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语文作业十四
1、阅读下面的文字，把文中拼音所代表的汉字依次写在文后方框内。（2分）
天目湖湖水清liè,水质纯洁。群山环抱，峰luán 绵亘。湖边岸线环弯曲绕，蜿蜒伸向茫茫苍山之中，远tiào流泉飞瀑，悬崖披绿，松涛竹海，禽飞shòu 走，景色天成，意趣横生，给人以回归大自然的美妙感觉。胜似仙境的湖光山色，倾倒了无数中外宾客。
2、默写：（8分）
（1） ，病树前头万木春。
（2）春蚕到死丝方尽， 。
（3） ，且教桃李闹春风。
（4 ，好去到人间。
（5）长江悲已滞， 。
（6）诗家清晨在新春， 。
（7）把名字刻入石头的/ ； /到处是青青的野草。
3．施耐庵的名著《水浒传》中有一个回目为“花和尚倒拔垂杨树，林教头误入白虎堂”，他俩
的名字分别是 、 。（2分）
4．仔细阅读下面的作文片断，就有错的地方和你认为可进一步改进的地方，选择4－6处，
用规定的符号加以修改。（4分）
①换用号： ②增补号： ③删除号： ④调位号：
“五四”青年节那天，我班举办了一次“我为班级添光彩演讲”比赛，各班都选派了代表参加，校团委书记也很荣幸地参加了这次活动，会上，同学们一拥而上，登台演讲，气氛十分热烈。特别是校团委书记抛砖引玉的即兴演讲，博得了全场一片哗然。会后大家感到欣慰，但是更多的是责任重大。
5．读下列材料，写出你的探究结果。
①撒哈拉沙漠以南非洲地区的城市人口中，71.9%的人居住在贫民窟，而且贫民窟人数在急剧增加。贫民窟已给城市带来危机。
②在贫困的非洲国度安哥拉，孩子们没有受教育的机会，许多孩子被赶出家门，遭受辱骂、毒打，甚至被烧死或活埋，就因为他们的父母认为他们掌握邪恶的巫术。
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③多年来，世界粮食计划署一直没有停止对非洲贫困地区的粮食援助。今年，又给予非洲20亿美元资金的粮食援助，相当于2002年对全球援助的总额。
疏 忽
老师一再强调，明天公开课上，举手发言一定要积极，要踊跃。不过，老师扫一眼小慧，又再三叮嘱，不能回答也不要滥竽充数。
小慧知道老师的意思，老师是暗示自己呢。小慧成绩不太好，还怯场。老师不想让自己辛辛苦苦排练了三四遍的公开课给小慧公开搞砸了。
小慧很想发言回答老师的提问，这些问题都背得溜溜熟了，小慧发言不是想出风头，小慧只想听老师表扬她一句：“小慧，你真棒!”老师都表扬过其他同学好多回了，却从没表扬过小慧一回，就算是施舍也该轮到她了。
小慧很激动，为明天的公开课激动，为公开课上的施舍激动。
小慧夜里睡不着，想象着公开课上自己小手举得高高的，老师点了她的名后，身子站得直挺挺的她双手背在后面，流利回答的得意劲。老师当时一定睁圆了双眼，脸色激动得通红，抚摸着她的小脑袋，一个劲表扬，“江小慧，你真棒!”
所谓的公开课，不过就是公开作弊的一节课。除了讲课的老师唾沫横飞外，听课的大都没什么兴趣。腻了，没什么新鲜玩意，如同猫追尾巴的游戏，头一次追是新鲜，再转个不停地追就是无聊。
小慧不觉得无聊，小慧第一次上公开课，老师准备了很多问题，也在每个问题后面排上了提问学生的名字。小慧不知道这些，小慧只管将小手高高举着，不管不顾地举着。小慧想你总能看见我的，正如小慧昨天想的，就是施舍也该轮到我了。
老师开始还没在意这双小手，老师讲得很投入，学生也回答得很精彩，老师很满意自己精心的编排。40分钟其实是个很短的时间，但对江小慧来说却是漫长的，她的手臂始终处于临战状态。先前的江小慧还能听见老师讲些什么，再以后，她除了听见同桌窃窃地笑，看见那些回答问题受到表扬的同学得意的一瞥外，就什么也不知道了。江小慧眼泪开始不争气地往下流，如同一个赴宴的孩子，刚刚尝了几个配送的小酸碟，主菜正上时却被强行赶开，能不委屈么?
公开课结束了，听课的老师们陆陆续续走了。只剩下老师在台上收拾讲义。老师这会儿才发现江小慧的小手依然举着，眼泪哗哗淌着。老师问：“江小慧，谁欺负你啦?”
江小慧摆了摆头。
老师很疑惑，“没人欺负你哭啥，是不是哪儿不舒服?”江小慧还是摇头。
老师有点生气了，老师说：“既没有不舒服又没人欺负，你哭的哪门子呀!”
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老师很不满地走了。
江小慧放下举得发酸的小手，擦了把眼泪，从书本上一把撕掉了刚才的那一课。
打那以后，江小慧再也没有举过手，甚至江小慧还落下一个毛病，一上公开课就莫名其妙地流泪，没来由地感到不舒服。
老师是跟班上的，老师很奇怪，说带了那么多年的课，像江小慧这样的学生还真是让人越教越糊涂。
6．结合全文内容理解题目“疏忽”的含义。（4分）
7．第①段中写老师叮嘱学生“不能回答也不要滥竽充数”时，为什么“扫一眼小慧”？（4分）
8．文章写江慧公开课前的期待，有什么作用？（4分）
9．如果你是江小慧的同学，在得知江小慧的委屈后，你准备跟上课的这个老师说点什么？（4分）
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