性质可知，花香四溢的主要原因与分子之间有间隔无关，故选项错误．
故选A．
【点评】本题难度不大，掌握分子的基本性质及利用分子的基本性质分析和解决问题的方法是解答此类题的关键．
5．下列操作中，可以鉴别空气、氧气和二氧化碳三瓶气体的是（ ）
A．观察气体颜色 B．闻气体的气味
C．插入燃着的木条 D．倒入澄清的石灰水
【考点】常见气体的检验与除杂方法．
【专题】物质的鉴别题．
【分析】鉴别空气、氧气和二氧化碳三瓶无色气体，要求根据三种气体性质差别，所设计的方案能出现三种明显不同的实验现象，达到鉴别气体的目的．
【解答】解；A、氧气、空气和二氧化碳都是无色的气体，故此法不可取；故A不适合；
B、氧气、空气和二氧化碳都是无味的气体，故此法不可取．故B不适合；
C、燃着的木条伸入瓶内，燃烧更旺的是氧气；无明显变化的 是空气；燃着的木条熄灭的是二氧化碳．故C适合；
D、分别倒入澄清石灰水，能使石灰水变浑浊的是二氧化碳，而氧气和空气加入澄清石灰水都无明显现象．故D不适合；
故选：C．
【点评】本题主要考查学生对氧气、空气、二氧化碳这三种气体的性质的了解，解题时需要认真分析题目给出的条件，联系实际，逐一分析推断．
6．根据下列四种粒子的结构示意图，所获取的信息不正确的是（ ）
A．它们表示三种元素
B．②③的化学性质相同
C．①和③的化学性质都比较活泼
D．①表示的是原子，而④表示的是阴离子
【考点】原子结构示意图与离子结构示意图．
【专题】化学用语和质量守恒定律．
【分析】A、元素是质子数（即核电荷数）相同的一类原子的总称，同种元素的粒子是质子数相同．
B、决定元素的化学性质的是原子的最外层电子数．
C、若原子的最外层电子数≥4，在化学反应中易得电子，若最外层电子数＜4，在化学反应中易失去电子．
D、当质子数=核外电子数，为原子；当质子数＞核外电子数，为阳离子；当质子数＜核外电子数，为阴离子．
【解答】解：A、元素是质子数（即核电荷数）相同的一类原子的总称，同种元素的粒子是质子数相同，四种粒子的核内质子数分别是8、12、9，表示三种元素，故选项说法正确．
B、决定元素的化学性质的是原子的最外层电子数，②③的最外层电子数分别是8、2，化学性质不同，故选项说法错误．
C、①和③最外层电子数分别是6、2，在化学反应中分别易得到2个电子、失去2个电子而形成阴离子、阳离子，化学性质都比较活泼，故选项说法正确．
D、①质子数=核外电子数=8，为原子；④质子数=9，核外电子数=10，质子数＜核外电子数，为阴离子；故选项说法正确．
故选：B．
【点评】本题难度不大，考查学生对粒子结构示意图及其意义的理解，明确粒子中核内质子数和核外电子数之间的关系是解题的关键．
7．水是宝贵的自然资源，以下关于水的叙述中正确的是（ ）
A．淡水资源取之不尽，用之不竭
B．水由氢气和氧气组成
C．用肥皂水可以使硬水转化为软水
D．改大水漫灌为喷灌、滴灌的方法浇灌园林或农田
【考点】水资源状况；水的组成；硬水与软水；保护水资源和节约用水．
【专题】空气与水．
【分析】A、根据淡水资源状况进行分析判断．
B、根据水的组成进行分析判断．
C、根据硬水与软水的转化方法进行分析判断．
D、根据节约用水的措施进行分析判断．
【解答】解：A、目前人类利用的淡水资源，主要是江河湖泊水和浅层地下水，仅占全球淡水总量的0.3%，故选项说法错误．
B、水是由氢元素和氧元素组成的纯净物，不含氢气和氧气，故选项说法错误．
C、用肥皂水可以检验水是硬水还是软水，不能使硬水转化为软水，故选项说法错误．
D、改大水漫灌为喷灌、滴灌的方法浇灌园林或农田，能节约用水，故选项说法正确．
故选：D．
【点评】本题年度版的，了解水资源状况、水的组成、硬水与软水的转化方法、节约用水的措施等即可正确解答本题．
8． “84消毒液”的主要成分是次氯酸钠（NaClO），次氯酸钠中氯元素的化合价为（ ）
A．+5 B．+3 C．+1 D．﹣1
【考点】有关元素化合价的计算．
【专题】化学式的计算．
【分析】根据次氯酸钠的化学式为NaClO，利用化合物中Na、O元素的化合价及化合物中元素的正负化合价的代数和为0来解答．
【解答】解：在NaClO中，Na元素的化合价为+1价，O元素的化合价为﹣2价，
设次氯酸钠中氯元素的化合价为x，
根据化合物中元素的正负化合价的代数和为0，则
+1+x+（﹣2）=0
解得x=+1
故选C．
【点评】本题结合生活中常用物质，要求学生能根据提供的化学式及常见元素在化合物中的化合价，会借助化合物中元素的正负化合价的代数和为0来解决新问题．
9．下列各组物质中，前者属于纯净物，后者属于混合物的是（ ）
A．二氧化碳，澄清石灰水
B．冰水混合物，五氧化二磷
C．矿泉水，河水
D．净化后的空气，受污染的空气
【考点】纯净物和混合物的判别．
【专题】结合课本知识的信息．
【分析】纯净物是由一种物质组成的物质，混合物是由多种物质组成的物质．
【解答】解：A、二氧化碳是由一种物质组成的，属于纯净物；澄清石灰水中含有水和氢氧化钙，属于混合物；
B、冰水混合物是由一种物质组成的，属于纯净物；五氧化二磷是由一种物质组成的，属于纯净物；
C、矿泉水中含有水和溶于水的矿物质，属于混合物；河水中含有水和一些溶于水的物质，属于混合物；
D、净化后的空气中含有氮气、氧气等物质，属于混合物；受污染的空气中含有氮气、氧气、污染物等物质，属于混合物．
故选A．
【点评】本题主要考查物质的分类，解答时要分析物质的组成，如果只有一种物质组成就属于纯净物，如果有多种物质组成就属于混合物．
10．市场上销售的加碘食盐、含氟牙膏、高钙牛奶、补铁酱油等，这里的碘、氟、钙、铁是指（ ）
A．单质 B．分子 C．元素 D．原子
【考点】分子、原子、离子、元素与物质之间的关系．
【专题】物质的微观构成与物质的宏观组成．
【分析】根据元素的概念与元素的存在形态进行分析解答．
【解答】解：宏观物质的组成，用宏观概念元素来表示；分子的构成，用微观粒子来表示；宏观概念元素只讲种类，不讲个数，加碘食盐、含氟牙膏、高钙牛奶、补铁酱油等中的碘、氟、钙、铁不能以单质、分子、原子形式存在，而是指元素；
故选：C．
【点评】理解生活中的各种物质都是由元素组成的．
11．当今世界各国普遍关注的重要问题之一是环境保护．你认为下列叙述或措施正确的是（ ）
①煤和石油等化石燃料燃烧产生的SO2、CO及炭粒、尘粒和未燃烧的碳氢化合物等造成空气污染
②汽车改用压缩天然气（CNG）或液化石油气（LPG）作燃料，可以减少对空气的污染
③减少使用煤、石油等燃料，更好地开发太阳能、核能、风能、地热、氢能等新能源
④酸雨是二氧化硫、二氧化氮气体或它们在空气中反应后的生成物溶于雨水而形成的．
A．①②③④ B．①②③ C．②③④ D．①②④
【考点】常用燃料的使用与其对环境的影响；酸雨的产生、危害及防治；资源综合利用和新能源开发．
【专题】化学与能源．
【分析】①根据煤和石油燃烧产生的空气污染物主要有SO2、NO2、CO及烟尘等解答；
②根据乙醇燃烧的产物是水和二氧化碳，都不是空气污染物解答；
③根据开发太阳能、核能、风能、地热、氢能等新能源可减少空气污染解答；
④根据酸雨主要是SO2、NO2等气体溶于雨水形成的解答．
【解答】解：
①煤和石油燃烧产生的空气污染物主要有SO2、NO2、CO及烟尘等，所以正确；
②乙醇燃烧的产物是水和二氧化碳，都不是空气污染物，所以汽车使用乙醇汽油作燃料，可以减少对空气的污染，故正确；
③开发太阳能、核能、风能、地热、氢能等新能源可减少空气污染，故正确；
④酸雨主要是SO2、NO2等经过一系列变化，溶于雨水形成的，故正确．
答案：A
【点评】解答本题要充分理解保护环境的重要性，要对常见污染物的来源、危害及治理方法有所了解，只有这样才能对相关方面的问题做出正确的判断．
12．下列关于“燃烧和灭火”的叙述正确的是（ ）
A．室内起火时打开门窗通风
B．炒菜时油锅着火，立即盖上锅盖
C．只有含碳元素的物质才能燃烧
D．只要温度达到着火点，可燃物就能燃烧
【考点】灭火的原理和方法；燃烧与燃烧的条件．
【专题】化学与生活．
【分析】A、室内失火时，打开门窗，造成空气对流，氧气量充足；
B、使可燃物与氧气隔绝可以达到灭火的目的；
C、燃烧与物质是否含有碳元素没有必然的联系，例如氢气不含有碳元素，能够燃烧，碳酸钙中含有碳元素，不能燃烧；
D、燃烧的条件是：物质具有可燃性；可燃物与氧气接触；温度达到可燃物的着火点．三个条件必须同时具备，缺一不可．
【解答】解：A、室内失火时，打开门窗，造成空气对流，氧气量充足，使火势加大，故叙述错误；
B、炒菜时油锅着火，立即盖上锅盖，使油与氧气隔绝，可以达到灭火的目的，故叙述正确；
C、燃烧与物质是否含有碳元素没有必然的联系，例如氢气不含有碳元素，能够燃烧，碳酸钙中含有碳元素，不能燃烧，故叙述错误；
D、可燃物在温度达到可燃物的着火点同时，必须和氧气接触才能燃烧，故叙述错误．
故选B．
【点评】本题主要考查燃烧的条件灭火的方法，解答时要从可燃物燃烧的条件方面进行分析、判断，从而找出正确的灭火方法．
13．一种无色气体X和灼热的木炭反应，得到另一种气体Y，Y与灼热的CuO反应又能反应得到无色气体X，则X，Y分别是（ ）
A．O2 CO B．CO2 CO C．CO2 O2 D．CO CO2
【考点】物质的鉴别、推断；碳的化学性质．
【专题】碳单质与含碳化合物的性质与用途；物质的检验、鉴别与推断．
【分析】根据常见物质的性质结合题给的选项可以知道：二氧化碳气体能与炽热的木炭反应，生成一氧化碳；一氧化碳能与红热的氧化铜反应，生成铜和二氧化碳气体，可以据此作出判断．
【解答】解：二氧化碳气体与炽热的木炭反应，得到另一种无色气体一氧化碳：CO2+C2CO；一氧化碳能与红热的氧化铜反应，生成铜和二氧化碳气体，所以可以判断X为二氧化碳，而Y为一氧化碳，分析题给的选项可以知道选项B是正确的．
故选：B．
【点评】本题考查了一氧化碳和二氧化碳之间的相互转化，熟悉一氧化碳和二氧化碳的化学性质是解题的关键．
14．下列事实与相应的解释不一致的是（ ）
选项
事实
解释
A
50mL水和50mL酒精混合后的体积小于100mL
分子间有间隔
B
氧气和臭氧（O3）性质不完全相同
构成物质的分子不同
C
稀有气体的化学性质稳定
原子的最外层电子达到相对稳定结构
D
铜块在空气中不燃烧，纳米铜在空气中可以燃烧
物质的种类决定反应的剧烈程度
A．A B．B C．C D．D
【考点】利用分子与原子的性质分析和解决问题．
【专题】物质的微观构成与物质的宏观组成．
【分析】A、根据分子间有间隔进行分析；
B、根据同种物质的分子性质相同，不同种物质的分子性质不同分析；
C、根据元素的性质与原子结构的关系分析；
D、铜块和纳米铜都是由铜元素组成都属于铜单质，只是形状不同而已．
【解答】解：A、50mL水和50mL酒精混合后的体积小于100 mL，是因为分子间有间隔，故A不符合题意；
B、氧气和臭氧（O3）是由不同种物质的分子构成的，不同种物质的分子性质不同．故B不符合题意；
C、稀有气体的化学性质不活泼，是由于原子的最外层电子达到相对稳定结构．故C不符合题意；
D、铜块和纳米铜都是由铜元素组成都属于铜单质，只是形状不同而已，纳米铜能在空气中燃烧是因为它和氧气接触面大的原因．故D符合题意．
故选：D．
【点评】了解利用原子和分子的性质分析和解决问题的方法，能把粒子的性质和一些宏观现象联系起来．
15．现有32克某物质在密闭容器中完全燃烧后，测得生成88克二氧化碳和27克水，则下列说法正确的是（ ）
A．该可燃物一定含有碳、氢、氧三种元素
B．该可燃物只含碳、氢元素
C．该可燃物一定含有碳、氢元素，可能含氧元素
D．此反应是分解反应
【考点】质量守恒定律及其应用．
【专题】元素质量守恒；化学用语和质量守恒定律．
【分析】化学反应遵循质量守恒定律，即参加反应的物质的质量之和，等于反应后生成的物质的质量之和．
【解答】解：参加反应的氧气质量为：88g+27g﹣32g=83g，
88g二氧化碳中碳元素的质量为：88g××100%=24g，氧元素的质量为：88g﹣24g=64g，
27g水中氢元素的质量为：27g××100%=3g，氧元素的质量为：27g﹣3g=24g，
二氧化碳中的碳元素和水中的氢元素来自于该可燃物，该可燃物中氧元素的质量为：64g+24g﹣83g=5，
则该可燃物一定含有碳、氢、氧三种元素；
因为生成物是两种化合物，不属于分解反应．
故选：A．
【点评】化学反应遵循质量守恒定律，即化学反应前后，元素的种类不变，原子的种类、总个数不变，这是书写化学方程式、进行相关方面计算的基础．
二、填空题（本大题共6题共20分）
16．（3分）按要求填空
7个钾原子 7K ．
标出五氧化二磷中磷的化合价 2O5 ．
H2O中2的意义 一个水分子中含有2个氢原子 ．
【考点】化学符号及其周围数字的意义．
【专题】物质的微观构成与物质的宏观组成；化学用语和质量守恒定律．
【分析】本题考查化学用语的意义及书写，解题关键是分清化学用语所表达的对象是分子、原子、离子还是化合价，才能在化学符号前或其它位置加上适当的计量数来完整地表达其意义，并能根据物质化学式的书写规则正确书写物质的化学式，才能熟练准确的解答此类题目．
【解答】解：7个钾原子就是在钾元素符号的前面加上数字7，故填：7K．
五氧化二磷中磷的化合价为+5，故填：2O5．
H2O中2表示一个水分子中含有2个氢原子，故填：一个水分子中含有2个氢原子．
【点评】本题主要考查学生对化学用语的书写和理解能力，题目设计既包含对化学符号意义的了解，又考查了学生对化学符号的书写，考查全面，注重基础，题目难度较易．
17．（3分）请你在氧元素符号“O”周围填上数字2，写出三个具有不同意义的符号：
① 2O；2个氧原子 ② O2；1个氧分子 ；③ 氧元素的化合价为﹣2价 ．
【考点】化学符号及其周围数字的意义．
【专题】化学用语和质量守恒定律．
【分析】①原子的表示方法，用元素符号来表示一个原子，表示多个该原子，就在其元素符号前加上相应的数字．
②分子的表示方法，正确书写物质的化学式，表示多个该分子，就在其化学式前加上相应的数字．
③化合价的表示方法，在其化学式该元素的上方用正负号和数字表示，正负号在前，数字在后．
【解答】解：①由原子的表示方法，用元素符号来表示一个原子，表示多个该原子，就在其元素符号前加上相应的数，在元素符号“O”前面加上“2”为2O，表示2个氧原子．
②由分子的表示方法，正确书写物质的化学式，表示多个该分子，就在其化学式前加上相应的数字，在元素符号“O”的右下角加上“2”为O2，表示：1个氧分子．
③由化合价的表示方法，在其化学式该元素的上方用正负号和数字表示，正负号在前，数字在后，在元素符号“O”的正上方加上“2”为，表示氧元素的化合价为﹣2价（合理即可）．
故答案为：①2O；2个氧原子；②O2；1个氧分子；③氧元素的化合价为﹣2价（合理即可）．
【点评】本题难度不大，主要考查同学们对常见化学用语（原子符号、分子符号、化合价、离子符号等）的书写和理解能力．
18．（6分）生活中很多现象都与化学有着密切的联系，在①O2 ②CO2③CO ④SO2 ⑤H2O⑥C⑦C2H5OH七种物质中选择正确的物质按要求回答下列问题
（1）镶在玻璃刀头上，用于裁玻璃的是写 （名称） 金刚石 ．
（2）蜡烛在空气中可以燃烧，说明空气中含有（名称） 氧气 ．
（3）人们在进入干涸深井前必须做灯火实验，这是因为深井中可能积存大量的（填化学式） CO2 ，该气体是导致地球上发生“温室效应”的主要气体．
（4）用煤炉取暖时发生中毒，主要原因是由于煤燃烧时产生的（填序号） ③ 排放不畅而引起的．
（5）在空气中盛有冰水的杯子外壁会出现水珠，说明空气中含有（填序号） ⑤ ．
（6）一种常见液体，属于可再生能源．可用高粱、玉米和薯类等经过发酵、蒸馏得到，加到汽油中可作车用新型燃料，使用这种新燃料可以节省石油资源，减少汽车尾气的污染．这种液体燃料燃烧的化学方程式 C2H5OH+3O22CO2+3H2O ．
【考点】碳单质的物理性质及用途；空气的成分及各成分的体积分数；二氧化碳的化学性质；一氧化碳的毒性；书写化学方程式、文字表达式、电离方程式．
【专题】结合课本知识的信息．
【分析】（1）根据金刚石的硬度大进行解答；
（2）根据氧气具有支持燃烧的性质进行解答；
（3）根据二氧化碳的密度大且不燃烧也不支持燃烧进行解答；
（4）根据碳不充分燃烧生成一氧化碳，一氧化碳有毒进行解答；
（5）根据在空气中盛有冰水的杯子外壁会出现水珠，说明空气中含有水蒸气进行解答
（6）根据酒精可用高粱、玉米和薯类等经过发酵、蒸馏得到，且属于可再生能源进行解答．
【解答】解：（1）金刚石的硬度大，所以可用于镶在玻璃刀头上，用于裁玻璃；故填：金刚石；
（2）氧气具有助燃性，所以蜡烛在空气中可以燃烧，说明空气中含有氧气；故填：氧气；
（3）二氧化碳的密度大且不燃烧也不支持燃烧，所以人们在进入干涸深井前必须做灯火实验，这是因为深井中可能积存大量的二氧化碳；故填：CO2；
（4）碳不充分燃烧生成一氧化碳，一氧化碳有毒，所以用煤炉取暖时发生中毒，主要原因是由于煤燃烧时产生的一氧化碳排放不畅而引起的；故填：③；
（5）在空气中盛有冰水的杯子外壁会出现水珠，说明空气中含有水蒸气．故填：⑤；
（6）酒精可用高粱、玉米和薯类等经过发酵、蒸馏得到，且属于可再生能源；这种液体是酒精；酒精燃烧生成水和二氧化碳，反应的化学方程式是：C2H5OH+3O22CO2+3H2O．
答案：
（1）金刚石；（2）氧气；（3）CO2；（4）③；（5）⑤；（6）C2H5OH+3O22CO2+3H2O．
【点评】化学来源于生产生活，也必须服务于生产生活，所以与人类生产生活相关的化学知识也是重要的中考热点之一．
19．（3分）按要求写化学方程式
（1）有水生成的化合反应 2H2+O22H2O ．
（2）有水生成的分解反应 2H2O22H2O+O2↑ ．
（3）有水生成的既不属于化合反应也不属于分解反应 CH4+2O22H2O+CO2 ．
【考点】书写化学方程式、文字表达式、电离方程式．
【专题】化学用语和质量守恒定律；氧气、氢气的性质与用途．
【分析】（1）根据氢气和氧气在点燃的条件下生成水进行分析；
（2）根据过氧化氢在二氧化锰的催化作用下生成水和氧气进行分析；
（3）根据甲烷和氧气在点燃的条件下生成水和二氧化碳进行分析．
【解答】解：（1）氢气和氧气在点燃的条件下生成水，化学方程式为：2H2+O22H2O；
（2）过氧化氢在二氧化锰的催化作用下生成水和氧气，化学方程式为：2H2O22H2O+O2↑；
（3）甲烷和氧气在点燃的条件下生成水和二氧化碳，化学方程式为：CH4+2O22H2O+CO2．
故答案为：（1）2H2+O22H2O；
（2）2H2O22H2O+O2↑；
（3）CH4+2O22H2O+CO2．
【点评】在解此类题时，首先分析应用的原理，然后找出反应物、生成物，最后结合方程式的书写规则书写方程式．
20．（2分）很多物质都有正反两个方面例如氢气有可燃性可做燃料但是点燃不存的氢气会发生爆炸，你认为二氧化碳对人类有利的一面是 可用来灭火等 ，不利一面是 排放过多会造成温室效应等 ．
【考点】二氧化碳的用途；二氧化碳对环境的影响．
【专题】元素与化合物；碳单质与含碳化合物的性质与用途．
【分析】根据二氧化碳的用途、对环境的影响，进行分析解答即可．
【解答】解：二氧化碳对人类有利的一面：二氧化碳是植物光合作用的原料，可以用来灭火，固态的二氧化碳（干冰）可用作制冷剂、人工降雨等．
不利的一面：含二氧化碳排放过多，易造成温室效应（答案合理即可）．
故答案为：可用来灭火等；排放过多会造成温室效应等．
【点评】本题难度不大，了解二氧化碳的性质与用途、对环境的影响等是正确解答本题的关键．
21．（3分）物质的结构决定物质的性质，性质决定用途，回答下列问题：
（1）石墨与金刚石性质不同是由于它们的 碳原子的排列方式 不同；
（2）Na和Na+性质不同是由于它们的 最外层电子数 不同；
（3）Na与Mg属于不同种元素由于它们的 质子数 不同．
【考点】碳单质的物理性质及用途；原子和离子的相互转化；元素的概念．
【专题】元素与化合物；物质的微观构成与物质的宏观组成；碳单质与含碳化合物的性质与用途．
【分析】（1）根据石墨与金刚石性质不同的原因进行分析解答．
（2）根据元素的化学性质跟它的原子的最外层电子数目关系非常密切，最外层电子数相同的元素化学性质相似，进行分析解答．
（3）元素是质子数（即核电荷数）相同的一类原子的总称，决定元素种类的是质子数（即核电荷数），进行分析解答．
【解答】解：（1）石墨与金刚石性质不同是由于它们的碳原子的排列方式不同．
（2）元素的化学性质跟它的原子的最外层电子数目关系非常密切，最外层电子数相同的元素化学性质相似，Na和Na+性质不同是由于它们的最外层电子数不同．
（3）元素是质子数（即核电荷数）相同的一类原子的总称，决定元素种类的是质子数（即核电荷数），Na与Mg属于不同种元素由于它们的质子数不同．
故答案为：（1）碳原子的排列方式；（2）最外层电子数；（3）质子数．
【点评】本题难度不大，掌握石墨与金刚石性质不同的原因、决定元素化学性质的因素、元素的特征等是正确解答本题的关键．
三、简答题14分
22．（2分）南海是我国固有领土，海底蕴藏着丰富的石油、天然气资源．
（1）请写出天然气燃烧的化学反应方程式 CH4+2O2CO2+2H2O ；
（2）输送天然气的管道在输送天然气之前管道内先充满氮气，这样做的目的是 排净管道内的空气 ；
（3）天然气、沼气等气体燃料和煤相比较更清洁，理由是 污染少 ．
【考点】常用燃料的使用与其对环境的影响；书写化学方程式、文字表达式、电离方程式；防范爆炸的措施．
【专题】化学与能源．
【分析】（1）天然气的主要成分是甲烷，根据甲烷与氧气的反应，写出反应的方程式；
（2）根据甲烷是可燃性气体，可燃性气体与氧气或空气混合点燃有可能发生爆炸的知识分析；
（3）根据煤中含有杂质，在燃烧时易产生对大气有污染的物质分析．
【解答】解：（1）天然气的主要成分是甲烷，甲烷在燃烧时生成了二氧化碳和水，反应的方程式是：CH4+2O2CO2+2H2O；
（2）天然气的主要成分是甲烷，甲烷是可燃性气体，当甲烷中混有氧气或空气时点燃有可能会发生爆炸，所以天然气在第一次通过管道输送到用户时，必须在管道内注满氮气，其目的是排净管道内的空气防止爆炸的发生；
（3）由于煤中含有杂质硫、氮等，在燃烧时易生成对带有污染的气体．所以，天然气、沼气等气体燃料和煤相比较更清洁，理由是 污染少．
故答为：（1）CH4+2O2CO2+2H2O；（2）排净管道内的空气；（3）污染少．
【点评】此题是对可燃性气体使用时注意事项的考查，解题的关键是掌握可燃性气体与氧气或空气混合点燃有可能发生爆炸的规律；
23．（3分）在牙膏中，常用轻质碳酸钙粉末做摩擦剂．人们通常用下列方法生产轻质碳酸钙，将石灰石煅烧制得氧化钙，再将氧化钙加水制成石灰乳，（主要成分是氢氧化钙）然后将净化后的石灰乳与二氧化碳反应得到轻质碳酸钙，请用化学方程式表示上述反应原理 CaCO3CaO+CO2↑，CaO+H2O=Ca（OH）2，Ca（OH）2+CO2=CaCO3↓+H2O ．
【考点】书写化学方程式、文字表达式、电离方程式．
【专题】化学用语和质量守恒定律．
【分析】根据碳酸钙在高温的条件下生成氧化钙和二氧化碳，氧化钙和水反应生成氢氧化钙，氢氧化钙和二氧化碳反应生成碳酸钙沉淀和水进行分析．
【解答】解：碳酸钙在高温的条件下生成氧化钙和二氧化碳，氧化钙和水反应生成氢氧化钙，氢氧化钙和二氧化碳反应生成碳酸钙沉淀和水，化学方程式为：CaCO3CaO+CO2↑，CaO+H2O=Ca（OH）2，Ca（OH）2+CO2=CaCO3↓+H2O．
故答案为：CaCO3CaO+CO2↑，CaO+H2O=Ca（OH）2，Ca（OH）2+CO2=CaCO3↓+H2O．
【点评】在解此类题时，首先分析应用的原理，然后找出反应物、生成物，最后结合方程式的书写规则书写方程式．
24．（9分）水是生命之源，人类的日常生活与工农业生产都离不开水．
（1）如图甲所示．通电一段时间后，试管1中所收集的气体为 氢气 ，该实验说明水是由 氢元素、氧元素 组成的．该反应的化学方程式是 2H2O 2H2↑+O2↑； ．
（2）小刚自制了一个简易净水器（如图乙）净化雨水，其中活性炭的主要作用是 吸附 ．经过此净水器得到的水仍然不是纯水，若想得到纯水可采用的方法是 蒸馏 ．
（3）生活中区别硬水和软水的简便方法是 加肥皂水 ．
（4）氢气燃烧产物是水，被认为是最清洁的燃料，其制备及燃烧的过程中会发生如下化
学反应，反应的微观过程可用下图表示：
图一和图二所出现的物质中，共有 2 种含有氢元素的化合物，参加反应的氢气与生成水的质量比为 4：9 （计算结果用最简整数比表示）．
【考点】电解水实验；水的净化；硬水与软水；微粒观点及模型图的应用．
【专题】空气与水．
【分析】（1）本题以水为命题中心，考查电解水实验和水的净化方法，解题时要依据所学知识和实验经验来解答．
（2）在电解水实验中，可观察到的现象有：正极的气体体积少，能使带火星的木条复燃，负极的气体体积多，能燃烧，而且体积多的是少的二倍．
（3）根据区分硬水和软水的方法是加入肥皂水分析．
（4）根据以上现象可推出正极产生的气体是氧气，负极产生的气体是氢气，还能进一步推出水由氢元素和氧元素组成，常用的净水方法有沉降、过滤、吸附、蒸馏．
【解答】解：（1）通过观察图①可以发现：试管1中所收集的气体体积多，应该是氢气，那么试管2收集的就是氧气，氢气由氢元素组成，氧气由氧元素组成，在化学变化中元素种类不变，所以水由氢元素和氧元素组成；
（2）活性炭的主要作用是吸附作用，此时得到的水含有许多可溶性杂质，若想得到纯水可采用的方法是蒸馏；
（3）硬水加入肥皂水不易起沫，软水加入肥皂水会产生大量的泡沫，故答案：加入肥皂水．
（4）观察微观示意图知含有氢元素的化合物有甲烷和水两种，甲烷燃烧的化学方程式为CH4+2O2CO2+2H2O
甲烷与生成水的质量比为16：36，即4：9
故答案为：
（1）氢气；氢元素和氧元素；2H2O 2H2↑+O2↑；
（2）吸附；蒸馏；
（3）加入肥皂水
（4）2；4：9．
【点评】本题综合考查水的净化常用方法、由化学式判断组成元素及利用化学的进行相关计算等基础知识与技能，解答中涉及图示信息、文字信息，需要获得信息与处理信息的能力．
四、实验探究共20分
25．（7分）如图所示为实验室中常见的气体制备和收集装置．
请回答下列问题：
（1）实验室用高锰酸钾制取氧气，应选用发生装置 A （填字母序号），反应的化学方程式为 2KMnO4\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}K2MnO4+MnO2+O2↑ ．若用装置D收集氧气，验满的方法是 将带火星的木条置于集气瓶口，木条复燃，证明已集满 ．
（2）实验室用过氧化氢溶液和二氧化锰制取氧气，若选用C做发生装置，你认为选用C的优点是 控制氧气产生的快慢和量的多少 ．
（3）欲使用装置E用排空气法收集二氧化碳，则气体应从 a （填“a”或“b”）端通入；欲使用装置E用排水法收集氧气，先将瓶中装满水，再将气体从 b （填“a”或“b”）端通入．
（4）已知一氧化氮气体难溶于水，在空气中容易与氧气发生反应，则收集一氧化氮气体时应选用图中装置 F （填字母序号）．
【考点】常用气体的发生装置和收集装置与选取方法；实验室制取氧气的反应原理；氧气的检验和验满；书写化学方程式、文字表达式、电离方程式．
【专题】压轴实验题；常见气体的实验室制法、检验、干燥与净化．
【分析】制取装置包括加热和不需加热两种，如果用双氧水制氧气就不需要加热，如果用高锰酸钾或氯酸钾制氧气就需要加热．氧气的密度比空气的密度大，不易溶于水，因此能用向上排空气法和排水法收集．实验室制取CO2，是在常温下，用碳酸钙和盐酸互相交换成分生成氯化钙和水和二氧化碳，因此不需要加热．二氧化碳能溶于水，密度比空气的密度大，因此只能用向上排空气法．氧气的验满方法是：将带火星的木条靠近集气瓶口，若木条迅速复燃，证明已收集满氧气．一氧化氮气体难溶于水，在空气中容易与氧气发生反应，则收集一氧化氮气体时，应该用排水法收集．
【解答】解：（1）如果用高锰酸钾或氯酸钾制氧气就需要加热，高锰酸钾受热分解生成锰酸钾和二氧化锰和氧气，要注意配平；
故答案为：A； 2KMnO4加热K2MnO4+MnO2+O2↑；将带火星的木条置于集气瓶口，木条复燃，证明已集满；
（2）C装置中用的是注射器，它的优点是：控制氧气产生的快慢和量的多少；
故答案为：控制氧气产生的快慢和量的多少；
（3）欲使用装置E用排空气法收集二氧化碳，因为二氧化碳的密度比空气的密度大，因此应该从a进入．欲使用装置E用排水法收集氧气，先将瓶中装满水，因为气体的密度总比水的密度小，因此再将气体从b进入即可，故答案为：a；b；
（4）一氧化氮气体难溶于水，在空气中容易与氧气发生反应，则收集一氧化氮气体时，应该用排水法收集．
故答案为：F．
【点评】本考点主要考查气体的制法和收集方法，同时也考查了仪器的名称和化学方程式的书写，还考查了氧气的验满方法．二氧化碳、氧气和氢气等气体的制取和收集装置的选择，氧气、二氧化碳的性质等都是中考的重要考点之一．本题综合性比较强，本考点主要出现在实验题中．
26．（7分）某同学为了探究木炭还原氧化铜所生成的气体产物是什么，提出了猜想：a．可 能是二氧化碳；b可能是一氧化碳．并设计如图1所示装置进行实验，预期的实验现象及结论如下：
①若澄清的石灰水变浑浊，则气体为二氧化碳；
②若澄清的石灰水不变浑浊，则气体为一氧化碳．
请你回答：
（1）该同学的猜想是否严谨？若不严谨，请作补充还可能是 不严谨，还可能是二氧化碳和一氧化碳的混合气体 ；
（2）为了进一步验证该气体是由二氧化碳和一氧化碳组成的混合气体，某课外小组同学又设计了一个实验方案，组装了如图2实验装置．请你根据该装置图回答下列问题：
①A、D装置中应加入的同一种物质是 石灰水（氢氧化钙溶液） ．
②A装置的目的是 检验混合物中是否有二氧化碳气体 ．
③D装置的作用 检验反应是否生成二氧化碳 ；
④写出一氧化碳与氧化铁反应的化学方程式 3CO+Fe2O32Fe+3CO2 ；
⑤这套装置中还有一些不足，请你提出具体的改进建议： 未进行尾气处理，应点燃D装置出气口未反应的一氧化碳，防止污染环境 ．
【考点】碳的化学性质；常见气体的检验与除杂方法；书写化学方程式、文字表达式、电离方程式．
【专题】压轴实验题；碳单质与含碳化合物的性质与用途；金属与金属材料；实验现象的观察和记录；物质的分离、除杂、提纯与共存问题；简单实验方案的设计与评价．
【分析】（1）如果炭过量的话，还会生产一氧化碳；
（2）①检验一氧化碳通常是让它先生成二氧化碳，然后再用澄清石灰水去检验二氧化碳．所以要先除去原有二氧化碳的干扰，AB装置的目的就是检验除去二氧化碳；
②依据检验二氧化碳一般采用澄清石灰水分析判断；
③D装置是对C装置中是否生成二氧化碳进行分析探讨即可；
④根据一氧化碳的还原性分析判断；
⑤根据一氧化碳的毒性从环保的角度分析即可．
【解答】解：（1）如果炭过量的话，炭还会在高温下还原二氧化碳生成一氧化碳，所以该同学的猜想不严谨，还应有一氧化碳．故答：不严谨，还可能是二氧化碳和一氧化碳的混合气体；
（2）该实验流程是：A装置用来吸收检验混合气体中的二氧化碳，若B不变浑浊，则证明混合气体中的二氧化碳被吸收完全，从B中出来的气体就剩下一氧化碳，它会与氧化铁发生反应，而一氧化碳与氧化铁反应会生成二氧化碳，二氧化碳可以使D中出现混浊现象．即只要D中变混浊就证明混合气体中有一氧化碳．
①因为实验室检验二氧化碳一般用澄清石灰水去完成．该混合气体中原来就有二氧化碳，为了避免引起干扰，所以应该先把原来的二氧化碳除掉，A装置目的就是吸收二氧化碳，B装置用来检验混合气体中二氧化碳是否吸收完全，所以AB应该用澄清石灰水，而一氧化碳与氧化铁反应会生成二氧化碳，为证明一氧化碳的存在可以在D中放入澄清石灰水，二氧化碳可以使D中出现混浊现象．即只要D中变混浊就证明混合气体中有一氧化碳．故填：石灰水（氢氧化钙溶液）；
②装置A中的石灰水起到检验原混合气体中是否含有二氧化碳的鉴定作用，同时也会除掉原混合气体中的二氧化碳；故填：检验混合物中是否有二氧化碳气体；
③D中的澄清石灰水用于检验反应后是否生成了二氧化碳，故填：检验反应是否生成二氧化碳；
④一氧化碳与氧化铁在高温时会生成铁与二氧化碳，其方程式为：3CO+Fe2O32Fe+3CO2；故填：3CO+Fe2O32Fe+3CO2；
⑤一氧化碳有毒不能直接排放到空气中，所以应对尾气进行处理，以防止没有反应的一氧化碳散失到空气中污染空气；
故填：未进行尾气处理，应点燃D装置出气口未反应的一氧化碳，防止污染环境．
【点评】在验证混合气体中有某一种气体时一定要排除其他气体的干扰，如本题中要验证一氧化碳必须把二氧化碳除完．
27．（6分）某兴趣小组对“蜡烛燃烧的产物”进行探究．
【查阅资料】蜡烛的主要成分是石蜡，石蜡由碳、氢两种元素组成．
【作出猜想】蜡烛燃烧的产物是二氧化碳和水．
【实验验证】
（1）干冷的小烧杯罩在蜡烛火焰上，观察到烧杯 烧杯内壁有水雾 证明有水生成．
（2）用涂有石灰水的小烧杯罩在蜡烛火焰上，石灰水变浑浊．证明有 二氧化碳 生成，同学们又用下图1所示的装置进行实验，1分钟后，提起锥形瓶，翻转后注入少量石灰水，加塞、振荡，观察到石灰水变浑浊，进一步证明了你的上述判断．实验中小明观察到一个意外现象：锥形瓶内壁上有少量黑色物质．
【交流讨论】经分析，同学们一致认为黑色物质是石蜡不充分燃烧生成的 炭黑 ．由此他们猜想还可能生成一氧化碳．为验证一氧化碳，他们设计如图2所示的内容．
【实验验证】
（1）实验前，先在玻璃管的中部放入一团棉花，其目的是 阻挡炭黑，防止炭黑与氧化铜反应 ．
（2）将a端插入蜡烛的焰心．
（3）用酒精灯加热b端的糊状物，一段时间后，观察到黑色物质变成红色，证明蜡烛不充分燃烧有一氧化碳生成．
（4）为防止玻璃管中的红色物质又被氧化变成黑色，接下来的操作是：先 先撤酒精灯，稍后撤蜡烛 ．
【拓展应用】含碳燃料不充分燃烧会生成一氧化碳等物质，浪费资源，且污染空气．为使其充分燃烧，应采取的措施是 增大燃料与氧气的接触面积 （答一条即可）．
【考点】蜡烛燃烧实验．
【专题】实验操作型．
【分析】【实验验证】
（1）根据检验水的方法进行解答；
（2）根据二氧化碳能与氢氧化钙反应生成碳酸钙沉淀和水解答；
【交流讨论】根据蜡烛中含有碳元素解答；
【实验验证】
（1）根据由于生成的炭黑也能与氧化铜反应，故加入一团棉花的目的是阻挡生成的炭黑，防止生成的炭黑与氧化铜反应进行解答；
（4）根据为防止玻璃管中的红色物质又被氧化变成黑色，应该先撤酒精灯，然后再撤蜡烛进行解答；
【拓展应用】根据促进燃烧的方法进行解答．
【解答】解：
【实验验证】
（1）用干冷的小烧杯罩在蜡烛火焰上，观察到烧杯内壁有水雾，证明有水生成，故答案为：烧杯内壁有水雾；
（2）二氧化碳和石灰水反应的生成物是碳酸钙和水，反应后石灰水变浑浊，证明有二氧化碳生成．
【交流讨论】蜡烛中含有碳元素，不完全燃烧能生成炭黑，故答案为：炭黑；
【实验验证】
（1）由于生成的炭黑也能与氧化铜反应，故加入一团棉花的目的是阻挡生成的炭黑，防止生成的炭黑与氧化铜反应；
故答案为：阻挡炭黑，防止炭黑与氧化铜反应；
（4）为防止玻璃管中的红色物质又被氧化变成黑色，应该先撤酒精灯，然后再撤蜡烛；
故答案为：先撤酒精灯，稍后撤蜡烛；
【拓展应用】为了充分燃烧可以增大可燃物与氧气的接触面积．
故答案为：增大燃料与氧气的接触面积．
答案：
【实验验证】（1）烧杯内壁有水雾；（2）二氧化碳；
【交流讨论】炭黑；
【实验验证】
（1）阻挡炭黑，防止炭黑与氧化铜反应；
（4）先撤酒精灯，稍后撤蜡烛；
【拓展应用】增大燃料与氧气的接触面积．
【点评】本题考查了蜡烛燃烧过程中的生成产物的实验探究，完成此题，可以依据题干提供的信息结合物质的性质进行．
五、计算题：（共6分）
28．为了测定某矿山石灰石中碳酸钙的质量分数，取石灰石样品与足量稀盐酸在烧杯中反应（假设石灰石样品中杂质不与稀盐酸反应也不溶于水）．有关数据如下表：
反应前
反应后
实验
数据
烧杯和稀盐酸的质量
石灰石样品的质量
烧杯和其中混合物的质量
150g
12g
157.6g
（1）反应中生成二氧化碳的质量为多少？
（2）求该石灰石中碳酸钙的质量分数．
【考点】根据化学反应方程式的计算．
【专题】综合计算（图像型、表格型、情景型计算题）．
【分析】（1）根据质量守恒定律可以计算出生成的二氧化碳的质量；
（2）根据生成二氧化碳的质量结合反应的化学方程式可以计算出石灰石中碳酸钙的质量，进而求算出样品中碳酸钙的质量分数．
【解答】解：（1）根据质量守恒定律可以知道生成二氧化碳的质量为：150g+12g﹣157.6g=4.4g；
（2）设l2g该石灰石样品中碳酸钙的质量为x，则：
CaCO3+2HCl═CaCl2+H2O+CO2↑
100 44
x 4.4g
解得：x=10g
l2g该石灰石样品中碳酸钙的质量分数为：×100%=83.3%
答：（1）反应中生成二氧化碳的质量是 4.4g；
（2）l2g该石灰石样品中碳酸钙的质量分数83.3%．
【点评】此题是对化学方程式计算的考查，解题的关键是找到已知量，此题则是利用反应前后物质质量的变化求出生成二氧化碳的质量，而后根据它的质量求出其它的需要的物质的质量解答即可．
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