天津市河西区2015—2016学年度第二学期高三年级总复习质量调查（三）
理科综合试卷（生物部分）
本试题分第Ⅰ卷（选择题）和第Ⅱ卷（非选择题）两部分。满分80分。
第Ⅰ卷
注意事项
第一、每题选出答案后，用铅笔将答题卡上对应题目的答案涂黑，本卷的答案涂在答题卡的第1～6的相应位置。
第二、本卷共6题，每题6分，共计36分。在每题列出的4个选项中，只有一项是最符合题目要求的。
1.下图为人体体液之间的物质交换示意图，下列叙述中错误的是（ ）
A．A中含有大量的淋巴细胞
B．DNA解旋酶可以存在于B内
C. 神经递质（如乙酰胆碱）可以存在于C中
D．D可以运输养料、氧气、无机盐和胰淀粉酶等
2.下图表示物种形成的一种模式。物种a因为地理隔离分隔为两个种群a1和a2，经过漫长的进化，分别形成新物种b和c。在此进程中的某一时刻，a1种群的部分群体越过障碍外迁与a2同地域分布，向d方向进化。下列有关叙述正确的是（ ）
A．b和d存在地理隔离，也一定存在生殖隔离
B．c和d不存在地理隔离，却可能存在生殖隔离
C．a1中的外迁群体与当时留居群体的基因频率相同，则b和d是同一物种
D．a1中的外迁群体与当时a2种群的基因频率不同，则c和d是不同物种
3. 据报道，奥地利科学家利用成人的皮肤细胞在实验室中培育出了“微型人脑”，该“微型人脑”组织已经达到9周胎儿大脑的发育水平，但不能独立思考。下列相关描述正确的是（ ）
A．由成人皮肤细胞培育成“微型人脑”，体现了动物细胞的全能性
B．在培育微型人脑的过程中发生了细胞的有丝分裂、减数分裂、分化、衰老等过程
C. 若培育过程中出现了细胞癌变，其根本原因是遗传物质发生了改变
D. 若培育过程中出现了细胞坏死，则属于基因选择性表达
4.甲、乙、丙三种不同植物分别分布于X、Y、Z三个不同的栖息地中，将不同栖息地生理状态相似，数目相同的种子混匀，再均分三组，分别同时种植于X、Y、Z三个栖息地中的实验地块（各种子均能发育成植株，并结种子），经过一年后，收获所有植株的种子进行统计，得到如表结果。
实验地块
植株表现型及其比例
X
甲种子:乙种子:丙种子≈6:3:1
Y
甲种子:乙种子:丙种子≈3:6:1
Z
甲种子:乙种子:丙种子≈3:3:4
下列有关说法不准确的是（ ）
A.一年后不同栖息地各种植物种子比例不同，反映了甲、乙、丙三种植物该年的 出生率不同
B. X实验地生态系统中能量流动特点是单向流动、逐级递减
C. 若环境条件不变，预测几年内Y实验地块甲植株的数量将会增加
D. 若环境条件不变，预测Z实验地中的丙植物种群数量变化将呈“S”型曲线
5. 下列甲～丁分别表示某些生物学过程，下列对这些曲线变化的描述正确的是（ ）
A. 甲图曲线中若B点表示胃蛋白酶的最适pH，则胰麦芽糖酶的最适pH可能左移
B. 乙图B点时某昆虫种群抗药个体所占比例大于A点时该种群抗药个体所占比例
C. 丙图若为植物细胞质壁分离和复原的实验过程，则B点时细胞原生质层的体积最大
D. 丁图中若B点时为茎背光面的生长素浓度，则A点时不可能是茎向光面的生长素浓度
6.下图表示某些细菌合成精氨酸的途径，从图中可以得出的结论是 ( )
A. 若产生中间产物Ⅰ依赖型突变细菌，则可能是酶1基因发生突变
B. 这三种酶基因有可能位于一对同源染色体上
C. 这些细菌的精氨酸的合成是由3对等位基因共同控制的
D. 若酶1基因不表达，则酶2基因和酶3基因也不表达
河西区2015-2016学年度第二学期高三年级总复习质量调查（三）
理科综合试卷（生物部分）
第Ⅱ卷
注意事项
第一、用黑色墨水的钢笔或签字笔将答案写在答题纸第Ⅱ卷相应位置范围内，答在试卷上的无效。
第二、本卷共3题，共44分。
7-Ⅰ.（8分）GLUT-4是细胞膜上转运葡萄糖的载体。胰岛素浓度升高时,GLUT-4从细胞内的囊泡转移到细胞膜上；胰岛素浓度降低时，GLUT-4通过细胞膜内陷重新回到囊泡。下图为胰岛素作用机理模式图。请分析回答下面的问题：
（1）胰岛素降低血糖浓度的机理是：胰岛素与结合后，一方面促进糖原、蛋白质、脂肪合成，另一方面使增加，促进葡萄糖进入细胞。除图示过程外，胰岛素的作用还表现在。
（2）如果用药物抑制细胞内ATP的合成，会影响葡萄糖进入细胞的速率，原因是
。
7-Ⅱ（8分）瘦素是一种蛋白质类激素，可作用于下丘脑，调节人的食欲。其作用机理如下图所示。
（1）人体内脂肪含量偏高时，瘦素释放量增加，引起神经元A兴奋，神经元B受抑制，使信号分子x与y的比值，从而使饱中枢兴奋；同时使信号分子z的释放，饥中枢受抑制，降低人的食欲。大多数肥胖者血液中瘦素水平没有降低，推测其体内，从而使食欲失去控制。
（2）当人体大量进食后，胰岛素的分泌量会增加，促进细胞吸收葡萄糖并将其转变为脂肪。据此可以推测当瘦素对胰岛素的分泌具有作用时，才可维持体内脂肪含量的稳定。
8.（14分）参考资料1：蚕豆病是一种伴X单基因遗传病，表现为红细胞葡萄糖-6-磷酸脱氢酶（G6PD）缺乏病。g 基因不能控制合成G6PD，GF、GS基因均能控制合成功能正常的G6PD，分别记为G6PD-F、G6PD-S。
参考资料2：在人类胚胎发育早期，雌性体细胞的两个X染色体中会有一个随机失活（其上的基因无法表达），且这个细胞的后代相应的X染色体均发生同样变化。
下面图1是蚕豆病的遗传系谱图，图2为该家系几个成员的基因电泳图，根据参考资料、结合所学知识回答下列问题(以下均不考虑新的基因突变与交叉互换)。
（1）蚕豆病患者平时不发病，当食用新鲜蚕豆等才发病 。说明患者发病是共同作用的结果。
（2）Ⅱ-8的基因型为。
（3）Ⅱ-7患蚕豆病的原因是：在胚胎发育早期，多数胚胎细胞中含基因的X染色体失
活。
（4）Ⅱ-7与Ⅱ-8婚配，①取这对夫妇所生女儿的组织，进行单克隆培养，分离其G6PD基因片段进行电泳，若电泳结果出现G6PD-F带，则可以判断其女儿的基因型为；②取该夫妇所生男孩的多种组织，进行与①的相同处理，若结果出现G6PD-F带和G6PD-S带，可以推测产生的原因是（父亲或母亲）形成配子时，在减数第次分裂过程中不分离所致。
9.（14分）如图一所示，白光透过三棱镜后会按波长不同分散成为七色条带。现有多个图二所示的装置，A是活塞，B是玻璃罩，C是某植物，D是清水，E是红色水滴，F是带刻度尺的水平玻璃管，各个装置中植物的大小、生理状态都相同。将7套上述装置分别放在图一的1、2、3、4、5、6、7处，除光照外其他条件都完全相同且处于严格的最适状态，24小时后读取数据。每个装置红色液滴对应的初始刻度为0，零刻度右侧记为正值，零刻度左侧记为负值。请回答：
（1）图二装置实际上无法准确得到想要的数据，请在此基础上进行改进，使其能用于该实验测量植物的净光合速率和呼吸速率。需要改动或添加的地方有：
①将7个装置中D里的清水改为。
②为排除无关变量的影响，增加将装置中的C换成已经死亡的同样大小的植物的对照组。
③添加一个相同装置用于测量呼吸速率，D里的溶液应为，且将装置置于中。
（2）如果改进①中的某装置在某条件光照下所读数据是0，说明在此光照条件下，该植物的光合作用速率______（填“大于”、“等于”、“小于”）呼吸作用速率。如果改动①中的某装置在某条件光照下所读数据是3，③添加的装置中所读数据是-2，则该植物在该光照条件下的总光合速率是______。
（3）图三中若Ⅰ～Ⅴ表示该植物细胞某些代谢过程，a～e表示相关过程中的代谢产物。则能在破伤风芽孢杆菌细胞中进行的过程是（用图中数字表示）。
（4）该实验目的是探究对光合作用速率的影响。
河西区2015—2016学年度第二学期高三年级总复习质量调查（三）
（理科综合试卷生物部分）
参考答案与评分标准
第Ⅰ卷
（本卷共6题，每题6分，共36分）
1
2
3
4
5
6
D
B
C
C
B
A
第Ⅱ卷
（本卷共3道题，每空2分，共44分）
7.Ⅰ（8分）
（1）胰岛素受体 GLIUT-4（转运葡萄糖载体）
抑制肝糖原分解为葡萄糖和非糖物质转化为葡萄糖（或抑制胰高血糖素的分泌）
（2）ATP缺失，影响了囊泡上GLIUT-4（转运葡萄糖载体）移向细胞膜的过程
7.Ⅱ（8分）
（1）增加 减少
瘦素的受体失去功能（瘦素无法运输到下丘脑、血液中存在瘦素抑制剂）
（2）抑制
8.（14分）
（1）基因与环境
（2）XGSY
（3）正常（GF或XGF）
（4）①XGSXGF （两条X染体不作顺序要求） ②父亲 Ⅰ XY染色体
9.（14分）
（1）①CO2缓冲液（或NaHCO3溶液） ③NaOH溶液 黑暗环境
（2）等于 5
（3）Ⅴ
（4）不同波长的光
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