江苏省海安县2017_2018学年七年级语文下学期期末模拟试题新人教版.doc

1 江苏省海安县 2017-2018 学年七年级语文下学期期末模拟试题 （试卷满分 100 分 测试时间 150 分钟） 一．基础知识（21 分） 阅读下面的文字，完成 1—3 题。（6 分） 书在我们面前展 开一个苍茫的宇宙,一个广阔的世界。古今中外他人的智慧,通过文字进入我们 的视野，丰富 pín jí的大脑，擦亮 méng bì的眼睛，冷却急躁的情绪，抚慰受伤的灵魂，浸润 gān h é的心田，陶冶高洁的志趣 A 1.看拼音，写汉字。（3 分） 2.A 处的标点符号是： 。（1 分） 3.划线句子有语病，请找出来并加以修改。（2 分） 修改意见： 。 4.根据课文内容填空。（8 分） ①念天地之悠悠， 。 ②斯是陋室， 。 ③ ，决眦入归鸟 ④不畏浮云遮望眼， 。 ⑤陆游在《游山西村》一诗中流传最广，景物描写中寓含哲理，千百年来被人们广为传诵的两句 是： ， 。 ⑥龚自珍的《己亥杂诗》中写诗人辞官之后的离愁别绪的诗句是： ， 。 5.专题实践活动。(7 分) “文明”是城市的一张亮丽名片。今年，海安一直为争创“全国文明城市”而努力。为了响应 海安的文明创建活动，我校组织了“文明先锋小队进学校”的活动。 活动一：请你为本次活动拟写一条宣传标语。 （2 分） 活动二：学校请你协办一期以“文明伴我行”为主题的板报，请你根据这一主题设置两个栏目。（每 个栏目名称不超过 5 个字）（2 分） 栏目一： 栏目二： 活动三：学校开展“文明志愿者”活动，假使你发现有人在公共场所吸烟，你该如何劝导他？（不 超过 50 字）。（3 分） ______________________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________2 二．阅读理解（44 分） （一）阅读下面这首诗，完成 6--7题。（4 分） 暮热游荷池上（其三） (宋)杨万里 细草摇头忽报侬①，披襟②拦得一西风。 荷花入暮犹愁热，低面深藏碧伞中。 ［注释］①细草摇头：指微风吹来。侬：第一人称代词，我。②披襟：敞开衣襟。 6.诗中第四句描写荷花的“低面深藏”有什么作用。（2 分） 7.本诗借花抒怀，表达了诗人怎样的情感？（2 分） （二）阅读下面的文言文，完成 8——11 题。（13 分） 爱莲说 周敦颐 水陆草木之花，可爱者甚蕃。晋陶渊明独爱菊。自李唐来，世人甚爱牡丹。予独爱莲之出淤泥 而不染，濯清涟而不妖，中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭净植，可远观而不可亵玩焉。 予谓菊，花之隐逸者也；牡丹，花之富贵者也；莲，花之君子者也。噫！菊之爱，陶后鲜有闻。 莲之爱，同予者何人？牡丹之爱，宜乎众矣！ 8. 用“/”标出下面句子的朗读停顿。（每句顿一处）（2 分） （1）晋 陶 渊 明 独 爱 菊 （2）濯 清 涟 而 不 妖 9. 解释下列加点字在句中的意思。（4 分） （1）濯清涟而不妖（ ） （2）不蔓不枝（ ） （3）亭亭净植（ ） （4）宜乎众矣 （ ） 10.用现代汉语说下列句子的意思。（4 分） 予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖，中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭净植，可远 观而不可亵玩焉。 ____________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________ 11.《爱莲说》中爱菊、爱莲、爱牡丹代表的人生态度分别是什么?（3 分） _____________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________3 （三）阅读下面的文章，回答 12——15 题。（14 分） 紫藤萝瀑布 宗璞 （1）我不由得停住了脚步。 （2）从未见过开得这样盛的藤萝，只见一片辉煌的淡紫色，像一条瀑布，从空中垂下，不见其 发端，也不见其终极。只是深深浅浅的紫，仿佛在流动，在欢笑，在不停地生长。紫色的大条幅上， 泛着点点银光，就像迸溅的水花。仔细看时，才知道那是每一朵紫花中的最浅淡的部分，在和阳光 互相挑逗。 （3）这里春红已谢，没有赏花的人群，也没有蜂围蝶阵。有的就是这一树闪光的、盛开的藤萝。 花朵儿一串挨着一串，一朵接着一朵，彼此推着挤着，好不活泼热闹! （4）"我在开花!"它们在笑。 （5）"我在开花!"它们嚷嚷。 （6）每一穗花都是上面的盛开、下面的待放 。颜色便上浅下深，好像那紫色沉淀下来了，沉 淀在最嫩最小的花苞里。每一朵盛开的花就像是一个小小的张满了的帆，帆下带着尖底的舱，船舱 鼓鼓的；又像一个忍俊不禁的笑容，就要绽开似的。那里装的是什么仙露琼浆?我凑上去，想摘一朵。 （7）但是我没有摘。我没有摘花的习惯。我只是伫立凝望，觉得这一条紫藤萝瀑布不只在我眼 前，也在我心上缓缓流过。流着流着，它带走了这些时一直压在我心上的关于生死的疑惑，关于疾 病的痛楚。我沉浸在这繁密的花朵的光辉中，别的一切暂时都不存在，有的只是精神的宁静和生的 喜悦。 （8）这里除了光彩，还有淡淡的芳香，香气似乎也是浅紫色的，梦幻一般轻轻地笼罩着我。忽 然记起十多年前家门外也曾有过一大株紫藤萝，它依傍一株枯槐爬得很高，但花朵从来都稀落，东 一穗西一串伶仃地挂在树梢，好像在试探什么。后来索性连那稀零的花串也没有了。园中别的紫藤 花架也都拆掉，改种了果树。那时的说法是，花和生活腐化有什么必然关系。我曾遗憾地想:这里再 也看不见藤萝花 （9）过了这么多年，藤萝又开花了，而且开得这样盛，这样密，紫色的瀑布遮住了粗壮的盘虬 卧龙般的枝干，不断地流着，流着，流向人的心底。 （10）花和人都会遇到各种各样的不幸，但是生命的长河是无止境的。我抚摸了一下那小小的 紫色的花舱，那里满装生命的酒酿，它张满了帆，在这闪光的花的河流上航行。它是万花中的一朵， 也正是一朵朵花，组成了万花灿烂的流动的瀑布。 （11）在这浅紫色的光辉和浅紫色的芳香中，我不觉加快了脚步。 1982 年 5 月 6 日 12.文章从哪些方面来描写紫藤萝花，体现了紫藤萝的什么特点？（4 分） _____________________________________________________________________________ 13.赏析下面的句子。（3 分）4 每一朵盛开的花就像是一个小小的张满了的帆，帆下带着尖底的舱，船舱鼓鼓的;又像一个忍俊不禁 的笑容，就要绽开似的。 ______________________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________ 14.文章第（8）段插入写十多年前家门外的一大株紫藤萝，有何作用？（4 分） ______________________________________________________________________________________ _____________________ _______________________________________________ 15. 试从表现手法和人生感悟的角度比较本文和《假如生活欺骗了你》的异同。（3 分） 假如生活欺骗了你，不要悲伤，不要心急！忧郁的日子里须要镇静：相信吧，快乐的日子将会 来临！ 心儿永远向往着未来；现在却常是忧郁。一切都是瞬息，一切都将会过去；而那过去了的，就 会成为亲切的怀恋。 ______________________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________ （四）阅读下面的文章，回答 15——19 题。（13 分） 最美的对视 孙道荣 ⑴她久久凝视着，凝视着。 ⑵站在她面前的是一个 16 岁的男孩。与所有这个龄的男孩子一样，他有着清澈、纯净、稚气未 脱的眼睛。他也深情地凝视着她；凝视着她，然后，向她深深鞠了一躬。 ⑶几个月前，他的眼前还一片漆黑。四岁那年，因为一场大病，他失明了，从此，他的世界就 漆黑一团。直到三个月前，他获得了一位刚刚去世的老人无偿捐助的眼角膜，得以重见光明。 ⑷那位老人，就是她的母亲。 ⑸她的母亲，被社区追评为“最美的人”。她代表已去世的母亲，上台领奖。让她没有想到的 是，为母亲颁奖的，正是受捐的男孩。 ⑹早在六年前，年已八旬的老母亲。就向子女表达了最后的心 愿，在百年之后，将自己的眼角 膜无偿捐献给需要人。一双儿女都表示赞成，并和老母亲同时做了捐献登记，一家三口身后捐献眼 角膜登记表的编号连在了一起，分别是”351、352、353”。这组温暖的数字，就像小时候妈妈牵着 她和弟弟的两只小手一样，齐步向 前走着，温情、坚定而有力。 ⑺随着年龄增长，老母亲的身体每况愈下，尤其是眼睛，因为白内障而使视力严重下降，看东 西都是摸摸糊糊的。她说服母亲去医院做白内障手术，说这是个小手术，可能恢复不少的视力。可 是，老母亲到了医院却又死活不肯做手术了。老人说，自己身上的器官都老化了，没啥用了，只有5 这眼角膜还行，将来还能够捐给别人，万一做了手术，损坏了眼角膜，那可怎么办?而且，自己也活 不了几年了，看不看得清楚也没什么关系，但保住眼角膜，就可以让别人一辈子都看得见。老人固 执己见。在场的眼科医生完全怔住了，他们被老人的固执己见感动了，没有像对待其他固执己见的 病人那样，表现出不耐烦，而是耐心地给老人解释做白内障手术不会损伤眼角膜。老人这才放心地 接受了手术。 ⑻老母亲又生病住院了。这一次，病情凶险。自知时日不多，老母亲心里惦记着的，仍然是捐 献眼角膜的事，这可是母亲这一生最后的愿望。担心自己临终时，可能无法再清晰地表达捐献的意 愿；也害怕自己一旦撒手走了，子女们悲痛之中也许忘了这重要的一茬。老人将那张“自愿捐献眼 角膜登记卡”，放在了自己的病历本中，好让子女或者医生，在最后时刻，也不忘自己的捐献心愿。 ⑼一个静悄悄的凌晨，老母亲永远地走了，走得平静，走得安详，走得圣洁。 ⑽她强忍悲痛，第一时间通知了有关部门。眼科医生小心翼翼地取走了老人的眼角膜，那“0.5 克的挚爱”。 ⑾老母亲的眼角膜，很快就被移植给了受捐人，为他人点亮了光明。 ⑿在母亲节那天，她发了一条微信：“我知道，有人正用您的眼睛看着这个从未谋面的世界。 说不定哪天，我们的目光在茫茫人海中再相视，我知道，那 是您爱的目光。”这是老母亲离开之后 的第一个母亲节，她再也不能喊一声“妈妈”了，但她知道，母亲仍在注视着这个世界。 ⒀她没有想到，会在这个场合，再一次看到母亲的眼睛。她凝视着，凝视着，热泪盈 眶。 ⒁男孩也惊喜而羞怯地凝视着她。 ⒂两个人的目光，就这样对视，凝视。那是思念的目光，那是充满柔情的爱的交汇，那是我们 所见过的最美最亲的对视。 (选自《中华活页文选》，有删改) 16.结合语境，赏析下面的句子。(3 分) 在场的眼科医生完全怔住了，他们被老人的固执己见感动了，没有像对待其他固执己见的病人那样， 表现出不耐烦，而是耐心地给老人解释做白内障手术不会损伤眼角膜。 ______________________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________ 17.体会第⑽段中“0.5 克的挚爱”的深层含义。（2 分） ______________________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________ 18.本文最后一段有何作用？请简要分析。(4 分) ______________________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________ 19.《最美的对视》“美”在文中谁的身上？结合原文说说你的理由以及对你有何启示。(4 分)6 ______________________________________________________________________________________ __ __________________________________________________________________ 第三部分 （30+5 分） 20.阅读下面文字，完成作文。 《现代汉语词典》（第 6 版）对“回味”一词作如下解释 ：【回味】huí wèi①名：食物吃过后 余味无穷。②动：从回忆里体会：我一直在回味他说的话。 回味的过程是再次感受的过程，是深入理解的过程，也是重新认识的过程。 在生活和学习中，许多时候，一盘菜、一句话、一首诗，乃至一片云、一件事、一份情……都 让你回味无穷。 请以“回味”为题，写一篇不少于 600 字的文章。 要求：①除诗歌、戏剧外，文体不限；②文中不得出现真实的人名、校名和地名；③书写工整， 卷面整洁。7 七年级语文第二次阶段性测试答案 1.（3 分）贫瘠 蒙蔽 干涸 2.（1 分）…… 3.（2 分）将“苍茫的宇宙”和“广阔的世界”对调。 4.（8 分）①独怆然而涕下。②惟吾德馨。③荡胸生曾云。④自缘身在最高层。⑤山重水复疑 无路，柳暗花明又一村。⑥浩荡离愁白日斜，吟鞭东指即天涯。 5.活动一（2 分）：文明城市你我共建，美好家园你我共享。 活动二（2 分）：雅言集、文明剪彩、爱心快递（紧扣“文明 ”主题） 活动三（3 分）：结合称呼、规劝、委婉语气，酌情给分。 6.拟人/化静为动，富有动态美（1 分）；用荷花的“低面深藏”来衬托天气之热（1 分）。 7.表达了诗人对荷花的怜爱（1 分）和对夏季傍晚美景的喜爱之情（1 分）。（或表达了对大自 然的热爱之情） 8.（1）晋 陶 渊 明 /独 爱 菊 （2）濯 清 涟 /而 不 妖 （2 分） 9.（1）水波 （2）长藤蔓 （3）耸立的样子 （4）应当（4 分） 10.我只爱莲花从污泥中长出来，却不受泥的沾染，经过清水洗涤但不显得妖艳，（莲的柄）内 部 贯通，外部挺直，不横生藤蔓，不旁生枝茎，香气传得越远就越清芬，笔直而洁净地挺立在水中， 可以从远处观赏，却不能靠近去玩弄啊。（4 分） 11.爱菊代表的人生态度是隐居避世;爱莲代表的人生态 度是追求高洁品格、不与世俗同流合污; 爱牡丹代表的人生态度是追求功名利禄。（3 分） 12.色 形 味 繁茂、生机勃勃 （4 分） 13.比喻/化静为动，将盛开的花比喻成帆，笑脸，生动形象地写出了紫藤萝花的饱满、旺盛、 灿烂，表达了作者对紫藤萝花、生命的喜爱、赞美之情。（3 分） 14.对比。用十多年前紫藤萝花的稀落与现在花开得繁盛形成对比，突出了现在紫藤萝花的生机 盎然。用十多年前花的不幸遭遇，与人的不幸遭遇形成类比，说明花和人都会遇到各种各样的不幸， 但生命的长河是永无止境的。（4 分） 15.异：《紫藤萝瀑布》托物言志，《假如生活欺骗了你》直抒胸臆； 同：都表现了要热爱生活、热爱生命，积极乐观的人生感悟。（3 分） 16.侧面描写/对比，用眼科医生的“怔住”“耐心做解释”表现了老母亲执意要捐献眼角膜的 爱心的伟大，同时表现了医生对老母亲的崇敬之情。（3 分） 17.既体现了眼角膜的珍贵，又表现了捐赠者的善良、爱心、无私奉献。（2 分）8 18.首尾呼应，点题，点明主旨，深化主题（任意两点 2 分），表达对捐献者的无私与受捐者心 怀感恩的讴歌赞美（2 分）。 19.示例 1：美在捐助者老母亲身上，老母亲固执己见地要捐献眼角膜，体现了无私奉献的精神。 示例 2：美在老母亲的一对儿女身上，他们支持老母亲的决定，并且和老母亲 同时做了捐献登 记，说明他们像母亲一样具有崇高的奉献精神。 示例 3：美在受捐助的小男孩身上，他因得到老人的眼角膜而重获光明，向老人的女儿深深鞠 躬表明他是知恩图报的人，相信他会把爱心传递下去。（2 分）（启示 2 分） 20.（30 分+5 分）作文建议切入分 21 分。