【全优课堂】2016高考物理总复习 第2章 第2课时 摩擦力分组训练（含解析）.doc

‎【全优课堂】2016高考物理总复习 第2章 第2课时 摩擦力分组训练 A组　摩擦力的有无及方向判断 ‎1.如图8所示，质量为m的物体，在沿斜面向上的拉力F作用下，沿放在水平地面上的质量为M的倾角为θ的粗糙斜面匀速下滑，此过程中斜面保持静止，则地面对斜面(　　)‎ 图8‎ A．无摩擦力 B．有水平向左的摩擦力 C．支持力为(M＋m)g D．支持力小于(M＋m)g ‎【答案】BD ‎【解析】用整体法进行分析，以物体和斜面为研究对象，整体处于平衡状态，共受四个作用力：两物体的总重力、沿斜面向上的拉力F、地面的支持力、地面的静摩擦力，静摩擦力方向水平向左．因为总重力等于地面的支持力与拉力沿竖直方向的分力的合力，所以支持力小于总重力，B、D正确．‎ ‎2．(2014·汕尾检测)如图9所示，两个等大的水平力F分别作用在物体B和C上．物体A、B、C都处于静止状态．各接触面与水平地面平行．物体A、C间的摩擦力大小为f1，物体B、C间的摩擦力大小为f2，物体C与地面间的摩擦力大小为f3，则(　　)‎ 图9‎ A．f1＝0，f2＝0，f3＝0 B．f1＝0，f2＝F，f3＝0‎ C．f1＝F，f2＝0，f3＝0 D．f1＝0，f2＝F，f3＝F ‎【答案】B ‎【解析】首先从整体的角度考虑，由于是两个等大、反向的力分别作用在A、B、C组成的系统上，所以物体C与地面间的摩擦力大小f3＝0；其次分析物体A的受力情况，A物体静止于物体C上，所以物体A、C间的摩擦力大小f1也为零；最后分析物体B 3‎ 的受力情况，显而易见，物体B、C间的摩擦力大小f2＝F，B正确．‎ B组　摩擦力大小的分析与计算 ‎3．如图10所示，放在水平桌面上的木块A处于静止状态，所挂的砝码和托盘的总质量为‎0.6 kg，弹簧测力计读数为2 N，滑轮摩擦不计，若轻轻取走盘中的部分砝码，使总质量减小到‎0.3 kg，将会出现的情况是(g＝‎10 m/s2)(　　)‎ 图10‎ A．弹簧测力计的读数将变小 B．A仍静止不动 C．A对桌面的摩擦力不变 D．A所受的合力将要变大 ‎【答案】B ‎【解析】依题意所挂的砝码和托盘的总质量为0.6 kg，则细线中的拉力为6 N，而弹簧秤的读数是2 N，说明物体A受到的静摩擦力为4 N，小于最大静摩擦力．当所挂的砝码和托盘的总质量减为0.3 kg时，细线中的张力应为3 N，物体A水平方向受细线的拉力和弹簧秤的拉力及静摩擦力，仍保持平衡，B正确．‎ ‎4．如图11所示，质量为m的木块在质量为M的长木板上，受到向右的拉力F的作用而向右滑行，长木板处于静止状态，已知木块与木板间的动摩擦因数为μ1，木板与地面间的动摩擦因数为μ2.下列说法正确的是(　　)‎ 图11‎ A．木板受到地面的摩擦力的大小一定是μ1mg B．木板受到地面的摩擦力的大小一定是μ2(m＋M)g C．当F>μ2(m＋M)g时，木板便会开始运动 D．无论怎样改变F的大小，木板都不可能运动 ‎【答案】AD ‎【解析】由于木块在木板上运动，所以木块受到木板的滑动摩擦力的作用，其大小为μ1mg，根据牛顿第三定律可得木块对木板的滑动摩擦力也为μ1mg.又由于木板处于静止状态，木板在水平方向上受到木块的摩擦力μ1mg和地面的静摩擦力的作用，二力平衡，选项A正确、B错误．若增大F 3‎ 的大小，只能使木块加速运动，但木块对木板的滑动摩擦力大小不变，因而也就不可能使木板运动起来，选项C 错误、D正确．‎ 3‎