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江苏省溧水高级中学2016届高三下学期第三次模拟考试
语文试题
一、语言文字运用（15分）
1．依次填入下列各句空缺处，最恰当的一组是（3分）
“志之所趋，无远弗届；穷山距海，不能限也。”精神意志 ▲ 着改变自我、改造世界的强大力量，把内在求新、求变的精气神 ▲ 出来，我们的事业发展必将 ▲ 。
A 蕴含 引发 势如破竹 B蕴藏 引发 锐不可当
C蕴藏 激发 势如破竹 D蕴含 激发 锐不可当
【答案】D
【解析】
试题分析：蕴含：包含在内，蕴含是动词，指一个词包含了的内容。蕴藏：蓄积深藏未露。引发是指： 1．引起，触发；2．在聚合反应或链式反应中，使反应物分子断裂而产生自由基的过程。激发：（1） （动）刺激使奋发。激发群众积极性。（作谓语）；（2）（动）使分子、原子等由能量较低的状态变为能量较高的状态。电子获得能量后；就会从低能级激发到高能级上。（作谓语）。锐不可当：形容勇往直前的气势，不可抵挡。势如破竹：形势就象劈竹子，头上几节破开以后，下面各节顺着刀势就分开了。比喻节节胜利，毫无阻碍。明确了这些词语的意思和用法，然后根据语境进行判断，即可选出答案。
考点：正确使用词语（包括熟语）。能力层级为表达运用E。
2．下列各句中，没有语病的一项是（ ）（3分）
A．阅读经典，就是站在“巨人”的肩膀上观察、思考问题，去观察“高远境界”“大气格局”的内涵，使自己逐步登上智慧的殿堂。
B．说到人才培养，人们往往想到要学好各门课程的基础理论，面对与这些理论密切相关的逻辑思维训练却常常被忽视。
C．作为中国“四大梆子”之一的豫剧，带着浓郁的乡间俚俗味，在某些城里人的眼中，是“野戏”，是不登大雅之堂的末流杂役。
D．为纪念抗日战争暨世界反法西斯战争胜利70周年，从现在起到年底，国家大剧院宣布将承办31场精心策划的演出。
【答案】C
【解析】
试题分析：解答时要注意分析句子成分、理解句子意思。A．搭配不当，“观察”
与“内涵”搭配不当，可改为“体味”。B．句式杂糅，后句可改为“却常常忽视与这些理论密切相关的逻辑思维训练”。D．语序不当。把“国家大剧院宣布”移到“从现在起到年底”前
考点：辨析并修改病句。能力层级为表达运用E。
3．下列交际用语使用得体的一项是（ ）（3分）
A．打扰您了！我想咨询一下如何解压并尽快消除心理阴影的问题！
B．明日搬新家，为答谢您的祝贺，特于家中备下薄酒，欢迎拜访！
C．贵书店即将开张大吉，无论是多忙，到时我都一定会拨冗出席！
D．天气日渐寒冷，侄儿在校是否需要叔父寄送御寒物品？望钧裁！
【答案】A
【解析】
试题分析：B“拜访”不当，C“拨冗”不当，D“钧裁”不当
考点：语言表达简明、连贯、得体，准确、鲜明、生动。能力层级为表达运用E。
4．在下面一段文字画线处填入语句，衔接最恰当的一项是（ ）（3分）
桥真是奇妙的东西。 ， 。 ， 。 ， 。于是你超然世外，不为物拘，简直是以桥为鞍，骑在一匹河的背上。河乃时间之隐喻，不舍昼夜，又为逝者之别名。然而逝去的是水，不是河。
①但是人上了桥，却不急于赶赴对岸，反而欣赏风景起来
②让桥墩的魁梧把你凌空托在波上，背后的岸追不到你，前面的岸也捉你不着
③不但可以仰天俯水，纵览两岸，还可以看看停停，从容漫步
④它架在两岸，原为过渡而设
⑤原来是道路，却变成了看台
⑥爱桥的人没有一个不恨其短的，最好是永远走不到头
A．④①⑤③⑥② B．⑤④⑥②③①
C．⑤③①④②⑥ D．④①⑥②③⑤
【答案】A
【解析】
试题分析：解答该题，要注意语境以及语句之间的关系，通过分析可知，④句的“原为”与①句“但”转折有关系，因此两者衔接紧密；⑤句是对①句的解说，应放在其后；③句是⑤句的延续；⑥②句与空后的内容衔接紧密，由此即可得出答案。
考点：语言表达简明、连贯、得体，准确、鲜明、生动。能力层级为表达运用E。
5．对“圣洁”的理解恰当的一项是（ ）（3分）
安东每天独善其身，多读书，少说话，提高修养，净化心灵，经过一段时间，他问上帝，自己是否足够圣洁了。上帝对他说：“鞋匠康德比你更圣洁。”安东不服，来到康德的鞋店。他问：“你到底做了什么，让上帝认为你比我圣洁？”康德回答：“我也不知道，我只不过是一个鞋匠而已。每次修鞋的时候，我总是将它当作上帝的鞋子来修理……”安东对什么叫“圣洁”似乎若有所悟。
A．所谓“圣洁”，就是对待每一位顾客如同上帝。
B．所谓“圣洁”，就是提高修养，净化心灵。
C．所谓 “圣洁”，就是用自身修养对待每一个人。
D．所谓“圣洁”，就是认真做好自己的本职工作。
【答案】C
【解析】
试题分析：解答该题，应当重点理解其中的“每次修鞋的时候，我总是将它当作上帝的鞋子来修理”一句，但不能只看表面意思，要对这一句进行深入理解，即可得出答案。也可运用排除法，BD两项是安东的作为，不能算是“圣洁”，A项的理解过于表面化，因此答案为C项。
考点：语言表达简明、连贯、得体，准确、鲜明、生动。能力层级为表达运用E。
二、文言文阅读（18分）
阅读下面的文言文，完成6～9题。
贺齐字公苗，会稽山阴人也。少为郡吏，守剡长。县吏斯从轻侠为奸，齐欲治之，主簿谏曰：“从，县大族，山越所附，今日治之，明日寇至。”齐闻大怒，立斩从。从族党遂相纠合，众千余人，举兵攻县。齐率吏民，开城门突击，大破之，威震山越。后太末、丰浦民反，转守太末长，诛恶养善，期月尽平。
建安元年，孙策临郡，察齐孝廉。时王朗奔东冶，候官长商升为朗起兵。策遣永宁长韩晏领南部都尉，将兵讨升，以齐为永宁长。晏为升所败，齐又代晏领都尉事。升畏齐威名，遣使乞盟。齐因告喻，为陈祸福，升遂送上印绶，出舍求降。贼帅张雅、詹强等不愿升降，反共杀升。贼盛兵少，未足以讨，齐住军息兵。雅与女婿何雄争势两乖，齐令越人因事交构，遂致疑隙，阻兵相图。齐乃进讨，一战大破雅，强党震惧，率众出降。
十三年，迁威武中郎将，讨丹阳黟、歙。而歙贼帅金奇万户①屯安勒山，毛甘万户屯乌聊山，黟帅陈仆、祖山等二万户屯林历山。林历山四面壁立，高数十丈，径路危狭，不容刀盾，贼临高下石，不可得攻。军住经日，将吏患之。齐身出周行，观视形便。阴募轻捷士，为作铁弋，密于隐险贼所不备处，以弋拓堑为缘道，夜令潜上，乃多县布以援下人，得上百数人，四面流布，俱鸣鼓角，齐勒兵待之。贼夜闻鼓声四合，谓大军悉已得上，惊惧惑乱，不知所为，守路备险者，皆走还依众。大军因是得上，大破仆等，其余皆降。
黄武初，魏使曹休来伐，齐以道远后至，因住新市为拒。会诸军遭风流溺，所亡中分。将士失色，赖齐未济，偏军独全，诸将倚以为势。
齐性奢绮，尤好军事，兵甲器械极为精好，所乘船雕刻丹镂，青盖绛襜，干橹戈矛，葩瓜文画，弓弩矢箭，咸取上材，蒙冲斗舰之属，望之若山。休等惮之，遂引军还。迁后将军，假节领徐州牧。
（节选自《三国志·吴书·贺齐传》，有删改）
【注】①万户：一万人。
6．对下列句子中加点词的解释，不正确的一项是（3分）
A．雅与女婿何雄争势两乖 乖：不和
B．乃多县布以援下人 县：悬挂
C．齐勒兵待之 勒：部署
D．将士失色，赖齐未济 济：救助
7．下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是（3分）
A．贺齐为官刚毅果断，担任剡县长官时，不顾主簿劝阻斩杀了作奸犯科的县吏斯从。
B．商升畏惧贺齐的威名，派使者乞求结盟，贺齐晓以祸福，说动商升请求投降。
C．贺齐招募身手敏捷的士兵，夜登林历山，策动据守道路防备险要的敌人投降，大破敌军。
D．贺齐喜欢奢侈华丽，他乘坐的船装饰精美，连作战用的兵器都刻画花卉瓜果作装饰。
8．把文中画线的句子翻译成现代汉语。（9分）
（1）齐令越人因事交构，遂致疑隙，阻兵相图。
________________________▲ _____________________________________
（2）齐身出周行，观视形便。
_____________________________▲ _________________________________
（3）会诸军遭风流溺，所亡中分。
_____________________________▲ _________________________________
9．二、三两段中，贺齐面对不利形势采取什么计策获胜的，请概括说明。（3分）
______________________________▲ ________________________________
【答案】
6．D
7．C
8．（1）贺齐派越人借事情挑拨离间，于是导致两人互相猜疑产生嫌隙，以至于倚仗军队互相图谋
（2）贺齐亲自出去绕山巡行，观察山势探寻便于进攻的地形。
（3）恰逢各路军队遭遇强风巨浪而顺水漂流淹没，死亡人数达到一半。
9．反间计、攻心计（或答：齐令越人因事交构；四面流布，俱鸣鼓角；或出奇兵、出其不意、各个击破、离间计）
【解析】
6．
试题分析：D项“济”应是“渡、过河”的意思。文言实词应根据具体语境考虑。
考点：理解常见文言实词在文中的含义和用法。能力层级为理解B。
7．
试题分析：C项中的策反投降在文中无依据。
考点：归纳内容要点，概括中心意思。能力层级为分析综合C。
8．
试题分析：文言翻译应当直译为主，意译为辅，还要字字落实，尤其要抓住一些关键字。关键字（1）三个分句大致意思各1分；（2）①身：亲自；②周行，巡行；③形便，有利的地形；（3）①会，恰逢；②溺，淹没或落水；③中分，达到一半。
考点：翻译文中的句子。能力层级为理解B。
9．
试题分析：解答该题，应当在原文内容基础上概括，“齐令越人因事交构，四面流布”这是运用了反间计；“俱鸣鼓角；或出奇兵、出其不意”这是运用了攻心计。
考点：归纳内容要点，概括中心意思。能力层级为分析综合C。
【文言文翻译】贺齐字公苗，是会稽山阴人。年轻时做郡吏，担任剡县长官。县吏斯从以行侠为名做坏事，贺齐想要惩治他，主簿规劝说：“斯从，出身本县大族，是山越一带民 众依附的人，如果今天惩治他，明天贼寇就会到来。”贺齐听说后大怒，立马就斩杀了斯从。斯从的同族亲属于是互相纠集起来，人数达一千余人，发兵攻打县城。贺齐率领官吏百姓，打开城门迅猛出击，彻底打败了来犯之敌，声威震动山越地区。后来太末、丰浦的百姓反叛，贺齐转任太末县长官，他惩治邪恶培养良善，一整月后就完全平息了叛乱。
建安元年，孙策来到郡里，察举贺齐为孝廉。当时王朗逃亡到东冶，候官县长官商升为王朗发兵起事。孙策派遣永宁县长官韩晏兼任南部都尉，统领军队讨伐商升，让贺齐做永宁县长官。韩晏被商升打败，贺齐又代替韩晏兼任都尉职务。商升畏惧贺齐的威名，派遣使者乞求结盟。贺齐趁机劝告使他明白，为他陈述其中祸福之道，商升于是送上县官印绶，走出营寨请求投降。贼军将帅张雅、詹强等不愿商升投降，反而一起杀死了商升。叛贼势力大而贺齐兵力少，不足以用来讨伐叛贼，贺齐让军队驻扎下来停止军事行动。张雅和女婿何雄争夺权势而两边不和，贺齐派越人借事情挑拨离间，于是导致两人互相猜疑产生嫌隙，以至于倚仗军队互相图谋。贺齐这才进兵攻打，一交战就大破张雅，詹强一伙十分震惊恐惧，率领部属出来投降了。
建安十三年，贺齐升任威武中郎将，去征讨丹阳黟、歙两地的反贼。而歙地贼军将帅金奇领一万人驻扎
在安勒山，毛甘领一万人驻扎在乌聊山，黟地贼帅陈仆、祖山等领二万人驻扎在林历山。林历山四面峭壁直立，高几十丈，山路险峻狭窄，拿着刀兵盾牌无法通行，贼军居高临下投掷石块，不能强行进攻。军队停驻了好多天，将领官吏为此忧虑。贺齐亲自出去绕山巡行，观察山势探寻便于进攻的地形，暗中招募轻健敏捷的士兵，为他们制作了带绳子的铁箭，秘密地在隐蔽险峻而贼军不防备的地方，凭借带绳子的箭爬高开辟出攀登的通道，夜里让他们悄悄上去，随后悬挂下许多布条来拉拽下面的人，得以登上一百多人，他们四处走动分散开来，全都击鼓吹角，贺齐率领军队等待着他们。贼军夜里听到鼓声四起，以为贺齐大军全都登上山了，于是惊慌恐惧疑惑混乱，不知道该怎么办，那些据守道路防备险要的人，都逃回来靠拢大部队。贺齐大军趁这机会得以登上山，大败陈仆等，其余人都投降了。
黄武初年，魏国派遣曹休前来攻打，贺齐因为路途遥远后来才赶到，于是驻军新市抵抗魏军。恰逢各路军队遭遇强风巨浪而顺水漂流淹没，死亡人数达到一半。将士们大惊失色，全靠贺齐还未渡江，只有他这支部队独自保全下来，各位将领倚靠着他来构成阵势。
贺齐生性喜欢奢侈华丽，尤其爱好军事，对于兵甲器械极为精通喜好，他所乘坐的船只雕刻着花纹并用红色涂描，船上装有青色伞盖大红帷帐，大小盾牌金戈长矛，都刺画花卉瓜果作装饰，弓弩矢箭， 全部选取上等材料制作，蒙冲斗舰这类战船，远远望去好像山林一样。曹休等人畏惧贺齐，于是率领军队返回去了。贺齐升任后将军，持符节兼任徐州牧。
三、古诗词鉴赏（11分）
10．阅读下面这首宋诗，然后回答问题。
西塍废圃
周 密
吟蛩鸣蜩引兴长，玉簪花落野塘香。
园翁莫把秋荷折，留与游鱼盖夕阳。
（1）诗歌表达了作者怎样的情感？（3分）
答___________________________ ▲ ___________________________________
（2）诗的一、二两句表现了废圃的景色，请简要赏析其表现手法。（4分）
答__________________________ ▲__________________________________
（3）有人说，这首诗用词浅近清新，意境妙合自然，虽为“废圃”，却“废”而不冷。请结
合诗句作简要说明。（4分）
答__________________________ ▲ __________________________________
【答案】
（1）表达了作者对宁静、和谐、自然生活的喜爱之情。
（2）①分别从听觉、视觉与嗅觉描绘景色。听觉：蟋蟀、蝉儿的鸣叫；视觉：玉簪花凋落一地；嗅觉：落花的阵阵香味。②动静结合，以动衬静。动态的鸣蝉、蟋蟀，静态的玉簪花、夕阳。突出表现了废圃的幽静。
（3）蟋蟀、蝉儿虽鸣叫于秋日，叫声宛转悠扬，充满生机；玉簪花儿虽已零落，却仍能散发阵阵香气，清新怡人；野塘中虽只有秋荷，但“留与游鱼盖夕阳”又让其充满了温情，夕阳的一抹红色，也给整幅画面笼罩了一层暖色
（“温情”或“暖色”）：可见，虽是“废圃”，但“废而不冷”。
（2）
试题分析：分析诗歌所用的艺术手法，主要可以分为以下几类：①描写手法：包括虚实相生（作用是拓展了词的意境，丰富了画面内容）、动静结合、白描、工笔、点面结合、衬托、渲染、触觉和视觉等多种感觉描写等。②抒情手法，包括直接抒情和间接抒情。间接抒情包括托物言志、借景抒情（借物抒情）：以乐景写乐情、以哀景写哀情、以乐景写哀情、以哀景写乐情。借古讽今、用典抒情。衬托（衬托有两种，一是正衬、二是反衬，反衬有以声衬静和以动衬静）、渲染、象征、托物言志、抑扬、以小见大。③结构方式，包括开门见山、卒章显志、以景结情、伏笔照应、铺垫。④修辞手法：夸张、比喻、比拟、借代、设问、反问、对偶、对比、反复、双关、用典、互文等。明确了以上内容，结合具体诗句对号入座即可。诗的一二两句，“吟蛩鸣蜩引兴长，玉簪花落野塘香。”有蛩吟蜩鸣，看到玉簪花，满塘花香。稍加分析，可看出听觉、视觉和嗅觉来描绘；前者是动静，后句是静景，这是动静相结合的表现手法。最后要指出其表达的效果。
考点：鉴赏诗歌的表达技巧。能力层级为鉴赏评价D。
（3）
试题分析：本题要抓住虽为“废圃”，却“废”而不冷这一重点，而立足点应是“不冷”上。具体解答时，结合具体诗句来说明其如何不冷：秋日蛩吟蜩鸣，却能引发出许多兴致；洁白如玉的玉簪花，虽落却有郁馥的缕缕幽香；塘虽只有秋荷，但有夕阳照在像伞一样的荷叶上，鱼儿在荷 叶的保护下，自由自在地游着，其间蕴含着多少诗情画意。具体答题时，可采用总分式，也可以采用分总式。
考点：鉴赏诗歌的语言。能力层级为鉴赏评价D。
四、名篇名句默写（8分）
11．补出下列名篇名句中的空缺部分。
（1）定乎内外之分， ▲ ，斯已矣。（庄子《逍遥游》）
（2） ▲ ，以手抚膺坐长叹。（李白《蜀道难》）
（3）闻道有先后， ▲ ，如是而已。（韩愈《师说》）
（4） ▲ ，万钟于我何加焉?（孟子《鱼我所欲也》）
（5）清荣峻茂，▲ 。（郦道元《三峡》）
（6）蒹葭萋萋，白露未晞。所谓伊人， ▲ 。（《诗经·蒹葭》）
（7）防民之口， ▲ 。（《国语·周语上》）
（8）▲ ，犹水之无分于东西也。（《孟子·告子》
【答案】（1）辨乎荣辱之境
（2）扪参历井仰胁息
（3）术业有专攻
（4）万钟则不辩礼义而受之
（5）良多趣味
（6）在水之湄
（7）甚于防川
（8）人性之无分于善不善也
【解析】
试题分析：该题属于一般性默写，难度不大，默写时要把握一些重点字词的写法，不能出现错别字，如“辨” “扪”“辩”“湄”“川”“善”等字，默写时要写准确。平时还要注意多多积累常见的名句名篇。
考点：默写常见的名句名篇。能力层级为识记A。
五、现代文阅读：文学类文本（20分）
阅读下面的文字，完成11～14题。
马罗大叔 （节选）
陈忠实
饥饿像洪水猛兽一样咬噬着我的心！
我走出门，村巷里死一般沉寂。没有月亮的秋夜，田野里一片黑暗。正在孕穗的包谷林里，散发着一股浓郁的包谷棒子的腻腻的甜香气味，我在水渠边站住了。
我伸手摸到一根包谷杆子，掰下一个又肥又粗的棒子，三两把撕掉嫩皮，蹲在水渠沿儿上啃起来。包谷粒儿里的乳汁竟然溅到眼睛里，我一定是啃得太猛太快了。嫩包谷粒儿在嘴里，还没有来得及嚼烂，就滚进肚子里去了，几乎尝不出什味，只觉得十分香甜。
我把啃光了的包谷芯子丢到水渠里，再伸手摸到又一个包谷棒子，却猛然看见一个人，正站在三五步远的大柳树下。我一惊，一愣，从身影和体形上，立刻辨认出来，那是马罗儿，终年四季给生产队看守庄稼的老光棍儿。我也不知凭什么勇气，没有撒腿逃遁，也没有向他求饶，而是毫不动摇地把那个已经抓摸到手的包谷棒子，“咔嚓”一声掰了下来，三两下撕开嫩皮，蹲下身，又啃起来了。
“哼！你倒胆大——”他冷笑着说。
“跟我走！”马罗吼着。
顺着水渠往东走，我就看见一盏马灯萤萤的亮光，那马灯正挂在老光棍住的庵棚上。
“坐下！”他的头一摆，对我吼喊。
“啊……嗨嗨嗨嗨嗨……”
突然间，他放声大哭起来，那粗哑的男人的哭声，从他喉咙里奔泻出来。像小河在夏季里突然暴发山洪，挟裹着泥沙、石头和树枝，带着吼声，颤动着四野。马罗伸出双臂，把我抱住，硕大的脑袋压在我的胸膛上，哭得更加不可收拾。他粗壮的身体颤抖着，两条铁钳一样的手臂夹得我的肩胛骨麻辣辣地疼了。
松开抱着我的手臂，他哭溜着声儿颤颤地说了一句：“咱们……好苦哇……”
我再也支撑不住了，心酸了，腿软了，一下子坐在茅草庵棚门口的树根上，双手捂住脸颊，哭起来了。
老光棍马罗，像疯了似地在庵棚前的草地上，跳起又落下，破口大骂：“你他妈的……假积极！你欺哄毛主席，放你妈的臭……卫星！你得了奖状，叫俺社员跟受洋罪——啃生包谷棒子！”
戒备，羞愧，所有这些复杂的心情，全都随着马罗的骂声跑掉了。马罗蹦着，骂着，声音渐渐远了，钻进包谷地里去了，随之传出咔嚓咔嚓的断裂的脆响。
他怀里抱着一撂包谷棒子，扔到庵棚口的草地上，点燃麦草，再加上树枝，火苗哧哧哧蹿起来，冒得老高，在一个用铁丝扭成的支架上，摆上了嫩包谷棒子。他咕哝咕哝地说：“咋说也不能……啃生的……”
干透的树枝燃烧起来，噼啪作响，火声是这样富于生气。我坐在火堆旁，看火苗忽而落下又忽而蹿高，在秋夜的黑幕中辟开的光亮的空间，随着火苗的起落忽而缩收又忽而扩大。火苗在树枝上跳跃，从燃烧着的枝条上攀援到刚添加上去的树枝上，像万千猕猴在树林里嬉闹，跳跃翻跌；无数条火苗拢在一起，就组成一个火的世界，充满了活力。
马罗大叔坐在一块河卵石上，两手搭在撇开的膝头上，挺直腰板，俨然一副用斧头砍削出来的青石雕像。火光映照着他的脸，一会儿明亮，一忽儿灰暗，四方脸中央，雄踞着一宽大的蒜头鼻子，脸颊上有两道粗糙的大动脉似的皱纹。这张脸上，现在呈现出安详的神态，专注的眼神。他间或用右手里的树枝拨弄一下火堆里的柴枝，甚至歪一歪脑袋，向火堆里吹两口气，然后又坐直了，却不开口说话。
“吃——熟咧。”
他从火堆里的铁丝架上取出一个包谷棒子，甩过来，撂到我的怀里。一股热气饱溶着浓烈的香甜气味扑鼻而来。软软乎乎的包谷粒儿，酥软香甜，一口咬进嘴里，我的眼泪禁不住扑洒下来了。
那晚我没有回家，和马罗大叔挤睡在他的庵棚里的吊床上。
（选自《陈忠实文集》）
12．文中“干透的树枝燃烧起来……充满了活力”一段描写了“火的世界”。请分析这一段文字的表现特色。（4分）
答_________________________ ▲ ____________________________________
___________________________ ▲ ___________________________________
13．两处画线句分别包含了人物内心怎样的情感？（4分）
（1）咱们……好苦哇……
答__________________________ ▲ ___________________________________
（2）我的眼泪禁不住扑洒下来了。
答________________________▲___________________________________
14．马罗大叔是本文的主人公，请统观全文，对这个形象作简要分析。（6分）
答_________________________ ▲ ___________________________________
15．小说叙写马罗大叔烤包谷的举动很见匠心。请探究作者这样叙写的意图。（6分）
答___________________________ ▲ __________________________________
【答案】
12．视觉、听觉与内心感受相结合，细致描摹了火声和火苗的形态、光亮、气势；比喻新颖贴切；语言生动形象，精妙传神。
13．（1）对自己的怜悯；对“我”的同情；对社员们受苦的无奈。
（2）对马罗 大叔的感激；艰难生活中的委屈伤心。第一层2分。第二、三两层各1分。
14．黑夜里发现“我”的所为：表现他看守庄稼很负责任。对“我”冷笑、吼喊：表现他嫉恶如仇。放声大哭和破口大骂“放卫星”：表现他率真耿直。为“我”烤包谷：表现他仁慈善良。形如青石雕像：表现他可尊可敬可爱。
15．使情节发展有波澜，结局出人意料，又在情理之中； 与前文的吼、哭、骂相映照，使人物形象栩栩如生，更加丰满；通过“我”的感受从侧面烘托人物形象；突出体现人情美、人性美，使主旨更加鲜明；满足读者的阅读期待并使之产生阅读愉悦。答出一层得1分，答出两层得3分，答出三层得5分，答出四层得6分
【解析】
12．
试题分析：分析一段文字的艺术特色可以从以下几个角度进行：语言表达上，是否运用了什么手法（修辞手法、描写手法、表现手法），有无特殊句式，精妙词语运用等；表达效果怎么样：写了什么内容，表达了怎么样的情感或主旨。干树枝“燃烧起来”，“噼啪作响”从听觉写出火声，“看……”从视觉写火的形态，“光亮”的空间；“像万千……”运用了比喻的手法。“无数条火苗……”写出了火的气势。
考点：分析作品体裁的基本特征。能力层级为分析综合C。分析作品主要表现手法。能力层级为分析综合C。
13．
试题分析：：（1）句中“咱们”不仅包括在场的“和”和马罗大叔自己，结合上下文“叫俺社员跟着受洋罪”来看，还应包括不在场的“社员”，“苦”，既是对“我”啃生包谷的同情，又有对自己的怜悯，还有对现状的无奈。（2）句的情景发生在“我”吃到马罗大叔烤熟的包谷时。联系上文，“我”是在走投无路的情况下来偷包谷吃的，这泪就有了对
自己处境的悲伤委屈，而马罗大叔不仅没有怪罪还给“我”烤包谷吃，这泪显然更包括了对马罗大叔的感激。
考点：体会重要语句的丰富含意，品味精彩的语言表达艺术。能力层级为鉴赏评价D。
14．
试题分析：此类题目在解答时，首先要对小说的情节进行梳理，找出小说中关于马罗大叔其人的相关描述，然后进行概括。这类题的解题思路可分四步走：一是总体把握小说人物形象特点，确定作者的感情倾向是褒还是贬，是颂扬还是讽刺。二是画出小说中关于这个人物言行的语句，以及作者的议论或者作者借作品中其他人物对他的评价性的语句。三是看用了什么手法，在此基础上进行归类概括。四是选择恰当的词句表述出来。
考点：欣赏作品的形象。能力层级为鉴赏评价D。赏析作品的内涵，领悟作品的艺术魅力。能力层级为鉴赏评价D。
15．
试题分析：这类题目可以从人物形象的塑造，主题的表达，情节的完整等角度来分析。“我”偷包谷被逮到，不仅没有被处罚，反而享受到马罗大叔烤包谷的招待，细写烤包谷的情景就使小说 整体情节发展有波澜，出人意料又在心理之中。其次，这一情节与前文写到马罗大叔的吼、哭、骂，衔接起来，符合人物情感发展规律，这就使人物形象栩栩如生，更加丰满。再次，烤包谷的主要情节主要通过“我”的视听展现出来，这就从侧面烘托了主人公形象。
考点：探讨作者的创作背景和创作意图。能力层级为探究F。对作品进行个性化阅读和有创意的解读。能力层级为探究F。
六、现代文阅读（二）（18分）
阅读下面的文字，完成16～18题。
科学奖要经得住时间考验
沈致远
①据不完全统计，国际性科学奖共有十几种，有的奖金额超过诺贝尔奖。为何诺贝尔奖一枝独秀？
②科学奖的作用在于推动科学发展，设置科学奖应符合几项原则。首先是国际性，更重要的是科学性，自然科学是实证性的，判断真伪之唯一标准是实验。自创立迄今，诺贝尔科学奖一直坚守以实验为准的基本原则，这就是它百年来一枝独秀“秘密”之所在。
③在科学性上，其余诸奖良莠不齐。以奖金超过诺贝尔奖的基本物理学奖为例，其获奖人中有七位不符科学性。一位是霍金，他的“黑洞霍金辐射”只是一种假说，并未被实验证实。此外共有六位弦论者获奖，其中威腾是弦论者公认的领袖。多年来，弦论被媒体炒作得沸沸扬扬，但至今既无实验证明，也提不出像样的预言可供检验。弦论对物理学的发展乏善可陈，居然有六人获得基本物理学奖。
④借科学之名以“提倡宗教进步”的邓普顿奖，奖金也超过诺贝尔奖。获奖者除基督教神职人员外，也有科学家。普林斯顿高等研究所的戴森获得2000年邓普顿奖，他是与诺贝尔奖失之交臂的著名物理学家，折节俯就令人惋惜。
⑤创立于1991年，以“博君一笑，发人深思”为宗旨的搞笑诺贝尔奖只颁奖状不发奖金。别以为只是开玩笑，其2000年获奖者之一基姆获得了2010年诺贝尔物理学奖。可见“发人深思”并非虚言，寓思于乐，别具一格。
⑥科学奖提升科学家及其科学成就的知名度，使公众认识到科学之重要性。李政道和杨振宁提出“弱相互作用宇称不守恒”，由吴健雄等以实验证实，这是突破性的重大科学成就。公众不知弱相互作用为何物，遑论宇称不守恒。1957年李、杨获得诺贝尔物理学奖后，家喻户晓，激励许多青年献身物理学研究。由此可见奖金之作用。尽管如此，奖金只是手段而非目的，否则就是本末倒置。年前，我收到某部门召开座谈会的内部通知说：为发展我国科学以早日获得诺贝尔奖出谋献策。我当即写信给一位德高望重的前辈科学家，坦言：怎么能将诺贝尔奖作为发展我国科学之目的？幸而是内部通知，否则公开后将贻笑大方。他同意我的意见，经他建议改变了会议宗旨。
⑦科学家对是否获奖应以平常心待之。美国遗传学家沃森和英国生物学界克里克发现基因之载体去氧核糖核酸双螺旋结构，这是继达尔文之后生物学划时代的重大成就。两人首先想到的不是诺贝尔奖，而是：“我们发现了生命之奥秘。”对广义相对论和核力做出过重要贡献的美国物理学家韦勒，获悉别人剽窃他首先提出的核力异常现象发表论文而获得1975年诺贝尔物理学奖，一笑置之说：“我下一次要小心点。”真正的科学家神游于宇宙之大、粒子之微、生命之妙、意识之谜，怡然自得乐在其中，奖金于我何有哉？
16．本文认为科学奖有哪些主要作用？（6分）
答：_____________________________ ▲ ____________________________________
17．本文认为科学奖科学性的主要标准是什么？基本物理学奖、邓普顿奖在科学性方面的主要瑕疵是什么？（6分）
答：___________________________ ▲ ______________________________________
18．作者对“将诺贝尔奖作为发展我国科学之目的”持否定态度，结合文意分析其理由。（6分）
答：____________________________ ▲ _____________________________________
【答案】
16．在于推动科学发展；提升科学家及其科学成就的知名度，帮助公众认识科学之重要性。
17．以实验为准（实证）。基本物理学奖曾把奖项授予未经实验证明的假说和预言，邓普顿奖的宗旨是借科学之名“提倡宗教进步”，获奖者有神职人员。
18．科学研究的目的是探索未知领域（真正的科学家神游于宇宙之大、粒子之微、生命之妙……）；科学家应把精力放在科学研究上，若将获奖放在心上对科学研究有伤害；一个国家发展科学以获奖为目的是本末倒置。
【解析】
16．
试题分析：题干要求答的是“主要作用”，因此，要慎重选取。第②段中“科学奖的作用在于推动科学发展”，第⑥段中“科学奖提升科学家及其科学成就的知名度，使公众认识到科学之重要性”都已明示，只要提取即可。
考点：把握文章结构。能力层级为分析综合C。概括中心意思。能力层级为分析综合C。
七、作文（70分）
19．阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于800字的文章。（70分）
为了庆祝女儿的降生，facebook创始人马克·扎克伯格将99%股份（450亿美元）捐给慈善机构，他在给女儿的信中称这笔捐款是为了“与全球慈善家一道发展人类潜能，促进下一代所有孩子的平等权益，让世界变得更加美好，这样做，不仅仅是因为爱你，更因为我们对于下一代的孩子们有着道义上的责任。”
你对马克·扎克伯格以这种方式来庆祝女儿的降生有何联想与感悟？
要求选好角度，确定立意，自拟标题，文体不限（诗歌除外），不要脱离材料内容及含意的范围作文，不得套作，不得抄袭。
【答案】
爱之切，计深远
怜爱盆景秀木，护其于室内，未料毁灭了其成为栋梁之才的梦；宠爱水缸金鱼，为其多撒食饵，不想误让它们香消玉殒；喜欢动物园动物，欣欣然伸手喂食，其实会致使动物丧失捕食能力。难道爱，也有错?
“父母之爱子，则为之计深远”，触龙之语在两千多年前震醒了赵太后，在两千年来也一直警示着后人。不仅仅限于爱自己的孩子，凡爱，同理。如果真正爱，就不要只注重爱的光环，更要注重其未来的潜力和发展。爱之切，就要为其计深远，这才是真正的理智的爱。
爱之切，就不要忽视为其深入了解自然法则、社会规律。爱无所谓对或错，然爱的方式会有好与坏的不同。深入了解，循着法则规律之灯的方向，才能更快找到适合其的爱的方式。
水仙喜阳，所以花主常置其阳光照射下，关爱的目光方能欣赏到灿烂的花容；孩子的成长需要良好的环境，所以孟母三迁，择地而居，一片爱心送得孟子踏上了成圣之路；质量是商品的生命线，所以世界商业巨头就像爱护眼珠子一样重视质量而非利润，对品牌的爱铸就了品牌的含金量。计深远，让被爱者唱响了“把爱给了我，把世界给了我”之歌。
计深远，就不要拒绝一种另类的爱之方式。不是所有的爱都让人感觉“如沐春风”，还有一种爱，爱得深沉，爱得“惨烈”。“慈母多败儿，严师出高徒”，疾言厉色是这样另类的一种爱的方式；“平时多流汗，战时少流血”，魔鬼训练也是这样另类的一种爱的方式。宋太祖赵匡胤“杯酒释兵权”，看似君王忘恩寡义，实则是为功臣计深远，避免了“狡兔死，走狗烹”的千古死亡悲剧的惨烈重演，护住了功臣良将们的锦衣玉食，荣华富贵。作家郑渊洁收缴亲儿的房租水电费，引人争议，却培养出了一个独立甚于常人，优秀甚于常人的儿子。
如果说爱的对象是一颗种子，会冲破土壤的束缚，长成小苗，那么，为其除草施肥是一种爱之方式，而为其修枝剪叶就是另一种爱之方式。往往需要二者各尽其能，小苗能更美丽出众，才会长成参天大树。
爱之切，请为其计深远，否则极可能就如美国著名批评家爱德门·威尔逊所言的：“为利己而爱，这个爱就不是真爱，而是一种欲。”
爱之切，请为其计深远，否则就不要埋怨遭遇社会舆论，或者法律法规，或者人生命运的惩处。真有那时候，请能理解他人对你的另类的爱之方式，也许正如全球著名企业家张瑞敏曾说的：“监控就是爱护。”
【解析】
试题分析：参考立意：①父母之爱子，则为之计深远。②心怀大爱，小我与大爱。③仁爱，是传递给子女最好的精神财富。④责任，是传递给子女最好的精神财富。如果考生脱离材料的含义单纯谈慈善、责任均视作离题。
考点：能写论述类、实用类和文学类文章。能力层级为表达运用 E。
语文附加题
一，阅读材料，完成20—22题。（10分）
陈舍人从易当时文方盛之际，独以醇儒古学见称，其诗多类白乐天。盖自杨、刘唱和，《西昆集》行，后进学者争效之，风雅一变，谓之昆体①。由是唐贤诸诗集几废而不行。陈公时偶得杜集旧本文多脱误至送蔡都尉诗云身轻一鸟其下脱一字陈公因与数客各用一字补之，或云“疾”，或云“落”，或云“起”，或云“下”，莫能定。其后得一善本，乃是“身轻一鸟过”。陈公叹服，以为虽一字，诸君亦不能到也。
昆体：西昆体，宋初诗坛上声势最盛的一个诗歌流派，其诗人中成就较高的有杨亿、刘筠、钱惟演等。
20．用斜线“/”给上文文言文中的划线部分断句。（限5处）
21．根据内容分析，这段文字最可能出现的典籍是（3分）（ ）
A．《文心雕龙》 B．《诗品》 C．《六一诗话》 D．《人间词话》
22．陈公为什么叹服“过”字，请简要回答。（2分）
答：_____________________________ ▲ ____________________________________
【答案】
20．陈公时偶得杜集旧本/文多脱误/至送蔡都尉诗云/身轻一鸟/其下脱一字/陈公因与数客各用一字补之（5分 ）
21．C
22．陈公诗风类似白乐天，崇尚平实、自然，“过”字与其他几个字相比，平实但生动。
【解析】
20．
试题分析：文言文断句首先要理解该段的大致意思，根据文意来断句，也可以利用一些标志词来判断，会事半功倍，其中标志词应抓住：“杜集旧本”是名词作宾语；“陈公”人名作主语，“其下”之前要断开。
考点：理解文中的句子。能力层级为理解B。
21．
试题分析：《文心雕龙》 、《诗品》 是南北朝的作品，《人间词话》是品词的作品
考点：识记文学常识。能力层级为识记A。
22．
试题分析：解答该题，可以从文中“陈舍人从易当时文方盛之际，独以醇儒古学见称，其诗多类白乐天”“诸君亦不能到也”等信息中考虑，同时还要理解“过”字的特点与好处，然后总结答案即可。
考点：归纳内容要点，概括中心意思。能力层级为分析综合C。
二、名著阅读题（15分）
23．下列对有关名著的说明，不正确的两项是（5分）
A．《头发的故事》中的N先生在纪念双十节时大发感慨：“他们忘却了纪念，纪念也忘却了他们!”这表达了鲁迅先生对辛亥革命的深刻反思。
B．《女神》的艺术风格是多样化的统一。激情如闪电惊雷，火山喷发；柔情如清风明月，涓涓流泉。而《女神之再生》这一诗剧其艺术风格当属前者。
C．《茶馆》中，常四爷说“我爱咱们的国呀，可是谁爱我呢？”这是他最后绝望的呼喊，体现了他的爱国精神，同时也表现了旧中国的黑暗与腐朽。
D．《老人与海》中老人看到星鲨时，像“一个人感到钉子穿过他的双手钉进木头里而不由自主发出的喊叫声”，极富象征意味，暗示其具有基督精神。
E．《欧也妮·葛朗台》中，当葛朗台看到查理送给女儿的金梳妆匣时，马上身子一纵，扑上梳妆匣，欧也妮一看见父亲瞪着金子的眼光，叫起来：“上帝啊！救救我们！”
【答案】DE
【解析】
试题分析：D．暗示基督精神的死亡，表达了对现实的悲观情绪E．应为“葛朗台太太”
叫起来。
考点：理解文学名著的内容。能力层级为理解B。
24．简答题（10分）
（1）《红楼梦》中第四十八回 “滥情人情误思游艺 慕雅女雅集苦吟诗”中的“慕雅女”指的是谁？请结合本回情节，归纳她的形象特征。（6分）
答：_____________________________ ▲ ____________________________________
（2）《老人与海》中，周围人与老人之间的关系怎样？请简要概括。（4分）
答：_____________________________ ▲ ____________________________________
【答案】
（1） “慕雅女”指香菱。酷爱作诗，认真执着；聪明伶俐，悟性极高；勤学好问。
（2）马诺林：喜欢他，跟他一起学习钓鱼的经验。马诺林的父母：自私，反对马诺林与老人在一起。打鱼人：尊敬老人，但永远不能理解他。酒店老板：默默地关心着老人。
【解析】
（1）
试题分析：解答本题要对《红楼梦》的具体细节较熟悉，首先确定人物是谁，然后再回想其在《红楼梦》中的具体表现，最后总结人物形象即可。香菱的形象可以结合小说中她主动学作诗一节来总结。
考点：理解文学名著的内容。能力层级为理解B。
（2）
试题分析：解答本题要对《老人与海》的具体细节较熟悉，因为要谈周围人与老人之间的关系，可以分别来总结，如从马诺林、马诺林的父母、打鱼人、酒店老板等不同人物的不同角度入手总结答案即可。
考点：理解文学名著的内容。能力层级为理解B。
三、材料概括分析题（15分）
天 籁
冯骥才
你仰头、仰头，耳朵像一对空空的盅儿，去承接由高无穷尽的天空滑下来的声音。然而，你什么也听不到。人的耳朵不是聆听天体的，而是听取俗事的；所以人们说茫茫宇宙，寥廓无声。
这宇宙天体，如此浩瀚，如此和谐，如此宁静，如此透明，如此神奇；它一定有一种美妙奇异、胜过一切人间音乐的天籁。你怎样才能听到它，你乞灵于谁？
你仰着头，屏住气，依然什么也没听到，却感受了高悬头顶的天体的博大与空灵。
当乌云汇集，你的目光从那尚未闭合的云洞穿过，极力望去，一束阳光恰好由那里直射下来，和你的目光金灿灿地相撞。你是否听到一种激动人心的灿烂的金属般的声响？当然，你没有听到任何声音。还有那涌动的浓雾，不安的流光，行走的星球和日全食的太阳，为什么全是毫无声息？
噢，你听到了！闪电刺入乌云的腹内，你终于听到天公的暴怒；你还说空中的风一定是天体的呼吸，否则为什么时而宁静柔和，时而猛烈迅疾？细密的小雨为了叫你听见它的声音，每一滴雨都把一片叶子作为碧绿的小鼓，你已经神会到雨声是一种天意！可到头来蒙昧的仍旧是你！只要人能听到的、听懂的，全不是天体之声。
你更加焦渴地仰着头——
不，不是你，是约瑟夫〃施特劳斯。他一直张着双耳，倾听来自宇宙天体深处的声音，并把这声音①描述下来。尽管这声音②并非真实的天籁，只不过是他的想象，却叫我们深深地为之感动。从这清明空远的音响里，我们终于悟到了天体之声最神圣、最迷人的主题：永恒！
永恒，一个所有地球生命的终极追求，所有艺术生命苦苦攀援的极顶；它又是无法企及的悲剧性的生命境界。从蛮荒时代到文明社会，人类一直心怀渴望，举首向天，祈盼神示以永恒。面对天体，我们何其渺小；面对永恒，我们又何其短暂！尽管如是，地球人类依旧努力不弃，去理解永恒和走进永恒。我们无法达到的是永恒，我们永远追求的也是永恒。
听到了永恒之声，便是听到了天籁。
25．结合上下文，请指出文中加点的“声音”的不同。（4分）
答：_____________________________ ▲ ____________________________________
26．说说文中运用第二人称有何艺术效果？（5分）
答：_____________________________ ▲ ____________________________________
27．作者借音乐表达对优秀艺术的看法。请概括优秀艺术的特点（6分）
答：_____________________________ ▲ ____________________________________
【答案】
25．①声音：约瑟夫•施特劳斯用心倾听的永恒的天体之声。（2分）②声音：约瑟夫•施特劳 斯通过想像，演奏出来的清明空远的音乐。（2分）
26．文章以第二人称写，拉近了读者的距离（1分），使读者充当听众，随着美妙的音乐，展开联想（1分）。同时第二人称又指约瑟夫•施特劳斯（1分），能让读者仿佛亲历他的创作过程（1分），从而产生共鸣（1分）。
27．①优秀艺术是艺术家苦苦追求，坚持不懈，用心创造出来的。（2分）②给人以生动丰富的想象和联想（2分），③给人以理性深沉的哲性思考（2分），④让人无限感动（2分）（答出三条，即可）
【解析】
25．
试题分析：解答该题，结合“是约瑟夫〃施特劳斯。他一直张着双耳，倾听来自宇宙天体深处的声音，并把这声音描述下来。尽管这声音并非真实的天籁，只不过是他的想象，却叫我们深深地为之感动。从这清明空远的音响里”这一语境考虑即可。
考点：理解文中重要概念的含义。能力层级为理解B。
26．
试题分析：解答该题，可以先明确运用第二人称在文中的好处，然后结合具体文本来谈即可，一般的，运用第二人称的好处有：（1）增加亲切感，更直接，这种方法的效果就好像是作者面对我们娓娓而谈一样，无形之中拉近了读者与原文段的距离。（2）便于对话，便于抒情，有呼告效果，可加强感染力；用于物，有拟人化效果。
考点：分析文章结构，把握文章思路。能力层级为分析综合C。
27．
试题分析：解答该题，从原文中找出相关“你已经神会到雨声是一种天意”“叫我们深深地为之感动”“我们终于悟到了天体之声最神圣、最迷人的主题：永恒”“所有艺术生命苦苦攀援的极顶”等信息，并总结概括，然后分点作答即可。
考点：归纳内容要点，概括中心意思。能力层级为分析综合C。
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