洛阳市2016高一语文3月月考试题
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资料简介
www.ks5u.com 洛阳一高2016年3月份语文月考试卷 第一卷 阅读题 一、现代文阅读(9分,每小题3分)‎ 阅读下面的文字,完成第1~3题。‎ 古人在建筑物中置窗,主要是为了“通”的功能,即通风采光,《红楼梦》中的窗首先以其通透实用功能而存在。此外,作为小说中众多景象之一的窗,不仅与亭台轩院、花草树木完美融合,而且通透的特点又使其成为欣赏美景的最佳观察点,从而体现了其审美功能,并为小说营造了一个诗化的环境。‎ 首先,具有作为采光和通风功能的窗,它形成了大观园中一道亮丽的风景线。从大观园外面看,“那门栏窗隔,皆是细雕新鲜花样,并无朱粉涂饰”。大观园内,潇湘馆有“千百竿翠竹遮映”的幽窗,蘅芜院的绿窗清雅而不失富丽,怡红院更有五色纱糊就的小窗。侵窗的月光不仅使大观园的女儿凭窗读书成为可能,也赋予了她们诗人般的气质。‎ 小说第一回贾雨村与甄家丫鬟隔窗一见钟情,第二十四回中贾芸与小红之间的恋情,与窗户有着不解之缘。窗户采光和通风的功能,使之成为小说中人物眉目传情的重要渠道。作为传情的通道,窗在宝黛爱情方面发挥的作用尤为显著。黛玉生气时,窗户为宝玉提供了传达心声的通道;宝玉挨打时,黛玉通过怡红院的纱窗去观看宝玉,窗户又为黛玉表达关切之情提供场所。‎ 其次,窗的审美功能主要体现在它的借景、对景、隔景、分景上。这一点古人早已发现。《古诗十九首》中有“盈盈楼上女,皎皎当窗牖”之句,描述了一个满怀愁思的女子凭倚楼窗,望见“青青河畔草,郁郁园中柳”而引起对心中所爱的怀想的情景。古人对窗户借景、对景的注意,体现了中国古代文人主动的审美眼光。《红楼梦》中的窗同样体现了其取景、对景之功用。小说第二十七回林黛玉对紫鹃说:“把屋子收拾了,撂下一扇纱屉;看那大燕子回来……”此处,取下纱屉后的窗户,以花草树木为背景,大燕子盘旋其间,构成了想象中的一幅“燕归图”。‎ 窗户还有隔景、分景之功能。小说第四十回,“贾母论窗纱”一节对窗纱作了精辟的介绍,无论是软烟罗,还是霞影纱、蝉翼纱,均以薄透为特色。虽然薄透,但窗纱对窗外之景还是起到了隔的作用,窗外之景在窗纱的阻隔之下变得朦胧而隐约,使人在这一边看到另一边,本来咫尺相望的景物变得含蓄幽深,在恍惚迷离中扩大了空间感觉,从而使空间得到了延伸。《红楼梦》第三十五回中,黛玉让丫头将那能吟《葬花吟》的鹦鹉连架子摘下来,挂 在月洞窗外的钩子上,自己则坐在屋中,“只见窗外竹影映入纱来,满屋内阴阴翠润,几簟生凉”。这里的月洞窗不仅成为黛玉取景的佳处,更在空间上起到了一种隔的作用。“黛玉无可释闷,便隔着纱窗调逗鹦哥作戏,又将素日所喜的诗词也教与他念。”美人与鸟儿隔窗对语,既有隔窗取景的韵味,又将同一幅画面分隔成了内外两个场景,增加了画面的立体空间感。‎ 小说中窗的借景、隔景等功能,既营造了一种审美意境,也丰富了人们的审美感受。这情形有如现代作家宗白华所说:“无论是借景、对景,还是隔景、分景,都是通过布置空间、组织空间、创造空间、扩大空间的种种手法,丰富美的感受,创造艺术的意境。”‎ ‎(摘自《中的窗意象》,有删改)‎ ‎1.下列关于“《红楼梦》中的窗”的表述,不符合原文意思的一项是(  )‎ A.《红楼梦》中的窗既有通风采光之功能,也有审美之功能,并为小说营造了诗化的环境。‎ B.《红楼梦》中的窗和亭台轩院、花草树木构成一个整体,是欣赏美景的最佳观察点。‎ C.《红楼梦》中的窗是大观园中一道美丽的风景线,赋予了大观园的女儿诗人般的气质。‎ D.《红楼梦》中的窗有使咫尺相望的景物变得含蓄幽深、增加画面的立体空间感等作用。‎ ‎2.下列对原文内容的分析,不正确的一项是(  )‎ A.在《红楼梦》中,窗户促进了宝玉和黛玉爱情的发展。‎ B.无论古人还是今人,在文学创作中都非常重视窗户的作用。‎ C.曹雪芹受到古人启发,创作《红楼梦》时充分发挥了窗户的隔景、分景等功能。‎ D.经典名著《红楼梦》中如果缺少了“窗”这一意象,那它就缺少了很多精彩。‎ ‎3.下列理解和分析,不符合原文内容的一项是(  )‎ A.窗是《红楼梦》中众多景象之一种,能丰富读者的审美感受。‎ B.潇湘馆、蘅芜院、怡红院的窗各有特点,作用也各有不同。‎ C.古人很早就发现了窗的审美功能,并在文学创作中进行了运用。‎ D.黛玉与鹦哥隔窗对语体现了窗户在《红楼梦》中隔景、分景的功能。‎ 二、古诗文阅读(39分)‎ ‎(一)文言文阅读(19分)‎ ‎ 人之性恶,其善者伪①也。今人之性,生而有好利焉,顺是,故争夺生而辞让亡焉;生而有疾恶焉,顺是,故残贼生而忠信亡焉;生而有耳目之欲,有好声色焉,顺是,故淫乱生而礼义文理②亡焉。然则从③人之性,顺人之情,必出于争夺,‎ 合于犯分乱理而归于暴。故必将有师法之化,礼义之道,然后出于辞让,合于文理,而归于治。用此观之,然则人之性恶明矣,其善者伪也。‎ ‎ 故枸木必将待隐木栝④烝矫然后直,钝金必将待砻厉然后利。今人之性恶,必将待师法然后正,得礼义然后治。今人无师法,则偏险而不正;无礼义,则悖乱而不治。古者圣王以人之性恶,以为偏险而不正,悖乱而不治,是以为之起礼义、制法度,以矫饰人之情性而正之,以扰化人之情性而导之也。使皆出于治,合于道者也。今之人,化师法,积文学,道礼义者为君子;纵性情,安恣睢,而违礼义者为小人。用此观之,然则人之性恶明矣,其善者伪也。‎ ‎ 孟子曰:“人之学者,其性善。”曰:是不然。是不及知人之性,而不察乎人之性伪之分者也。凡性者,天之就也,不可学,不可事。礼义者,圣人之所生也,人之所学而能,所事而成者也。不可学、不可事而在人者,谓之性;可学而能、可事而成之在人者,谓之伪:是性、伪之分也。今人之性,目可以见,耳可以听。夫可以见之明不离目,可以听之聪不离耳,目明而耳聪,不可学明矣。‎ 注:①伪:通“为”,人为努力。②文理:礼法。③从:通“纵”,纵容。④隐木栝:矫正竹木弯曲的工具。‎ ‎4.下列语句加点词语的解释,不正确的一项是(  )‎ A.生而有疾恶焉      疾:嫉妒 B.合于犯分乱理而归于暴 分:等级名分 C.是以为之起礼义 起:启发 D.凡性者,天之就也 就:造就 ‎5.下列各组语句中加点的词语,意义、用法都相同的一组是(  )‎ A.合于犯分乱理而归于暴 然后出于辞让 B.人之学者,其性善 礼义者,圣人之所生也 C.然则人之性恶明矣 曰:是不然 D.是以为之起礼义、制法度 安恣睢,而违礼义者为小人 ‎6.下列语句编为四组,全部直接表现荀子对“人性恶”的看法的一组是(  )‎ ‎①今人之性,生而有好利焉 ②顺是,故淫乱生而礼义文理亡焉 ③钝金必将待砻厉然后利 ④故必将有师法之化,礼义之道 ⑤以为偏险而不正,悖乱而不治 ⑥今人之性,目可以见,耳可以听 A.①③⑤  B.①②④  C.②④⑥  D.③⑤⑥‎ ‎7.将文言文阅读材料中画横线的句子翻译成现代汉语。(10分)‎ ‎(1)不可学、不可事而在人者,谓之性;可学而能、可事而成之在人者,谓之伪:是性、伪之分也。(5分)‎ ‎(2)是何异于刺人而杀之曰‘非我也,兵也’?王无罪岁,斯天下之民至焉。(5分)‎ ‎(二)古代诗歌阅读(11分)‎ 阅读下面这首宋诗,完成第8~9题。‎ ‎ 春 阴 ‎ 朱弁①‎ ‎ 关河迢递绕黄沙,惨惨阴风塞柳斜。‎ ‎ 花带露寒无戏蝶,草连云暗有藏鸦。‎ ‎ 诗穷莫写愁如海,酒薄难将梦到家。‎ ‎ 绝域东风竟何事? 只应催我鬓边华!‎ 注:①朱弁(1085—1144):字少章,自号观如居士,宋高宗建炎元年冬出使金国,拒绝金人的威胁利诱,不肯屈服,被拘留了整整十五年,于宋高宗绍兴十三年秋回到故国。‎ ‎8.这首诗表达了诗人怎样的思想感情?请结合诗句分析。(5分)‎ ‎9.请从情与景关系的角度赏析这首诗的前两联。(6分)‎ ‎(三)名句名篇默写 ‎10.补写出下列名篇名句中的空缺部分。(9分)‎ ‎(1)        ,申之以孝悌之义,  ‎ ‎(2)       ,不复挺者, 。 ‎ ‎(3)良将劲弩守要害之处,       。 ‎ ‎(4)彼于彼年相若也,道相似也, , 。 ‎ ‎(5)天下无能第一,       。 ‎ ‎(6) ,一双似喜非喜含情目。‎ 三、文学类文本阅读 阅读下面的文章,完成11~13题。(25分)‎ ‎ 死 鸟 ‎ 冯骥才 ‎ 天津卫的人好戏谑,故而人多有外号。凡有外号,必有一个好笑的故事,比方贺道台这 个格色的雅号——死鸟。‎ ‎ 贺道台相貌普通,但真人不露相,他的能耐有两样,一是伺候头儿,一是伺候鸟。‎ ‎ 伺候上司的事是挺特别的一功。整天跟在上司的屁股后边,跟慢跟紧全都不成。而且光是赛条小狗那样跟在后边也不成。还得善于察言观色,摸透上司脾气,知道嘛时候该说嘛,嘛时候不该说嘛;挨训时俯首贴耳,挨骂时点头称是。你要是耐不住性子,皱眉撇嘴,露出烦恼,那就官儿不是愈做愈大,而是愈做愈小——就这种不是人干的事,贺道台却得心应手,做得从容自然。人说,贺道台这些能耐都出自他的天性,说他天生是上司的撒气篓子,一条顺毛驴,三脚踹不出个屁来,对么?‎ ‎ 伺候鸟的事也是另外一功。别以为把鸟关在笼子里,放点米,给点虫,再加点水,就能又蹦又跳。一种鸟有一种鸟的习惯,差一点就闭眼戗毛,耷拉翅膀;一只鸟有一只鸟的性子,不依着它就不唱不叫,动也不动,活的赛死的差不多。人说贺道台上辈子准是鸟儿。他对鸟儿们的事全懂,无论嘛鸟,经他那双手一摆弄,毛儿鲜亮,活蹦乱跳,嗓子个个赛得过在天福茶园里那个唱落子的一毛旦。‎ ‎ 过年立夏转天,在常关做事的一位林先生,带给他一只八哥。这八哥个大肚圆,腿粗爪硬,通身乌黑,嘴儿金黄;叫起来,站在大街上也听得清清楚楚。贺道台心里欢喜说:“公鸡的嗓门也没它大。”林先生笑道:“就是学人说话还差点。它总不好好学。怎么教也不会,可有时不留神的话,却给它学去了。不过,到您手里一调理,保准有出息。”贺道台也笑了。说道:“过三个月,我叫它能说快板书。”‎ ‎ 然而,这八哥好比烈马,贺道台用尽法子,它也学不会。贺道台骂它一句:“笨鸟。”第二天它却叫了一天“笨鸟”。叫它停嘴,它偏不停。前院后院都听得清清楚楚。贺道台用罩子把笼子严严实实罩了多半天,它才不叫。到了傍晚,太太怕把它闷死,叫丫鬟把罩子摘去,它一露面,竟对太太说:“太太起痱子了吧?”把太太吓了一跳。再一想,这不是前几天老爷对她说的话吗,不留神竟给它学去了。逗得太太格格地笑半天。待贺道台回来,对老爷说了。没等她去叫八哥再说一遍,八哥自己又说:“太太起痱子了吧!”‎ ‎ 太太说:“没想到这坏东西竟这么聪明。”‎ ‎ 自此,贺道台分外仔细照料它。日子一长,它倒是学会了几句什么“给大人请安”“请您坐上座”“您走好了”之类的话,只是不好好说。可是,它抽冷子蹦出几句老爷太太平时说的“起痱子”那类的话,反倒把客人逗得大笑,直笑得前仰后合。‎ ‎ 知府大人说:“贺大人,从它身上就知道您有多聪明了。”‎ ‎ 贺道台得意这鸟,更得意自己。这话就暂且按下不提。‎ ‎ 九月初九那天,津门百姓照例都去登阁,俗称九九登高。这天直隶总督裕禄也来到了玉皇阁,兴致非常好,一口气直爬到顶上的清虚阁。随同来的文武官员全都跑前跑后,贺道台自然也在其中。他指着三岔河口上的往来帆影,说些提兴致的话,直叫裕禄大人心头赛开了花。从阁上下来,贺道台便说,自己的家就在不远,希望大人赏脸,到他家去坐坐。裕大人平日决不肯屈尊到属下家中作客。但今日兴致高,竟答应了。官员跟随左右,骑龙驾虎一般去了。‎ ‎ 贺道台的八哥笼子就挂在客厅窗前,裕大人一进门,它就叫:“给大人请安。”声音嘹亮,一直送进裕禄的耳朵里。‎ ‎ 裕大人愈发兴高采烈,说道:“这东西竟然比人还灵。”‎ ‎ 贺道台应声便说:“还不是因为大人来了。平时怎么叫它说,它也不肯说。”‎ ‎ 待端茶上来,八哥忽又叫道:“这茶是明前茶。”‎ ‎ 裕大人一怔,扭头对那笼子里的八哥说:“这是你的错了。现在什么时候了,哪还有明前茶?”‎ ‎ 上司打趣,下司拾笑。笑声贯满客厅,并一齐讪笑八哥是个傻瓜。‎ ‎ 贺道台说:“大人真是一句切中了要害。其实这话并不是我教的,这东西总是时不时蹦出来一句,不知哪来的话。”‎ ‎ 知府笑道:“还不是平日里说者无意,听者有心。想必贺大人总喝好茶,它把茶名全记住了!”‎ ‎ 裕禄笑道:“有什么好茶,也请裕禄我尝尝。”‎ ‎ 大家又笑起来。但八哥听到了“裕禄”两字,忽然翅膀一抖,跟着全身黑毛全竖了起来,好赛发怒,声音又高又亮地叫道:“裕禄那王八蛋!”‎ ‎ 满厅的人全怔往。其实这一句众人全听到了,就在惊呆的一刻,这八哥又说一遍:“裕禄那王八蛋!”说得又清楚又干脆。裕禄忽地手一甩,把桌上的茶碗全抽在地上,怒喝一声:“太放肆了!”‎ ‎ 贺道台慌忙趴在地上,声音抖得快听不见:“这不是我教给它的——”话到这里,不觉卡住了。他想到,八哥的这句话,正是他每每在裕禄那里受了窝囊气后回来说的。怎么偏偏给它记住了?这不是要他的命吗?他浑身全是凉气。‎ ‎ 等他明白过来,裕禄和众官员已经离去。只他一个人还趴在客厅地上,他突然跳起来,朝那八哥冲去,一边吼着:“你毁了我!我撕了你,你这死鸟!”‎ ‎ 他两手抓着笼子一扯,用力太大,笼子扯散,鸟飞出来,一把没有抓住。这八哥穿窗飞 出,落在树上。居然把贺道台刚刚说的这话学会了,朝他叫道:“死鸟!”‎ ‎ 贺道台叫仆人们用杆子打,用砖头砍,爬上树抓,八哥在树顶上来回蹦了一会儿,还不住地叫:“死鸟!死鸟!死鸟!”最后才挥翅飞去,很快就无影无踪了。‎ ‎ 自此,就得了“死鸟”的外号。而且人们传这外号的时候,还总附带着这个故事。‎ ‎11.下列对小说有关内容的分析和概括,最恰当的两项是(5分)(  )(  )‎ A.贺道台是一位擅长察言观色、揣摩上司心理的官员,这种性格特点源于他尽职尽责的敬业精神和顺毛驴的好脾气。‎ B.作者有意赋予了贺道台擅长伺候上司和鸟儿这一本领,以此来突出并赞誉他的“绝活”,为后面情节展开做铺垫。‎ C.作者对八哥咒骂裕禄这一情节进行了生动细致地描写,目的在于表达劳动人民对裕禄的憎恶,增强小说的批判性。‎ D.结尾处八哥飞上树顶却未马上逃走,而是大叫了几声“死鸟”才挥翅飞去这一情节的安排,使小说更具讽刺效果。‎ E.本文大量运用天津方言及古典小说的白描手法,带有“三言两拍”笔意,具有古典传奇色彩,富有话本文学旨趣。‎ ‎12.本文以“死鸟”为题,试结合文本分析作者的用意。(6分)‎ ‎13.小说结尾处八哥语出惊人,虽出人意料却在情理之中,找出三处情节加以简要分析。(6分)‎ ‎14.主人公为文学作品中的中心人物,该小说的主人公不是八哥,而是贺道台,请结合文本分析理由。(8分)‎ 第二卷表达题 四、语言文字运用(17分)‎ ‎15.下列加点字注音全都正确的一组是(  )‎ A.慰藉(jiè)  威慑(shè) 媲美(bǐ) 攻讦(jié)‎ B.钳制(qián) 咀嚼(jiáo) 瞬间(shùn) 解剖(pāo)‎ C.浸泡(jìn) 良渚(zhǔ) 匮乏(kuì) 处世(chǔ)‎ D.孱头(càn) 譬如(bì) 冠冕(miǎn) 氛围(fèn)‎ ‎16.下列词语中没有错别字的一组是(  )‎ A.思辨 视若草芥 术业有专攻 明镜照物,妍媸必露 B.妥帖 促不及防 一言以蔽之 避其锐气,击其惰归 C.巉岩 芸芸众生 造化钟神秀 仰之弥高,钻之弥坚 D.福祉 提心掉胆 苛政猛于虎 大辩若讷,大巧若拙 ‎17.下列各句中,没有语病、句意明确的一句是(  )‎ A.来自天弘基金的数据显示,截至1月15日,余额宝的资产已超过人民币2 500亿元,成为了中国第一大基金管理公司。‎ B.2014年春节前夕,多米音乐手机客户端通过移动互联网推出了红包派送,不仅奖品丰富,而且参与方式简便。‎ C.百合网推出“逼婚”广告的初衷是为了鼓励单身人士珍惜亲情,相信爱情,打破各种自我否定的心灵束缚。‎ D.很多人在讨论索契冬奥会开幕式五环失误的事,不少商家却从中看到了商机,争相抢注以四环加雪绒花为图案的商标。‎ ‎18.依次填入下面一段文字横线处的语句,衔接最恰当的一项是(  )‎ ‎ 徽州尽管处于山越之地,      。      ,      。‎ ‎       ,      ,      。 ‎ ‎①崇山峻岭的屏闭又使徽州形成一个相对独立的文化区域 ‎②但其主体文化却并非山越土著文化 ‎③最后形成具有鲜明特色的地方文化——徽州文化 ‎④“自昔战乱,中原衣冠多避地来此”‎ ‎⑤在这里中原文化、土著文化以及汇聚于此的各地多种文化相互碰撞 ‎⑥为徽州奠定了丰厚的正统中原文化根基 A.⑤①③④⑥② B.②④⑥①⑤③‎ C.②④③①⑤⑥ D.⑤①⑥②④③‎ ‎19.请从《祝福》和《老人与海》两部作品的主要人物中各选一个,为他们写一份简要的评语,以表达自己对他们的评价。每份评语不超过25字。(5分)‎ ‎《孔雀东南飞》人物:焦仲卿 ‎ 虽生性懦弱,却也不惜拼死反抗,其勇可嘉!或:忠于爱情,敢于坚持,信守诺言,多情重义。或:一个信守诺言、敢于反抗、勇于担当的爱人。‎ 五、作文(60分)‎ ‎ 一位中国留学生刚到澳洲时,好不容易找了一份工作,然而招聘主管问他:“你有车吗?‎ 你会开车吗?这份工作没车是不行的。”为了这份工作,从未摸过方向盘的他不假思索地回答:“有,会。”“四天后你开车来上班”,主管说。四天后开车上班,这位中国留学生做到了。他借钱买了一辆二手车,第一天跟人学开车,第二天摸索练习,第三天歪歪斜斜开着车上了路,第四天竟开着车去公司报到了。今天,他已是“澳洲电讯”的业务主管。   ‎ ‎ 根据材料,自选角度,自拟题目,写一篇800字以上的议论文,书写工整,严禁抄袭。‎

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