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高一第二学期期末模拟考试
语文试题
一、语言文字运用（21分）
1.依次填入下列文字中横线处的词语，恰当的一组是
①近年来，内地作家 _____ 沿海地区，写出了不少以市场经济为题材的好作品。
②他上任以后，除旧布新，这项工作便 _____ 开展起来了。
③他决定用最 _____ 的方法，解决这个令他头痛的问题。
④孩子，坦率地说，我无法_____对你的期望，我虽不致横蛮专制到干涉你对“志愿”的选择，但也实在希望你能考进大学。
A．作客 逐渐 简洁 抑制 B．作客 逐步 简捷 抑制
C．做客 逐步 简洁 遏制 D．做客 逐渐 简捷 遏制
2.下列诗句中，没有使用比喻手法的一项是
A.扈江离与辟芷兮，纫秋兰以为佩。
B.飞湍瀑流争喧豗，砯崖转石万壑雷。
C.间关莺语花底滑，幽咽泉流冰下难。
D.候馆残梅，溪桥柳细，草薰风暖摇征辔。
3.下列各句中，所引诗文名句符合语境的一项是（3分）
A．阔别家乡多年，如今刚一踏上故土，那种“无可奈何花落去，似曾相识燕归来”的百感交集之情难以言表。
B. “雄关漫道真如铁，而今迈步从头越。”当地县委县政府向媒体表态，目前排放红色污水的源头已经找到，后续整改工作正在落实，水环境质量攻坚战一定会取得胜利。
C．“春花秋月何时了？往事知多少。”面对今晚美好的月色，你还记得我们童年在稻田里一起捉青蛙的美好往事吗？
D．“帘外雨潺潺，春意阑珊”，初春的细雨淅淅沥沥，撩拨了无数文人墨客心中关于江南的绵绵情思。
4.下列对联中有关屈原的一项是
A. 酌酒花间，磨针石上；倚剑天外，挂弓扶桑。
B. 大明湖畔，趵突泉边，故居在垂杨深处；漱玉集中，金石录里，文采有后主遗风。
C. 何处招魂，香草还生三户地；当年呵壁，湘流应识九歌心。
D. 诗史数千言，秋天一鹄先生骨；草堂三五里，春水群鸥野老心。
5．对下列材料理解不恰当的一项是（3分）
驴子听见蝉唱歌，被美妙动听的歌声打动，自己也想能发出同样悦耳动听的声音，便羡慕地问他们吃些什么才能发出如此美妙的声音来。蝉答道：“吃露水。”驴子便也只吃露水，没多久就饿死了。
A. 要理性分析自身的条件。
B. 要虚心听取别人的意见。
C. 要选择恰当的学习对象。
D. 要掌握变通的学习方法。
6.下列加点词语解释不全正确的一项是
A. 却坐促弦弦转急（退） 弦弦掩抑声声思（思念）
B.来吾道夫先路（同“导”） 女也不爽（差错）
C.养生丧死无憾（办丧事） 既来之，则安之（使……来）
D.坚明约束（遵守信约） 代下司职（管理）
7.下列对课文内容理解不正确的一项是
A. 《诗经》里的《国风》与《楚辞》里的《离骚》并称为“风骚”。“风、骚”是中国诗歌史上现实主义和浪漫主义两大优良传统的源头。
B. “地崩山摧壮士死，然后天梯石栈相钩连”，运用五丁开山的神话，交代了蜀道的来历，表现了蜀道开辟的艰难，同时丰富了诗歌内容，增强了诗歌的神话色彩。
C.“今宵酒醒何处？杨柳岸，晓风残月。” 词人通过设问、联想、想象，描绘了一幅别后酒醒凄凉图。另外， “柳”与“留”谐音。想留，却不能留，更见离别的伤痛。
D. “酒入愁肠，化作相思泪。” 通过化用“借酒消愁愁更愁”的名句，运用拟人的手法，写出难以排遣的思乡之苦。结构上照应“黯乡魂，追旅思”，进一步点题。
二、文言文阅读（19分）
阅读下面的文言文，完成8～11题。
贺齐字公苗，会稽山阴人也。少为郡吏，守剡长。县吏斯从轻侠为奸，齐欲治之，主簿谏曰：“从，县大族，山越所附，今日治之，明日寇至。”齐闻大怒，立斩从。从族党遂相纠合，众千余人，举兵攻县。齐率吏民，开城门突击，大破之，威震山越。后太末、丰浦民反，转守太末长，诛恶养善，期月尽平。
建安元年，孙策临郡，察齐孝廉。时王朗奔东冶，候官长商升为朗起兵。策遣永宁长韩晏领南部都尉，将兵讨升，以齐为永宁长。晏为升所败，齐又代晏领都尉事。升畏齐威名，遣使乞盟。齐因告喻，为陈祸福，升遂送上印绶，出舍求降。贼帅张雅、詹强等不愿升降，反共杀升。贼盛兵少，未足以讨，齐住军息兵。雅与女婿何雄争势两乖，齐令越人因事交构，遂致疑隙，阻兵相图。齐乃进讨，一战大破雅，强党震惧，率众出降。
十三年，迁威武中郎将，讨丹阳黟、歙。而歙贼帅金奇万户①屯安勒山，毛甘万户屯乌聊山，黟帅陈仆、祖山等二万户屯林历山。林历山四面壁立，高数十丈，径路危狭，不容刀盾，贼临高下石，不可得攻。军住经日，将吏患之。齐身出周行，观视形便。阴募轻捷士，为作铁弋，密于隐险贼所不备处，以弋拓堑为缘道，夜令潜上，乃多县布以援下人，得上百数人，四面流布，俱鸣鼓角，齐勒兵待之。贼夜闻鼓声四合，谓大军悉已得上，惊惧惑乱，不知所为，守路备险者，皆走还依众。大军因是得上，大破仆等，其余皆降。
黄武初，魏使曹休来伐，齐以道远后至，因住新市为拒。会诸军遭风流溺，所亡中分。将士失色，赖齐未济，偏军独全，诸将倚以为势。
齐性奢绮，尤好军事，兵甲器械极为精好，所乘船雕刻丹镂，青盖绛襜，干橹戈矛，葩瓜文画，弓弩矢箭，咸取上材，蒙冲斗舰之属，望之若山。休等惮之，遂引军还。迁后将军，假节领徐州牧。
(节选自《三国志·吴书·贺齐传》，有删改)
【注】①万户：一万人。
8．下列加点词语解释不正确的一项是（3分）
A. 强党震惧 震：震动
B.乃多县布以援下人 县：悬挂
C.将士失色，赖齐未济 济：渡河
D.遂引军还 引：率领
9．下列加点字的意义和用法不同的一项是(3分) （ ▲ ）
A．晏为升所败 若属皆且为所掳
B．齐因告喻 相如因持璧却立
C．齐乃进讨 今君乃亡赵走燕
D．齐以道远后至 以其无礼于晋
10．把文中画线的句子翻译成现代汉语。(10分)
（1）贼盛兵少，未足以讨，齐住军息兵。(4分)
（2）会诸军遭风流溺，所亡中分。(3分)
（3）均之二策，宁许以负秦曲。（3分）
11．第二、三两段中，贺齐面对不利形势时采取了哪些计策获胜？请概括说明。(3分)
三、古诗词鉴赏（10分）
12．阅读下面的宋词，回答问题。
满江红
辛弃疾
点火樱桃，照一架、荼䕷如雪。春正好，见龙孙穿破，紫苔苍壁。乳燕引雏飞力弱，流莺唤友娇声怯。问春归、不肯带愁归，肠千结。
层楼望，春山叠；家何在？烟波隔。把古今遗恨，向他谁说？蝴蝶不传千里梦，子规叫断三更月。听声声、枕上劝人归，归难得。
注：龙孙，竹笋的俗称。
⑴词的上阕写了哪些“春正好”的景象？（3分）
⑵“问春归、不肯带愁归，肠千结”有“无理之趣”，请简析。（3分）
（3）“听声声、枕上劝人归，归难得”表达了诗人怎样的思想感情？（4分）
四、名句名篇默写（8分）
13．补写出下列名句名篇中的空缺部分
（1） ，子无良媒。将子无怒，秋以为期。(《诗经·氓》)
（2） ，春与秋其代序。 (屈原《离骚》)
（3） ，以手抚膺坐长叹。（李白《蜀道难》）
（4） ，四弦一声如裂帛。(白居易《琵琶行》)
（5） ，只是朱颜改。 (李煜《虞美人》)
（6） ，蓝田日暖玉生烟。（李商隐《锦瑟》）
（7）了却君王天下事， 。（辛弃疾《破阵子》）
（8）独自莫凭阑，无限江山， 。（李煜《浪淘沙令》）
五、现代文阅读：论述类文本（12分）
阅读下面的文字，完成14～16题
①主席先生，他们说我们的力量太单薄了，不能与如此强大凶猛的敌人抗衡。但是，我们何时才能强大起来呢?是下周?还是明年?还是等到我们完全被缴械，家家户户都驻守着英国士兵的时候呢?难道我们就这样仰面高卧，紧抱着那虚无缥缈的和平幻觉不放，直到敌人把我们的手脚都束缚起来的时候，才能获得有效的防御手段吗?先生们，如果我们能妥善利用自然之神赐予我们的有利条件，我们就不弱小。如果我们三百万人民在自己的国土上，为神圣的自由事业而武装起来，那么任何敌人都是无法战胜我们的。此外，先生们，我们并非孤军作战，主宰各民族命运的正义之神，会号召朋友们为我们而战。先生们，战争的胜负不仅仅取决于力量的强弱，胜利永远属于那些机警的、主动的、勇敢的人们。况且，我们已没有选择余地了。即使我们那样没有骨气，想退出这场战争，也为时晚矣!我们已毫无退路，除非甘愿受屈辱和奴役!囚禁我们的锁链已经铸就，波士顿草原上已经响起镣铐的叮当响声。战争已不可避免——那么就让它来吧!我再重复一遍，就让它来吧!
②回避现实是毫无用处的。先生们会高喊：和平！和平！但和平安在？实际上，战争已经开始，从北方刮来的大风都会将武器的铿锵回送进我们的耳鼓。我们的同胞已身在疆场了，我们为什么还要站在这里袖手旁观呢？先生们希望的是什么？想要表达什么目的？生命就那么可贵？和平就那么甜美？甚至不惜以戴锁链、受奴役的代价来换取吗？全能的上帝呀，阻止这一切吧！在这场战争中，我不知道别人会如何行事，至于我，不自由，毋宁死！
14．在第一段演讲中，作者针对哪一种观点进行了分析批驳？从哪几方面分析批驳的？
请加以概括。（4分）
15．揣摩划线的语句，这一连串的问句表达的语气和作用是否相同？试加以分析。（4分）
16．亨利的演讲获得了巨大的成功，作为演讲的结尾，具有哪些特点？请加以说明。（4分）
五、现代文阅读：文学类文本（20分）
阅读下面的作品，完成17～20题。
杏黄月
张秀亚
杏黄色的月亮在天边努力地爬行着。
室内储蓄了一天的热气犹未散尽。桌上玻璃缸中的热带鱼，活泼轻盈地穿行于纤细碧绿的水藻间，鳞片上闪着耀目的银光。这是屋子中唯一出色的点缀了，一个孩子送的。鱼鳞上的银光，在暮色中闪闪明灭，她想，那不是像人生的希望吗？但这些细碎的光片又能在人们的眼前闪耀多久呢？
杏黄月渐渐地爬到墙上尺许之处了，淡淡的光辉照进了屋子，屋子中的暗影挪移开一些。
门外的人声开始嘈杂起来，到户外乘凉的人渐渐多了，他们的语声像起泡沫的沸水，而隔了窗子，那些“散点”的图案式的人影，也像一些泡沫——大的，小的；映着月光的，隐在黝暗中的；时而推挤着，时而分散开；有的忽然变大，闪着亮光；有的忽然消灭，无处追寻。忽然有个尖锐而带几分娇慵的声音：“月亮好大啊．快照到我们的头顶上了。”接着是一阵伴奏的笑声。
玻璃缸中的热带鱼都游到水草最密的方向去了。街上嘈杂的人语声、欢笑声，沉寂了下来。谁家有人在练习吹箫，永远是那低咽的声音，重复着，重复着，再也激扬不起来了。月亮也似仍在原来的地方徘徊着，光的翅翼在到处扑飞。
门外像有停车的声音，像是有人走到门边……她屏止了呼吸倾听着。那只是她耳朵的错觉，来的，只有那渐渐逼近的月光。
月光又更亮了一些，杏黄色的，像当年她穿的那件衫子。藏放在箱底多久了呢，她已记不清了。没有开灯，趁着月光她又将桌子上的那封老同学的信读了一遍，未了，她的眼光落在画着星芒的那一句上：“我最近也许会在你住的地方路过，如果有空也许会去看看你。”也许……也许……她脸上的笑容，只一现就闪过去了，像那些热带鱼的鳞片，悠然一闪，就被水草遮蔽住了。水草！是的，她觉得心上在生着丛密的水草，把她心中那点闪光的鳞片，那点希望都遮住了。她怏怏的将信叠起，塞在抽屉的一些旧信中间。
那低咽的箫声又传来了，幽幽的，如同一只到处漫游的光焰微弱的萤虫，飞到她的心中，她要将它捕捉住……对，她己将它捕捉住了，那声音一直在她的心底颤动着，且萤虫似的发着微亮。
她像是回到了往日，着了那件杏黄的衫子轻快地在校园中散步，一切像都是闪着光，没有水草，……是的，一切都是明快朗丽的，没有水草在通明的水面上散布暗影，年轻的热带鱼们在新鲜的清凉的水里快活地穿行着。耳边、窗外、街头没有嘈杂的声音传来。那些女孩子们说话的时候，也没有这么多的“也许，也许”，她们只是写意地在那园子里走着，欣赏着白色花架上的茑萝。“像是逸乐，又像是死亡。”她记得她们中间有一个当时如是说——那是向着那盛开的茑萝，向着七月的盛夏说的，其实什么是逸乐什么是死亡，她那时根本不了解，也因为如此，觉着很神秘，很美。
她想，她永远不会了解前一个名词的意义了。她睁开眼睛，又大又圆的月亮正自窗外向她笑着，为她加上了一件杏黄的衫子。“一件永不褪色的衫子啊。”她感叹着。
月光照着桌子上的玻璃鱼缸，里面的热带鱼凝然不动，在那个多水草的小小天地里，它们都已经睡去了。呜咽的箫声已经听不见了，吹箫的人也许也已经睡了。夜渐渐的凉了，凉得像井水……
她站在窗前，呼吸着微凉的空气，她觉着自己像是一尾热带鱼，终日在这个缸里浮游着，画着一些不同的圆，一些长短大小不同的弧线。她向着夜空伸臂划了一个圆圈，杏黄色的月亮又忍不住向她笑了，这笑竟像是有声音的，轻金属片的声音，琅琅的。
（选自《台湾散文四十家》，有删改）
17.文章除杏黄月外，还写了哪些富有内涵的事物？请简要概括。（4分）
18.解释下列两句话在文中的含意。（6分）
⑴她想，她永远不会了解前一个名词的意义了。
⑵这笑竟像是有声音的，轻金属片的声音，琅琅的。
19.请从结构、内容两方面分析文中“她”读老同学的信这一情节的作用。（4分）
20.文章题为“杏黄月”，并多处写到它。它在文中有哪些作用？请对此予以探究。（6分）
七．作文
21. 根据以下材料，选取角度，自拟题目，写一篇不少于800字的议论文。
有人说，展示自我是实现人生价值的重要途径；也有人说展示自我是爱出风头的表现。
高一第二学期期末模拟考试语文试题答案
1.B 2.D 3.A 4.C（A.李白B.李清照D.杜甫） 5.B 6.A 7.D 8.（3分）A
9.（3分）C（才；竟然，却。）
10（10分）(1)（4分）叛贼势力大而贺齐兵力少，不足以用来讨伐叛贼，贺齐让军队驻扎下来停止军事行动。(关键点：讨、住、息等，译句也须通顺)
（2）（3分）恰逢各路军队遭遇强风巨浪而顺水漂流淹没，死亡人数达到一半。(关键点：会、溺、中分等，译句也须通顺)
（3）（3分）衡量这两条计策，宁可答应秦国来使秦国承担理亏的责任。（关键点：均、许、负、译句也须通顺)
11.（3分）反间计（或贺齐派越人借事情挑拨离间）；攻心计（或全都击鼓吹角，贼军听到鼓声四起，惊慌恐惧疑惑混乱）；出奇兵（或出其不意，各个击破）；离间计。(答出一点得1分，答出两点得3分)
附【译文】
贺齐字公苗，是会稽山阴人。年轻时做郡吏，担任剡县长官。县吏斯从以行侠为名做坏事，贺齐想要惩治他，主簿规劝说：“斯从，出身本县大族，是山越一带民众依附的人，如果今天惩治他，明天贼寇就会到来。”贺齐听说后大怒，立马就斩杀了斯从。斯从的同族亲属于是互相纠集起来，人数达一千多人，发兵攻打县城。贺齐率领官吏百姓，打开城门迅猛出击，彻底打败了来犯之敌，声威震动山越地区。后来太末、丰浦的百姓反叛，贺齐转任太末县长官，他惩治邪恶培养良善，一整月后就完全平息了叛乱。
建安元年，孙策来到郡里，察举贺齐为孝廉。当时王朗逃亡到东冶，候官县长官商升为王朗发兵起事。孙策派遣永宁县长官韩晏兼任南部都尉，统领军队讨伐商升，让贺齐做永宁县长官。韩晏被商升打败，贺齐又代替韩晏兼任都尉职务。商升畏惧贺齐的威名，派遣使者乞求结盟。贺齐趁机劝告使他明白，为他陈述其中祸福之道，商升于是送上县官印绶，走出营寨请求投降。贼军将帅张雅、詹强等不愿商升投降，反而一起杀死了商升。叛贼势力大而贺齐兵力少，不足以用来讨伐叛贼，贺齐让军队驻扎下来停止军事行动。张雅和女婿何雄争夺权势而两边不和，贺齐派越人借事情挑拨离间，于是导致两人互相猜疑产生嫌隙，以至于倚仗军队互相图谋。贺齐这才进兵攻打，一交战就大破张雅，詹强一伙十分震惊恐惧，率领部属出来投降了。
建安十三年，贺齐升任威武中郎将，去征讨丹阳黟、歙两地的反贼。而歙地贼军将帅金奇领一万人驻扎在安勒山，毛甘领一万人驻扎在乌聊山，黟地贼帅陈仆、祖山等领二万人驻扎在林历山。林历山四面峭壁直立，高几十丈，山路险峻狭窄，拿着刀盾牌无法通行，贼军居高临下投掷石块，不能强行进攻。军队停驻了好多天，将领官吏为此忧虑。贺齐亲自出去绕山巡行，观察山势探寻便于进攻的地形。暗中招募轻健敏捷的士兵，为他们制作了带绳子的铁箭，秘密地在隐蔽险峻而贼军不防备的地方，凭借带绳子的箭爬高开辟出攀登的通道，夜里让他们悄悄上去，随后悬挂下许多布条来拉拽下面的人，得以登上一百多人，他们四处走动分散开来，全都击鼓吹角，贺齐率领军队等待着他们。贼军夜里听到鼓声四起，以为贺齐大军全都登上山了，于是惊慌恐惧疑惑混乱，不知道该怎么办，那些据守道路防备险要的人，都逃回来靠拢大部队。贺齐大军趁这机会得以登上山，大败陈仆等，其余人都投降了。
黄武初年，魏国派遣曹休前来攻打，贺齐因为路途遥远后来才赶到，于是驻军新市抵抗魏军。恰逢各路军队遭遇强风巨浪而顺水漂流淹没，死亡人数达到一半。将士们大惊失色，幸亏贺齐还未渡江，只有他
这支部队独自保全下来，各位将领倚靠着他来构成阵势。
贺齐生性喜欢奢侈华丽，尤其爱好军事，对于兵甲器械极为精通喜好，他所乘坐的船只雕刻着花纹并用红色涂描，船上装有青色伞盖大红帷帐，大小盾牌金戈长矛，都刺画花卉瓜果做装饰，弓弩矢箭，全部选取上等材料制作，蒙冲斗舰这类战船，远远望去好像山林一样。曹休等人畏惧贺齐，于是率领军队返回去了。贺齐升任后将军，持符节兼任徐州牧。
12．（10分）⑴红得像着了火的樱桃,白如雪般的花朵；春笋穿破了长满青苔的土阶；春燕牵引着幼雏飞翔，黄鹂轻啼呼朋引伴。（一点得1分，照抄原词给2分）
⑵千愁万恨，都是你春天给引出来的；如今你自个儿走得利索，让我愁肠千结。（1分）这一串怨春之语，无理之极，然而有情之极，（1分）夸张地表达出词人抑郁不堪的烦乱心绪。
（3）运用拟人（比拟、顶真亦可，1分）手法。春深子规啼，牵动词人思归之心（1分）；中原失陷，抗金收复困难重重，词人满怀愁恨（2分）。
13.(1) 匪我愆期； (2)日月忽其不淹兮； （3）扪参历井仰胁息（4）曲终收拨当心画
（5）雕阑玉砌应犹在 （6）沧海月明珠有泪 （7）赢得生前身后名 （8）别时容易见时难
14．我们的力量太单薄了，不能与强大凶猛的敌人抗衡。三层：（1）力量单薄不是短期能够解决的，等待的结果是束手就擒。（2）只要发动民众为正义而战，敌人就无法战胜我们。（3）战争不可避免，我们别无选择。
15．其中“我们为什么还要站在这里袖手旁观呢？先生们希望的是什么？想要表达什么目的”是设问句，目的是引起听众的关注和进一步的思考，另外三个是反问句，层层深入地表达了作者对主张拖延、幻想和平的人的苟且偷生的愤慨之情，突出了作者要为和平而战的强烈的情感。
16．首先，针对性很强，亨利再次申明“回避现实是毫无用处的”,是针对沉迷于和平希望中的部分人和解的言论来谈的，演讲具有现实意义。其次，富有感染力，作者用一连串的问句表明“袖手旁观”的结果只能是“戴枷锁”“受奴役”，幻想和平是不现实的，逃避现实肯定于事无补，愤慨之情溢于言表，情感强烈，语气激越，容易引起听众的共鸣。再次，富有鼓动性，作者用形象的语言宣告战争已经来临，表明自己“不自由，毋宁死”的坚决态度。
17.象征希望的热带鱼，象征青春活力的杏黄衫，略带忧伤的箫声，遮住了希望的水草（水藻）等。评分建议：每点1分；若仅罗列意象，而不能概括其在文中的内涵，则该点的1分不可赋予。若仅仅单纯列举全四种事物而没有添加体现其内涵的词语，本题只能得2分。
18.⑴（3分）“前一个名词”指逸乐。这句话是说当年穿着杏黄衫子和同学在校园里散步的日子是逸乐的（1分），而这种逸乐的日子今后永远不会再有了（2分）。
⑵（3分）作者把杏黄月的笑想象成轻金属片的声音，它给人一种轻而响亮的感觉（1分），这句话表现了作者对生活的信心，对未来的希望（2分）。
19.结构上，承上启下，承接上文“她”想起当年穿的杏黄衫，引出下文“她”对校园美好时光的回忆；内容上，写“她”由眼前淡淡的感伤转入回忆往事的快乐（逸乐）。
评分建议：结构、内容，各2分；作答必须具体，否则不得分。
20.①“杏黄月”是全文的线索，引出了众多的事物和回忆，触发了对人生的感慨。②本文将杏黄的月色作为一种环境描写，为全文创设了清静冷幽、温馨淡雅的意境。③借托“杏黄月”这一意象，文中既流露出一种难以排遣的孤寂情思，又委婉地抒写了作者对美好人生的眷恋与追求。评分建议：每点2分。
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