1.关于声现象的描述，下列说法正确的是( )
A.声音的强弱由声源振动的频率决定
B.声音在真空中传播速度是340 m/s
C.人耳听觉频率范围是20～2 000 Hz
D.深夜跳广场舞时将音量调小是在声源处减弱噪声
2.（历城一模）小红同学喜欢利用复读机进行英语听力训练，在音量不变的情况下，如果让复读机先正常播放一段录音，然后再快速播放同一段录音，则发出的录音( )
A.响度增大，音调不变
B.响度减小，音调不变
C.响度不变，音调升高
D.响度不变，音调降低
3.（2015海南）小华时轻时重地敲击鼓面，这样做主要是改变鼓声的
( )
A.响度 B.音调 C.音色 D.速度
4.（2015四川成都）如图，将正在发出声音的音叉放入水中，能观察到音叉周围溅起许多水花。这说明( )
A.发出声音的音叉在振动
B.超声波具有能量
C.声音从空气传入水中响度会变大
D.声音从空气传入水中速度会变小
5.（历下二模）下列做法用来改变音调的是( )
A.老师用扩音器讲课
B.用大小不同的力敲击同一个音叉
C.摩托车上装消音器
D.依次敲击装有不同高度水的瓶子
6.（天桥二模）八年级2班正在操场上上体育课，体育老师发出“向后转”的口令，近处的学生听到了，而远处的学生没有听清楚。这是因为
( )
A.老师发出的声音频率较低
B.老师发出的声音音色不好
C.远处的学生听到声音的响度小
D.远处的学生听到声音的音调低
7.（槐荫三模）在某音乐会上，男低音放声独唱，女高音轻声伴唱。下列关于两人声音的描述，正确的是( )
A.男低音比女高音音调低，响度小
B.男低音比女高音音调低，响度大
C.男低音比女高音音调高，响度小
D.男低音比女高音音调高，响度大
8.对于下列四幅图片的叙述正确的是( )
A.甲图中，用力敲击鼓面时，能听到鼓声，说明声音是通过固体传播到人耳的
B.乙图中，改变尺子伸出桌面的长度，用相同的力敲打，是为了研究响度与材料的关系
C.丙图中，禁鸣是从声源处减弱噪声
D.丁图中，听众能根据音调分辨出不同乐器的演奏
9.（2015湖南长沙）湖南长沙福元路大桥东入口采用了全封闭的隔音措施，如图所示。该设施长175 m，高7 m，由隔音板组成，能降噪20分贝左右。下列说法中正确的是( )
A.采用全封闭隔音是在声源处阻断噪声的传播
B.分贝是用来表示声音强弱等级的单位
C.隔音板能降低噪声的音调
D.隔音板隔音利用了声音的直线传播
10.（2015山东济宁）小夏在研究口琴的发声原理时，拆掉了口琴外壳，发现在气孔边分布着长短、厚薄都不同的一排铜片（如图所示）。吹口琴时，在气流的冲击下，铜片振动，发出声音。对不同气孔吹气，改变了声音的________；在同一气孔处用不同的力度吹气，改变了声音的___________。
11.小梦在探究声音高低与物体振动快慢的关系时，将钢尺的一端伸出桌面，用手拨动使其上下振动发出声音，如图所示。改变___________，用同样大小的力再拨钢尺，并仔细观察____________，倾听并辨别钢尺振动时发出声音的高低有无变化。
12.经常看中央电视台“新闻联播”节目的观众，只需听声音就知道是谁在播音，这是观众根据声音的__________进行判断的。大多数人能听到的声音的频率范围是__________～20 000 Hz。靠近居民区的高速公路两旁一般都安装有隔音墙，这是在声音_____________减弱噪声的。
13.在学习吉他演奏的过程中，小华发现琴弦发出声音的音调高低是受各种因素影响的，他决定对此进行研究。经过和同学们讨论，小华提出了以下猜想：
猜想一：琴弦发出声音的音调高低可能与琴弦的横截面积有关；
猜想二：琴弦发出声音的音调高低可能与琴弦的长短有关；
猜想三：琴弦发出声音的音调高低可能与琴弦的材料有关。
为了验证上述猜想是否正确，他们找到了如表所列9种规格的琴弦，因为音调的高低取决于声源振动的频率，于是他们借来一个能够测量振动频率的仪器进行实验。
(1)为了验证猜想一，应选用编号为________、________、________的琴弦进行实验。
(2)为了验证猜想二，应选用编号为________、________、________的琴弦进行实验。表中的材料规格还没填全，为了验证猜想三，必须知道该项内容，请在表中填上所缺数据。
(3)随着实验的进行，小华又觉得琴弦音调的高低可能与琴弦的松紧程度有关，为了验证这一猜想，必须进行的操作是__________________
____________________________________________________________。
参考答案
1.D 2.C 3.A 4.A 5.D 6.C 7.B 8.C
9.B
10.音调 响度
11.钢尺伸出桌面的长度 振动快慢
12.音色 20 传播过程中
13.（1）A B C
（2）A D F 80 1.02
（3）取任意编号的一种琴弦，调整其松紧程度，用相同的力拨动琴弦，比较音调的高低
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