2014-2015学年河北省保定市定兴县八年级（上）
期末生物试卷
一、选择题（每小题1分，共30分）
1．（2014•樊城区校级模拟）种子萌发时所需要的养料来自种子的（ ）
A.胚芽和胚乳B.胚芽或胚根C.子叶或胚乳D.子叶和胚轴
2．（2014秋•定兴县期末）如图是菜豆种子的部分结构示意图，①②③④表示不同的结构，其中能发育成茎、叶和能发育成幼根的结构分别是（ ）
A.③①B.④①C.①②D.②③
3．（2014秋•定兴县期末）如图是叶芽的结构，下列相关叙述正确的是（ ）
A.A是芽轴，将来发育成茎B.C是幼叶，将来发育成叶
C.D是幼茎，将来发育成茎D.E是侧芽，将来发育成芽
4．（2014秋•定兴县期末）春天到了，一次偶然的机会小红观察发现，院子里的桃树上的芽有的既能发育成枝叶又能开花，请你用所学有关“芽”的知识，告诉小红桃树的这种芽属于（ ）
A.混合芽B.顶芽C.花芽D.叶芽
5．（2015•石林县一模）根能够不断地生长，主要是因为（ ）
A.成熟区的细胞不断地分裂新细胞
B.分生区细胞不断生长，根冠细胞不断的进行分裂
C.成熟区的细胞不断地分裂，同时伸长区的细胞不断伸长
D.分生区的细胞不断地分裂，同时伸长区的细胞不断伸长
6．（2014秋•定兴县期末）小刚取来妈妈刚从集市上买来的新鲜的马铃薯，在薯块上打一个洞，并向洞中注入适量的浓盐水，一段时间后观察，会发生下列哪种现象（ ）
A.盐水减少，马铃薯变软B.盐水减少，马铃薯便硬挺
C.盐水增加，马铃薯变软D.盐水增加，马铃薯便硬挺
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7．（2014秋•定兴县期末）根从土壤中吸收水分并运到植物体内的顺序是（ ）
①导管 ②土壤溶液 ③成熟区表皮内的各层细胞 ④根毛细胞．
A.①②③④B.②①④③C.②④①③D.②④③①
8．（2014•云南）下列哪项是植物生长需要量最多的无机盐（ ）
A.含钙、铁、磷的无机盐B.含硼、锌、钾的无机盐
C.含氮、磷、钾的无机盐D.含氮、铜、铁的无机盐
9．（2014秋•定兴县期末）某农民观察到自家农田中的玉米植株长得矮小，新叶淡绿，老叶黄色枯焦，请你根据所学知识给出合理的施肥建议，他应施用（ ）
A.磷肥B.钾肥C.氮肥D.铁肥
10．（2014•韶关）天刚亮时树林里的二氧化碳浓度较高，这主要与植物的哪项生理作用有关？（ ）
A.光合作用B.呼吸作用C.蒸腾作用D.吸收作用
11．（2014•无棣县）人类下列各项活动中，能增强植物呼吸作用的是（ ）
A.收获的粮食晒干后贮藏
B.农业生产中及时耕松土壤
C.夜间适当降低大棚内的温度
D.向贮存水果的仓库中充加二氧化碳
12．（2014•韶关）在甲、乙两个型号相同的量筒内各注入10mL清水，再在各量筒内插入一株形态结构基本相同的芹菜，并将乙量筒内芹菜的叶摘除，然后将两装置置于阳光下，每隔10分钟记录一次两量筒液面的读数．结果如下表．分析数据可以得出的结论是（ ）
时间（分钟）
0
10
20
30
甲（mL）
10.0
8.3
7.1
6.5
乙（mL）
10.0
9.8
9.7
9.5
A.叶是植物进行蒸腾作用的器官
B.叶是植物进行光合作用的器官
C.叶是植物进行呼吸作用的器官
D.实验结果不能说明任何问题
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13．（2014•南昌）《国家粮油仓储存管理办法》中明确规定：在常规储存条件下，粮油正常储存年限一般为小麦5年，稻谷和玉米3年．超过规定年限后，不能再作为粮食出售．原因是（ ）
A.种子的胚死亡而影响种子的萌发
B.种子进入休眠期而无法播种
C.种子发霉易引起食物中毒
D.种子呼吸作用消耗了大量有机物
14．（2014•威海）下列与植物蒸腾作用有关的叙述，不正确的是（ ）
A.蒸腾作用能促进水分和无机盐的运输
B.蒸腾作用散失了根吸收的绝大部分水分
C.蒸腾作用散失水分的“门户”是气孔
D.没有蒸腾作用，生物圈的水循环就无法进行
15．（2014•济宁）下列说法错误的是（ ）
A.只有叶片才能制造有机物
B.通过光合作用储存在有机物中的能量来源于光能
C.二氧化碳和水既是光合作用的原料，又是呼吸作用的产物
D.植物进行呼吸作用最重要的意义是为自身的生命活动提供能量
16．（2014•昆明）如图中的①～④表示叶肉细胞中叶绿体、线粒体吸收或释放二氧化碳和氧气的过程，其中有助于维持生物圈中碳﹣氧平衡的是（ ）
A.①②B.①④C.②③D.③④
17．（2013•锦州）有些植物到了秋冬季节就要落叶，这是为了（ ）
A.减少有机物的消耗B.减少体内水分的散失
C.给根供应肥料D.减少体内水分的运输
18．（2014秋•定兴县期末）某实验小组为了验证绿色植物进行光合作用是否需要光，设置了如下装置，正确的组合是（ ）
33
A.②③B.①②C.②④D.①③
19．（2014秋•定兴县期末）如图表示关节结构的示意图，下列叙述错误的是（ ）
A.结构③中的滑液能减少骨之间的摩擦
B.骨与骨通过骨连接形成骨骼
C.④是关节窝，①是关节头
D.结构②是骨骼肌
20．（2014•韶关）如图，屈肘时①、②分别处于什么状态？（ ）
A.①收缩、②收缩B.①收缩、②舒张C.①舒张、②收缩D.①舒张、②舒张
21．（2014秋•定兴县期末）下列有关人体运动器官和功能的叙述，正确的是（ ）
A.由骨骼肌、骨和关机三者的协调配合，就能完成一个动作
B.骨骼肌具有受到刺激而收缩的特征
C.关节的基本结构包括关节头、关节囊和关节腔
D.一块骨骼肌的两端肌腱是附着在同一块骨上
22．（2015•亳州）音像店的老板养了一只狗，天天听着腾格尔的《天堂》这首歌，渐渐地狗也会“唱”这首歌了，只要音乐响起就会仰起头，跟着节律高声嚎叫．狗的这种行为属于（ ）
A.防御行为B.社会行为C.先天性行为D.学习行为
23．（2012•河口区校级模拟）动物具有学习行为，其意义主要是（ ）
A.便于找到食物B.能够逃避敌害
C.便于找到配偶D.能够适应复杂的环境
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24．（2014秋•定兴县期末）动物在自然界表现出来的各种各样的行为，都是动物对其周围复杂多变的生存环境的适应，那么人类研究动物行为的目的是（ ）
A.把有害的动物全部消灭
B.控制自然界中动物的数量
C.掌握和利用对人类有益的动物，控制和减少对人类有害的动物
D.以上三项都是
25．（2014•娄底）禽流感由H7N9禽流感病毒引起，下列有关病毒的描述正确的是（ ）
A.该病毒属于噬菌体B.病毒有成形的细胞核
C.病毒只能生活在活细胞中D.病毒能够用低倍显微镜观察
26．（2006•永州）梅雨季节，衣物和皮鞋上常常“长毛”，这些“毛”是（ ）
A.螺旋菌B.杆菌C.酵母菌D.霉菌
27．（2014秋•定兴县期末）下列组合中，全属于真菌的是（ ）
A.曲霉、木耳、乳酸菌、蘑菇
B.酵母菌、霉菌、大肠杆菌
C.银耳、香菇、酵母菌、曲霉
D.肺炎球菌、青霉、葡萄球菌、牛肝菌
28．（2013•晋江市）小强妈妈从菜市场买来新鲜的蔬菜，为了延长蔬菜的保鲜期，宜采用的保存方法是（ ）
A.冷冻B.冷藏C.盐渍D.晒干
29．（2014•临沂）下列关于人类对细菌、真菌的利用，对应有误的是（ ）
A.酵母菌﹣﹣制作面包B.醋酸菌﹣﹣制作泡菜
C.乳酸菌﹣﹣制作酸奶D.甲烷菌﹣﹣生产沼气
30．（2014•巢湖）细菌、真菌等微生物在自然界中的主要作用是（ ）
A.分解无机物B.导致动植物和人患病
C.生产有机物D.促进物质循环
二、情景综合题
31．（2014秋•定兴县期末）小明以当年饱满的大豆种子为材料，进行探究“种子萌发的环境条件”实验，方案如表，请分析回答：
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瓶号
1
2
3
4
种子
10粒相同种子
10粒相同种子
10粒相同种子
10粒相同种子
环境条件
不放水，置于温暖处
放适量水，置于温暖处
放适量水，置于冰箱保鲜层
种子浸入水中，置于温暖处
（1）实验结果是：只有 号瓶的种子能够正常萌发，实验结果表明萌发需要的环境条件是 、适量（一定）的水分和充足的空气．
（2）如果小明要证明“种子萌发需要充足的空气”，应选择2号瓶和 号瓶为一组对照实验．
（3）1号瓶和3号瓶 （填“能”或“不能”）构成一组对照实验，原因是 ．
32．（2014秋•定兴县期末）为探究绿色植物的生理活动，某兴趣小组设计并完成了以下实验步骤，据图分析并回答下列相关问题：
（1）按图连接好实验装置，关闭阀门①和②后放到黑暗处一昼夜，目的是 ．
（2）将整个装置移到适宜的阳光下照射数小时（光照前阻断叶片间有机物的运输）．
（3）打开烦闷①，将透明塑料袋中的气体通入甲试管，待气体收集满后，打开橡皮塞，用带火星的木条检测，观察到的现象是：木条能复燃，请写出绿色植物释放该气体的生理活动的表达式
（4）打开阀门②，将黑色塑料袋中的气体通入乙试管进行检测，现象是：澄清的石灰水 ，该气体来自植物的 ．
（5）取下叶片A，B，用酒精脱色处理，漂洗叶片后滴加碘液，观察颜色变化，若只有A叶片变蓝色，则结论是 ．
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33．（2014秋•定兴县期末）生物圈中有一个巨大的生产有机物的天然“工厂”，养活了地球上几乎所有的生物，创造这一奇迹的奥秘，就隐藏在那漫山遍野、郁郁葱葱的绿叶之中，通过学习，同学们对绿色植物的光合作用有了更多的了解，如图为光合作用示意图，其中①、②、③、④分别代表不同的物质，请据图回答下列问题．
（1）叶片是制造有机物的主要器官，叶片细胞中的 既是生产车间，也是将光能还变成化学能的“能量转换器”．
（2）十七世纪后叶，由于显微镜的发明，人们发现了叶片上有能开合的 ，它是由一对半月形的 细胞围成的空隙．
（3）图中标号③代表的物质是 ，他能通过植物的蒸腾作用从根运输到叶，标号④代表的物质能通过 的运输到达植物体各处的细胞．
（4）植物在进行光合作用的同时还在进行呼吸作用，呼吸作用主要在细胞的 内进行的．
34．（2014秋•定兴县期末）蟑螂因其食物广泛、适应力强而成为头号家庭害虫，也正因其这些特点成为生物学家常用的实验材料，如图所示是研究蟑螂的微生物种实验：在标本瓶内装几只蟑螂以及它们吃的食物，瓶口用白纱布封住，使瓶内透气．白天用黑纸袋套在瓶外，使瓶内成为暗示，晚上揭开黑纸袋，用灯照射，使瓶内成为白天，经过一星期左右，蟑螂调节了自己的生物钟节律，在人工的“黑夜”活动了．
（1）蟑螂在黑夜活动，蜜蜂在白天活动，这属于 行为，这是由 决定的，属于 行为．
（2）有人说：动物的学习行为一旦形成，就不会改变，你觉得对吗？
（3）与蟑螂不同，以下具有社会行为的一组昆虫是 ．
①苍蝇 ②蚂蚁 ③蜜蜂 ④蝉
A．①②
B．①④
C．②③
D．②④
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35．（2014秋•定兴县期末）如图是与人类生活关系密切的四种生物，请分析回答：
（1）图中 的细胞结构与其他细胞明显不同，其细胞特点是 ，所以它属于 生物．
（2）腐烂的水果往往散发出酒味的主要原因，是由于图中的 分解水果中的有机物产生 所致．
（3）图丁种a是 ， 和丁都能通过它来繁殖后代．
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2014-2015学年河北省保定市定兴县八年级（上）
期末生物试卷
参考答案与试题解析
一、选择题（每小题1分，共30分）
1．（2014•樊城区校级模拟）种子萌发时所需要的养料来自种子的（ ）
A.胚芽和胚乳B.胚芽或胚根C.子叶或胚乳D.子叶和胚轴
考点： 种子萌发的条件和过程．
分析： 由我们所学的知识可以知道：（1）大豆属于双子叶植物，其种子是由胚和种皮组成的，而胚是由胚根、胚轴、胚芽和子叶组成的，营养物质储存在子叶里．
（2）玉米属于单子叶植物，其种子是由胚、胚乳、种皮和果皮组成的，而胚是由胚根、胚轴、胚芽和子叶组成的，营养物质储存在胚乳里．
据此可以解答本题．
解答： 解：菜豆种子由种皮和胚两部分组成，胚由胚芽、胚轴、胚根和两片肥大的子叶组成，子叶中储存有丰富的营养物质，当种子萌发时，首先要吸水，子叶中的营养物质转运给胚根、胚芽、胚轴，随后胚根发育，突破种皮，形成根，胚轴伸长，胚芽发育成茎和叶．因此，在种子萌发时所需要的营养来自子叶中．玉米种子由种皮、胚、胚乳组成，胚由胚芽、胚轴、胚根和两片肥大的子叶组成，胚乳中储存有丰富的营养物质，当种子萌发时，首先要吸水，胚乳中的营养物质转运给胚根、胚芽、胚轴，随后胚根发育，突破种皮，形成根，胚轴伸长，胚芽发育成茎和叶．因此，在玉米种子萌发时所需要的营养来自胚乳中．所以种子萌发时所需要的养料来自种子的子叶或胚乳中．
故选：C
点评： 有关种子的结构及发育情况可结合图示对比记忆，掌握植物种子萌发的过程．
2．（2014秋•定兴县期末）如图是菜豆种子的部分结构示意图，①②③④表示不同的结构，其中能发育成茎、叶和能发育成幼根的结构分别是（ ）
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A.③①B.④①C.①②D.②③
考点： 种子萌发的条件和过程．
分析： 图中是菜豆种子各部分的结构名称：①胚根、②胚轴、③胚芽、④子叶．
解答： 解：菜豆属于双子叶植物，种子结构包括种皮和胚，胚包括胚根、胚轴、胚芽、子叶．其中种皮具有保护作用，胚根将来发育成幼根，胚轴最终发育成连接茎和根的部分，胚芽最终发育成茎和叶；子叶中储存着大量的营养物质，故A正确．
故选：A．
点评： 菜豆种子的结构是考查的重点，要理解掌握．
3．（2014秋•定兴县期末）如图是叶芽的结构，下列相关叙述正确的是（ ）
A.A是芽轴，将来发育成茎B.C是幼叶，将来发育成叶
C.D是幼茎，将来发育成茎D.E是侧芽，将来发育成芽
考点： 叶（枝）芽的结构和发育．
分析： 此图是叶芽的结构图：其中A是生长点、B是叶原基、C是幼叶、D是芽轴、E是芽原基，据此解答．
解答： 解：A、A是生长点，作用是具有很强的分裂增生的能力，可产生新的芽结构，A错误；
B、C是幼叶，作用是发育成叶，B正确；
C、D是芽轴，发育成茎．C错误；
D、E是芽原基发育成侧芽，D错误．
故选：B．
点评： 掌握叶芽的基本结构和和发育是解题的关键．
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4．（2014秋•定兴县期末）春天到了，一次偶然的机会小红观察发现，院子里的桃树上的芽有的既能发育成枝叶又能开花，请你用所学有关“芽”的知识，告诉小红桃树的这种芽属于（ ）
A.混合芽B.顶芽C.花芽D.叶芽
考点： 叶（枝）芽的结构和发育．
分析： 芽的分类：
（1）按将来的发育情况：
（2）按着生的位置：
据此解答．
解答： 解：由分析可知：
按照芽将来发育的情况，把芽分为枝芽（叶芽）、花芽、混合芽．枝芽将来发育成枝条，花芽将发育成花，混合芽发育成花和枝条．因此春天院子里的桃树上面的芽有的既能发育成枝叶又能开花，这样的芽是混合芽．
故选：A．
点评： 解答此类题目的关键是知道芽的类型和发育．
5．（2015•石林县一模）根能够不断地生长，主要是因为（ ）
A.成熟区的细胞不断地分裂新细胞
B.分生区细胞不断生长，根冠细胞不断的进行分裂
C.成熟区的细胞不断地分裂，同时伸长区的细胞不断伸长
D.分生区的细胞不断地分裂，同时伸长区的细胞不断伸长
考点： 幼根的生长．
分析： 此题考查的知识点是根的生长．解答时可以从分生区和伸长区的特点功能方面来切入．
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解答： 解：分生区被根冠包围着，属于分生组织，细胞很小，细胞壁薄，细胞核大，细胞质浓，具有很强的分裂能力，能够不断分裂产生新细胞，使细胞数目增加，向下补充根冠，向上转化为伸长区． 伸长区在分生区上部，细胞逐渐停止分裂，开始迅速伸长，是根伸长最快的地方．因此根的生长主要是由于分生区的细胞不断分裂和伸长区的细胞不断伸长的缘故．
故选D．
点评： 解答此类题目的关键是理解根的生长原因．
6．（2014秋•定兴县期末）小刚取来妈妈刚从集市上买来的新鲜的马铃薯，在薯块上打一个洞，并向洞中注入适量的浓盐水，一段时间后观察，会发生下列哪种现象（ ）
A.盐水减少，马铃薯变软B.盐水减少，马铃薯便硬挺
C.盐水增加，马铃薯变软D.盐水增加，马铃薯便硬挺
考点： 植物细胞的吸水、失水．
分析： 植物细胞吸水和失水的原理是：细胞外部溶液的浓度大于细胞内部浓度，是失水；细胞外部溶液的浓度小于细胞内部浓度，是吸水．吸水还是失水取决于细胞液浓度与周围环境溶液的浓度大小．二者的差越大吸水或失水的动力就越大．
解答： 解：马铃薯洞内放的是浓盐水，盐水的浓度大于萝卜细胞液的浓度，因此马铃薯细胞失水，马铃薯体内的水流到盐水里，故马铃薯洞内的水变多了，马铃薯失水变软．故C正确．
故选：C．
点评： 解答此类题目的关键是理解植物细胞吸水、失水的原理，理解掌握．
7．（2014秋•定兴县期末）根从土壤中吸收水分并运到植物体内的顺序是（ ）
①导管 ②土壤溶液 ③成熟区表皮内的各层细胞 ④根毛细胞．
A.①②③④B.②①④③C.②④①③D.②④③①
考点： 导管的位置和对水分和无机盐的运输．
分析： 此题考查植物体内水分和无机盐的运输过程．
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解答： 解：成熟区，也称根毛区．成熟区是吸水的主要部位．内部某些细胞的细胞质和细胞核逐渐消失，这些细胞上下连接，中间失去横壁，形成导管．导管具有运输作用． 表皮密生的茸毛即根毛，是根吸收水分和无机盐的主要部位．
水分进入植物体并在植物体内输导的途径是：土壤溶液→根毛细胞→成熟区表皮以内的各层细胞→根毛区导管→根的导管→茎的导管→叶的导管．
故选：D．
点评： 此题考查植物体内水分和无机盐的运输过程，难度中等．
8．（2014•云南）下列哪项是植物生长需要量最多的无机盐（ ）
A.含钙、铁、磷的无机盐B.含硼、锌、钾的无机盐
C.含氮、磷、钾的无机盐D.含氮、铜、铁的无机盐
考点： 氮、磷、钾对植物生活的意义．
分析： 无机盐对植物的生长发育起着重要的作用，这些无机盐包括氮、磷、钾、钙、镁、硫、硼、锰、锌、钼等多种无机盐，其中植物生活中需要量最多的无机盐是氮、磷、钾．
解答： 解：含氮的无机盐能促进细胞的分裂和生长，使枝繁叶茂；含磷的无机盐可以促进幼苗的发育和花的开放，使果实、种子提早成熟；含钾的无机盐使植物茎秆健壮，促进淀粉的形成与运输，含氮、磷、钾的无机盐是植物生长需要量最多的无机盐．
故选：C
点评： 解答此题的关键是明确植物生长需要含氮、磷、钾无机盐，了解含氮、磷、钾的无机盐对植物生活的意义．
9．（2014秋•定兴县期末）某农民观察到自家农田中的玉米植株长得矮小，新叶淡绿，老叶黄色枯焦，请你根据所学知识给出合理的施肥建议，他应施用（ ）
A.磷肥B.钾肥C.氮肥D.铁肥
考点： 氮、磷、钾对植物生活的意义．
分析： 植物在生长过程中需要氮、磷、钾等多种无机盐，各种无机盐对植物的作用不同，如果缺乏就会得病．
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解答： 解：氮肥作用能促使植物细胞的分裂和生长，促使植物的茎、叶（营养生长）生长茂盛，叶色浓绿．土壤缺氮时，植株矮小，叶片黄化，老叶黄色枯焦，花芽分化延迟，花芽数减少．缺磷时，幼芽和根系生长缓慢，植株矮小，叶色暗绿，无光泽，背面紫色．缺钾时，植物易倒伏，叶片脉间缺绿，且沿叶缘逐渐出现坏死组织，渐呈焦枯状．由上可知，题干中的情况应该是缺少氮肥，如图：
．
故选：C．
点评： 解答此类题目的关键是熟记缺少含氮、磷、钾的无机盐对植物的影响．
10．（2014•韶关）天刚亮时树林里的二氧化碳浓度较高，这主要与植物的哪项生理作用有关？（ ）
A.光合作用B.呼吸作用C.蒸腾作用D.吸收作用
考点： 呼吸作用的概念．
分析： 呼吸作用是细胞内的有机物在氧气的参与下被分解成二氧化碳和水，同时释放出能量的过程．
呼吸作用的原料是：有机物（能量）和氧气，产物是：二氧化碳和水同时释放能量．
空气中氧气的浓度主要与植物的光合作用和呼吸作用有关，而光合作用进行的条件是有光，而呼吸作用随时都能进行，据此答题．
解答： 解：植物光合作用进行的条件是有光，而呼吸作用随时都能进行．因此，夜晚植物不能进行光合作用，只能进行呼吸作用释放出大量的二氧化碳，所以天刚亮时树林里的二氧化碳浓度较高．
故选：B．
点评： 记住呼吸作用的概念是解答此题的关键所在，知道呼吸作用和光合作用是互为相反的两个生理过程．
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11．（2014•无棣县）人类下列各项活动中，能增强植物呼吸作用的是（ ）
A.收获的粮食晒干后贮藏
B.农业生产中及时耕松土壤
C.夜间适当降低大棚内的温度
D.向贮存水果的仓库中充加二氧化碳
考点： 植物的呼吸与人类生产生活的关系．
分析： 呼吸作用要消耗氧气，分解有机物，产生二氧化碳和水同时释放能量．
解答： 解：A、晒干的种子，水分减少，抑制了种子的呼吸作用，可以延长了种子的储存时间．A错误；
B、植物的根呼吸的是空气中的氧气．大雨过后，土壤板结，土壤中的氧气减少，不利于根的呼吸；中耕松土，可以使土壤疏松，土壤缝隙中的空气增多，有利于促进根的呼吸，促进根的生长．B正确；
C、温度能影响呼吸作用，主要是影响呼吸酶的活性．一般而言，在一定的温度范围内，呼吸强度随着温度的升高而增强． 根据温度对呼吸强度的影响原理，在生产实践上贮藏蔬菜和水果时应该适当降低温度，使蔬菜、水果的呼吸作用减弱，以减少呼吸作用对有机物的消耗、可延长保鲜时间．C错误；
D、增加二氧化碳的浓度对呼吸作用有明显的抑制效应．这可以从化学平衡的角度得到解释．据此原理，在贮藏水果时，增加二氧化碳的浓度，可以降低水果的呼吸作用，延长储存时间．D错误．
故选：B
点评： 解答此类题目的关键是理解水、温度、氧气、二氧化碳对呼吸作用的影响．
12．（2014•韶关）在甲、乙两个型号相同的量筒内各注入10mL清水，再在各量筒内插入一株形态结构基本相同的芹菜，并将乙量筒内芹菜的叶摘除，然后将两装置置于阳光下，每隔10分钟记录一次两量筒液面的读数．结果如下表．分析数据可以得出的结论是（ ）
时间（分钟） 0 10 20 30
甲（mL） 10.0 8.3 7.1 6.5
乙（mL） 10.0 9.8 9.7 9.5
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A.叶是植物进行蒸腾作用的器官
B.叶是植物进行光合作用的器官
C.叶是植物进行呼吸作用的器官
D.实验结果不能说明任何问题
考点： 探究植物的蒸腾作用．
分析： 由我们所学的知识可以知道：植物体内的水通过蒸腾作用散失到空气中，进行的主要器官是叶，据此答题．
解答： 解：由材料和表格中的数据分析可以知道：甲、乙的变量是有无叶，甲芹菜有叶，随着时间的推移，液面越来越低，而乙量筒内芹菜的叶摘除，随着时间的推移，液面变化不明显，所以得出结论是：叶是植物进行蒸腾作用的器官．
故选：A
点评： 掌握蒸腾作用的概念，了解气孔是气体进出的门户，结合题意，比较甲、乙的叶片处理情况，总结其通过蒸腾作用散失的水分的多少，即可解答本题．
13．（2014•南昌）《国家粮油仓储存管理办法》中明确规定：在常规储存条件下，粮油正常储存年限一般为小麦5年，稻谷和玉米3年．超过规定年限后，不能再作为粮食出售．原因是（ ）
A.种子的胚死亡而影响种子的萌发
B.种子进入休眠期而无法播种
C.种子发霉易引起食物中毒
D.种子呼吸作用消耗了大量有机物
考点： 种子萌发的条件和过程．
分析： 种子萌发的内部条件是具有完整的且是活的胚，和供胚萌发的营养物质，种子萌发的外界条件是；适宜的温度、充足的空气和适量的水分．
解答： 解：A，国家粮油储存库储存的粮食不是用做种子用的，而是用作粮食用的，不需要萌发，“种子的胚死亡而影响种子的萌发”不符合题意，A错误．
B．同“A”“种子进入休眠期而无法播种”不符合题意，B错误．
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C．国家粮油储存库储存的粮食，不能让它发霉，“种子发霉易引起食物中毒”不符合题意，C错误．
D．粮油正常储存年限一般为小麦5年，稻谷和玉米3年．超过规定年限后，“种子呼吸作用消耗了大量有机物”，符合题意．D正确．
故选：D
点评： 解答本题要熟练掌握种子的萌发条件和过程．
14．（2014•威海）下列与植物蒸腾作用有关的叙述，不正确的是（ ）
A.蒸腾作用能促进水分和无机盐的运输
B.蒸腾作用散失了根吸收的绝大部分水分
C.蒸腾作用散失水分的“门户”是气孔
D.没有蒸腾作用，生物圈的水循环就无法进行
考点： 蒸腾作用的意义．
分析： 绿色植物的蒸腾作用不是对水的浪费，蒸腾作用有其积极的意义，一是为植物吸收水分提供了向上的动力，同时溶解在水中的无机盐也跟着一起被吸收和运输．二是蒸腾作用能提高大气的湿度，增加降水，调节气候，减少干旱．三是蒸腾作用能带走植物体内的热量，使植物不至于在炎热的夏天被烤死．
解答： 解：A、蒸腾作用为植物吸收水分提供了向上的动力，同时溶解在水中的无机盐也跟着一起被吸收和运输．A正确；
B、根吸收来的水分99%都通过蒸腾作用散失了．B正确；
C、植物的叶片上有许多气孔，气孔主要分布在叶片的下表皮．当气孔张开时，叶片内的水分吸收热量变成水蒸气，经气孔扩散到外界空气中去．因此，气孔是植物体蒸腾失水的“门户”，C正确；
D、植物的蒸腾作用促进生物圈中的水循环，而不是没有蒸腾作用，生物圈的水循环就无法进行，D错误．
故选D
点评： 植物的蒸腾作用是中考的热点，要注意理解掌握，并能灵活运用相关知识来解决具体的问题．
33
15．（2014•济宁）下列说法错误的是（ ）
A.只有叶片才能制造有机物
B.通过光合作用储存在有机物中的能量来源于光能
C.二氧化碳和水既是光合作用的原料，又是呼吸作用的产物
D.植物进行呼吸作用最重要的意义是为自身的生命活动提供能量
考点： 光合作用的概念．
分析： 绿色植物通过叶绿体利用光能把二氧化碳和水转变成储存能量的有机物，并释放出氧气的过程，叫光合作用．据此解答．
解答： 解：A、绿色植物通过叶绿体利用光能把二氧化碳和水转变成储存能量的有机物，并释放出氧气的过程，叫光合作用．条件是光，场所是叶绿体．植物体中含有叶绿体的细胞，只要有光都能进行光合作用，A错误；
B、绿色植物利用光提供的能量，在叶绿体中合成淀粉等有机物，并且把光能转变成化学能，储存在有机物中的过程，称为光合作用；光合作用的实质是物质转化和能量转化：物质转化是指将无机物转化为有机物的过程，能量转化是指将光能转化为储存在有机物里化学能的过程．因此光合作用储存在有机物中的能量来自光能．B正确；
C、绿色植物的光合作用是在叶绿体里利用光能把二氧化碳和水合成有机物，释放氧气，同时把光能转变成化学能储存在合成的有机物中的过程．C正确；
D、植物的呼吸作用是细胞内有机物在氧的参与下被分解成二氧化碳和水，同时时放出能量的过程．释放出的能量一部分为生物体的各项生命活动提供动力，一部分以热能的形式散发掉．D正确．
故选：A．
点评： 掌握光合作用的概念是解题的关键．
16．（2014•昆明）如图中的①～④表示叶肉细胞中叶绿体、线粒体吸收或释放二氧化碳和氧气的过程，其中有助于维持生物圈中碳﹣氧平衡的是（ ）
33
A.①②B.①④C.②③D.③④
考点： 光合作用与生物圈中的碳、氧平衡．
分析： 植物的光合作用能吸收二氧化碳和释放氧气，从而维持大气中的氧气和二氧化碳的含量相对稳定．
图中①②代表的是植物在叶绿体里进行光合作用，①表示二氧化碳进入细胞，②表示氧气被释放到大气中；③④是指植物在线粒体里进行呼吸作用，③是氧气进入细胞，④是指二氧化碳被释放到大气中．
解答： 解：绿色植物不断地进行着光合作用，消耗着大气中的二氧化碳，产生的氧又以气体形式进入大气，这样就使的生物圈中的空气中氧气和二氧化碳的浓度处于相对的平衡状态，简称碳氧平衡．所以说，是光合作用维持了大气中的氧气和二氧化碳的平衡．图中①②代表的是植物在叶绿体里进行光合作用，①表示二氧化碳进入细胞，②表示氧气被释放到大气中，因此有助于维持生物圈中碳﹣氧平衡的是A．
故选：A．
点评： 知道植物的光合作用可以促进生物圈中的碳氧平衡是解题的关键．
17．（2013•锦州）有些植物到了秋冬季节就要落叶，这是为了（ ）
A.减少有机物的消耗B.减少体内水分的散失
C.给根供应肥料D.减少体内水分的运输
考点： 蒸腾作用的意义．
分析： 蒸腾作用是指植物体内的水分以水蒸气的形式通过叶片的气孔散失到大气中去的过程，叶片是蒸腾作用的主要部位，据此解答．
解答： 解：蒸腾作用有其积极的意义，一是为植物吸收水分提供了向上的动力，同时溶解在水中的无机盐也跟着一起被吸收和运输．二是蒸腾作用能提高大气的湿度，增加降水．三是蒸腾作用能带走植物体内的热量，降低植物体的温度．阔叶树的叶较大，利于蒸腾作用，秋冬季节温度较低，气候干燥，降雨少，落叶可以降低蒸腾作用，减少水分的散失，利于保水．可见B符合题意．
故选：B
点评： 蒸腾作用能降低植物体的温度，叶片是主要部位．结合题意即可解答．
33
18．（2014秋•定兴县期末）某实验小组为了验证绿色植物进行光合作用是否需要光，设置了如下装置，正确的组合是（ ）
A.②③B.①②C.②④D.①③
考点： 探究光合作用的条件、原料和产物．
分析： 要“验证绿色植物产生氧气需要光”，作为探究性对照实验来说，实验中应有唯一的变量﹣﹣光，其它条件都要相同且能满足光合作用需要．对照组是满足光合作用需要，光合作用顺利进行的，应为②，那么与②有唯一的变量﹣﹣光的实验组为③．所以应选用的实验组合②和③．
解答： 解：A、②③唯一的变量是光，可以探究绿色植物产生氧气是否需要光；
B、①②唯一的变量是绿色植物，可以探究在光下氧气是否由绿色植物产生；
C、②④有两个变量光照和绿色植物，不能构成对照实验；
D、①③有两个变量光照和绿色植物，不能构成对照实验．
所以若要验证绿色植物产生氧气需要光，应选用的实验组合是②③．
故选：A．
点评： 实验设计遵循的两个基本原则﹣﹣“对照原则”和“控制单一变量原则”．
19．（2014秋•定兴县期末）如图表示关节结构的示意图，下列叙述错误的是（ ）
A.结构③中的滑液能减少骨之间的摩擦
B.骨与骨通过骨连接形成骨骼
C.④是关节窝，①是关节头
D.结构②是骨骼肌
33
考点： 关节的基本结构和功能．
分析： 关节是由关节面、关节囊和关节腔三部分组成．关节面包括关节头和关节窝．
使关节牢固的结构特点是：关节囊及囊里面、外面的韧带．使关节运动灵活的结构特点是：关节面上覆盖一层表面光滑的关节软骨，关节囊的内表面还能分泌滑液，可减少运动时两骨间关节面的摩擦和缓冲运动时的震动．
图中①关节头、②关节囊、③关节腔、④关节窝、⑤关节软骨．
解答： 解：A、结构③是关节腔，其中的滑液能减少骨与骨之间的摩擦，A正确．
B、骨与骨通过关节等方式相连形成骨骼，而不是骨与骨通过骨连接形成骨骼，B错误．
C、图中①关节头、④关节窝，C正确．
D、结构②是关节囊，不是骨骼肌，D错误．
故选：C．
点评： 解此题的关键是理解掌握关节的结构和功能并培养学生识图能力．
20．（2014•韶关）如图，屈肘时①、②分别处于什么状态？（ ）
A.①收缩、②收缩B.①收缩、②舒张C.①舒张、②收缩D.①舒张、②舒张
考点： 骨骼肌在运动中的协作关系．
分析： 人体完成一个运动都要有神经系统的调节，有骨、骨骼肌、关节的共同参与，多组肌肉的协调作用，才能完成．图中①肱二头肌，②肱三头肌，结合图回答．
解答： 解：骨骼肌有受刺激而收缩的特性，当骨骼肌受神经传来的刺激收缩时，就会牵动骨绕着关节活动，于是躯体就会产生运动．但骨骼肌只能收缩牵拉骨而不能将骨推开，因此与骨相连的肌肉总是由两组肌肉相互配合的．例如，屈肘动作和伸肘动作的产生．屈肘时，肱二头肌收缩，肱三头肌舒张，伸肘时，肱三头肌收缩，肱二头肌舒张，图中属于屈肘动作，①肱二头肌收缩，②肱三头肌舒张．
故选：B
33
点评： 在运动中，神经系统起调节作用，骨起杠杆的作用，关节起支点作用（也有说枢纽作用），骨骼肌起动力作用．
21．（2014秋•定兴县期末）下列有关人体运动器官和功能的叙述，正确的是（ ）
A.由骨骼肌、骨和关机三者的协调配合，就能完成一个动作
B.骨骼肌具有受到刺激而收缩的特征
C.关节的基本结构包括关节头、关节囊和关节腔
D.一块骨骼肌的两端肌腱是附着在同一块骨上
考点： 骨骼肌在运动中的协作关系；关节的基本结构和功能．
分析： 骨骼肌有受刺激而收缩的特性，当骨骼肌受神经传来的刺激收缩时，就会牵动着它所附着的骨，绕着关节活动，于是躯体就产生了运动．
解答： 解：A、人体完成一个运动都要有神经系统的调节，有骨、骨骼肌、关节的共同参与，多组肌肉的协调作用，才能完成，A错误．
B、骨骼肌有受刺激而收缩的特性，B正确．
C、关节的基本结构包括关节面，关节囊和关节腔，C错误．
D、一块骨骼肌的两端肌腱是附着在临近的不同骨上，D错误．
故选：B
点评： 在运动中，神经系统起调节作用，骨起杠杆的作用，关节起支点作用（也有说枢纽作用），骨骼肌起动力作用．
22．（2015•亳州）音像店的老板养了一只狗，天天听着腾格尔的《天堂》这首歌，渐渐地狗也会“唱”这首歌了，只要音乐响起就会仰起头，跟着节律高声嚎叫．狗的这种行为属于（ ）
A.防御行为B.社会行为C.先天性行为D.学习行为
考点： 动物的先天性行为和学习行为的区别．
分析： 此题考查的知识点是动物先天性行为和学习行为的区别，解答时可以从先天性行为、学习行为的特点方面来切入．
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解答： 解：防御行为：为了保护自己，防御敌害的各种行为都是防御行为．如逃跑、装死、释放臭气、保护色、警戒色、机体防御等．
社会行为是群体内形成了一定的组织，成员间有明确分工的动物群集行为，有的高等动物还形成等级．
先天性行为是指动物生来就有的，由动物体内的遗传物质所决定的行为，称为先天性行为例如：蜜蜂采蜜，蚂蚁建巢，蜘蛛织网，鸟类迁徙等． 先天性行为是动物的一种本能行为，不会丧失．
学习行为是动物出生后通过学习得来的行为．动物建立学习行为的主要方式是条件反射．参与神经中枢是大脑皮层不是与生俱来的而是动物在成长过程中，通过生活经验和“学习”逐渐建立起来的新的行为．音像店的老板养了一只狗，天天听着腾格尔的《天堂》这首歌，渐渐地狗也会“唱”这首歌了，只要音乐响起就会仰起头，跟着节律高声嚎叫．狗的这种
行为是通过学习模仿得来的行为，属于学习行为．
故选：D．
点评： 解答此类题目的关键是理解动物行为获得途径和特点．
23．（2012•河口区校级模拟）动物具有学习行为，其意义主要是（ ）
A.便于找到食物B.能够逃避敌害
C.便于找到配偶D.能够适应复杂的环境
考点： 动物的先天性行为和学习行为的区别．
分析： 本题考查学习行为对动物生存的意义．
解答： 解：动物行为分为先天性行为和学习行为，学习行为是动物出生后在成长的过程中通过环境因素的影响，由生活经验和“学习”逐渐建立起来的，是在先天性行为的基础上建立的一种新的行为活动，也称为后天性行为．而动物越高等，学习行为越复杂，适应复杂多变的环境的能力越强．
故选：D
点评： 知道学习行为比先天性行为更利于动物适应复杂的环境．
24．（2014秋•定兴县期末）动物在自然界表现出来的各种各样的行为，都是动物对其周围复杂多变的生存环境的适应，那么人类研究动物行为的目的是（ ）
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A.把有害的动物全部消灭
B.控制自然界中动物的数量
C.掌握和利用对人类有益的动物，控制和减少对人类有害的动物
D.以上三项都是
考点： 动物在自然界中的作用．
分析： 动物行为是生物进行的从外部可察觉到的有适应意义的活动．动物所进行的一系列有利于他们存活和繁殖后代的活动，都是动物行为．
解答： 解：动物行为不仅包括身体的运动，还包括静止的姿势、体色的改变或身体标志的显示、发声，以及气味的释放等．动物行为的研究一直受到重视．研究动物行为的根本目的是保护动物的多样性，认识和利用有益的动物、控制和防除有害的动物．研究动物行为的根本目的是认识和利用对人类有益的动物，控制和防除对人类有害的动物．例如，人们掌握了某种动物的发情、交配、生殖和发育等行为规律，在饲养家畜和管理野生动物时，就可以采取适当的措施增加胎数、幼畜头数和野生动物的数目．人们掌握了鼠类分布、取食、繁殖和迁移的规律，以及影响鼠类行为的各种因素，就可以采取更有效的手段消灭害鼠，可见C正确．
故选：C．
点评： 关键点：研究动物行为的根本目的是认识和利用对人类有益的动物，控制和防除对人类有害的动物．
25．（2014•娄底）禽流感由H7N9禽流感病毒引起，下列有关病毒的描述正确的是（ ）
A.该病毒属于噬菌体B.病毒有成形的细胞核
C.病毒只能生活在活细胞中D.病毒能够用低倍显微镜观察
考点： 病毒的形态结构及生命活动特点．
分析： 病毒没有细胞结构，病毒的结构简单，只有蛋白质的外壳和内部的遗传物质组成，据此解答．
解答： 解：A．细菌性病毒又叫噬菌体，禽流感由H7N9禽流感病毒属于动物病毒．A错误．
33
B．病毒是一类没有细胞结构的生物．只有蛋白质的外壳和内部的遗传物质组成，没有细胞核．B错误．
C．病毒营寄生生活只能能从活的生物体内获取营养物质．C正确．
D．病毒很小，只能利用电子显微镜才能观察到，病毒不能够用低倍显微镜观．D错误．
故选：C
点评： 病毒非常微小，结构简单营寄生生活繁殖方式是自我复制．
26．（2006•永州）梅雨季节，衣物和皮鞋上常常“长毛”，这些“毛”是（ ）
A.螺旋菌B.杆菌C.酵母菌D.霉菌
考点： 真菌在自然界中的作用及其与人类的关系；真菌的形态结构、营养方式和生殖方式的特点．
分析： 此题考查的是真菌在自然界中是作用以及与人类的关系，结合题意答题．
解答： 解：微生物的生活需要适宜的温度、水分和营养物质，由题意可知，南方温度适宜，梅雨季节水分充足，空气潮湿，衣服上有很多有机物，能满足微生物的生长和繁殖，使其数量大增，使衣物发霉，形成菌落．螺旋菌、杆菌属于细菌，细菌的菌落较小，不容易被肉眼可见，为“长毛”状，而真菌的菌落一般较大，如“毛状“，酵母菌是单细胞的真菌，因此大多数酵母菌的菌落特征与细菌相似，但比细菌菌落稍大而厚，可见衣物的发霉长毛，应该是由霉菌等多细胞真菌引起的．故D符合题意．
故选：D
点评： 了解微生物生活所需要的条件，掌握细菌菌落和真菌菌落的区别，结合题意，即可作出正确的选择．
27．（2014秋•定兴县期末）下列组合中，全属于真菌的是（ ）
A.曲霉、木耳、乳酸菌、蘑菇
B.酵母菌、霉菌、大肠杆菌
C.银耳、香菇、酵母菌、曲霉
D.肺炎球菌、青霉、葡萄球菌、牛肝菌
考点： 真菌的形态结构、营养方式和生殖方式的特点．
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分析： 细菌的基本结构有细胞壁、细胞膜、细胞质和DNA集中的区域，没有成形的细胞核，没有叶绿体；真菌的基本结构有细胞壁、细胞膜、细胞质、细胞核，没有叶绿体．因此细菌与真菌的根本区别在于真菌具有成形细胞核．
解答： 解：A、曲霉、木耳、蘑菇属于真菌，乳酸菌属于细菌，A错误；
B、酵母菌、霉菌属于真菌，大肠杆菌属于细菌，B错误；
C、银耳、香菇、酵母菌、曲霉属于真菌，C正确；
D、肺炎球菌、葡萄球菌、牛肝菌属于细菌，青霉属于真菌，D错误．
故选C
点评： 解答此题关键掌握真菌和细菌的特征．
28．（2013•晋江市）小强妈妈从菜市场买来新鲜的蔬菜，为了延长蔬菜的保鲜期，宜采用的保存方法是（ ）
A.冷冻B.冷藏C.盐渍D.晒干
考点： 食品保鲜的一般方法．
分析： 夏天，保存蔬菜和水果长采用冰箱冷藏的方法，思考答题．
解答： 解：在夏天，保存蔬菜常采用冰箱冷藏的方法，其一是因为是低温能抑制细菌、真菌等微生物的生长和繁殖，从而达到保鲜的目的．主要原因是因为温度低，可降低新鲜蔬菜和水果的呼吸作用，减少有机物的分解，利于蔬菜的保存．冷冻会使蔬菜细胞破裂、盐渍会使蔬菜失水、晒干也会使蔬菜失水，从而破坏蔬菜的营养结构，使蔬菜不在新鲜．
故选B．
点评： 了解食品保存的原理，解答此题的关键是掌握冷藏法的知识．
29．（2014•临沂）下列关于人类对细菌、真菌的利用，对应有误的是（ ）
A.酵母菌﹣﹣制作面包B.醋酸菌﹣﹣制作泡菜
C.乳酸菌﹣﹣制作酸奶D.甲烷菌﹣﹣生产沼气
考点： 发酵技术在食品制作中的作用．
分析： 微生物的发酵在食品的制作中具有重要意义，如制馒头、面包、酿酒要用到酵母菌，制酸奶要用到乳酸菌．
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解答： 解：A、做馒头或面包时，经常要用到酵母菌，酵母菌可以分解面粉中的葡萄糖，产生二氧化碳，二氧化碳是气体，遇热膨胀而形成小孔，使得馒头或面包暄软多空，A正确；
B、泡菜是美味的小吃，制泡菜要用到乳酸菌，乳酸菌发酵产生乳酸，使得菜出现一种特殊的风味，还不降低菜的品质，制醋要用到醋酸菌，醋酸菌发酵产生醋酸；B错误；
C、酸奶是以鲜牛奶为原料，加入乳酸菌发酵而成，牛奶经发酵后原有的乳糖变为乳酸，易于消化，所以具有甜酸风味，C正确；
D、在生活污水和工业废水中有很多有机物，可以作为细菌的食物，在无氧的环境中，一些杆菌和甲烷菌等细菌通过发酵把这些物质分解，产生甲烷，可以燃烧，用于照明、取暖等，是一种清洁的能源，D正确．
故选：B．
点评： 多掌握常见的发酵技术在食品制作中的作用的例子，并理解其原理．
30．（2014•巢湖）细菌、真菌等微生物在自然界中的主要作用是（ ）
A.分解无机物B.导致动植物和人患病
C.生产有机物D.促进物质循环
考点： 真菌在自然界中的作用及其与人类的关系；细菌在自然界中的作用及其与人类的关系．
分析： 此题考查的是细菌、真菌在自然界中的作用，据此答题．
解答： 解：在自然界中动物、植物的遗体、遗物不会堆积如山，是因为大量的细菌、真菌等微生物会把动物、植物的遗体遗物分解成二氧化碳、水和无机盐等无机物，这些物质又被归还土壤，供植物重新利用，因此细菌、真菌等微生物作为分解者促进了自然界中的物质循环．可见D符合题意．
故选：D
点评： 关键点：细菌、真菌等微生物作为分解者促进了自然界中的物质循环．
二、情景综合题
31．（2014秋•定兴县期末）小明以当年饱满的大豆种子为材料，进行探究“种子萌发的环境条件”实验，方案如表，请分析回答：
瓶号 1 2 3 4
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种子 10粒相同种子 10粒相同种子 10粒相同种子 10粒相同种子
环境条件 不放水，置于温暖处 放适量水，置于温暖处 放适量水，置于冰箱保鲜层 种子浸入水中，置于温暖处
（1）实验结果是：只有 2 号瓶的种子能够正常萌发，实验结果表明萌发需要的环境条件是 适宜的温度 、适量（一定）的水分和充足的空气．
（2）如果小明要证明“种子萌发需要充足的空气”，应选择2号瓶和 4 号瓶为一组对照实验．
（3）1号瓶和3号瓶 不能 （填“能”或“不能”）构成一组对照实验，原因是 有两个变量（变量不唯一） ．
考点： 探究种子萌发的条件．
分析： 分析表中的实验设计可知：为探究种子萌发的环境条件，该实验方案设计了三组对照实验，1与2以水为变量形成一组对照实验，目的是探究种子萌发需要一定的水分；1与3以温度为变量形成一组对照实验，目的是探究种子萌发需要适宜的温度；2与4以空气为变量形成一组对照实验，目的是探究种子萌发需要充足的空气．
解答： 解：（1）、（2）在本实验中，起到对照作用的是1号瓶，其余组为实验组．由1与2号瓶唯一变量为﹣﹣水分；由2与3号瓶唯一变量为﹣﹣温度；由2与4号瓶唯一变量为﹣﹣空气，所以共构建了3组对照实验．实验结果表明种子萌发需要的环境条件是一定量的水分、适宜的温度和充足的空气．
（3）1号瓶和3号瓶除水分不同外，温度不相同，因此这是一组以水分和温度两个变量，因此不能形成一组对照实验．
故答案为：（1）2；适宜的温度；
（2）4；
（3）不能；有两个变量（变量不唯一）．
点评： 此题考查的是科学探究中需要注意的一些问题，其中控制变量和设置对照实验是设计实验方案必须处理好的两个关键问题．
32．（2014秋•定兴县期末）为探究绿色植物的生理活动，某兴趣小组设计并完成了以下实验步骤，据图分析并回答下列相关问题：
33
（1）按图连接好实验装置，关闭阀门①和②后放到黑暗处一昼夜，目的是 让叶片内原有的淀粉通过其自身的呼吸作用消耗尽 ．
（2）将整个装置移到适宜的阳光下照射数小时（光照前阻断叶片间有机物的运输）．
（3）打开烦闷①，将透明塑料袋中的气体通入甲试管，待气体收集满后，打开橡皮塞，用带火星的木条检测，观察到的现象是：木条能复燃，请写出绿色植物释放该气体的生理活动的表达式 二氧化碳+水→有机物（储存能量）+氧气
（4）打开阀门②，将黑色塑料袋中的气体通入乙试管进行检测，现象是：澄清的石灰水 变浑浊 ，该气体来自植物的 呼吸作用 ．
（5）取下叶片A，B，用酒精脱色处理，漂洗叶片后滴加碘液，观察颜色变化，若只有A叶片变蓝色，则结论是 光是光合作用的条件，光合作用的产物是淀粉． ．
考点： 探究光合作用的条件、原料和产物．
分析： 观察图示可知，该同学为探究绿色植物的光合作用，利用盆栽的银边天竺葵，设置了两组对照实验：叶片A的绿色部分和银边部分，变量是叶绿体；叶片A的绿色部分和叶片B的绿色部分，变量是二氧化碳．
解答： 解：（1）为了去除实验叶片内原有淀粉对实验结果的影响，实验前要把实验装置放在黑暗处24小时，目的是让叶片内原有的淀粉通过其自身的呼吸作用消耗尽．
（2）将整个装置移到适宜的阳光下照射数小时（光照前阻断叶片间有机物的运输）．
（3）氧气有助然的作用，步骤③木条能复燃，则该气体是氧气，光合作用的反应式是：二氧化碳+水→有机物（储存能量）+氧气．
（4）二氧化碳的特点是：二氧化碳能使澄清的石灰水变浑浊，步骤④中澄清的石灰水变浑浊，该气体是二氧化碳，来自植物的呼吸作用．
33
（5）步骤⑤中，叶片A见光，叶片处理后滴加碘液变蓝，说明产生了淀粉，B叶片不见光，处理后不变蓝，没有产生淀粉，若只有A叶片变蓝色，则结论是光是光合作用的条件，光合作用的产物是淀粉．
故答案为：（1）让叶片内原有的淀粉通过其自身的呼吸作用消耗尽；
（3）二氧化碳+水→有机物（储存能量）+氧气
（4）变浑浊；呼吸作用；
（5）光是光合作用的条件，光合作用的产物是淀粉．
点评： 解答本题要弄清楚光合作用的原理，光合作用和呼吸作用既相互对立有相依存的关系．
33．（2014秋•定兴县期末）生物圈中有一个巨大的生产有机物的天然“工厂”，养活了地球上几乎所有的生物，创造这一奇迹的奥秘，就隐藏在那漫山遍野、郁郁葱葱的绿叶之中，通过学习，同学们对绿色植物的光合作用有了更多的了解，如图为光合作用示意图，其中①、②、③、④分别代表不同的物质，请据图回答下列问题．
（1）叶片是制造有机物的主要器官，叶片细胞中的 叶绿体 既是生产车间，也是将光能还变成化学能的“能量转换器”．
（2）十七世纪后叶，由于显微镜的发明，人们发现了叶片上有能开合的 气孔 ，它是由一对半月形的 保卫 细胞围成的空隙．
（3）图中标号③代表的物质是 水 ，他能通过植物的蒸腾作用从根运输到叶，标号④代表的物质能通过 筛管 的运输到达植物体各处的细胞．
（4）植物在进行光合作用的同时还在进行呼吸作用，呼吸作用主要在细胞的 线粒体 内进行的．
考点： 叶片的基本结构及其主要功能；绿色植物的蒸腾作用；光合作用的概念．
分析： 植物的光合作用的公式：二氧化碳+水有机物（储存着能量）+氧；
蒸腾作用是水分从活的植物体表面（主要是叶子）以水蒸气的形式散失到大气中的过程；
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呼吸作用的公式：有机物+氧→二氧化碳+水+能量．据此解答．
解答： 解：（1）植物细胞内的能量转换器有叶绿体和线粒体两种．植物的绿色部分含有叶绿体，叶绿体是绿色植物所特有的，是光合作用的场所，叶绿体中的叶绿素能够吸收光能．叶绿体可将光能转变成化学能，并将化学能储存在它所制造的有机物中；
（2）十七世纪后叶，由于显微镜的发明，人们发现了叶片上有能开合的气孔，它是由一对半月形的保卫细胞围成的空隙；气孔是植物蒸腾失水的“门户”，也是气体交换的“窗口”；
（3）绿色植物通过叶绿体，利用光能，把二氧化碳和水转化成储存能量的有机物，并且释放出氧气的过程，叫做光合作用．结合图中的箭头方向可知，①代表二氧化碳，②代表氧气，③代表水，④代表有机物．有机物能通过筛管的运输到达植物体各处的细胞；
（4）呼吸作用的场所是线粒体．植物在进行光合作用的同时还在进行呼吸作用，呼吸作用主要在细胞的线粒体内进行的．
故答案为：
（1）叶绿体；
（2）气孔；保卫；
（3）水；筛管；
（4）线粒体．
点评： 掌握植物光合作用、呼吸作用的过程是解题的关键．
34．（2014秋•定兴县期末）蟑螂因其食物广泛、适应力强而成为头号家庭害虫，也正因其这些特点成为生物学家常用的实验材料，如图所示是研究蟑螂的微生物种实验：在标本瓶内装几只蟑螂以及它们吃的食物，瓶口用白纱布封住，使瓶内透气．白天用黑纸袋套在瓶外，使瓶内成为暗示，晚上揭开黑纸袋，用灯照射，使瓶内成为白天，经过一星期左右，蟑螂调节了自己的生物钟节律，在人工的“黑夜”活动了．
（1）蟑螂在黑夜活动，蜜蜂在白天活动，这属于 节律 行为，这是由 遗传物质 决定的，属于 先天性 行为．
（2）有人说：动物的学习行为一旦形成，就不会改变，你觉得对吗？ 不对
（3）与蟑螂不同，以下具有社会行为的一组昆虫是 C ．
①苍蝇 ②蚂蚁 ③蜜蜂 ④蝉
A．①②
B．①④
33
C．②③
D．②④
考点： 动物的先天性行为和学习行为的区别；社会行为的特征．
分析： 先天性行为是指动物生来就有的，由动物体内的遗传物质所决定的行为，是动物的一种本能行为，不会丧失．学习行为是动物出生后在成长的过程中通过环境因素的影响，由生活经验和“学习”逐渐建立起来的．
解答： 解：（1）蟑螂在黑夜活动，蜜蜂在白天活动属于一种节律行为，是指动物生来就有的，由动物体内的遗传物质所决定的行为，属于先天性行为．
（2）先天性行为是在遗传的基础上形成的行为，是生来就有的，而学习行为是在遗传因素的基础上，通过环境因素的作用，由后天生活经验和学习而获得的行为．当刺激该行为产生的环境因素去除后，该行为会消失．因此，动物的学习行为一旦形成，就不会改变的说法不对，如动物表演．
（3）社会行为是指一些营群体生活的动物，群体内部形成一定的组织，成员之间有明确分工，共同维持群体生活的行为．②蚂蚁和③蜜蜂营群体生活的动物，群体内部形成一定的组织，成员之间有明确分工，具有社会行为，而①苍蝇、④青蛙不具有社会行为．故选：C
故答案为：（1）节律；遗传物质；先天性；
（2）不对
（3）C
点评： 解答此类题目的关键是理解学习行为、社会行为的特点．
35．（2014秋•定兴县期末）如图是与人类生活关系密切的四种生物，请分析回答：
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（1）图中 甲 的细胞结构与其他细胞明显不同，其细胞特点是 没有成形的细胞核 ，所以它属于 原核 生物．
（2）腐烂的水果往往散发出酒味的主要原因，是由于图中的 丙 分解水果中的有机物产生 酒精 所致．
（3）图丁种a是 孢子 ， 乙 和丁都能通过它来繁殖后代．
考点： 细菌、真菌等其他生物的分类．
分析： 细菌的基本结构有细胞壁、细胞膜、细胞质和DNA集中的区域，没有成形的细胞核，没有叶绿体；真菌的基本结构有细胞壁、细胞膜、细胞质、细胞核，没有叶绿体．图甲是细菌的结构图；乙是青霉，有扫帚状的孢子；丙是酵母菌，单细胞真菌；丁是蘑菇，多细胞真菌．a孢子，b菌盖，c菌褶，d菌柄，e菌丝．
解答： 解：（1）图甲是细菌的结构图，由细胞壁、细胞膜、细胞质、未成形的细胞核构成，所以它属于原核生物；图乙是青霉，丙是酵母菌，丁是蘑菇，都属于真菌，细胞内都有细胞壁、细胞膜、细胞质、细胞核．
（2）食物腐败变质是由于微生物的生长和大量繁殖而引起的．腐烂的水果往往散发出酒味的主要原因是丙酵母菌分解水果中的有机物产生了酒精．
（3）丁是蘑菇属于真菌，都是靠孢子来繁殖后代，图丁中的a就是散落的孢子．乙和丁都能通过它来繁殖后代．
故答案为：（1）甲；没有成形的细胞核；原核；
（2）丙；酒精；
（3）孢子；乙．
点评： 我们要熟练掌握相关的基础知识，只有基础扎实，才能灵活解答本题．
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