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18 苏州园林
01 积累运用
1．下列词语中加着重号字的读音，完全正确的一组是(C)
A．对称(chèng) 丘壑(hè) 轩榭(xiè)
B．镂空(lóu) 斟酌(zhuó) 玲珑(lónɡ)
C．池沼(zhǎo) 避免(bì) 藤萝(ténɡ)
D．依傍(bàng) 嶙峋(xún) 琢磨(zhuō)
(解析：A项“称”应读“chèn”；B项“镂”应读“lòu”；D项“琢”应读“zhuó”。)
2．下列各项中，没有错别字的一项是(C)
A．高树与低树俯抑生姿。/墙上蔓延着爬山虎或者蔷薇木香。(摘自课文内容)
B．顶盛王朝，就该海纳百川。/越地长歌不散，我翘首以盼，重逢。(摘自综艺节目)
C．意境悠闲，意味不凡。/香港名师主灶，正宗潮州风味！(摘自餐饮广告)
D．做伟大时代的记录者。/寻找创造力的渊头活水。(摘自新闻标题)
(解析：A.“抑”应写作“仰”；B.“顶”应写作“鼎”；D.“渊”应写作“源”。)
3．对下列句中加着重号的词语解释不正确的一项是(D)
A．我们要因地制宜地发展适合本地特色的产业，不能盲目发展。(根据当地的具体情况，制定或采取适当的措施来做某件事情或处理一些事。)
B．苏州园林栽种和修剪树木也着眼在画意。高树与低树俯仰生姿。(有高有矮，形成各种美好的姿态。)
C．阿尔卑斯有的是重峦叠嶂，怎么看也不会穷。(连绵的山。山峰一个接着一个，连绵不断。)
D．李灵同学自出心裁设计制作的“救护衣”，在救助伤员时发挥了较大作用，受到医护人员的赞赏，展现了中学生的创新能力。(自己用心裁剪。)
(解析：D项“自出心裁”指出于自己心意的创造和裁断。)
4．下面句子中标点符号运用不恰当的一项是(B)
A．似乎设计者和匠师们一致追求的是：务必使游览者无论站在哪个点上，眼前总是一幅完美的图画。
B．风来了，荷叶为什么就不能迎风招展？谁规定了它的下场非得是宁折不弯？风让它欢
欣、雨也让它喜悦，荷盘中的一汪水，被荷叶摇成一颗亮晶晶的玉珠。
C．没有修剪得像宝塔那样的松柏，没有阅兵式似的道旁树：因为依据中国画的审美观点看，这是不足取的。
D．四扇，八扇，十二扇，综合起来看，谁都要赞叹这是高度的图案美。
(解析：B项中顿号不能用于两个短句之间，应改为逗号。)
5．下面语段中画线句都有语病，请根据提示修改。
苏州园林是指中国苏州城内的园林建筑，以私家园林为主。①起始于春秋时期的吴国建都姑苏时(公元前514年)，形成于五代，成熟于宋代，鼎盛于清代，兴旺于明代。②到清末，苏州已有各色园林近一百七十多处，对外开放的园林有十九处。苏州园林占地面积不大，但以意境见长，以独具匠心的艺术手法在有限空间内点缀安排，移步换景，变化无穷。1997年，③苏州古典园林作为中国园林的榜样被列入《世界遗产名录》。
(1)第①句语序混乱，应调整为：起始于春秋时期的吴国建都姑苏时(公元前514年)，形成于五代，成熟于宋代，兴旺于明代，鼎盛于清代。
(2)第②句语意矛盾，应删去“近”或“多”。
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(3)第③句中搭配不当，应把“榜样”改为“标本”。
6．依次填入下面一段文字横线处的语句，衔接最恰当的一组是(C)
苏州地处水乡，__________，__________；__________；__________，__________。这些基本因素大大促进了苏州园林的发展。
①加之苏州民风历来崇尚艺术，追求完美
②湖沟塘堰星罗棋布，极利因水就势造园
③苏州地区历代百业兴旺，官富民殷，完全有条件追求高质量的居住环境
④无论是乡野民居，还是官衙贾第，其设计建造皆一丝不苟，独运匠心
⑤附近又盛产太湖石，适合堆砌玲珑精巧的假山，可谓得天独厚
A．④①②⑤③ B．③①④②⑤
C．②⑤③①④ D．②⑤①④③
7．你们班想开展一次调查苏州园林的综合性学习活动。如果你是本次调查活动的负责人，请完成下列任务。
(1)请你为本次活动拟写一则宣传标语。
【示例】精彩苏州古建筑，美丽园林扬四方。
(2)请你为本次活动确定几种活动方式。(至少写出三种)
①实地考察苏州园林；②采访苏州园林的设计者；③阅读介绍苏州园林的文章等。(本题为开放性题目，只要紧扣题目要求，言之有理即可)
(3)活动成员在查找资料时发现，园林中很多庭院推门进去首先会看到一个屏风或屏障(如图)，有的是一堆石头或假山，有的是一堵墙，有的高有的矮，大小姿态不一。请结合所学知识，说说庭院中设置屏障有什么作用。
【示例】屏障把空间进行分隔，让庭院更加精致，带着娇羞与神秘感，制造错落层次，欲扬先抑，体现苏州园林的含蓄婉约；符合古人的风水观念，设置屏障能够起到一个保护作用，让邪气不能长驱直入。
02 课内精读
阅读第一段至第六段，完成下面的题目。
8．阅读一、二段，概括苏州园林的总特点。
务必使游览者无论站在哪个点上，眼前总是一幅完美的图画。
9．“可以说是一项艺术而不仅是技术”一句中“艺术”与“技术”能不能调换位置？为什么？
不能。“艺术”指富有创造性的方法，“技术”泛指生产操作方面的技能，“艺术”包括“技术”且高于“技术”，本句这样写是为了强调苏州园林中假山的艺术美。
10．第四段中“水面假如成河道模样，往往安排桥梁”一句中“往往”一词能否去掉？为什么？
不能。“往往”指一般情况，特殊情况除外，起限定作用，说明并不是所有的河道都安排桥梁。“往往”一词充分体现了说明文语言的准确性、严谨性。
11．下列句子运用了什么说明方法？有怎样的表达效果？【详见本课“学法点津”】
(1)我国的建筑，从古代的宫殿到近代的一般住房，绝大部分是对称的，左边怎么样，右边也怎么样。苏州园林可绝不讲究对称，好像故意避免似的。
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作比较。通过从古到今其他中国建筑与苏州园林的比较，突出“苏州园林可绝不讲究对称”的特点。
(2)苏州园林栽种和修剪树木也着眼在画意。高树与低树俯仰生姿。落叶树与常绿树相间，花时不同的多种花树相间，这就一年四季不感到寂寞。
举例子。通过具体的事例，进一步说明苏州园林处处都在体现“苏州园林栽种和修剪树木也着眼在画意”这一特点。
03 拓展阅读
(原创)
北京的园林
①北京是一座历史悠久的名城，它的名胜古迹在世界上享有盛誉。
②也许因为北京是金、元、明、清四朝帝都的缘故，建筑师们博采各地园林之长，因地制宜，使北京的园林各具特色，和谐优美。为了显示帝王的威严、高贵，北京的园林注重建筑的雄伟，注重局部的精细，注重色彩的绚丽，似乎只有这样才不失皇家的身份。
③故宫、颐和园等建筑金碧辉煌，布局工整、对称。左边有一条游廊，右边也必有一条游廊，给人一种平衡的感觉，甚至连屋内的摆设也是如此。在各个大殿、各个宫院、大门外面都要摆两座石狮或麒麟，大门大多分左、中、右三扇。殿内的梁柱高大，空间宽敞而略显阴暗。这样的园林建筑似乎缺乏自然之趣，但却以其雄伟、庄严的气势使人折服。
④北京的园林建筑在细微之处见匠心。一段曲廊、一丛阶边小草、一组精妙的雕刻，对烘托气氛无不起着微妙的作用。例如，颐和园中的长廊，有一华里长，分成十几段。每段房梁上都有油漆彩绘，或山，或水，或人，或物，或历史故事，或神话传说，竟无一相同。一幅“嫦娥奔月”，人物形象栩栩如生，绘画者也许吸取了敦煌壁画飞天图案的艺术精华，很有些“吴带当风①”的味道，耐人玩味。
⑤北京园林的色彩大多是金黄或大红，色彩明丽。有时，在万绿丛中见一道飞檐，黄绿相间，相映成趣。大多数宫殿都铺着琉璃瓦。那大红色的柱梁，十分庄重。当然，也有例外，潭柘寺的大殿都是由灰色方砖铺地，墙壁灰暗，同周围的景色浑然一体。“________，________”，古朴淡雅，别具风采。
⑥北京周围的山水既有北方的粗犷，又有南方的秀丽，这正是建造园林的好地方。在依山傍水之处，建一座庙宇，半山腰修一座亭子，湖中建一座水榭。这时，可极少讲究对称，但考虑色彩对比却十分周到，山上的亭子要用金黄和大红的彩绘，水榭要灰暗些，庙宇要红墙绿瓦，显得庄严、肃穆。
⑦这只是我对北京园林粗浅的介绍，若想真正领略到其中的妙处，还是请您亲自来游览吧。
【注释】 ①吴带当风：宋代郭若虚评价唐代吴道子佛像画的话，意思是吴道子画的衣带圆转，迎风飘举。
12．选文主要介绍了北京园林的哪些特点？(3分)【说明对象的特征】
注重建筑的雄伟，(1分)注重局部的精细，(1分)注重色彩的绚丽。(1分)
13．第③段中加点的“如此”具体指什么？(2分)【词语的指代含义】
指布局给人一种平衡的感觉。(2分)
14．第④段画线句子使用了哪些说明方法？有何作用？(3分)【说明方法及作用】
举例子、作比较。(2分)具体准确地说明了“北京的园林建筑在细微之处见匠心”的特点。(1分)
15．“北京园林的色彩大多是金黄或大红，色彩明丽”一句中的“大多”一词能否去掉？为什么？(3分)【说明文的语言】
不能。(1分)“大多”表范围，起限定作用。(1分)如果去掉，
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就变成了北京园林的色彩都是金黄或大红，与实际不符。“大多”一词体现了说明文语言的准确性、严谨性。(1分)
16．下面两句古诗，哪一句更适合填入文中横线处？请说明理由。(3分)【内容理解】
A．枯藤老树昏鸦，小桥流水人家
B．苔痕上阶绿，草色入帘青
B句更适合，(1分)因为B句色彩明丽，生机勃勃，更加符合第⑤段的内容。(2分)
04 写作创新
17．本文语言生动准确，除了表现在词语运用上，还表现在多种修辞手法的运用方面。请你品鉴下面的片段，也采用排比的修辞手法写一段话，介绍某种事物几个方面的特点。
【课文片段在线】可是苏州各个园林在不同之中有个共同点，似乎设计者和匠师们一致追求的是：务必使游览者无论站在哪个点上，眼前总是一幅完美的图画。为了达到这个目的，他们讲究亭台轩榭的布局，讲究假山池沼的配合，讲究花草树木的映衬，讲究近景远景的层次。总之，一切都要为构成完美的图画而存在，决不容许有欠美伤美的败笔。
【写法分析】片段中的四个“讲究”构成了排比句，突出了苏州园林布局的特色，也加强了语势。排比是一种修辞手法，要由至少三个结构相同或相似、意思密切相关、语气一致的词语或句子成串地排列在一起构成。
【例文】公园里的树真多啊，有四季常绿的松树，有器宇轩昂的银杏树，有高大挺拔的槐树，有婀娜多姿的柳树。公园里的树真奇啊，有的像一把伞，有的像神气的士兵，有的像顶天立地的巨人。
作比较的说明方法及作用
作比较是说明文中常见的一种说明方法。作比较包括类比或对比，同类事物的类比是为了说明相同点，不同类事物的对比是为了突出不同之处。运用作比较的说明方法，能把事物和事理说得清楚明白，且给人留下深刻的印象。
【典型例题】“苏州园林与北京的园林不同，极少使用彩绘。梁和柱子以及门窗栏杆大多漆广漆，那是不刺眼的颜色。”文中这句话使用了哪种说明方法？有何作用？从这句话反过来可以知道北京的园林有什么特点？
【参考答案】这句话使用了作比较的说明方法。通过与北京园林的对比，突出苏州园林极少用彩绘的颜色特点都说清楚了。由此可以得知北京园林多使用彩绘，用漆颜色也鲜艳刺眼。
【答题格式】这句话把……和……进行对比，有力地突出……的特点(或表面意思)，写出……(本段中心句或本文主题)，使文章生动易懂，有说服力。
【习题链接】见“课内精读”T11。
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