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浙江省金华市2018届九年级语文上学期期末测试试题 ‎ 书写（3 分）‎ 请你在答题时努力做到书写正确、工整，本题根据卷面书写情况评分。 ‎ 一、语文知识积累（21 分）‎ ‎1. 阅读下面文字，根据语境完成后面的题目。（4 分） ‎ ‎“酒入豪肠，七分酿成了月光，三分啸成了剑气，秀口一吐，就是半个盛． ▲ 唐。”‎ 在唐诗里，我们遇见了李白，他摊开诗文，跌落万丈豪情酒气；抖开衣衫，① ▲ 散千 里清醇酒香。酒是李白诗情的催化剂，是他心灵的慰 jiè ▲ ，更是他诗歌创作的源泉与 动力。李白的诗似一壶壶醇厚芳香的陈年佳酿，时时都弥漫着 qìn ▲ 人心脾的芳香，经 久不变。‎ 1‎ ‎(1)加点字“盛”在文中的正确读音是(▲)。‎ A．shèng B．chéng ‎(2)填入文中①处最恰当的一项是(▲)。‎ A．漂 B．飘 ‎(3)根据拼音写出相应的汉字。‎ ‎（《一杯酒醉尽盛唐》）‎ 1‎ 心灵的慰 jiè ▲ qìn ▲ 人心脾 ‎2. 古诗文默写。（10 分）‎ ‎(1) ▲ ？雪拥蓝关马不前。 （韩愈《左迁至蓝关示侄孙湘》） (2)关关雎鸠，在河之洲。 ▲ ，君子好逑。 （《关雎》） (3)锦帽貂裘， ▲ 。 （苏轼《江城子·密州出猎》） (4)了却君王天下事， ▲ 。 （辛弃疾《破阵子》）‎ ‎(5) ▲ ，甲光向日金鳞开。 （李贺《雁门太守行》） (6)恶劣的环境可以激发人为生存发展而积极奋发，强大起来；安逸的环境容易消磨人的 意志，导致最终衰亡，所以孟子说“ ▲ ”。‎ ‎ (7)《商山早行》中描写月色朦胧、人踪凄清的名句是：“ ▲ ， ▲ 。”‎ 1‎ ‎(8《)‎ ‎曹刿论战》中，表明曹刿坚持进见鲁庄公的原因的句子是：“ ▲ ， ▲ 。”‎ 1‎ ‎3. 下列语句中加点词解释相同的一项是(▲)。（2 分）‎ 1‎ A．人恒过．，然后能改 群臣吏民能面刺寡人之过．者，受上赏 B．又间．令吴广之次所旁丛祠中 数月之后，时时而间．进 C．河曲智叟亡．以应 今亡．亦死，举大计亦死 D．我孰．与城北徐公美 百姓孰．敢不箪食壶浆以迎将军者乎 ‎4. 名著阅读。（5 分）‎ ‎(1)下列情节与宋江“怒杀阎婆惜”相关的是(▲)。（1 分）‎ A. 大闹野猪林 B. 拳打镇关西 C. 火烧草料场 D. 智取生辰纲 ‎(2)《水浒传》中，武松在景阳冈打死了一只老虎，打虎英雄的美名因此而家喻户晓；而 李逵在沂岭杀了四虎，却少有人传扬。试结合你的阅读体会，说说为什么会有这么大的不同。‎ ‎（2 分）‎ ‎(3)“瞧，这会儿连礼貌也不讲了，我喜欢鲁莽，远胜于奉承。我宁愿做个伙计，也不愿 做天使。我该问的就是——你为什么煞费苦心要我相信，你希望娶英格拉姆小姐？”‎ ‎（《简·爱》）‎ 这段文字中的“你”是 ▲ （人名），“你”为什么要煞费苦心地要简·爱相信他 “希望娶英格拉姆小姐？”（2 分）‎ 二、现代文阅读（24 分）‎ ‎（一）阅读下面的文本，完成 5～8 题。（12 分）‎ 拓展人生的宽度 郑伟钦 ‎①沈括《梦溪笔谈》载：“古人藏书辟蠹用芸草。芸，香草也。”古人用芸草来保证藏 书不被蠹虫蛀坏，还能留有幽幽清香，“书香”一词由此产生。古人如此藏书，体现了对书 的珍爱。书是美好的东西，读书是一件美好的事。‎ ‎②那么，为什么要读书？因为，读书让人知不足。‎ ‎③知定力不足。“三天不读书，自感面目狰狞”。修身齐家治国平天下，修身是本。事 务繁忙心情烦躁之际翻开经典，能从里面感受圣贤“为天地立心，为生民立命，为往圣继绝 学，为万世开太平”的崇高信念。这一对比，更能发觉自己的渺小。现代生活忙忙碌碌、紧 张劳累，这时候，书的“精神食粮”作用便得以体现。‎ ‎④知才具不足。毛主席当年就告诫全党领导干部要有“本领恐慌”意识，要加强读书学 习。第四批全国干部学习培训教材中习近平总书记的一段话，让我印象深刻。“面对复杂严 峻的国际形势，面对艰巨繁重的改革发展稳定任务，想一帆风顺推进我们的事业是不可能的。 可以预见，前进道路上，来自各方面的困难、风险、挑战肯定会不断出现，关键看我们有没 有克服它们、战胜它们、驾驭它们的本领。”改革之路漫长而又充满险阻。进入全面攻坚期， 工作在一线的党员干部，更要有本领不够的危机感和紧迫感，不断读书学习，从中把握精神、 汲取知识，增强本领、提高水平。人的成长、成熟、成才是一个与时俱进、不断上升的过程。 当今时代，科学技术突飞猛进，知识应用期日趋缩短，更要求我们不断汲取新理念、新信息、 新知识。‎ ‎⑤读书无止境。勤于思考、善于解码，才能实现读得其所，学有所用。‎ ‎⑥一贵在坚持，忌躁贵恒。一日无书，百事荒废。正如荀子在《劝学篇》中所说：“不 积跬步，无以至千里；不积小流，无以成江海。”读书是一个需要长期付出辛劳的过程，不 能心浮气躁、浅尝辄止，而应当先易后难、由浅入深，循序渐进、水滴石穿。读书如锻炼， 锻炼与不锻炼的人，隔一天看，没有任何区别；隔一个月看，差异甚微；但是隔五年十年看， 身体和精神状态上就有了巨大差别。在坚持阅读中，我们能看到这个世界更多一点。‎ ‎⑦二贵在系统，忌窄贵广，忌浅贵深。总有人说，读书到底应该注重量的积累还是深度 的挖掘。在我看来，量的积累和深度挖掘不矛盾，可以并行不悖。我们既需要把书读厚，又 需要把书读薄，前者就是“量的积累”，后者就是“深度挖掘”。初读一本书，免不了要举 一反三，触类旁通，见到一种观点，以点带面地联想，发散思维。这时就需要从古今中外寻 找答案，一本书满足不了我们的求知欲，一类观点说服不了我们内心的想法。那么，书读多 了，也就读广了。另外，也要兼顾深入挖掘。曾经有人在某名校进修时，每周都被要求阅读 一本哲学著作，但到周末则要把哲学论文缩写成薄薄的两页，这样，渐渐地，所读过的哲学 思想和意识理念自然会在脑海里留下印象。这就是“读薄”，是直达事物的本质的过程。‎ ‎⑧三贵在应用，忌虚贵实。要善于将书本中的知识应用到实际中去，实现学有所悟，学 有所获，学有所用。真正的阅读具有两个必不可少的维度，即反思与行动。读《领导干部从 政道德启示录》，要求我们立身用权、廉洁奉公、求真务实，那么我们就要带着这样的价值观 在工作中勤勤恳恳，不断反思工作中是否有失误，有则改之，无则加勉。读习近平总书记的 ‎《干在实处 走在前列》，激励我们落实改革举措，切实为人民服务。‎ ‎⑨阅读不能改变人生的长度，但它可以拓展人生的宽度，提升人生的质量。‎ ‎（摘自《人民日报》 2017.12.02）‎ ‎5. 本文的中心观点是什么？（3 分）‎ ‎6. 第⑥段画横线的句子运用了什么论证方法？有什么作用？（3 分）‎ ‎7. 作者认为“读书是一件美好的事”。细读文本，说说作者这样认为的理由。（3 分）‎ ‎8. 下面的材料可以作为本文的论据吗？请说明理由。（3 分）‎ ‎【链接材料】‎ 余幼时即嗜学。家贫，无从致书以观，每假借于藏书之家，手自笔录，计日以还。天大 寒，砚冰坚，手指不可屈伸，弗之怠。录毕，走送之，不敢稍逾约。以是人多以书假余，余 因得遍观群书。‎ ‎（宋濂《送东阳马生序》）‎ ‎（二）阅读下面的文本，完成 9～12 题。（12 分）‎ 几乎错过的奇妙时光 ‎【美】阿莱萨·珍·林德斯佳 我朝厨房里的挂钟望了一眼。如果快一点儿的话，也许我能在丈夫卡罗回家之前把衣物 熨好，可晚饭肯定是要迟了。自从卡罗和我带着五岁的儿子蒂姆一起搬到这个农场以后，我 好像总是有干不完的活。‎ 我略停了一下，擦了擦脸上的汗水。密歇根州的四月从未这么早就热起来，而现在简直 有些不合时令，加上伴随而来的干燥更使人感到焦虑不安。天尽管阴沉着，但这的确是我经 历过的最干燥和最灼热的天气。‎ 我刚俯下身，从篮子里拎起一件衬衣放到熨板上，恰在此时听见蒂姆在门口大声地喊起 来：‎ ‎“妈妈，快来呀！” ‎ ‎“出事了吗？”我不耐烦地在心里问了一句。要不是蒂姆那急切的叫喊，我是不会出去 的。我立刻拔下熨斗上的插头，奔了出去。 ‎ 蒂姆站在门前的台阶上，手指含在嘴里。看上去，显然没有什么急事。 ‎ ‎“怎么了？”我问,“你不知道我正忙着吗？” ‎ ‎“你听呀！”蒂姆拉过我,低声耳语道，“那是什么？” ‎ 过了一会儿，我也听到一个模糊的声音从远处的树林中慢慢传来。我听着，有些困惑，‎ 这种声音我从来没有听到过。 ‎ 突然，我明白了。“那是雨！”我轻轻地说，几乎不能相信是我自己的声音。 ‎ ‎“哦，蒂姆！”我说，“雨来了。”我一把抱住蒂姆，简直是欣喜若狂。 ‎ 多妙啊！我们听着那急骤的雨点落在地上的噼啪声，看着院子里和路上车辙里积聚着的 雨水。于是，我们甩掉鞋子，光着脚跑进雨里，手拉着手，仰望着天空。很快我们就被雨水 浇透了。真舒服，在可怕的热天里，雨显得是多么凉爽，新鲜啊！‎ 我们惬意地一起呼吸着清新的空气和潮湿的泥土散发出的沁人肺腑的气息。雨，下了一 天一夜，雨住后，院子里留下了一片银亮亮的水洼。‎ 但那奇妙的感觉一点儿也没有消失，真的，好像老天爷这个魔术师依旧在挥动着它的魔 棒。远处的草地上，冒出星星点点的白色的紫罗兰，在明媚的阳光下，绽开着鲜亮的花瓣， 空气是潮湿的，弥漫着令人心醉的芳香。‎ 那天晚上的衣服熨完了吗？晚饭做了吗？我已记不得了。但是我却清晰地记着雨中那美 妙的一瞬：仿佛世界上只有我和蒂姆看到了那动人的一幕，也许就真只有我们两个人——啊， 多么令人销魂的时光！‎ 现在，好多年过去了，然而那天晚上的快乐，是那么让人留恋，成为我最难忘的记忆。 蒂姆呢？他已经长大了，离开了家。但每当他回家帮助修整院子里的杂草时，他总是不 去碰那些春雨后长起来的紫罗兰。 ‎ 那天晚上的事，使我体会到了一些东西：当孩子发现什么东西是那么奇特，玄妙而且需 要你去分享这快乐的时候，你得加入到他们中去。在我看来，孩子们比成年人更亲近大自然， 因为 ▲ 。‎ 这个发现也许是很平常的，就像发现一只小蛤蟆蹲在花园里，或发现一只红嘴知更鸟在 草坪上喂自己的孩子一样。但是，你如果拒绝花时间去体味的话，许多年以后，也许会在记 忆中，失去许多可爱的经历——犹如那在四月的细雨中长起来的白色的紫罗兰。‎ ‎（选自《大师名篇诵读》 赵宏译）‎ ‎9． 细读文本，用简洁的语言填写下列内容。（3 分）‎ ‎(1)美的发现—— ▲ ‎ ‎(2)美的享受—— ▲ ‎ ‎(3)美的珍惜—— ▲ ‎ ‎10. 联系上下文，赏析下列语句的表达效果。（4 分）‎ ‎(1)密歇根州的四月从未这么早就热起来，而现在简直有些不合时令，加上伴随而来的干 燥更使人感到焦虑不安。天尽管阴沉着，但这的确是我经历过的最干燥和最灼热的天气。‎ ‎(2)于是，我们甩掉鞋子，光着脚跑进雨里，手拉着手，仰望着天空。‎ ‎11. 根据语境，在文中“ ▲ ”处填上合适的内容，要求语意连贯，不超过 30 字。（2 分）‎ ‎12. 读了这篇文章后，你获得了哪些启示？（3 分）‎ 三、古诗文阅读（17 分）‎ ‎（一）【中吕】阳春曲·春景①（4 分） 元·胡祗遹 ‎ 残花酝酿蜂儿蜜，细雨调和燕子泥。 ‎ ‎ 绿窗春睡觉来②迟。谁唤起？窗外晓莺啼。‎ ‎【注释】①中吕：宫调名。阳春曲：曲牌名。春景：曲题。②觉来：醒来。 ‎ ‎13．残花一般给人以哀伤之感，但诗人却用 ▲ 、 ▲ 等极富生活情趣的细节，从 小小的虫鸟活动中将春意写得十分浓丽，使人得到暖融融、醉醺醺的感受。（2 分） 14．“谁唤起？窗外晓莺啼”两句的自问自答，抒发了诗人怎样的思想感情？（2 分）‎ ‎（二）（13 分）‎ 五年，晋献公灭虞、虢，虏虞君与其大夫百里奚，以璧马赂于虞故也。既虏百里奚，以 为秦穆公夫人媵①于秦。百里奚亡秦走宛，楚鄙人执之。穆公闻百里奚贤欲重赎之恐楚人不与， 乃使人谓楚曰：“吾媵臣百里奚在焉，请以五羖羊②皮赎之。”楚人遂许与之。当是时，百里 奚年已七十余。穆公释其囚，与语国事。谢曰：“臣亡国之臣，何足问！”穆公曰：“虞君 不用子，故亡，非子罪也。”固问，语三日，穆公大说，授之 ▲ 国政，号曰五羖大夫。 百里奚让曰：“臣不及臣友蹇叔，蹇叔贤而世莫知。臣常游困于齐而乞食铚③人，蹇叔收臣。 臣因而欲事齐君无知，蹇叔止臣，臣得脱齐难，遂之周。周王子颓好牛，臣以养牛干之。及 颓欲用臣，蹇叔止臣，臣去，得不诛。事虞君，蹇叔止臣。臣知虞君不用臣，臣诚私利禄爵， 且留。再用其言，得脱；一不用，及虞君难。是以知其贤。”于是穆公使人厚币④迎蹇叔，以 为上大夫。‎ ‎（节选自司马迁《史记·秦本纪》）‎ ‎【注释】①媵(yìng)：古诸侯女儿出嫁时随嫁或陪嫁的人。②羖(gǔ,古)羊：黑色的公羊。‎ ‎③铚(zhì)：地名。④厚币：很贵重的财物。‎ ‎15. 用“/”给文中画横线的句子断句，限断 2 处。（2 分）‎ 穆 公 闻 百 里 奚 贤 欲 重 赎 之 恐 楚 人 不 与 ‎16．解释下列句子中加点的词语。（4 分）‎ ‎(1)以璧马赂于虞故．也 ▲ (2)楚人遂许．与之 ▲ ‎ ‎(3)及．颓欲用臣 ▲ (4)再．用其言，得脱 ▲ ‎ ‎17. 下面句子空缺处的虚词，填入恰当的一项是(▲)。（2 分） 穆公大说，授之 ▲ 国政 A．之 B．为 C．以 D．于 18．翻译下面的句子。（3 分）‎ 虞君不用子，故亡，非子罪也。‎ ‎19. 秦穆公是个重贤之君，请从文中找出秦穆公重贤的两件事，用简洁的语言概括。（2 分）‎ 四、语言表达（55 分）‎ ‎20. 逆向思维是对司空见惯到似乎已成定论的事物或观点反过来思考的一种思维方式。请参 照示例，运用逆向思维，尝试为下列贬义成语“正名”（任选一个），100 字左右。（5 分）‎ 杞人忧天：比喻不必要的或缺乏根据的忧虑和担心。 ‎ 东施效颦：比喻模仿别人，不但模仿不好，反而出丑。 见风使舵：比喻看势头或看别人的眼色行事。 ‎ 班门弄斧：比喻在行家面前卖弄本领，不自量力。‎ ‎【示例】 我认为“近墨者”未必黑。不可否认，环境对于人的影响是很大的，但环境并不是决定 性因素。如果这个人意志坚定，在肮脏的环境中，反而会更衬托出他的高洁；如果这个人意 志薄弱，到了肮脏的环境里，就容易变黑。可见，对于具有坚定的信仰、明确的人生目标、 果敢毅力的人，即便是“近墨”也不会变黑。（成语：近墨者黑）‎ ‎21. 根据下面这首诗的意思，展开想象和联想，写一篇记叙文。（50 分）‎ 草长莺飞二月天，拂堤杨柳醉春烟。 儿童散学归来早，忙趁东风放纸鸢。‎ ‎【注释】纸鸢：指用纸做成的鸟，这里指风筝。‎ 要求： (1)写出真情实感，不得套作抄袭。 (2)题目自拟，字数在 500 字以上。‎ ‎(3)文中不得出现真实的人名、校名、地名。‎ ‎700‎ ‎2017 学年第一学期九年级期末测试-语文试题卷 参考答案及评分建议 书写(3 分)‎ 请你在答题时努力做到书写正确、工整，本题根据卷面书写情况评分。 ‎ 一．语文知识积累（21 分）‎ ‎1.（4 分）‎ ‎⑴【A】‎ ‎⑵【B】‎ ‎⑶藉；沁 2.（10 分）‎ ‎⑴云横秦岭家何在 ‎⑵窈窕淑女 ‎⑶千骑卷平冈 ‎⑷赢得生前身后名 ‎⑸黑云压城城欲摧 ‎⑹生于忧患而死于安乐(或“生于忧患，死于安乐”；或“生于忧患而死于安乐也”)‎ ‎⑺鸡声茅店月，人迹板桥霜。‎ ‎⑻肉食者鄙，未能远谋。 3.（2 分）【D】‎ ‎4.（5 分）‎ ‎⑴（1 分）【D】‎ ‎⑵（2 分）武松是为民除害（1 分），而李逵是为母报仇（1 分）。‎ ‎⑶（2 分）罗切斯特；试探简·爱是否爱他。 ‎ 二．现代文阅读（24 分）‎ ‎（一）（12 分） 5.（3 分）‎ 阅读可以拓展人生的宽度，提升人生的质量。（答“阅读可以拓展人生的宽度”或第⑨段全 句亦可；少了“阅读”或“读书”扣 1 分）‎ ‎6.（3 分）‎ 比喻论证和对比论证，（1 分）生动形象地论证了读书是一个需要长期付出辛劳的过程（读 书贵在坚持，忌躁贵恒）的观点。（2 分）（论证方法能写出一种即可）‎ ‎7.（3 分） 读书让人知定力不足；读书让人知才具不足；读书可以拓展人生的宽度，提升人生的质量。‎ ‎（一点 1 分，前两点若仅答“读书让人知不足”给 1 分） 8.（3 分）‎ 示例 1：可以。（1 分）因为这个材料写的是宋濂借书苦读，即使“天大寒，砚冰坚，手指不 可屈伸”也坚．持．抄．书．读．书．（．苦．读．）．，从而得以遍观群书。（1 分）可以说宋濂的成功与他的坚 持读书（苦读）是分不开的，这和第⑥段的观点吻合。（1 分）‎ 示例 2：可以。（1 分）因为这个材料写的是宋濂通过借书苦读，从而得以遍．观．群．书．。（1 分） 可以说宋濂的成功与他的借书苦读遍观群书是分不开的，这和第⑦段“需要把书读厚”（量 的积累）的看法相吻合。（1 分）‎ ‎（二）（12 分）‎ ‎9．（3 分）‎ ‎⑴五岁的蒂姆敏锐地感知到从远处的树林中慢慢传来的模糊的雨声。‎ ‎⑵母子俩光着脚跑进雨里让雨水浇了个透，惬意地呼吸着清新的空气和沁人肺腑的泥土气息。‎ ‎⑶多年后，蒂姆回家修整杂草时，他总是不去碰那些春雨后长起来的紫罗兰。 10.（4 分）‎ ‎⑴环．境．描写，生动形象地写出了闷热而干燥的天气给人带来的焦．虑．感．，为下文“那动人的一 幕”作了铺．垫．。（2 分，一点 1 分，写出两点即可）‎ ‎⑵动．作．描写，生动形象地写出了母子俩共．享．雨．中．那．美．妙．一．瞬．的．情．景．，表现了母子俩在闷热而 干燥的天气里忽逢甘雨时欣．喜．若．狂．的．心．情．。（2 分，一点 1 分，写出两点即可）‎ ‎11.（2 分） 示例：①大人们太忙了,以至往往忽视了大自然为人类创造的杰作。‎ ‎②孩子的心灵敏感、天真而单纯，孩子的童心往往胜于大人的粗心。‎ ‎③孩子总是对事物充满好奇心和新鲜感，比大人更容易发现美、捕捉美。 12.（3 分）‎ ‎①生活中不是缺少美，而是缺少发现；‎ ‎②应该学会从平凡细小事物中去发现美、品味美；‎ ‎③我们应该培养自己高雅的审美情趣；‎ ‎④为人父母者（成年人）应该留意孩子那细微的美的发现，全身心地“加入”和“分享”孩 子的欢乐；‎ ‎⑤为人父母者（成年人）应该学习这位母亲尊重孩子、爱护童心的育人之道。（从文章中来， 意对有理即可。一点 1 分，写出 3 点）‎ 三．古诗文阅读（17 分）‎ ‎（一）（4 分） 13．‎ 残花酿蜜（蜂酿蜜）、细雨和泥（燕衔泥）、窗外莺啼（一点 1 分，两点即可） 14．‎ 表现了诗人闲适（悠然自得）、喜悦的心情。（“闲适”、“喜悦”各 1 分，意对即可）‎ ‎（二）（13 分） 15.（2 分）‎ 穆公闻百里奚贤 / 欲重赎之 / 恐楚人不与 ‎16．（4 分）‎ ‎⑴原因，缘故 ‎⑵答应 ‎⑶等到 ‎⑷两次 ‎17. 【D】（2 分）‎ ‎18．（3 分） 虞君不任用你，所以亡国了，这不是你的罪过呀。 19.（2 分）‎ ‎①用五羖羊皮赎回百里奚并“授之国政”；‎ ‎②用厚币迎蹇叔以为上大夫。 ‎ 四．语言表达。（55 分）‎ ‎20.（5 分）说理充分 3 分，语言顺畅有条理 2 分。‎ 示例：“杞人”具有忧患意识，倘若大家都高枕无忧，大祸临头而浑然不觉，想挽救也 会措手不及，最终可能束手待毙。就“忧天”本身而言，用现代人的眼光和学识看，也并不 是毫无必要的。不要说天体相撞了，因为臭氧层遭到破坏，地球的生态环境就会受到极大的 影响。‎ ‎21. 略 ‎【参考译文】‎ 秦穆公五年，晋献公用璧玉骏马贿赂虞国借道，从而灭掉虞、虢（guó）两国，并虏获 虞国国君和他的大夫百里奚。晋献公把百里奚虏获后，将他作秦穆公夫人的陪嫁仆役送到秦 国。百里奚离开秦国逃到宛，被楚国乡下人捉到。秦穆公听说百里奚有贤才，想用重金赎回 他，怕楚国不放过他，于是派人对楚国人说：“我国陪嫁仆役百里奚，正在楚国，请允许让 我们用五张黑公羊皮来赎回他。”楚国人就答应了。这时候，百里奚已经七十多岁了。秦穆 公亲自释放了他，并和他讨论国家大事。百里奚辞谢说：“我是亡国之臣，哪还值得问呢？” 秦穆公说：“虞君不任用你，所以亡国，这并非你的罪过呀。”仍然向他请教，这样谈了三天， 秦穆公非常高兴，交给他国家政事，号封为五羖大夫。百里奚谦让道：“我不及我友蹇（ji ǎn）叔，蹇叔贤能却无人知道他。我常游历困窘在齐国并向铚人乞讨，蹇叔收留了我。我原 想替齐王无知做事，蹇叔阻止我，我因之而脱免于齐国内乱到周室。周王儿子颓喜欢牛，我 用养牛术取悦王子谋官职。等到颓想用我时，蹇叔阻止我，我离开周室，幸免于难。我服侍 虞君，蹇叔阻止我。我知道虞君不任用我，我的确贪图私利禄爵，就留下来了。我一再听其 善言，结果脱离危害灾难；一旦不听其建议，就遭逢了虞君之难。由此我知道蹇叔贤惠。” 于是秦穆公派人用厚重礼物迎接蹇叔，封为上大夫。‎