高三年级八校联考 语文 试卷（2016.4）
本试卷分为第I卷(选择题)和第II卷两部分，共150分，考试用时150分钟。第I卷1至6页，第II卷7至11页。
答卷前，考生务必将自己的姓名、准考号填写在答题卡上。答卷时，考生务必将答案涂写在答题卡上，答在试卷上的无效。考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。
祝各位考生考试顺利!
第I卷
注意事项：
1.每小题选出答案后，用铅笔将答题卡上对应上题目的答案标号涂黑。如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。
2.本卷共12小题，每小题3分，共36分。在每小题给出的四个选项中，只有一项是最符合题目要求的。
一、（15分）
1．下列词语中加点字的读音完全正确的一项是（ ）
A．蹊跷（qī） 混沌（hún） 下乘（chénɡ） 咬文嚼字（jiáo）
B．岑寂（cén） 哺育（bǔ） 腼腆（diǎn） 清沁肺腑（qìn）
C．喷香（pèn） 遴选（lín） 付梓（zǐ） 少安毋躁（shǎo）
D．尺牍（dú） 供职（gōng） 倒涎（xián） 锱铢必较（zī）
2．下列词语中没有错别字的一组是( )
A．甄别 暴燥 一筹莫展 失之毫厘，差之千里
B．商榷 青睐 出奇制胜 一叶障目，不见泰山
C．锤炼 精粹 纹过饰非 一言既出，驷马难追
D．恪守 通牒 方兴未艾 有则改之，无则加免
3．在下面一段话空缺处依次填入词语，最恰当的一组是（ ）
他既有博览群书并入学府深造的 ，又有浪迹天涯独自在社会上闯荡的经历；既能在关键时刻得良师指点有如神助，又时时事事靠自己努力奋斗，绝非 ；既饱尝过人情友爱的美好，又深知苦难 的正常。
A．机缘 平步青云 世态炎凉
B．机会 高视阔步 世态炎凉
C．机缘 高视阔步 世道人情
D．机会 平步青云 世道人情
4.下列各项中，没有语病的一项是（ ）
A．教育部近日在全国高校启动了以“阅读传统经典·品味书香生活”为主题的“礼敬中华优秀传统文化”系列活动开展得有声有色。
B．一段时间以来，汉字书写大赛、非遗保护等文化现象引人注目，传统文化的重要性已越来越为国人所认知。
C．中国国家发展改革委员会对高通发起了反垄断调查，目前双方正在进行谈判，这项调查正值发改委加大对科技公司的审查力度，特别是授权移动设备和网络专利技术的公司。
D．中国古代书画艺术中的许多传世杰作，不仅是人类艺术宝库中的珍品，而且是中华民族的艺术瑰宝。
5.下列各诗句所描写的传统节日，依次对应正确的一项是（ ）
①遥知兄弟登高处，遍插茱萸少一人。
②东风夜放花千树，更吹落，星如雨。
③千门万户曈曈日，总把新桃换旧符。
④柔情似水，佳期如梦，忍顾鹊桥归路。
⑤渚闹渔歌响，风和角棕香。
A．元宵节 春节 七夕节 重阳节 端午
B．春节 重阳节 元宵节 冬至 清明
C．重阳节 春节 元宵节 七夕节 冬至
D．重阳节 元宵节 春节 七夕节 端午
二、 （9分）
阅读下面文字，完成6--8题。
大学自治的力量
大学自治的核心精神，是让学校成为科研与教学的学术共同体，依照学术和教育的规律，而不是权力命令与行政等级的逻辑，来管理和运转。黄宗羲在《明夷待访录》里有个设计，极有创造性：“天子之所是未必是，天子之所非未必非，天子亦遂不敢自为非是，而公其非是于学校。”传统士大夫和皇权在理念上都基本认可的“道统高于政统”一说，在黄宗羲的思想里，正是通过学校来落定。
公天子之是非于学校只是黄宗羲的一种美好理想，但这种理想，却在中国文化的脉络里，高标出了“是非”的重要性。是非之心，智之端也。对是非的追求，就是对真理的追求。
站在国族林立的现实角度，在人文、社科和理工领域，能否有这种对“是非”追根究底的精神和机制，是一个国族能否在全球竞争中胜出的关键因素。站在人之为人的角度，关系到人的爱智本性能否充分实现。而自治的大学就是这种对“是非”追根究底的机制。
在现代民族国家形成之前，很多自治的大学穿越了国家政权的更迭，在历史的大变迁中，承担着延续文明的重任。自治的大学，作为一种传承和拓展人类知识体系的组织，其重要性至少不亚于政府权力。稳定而公正的政治秩序和自由的学术研究，恰如国之两翼，引领着一个国家的国民走向更自由自在和充沛丰满的生活。
只有站在这样的角度来看待大学自治，我们才能更到位地把握中国教育改革的重要性，才能理解为何南科大的试验（南科大创校，提出的口号是“自主招生”、“自授学位”和“去行政化”）如此引人注目。正如南科大原筹建办副主任韩蔚在接受《南方周末》记者采访时所说：“南科大改革，大家都输不起。国家输不起，广东输不起，朱校长也输不起。”
无论是站在国民的角度，还是站在国族的角度，大学的去官僚化，让学术的归学术，行政的归行政，都已不能拖延。《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010—2020年）》里也很明白地提出：“推进政校分开、管办分离。适应中国国情和时代要求，建设依法办学、自主管理、民主监督、社会参与的现代学校制度，构建政府、学校、社会之间新型关系。”这种新型关系的重要内容，就是让自治的大学生长在自主的社会之中，而与政府形成良性互动，给国家和国民带来共同利益。
学术研究乃是一项人类知识分子的共同事业，不同国籍的学者，不同国家的大学，有可以大致沟通的学术标准。一个学者的学术成果是否有价值，一个学生是否有学术研究的潜力，并非一纸文凭可以证明。一所大学是否世界一流的，更绝非其行政级别和“项目”数量可以证明。
在中国公立大学官僚化、行政化严重的背景下，自南科大筹办以来，港科大三位教授因理念等问题退出、朱清时校长的卸任、继任者的理念与能力等，都在考验着这所大学，看其能在自治的道路上走多远。
但无论如何，我们首先应清晰地了解大学自治的重要性，应相信大学自治的力量。
(有删改）
6.下列各项中，不能体现“大学自治”精神的一项是( )
A.上世纪初，北京大学以“思想自由、兼容并包”为办学方针，走上了追求自由、科学、民主的道路，一个世纪以来，“浪漫气质、自由情怀、高远志向”一直是北大人不懈的人生追求和鲜明的个性特征。
B.为实现中华民族伟大复兴的梦想，培养出更多创新人才，中国科学院创办的中国科学院大学2014年开始按计划招收首批本科新生。
C.十七世纪建立的德国某大学是一所新式大学，它摒弃宗教教条，大胆选用崇尚理性、善于思考的学者任教，提倡教学自由和学术自由。
D.在国立西南联合大学，校务委员会是权力管理机构，其委员由教授会民主推荐，校长批准任命，通过民主讨论和决议全面主管全校重大事务;教授会是一个校务咨询机构，成员包括全校教授。
7.下列理解，不符合原文意思的一项是( )
A.对是非的追求，就是对真理的追求。从人之为人的角度来看，对是非追根究底有利于人的爱智本性的充分实现。
B.在中国文化的脉络里，传统士大夫和皇权在理念上都基本认可“道统高于政统”一说，黄宗羲的设计在当时的社会只是一种美好的理想。
C.对于作为一种传承和拓展人类知识体系的组织的自治的大学来说，自由的学术研究比稳定而公正的政治秩序更重要。
D.—个国族，在人文、社科和理工领域拥有对“是非”追根究底的精神，拥有自治的大学，就拥有了在全球竞争中胜出的可能性。
8.根据原文内容，下列理解和分析不正确的一项是( )
A.对于中国的大学来说，去官僚化是一个应尽快解决的问题，为此，应建立现代学校制度，在这一制度下，大学与政府是良性互动关系。
B.要创办世界一流大学应该实现大学自治，反之，与世界一流大学的差距可能越来越大，国民所期望的更自由自在和充沛丰满的生活也难以实现。
C.—个学生是否有学术研究的潜力，并非一纸文凭可以证明。中国的大学真正实现自治的时候，就是学生不再看重文凭的时候。
D.在中国公立大学官僚化、行政化情况严重的背景下，虽然南科大试验的前景并不乐观，但我们应相信大学自治的力量。
三、(12分)
阅读下面的文言文，完成9—12题。
真州东园记
欧阳修
真州当东南之水会，故为江淮、两浙、荆湖发运使之治所。龙图阁直学士施君正臣，侍御史许君子春之为使也，得监察御史里行马君仲涂为其判官。三人者，乐其相得之欢，而因其暇日，得州之监军废营以作东园，而日往游焉。
岁秋八月，子春以其职事走京师，图其所谓东园者来以示予曰：“园之广百亩，而流水横其前，清池浸其右，高台起其北。台，吾望以拂云之亭；池，吾俯以澄虚之阁；水，吾泛以画舫之舟。敞其中以为清宴之堂，辟其后以为射宾之圃。芙渠芰荷之的历，幽兰白芷之芬芳，与夫佳花美木列植而交阴，此前日之苍烟白露而荆棘也；高甍巨桷，水光日景，动摇而上下，其宽闲深靓，可以答远响而生清风，此前日之颓垣断堑而荒墟也；嘉时令节，州人士女啸歌而管弦，此前日之晦冥风雨、鼪鼯鸟兽之嗥音也。吾于是信有力焉。凡图之所载，皆其一二之略也。若乃升于高以望江山之远近，嬉于水以逐鱼鸟之浮沉，其物象意趣、登临之乐，览者各自得焉。凡工之所不能画者，吾亦不能言也。其为吾书其大概焉！
又曰：“真，天下之冲也。四方之宾客往来者，吾与之共乐于此，岂独私吾三人者哉？然而池台日益以新，草木日益以茂，四方之士无日而不来，而吾三人者有时而皆去也，岂不眷眷于是哉？不为之记，则后孰知其自吾三人者始也？”
予以为三君子之材贤足以相济，而又协于其职，知所后先，使上下给足，而东南六路之人无辛苦愁怨之声；然后休其余闲，又与四方之贤士大夫共乐于此。是皆可嘉也，乃为之书。庐陵欧阳修记。
9.对下列句中加点词语的解释，不正确的一项是（ ）
A.图其所谓东园者来以示予 示：给……看
B.吾泛以画舫之舟 泛：漂浮，漂行
C.是皆可嘉也 嘉：赞扬
D.真州当东南之水会 当：阻拦
10.下列各组句子中，加点词语的意义和用法都相同的一组是( )
A.子春以其职事走京师 以五十步笑百步，则何如？
B.而因其暇日 因宾客至蔺相如门谢罪
C.其为吾书其大概焉 尔其无忘乃父之志
D.凡图之所载 为秦人积威之所劫
11.以下各组句子中，全属于真州东园美景的一项（ ）
①流水横其前 ②芙渠芰荷之的历
③苍烟白露而荆棘 ④水光日景，动摇而上下
⑤嬉于水以逐鱼鸟之浮沉 ⑥草木日益以茂
A．①②④ B．②④⑥ C．③④⑥ D．①③⑤
12.下列对文章理解与分析，不正确的一项是( )
A.东园是施正臣、许子春和马仲涂三人于闲暇之时用监军荒废的营地建造的一座园子。
B.作者在具体描绘东园景物时，采用了虚实结合今昔对比的手法，多视角地进行描绘，有详有略，给人一种参差错落之感。
C.作者没有去过真州，只是根据一张东园示意图来写，他以许子春请他作记的口吻，根据图表展开丰富的联想，不但写到了图中所画之景，还写到了图中未画之景。
D.作者欧阳修从夕日的废营地变为美丽的东园这事实中认识到有能力可以改变环境。
第II卷
四、 （22分）
13、 把文言文阅读材料中划横线的句子翻译成现代汉语。(8分)
（1） 敞其中以为清宴之堂，辟其后以为射宾之圃。（3分）
（2） 四方之宾客往来者，吾与之共乐于此，岂独私吾三人者哉？（3分）
（3） 不为之记，则后孰知其自吾三人者始也？（2分）
14、 阅读下面两首诗，按要求作答。(9分)
渡湘江① 杜审言
迟日②园林悲昔游，今春花鸟作边愁。独怜京国人南窜，不似湘江水北流。
绝句漫兴九首（一） 杜 甫
眼见客愁愁不醒，无赖春色到江亭。即遣花开深造次③，便教莺语太丁宁。
【注】 ①杜审言在唐中宗时曾被贬到南方极为偏远的峰州，本诗写在这次流放途中。 ②迟日：春日。③造次：匆忙。
（1）诗歌《绝句漫兴九首》中，描写春色的两个意象是 、 。（2分）
（2）请具体解说两首诗中“边愁”与“客愁”所指的内容。（3分）
答：“边愁”： 。
“客愁”： 。
（3）《渡湘江》中“今春花鸟作边愁”句和《绝句漫兴九首（一）》中的“即遣花开深造次，便教莺语太丁宁”句在情与景的表现方面有异曲同工之妙，请作简要赏析。答： （4分）
15. 按序号在对应横线上补写空缺部分，任选5句。(5分)
（1） 固知一死生为虚诞， 。（王羲之《兰亭集序》）
（2） 画图省识春风面， 。（杜甫《咏怀古迹·其三》）
（3） ，日月照耀金银台。（李白《梦游天姥吟留别》）
（4） ，烟光凝而暮山紫。（王勃《滕王阁序》）
（5） ，此时无声胜有声。（白居易《琵琶行》）
（6） 身死人手，为天下笑者，何也？ 。（贾谊《过秦论》）
五、 （20分）
阅读下面文章，完成16--19题。
一千年的村庄
陈应松
①是谁使大地上布满了村庄？也许，在田野上劳动求食的人，要有个睡觉的地方，于是有了村庄。也许，一些四处乞讨的人，走累了，决定停下来，于是有了村庄。
②舟车劳顿，千辛万苦，还要走向它。你爱它，或者疏离它，或者怨怼它，再或者，抛弃它，你不可能不走向自己的家乡。你永不回家，你的心，依然顶着漫天风雪，寻找你曾经的家门和稻草铺垫的床榻。你的心即使不能到达，你的梦，你的噩梦，会把你带向故乡的村庄。因为，你虽在富贵繁华处，你的灵魂却依然衣不蔽体，永远在那个村庄寂寞无依地游荡。我很自卑，我来自草莽。可我不会掩饰和逃避。因为我喜欢草窝。
③夕阳下、烟雨中，它是无比美丽的。到了晚上，一个村庄一个村庄像黑暗漫上来，星星，萤火虫，还加上有一声没一声的牛叫和狗吠。还是狗吠，村庄的歌，永远的恶调，诅咒和警告着世界，宣告它们威严的存在。当我在村庄里呆着，走着，躺着，面对星空大野时，突然感觉自己就会变成一只家禽或是一头牛、一件农具。那些在圈里嚼草反刍的牛，或是墙角那在灯火的盲处泛着汗水之光的犁，都是我们，也是他们——村庄的草籽，村庄的祖宗，村庄的人。那些紧守村庄的，在田野上劳作的，我的乡亲，一个个酷肖与他们亲近与饲养的家畜、摆弄的农具。他们分明就是一头牛、一只羊、一张犁或者一把锄头。
④我从来没有见过村庄的春天，就犹如没有见过草们发青和抽芽的时候一样。这些村庄，都很老。砖，瓦，池塘，石磙，树，炊烟，河流，鼾声和月光，都苍老，像是存在了一千年。事实上，为什么村庄总是一个个老人，难道它没有过青春？不可以是一个小媳妇，一个小姑娘？或者，哪怕是一个莽里莽撞的二货楞仔。村庄也许一开始就是老的。因为它叫村庄，所
以它才衰老。它的老年斑和凹陷的面颊、青筋暴突的手就是农谚、习俗和耕种的经验。它必须是一个老人，豆蔻年华、轻狂无知、搔首弄姿不配成为村庄。
⑤面对一个衰老的长者，不说话，只是拉着它的手，用体温交流。因为它从心底里不再愿意说话。或者它根本就不会说话。沉默是村庄的品德。它嘴巴漏风，牙齿脱落，喉咙嘶哑，它喝过传说中的时间的哑水，它是个哑巴。从土里伸出头来，堕入无边无际的沉默。只有风声模仿着它，穿过无数的小路和巷口，竹篱与窗棂。当雷暴出现的时候，它就趴在泥泞里，披头散发，瑟瑟发抖。在冬天，它更是衣衫褴褛，一任世界欺凌，袒露在天空之下，任风雨雷电疯狂得意地挞笞，一声不吭。它为什么会是这样？就因为苍老，羸弱，傍土而居，不会表达，沉湎于太久的往事？
⑥村庄全是些晒太阳的老人和磨得越来越旧的农具与房屋。一个村庄又一个村庄从我眼前飘过的时候，我看见它们的哀伤，在深深的无言中大美着。说吧，村庄，为什么你一言不发？你灯火低矮，屋顶黯淡。在朝暾中苏醒，在星空下沉睡。
⑦每一次，往村庄走去的路上，都是百感交集，爱恨交织，拼命从心底里挖出对它依恋的理由。走近一点，亲爱的村庄，我如果哭过，我也不会妥协。我一个草芥般的旅人，一个村庄的衍生物，一颗草籽的后代，有着强大美好的生存力量和趣味，我生命的葳蕤不取决于他人和泥土，取决于我的基因。尽管，亲爱的村庄，你老了，你的门楣不再用柔软厚实的手摩挲以往主人进进出出的头顶，你的台阶长出了蓟草和青苔，你的墙土扑扑地往下掉落，獾和鼠成为主人，车辙恶狠狠地砸在道上，破缸、坛坛罐罐随便扔弃，装满了水，养着些蛤蟆和孑孓，一些不该留下的缝隙里会有蛇和蜥蜴。上苍选择永恒，却疏漏了你，你将慢慢随风飘去，化为尘土齑粉。但是，那些与我们生命中的欲望和禁忌紧紧贴在一起的东西，给我们的行为划界的东西，是不会老去和消逝的。
⑧不要伤心，村庄。我听出来了，你的内心像冬天里莫名从原野上划过的哀鸣，仔细倾听，是风？是树？都不是，是村庄，蜷缩在大地深处的村庄。
⑨村里的墙又在风雪中訇然倒了一片，就像叶子又落了一层。一些上锁人家的窗户破了，就像草叶被虫子啃了。我会在村子里不停地徜徉，让你记住我的身影，哪一天，不要不理会我终将被你拽回的亡灵。当我的心因莫名的颤抖而摇晃的时候，村庄它更像是一蓬草，在目送我远走的天的尽头，摇曳着，沉入夕阳。
16．下列对原文内容的分析和概括，不正确的两项是（ ）（ ） （4分）
A．文章主要是以第一人称来抒情，表达了“我”想要撇开自己和村庄的关系，想要脱落村庄，却又怀想它、靠近它等复杂情感。
B．作者没有太刻意地限制文章的结构，而是追求以情感来带动文章的发展，这体现在“我”对村庄的复杂感情上。
C．大量的拟人和夸张的修辞手法、频繁的反问和疑问语句，使文章语音瑰丽、优美而飘逸洒脱，富有生活气息和内涵。
D．第④段中“为什么村庄总是一个个老人，难道它没有过青春？不可以是一个小媳妇，一个小姑娘？”流露出“我”对村庄不美丽的抱怨。
E．第⑦段中“我一个草芥般的旅人，一个村庄的衍生物，一颗草籽的后代”，这一句流露出“我”对村庄的感恩和赞美。
17． 作者笔下的“村庄”具有哪些特点？请简要分析。（6分）
18． 第⑤段说“从土里伸出头来，堕入无边无际的沉默”，请结合原文谈谈这句话的含义。（4分）
19． 作者说：“深山农村的现状对我内心产生了强大的冲击……我这些为数不多的作品，表达了我对农民和农村问题的忧虑……对我们社会孤儿般的农民给予了椎心泣血的同情与理解。”请结合本文，联系现实和生活，谈谈你对这句话的理解。 （6分）
五、 (12分)
20．阅读下面的材料，按要求作答。(6分)
节日期间“抢红包”成为最热的话题。“过节亲友如相问，就说我在‘抢红包’。”长辈给晚辈发，老板给员工发，朋友、同学相互派发，有的还玩起“红包接龙”，手气最佳的接着派发。“抢红包”游戏大有旋风席卷之势。与此同时，有关“抢红包”的争议也越来越大。你如何看待节日期间火爆的“抢红包”行为？请明确表态并谈谈你的理由。
要求：①观点明确；②至少列出两条理由；③语言简明连贯。
21.阅读下面这幅漫画，回答后面的问题。（6分）
“哈哈，我还年轻，还有一根黑头发！”
“哇，我老了，长出一根白头发！”
（1）请简要说明这幅漫画的内容，要求表达连贯，不超过50个字。（2分）
（2）你对这幅漫画有着怎样的感悟？请谈谈你的认识。要求表达准确，不少于80个字。（4分）
七、（60分）
22.阅读下面的材料，根据要求作文。
人的一生非常短暂，能做的事，非常有限。不少人，时常被潮流所裹挟，看别人怎么着，也马上跟着模仿。一辈子几乎所有热闹都要参加，任何时髦的事都不放过。其实，人贡献社会的方式多种多样，只要你在自己擅长的领域做出了成就，也就是对社会做出了贡献。
根据上面的文字，结合自己的感受和思考，写一篇文章。
要求：①自选角度，自拟标题②；文体不限(诗歌除外)，文体特征鲜明；
③不少于800字；④不得抄袭，不得套作。
高三年级八校联考 语文 答题纸（2016.4）
四、 （22分）
13、 (8分)
（1）
（3分）
（2）
（3分）
（3）
（2分）
14、 (9分)
（1） 、 。（2分）
（2）答：
（3分）
（3） 答：
（4分）
15. (5分)
（1） （2）
（3） （4）
（5） （6）
五、 （20分）
16．（ ）（ ） （4分）
17．
（6分）
18．
（4分）
17．
（6分）
五、 (12分)
20．
(6分)
21.（6分）
（1）
（2分）
（2）
（4分）
高三年级八校联考 语文 答案（2016.4）
一、（15分，每题3分）
1. C 【解析】A项，“混”应读hùn ；B项，“腆”应读tiǎn；D项，“供”应读gòng 。
2. B 【解析】A项,燥——躁 ；C项，纹——文；D项，免——勉。
3.A 【解析】试题分析：机会，指具有时间性的有利情况，从而给人提供有力动机。机缘：机会和缘分；时机；机遇。高视阔步：眼睛向上看，迈大步走路。形容气慨不凡或态度傲慢。平步青云：指人一下子升到很高的地位上去。世态炎凉：指一些人在别人得势时百般奉承，别人失势时就十分冷淡。世道人情泛指社会的道德风尚和人们的思想情感等。同“世道人心”。故选A。
4.B 【解析】A项句式杂糅，“启动了……系列活动开展得有声行色”为杂糅句。C项成分残缺，应在“审查力度”后加“特殊时刻”。D语序不当
5.D
二、（9分，每题3分）
6.B 中国科学院大学按计划招生与“依照学术和教育的规律”无关，不能体现“大学自治”精神。
7.C “自由的学术研究比稳定而公正的政治秩序更重要”无中生有。
8.C“中国的大学真正实现自治的时候，就是学生不再看重文凭的时候”说法错误，大学自治与学生看不看重文凭没有必然联系。
三、（12分，每题3分）
9.D （当：地处、处于）
10.C （都是表示祈使语气的副词，请，一定；A介词，因为/介词，用，凭借；B介词，趁着/介词，经由，通过；D、“所”字结构/表被动）
11.A （③建园前的荒凉，⑤想象中的行为，⑥东园未来之情况）
12.D （发出可以改变环境感慨的是许子春。）
13.（8分）
（1）扩建东园，修建了一座清雅的宴会厅堂，开辟了后园，作为宾客戏射的场所。（大意1分，“敞”1分，“辟”1分。）
（2） 来往的四方宾客，我们可以同他们在此同享欢乐，难道这（修建东园）仅仅是为了我们三个人吗？（大意1分，“宾客往来者”定语后置1分，“私”1分。私：为自己谋利益）
（3） 不为此事写篇文章，后人谁会知道这园子是我们三人修建的呢？（大意1分，“记”1分。）
14.（8分）
（1）描写春色的两个意象是 花开 、 莺语 。（1分）
（2）“边愁”是因个人的不幸遭遇而产生的悲思愁绪，今昔对比，思念京国。（2分）“客愁”则为诗人客居他乡的游子之愁。（1分）
（3）两诗都将“花鸟”人格化，并运用了“乐景写哀情”的反衬手法，在情与景的对立中，更加倍写出了诗人的烦恼忧愁。（2分）春日花鸟本为娱人之物，《渡湘江》中鸟语花香在诗人心目中只构成了远去边疆的哀愁；（1分）《绝句漫兴九首（一）》中，诗人见花开，则深感其造次；闻莺啼，则嫌其过于丁宁。（1分）
15.（5分）
（1）齐彭殇为妄作 （2）环珮空归夜月魂 （3）青冥浩荡不见底 （4）潦水尽而寒潭清
（5）别有幽愁暗恨生 （6）仁义不施而攻守之势异也
五、（20分）
16．CD C项，夸张很少，比喻使用频繁。D项，不是“抱怨”，而是体现对如老人般村庄的敬仰。
17．①古老②沉默③美丽④让人魂牵梦萦，是心灵的港湾，是灵魂的归依之地。（一点2分，答三点给满分，无分析酌情扣分。如答隐蔽、孤独、沉默、抗拒、坚韧等也可给分）
18．运用拟人手法，一方面写出村庄是古老的，千百年来，产生于土地之上，扎根于土地之中，饱受风雨蹂躏，遭受贫穷苦难，一直未曾得到改变；另一方面写出村庄是沉默的，在沉默之中更表现为一种麻木，越来越凋敝破败，这种现状无法得到改变。
19．本文中作者用饱含情感和极富个性的语言，为我们营造了一个真实、感伤而又充满质感的乡村世界。这乡村世界是古老而沉默的，作者对它充满感恩和赞美。同时，作家以不同凡俗的视野和锐度，写出了乡村的麻木、凋敝，为我们呈现了乡村日益破败的严峻现实。作者在对乡村的深深眷恋中审视乡村，在批判中蕴含着浓郁的同情，表现出强烈而自觉的责任感。现实中，“村庄”逐渐被遗弃，村民忙着入城务工，留下荒废的田地、失修的房舍、无依的儿童、空巢老人，乡村变得衰老而破败不堪，这些都是社会发展过程中必须要着重关注的。20.（6分）
示例一： 我觉得很好。①无论是发红包，还是“抢红包”，都让参与者收获了前所未有的快乐。②网络抢红包增强了新年的喜庆气氛、加强了人与人之间的交流。③网络红包从相对疏离的关系中获得收益，这种惊喜带来的幸福感让人感受到更广泛的关爱和社会认同。
示例二：我觉得不好。①淡了年味，让传统佳节成了“抢红包节”。②冷了亲情，“抢红包”成了年轻人与中老年人的“新隔阂”。③伤了身体，有人不分昼夜，机不离手，以致眼迷离、手抽筋。（观点1分，理由任答对两点可得4分；语言简明连贯1分；另有言之成理的答案也可酌情给分）
21. （6分）
（1） 示例：年轻女子发现自己长出一根白发惊讶自己老了，老年妇女发现自己还有一根黑发惊喜自己还年轻。
（2）人的心态和看问题的角度不同，对事物的认识就不同。（1分）乐观者常能发现事物的闪光点并从中看到光明和希望；悲观者却总是看到事物的缺点并因此感到沮丧和失望。（2分）摆正心态，全面地看自己看人、看事看物，就能够作出客观而又正确的批判。（1分）
七、 （60分）
22.参照高考作文评分标准
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