九年级语文反馈练习试卷
注意事项：1. 请把试题答案写在答卷上，不要写在试题卷上。
2. 本次考试时间为150分钟。试题满分为130分。
一、语言的积累与运用。（25分）
1.根据课文默写（10分）
①剪不断，理还乱，是离愁。 。（李煜《相见欢》）
② ，春风不度玉门关。（王之涣《凉州词》）
③ ，正是河豚欲上时。（苏轼 《惠崇》
④无可奈何花落去， 。（晏殊《浣溪沙》）
⑤悠哉悠哉， 。（《诗经》）
⑥固国不以山溪之险， 。（孟子《得道多助，失道寡助》）
⑦居庙堂之高则忧其民， 。（范仲淹《岳阳楼记》）
⑧ ，志在千里。烈士暮年，壮心不已。（曹操《龟虽寿》）
⑨纷纷暮雪下辕门， 。（岑参《白雪歌送武判官归京》）
⑩且壮士不死即已，死即举大名耳， 。（司马迁《陈涉世家》）
2．下列各组词语中读音和书写都正确的一项是（ ） （3分）
A. 取缔(dì) 揠(yà)苗助长 B.隽（jùn）永 急不遐（xiá）择
C.涸辙（zhé） 明眸善睐(làn) D.皱缬(xié) 别出新裁
3．对下面文段中加点词的解释有错误的一项是（ ） (3分)
庆历四年春，滕子京谪守巴陵郡。越明年，政通人和，百废具兴。乃重修岳阳楼，增其旧制，刻唐贤今人诗赋于其上。属予作文以记之。
A．谪：封建王朝官吏降职或远调 B．具：同“俱”，全、都
C 制：制度 D．作文：写文章
4．请选出加点词语或成语在语境中使用不正确的一项 （3分） （ ）
A．人不能饿着静候理想世界的到来，至少也得留一点残喘，正如涸辙之鲋，急谋点滴之水一样。
B. 我们应该探骊得珠，进一步寻求余光中的《乡愁》大获成功的深层原因，这样不仅可以把此诗的解读引向深入，而且还可以引申出新诗艺术成败的规律性因素。
C．客家土楼作为一种独特的地域性建筑，不仅体现了美学价值，还反映出客家人聚族而居、和睦相处的家族传统。
D．战乱使很多叙利亚人无家可归，无以为生，兀兀穷年，被迫沦为难民逃往欧洲。
5．下面判断有误的一项是（ ）
A、《茶馆》作者老舍，原名舒庆春，字舍予。他的主要作品有长篇小说《二马》、《骆驼祥子》、《四世同堂》，中篇小说《我这一辈子》，短篇小说《月牙儿》等；话剧有《龙须沟》、《方珍珠》、《茶馆》等。
B、《茶馆》全剧共三幕，每一幕写一个时代。第一幕写的清代，时间是1898年秋，正是戊戌变法刚刚失败，谭嗣同等人被问斩后不久。第二幕写的是清朝被推翻后军阀混战时期。裕泰茶馆掌柜王利发第一次实行改良，以图从萧条中挽救茶馆，使其免于淘汰。
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第三幕写的是国民党统治时期、抗日战争胜利之后这段生活。最后茶馆被人霸占，王利发悬梁自尽。
C、《茶馆》以人物（王利发）的悲剧命运、茶馆的变迁为线索，在全局上与历史横断面交织，展示人物之间复杂的矛盾冲突。
D、《茶馆》通过茶馆的变迁及各类人物的遭遇，反映了封建社会的面貌，表明了反动统治必然灭亡的历史趋势。
6.名著阅读：下面一段文字，读后回答问题。（3分）
有一天，皇帝想招待我看他们国内的几种表演。就演出的精妙和壮丽而言，他们的表演超过了我所知道的一切国家。
选文中的“我”是谁？所到国家是哪一个国家？“我”最喜欢看什么表演？
二、阅读与欣赏（39分）
（一）（12分）
李浩，字德远。浩早有文称。绍兴十二年，擢进士第。时秦熺①挟宰相子以魁多士，同年皆见之，或拉浩行，毅然不往。调饶州司户参军、襄阳府观察推官，继调金州教授，改太常寺主簿，寻兼光禄寺丞。
乞外，得台州。州有禁军五百人，训练官贪残失众心，不逞者因谋作乱，忽露刃于庭，浩谓之曰： “汝等欲为乱乎?请先杀我。”众骇曰：“不敢。”乃徐推其为首者四人黥徙之，迄无事。除直秘阁。
明年，除司农少卿。时朝廷籴米八万，董其事者隐克官钱，户部不敢诘。浩白发其奸，下有司穷竟。户部欲就支稽见数，大理附会之，浩争曰：“非但惠奸，且亏军食。”上是其言。会大理②奏结他狱，上顾辅臣曰：“棘寺官得刚正如李浩者为之。”已而卿缺，又曰： “无以易浩。”遂除大理卿。
浩天资质直，涵养浑厚，不以利害动其心。少力学为文辞，及壮益沈潜理义。立朝慨然以时事为己任，忠愤激烈，言切时弊，以此见忌于众。平居未尝假人以辞色，不知者以为傲，或谮③于上前，上谓：“斯人无他，在朕前亦如此，非为傲者。”小人惮之，诱以禄利，正色不回。谋害之者无所不至，独赖上察其衷，始终全之。为郡尤洁己，自海右归，不载南海一物。平生奉养如布衣时，风裁素高。
(节选自《宋史·李浩传》)
【注】①秦熺：秦桧之子②大理：官署名，掌管刑狱，又名大理寺、棘寺。③谮：诬陷。
7．下列句子中的“以”与“以此见忌于众”中的“以”意义和用法相同的一项是（2分）（ ）
A. 祭以尉首 B．不以物喜
C．我以日始出时去人近 D．以土砾凸者为丘
8．下列对原文有关内容的分析和解说，不正确的一项是（2分） （ ）
A．秦熺凭借宰相秦桧儿子的身份考中状元，招揽读书人，同年考中的都去拜见他，李浩毅然不去。
B．台州训练禁军的官员贪婪残暴，于是禁军中有人图谋作乱，被李浩用语言震慑住。李浩查出为首的四个人，施以黥刑后流放，事情得以平定。
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C．朝廷买米八万石，李浩检举负责的官员克扣官钱。户部打算凑一个数目蒙混过去，大理寺跟着附和，李浩力争严查，得到皇上认可。
D．李浩为人傲慢，平时从来不给人好脸色看，对用金钱诱惑他的小人，不予理睬。图谋害他的人用尽各种方法都没成功。
9．解释下列句中加点字（4分）
①寻兼光禄寺丞（ ） ②户部不敢诘（ ）
③上是其言（ ） ④以此见忌于众（ ）
10．翻译下列句子。（4分）
①会大理奏结他狱，上顾辅臣曰：“棘寺官得刚正如李浩者为之。”（2分）
答：
②小人惮之，诱以禄利，正色不回。（2分）
答： （二）（4分）
征人怨 柳中庸（唐代）
岁岁金河复玉关，朝朝马策与刀环。三春白雪归青冢，万里黄河绕黑山。
【注】金河、青冢、黑山，都在今内蒙古自治区境内。青冢，是王昭君的坟墓，当时被认为是远离中原的一处极僻远荒凉的地方。
11、阅读上面的一首诗，回答问题。（4分）
（1）赏析前两句中的“岁岁”、“朝朝”有什么表达作用？（2分）
（2）全诗表达了怎样的感情？结合内容简要分析。（2分）
（三）（9分）
信息时代更需经典阅读
①信息时代为我们提供了获取信息的便利，世界变得既立体又平面。所谓立体，是指信息的丰富性使我们很容易较为全面地了解事物，使我们处在一个与世界的立体联系之中；所谓平面，是指大家处于同一个平面上，凌驾于人们之上的权威似乎在逐渐消逝。
②对于年轻人来讲，这似乎是一个无所不能的时代，也应该是一个幸福的时代。然而，事实似乎并非如此，普遍的焦虑弥漫在年轻人中间：我想知道一切，我也似乎能够知道一切，但却不知道我应该知道什么——选择的自由，使年轻的朋友们感受到了前辈们从未有过的恐慌。
③网络信息与传统出版业最大的不同，是前者较少受到社会理性的约束和过滤。网络上，越具有个人色彩的东西就越具有吸引力，越容易受到追捧，这样的东西有很大几率是“脾气”，而不是具有深厚时代文化内容的个性。阅读上的羊群效应使人产生从众心理，很多青年人在潜意识里以为通过这种“海量”阅读就可以产生知识和智慧，就可以建立“三观”，但最终，他们得到的却只有空虚和焦虑。
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④这时候，基础阅读或者叫经典阅读的重要性就显现出来了。经典是什么，经典就是永不过时的东西，它是人类按照自己的根本利益共同选择下来的文明成果，是建立正确的价值观和人生观的文化基础。
⑤经典阅读，会在潜移默化中让人习得珍贵的思维方式和价值观念，尤其是在童年、少年和青年时期。比如读四大名著，孩子首先会为故事所吸引，而这些故事本身，都深深镌刻着中国人在漫长历史过程中总结出来的思维模式和价值观念。故事的演进，会帮助孩子们辨别正邪、建立是非观念，也使他们从中感受到扶危济困、除暴安良的快乐和坚忍不拔的精神，燃起追求正义的热情等等，而这些，都是生活的精神原动力。
⑥如果说小说主要作用于人的思维方式，诗词则直接作用于人的情感模式。比如小儿皆可诵的《春晓》：“春眠不觉晓，处处闻啼鸟。夜来风雨声，花落知多少。”春光美好，生命美好，不能因贪睡而错过，对春光的珍爱与对生命的珍惜已拆解不开，春光与生命，时代与生活是如此让人爱恋，以致使人们不愿放弃片刻的光阴；诗中即使含有一丝丝的伤感，也立刻在这种青春的情绪中蒸腾为对生活与生命的深情感受。爱读这些诗的孩子，一定是热爱生活的。
⑦打个比方，经典阅读带来的思维模式和情感模式，就像是我们大脑的最佳操作系统。越早安装越好，任何时候安装都不算晚。有了这个操作系统，我们就能更从容地面对海量的信息，摆脱喧哗和浮躁，消除恐惧和焦虑，在令人眼花缭乱的世界里沉静下来，知道哪些是要选择的，哪些是可以忽略的，世界因此会变得更加真实和有意义。
12．请简要概括本文的中心论点。（2分）
13．阅读文章第③段的内容，说说“传统出版业”信息相较于“网络信息”具有哪些特点？（2分）
14．为论证经典阅读的重要性，文章第⑤段和第⑥段分别举了孩子读四大名著和小儿诵《春晓》的事例，是否重复？请简要分析。（3分）
15．文章第⑦段中，将经典阅读带来的思维模式和情感模式说成是“大脑的最佳操作系统”，这样的论述有何妙处？（2分）
（四）（14分）
土豆开花
①我从没想到，土豆的花，竟也这么漂亮！
②这是个意外发现。那天上午，去新居浇花。拉开阳台上的藤椅，眼睛便“刷”地一亮，我惊讶地发现了两簇花——两簇浅紫色的土豆花！
③“土豆开花了，快来看！”遂欣喜地呼唤先生。先生跑来，也吃了一惊：“这土豆花，倒比你养的那些观赏花，还要好看。”
④没错，是好看：一个青瓦盆，土豆赤裸着，干干净净地，卧在泥上。在叶与叶之间，突然蹿出两枝水汪汪的茎，茎顶上，又炸开一簇花，猛一看，像是水仙。只是，水仙的花，六瓣，而土豆花，五瓣。
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⑤(A)有句话叫“无心插柳柳成荫”，见两颗土豆发了芽，没有扔掉，随手按进一个废弃的旧花盆里，浇花时，给它匀上一点儿，没指望它成什么大器。前些天，见它枝繁叶茂，已够惊喜，做梦也没想到，今天，它竟灿灿地开了花。
⑥上网查看，才发现，土豆花，不仅有紫色，还有白色、粉色。最早欣赏土豆花的是法国人。两百多年前，在法国，它是时尚的标志。在国王的生日宴上，一个药剂师，把一束土豆花献给了王后，王后非常喜欢，外出时，插在头发上，国王也喜欢，别在纽扣上。一时间，全国爱美的女子，都迷上了土豆花，太太小姐们，把别土豆花，当成最时尚、高贵的象征。
⑦再后来，全国开始种土豆，就是这看起来并不起眼的花，结下的果实帮法国人度过了无米的荒年，被誉为“地下苹果”。药剂师的目标达到了。在药剂师眼里，土豆是食物，但打动王后的，先是土豆花的美丽。
⑧有意思的是，长久以来，我只知道土豆好吃，并没想到它还会开花。平日里，琢磨最多的，是它的实用性，比如说：是炖牛肉？还是爆炒酸辣丝？今天，居然看见它开花了，而且一开，就轻而易举地，开出了水仙的美。
⑨(B)我从来没有思考过，土豆会不会开花，正如，我从来没有想过，我的母亲，是不是也有过青春，有过红颜。
⑩在我的记忆里，母亲从来没有漂亮过。年轻时的她，永远穿着土褐色、方格子的旧衣，额头正中，印着拔火罐的圆痕，屁股上，一个圆圆的补丁，年轮似的，轧一圈圈的线。又因常年在地里劳作，脸被阳光晒得又黑又黄。但，姨妈告诉我，母亲年轻时，也是很漂亮的。她说，她清楚地记得，母亲出嫁那天，穿大红的衣，粉粉白白的脸，跟满月似的，两道细长的丹凤眼，像戏台上的人。我很吃惊，问起父亲，母亲年轻时，是不是也很美丽，父亲先是冲母亲笑笑，然后，很认真地说：“好看啊……”
⑾少年时的母亲，爱唱爱跳。因为家穷，上不起学，就和我大姨一起，趴在教室外边听人家讲课，唱歌。那时候，她的脑子好用，不像现在这样糊涂，一首歌，听一遍就能唱。走在路上又跳又唱，常引起路人夸赞：“这闺女，多脆生啊！”
⑿但在我的想象里，我无论如何，也不能，把那爱唱爱跳爱美的小女孩，和母亲扯在一起。我的母亲，在田里，汗流浃背；在灶台边，尘满面，鬓如霜。她是母亲，反正母亲就是那个样子：永远地弯着腰，陀螺似的转个不停。就像我天天吃土豆，却从来不信土豆会开花，更没有想到土豆花的美。
⒀我想，生活中，还有多少人多少事，因太注重功用，而被忽略了美？或者说，正是因为实用，令我们忘记了其另一面的美？
16．文章以“土豆的花”为题有什么好处？（4分）
17．请按照要求，在“圈点评注”栏内，分别为文中A、B两处的词语和句子作批注。（4分）
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18. 结合文意，谈谈你对文中第⑿段画线一句的理解。（3分）
19．这篇文章在构思和写作手法方面富有特色，请结合文章内容，就其中一点写出你的见解和发现（3分）
三、表达与交流（66分）
20、用说明性语言简要介绍画面
的内容，并谈谈你的认识。
字数在120字左右。（6分）
21. 阅读下面的文字，根据要求作文。（60分）
时光荏苒，岁月如梭。蓦然回首，你会发现内心中许多美好的记忆不会随岁月流逝。回忆往事，我们会感受到生活的美好——烂漫的童年，快乐留在心里;无私的母爱，温馨留在心里;奋斗的艰辛，坚强留在心里;意外的发现，感动留在心里……
请以“ 留在心里”为题，写一篇文章。
要求：①先将题目补充完整，然后写一篇文章。
②文体不限(诗歌除外)，不少于600字。
③文中不能出现真实的人名、校名、地名等。
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九年级语文反馈练习答卷
一、积累与运用（25分）
1.根据课文默写（10分）
① ②
③ ④
⑤ ⑥
⑦ ⑧
⑨ ⑩
2.（ ）(3分 )
3.（ ）（3分）
4.（ ）（3分）
5.（ ）（3分）
6. 名著阅读（3分）
二、阅读与欣赏（39分）
（一）（12分）
7.（ ）（2分）
8.（ ）（2分）
9.解释下列加点词（4分）
①寻： ②诘： ③是： ④见：
10.翻译句子（4分）
（1）
（2）
(二) 征人怨(4分)
11.（1）（2分）
（2）（2分）
（三）《信息时代更需经典阅读》(9分)
12. （2分）
13. （2分）
14. （3分）
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15．（2分）
（四）土豆开花（14分）
16．（4分）
17 (4分)
18．（3分）
19．（3分）
三、表达与交流(66分)
20．（6分）
21. 阅读下面的文字，根据要求作文。（60分）
时光荏苒，岁月如梭。蓦然回首，你会发现内心中许多美好的记忆不会随岁月流逝。回忆往事，我们会感受到生活的美好——烂漫的童年，快乐留在心里;无私的母爱，温馨留在心里;奋斗的艰辛，坚强留在心里;意外的发现，感动留在心里……
请以“ 留在心里”为题，写一篇文章。
要求：①先将题目补充完整，然后写一篇文章。
②文体不限(诗歌除外)，不少于600字。
③文中不能出现真实的人名、校名、地名等。
题目： 留在心里
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200
400
12
600
800
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九年级语文反馈练习答案
一、语言的积累和运用（25分）
1.（10分）略 2. （3分）A 3. （3分）C 4. （3分）D 5. （3分）D
6、格列弗，利立浦特（小人国），绳上跳舞。（各1分）
二、阅读与欣赏（39分）
（一）（12分） 7.B
8.D(“为人傲慢”错误；是不了解李浩的人这样认为。)
9. ①寻：不久。 ② 诘：责问。 ③是：认为…正确。 ④见：被。
10. ①正好赶上大理寺上奏判决另一起案子，皇上转头对大臣们说：“棘寺官一定要让像李浩这样正直的人担任。”
②小人害怕他，用禄位财利引诱他，他脸色端重不肯回头一看。
（二）（4分）
11、（1）（2分）用了叠音词，富有韵律感，增强表达效果，（1分）写出了征夫守边时间的延续（时间之长）和天天战争不息的生活。（1分）
（2）（2分）表达征夫长期守边，东西辗转，不能还乡（1分）的怨情（1分）12、
（三） （9分）
12、信息时代需要经典阅读（2分）
13、“传统出版业”信息较多受到社会理性的约束和过滤（1分）“传统出版业”信息更看重具有深厚时代文化内容的个性。（1分）
14、不重复，（1分）孩子读四大名著论证分论点“经典阅读能作用于人的思维方式”，小儿诵《春晓》论证分论点“经典阅读能作用于人的情感模式”。（2分）
15、运用比喻论证（1分）形象地突出经典阅读给人带来的益处及其在信息时代的优越性，从而更有力地证明了中心论点。（1分）
（四） （14分）
16．（4分）
（1）本文描写了无意间种下的土豆，竟开出了美丽的土豆花，作者由花及人，想到了母亲，她同样质朴平凡，但她的美却常常被忽略。“土豆的花”即指土豆开出的令人惊异的美丽的花，也指母亲那被忽略的美，标题一语双关，表达了作者对质朴辛劳母亲的感恩之情。“土豆的花”还是文章的线索，使文章浑然一体。
17（4分）A处示例：按：在这里是用手压的意思，表现了我种下土豆时的不经意，反衬了土豆花旺盛的生命力和令人惊异的美丽。
B处示例：这句话从土豆会开花想到母亲曾经拥有的青春美丽，作者由花及人，由写花过渡到写母亲，开启了下文对母亲质朴与美丽的描写与赞美。
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18（3分）.我天天生活在母亲身边，天天接受她无微不至的照顾与关爱，但是却从来没有想过母亲也有过青春和美丽，更没有在她朴素的外表下、操劳的身影中去审视过她的美。
19（3分）.示例1：插叙的写法。文章第⑥⑦段插叙了法国人爱土豆花的典故，突出了土豆不仅实用而且美丽的特点。插叙使文章内容更加充实，结构曲折有致，为下文托物言志赞美母亲蓄势。
示例2：插叙的写法。文章第⑩⑾段插叙了母亲少年和出嫁时的青春和美丽，使文章内容更加充实，结构曲折有致，突出了对操劳一生的母亲质朴与美丽的赞美。
示例3：托物言志手法。文章从一簇美丽得令人惊异的土豆花写起，突出土豆实用和美丽兼有的特点。文章以此设喻，由物及人，赞美了同样质朴与美丽的母亲。形象具体，意蕴含蓄深远。
示例4：反衬的手法。文章第⑤段讲述了当时种下土豆时的不经意，反衬了土豆花旺盛的生命力和令人惊异的美丽。
）
三、表达与交流（共66分）
20、解题思路：第(1)问，表述力求做到简明、连贯、得体、有条理。第(2)问考查对画面内容的理解。把“好书”与“财富”联系起来，要点明“好书”与“财富”的关系。（切入分4分）
答案示例：(1)画面的主体是一本打开的书，书的封面写有“一本好书”字样，封底写有“一生财富”字样。书的下面露出三双脚，分别代表成年男子、成年女子和一个孩子，他们共同阅读这本书。（2）一本好书能给人有益的知识，拥有知识就拥有了一生享用不尽的财富。
21 .（60分）参照中考作文评分标准：切入分 47分
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