2018年广西桂林市中考语文真题卷(带解析)
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资料简介
广西桂林市2018年中考语文真题试题 基础知识及运用 ‎1. 下列加点字的读音有误的一项是( )‎ A. 撰文(zhuàn) 应和(hé) 星宿(xiu) 咄咄逼人(duō)‎ B. 揶揄(yé) 迤逦(lǐ) 谄媚(chǎn) 言简意赅(gāi)‎ C. 哽咽(yè) 狞笑(níng) 倔强(jué) 苦心孤诣(yì)‎ D. 无垠(yín) 贿赂(lù) 绰号(chuò) 彬彬有礼(bīn)‎ ‎【答案】A ‎【解析】本题考查学生对字音的掌握情况,这就要求学生平时的学习中注意字音的识记和积累,特别是形近字、多音字。要注意平时的积累,可以归纳整理,分别列出不同词语下的不同读音,系统性地复习。A项读音有误,“撰”应读zhuàn,“和”应读hè,“宿”应读xiù。‎ ‎2. 下列词语书写有误的一项是( )‎ A. 铿锵 战战兢兢 相提并论 B. 虔诚 韬光养晦 大相径庭 C. 麒麟 司空见惯 首屈一指 D. 狼籍 今非夕比 人情世故 ‎【答案】D ‎【解析】本题考查学生对字形的掌握情况,对汉字字形的正确书写能力。这就要求学生平时的学习中注意字形的识记和积累,特别是形近字。辨析字形既要注意平时的积累,也要联系整个词语的意思。D项书写有误,狼籍——狼藉,今非夕比——今非昔比。‎ ‎3. 下列句中加点词语使用有误的一项是( )‎ A. 14日,在俄罗斯世界杯的揭幕战上,沙特队出师不利,负于对手。‎ B. 酷热的天气里,人们大多躲在房间吹空调,大街上行人寥寥无几。‎ C. 桂林各县开展精准扶贫工作以来,工作人员循规蹈矩,解决了一个又一个问题。‎ D. 安朗看到电视上的特技表演,很是羡幕,却只能望洋兴叹。‎ ‎【答案】C 15‎ ‎【解析】本题考查学生对具体语境中成语运用正误的辨析能力。要结合积累的成语来分析,在平时的学习中,首先我们对于遇到的成语要做好积累,其次是注意可以从词义、词语的感情色彩、习惯用法等方面进行归纳。C项使用有误,循规蹈矩:原指遵守规矩,不敢违反。现也指拘守旧准则,不敢稍做变动,与句意不符。‎ ‎4. 下列句子中有语病的一项是( )‎ A. 6月初,内蒙古大兴安岭地区相继发生两起森林火灾,近千人赶赴扑救。‎ B. 6月6日,北京大学生音乐节开幕,全市55所高校约4000余人参与了本次盛会。‎ C. 2018年高考期间,全国天气复杂:南方台风来袭,北方高温炙烤……‎ D. 中国载人潜水器“深海勇士”号三下南海探测,在深海探测上取得了重大突破。‎ ‎【答案】B ‎【解析】本题考查病句辨析及修改,学生要学会从不同的角度分析病句原因。可以从内容角度分析词义的不同理解病因,可从语法角度分析病因。更要掌握病句的常见类型及辨识病句的方法,还需要提高修改病句的语感能力。B项有语病,前后矛盾,去掉“约”或“余”。‎ 点睛:病句的类型主要有:语序不当、搭配不当、成分残缺或赘余、结构混乱、表意不明、不合逻辑、前后矛盾。辨析病句,一般来说,一看语法通不通,二看意思对不对,三看修辞妥不妥。要想快速而准确地辨析病句,除了平时多阅读,增强语感外,还应该掌握一定的方法,如语感审读法、枝干梳理法、逻辑分析法。‎ ‎5. 下面语句的排列顺序恰当的一项是( )‎ ‎①显然过于狭隘和短视,不宜提倡。‎ ‎②这样的立志,既有利于社会进步,又可充分发挥个人的积极性与特长,值得大力倡导。‎ ‎③何谓立志,如何立志?答案见仁见智,人言人殊。‎ ‎④在这个大前提下寻找个人的兴趣点,然后确定志向。‎ ‎⑤一些人立志只注重个人利益,或者纯凭个人志趣。‎ ‎⑥一些人在立志时则首先考虑国家和人民的需要。‎ A. ③⑤①⑥④② B. ③⑥④②⑤① C. ⑤④①⑥②③ D. ⑤①④⑥②③‎ ‎【答案】A ‎【解析】本题考查句子排序能力。解答此类题,一般通过抓关键词、中心句、句与句之间的连接词去逐句推敲。要求学生平时加强阅读领悟能力的培养,具备较强的逻辑分析能力,句段的表达顺序主要有空间顺序、时间顺序、事情发展顺序、逻辑推理顺序等。本题按照议论文总分的论证方法排序,A项正确,③提出问题,⑤①介绍错误的立志方法,⑥④②介绍正确的立志方法。‎ ‎6. 下列文学文化常识表述有误的一项是( )‎ A. 戏剧是一种综合性的舞台艺术,它把多种艺术综合成为一种独立的艺术样式。‎ 15‎ B. 《资治通鉴》是南宋司马光主持编纂的中国第一部编年体通史。‎ C. 谦称是表示自谦的称呼,如:卑职、愚、不才、鄙人等。‎ D. 《诗》 《书》 《礼》 《易》 《春秋》合称为“五经”。‎ ‎【答案】B ‎【解析】本题考查学生文学常识的把握,文学常识正误的判断点是:作者名、称谓、生活时代、作品名、体裁、书中人物、主要情节、作品主题及风格、流派等。回顾所读文章的相关情节,根据问题作答即可。B项表述不正确,司马光是北宋文学家,《资治通鉴》并不是第一部编年体通史。‎ 综合性学习 研读下列四则材料,完成后面小题 ‎【材料一】中国历代字典辞书收录汉字字数统计 朝代 字典辞书(部分)‎ 汉字字数(个)‎ 汉朝 ‎《说文解字》‎ ‎9353‎ 宋朝 ‎《类篇》‎ ‎33190‎ 清朝 ‎《康熙字典》‎ ‎47035‎ 当代 ‎《汉语大字典》‎ ‎56000‎ ‎【材料二】常用汉字使用情况统计(数据来源于《中国语言生活状况报告》)‎ 媒介项目 报纸 一般书籍 认读常用汉字数量 ‎581‎ ‎934‎ ‎2315‎ ‎1000‎ ‎2000‎ ‎3000‎ 语言材料覆盖率 ‎80%‎ ‎90%‎ ‎99%‎ ‎92%‎ ‎98%‎ ‎99%‎ ‎【材料三】自秦代统一文字以来,说不同方言的中国人都使用统一的汉字,认同这个符号系统所承载的历史文化内涵。汉字成为汉民族乃至整个中华民族共同使用的书写符号。‎ 15‎ ‎【材料四】汉字一字一音,每个音又分为四个声调,读起来婉转动听,富于节奏感和音乐美。汉字结构讲究对称,字形优美,其书写诞生了独一无二的书法艺术。许多汉字的字形与意义有着紧密的联系,“笑”字,活泼可爱;“哭”字,愁眉苦脸。汉字构词能力很强,比如由“花”可以组成“红花”、“白花”、“鲜花”等。‎ ‎7. 与上述四则材料提供的信息不吻合的一项是( )‎ A. 汉字在数量上随着社会的发展而逐渐增多,数量庞大,但常用汉字有限。‎ B. 人们在日常生活中,只要掌握2000-3000个常用字就能够阅读一般的书刊。‎ C. 汉字自古以来就是中华各民族共同的交流工具,是民族文化的重要组成部分。‎ D. 汉字具有极强的构词能力,可以根据需要不断构成新词,是一种生命力很强的文字。‎ ‎8. 某地将举办“汉字听写大赛”活动,请代为挑选一幅最恰当的对联( )‎ A. 承先启后传千年文化,继往开来扬时代精神。‎ B. 抑扬顿挫听先贤教诲,方正平稳育民族精神。‎ C. 横平竖直是祖先脚印,轻描淡写如历史回声。‎ D. 一字一音是汉语本色,一笔一画如多彩人生。‎ ‎【答案】7. C 8. B ‎【解析】‎ ‎7. 本题考查学生分析材料内容的能力。学生要把握关键情节,注意标志性词语,尽量利用文本中的信息。要结合文章材料中心及上下文,逐项进行分析即可。C项理解分析错误,自秦代统一文字以来,汉字成为汉民族乃至整个中华民族共同使用的书写符号。‎ ‎8. 本题考查对联,需要注意以下情况:①上下句字数相等。②上下句意思相近或相反,有时上下句意思上具有承接、递进、因果、假设、条件等关系。③上下句对应位置的字眼词性相对、结构相同、不重复用字。以材料的主题背景“汉字听写大会”为内容,B项最恰当。“抑扬顿挫”是听到的声音,“方正平稳”是写字的特点,与“听写”意思相符,上下联写出了汉字的文化价值。‎ 阅读《你了解太阳吗?》一文,完成后面小题。‎ ‎①太阳是太阳系的中心天体,占太阳系总体质量的99.86%。太阳系中的八大行星、小行星、流星、慧星、外海王星天体以及星际尘埃等都围绕着太阳公转,而太阳则围绕着银河系的中心公转。‎ ‎②天文学家把太阳结构分为内部结构和大气结构两大部分。内部结构由内到外可分为太阳核心、辐射区、对流层3个部分;大气结构由内到外可分为光球层、色球层和日冕。‎ ‎③太阳的核心区域很小,半径只占太阳半径的1/4,但却是产生核聚变反应之处,是太阳的能源所在地。‎ ‎④‎ 15‎ 太阳内部0.25-0.86个太阳半径区域称为太阳的辐射区。辐射区约占太阳体积的一半。太阳核心产生的能量,通过这个区域以辐射的方式向外传输。‎ ‎⑤对流层处于辐射区的外面。由于巨大的温度差引起对流,内部的热量以对流的形式从对流层向太阳表面传输。除了通过对流和辐射传输能量外,对流层的太阳大气湍流还会产生低频声波动,这种声波将机械能传输到太阳外层大气,从而产生加热和其他作用。‎ ‎⑥对流层上面的太阳大气,称为太阳光球层。太阳光球层是一层不透明的气体薄层,厚度均500千米。它确定了太阳非常清晰的边界,几乎所有的可见光都是从这一层发射出来的。‎ ‎⑦色球层位于光球层之上,厚度约2000千米。由于色球层发出的可见光总量不及光球层的1%,因此人们平常看不到它。只有在发生日全食时,即食既之前几秒钟或生光以后几秒钟,当光球所发射的明亮光线被月影完全遮掩的短暂时间内,才能看见在日面边缘呈现出狭窄的玫瑰红色的发光圈层,这就是色球层。‎ ‎⑧日冕是太阳大气的最外层,由高温、低密度的等离子体组成。亮度微弱,在白光中的总亮度比太阳圆面亮度的1%还低,相当于满月的亮度,因此只有在日全食时才能展现其光彩,平时观测则要使用日冕仪。日冕的温度高达百万度,其大小和形状与太阳活动有关,在太阳活动极大年时,日冕接近圆形;而在太阳活动宁静年则呈椭圆形。广义的日冕可包括地球轨道以内的范围。‎ ‎⑨从太阳的结构我们了解到,太阳虽然看似一个大火球,实际上它的能量是来源于太阳核心区域的核聚变反应。随着核聚变反应的不断发生,大阳的燃料也在不断地消耗,太阳究竟会不会永久存在呢?‎ ‎⑩其实,太阳只不过是宇宙中不计其数的恒星之一,它有自己的寿命,最终也会死亡。有数据显示,这个生命期开始于大约46亿年前,还将延续45至55年,之后,它将因耗尽氢燃料和氦燃料,坍缩成一颗白矮星。‎ ‎(来源:新华闻2018-05-27,有改动)‎ ‎9. 对全文层次的划分正确的一项是( )‎ A. ①②③/④⑤⑥/⑦⑧⑨⑩‎ B. ①/②③④⑤⑥⑦⑧/⑨⑩‎ C. ①/②/③④⑤⑥⑦⑧⑨/⑩‎ D. ①②/③④⑤⑥⑦⑧/⑨⑩‎ ‎10. 对下面说明方法判断有误的一项是( )‎ A. 太阳是太阳系的中心天体,占太阳系总体质量的99.86%。(列数字)‎ B. 太阳的核心区域很小,半径只占太阳半径的1/4。(作比较)‎ C. 对流层上面的太阳大气,称为太阳光球层。(下定义)‎ D. 在太阳活动极大年时,日冕接近圆形;而在太阳活动宁静年则呈椭圆形。(摹状貌)‎ 15‎ ‎11. 下列表述不符合原文意思的一项是( )‎ A. 太阳的巨大能量来源于太阳的核心区域。‎ B. 太阳是宇宙中众多的恒星之一,也有寿命,现在的太阳正处在“中年”时期。‎ C. 日冕的温度很高,但亮度微弱,因此,即使在日全食时也难展现其光彩。‎ D. “几乎所有的可见光都是从这一层发射出来的。”“几乎”从范围上进行限制说明。‎ ‎【答案】9. B 10. C 11. C ‎【解析】‎ ‎9. 本题考查说明文段落的划分。根据说明对象和说明的内容来具体划分。B项正确,①总体介绍太阳的基本特征,②③④⑤⑥⑦⑧分别介绍太阳的内部结构和大气结。内部结构由内到外分别介绍太阳核心、辐射区、对流层。大气结构由内到外分别介绍光球层、色球层和日冕。⑨⑩分析得出太阳也有自己的寿命,最终也会死亡。‎ ‎10. 本题考查说明方法及其作用。解答此类题型,首先要了解说明文的常用说明方法及特征,然后必须要结合文段的内容来分析说明方法。C项判断有误,用简明的语言、科学的术语对某一概念的本质特征作规定性的说明叫下定义,这句话并没有说明太阳光球层的本质特征。‎ ‎11. 本题考查的是对原文内容的理解。解答此题的关键是在理解原文内容的基础上,根据题目的要求和提示的信息梳理内容,找出相关的语句,逐项进行分析即可。C项不符合原文意思,原文是“因此只有在日全食时才能展现其光彩,平时观测则要使用日冕仪”。‎ 文言文阅读。阅读下文,完成后面小题。‎ ‎【甲】《醉翁亭记》(节选)‎ 若夫日出而林霏开,云归而岩穴暝,晦明变化者,山间之朝暮也。野芳发而幽香,佳木秀而繁阴,风霜高洁,水落而石出者,山间之四时也。朝而往,暮而归,四时之景不同,而乐亦无穷也……已而夕阳在山,人影散乱,太守归而宾客从也。树林阴翳,鸣声上下,游人去而禽鸟乐也。然而禽鸟知山林之乐,而不知人之乐;人知从太守游而乐,而不知太守之乐其乐也。醉能同其乐,醒能述以文者,太守也。太守谓谁?庐陵欧阳修也。‎ ‎【乙】《丰乐亭记》(节选)‎ 修之来此,乐其地僻而事简,又爱其俗之安闲。既得斯泉于山谷之间,乃日与滁人仰而望山,俯而听泉。摄幽芳而荫乔木,风霜冰雪,刻露①清秀,四时之景,无不可爱。又幸其民乐其岁物之丰成,而喜与予游也。因为本②其山川,道其风俗之美,使民知所以安此丰年之乐者,幸生无事之时也。夫宣上③恩德,以与民同乐,刺史④之事也。遂书以名其亭焉。‎ 15‎ ‎【注】本文是欧阳修被贬滁州时所作。①刻露:鲜明地显露。②本:根据。③上:皇上。④刺史:即作者。‎ ‎12. 下列句子中“而”字的用法不同于其他三项的一项是( )‎ A. 面山而居 B. 吾恂恂而起 C. 仰而望山,俯而听泉 D. 而不知人之乐 ‎13. 下列加点词语解释有误的一项是( )‎ A. 树林阴翳(阴影)‎ B. 佳木秀而繁阴(茂盛)‎ C. 宣上恩德(宣扬)‎ D. 遂书以名其亭焉(写下)‎ ‎14. 下列句子朗读节奏划分不正确的一项是( )‎ A. 太守归/而宾客从也 B. 晦明/变化者 C. 既得斯泉/于山谷之间 D. 使民知所以安/此丰年之乐者 ‎15. 对比分析甲乙两文,下列表述不符合原文意思的一项是( )‎ A. 甲乙两文在描写自然美景时,都描写了花、树、霜等自然景物。‎ B. 甲乙两文在描绘山川美之余,还都描绘了一幅官民同游的风俗画面。‎ C. 甲乙两文均为作者贬官滁州时所作,志趣情感一致,都表现了“与民同乐”的主旨。‎ D. 从甲乙两文可知,“醉翁亭”“丰乐亭”都是根据作者的情趣、爱好来命名的。‎ ‎16. 将下面的句子翻译成现代汉语。‎ ‎(1)醉能同其乐,醒能述以文者,太守也。‎ ‎(2)修之来此,乐其地僻而事简。‎ ‎【答案】12. D 13. A 14. D 15. D ‎ ‎16. (1)醉了能同大家一起欢乐,醒来能用文章记述这种乐事的人,是太守啊。 (2)我来到这个地方,喜欢这里地方僻静,而且政事简单。‎ ‎【解析】甲文选自:《欧阳文忠公文集》 作者:欧阳修 年代:北宋 15‎ 乙文选自:《欧阳文忠公文集》 作者:欧阳修 年代:北宋 甲文译文:‎ 至于太阳的升起,山林里的雾气散了;烟云聚拢来,山谷就显得昏暗了;朝则自暗而明,暮则自明而暗,或暗或明,变化不一,这就是山中的朝暮。野花开了,有一股清幽的香味;好的树木枝繁叶茂,形成一片浓密的绿荫;风高霜洁,天高气爽,水落石出,这就是山中的四季。清晨前往,黄昏归来,四季的风光不同,乐趣也是无穷无尽的……不久,太阳下山了,人影散乱,宾客们跟随太守回去了。树林里的枝叶茂密成林,鸟儿到处叫,是游人离开后鸟儿在欢乐地跳跃。但是鸟儿只知道山林中的快乐,却不知道人们的快乐。而人们只知道跟随太守游玩的快乐,却不知道太守以游人的快乐为快乐啊。醉了能够和大家一起欢乐,醒来能够用文章记述这乐事的人,那就是太守啊。太守是谁呢?是庐陵欧阳修吧。‎ 乙文译文:‎ 我来到这里,喜欢它地方僻静而公事清简,又爱它的风俗安恬闲适。在山谷间找到这样的甘泉之后,于是每天同滁州的人士来游玩,抬头望山,低首听泉。春天采摘幽香的鲜花,夏天在茂密的乔木乘凉,刮风落霜结冰飞雪之时,更鲜明地显露出它的清肃秀美,四时的风光,无一不令人喜爱。(那时)又庆幸遇到民众为那年谷物的丰收成熟而高兴,乐意与我同游。于是为此根据这里的山脉河流,叙述这里风俗的美好,让民众知道能够安享丰年的欢乐,是因为有幸生于这太平无事的时代。宣扬皇上的恩德,和民众共享欢乐,这是刺史职责范围内的事。于是就写下(这篇文章)来为这座亭子命名。‎ ‎12. 本题考查文言文中虚词的意义和用法,要确定它在句子中的意思,就要根据上下文的内容来考虑。在平时文言文学习中,要特别重视并掌握这类词。解答时,首先要明确每组题目中这个词的正确解释或用法,再作比较,得出用法不同于其他三项的一项是D项,意思是表转折,其他各项的意思都是表修饰。‎ ‎13. 本题主要考查点是文言实词的理解。解答此类题目,一定要先翻译句子,知道句意然后再解释词语,并要注意通假字、古今异义、词类活用等特殊情况,平时要注意积累并识记一些常见的实词。A项理解分析错误,阴翳:形容枝叶茂密成阴。‎ ‎14. 本题考查学生的断句能力。一般来说,主谓之间应该有停顿,领起全句的语气词后应该有停顿,几个连动的成分之间也应该有停顿。所以划分句子节奏时,除了要考虑句子的意思,还要考虑句子的结构。D项不正确,应改为:使民知/所以安此丰年之乐者。‎ ‎15. 本题考查的是对原文内容的理解。解答此题的关键是在理解原文内容的基础上,根据题目的要求和提示的信息梳理内容,找出相关的语句,逐项进行分析即可。D项不符合原文意思,醉翁亭是作者用自己的别号命名的,丰乐亭的命名根据文中意思可知:百姓安享年年丰收之乐;游丰山美景而乐;这里的风土人情让作者喜爱;作为刺史与民共乐;让百姓时时记着丰乐太平生活是皇上的恩德,珍惜太平生活。‎ 15‎ ‎16. 本题考查的是对文言句子的翻译。我们在翻译的过程中,只要字字对译,不丢关键字,然后语句通顺,意思明确,就可以拿满分了。翻译句子时,要注意重点词语,一定要翻译到位,切忌漏翻关键词语。重点词语:以:用。事简:政事简单。‎ 点睛:文言文翻译有直译和意译两种方法,一般要求直译。所谓直译,就是将原文中的字字句句落实到译文中,译出原文中用词造句的特点,甚至在表达方式上也要求与原文保持一致。翻译要求字字落实,译出原文用词的特点,译出原文造句的特点。‎ 古诗词鉴赏。阅读下面两首诗词,完成后面小题。‎ ‎【甲】《渔家做》‎ 范仲淹 塞下秋来风景异,衡阳雁去无留意。四面边声连角起。千嶂里,长烟落日孤城闭。‎ 浊酒一杯家万里,燕然未勒归无计。羌管悠悠霜满地。人不寐,将军白友征夫泪。‎ ‎【乙】《雁门太守行》‎ 李贺 黑云压城城欲摧,甲光向日金麟开。角声满天秋色里,塞上燕脂凝夜紫。‎ 半卷红旗临易水,霜重鼓寒声不起。报君黄金台上意,提携玉龙为君死。‎ ‎17. 两首诗词均借用了典故表达思想感情。【甲】词用__________典故,表达了__________;【乙】诗则用燕昭王筑台招纳贤士的典故,表达了________________________。‎ ‎18. 【甲】词委婉曲折,【乙】诗豪迈奔放。请选择其中一首,结合具体内容简要赏析。‎ ‎【答案】17. (1). 窦宪勒石燕然, (2). 将士们渴望建功立业的愿望; (3). 将士们誓死报国的志向。 ‎ ‎18. 示例1:甲词借鸿雁南飞之坚决,借浊酒一杯之苦楚衬托征人思乡之深切,借“燕然未勒”表达功业未成之遗憾 ,委婉曲折的表达了戍边将士欲建功立业又思念家乡的复杂感情。(“委婉曲折”表现:情感的复杂性,抒情的含蓄性。)示例2:诗人先浓墨重彩描绘战场之危急:“黑云压城”、“甲光向日”,然后笔锋一转,借用典故抒誓死报国之志,感情豪迈奔放,读来让人热血沸腾。(“豪迈奔放”:描写战场的浓墨重彩,危而不惧;抒发壮志的豪言万丈,铿锵有力。)‎ ‎【解析】‎ ‎17. 本题主要考查借用典故对作者思想感情的理解。要结合字里行间和诗歌的主题来理解作者思想感情。解答时需要读懂诗歌的内容,并且能够根据重点语句理解诗人的思想情感。甲词用窦宪勒石燕然的典故,表达了将士们渴望建功立业的愿望。乙诗用燕昭王筑台招纳贤士的典故,表达了将士们誓死报国的志向。 ‎ 15‎ ‎18. 本题考查对诗词的赏析。赏析古诗词,本题可以结合用典来理解诗词内容,体会作者所要表达的思想感情。甲词的“委婉曲折”表现在情感的复杂性,抒情的含蓄性。乙诗的“豪迈奔放”表现在描写战场的浓墨重彩,危而不惧;抒发壮志的豪言万丈,铿锵有力。‎ ‎19. 诗文默写与课外积累 ‎①春蚕到死丝方尽,________________________________。(李商隐《无题》)‎ ‎②曲径通幽处,________________________________。《常建《题破山寺后禅院》)‎ ‎③采菊东离下,________________________________。(陶渊明《饮酒》‎ ‎④安得广厦千万间,________________________________。(杜甫《茅屋为秋风所破歌》‎ ‎⑤此生谁料,心在天山,________________________________。(陆游《诉衷情》)‎ ‎⑥日暮乡关何处是,________________________________。(崔颢《黄鹤楼》)‎ ‎⑦上合组织峰会9日举行,面对八方来客,我们可以说:_____________,___________。(《论语》六则)‎ ‎⑧凡事预则立,________________________________。‎ ‎【答案】 (1). ①蜡炬成灰泪始干 (2). ②禅房花木深 (3). ③悠然见南山 (4). ④大庇天下寒士俱欢颜 (5). ⑤身老沧洲 (6). ⑥烟波江上使人愁 (7). ⑦有朋自远方来, (8). 不亦乐乎 (9). ⑧不预则废 ‎【解析】本题属于基础题,也是各地中考语文必考题。默写题不论分几种类型,都是以记忆、积累为根本的,然后在此基础上加以理解、应用、赏析。解题时一是要透彻理解诗歌的内容,二是要认真审题,找出合适的诗句,三是答题时不能写错别字。本题中需要注意的易写错的字是:禅,庇。‎ 名著阅读 ‎20. 回得五庄观,那大仙又让道童抬一大锅油出来,架起干柴,发起烈火。顷刻间,那油锅热腾腾。大圣见那台下西边有一个石狮子,便咬破舌尖,把石狮子喷了一口,叫声“变”,变作他本身模样。油锅滚透后,大仙说:“把孙行者抬下去!”二十个小仙扛将起来,往锅里一掼,“砰”的一声响,溅起些滚油点子,把那小道士们脸上烫了几个燎浆大泡!只听得烧火的小童喊道:“锅漏了!”原来是一个石狮子在锅里。‎ 以上文字出自《西游记》,这位大仙是_______(名字),他惩治唐僧师徒四人是因为___________。‎ ‎【答案】 (1). 镇元大仙; (2). 孙悟空推倒(毁掉)了人参果树。‎ ‎【解析】本题考查学生对名著内容的积累能力。名著学习中要注意积累的广泛性。既要注意表面的知识,如作者、背景、写作特色、涉及人物及故事情节;还要知道一些细节,并且及时做笔记,做到积少成多,常读常新,逐步深化印象。做题时才能信手拈来,得心应手。本题考查对《西游记》的阅读理解。‎ 请用正楷字体书写下列文字 15‎ ‎21. 遥映人间冰雪样,暗香浮动曲临江。‎ ‎【答案】结体合理,风格统一,用笔有法度;‎ ‎【解析】本题考查学生汉字的书写能力。注意字在田字格的位置,结构要匀称,字迹要工整。所有的字恰当地书写在格子的中间,四边留有一定的空隙。笔划要清楚,要写成方块字,不要潦草,偏旁部首比例要合适。本题需要注意的字是:遥。‎ 阅读老臣的《拱桥》一文,完成后面小题。‎ 拱桥是一个人,不是一座桥。‎ 听这名字,你就可以想到他的形象,比如角弓或者青虾,还有课本上的赵州桥。‎ 我认识他时,他的腰已经很弯,人也很老。那时,他已在村庄东边一座老旧的石屋里当了许多年的校长。其实,校长、老师也就是他一个人。‎ 他的脸上有许多褶皱,一说话就满脸开花。胡茬子布满两腮和下巴,尤其是下巴,总是硬扎扎的。哪位男生犯了纪律,他从不打手板,而是低沉着嗓音说:“把手伸出来吧,手背儿。”他的大手便把你的小手抓牢,将下巴挨近那颤抖着的小小面积的手背儿,来回蹭那么几下,让你觉得刮了刺猬一般的痒痛。因此,我们对他宽宽的下巴充满畏惧。‎ 我那时读三年级,很捣蛋的,有次挨了扎,便对同班的二青说:“校长的下巴要是脚后跟儿多好,咱就不怕他了。”脚后跟儿同校长的下巴比起来,的确有本质的不同,光溜溜的,没有钢针一样的胡茬,手背拂上去很平展的。二青听了,先是嘎嘎笑了两声,然后就当了叛徒,把我出卖给校长。校长便把我找去,用浑浊的老眼定定地望着我,说道:“你真的怕我的下巴?”‎ 我望着他宽阔的脸,敬畏地点点头。‎ 他用手掌刮刮下巴,发出“嚓嚓”的响,说:“怕就别捣乱了,小子。”‎ 除了用下巴刮手背儿,他对我们很好,比如,下雨天,他的弯背就成了座真的拱桥。‎ 山里人家,稀稀落落的,校舍三面倚山,一面临沟。我和其他十来个学生,上学放学是要过沟的。那条四五丈宽的沟,冬天干涸,雨天却气势汹汹,浊流滚滚。沟上没有桥,水虽仅齐校长的膝盖,但对十来岁的孩子可是难以逾越的鸿沟了。‎ 我攀“拱桥”只一次,是在怨校长下巴不是脚后跟儿不久。‎ 15‎ 洪水把我们隔在这岸,校长便从那岸过来,在水中蹚来蹚去。没人能替他,一个学校三个年级一个老师,校长是最年长的,我和二青则是第二、第三年长的。我是不好意思让他背的,一是觉着着有关脚后跟儿的比喻对不起他,二是觉着自己大了不能让人背,尤其是让一个老人背。八个同学给背过对岸,只剩下我了,再没办法去解。校长已垂着弯背,哗啦哗啦蹚水过来了。他浑身透湿,喘气的声音像是在拉风箱。‎ ‎“来吧。”他蹲下来,袒给我一面弓形的脊背。‎ ‎“不!”我拒绝,说,“我敢过。”但这是吹牛,水浑浑的,浪头一个撵着一个,看着都让人晕眩,何况那水要淹没我的肚脐眼儿呢?‎ ‎“来吧,孩子。”他又说说。拱形的脊背一动不动,静等我伏在上面。‎ 我急得要哭了,我该怎么办呢?‎ ‎“别不好意思,爷爷背孙子嘛。该上课了,快来。咱爷儿俩得赶紧过去,同学们在等呢。”他不容拒绝地说道。‎ 我闭上眼睛,趴上了那座“拱桥”。身体被浮载起来,晃晃悠悠,迈下水去。浪声灌满双耳,我却趴得紧紧的,与那面脊背紧紧箍在一起。‎ 临上岸时,校长趔趄一下,但我并没有掉下拱桥,因他宽大的手紧紧板着我。“这不过来了吗?”他说。是的,过来了,我从桥上滑下,落在坚实的大地上,站着。‎ 校长却没有站着,而是瘫坐在地,大张着缺牙的嘴倒气,苦笑着脸,说:“老了,老了,我背你们爹妈时,可不是这副模样。”他的模样,真像一座坍塌的拱桥。‎ 喘吁了一会儿,他站起来,我们拥着他走向老旧的教室。二青靠近我,说:“校长背你过河,不是走的,是爬。”“爬”用来说人是贬义,我讨厌他说校长“爬”,便狠踹了他一脚。‎ 那年秋天,我转学了,校长也走了,他实在再也教不动书了。小学校便黄了数年,直到盖起希望小学。已当了乡长的二青说:“盖座拱桥吧!”于是,通往学校的沟上就有了座石桥……‎ 许多年过去,我过的桥比小时走的路还多,但我忘不了那座拱桥。那座宽厚、踏实、温热的血肉拱桥,让我一生都走不到头。‎ ‎(有删改)‎ ‎22. 请结合文章内容,简要写出“拱桥”在文中蕴含的三层含义。‎ ‎23. 校长怎样惩罚犯错的男生?为什么要这样惩罚?‎ ‎24. 文章用了多种描写方法写校长的“老”,试举两例简要说明。‎ ‎25. 从叙事安排角度来看,文章划线句中“爬”这个动作,是否显得突兀?为什么?‎ ‎26. 这座“拱桥”具有怎样的特点?如何理解这座桥“让我一生都走不到头”?‎ ‎【答案】22. “拱桥”的三层含义:①校长年老,脊背弯曲,形如拱桥;②‎ 15‎ 校长背学生过河,仿佛一座血肉拱桥;③校长教书育人,是孩子成长的桥梁。 ‎ ‎23. ①他用长满硬扎扎胡茬的下巴蹭男生的手背。 ②这样做既有所惩罚又不太重。 ‎ ‎24. ①肖像(外貌)描写。“他的脸上有许多褶皱,一说话就满脸开花”用满脸皱纹直接描绘校长的老态。②语言描写。“老了,老了,我背你们爹妈时,可不是这副模样”用他自己大不如前的感叹突出他的年老力衰。③动作描写。“趔趄”“瘫坐”“爬”背学生过河的动作十分吃力勉强突出了校长的年老力衰。 ‎ ‎25. ①不突兀。②因为前有伏笔,如“身体被浮载起来,晃晃悠悠”。或:(他)“瘫坐在地,大张着缺牙的嘴倒气”。 ‎ ‎26. ①这座“拱桥”有“宽厚、踏实、温热”的特点。②校长对教育的奉献精神、对学生的关爱,让“我”永难忘怀、终生受益。‎ ‎【解析】‎ ‎22. 本题考查学生从文中筛选有效信息的能力。这类题目应明确信息筛选的方向,即挑选的范围和标准,其次要对原文语句进行加工概括,用凝练准确的语言来作答。可以从原文以下语句来概括。“我认识他时,他的腰已经很弯,人也很老”,“比如,下雨天,他的弯背就成了座真的拱桥”,还要注意文中隐藏的含义:校长教书育人,是孩子成长的桥梁。‎ 点睛:本题考查学生理解文章及筛选有效信息的能力。解题的关键是要统观全文,注意提示性语言,把握中心句。看到题目首先要在审题后确定答案范围,提取答案时要精读相应语段,找到关键语句,然后根据这些语句将最关键的核心的扣题的语句提取出来做答。‎ ‎23. 本题考查的是对原文内容的理解。解答此题的关键是在理解原文内容的基础上,根据题目的要求和提示的信息梳理内容,找出相关的语句,概括即可。可以从第四段“将下巴挨近那颤抖着的小小面积的手背儿,来回蹭那么几下”处概括总结,这样的惩罚并不太重,也能表示对犯错的惩戒。‎ ‎24. 本题考查的是对文章人物形象的把握。解答此题需要先疏通文意,了解内容,概括人物性格从言行入手。可以直接摘取对人物评价的词语,也可以自己结合相关的语句进行概括,学会结合原文从原文中找到依据。可以从外貌描写,语言描写,动作描写中找出具体的句子,体会校长的年老力衰。‎ ‎25. 本题考查学生分析文章内容照应的能力。分析文章内容的前后呼应,这是属于文章的结构问题,文章的结构是一个有机的整体,有时为了文章的情节的需要,在文章的前面作一些必要的暗示,所以,在读文章的时候,要仔细地阅读。“身体被浮载起来,晃晃悠悠”,说明“爬”的动作符合当时的情形。‎ ‎26. 本题考查文章结尾的作用。文章结尾往往有照应开头的作用,另外使文章戛然而止,意味绵长,发人深思,有卒章点题,意味深长等作用。“那座宽厚、踏实、温热的血肉拱桥”说明了拱桥的特点,让“我”永难忘怀、终生受益的是校长对“我”的关爱。‎ 15‎ 写作 ‎27. 经历是人生的财富,正如前人所说:“读万卷书”,“行万里路”。一次有益的尝试,会给你带来意想不到的收获,即使尝试不成功,也能给你生活的启迪。‎ 请以“ 的尝试”为题,写一篇记叙文。‎ 要求:①结合个人生活经历,写出真情实感,以及自己对生活的思考;②不少于600字;③文中不得出现真实的校名、地名、人名。‎ ‎【答案】参考例文 一次勇敢的尝试 即兴演讲比赛开始了,这次比赛是采用抽签的方式。学号在大屏幕上滚动起来,我的心不由得一紧,心中暗暗祈祷:“千万不要抽到我呀!”虽然我做了充分的准备,但第一次在同学面前演讲,心里还是有一些紧张。‎ ‎“停!”老师大喊一声。我抬头一看,长长地舒了一口气,幸好不是我。被抽到的同学低着头,忸怩地走上讲台,她紧紧地抓着衣角,满脸通红,好不容易想起一句话,另一句却又忘记了。就这样,她讲得结结巴巴,两分钟的时间很快就过去了,她没有讲完,红着脸走下讲台。跟在她后面演讲的同学,效果也不怎么好。‎ 看到大家的表现,我的信心更加足了,毕竟我已做好了充分的准备。又一轮抽签开始了,大屏幕又滚动了起来。老天爷像故意考验我一样,我的学号定格在屏幕上。我深吸一口气,信心十足地走上讲台,但不知道为什么,一到讲台上,在众目睽睽下,我刚刚酝酿的情感就像被戳破的泡泡一样,消失得无影无踪。我一下子愣在那儿,背得滚瓜烂熟的稿子一个字也蹦不出来了。我的手心里不停地冒着冷汗,心里像装了一只兔子一样怦怦直跳。‎ 我不禁看了看老师,老师也正看着我,他的目光中充满了鼓励,再看看同学们,他们的目光也包含着许多期待。我闭上眼睛,静静地回想一番,演讲稿上的文字竟一个又一个地跃入我的脑海。教室里响起了我洪亮,流利而富有感情的声音:“水是生命之源,我们可以用它来洗脸,刷牙。但是,随着我国人口的增长,人均用水目前只有两个游泳池那么大……”最后,我激情澎湃地号召大家节约用水,珍爱每一滴水。‎ 演讲结束了,教室里立刻响起了雷鸣般的掌声,我向大家深深地鞠了一躬,大步走回座位。我仿佛听见心底里无数个声音在说:“胜利不属于我,还会属于谁呢?”‎ 15‎ ‎【解析】本题是一道半命题作文。相比较命题作文的过多限制和话题作文的过于自主化,半命题作文既适当体现了命题的思想,又给考生留下了较为广阔的写作空间,有利于考生在一定限制和要求下充分展示自己的写作才能。首先要审好题目,找好关键词,揣摩出题人的心思,再根据自己的经历拟出一个好的标题,题好一半文,正文要有真情实感。以“ 的尝试”为题,写一篇记叙文,明确了文体的要求。所谓“尝试”,就是面对不确定的情境,用试探的方式去追求一个既定的目标或结果。小到学步的幼儿迈开第一步时的战战兢兢,大到科学家们的无数惊天试验,莫不包含“尝试”。本题可以结合自己成长过程中的真实事例来写,注意运用心理描写增强文章的感染力,结尾可以议论抒情,升华一下文章的主题。‎ 点睛:半命题作文,学生首先要补题,能根据自己的实际情况来进行补题,使之成为命题作文,然后再按照考场作文的命题作文进行写作创新,力求做到:首先,立意要有突破,不写大众化观点和中心,能把握时代脉搏,选择别人很少涉及的中心主旨;其次,选材有所突破,选择具有时代气息,典型的熟悉的和真实的材料进行写作,能做到贴近生活;再次构思要新,无论从内在技法和外在包装能做到与众不同,独立出众;最后语言要新,善用修辞,能写富有哲理性的语句,能给人耳目一新的感觉。‎ 15‎

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