2014-2015学年广西来宾二中七年级（上）期末生物复习试卷
一、选择题（30题，每题2分，共60分）
1．以下属于所有生物共同具有的特征是( )
A．所有生物都需要吸入氧气，呼出二氧化碳
B．生物都能制造有机物
C．生物都是由细胞构成
D．生物都能繁殖后代
2．下列哪项不是单细胞生物( )
A．草履虫 B．水母 C．衣藻 D．酵母菌
3．若显微镜下观察到的物像在视野右上方，要想把物像调到视野中央，应将玻片标本移向( )
A．右上方 B．左下方 C．左上方 D．右下方
4．与动物细胞相比较，植物细胞特有的结构是( )
A．组胞膜 B．细胞质 C．叶绿体 D．细胞核
5．动物和植物都有的能量转换器是( )
A．叶绿体 B．叶绿体和线粒体
C．线粒体 D．细胞核
6．玉米种子和菜豆种子相同之处是( )
A．营养物质贮存在子叶里 B．都有胚乳
C．都有胚和种皮 D．营养物质贮藏在胚乳里
7．下列有关人体构成正确的是( )
A．组织→器官→系统→人体 B．细胞→器官→组织→人体
C．细胞→组织→系统→人体 D．细胞→组织→器官→系统→人体
8．属于生态系统的是( )
A．一只羊 B．一群羊 C．草原 D．草原上所有羊
9．导管的功能是( )
A．由上向下输导水分和无机盐 B．由下向上输导水分和无机盐
C．输导有机物 D．输导各种体内营养物质
10．有些高大的乔木，根部吸收的水分可以向上输送到植物的顶部，其主要动力来自( )
A．光合作用 B．输导作用 C．蒸腾作用 D．呼吸作用
11．下列食物链正确的是( )
A．青草→蚱蜢→食虫鸟→蛇→鹰 B．鹰→蛇→食虫鸟→蚱蜢→青草
21
C．蛇→鹰→食虫鸟→青草→蚱蜢 D．青草→蚱蜢→食虫鸟→鹰→蛇
12．根尖结构中具有分裂增生能力的是( )
A．根冠 B．分生区 C．伸长区 D．成熟区
13．下列哪一项不属于我国面临的植被问题( )
A．我国森林资源十分丰富
B．我国森林覆盖率低，仅为16.55%
C．我国长期对森林资源的利用不够合理，森林生态系统呈现衰退趋势
D．我国由于过度放牧，草场退化，是世界土地沙漠化比较严重的国家
14．下列不是植物、动物和微生物生存所需的共同基本条件包括( )
A．营养物质 B．阳光 C．空气和水 D．土壤
15．花生果是由下列哪一项发育成的( )
A．花冠和花托 B．子房壁 C．子房壁和胚珠 D．花托和胚珠
16．人体细胞中有多少条染色体( )
A．23 B．46 C．69 D．108
17．绿叶在光下制造淀粉的实验证明了( )
A．光合作用的条件之一是光，产物是淀粉
B．光合作用需要光才能进行，并释放氧气
C．光合作用的产物是淀粉，原料是二氧化碳
D．光合作用有光无光都可以进行
18．地球上最大的生态系统是( )
A．森林生态系统 B．生物圈 C．海洋生态系统 D．城市生态系统
19．杨树茎能不断增粗的原因是具有( )
A．形成层 B．韧皮纤维 C．木质部 D．树皮
20．这些形态结构相似、功能相同的细胞聚集起来所形成的细胞群叫做( )
A．组织 B．器官 C．系统 D．细胞
21．植物茎的结构中，筛管的作用是( )
A．输送水分 B．输送有机物
C．输送无机盐 D．输送水分和有机物
22．无土栽培是指( )
A．植物浸在水里的栽培 B．无需无机盐的栽培
C．在配制好的营养液中栽培 D．浸在农家肥里的栽培
23．在生物圈的各个圈层中，生物种类最多的圈层是( )
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A．大气圈 B．水圈 C．岩石圈 D．无法确定
24．下列哪一类植物没有根、茎和叶的分化( )
A．藻类植物 B．苔藓植物 C．蕨类植物 D．种子植物
25．用显微镜观察“生物”二字，显微镜下看到的图形应该是下列哪种情况( )
A． B． C． D．
26．下列哪项不是生物( )
A．人 B．SARS病毒 C．变形虫 D．石头
27．春季植树时，移栽的树苗常被剪去部分的枝叶，主要原因是( )
A．运输方便 B．减少树木对养分的消耗
C．减弱蒸腾作用 D．减少光合作用
28．下列有关植物呼吸作用的叙述正确的是( )
A．植物只在白天进行呼吸作用
B．植物只在黑夜进行呼吸作用
C．植物白天和黑夜都进行呼吸作用
D．植物呼吸作用吸收二氧化碳，放出氧气
29．人体有几大系统( )
A．9 B．8 C．7 D．6
30．聪明的你能够由小长大，其根本原因是( )
A．细胞分裂 B．细胞生长
C．细胞分裂和生长 D．细胞的分化
二、非选题
31． 某草原生态系统中各成分之间的关系如图所示．请回答：
（1）图中的植物是生态系统中的__________者，动物是生态系统中的__________者．
（2）生态系统通过食物链和食物网进行着能量__________和物质__________．该生态系统中，兔子的生命活动所需的能量归根到底来源于__________．
（3）图中①是__________者，主要指营腐生生活的__________和__________．
（4）与森林生态系统相比，草原生态系统自我调节能力相对比较__________（填“弱”或“强”）．
（5）如果该环境中兔数量大量减少，在一段时间内草的数量将会__________（填“减少”或“增多”）．
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32．根据动物细胞模式图和植物细胞模式图回答有关问题．
（1）在图中的编号①～⑨中，编号__________所指的结构具有控制物质进出细胞的功能，编号__________所指的结构是遗传信息库，编号__________所指的结构使光能变成化学能．
（2）植物细胞有而动物细胞没有的结构是[__________]__________、[__________]__________和[__________]__________（方括号内填写图中的编号，横线上填写该结构的名称）．
33．请根据图一、图二回答下列有关问题：
（1）图一表示物质进出细胞，控制物质进出细胞的结构是__________．
（2）图二表示的是细胞的__________过程．
（3）图一和图二都是动物细胞，它们区别于植物细胞的特点是：细胞最外层没有__________，细胞质中没有储存细胞液的__________，也没有能进行光合作用的__________．
（4）图一和图二细胞核中都含有染色体，请写出染色体、DNA、基因三者在概念上的大小关系：__________＞__________＞__________．
（5）细胞是生物体__________和__________的基本单位．
34．如图为菜豆种子结构示意图．据图回答：
（1）图中②将来发育成__________．
（2）含有丰富的营养物质的是__________填序号和名称）
21
（3）⑤是指__________起的作用是__________．
（4）⑥包括__________（填名称）．
35．请将下列绿色植物在光下制造有机物的实验步骤的正确序号填在横线上．
（1）绿色植物在光下制造有机物的实验步骤是：
__________→__________→__________→__________→__________→__________→__________．
（2）在步骤3中，遮盖黑纸是为了不让被遮盖部分见__________．
（3）在步骤6中，滴加的试剂是__________，其目的是为了检验植物光合作用制造的有机物是__________．
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2014-2015学年广西来宾二中七年级（上）期末生物复习试卷
一、选择题（30题，每题2分，共60分）
1．以下属于所有生物共同具有的特征是( )
A．所有生物都需要吸入氧气，呼出二氧化碳
B．生物都能制造有机物
C．生物都是由细胞构成
D．生物都能繁殖后代
【考点】生物的特征．
【分析】此题考查的知识点是生物的特征．解答时结合题意从生物的特征切入．
【解答】解：生物的特征主要有：①生物的生活需要营养；②生物能进行呼吸；③生物能排出身体内产生的废物；④生物能对外界刺激作出反应；⑤生物能生长和繁殖；⑥生物都有遗传和变异的特性；⑦除病毒以外，生物都是由细胞构成的．
A、绝大多数生物需要吸入氧气，呼出二氧化碳；但细菌有些需氧，而有些则厌氧即有氧时生命活动受抑制，如厌气杆菌．该选项不符合题意．
B、绿色植物细胞含有叶绿体能光合作用制造有机物，动物细胞没有叶绿体，不能进行光合作用制造有机物．该选项不符合题意．
C、病毒是由蛋白质外壳和遗传物质（核酸）组成，是没有细胞结构的生物，除病毒以外，生物体都是由细胞构成的．该选项不符合题意．
D、成熟的生物个体能够通过生殖产生后代．生物都能繁殖后代，属于生物具有的共同特征．
故选：D．
【点评】解此题的关键是理解生物的特征．
2．下列哪项不是单细胞生物( )
A．草履虫 B．水母 C．衣藻 D．酵母菌
【考点】单细胞生物的结构和生活．
【分析】生物可以根据构成的细胞数目分为单细胞生物和多细胞生物．单细胞生物只由单个细胞组成，而且经常会聚集成为细胞集落．单细胞生物个体微小，全部生命活动在一个细胞内完成，一般生活在水中．
【解答】解：草履虫是原生动物，它只有一个细胞构成，是单细胞动物，最常见的是尾草履虫，体长只有180﹣280微米，因为它身体形状从平面角度看上去像一只倒放的草鞋底而叫做草履虫；衣藻是单细胞藻类，生活在淡水中，细胞呈卵形或球形，有细胞壁、细胞质和细胞核，细胞质里有一个杯状的叶绿体；酵母菌是单细胞真菌，因为能发酵糖类，也叫糖真菌，具有圆形、卵圆形、长形、矩形、哑铃状等各种形状；水母是多细胞生物．
故选：B．
【点评】身体只有一个细胞的生物是单细胞生物．
3．若显微镜下观察到的物像在视野右上方，要想把物像调到视野中央，应将玻片标本移向( )
A．右上方 B．左下方 C．左上方 D．右下方
【考点】使用显微镜和制作临时装片．
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【分析】在显微镜中成的像是倒像，如果发现物像位于视野的右上方，它实际上位于玻片标本的左下方，所以要移到中央，应向右上方移动．我们可以这样记忆：物像位于视野的哪个方向，就向哪个方向移动，才能移到视野中央．
【解答】解：显微镜成倒立的像，物像的移动方向和玻片的移动方向相反．因此，若显微镜下观察到的物像在视野右上方，要想把物像调到视野中央，应将玻片标本移向右上方．
故选：A．
【点评】关键是理解显微镜的成像特点是显微镜成倒立的像，物像的移动方向和装片的移动方向相反．
4．与动物细胞相比较，植物细胞特有的结构是( )
A．组胞膜 B．细胞质 C．叶绿体 D．细胞核
【考点】动、植物细胞结构的相同点和不同点．
【分析】动植物细胞的结构不同点有
细菌细胞
动物细胞
植物细胞
不同点
无成形的细胞核，
无叶绿体
无细胞壁，无叶绿体
有细胞壁、叶绿体
相同点
都有细胞质、细胞膜
【解答】答：A：动植物细胞都有细胞膜，A错误；
B：动植物细胞都有细胞质，B错误；
C：动物细胞没有叶绿体，因此叶绿体是植物细胞特有的结构，C正确；
D：动植物细胞都有细胞核，D错误．
故选：C
【点评】本题主要考查了动、植物细胞结构的相同点和不同点
5．动物和植物都有的能量转换器是( )
A．叶绿体 B．叶绿体和线粒体
C．线粒体 D．细胞核
【考点】动、植物细胞结构的相同点和不同点．
【分析】细胞中的能量转换器有叶绿体和线粒体．叶绿体是绿色植物细胞中广泛存在的一种含有叶绿素等色素的质体，是植物细胞进行光合作用的场所．
【解答】解：线粒体是广泛存在于动物细胞和植物细胞中的细胞器，是细胞呼吸产生能量的主要场所．因此，线粒体被称为能量转换器和细胞内能量供应的“动力工厂”．线粒体能将细胞中的有机物在氧的参与下分解为二氧化碳和水，同时将有机物中的化学能释放出来，供细胞利用．叶绿体为植物细胞所特有．
故选：C
【点评】此题考查了动植物细胞都具有的能量转换器．
6．玉米种子和菜豆种子相同之处是( )
A．营养物质贮存在子叶里 B．都有胚乳
C．都有胚和种皮 D．营养物质贮藏在胚乳里
【考点】菜豆种子和玉米种子结构的异同．
【分析】菜豆种子和玉米种子的相同点是都有种皮和胚，不同点是菜豆种子具有两片子叶，玉米种子只有一片子叶；菜豆种子没有胚乳，玉米种子具有胚乳．
【解答】解：A、菜豆种子的营养物质贮存在子叶里，玉米种子的营养物质贮藏在胚乳里．A错误．
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B、菜豆种子没有胚乳，玉米种子具有胚乳．B错误．
C、菜豆种子和玉米种子的相同点是都有种皮和胚，种皮起保护作用，胚是新植物体的幼体．C正确．
D、玉米种子的营养物质贮藏在胚乳里，菜豆种子的营养物质贮存在子叶里．D错误．
故选：C．
【点评】该题考查了两类种子在结构上的异同点，应注意区分．
7．下列有关人体构成正确的是( )
A．组织→器官→系统→人体 B．细胞→器官→组织→人体
C．细胞→组织→系统→人体 D．细胞→组织→器官→系统→人体
【考点】动物体人体的结构层次．
【分析】此题考查的是人体的结构层次，据此作答．
【解答】解：细胞是人体结构和功能的基本单位，人体是由细胞分化形成组织，人体的主要组织有上皮组织、肌肉组织、结缔组织、神经组织等，再由这几种不同的组织按照一定的次序结合在一起形成具有一定功能的器官，再由能够共同完成一种或几种生理功能的多个器官按照一定的次序组合在一起形成系统，人体有消化系统、呼吸系统、循环系统、泌尿系统、运动系统、生殖系统、内分泌系统和神经系统．最后由八大系统构成完整的人体．因此人体的结构层次由小到大依次是细胞→组织→器官→系统→人体．
故选：D
【点评】人体的结构层次是中考的热点，同时也要注意掌握植物的结构层次．
8．属于生态系统的是( )
A．一只羊 B．一群羊 C．草原 D．草原上所有羊
【考点】生态系统的概念．
【分析】此题考查的是生态系统的概念及判断．生态系统是在一定的空间范围内，生物与环境形成的统一整体．它是由生物部分和非生物部分组成的．前者包括生产者（主要是植物）、消费者（主要是动物）、分解者（细菌和真菌等）．后者包括阳光、空气、水等等，据此答题．
【解答】解：一个完整的生态系统不仅有生物部分，还要有非生物部分，生物部分包括生产者、消费者和分解者，非生物部分包括阳光、空气、水等．选项C草原既有生产者、消费者和分解者，又有非生物部分，能构成生态系统．选项A中的一只羊只是消费者，选项B中的一群羊也是一群消费者，选项D中草原上所有羊是消费者因此，选项A、B、D不能构成生态系统．
故选：C
【点评】解此题的关键是理解掌握生态系统的概念及组成．
9．导管的功能是( )
A．由上向下输导水分和无机盐 B．由下向上输导水分和无机盐
C．输导有机物 D．输导各种体内营养物质
【考点】导管的位置和对水分和无机盐的运输．
【分析】此题考查的知识点是导管的位置和功能，解答时可以从导管的位置功能方面来切入．
【解答】解：导管是由一种死亡了的，只有细胞壁的细胞构成的，而且上下两个细胞是贯通的．它位于维管束的木质部内，它的功能是把从根部吸收的水和无机盐输送到全身各器官，运输方向自下而上．因此导管位于木质部，从下往上运输水分和无机盐．
21
故选B．
【点评】解答此类题目的关键是熟记导管的位置功能．
10．有些高大的乔木，根部吸收的水分可以向上输送到植物的顶部，其主要动力来自( )
A．光合作用 B．输导作用 C．蒸腾作用 D．呼吸作用
【考点】绿色植物的蒸腾作用．
【分析】此题考查的是绿色植物蒸腾作用的意义，植物根吸收来的水分，绝大多数通过蒸腾作用散失了，不是对水的一种浪费，蒸腾作用有重要的意义，据此答题．
【解答】解：蒸腾作用是指植物体内的水分通过叶片的气孔以水蒸气的形式散发到大气中去的一个过程，植物的蒸腾作用在把体内的水以水蒸气的形式蒸发到大气当中去的时候，是一种“泵”的原理，它为根吸水提供了向上的拉力，同时溶解在水中的无机盐也一同被向上吸收和运输，动力都是来自于植物的蒸腾作用．其次，蒸腾作用还能提高大气的湿度，增加降水．并带走植物体内的热量，使植物不至于在炎热的夏天被烤死．同时促进了生物圈的水循环．可见C符合题意．
故选：C
【点评】植物的蒸腾作用是中考的热点，要注意理解掌握，并能灵活运用相关知识来解决具体的问题．
11．下列食物链正确的是( )
A．青草→蚱蜢→食虫鸟→蛇→鹰 B．鹰→蛇→食虫鸟→蚱蜢→青草
C．蛇→鹰→食虫鸟→青草→蚱蜢 D．青草→蚱蜢→食虫鸟→鹰→蛇
【考点】生态系统中的食物链和食物网．
【分析】解答此题一是明确食物链的概念：生产者与消费者之间的吃与被吃的关系；二是要知道食物链的正确写法：生产者→初级消费者→次级消费者…注意起始环节是生产者．
【解答】解：A、该食物链正确的表示了生产者植物与消费者动物之间的关系，是一条正确的食物链，故符合题意．
B、食物链的起始部分必须是生产者，箭头指向捕食者，该食物链的箭头方向搞反了，生产者与消费者的顺序颠倒了，故不符合题意．
C、食物链的起始环节是生产者，不能是消费者﹣﹣﹣蛇，故不符合题意．
D、在现实生活中，蛇不能捕食鹰，因此该条食物链理论上可行，实际上不存在，故不符合题意．
故选：A
【点评】食物链的书写是同学们经常犯错的一个问题，要引起足够重视．
12．根尖结构中具有分裂增生能力的是( )
A．根冠 B．分生区 C．伸长区 D．成熟区
【考点】根尖结构以及与吸收功能相适应的特点．
【分析】此题考查的知识点是根尖各部分的功能．解答时可以从根尖的概念、各部分的特点和功能方面来切入．
【解答】解：根尖是指从根的顶端到生有根毛的一段．它的结构从顶端依次是根冠、分生区、伸长区、成熟区．
根冠位于根的顶端，属于保护组织，细胞比较大，排列不够整齐，像一顶帽子似地套在外面，具有保护作用．
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分生区被根冠包围着，属于分生组织，细胞很小，细胞壁薄，细胞核大，细胞质浓，具有很强的分裂能力，能够不断分裂产生新细胞，向下补充根冠，向上转化为伸长区．
伸长区在分生区上部，细胞逐渐停止分裂，开始迅速伸长，是根伸长最快的地方，是根深入土层的主要推动力，能够吸收水分和无机盐．
成熟区也叫根毛区；在伸长区的上部，细胞停止伸长，并且开始分化，表皮一部分向外突起形成根毛．根吸收水分和无机盐的主要部位．成熟区及其上部，根内部一部分细胞分化形成导管，能输导水分和无机盐．
故选：B．
【点评】解答此类题目的关键是熟记根尖的结构功能．
13．下列哪一项不属于我国面临的植被问题( )
A．我国森林资源十分丰富
B．我国森林覆盖率低，仅为16.55%
C．我国长期对森林资源的利用不够合理，森林生态系统呈现衰退趋势
D．我国由于过度放牧，草场退化，是世界土地沙漠化比较严重的国家
【考点】我国植被面临的主要问题．
【分析】（1）一个地区内生长的所有植物叫做这个地区的植被；我国主要的植被类型有：草原、荒漠、热带雨林、常绿阔叶林、落叶阔叶林、针叶林．
（2）我国植被面临的主要问题有：我国人均森林覆盖率低，又加上长期以来对森林资源的不合理利用，森林生态系统出现衰退趋势，伐优留劣、乱砍滥伐，使森林生态系统呈退化趋势；对草原的过度放牧使许多草场退化、沙化，导致土地沙漠化，荒漠化严重．
【解答】解：我国植被面临的主要问题有：我国人均森林覆盖率低，仅为16.55%，又加上长期以来对森林资源的不合理利用，伐优留劣、乱砍滥伐，使森林生态系统呈退化趋势，人均森林面积少，对草原的过度放牧使许多草场退化、沙化，导致土地沙漠化．因此，应积极大力提倡植树造林，扩大植被面积．
故选：A
【点评】解题的关键是知道我国面临的植被问题．
14．下列不是植物、动物和微生物生存所需的共同基本条件包括( )
A．营养物质 B．阳光 C．空气和水 D．土壤
【考点】生物生存的环境条件．
【分析】这是关于生物生存的环境条件的选择题，思考答题．
【解答】解：生物圈中大多数的生物生存所需要的基本条件是一样的，它们都需要营养物质、阳光、空气和水，还有适宜的温度和一定的生存空间．土壤只是陆生生物的立足点，因此不是生物生存的基本条件．故D正确．
故选：D
【点评】这题就是直接考查了生物生存的基本条件，是课本上的原话，只要基础掌握好了一般不会出错．
15．花生果是由下列哪一项发育成的( )
A．花冠和花托 B．子房壁 C．子房壁和胚珠 D．花托和胚珠
【考点】开花和结果的过程．
【分析】此题考查果实和种子的形成，据此答题．
21
【解答】解：一朵花经过传粉和受精完成以后，花萼、花冠、柱头和花柱都逐渐凋落，只有雌蕊的子房继续发育．在果实的发育过程中，
花生壳属于果皮有子房壁发育而成，种子由胚珠发育而成，花生仁属于胚，由受精卵发育而成．
故选：C
【点评】回答此题的关键是要明确果实与种子的形成．
16．人体细胞中有多少条染色体( )
A．23 B．46 C．69 D．108
【考点】基因在亲子代之间的传递．
【分析】染色体是细胞内具有遗传性质的物体，易被碱性染料染成深色，所以叫染色体；由蛋白质和DNA组成，是遗传物质基因的载体；正常人的体细胞染色体数目为23对，并有一定的形态和结构；染色体在体细胞内成对存在，基因位于染色体上，因此基因也是成对存在的．
【解答】解：人体内每个细胞内有23对、46条染色体，包括22对常染色体和一对性染色体，性染色体包括：X染色体和Y染色体；含有一对X染色体的受精卵发育成女性，而具有一条X染色体和一条Y染色体者则发育成男性．
故选：B
【点评】此题考查了人体细胞内的染色体数目：人的体细胞中有46条染色体．
17．绿叶在光下制造淀粉的实验证明了( )
A．光合作用的条件之一是光，产物是淀粉
B．光合作用需要光才能进行，并释放氧气
C．光合作用的产物是淀粉，原料是二氧化碳
D．光合作用有光无光都可以进行
【考点】绿色植物在光下制造有机物的实验．
【分析】此题考查的是对绿叶在光下制造淀粉的实验的认识．实验要点：光合作用需要光、光合作用制造淀粉．关键是控制实验变量、设置对照实验．
【解答】解：该实验的方法步骤：暗处理→遮盖后，光照射→几小时后摘下叶片→酒精脱色→漂洗，加碘液→冲洗观察叶色现象．
把盆栽的天竺葵放到黑暗处一昼夜，目的是为了让天竺葵在黑暗中把叶片中的淀粉全部转运和消耗，这样实验中用碘液检验的淀粉只可能是叶片在实验过程中制造的，而不能是叶片在实验前贮存；用黑纸片把叶片的一部分从上下两面遮盖起来，然后移到阳光下照射．是为了设置对照．此实验中的变量是光照．目的：看看照光的部位和不照光的部位是不是都能制造淀粉．这样做就确定绿叶中的淀粉只有在光下制造的，黑暗中不能光合作用；向叶片滴加碘液的目的是根据淀粉遇碘变蓝色的特性，检验是否产生淀粉．观察现象：叶片见光（未遮盖）部分，遇碘变蓝，说明淀粉是光合作用的产物；叶片遮光部分，遇碘不变蓝，说明光是绿色植物制造有机物不可缺少的条件．因此，选项B、C、D不符合题意．
21
故选：A．
【点评】绿叶在光下制造有机物实验是中考的一个重要考点，很多中考试题都是从这个实验改编而来的，常见的是解释某一实验现象，因此，我们要弄清实验的主要步骤：暗处理→遮盖后，光照射→几小时后摘下叶片→酒精脱色→漂洗，加碘液→冲洗观察叶色现象，并说出每一步骤的目的．
18．地球上最大的生态系统是( )
A．森林生态系统 B．生物圈 C．海洋生态系统 D．城市生态系统
【考点】生物圈是最大的生态系统．
【分析】生物圈的范围：以海平面为标准来划分，生物圈向上可到达约10千米的高度，向下可深入10千米左右的深处，厚度为20千米左右的圈层，包括大气圈的底部、水圈的大部和岩石圈的表面；生物圈是地球上所有生物与其生存的环境形成的一个统一整体，生物圈中即有生物部分又有非生物部分，包括森林生态系统、海洋生态系统、农田生态系统、草原生态系统、淡水生态系统、湿地生态系统、城市生态系统等等，是最大的生态系统．
【解答】答：生物圈是地球上所有生物与其生存的环境形成的一个统一整体，既有生物部分又有非生物部分，包括森林生态系统、海洋生态系统、农田生态系统、草原生态系统、淡水生态系统、湿地生态系统、城市生态系统等等，故生物圈是地球上是最大的生态系统．
故选：B．
【点评】本题主要考查了生物圈是最大的生态系统．
19．杨树茎能不断增粗的原因是具有( )
A．形成层 B．韧皮纤维 C．木质部 D．树皮
【考点】木质茎的生长和年轮的形成．
【分析】木质茎的结构包括韧皮部、木质部、形成层和髓．
【解答】解：木质茎结构如图：
21
木质茎的结构由外向内依次为树皮（包括表皮和韧皮部）、形成层、木质部和髓．表皮起保护作用．在树皮以内有一层分生组织，叫做形成层．形成层细胞不断地侧向分裂增生，其中，大部分细胞向内形成木质部，少量细胞向外形成韧皮部，从而使树干不断地生长加粗．因此杨树的茎能不断加粗的原因是具有形成层．
故选A
【点评】关于茎的结构，可结合茎的结构示意图熟记其结构和功能．
20．这些形态结构相似、功能相同的细胞聚集起来所形成的细胞群叫做( )
A．组织 B．器官 C．系统 D．细胞
【考点】细胞、组织、器官、系统的概念；细胞分化形成组织．
【分析】此题考查的是组织的概念，要想理解组织的概念必然要认识细胞的分化过程才行．
【解答】解：生物体一般是由受精卵发育而来，这个受精卵进行分裂，细胞的数量增多，细胞从周围吸收营养慢慢长大，随着细胞的分裂与生长，细胞数量逐渐变多，这时有些细胞在形态、结构上发生了差异，进而功能也发生了改变，形成了许多不同的细胞群，我们把形态相似，结构和功能相同的细胞联合在一起的细胞群叫做组织，细胞分化的结果导致产生了许多不同的组织．
故选：A．
【点评】此题是一道概念题，如果不理解组织形成的过程，即使记住了它的概念也很快就会忘记，要想牢固地记住这个概念，一定先要理解它然后再记忆．
21．植物茎的结构中，筛管的作用是( )
A．输送水分 B．输送有机物
C．输送无机盐 D．输送水分和有机物
【考点】筛管的位置和对有机物的运输；双子叶植物木质茎的基本结构和主要功能．
【分析】此题考查的知识点是筛管的功能．解答时可以从筛管的位置和对有机物的运输方面来分析．
【解答】解：筛管是植物韧皮部（树皮内侧）内输导有机养料的管道．由许多管状活细胞上下连接而成．相邻两细胞的横壁上有许多小孔，称为“筛孔”．两细胞的原生质体通过筛孔彼此相通．筛管没有细胞核，但筛管是活细胞．叶制造的有机物由筛管向下运输．导管是植物体内木质部中从下向上输导水分和无机盐的管状结构．为一串高度特化的管状死细胞所组成．
故选：B．
【点评】解答此类题目的关键是熟记筛管的功能．
22．无土栽培是指( )
A．植物浸在水里的栽培 B．无需无机盐的栽培
C．在配制好的营养液中栽培 D．浸在农家肥里的栽培
【考点】无土栽培．
【分析】本题考查的是植物的无土栽培，首先明确的是无土栽培的概念．
【解答】解：无土栽培指的是不用土壤，而是依据植物生活所需无机盐的种类和数量的多少，将无机盐按照一定的比例配成营养液，用营养液来培养植物的一种方法．由于根所吸收的水分和无机盐来自于土壤，而土壤颗粒只是对植物起着固定作用．所以植物可以采取无土栽培的方式即用营养液来培育植物．无土栽培可以更合理的满足植物对各类无机盐的需要，具有产量高、不受季节限制、节约水肥、清洁无污染等优点．可见C符合题意．
故选C．
21
【点评】理解无土栽培的原理是解答此类题目的关键．
23．在生物圈的各个圈层中，生物种类最多的圈层是( )
A．大气圈 B．水圈 C．岩石圈 D．无法确定
【考点】生物圈的范围．
【分析】生物圈是生物与环境构成的一个统一的整体，是最大的生态系统，包括大气圈的底部、水圈的大部和岩石圈的表面三个部分．据此解答．
【解答】解：生物圈是地球上的所有生物与其生存的环境形成的一个统一整体，生物圈的范围：以海平面为标准来划分，生物圈向上可到达约10千米的高度，向下可深入10千米左右深处，厚度为20千米左右的圈层，包括大气圈的底部、水圈的大部和岩石圈的表面；大气圈中的生物主要集中于下层，即与岩石圈的交界处．鸟类能高飞数千米，昆虫以及一些小动物可被气流带至高空，甚至在22000米的平流层中还发现有细菌和真菌．限制生物向高空分布的主要因素有缺氧、缺水、低温和低气压．大气圈中的生物主要有昆虫、鸟类、翼手类、漂浮在空中的细菌等微生物；岩石圈是地球表面的固体部分．它的表面大多覆盖着土壤，是一切陆生生物的“立足点”．在这一圈层内，有郁郁葱葱的森林，一望无际的草原，绚丽多彩的奇花异草，还有五颜六色的昆虫，种类繁多的飞禽走兽，以及大量的细菌、真菌．岩石圈也是人类的“立足点”．在岩石圈中，生物分布的最深记录是生存在地下2500～3000米处石油中的石油细菌，但大多数生物生存于土壤上层几十厘米之内．限制生物向土壤深处分布的主要因素有缺氧和缺光；水圈的大部主要指的是海平面150米以内，150米以下无光，不适合生物的生存，但也有少量的生物．可见生物种类最多的圈层是岩石圈．
故选：C
【点评】本题主要考查了生物圈是最大的生态系统，以及各个圈层里的生物．
24．下列哪一类植物没有根、茎和叶的分化( )
A．藻类植物 B．苔藓植物 C．蕨类植物 D．种子植物
【考点】藻类的主要特征及其与人类生活的关系．
【分析】藻类植物绝大多数生活在水中；结构简单，无根、茎、叶的分化；细胞中有叶绿素，能进行光合作用．
【解答】解：A、藻类植物，结构简单，无根、茎、叶的分化，符合题意；
B、苔藓植物，有茎叶的分化，无根，只有假根，不符合题意；
C、蕨类植物，有了根、茎、叶的分化，体内有输导组织，一般长的高大，不符合题意．
D、种子植物包括被子植物和裸子植物，都具有根、茎、叶的分化，不符合题意．
故选：A
【点评】只要熟练掌握了藻类植物的主要特征，明确藻类植物没有根、茎、叶分化，即可正确答题．
25．用显微镜观察“生物”二字，显微镜下看到的图形应该是下列哪种情况( )
A． B． C． D．
【考点】显微镜的基本构造和使用方法．
【分析】显微镜由两个凸透镜组成：物镜成倒立、放大的实像，而目镜成正立、放大的虚像，经过两次放大后，上下左右都颠倒，在显微镜下看到的像是倒像，即“图象相反”，这个“反”可理解为在同一平面内旋转180°．
21
【解答】解：在显徽镜下观察到的物象是倒象，实际上物像的上下是颠倒的．右左也是颠倒的．使用显微镜观察写有正方向“生物”字的玻片时，视野中的物像是“生物”字，上下左右都颠倒，即选项B．
故选：B
【点评】由此可以看出，在做题时，可以将题目倒过来看，即把卷子旋转180度，就能得出倒像了．
26．下列哪项不是生物( )
A．人 B．SARS病毒 C．变形虫 D．石头
【考点】生物的特征．
【分析】此题考查的是对生物和非生物的判断能力．生物具有生物的特征；非生物不具有生物的特征．解答时结合题意从生物的特征切入．
【解答】解：生物的共同特征有：①生物的生活需要营养；②生物能进行呼吸；③生物能排出身体内产生的废物；④生物能对外界刺激作出反应；⑤生物能生长和繁殖；⑥生物都有遗传和变异的特性；⑦除病毒以外，生物都是由细胞构成的．人、病毒、变形虫具有生物的特征，属于生物；石头不具有生物的特征，不属于生物．
故选：D．
【点评】生物的特征是区别生物与非生物的依据．解此题的关键是理解生物的特征．
27．春季植树时，移栽的树苗常被剪去部分的枝叶，主要原因是( )
A．运输方便 B．减少树木对养分的消耗
C．减弱蒸腾作用 D．减少光合作用
【考点】绿色植物的蒸腾作用；气孔的功能结构及开闭原理．
【分析】进行蒸腾作用的主要部位是绿色植物的叶片，减少叶片能降低蒸腾作用，据此答题．
【解答】解：春季植树时，移栽植物损伤了部分幼根和根毛，这样使植物体内容易缺水、萎蔫，不易成活．植物的蒸腾作用主要是通过叶片的气孔来散失的，去掉部分枝叶，可以有效地降低蒸腾作用，使蒸腾作用减弱，这样减少植物体内水分的散失，防止植物因移栽而导致的缺水，提高了植物的成活率．
故选：C
【点评】绿色植物的蒸腾作用是中考的热点，要注意掌握．解答此题的前提是明确植物移栽会导致缺水这一现象．
28．下列有关植物呼吸作用的叙述正确的是( )
A．植物只在白天进行呼吸作用
B．植物只在黑夜进行呼吸作用
C．植物白天和黑夜都进行呼吸作用
D．植物呼吸作用吸收二氧化碳，放出氧气
【考点】呼吸作用与光合作用的区别和联系．
【分析】本题考查影响植物三大生理作用的因素，其中呼吸作用的公式：有机物+氧二氧化碳+水+能量．
呼吸作用和蒸腾作用不受光的影响，据此答题．
【解答】
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解：呼吸作用的概念是细胞内的有机物在氧的参与下被分解成二氧化碳和水，同时释放出能量的过程．这一过程用反应式表示为：有机物（储存能量）+氧气→二氧化碳+水+能量．植物所有活的细胞都需要呼吸作用释放能量来维持正常的生命活动，呼吸作用一但停止，生命活动就不能正常进行，因此植物的呼吸作用是生物的基本特征，随时都在进行，与有光和无光无关．
故选：C
【点评】本题考查呼吸作用的概念是基础题，难度偏低，要求考生熟记．
29．人体有几大系统( )
A．9 B．8 C．7 D．6
【考点】动物体人体的结构层次．
【分析】高等动物体和人体的结构层次是细胞→组织→器官→系统→动物物体（人体），有不同的器官组成的能完成一种或几种生理功能的整体叫系统．高等动物体和人体有八大系统分别是生殖系统、泌尿系统、呼吸系统、消化系统、循环系统、运动系统、神经系统和内分泌系统等八大系统．
【解答】答：高等动物体和人体有八大系统分别是生殖系统、泌尿系统、呼吸系统、消化系统、循环系统、运动系统、神经系统和内分泌系统等八大系统．
故选B
【点评】本题主要考查了人体的结构层次系统的组成．
30．聪明的你能够由小长大，其根本原因是( )
A．细胞分裂 B．细胞生长
C．细胞分裂和生长 D．细胞的分化
【考点】细胞分化形成组织．
【分析】我们从婴儿到成年，构成身体的细胞会从一万亿个增加到一百万亿，这要靠细胞的分裂，新产生的细胞体积都很小，通过不断的从周围环境吸收营养物质，并且转变组成自身物质，体积逐渐增大，这就是细胞的生长．
【解答】答：生物体由小长大，是与细胞的生长和分裂分不开的．细胞的分裂使细胞的数目增多，细胞的生长使细胞的体积增大，细胞的数目增多了，体积增大了，生物体就表现出生长的现象．
故选C
【点评】本题主要让学生明确生物体能不断的长大，不仅要靠细胞的分裂，还要靠细胞的生长．
二、非选题
31． 某草原生态系统中各成分之间的关系如图所示．请回答：
（1）图中的植物是生态系统中的生产者，动物是生态系统中的消费者．
（2）生态系统通过食物链和食物网进行着能量流动和物质循环．该生态系统中，兔子的生命活动所需的能量归根到底来源于太阳能．
（3）图中①是分解者，主要指营腐生生活的细菌和真菌．
（4）与森林生态系统相比，草原生态系统自我调节能力相对比较弱（填“弱”或“强”）．
（5）如果该环境中兔数量大量减少，在一段时间内草的数量将会增多（填“减少”或“增多”）．
21
【考点】生态系统的组成及各部分的作用；生态系统中物质和能量的流动；生态系统具有一定的自我调节能力．
【分析】本题考查的知识点是生态系统的组成及各部分的作用、生态系统中物质和能量的流动、生态系统具有一定的自我调节能力．识图作答
【解答】解：（1）生态系统的组成如图所示：在生态系统中，植物能够通过光合作用制造有机物，并将光能储存在有机物中，为自身和其他生物提供了食物和能量，因此植物是生态系统中的生产者；动物不能自己制造有机物，它们直接或间接以植物为食，随着摄食，食物中的物质和能量也进入动物体内，因此动物是生态系统的消费者；细菌和真菌能够将动植物的遗体、粪便以及枯枝落叶等中的有机物分解为简单的无机物，供植物重新利用，因此细菌和真菌是生态系统中的分解者．
（2）能量：是生态系统的动力，是一切生命活动的基础 在生态系统中能量开始于太阳辐射能的固定，结束于生物体的完全分解，能量流动的过程称为能流，在生态系统中只有绿色植物才能进行光合作用固定太阳能．生态系统通过食物链和食物网进行着能量流动和物质循环．
（3）图中①是分解者，主要是指营腐生生活的细菌和真菌．
（4）森林生态系统中生物种类多，结构层次复杂，草原生态系统中生物种类少结构层次简单，所以，与森林生态系统相比，草原生态系统自我调节能力相对比较弱．
（5）如果该环境中兔数量大量减少，对草原生态系统中的生产者（草）的捕食量减少，在一段时间内草的数量将会增多．
故答案为：（1）生产；消费；（2）流动；循环；太阳能；（3）分解；细菌；真菌；（4）弱；（5）增多．
【点评】本题考查学生对生态系统的组成及各部分的作用、生态系统中物质和能量的流动、生态系统具有一定的自我调节能力等知识点的掌握情况．考查学生分析实际问题的能力．
32．根据动物细胞模式图和植物细胞模式图回答有关问题．
（1）在图中的编号①～⑨中，编号①⑤所指的结构具有控制物质进出细胞的功能，编号②⑦所指的结构是遗传信息库，编号⑥所指的结构使光能变成化学能．
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（2）植物细胞有而动物细胞没有的结构是[④]细胞壁、[⑥]叶绿体和[⑧]液泡（方括号内填写图中的编号，横线上填写该结构的名称）．
【考点】动、植物细胞结构的相同点和不同点．
【分析】此题考查的知识点是动物细胞与植物细胞的区别．解此题运用比较法，比较动物细胞和绿色植物的细胞在结构上的相同点和不同点．
【解答】解：由动物细胞模式图和植物细胞模式图可知：[①⑤]细胞膜、[②⑦]细胞核、[③⑨]细胞质、[④]细胞壁、[⑥]叶绿体、[⑧]液泡．
（1）[①⑤]细胞膜起着保护和控制物质的进出的作用；[②⑦]细胞核是遗传信息库，细胞核内含遗传物质DNA，DNA上有指导生物发育的全部信息，控制着生物的发育和遗传；植物细胞的绿色部分含有[⑥]叶绿体，叶绿体是光合作用场所，将光能转变成化学能，并将化学能储存在它所制造的有机物中．
（2）植物细胞和动物细胞在结构上的相同点：都有[①⑤]细胞膜、[②⑦]细胞核、[③⑨]细胞质，在细胞质中都有线粒体．植物细胞有而动物细胞没有的结构是[④]细胞壁、[⑥]叶绿体和[⑧]液泡．
故答案为：（1）①⑤；②⑦；⑥；（2）④；细胞壁；⑥；叶绿体；⑧；液泡．
【点评】区别动物细胞与植物细胞的依据是动物细胞内没有细胞壁、液泡和叶绿体，而植物细胞有细胞壁、液泡和叶绿体．细胞的基本结构是学习生物细胞的基础，也是重要的考点之一，要牢记掌握．
33．请根据图一、图二回答下列有关问题：
（1）图一表示物质进出细胞，控制物质进出细胞的结构是细胞膜．
（2）图二表示的是细胞的分裂过程．
（3）图一和图二都是动物细胞，它们区别于植物细胞的特点是：细胞最外层没有细胞壁，细胞质中没有储存细胞液的液泡，也没有能进行光合作用的叶绿体．
（4）图一和图二细胞核中都含有染色体，请写出染色体、DNA、基因三者在概念上的大小关系：染色体＞DAN＞基因．
（5）细胞是生物体结构和功能的基本单位．
【考点】细胞膜控制物质的进出．
【分析】图一表示细胞膜具有控制物质进出的作用，图二表示的是细胞的分裂过程．动物细胞没有细胞壁、叶绿体和液泡；分裂时，细胞核先由一个分成两个，随后，细胞质分成两份，每份各含一个细胞核；基因在DNA上，DNA在染色体上，染色体在细胞核上．据此解答．
【解答】解：（1）细胞膜能控制物质的进出，也有保护作用；
（2）细胞分裂是一个细胞分裂为两个细胞的过程．分裂前的细胞称母细胞，分裂后形成的新细胞称子细胞．通常包括细胞核分裂和细胞质分裂两步．在核分裂过程中母细胞把遗传物质传给子细胞；
（3）图一和图二都是动物细胞，它们区别于植物细胞的特点是：细胞最外层没有细胞壁，细胞质中没有储存细胞液的液泡，也没有能进行光合作用的叶绿体；
（4）染色体是细胞核内具有遗传作用的物体，易被碱性染料染成深色，所以叫染色体；
21
每条染色体含有一个DNA分子，染色体是由DNA和蛋白质两种物质组成；基因是DNA上决定生物性状的小片段．因此染色体存在于细胞的细胞核中，遗传物质主要是DNA，其次还有RNA．细胞核、染色体、DNA、基因四者在概念上的大小关系如图：
（5）除病毒外，细胞是生物体结构和功能的基本单位．
故答案为：
（1）细胞膜；
（2）分裂；
（3）细胞壁； 液泡； 叶绿体；
（4）染色体； DNA； 基因；
（5）结构； 功能．
【点评】此题涉及的知识面比较广，考查全面，我们要熟练掌握相关的基础知识，结合图形分析，灵活解答本题．
34．如图为菜豆种子结构示意图．据图回答：
（1）图中②将来发育成茎和叶．
（2）含有丰富的营养物质的是④子叶填序号和名称）
（3）⑤是指种皮起的作用是保护胚．
（4）⑥包括胚芽、胚轴、胚根、子叶（填名称）．
【考点】种子的结构和成分．
【分析】本题考查菜豆种子的结构及发育．由图中可知1是胚轴、2是胚芽、3是胚根、4是子叶、5是种皮，6是胚．
【解答】解：（1）种子萌发时，②胚芽发育成茎和叶，胚根发育成根，胚轴发育成连接根和茎的部位．子叶为胚的发育提供营养．
（2）菜豆种子的胚是发育新植株的结构，胚包括胚芽、胚轴、胚根和子叶，子叶中储存有丰富的营养物质．
（3）⑤种皮质地坚硬，具有保护胚的作用．
（4）胚包括胚芽、胚轴、胚根和子叶，子叶中储存有丰富的营养物质．
故答案为：（1）茎和叶
（2）④子叶
（3）种皮； 保护胚
（4）胚芽、胚轴、胚根、子叶（顺序不对不扣分）
21
【点评】胚包括胚芽、胚轴、胚根和子叶，子叶中储存有丰富的营养物质，胚是发育新植株的结构．
35．请将下列绿色植物在光下制造有机物的实验步骤的正确序号填在横线上．
（1）绿色植物在光下制造有机物的实验步骤是：
1→3→2→7→4→6→5．
（2）在步骤3中，遮盖黑纸是为了不让被遮盖部分见光．
（3）在步骤6中，滴加的试剂是碘液，其目的是为了检验植物光合作用制造的有机物是淀粉．
【考点】绿色植物在光下制造有机物的实验．
【分析】本题是根据“绿叶在光下制造有机物”的实验操作图识图作答．主要考查学生图识图作答能力和运用所学的基础知识分析、理解图示信息和解答有关问题的能力．
【解答】解：①、1暗处理：把盆栽的天竺葵放到黑暗处一昼夜，目的是为了让天竺葵在黑暗中把叶片中的淀粉全部转运和消耗，这样实验中用碘液检验的淀粉只可能是叶片在实验过程中制造的，而不能是叶片在实验前贮存．
②、3部分遮光：用黑纸把一片叶的部分从正面和背面盖住，然后移到阳光下，照射3至4小时．是为了作对照实验，看看照光的部位和不照光的部位是不是都制造淀粉．
③、2摘下遮光的叶片，去掉黑纸．
④、7脱色：将叶片放在盛有酒精的小烧杯中，再放入大烧杯内隔水加热，使叶片逐渐由绿色变为黄白色．目的是用酒精溶解叶片中的叶绿素，便于观察．需要“隔水”的原因是酒精易燃、易挥发，直接加热容易引起燃烧，使用水对酒精进行加热，起到控温作用，以免酒精燃烧发生危险．
⑤、4取出叶片，用清水漂洗干净．
⑥、6放在培养皿里，向叶片滴加碘液．检测有无淀粉生成，淀粉是光合作用的产物，遇碘变蓝色．
⑦、5稍停片刻，用清水冲洗掉碘液．这时可以看到，叶片遮光部分呈黄白色，没有遮光的部分变成蓝色．观察现象之前，用清水冲掉碘液的目的是碘液本身有颜色去掉碘液颜色的干扰，便于观察叶片颜色的变化．
故答案为：（1）1→3→2→7→4→6→5；（2）光；（3）碘液；淀粉．
【点评】解答此题的关键是解读实验操作图，从中提取有利于解题的信息，与所学知识建立链接，并用所学知识解释问题，从而得出答案．
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