第二单元测试卷
本试卷分为Ⅰ卷、Ⅱ卷和Ⅲ卷三部分。全卷总分120分，考试时间150分钟。
第Ⅰ卷 (选择题 共24分)
一、基础·积累(每小题3分，共15分)
1．下列加点字的读音完全正确的一项是( B )
A．瘫痪(tān) 整宿(xiù) 祷告(dǎo) 并蒂(tí)
B．憔悴(cuì) 荫蔽(yīn) 干涩(sè) 诀别(jué)
C．嫩芽(nèn) 涟漪(qī) 拆散(chāi) 絮叨(xù)
D．菡萏(dān) 匿笑(nì) 磨蹭(cenɡ) 霎时(shà)
【点拨】A.整宿(xiǔ)，并蒂(dì)；C.涟漪(yī)；D.菡萏(dàn)。
2．下列词语书写无误的一项是( C )
A．待弄 竟然 笑柄 喜出望外
B．煎熬 裁缝 沐浴 暴怒无长
C．雪骤 捶打 沉寂 各得其所
D．花瑞 莲蓬 烦密 水波粼粼
【点拨】A.待—侍；B.长—常；D.烦—繁。
3．下列句子中加点的成语使用不正确的一项是( B )
A．想不到离别前他的絮絮叨叨，竟然成了我们的诀别。和他一起的烂漫时光惆怅岁月，都一幕幕浮现在眼前，我泪如雨下。
B．我在床上井井有条地睡不着，一直在思考如何解答这道练习题。
C．领导要善于任用人才，他们应该使每个职员都能在自己的岗位上得到充分施展才华的机会，使所有人才都能各得其所。
D．湖面在太阳的照耀下波光粼粼，闪着点点金光，像夜空中眨着眼睛的星星，这风景美极了！
【点拨】“井井有条”形容条理分明，整齐有序，应改为“翻来覆去”。
4．下列句子没有语病的一项是( D )
A．达州是一个美丽的城市，夏日的雷音铺森林公园是人们避暑纳凉的好季节。
B．能否贯彻落实科学发展观，是构建和谐社会、促进经济可持续发展的重要保证。
C．宽带网不仅能浏览信息，还可以提供网上视频点播和远程教育等智能化、个性化。
D．语文综合性实践活动，使我们开阔了视野，提高了能力。
【点拨】A.搭配不当，“季节”改为“地方”；B.两面对一面，删去“能否”；C.“提供”缺少宾语，在句末加“服务”。
5．下列说法错误的一项是( C )
A．《秋天的怀念》通过写身患绝症的母亲照顾双腿瘫痪的儿子，体现了母亲对儿子无私的爱，表达了儿子对母亲的怀念与愧疚。
B．《繁星》《春水》是现代作家冰心创作的诗集。作品仿用印度诗人泰戈尔《飞鸟集》的形式，书写了作者的感想和回忆。
C．令尊、尊君是对别人父亲的尊称，家君、家严是对自己父亲的尊称。
D．“我的母亲虽然高大，然而很瘦，自然不算重。”一句中“自然”是个多义词，这里是“理所当然”的意思。
二、文言文阅读(每小题3分，共9分)
【甲】陈太丘与友期行，期日中。过中不至，太丘舍去，去后乃至。元方时年七岁，门外戏。客问元方：“尊君在不？”答曰：“待君久不至，
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已去。”友人便怒曰：“非人哉！与人期行，相委而去。”元方曰：“君与家君期日中。日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼。”友人惭，下车引之。元方入门不顾。
【乙】昔吴起①出，遇故人而止之食。故人曰：“诺，期返而食。”起曰：“待公而食。”故人至暮不来，起不食待之。明日早，令人求故人。故人来，方与之食。起之不食以俟②者，恐其自食其言也。其为信若此，宜其能服三军欤③？欲服三军，非信不可也！
【注释】①吴起：战国时著名的军事家。②俟：等待。③欤(yú)：句末语气词。
6．下列加点的词解释有误的一项是( D )
A．陈太丘与友期行(约定) B．相委而去(舍弃)
C．故人来，方与之食(才) D．恐其自食其言也(惊恐)
【点拨】害怕，担心。
7．下列加点虚词的意义和用法不相同的一项是( A )
A．下车引之 起之不食以俟者
B．诺，期返而食 待公而食
C．其为信若此 恐其自食其言也
D．君与家君期日中 方与之食
8．下列对文段的内容理解有误的一项是( B )
A．【甲】文中陈太丘的友人不讲信用，错过约定的时间，还对子骂父，可谓无信失礼之人，好在他能闻过即改。
B．【甲】文中的陈元方年少有胆有识，但从对友人针锋相对、入门不顾的行为可看出他是个没教养的不讲礼貌的孩子。
C．【乙】文中的吴起约定与故人一起吃饭，一直找到故人才吃饭，说明他是个重信守义之人。
D．【甲】文主要运用记叙叙述故事，【乙】文除了运用记叙外还运用议论，起到画龙点睛的作用。
第Ⅱ卷 (阅读·感悟 共56分)
三、翻译、感悟，鉴赏、默写(17分)
9．给下面句子划分节拍。(每句划一处)(3分)
(1)君与家君/期日中
(2)恐/其自食其言也
10．用现代汉语翻译下列句子。(4分)
(1)过中不至，太丘舍去。(2分)
过了正午后(友人)仍没有到达，陈太丘丢下(他)而离开。
(2)昔吴起出，遇故人而止之食。(2分)
有一回吴起外出，遇到老朋友便留他吃饭。
11．诗歌鉴赏。(4分)
赠孟浩然
李白
吾爱孟夫子，风流天下闻。红颜弃轩冕，白首卧松云。
醉月频中圣①，迷花不事君。高山安可仰，徒此揖清芬。
【注释】①中圣：曹魏时徐邈嗜好饮酒，他将清酒称为圣人，浊酒称作贤人。“中圣”就是喝醉酒的意思。
赠汪伦
李白
李白乘舟将欲行，忽闻岸上踏歌声。
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桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情！
(1)第一首赠诗中的“风流”在本诗中是什么意思？请结合本诗内容做简要说明。(2分)
“风流”一词在本诗中是洒脱、清高、超凡脱俗的意思。从第二联写他青壮年时“弃轩冕”，老年时“卧松云”中可看出；从第三联的“频中圣”“不事君”中也可以看出。
(2)两首诗的最后两句，在修辞手法上有何不同？(2分)
前一首用比喻和借代，将孟浩然的人品比作不可仰的高山；用“清芬”来借指孟浩然本人。后一首则用夸张的手法写汪伦对自己情谊之深。
12．根据提示，用作品原句填空。(6分，其中前四小题每题1分，最后一小题2分)
(1)秋风萧瑟，洪波涌起。(曹操《观沧海》)
(2)遥怜故园菊，应傍战场开。(岑参《行军九日思长安故园》)
(3)峨眉山月半轮秋，影入平羌江水流。(李白《峨眉山月歌》)
(4)古诗词中咏“雪”的名句很多，结合《咏雪》中“未若柳絮因风起”所表达的意境写出一句咏雪的佳句。
示例：忽如一夜春风来，千树万树梨花开。
(5)王湾《次北固山下》中“海日生残夜，江春入旧年”一句既写出了时序交替的匆匆，又给人以乐观向上的精神。
四、现代文阅读(29分)
(一)(13分)
窗前的母亲
①在家里，母亲最爱呆的地方就是窗前。
②自从搬进楼房，母亲就很少下楼，我们都嘱咐她，她自己也格外注意：楼层高、楼梯陡，自己老了，如果磕着碰着就会给孩子添麻烦。每天我们在家的时候，她和我们一起忙家务，手脚不拾闲儿；我们一上班，孩子一上学，家里只剩下她一个人时，大部分时间，她就呆在窗前。
③那时，母亲的房间，一张床紧靠着窗子，那扇朝南的窗子很大，几乎占了一面墙，母亲坐在床上，靠着被子，窗前的一切就一览无余。阳光总是那样灿烂，透过窗子照得母亲全身暖洋洋的，母亲就像向日葵似的特别爱追着太阳烤，让身子有暖烘烘的感觉。有时候，不知不觉她就依着被子上睡着了。一个盹打过来，睁开眼睛，她会接着望窗外。
④窗外有一条还没有完全修好的马路，马路对面是一片工地，恐龙似的脚手架簇拥着正在盖起的楼房，A切割着那片湛蓝湛蓝的天空，遮挡了远处的视线。由于马路没有完全修好，来往的车辆不多，人也很少，窗前大部分时间是安静的，只有太阳在悄悄地移动，从窗子这边移到另一边，然后移到窗后面，留给母亲一片阴凉。
⑤我们回家，只要走到楼前，抬头望一下那扇窗子，就能看见母亲的身影。窗子开着的时候，母亲花白的头发会迎风摆动，窗框就像恰到好处的画框。等我们爬上楼梯，还没掏出钥匙，门已经开了，母亲站在门口。不用说，我们从楼下看见母亲时，母亲也看见了我们。那时候，我们永远不怕忘记带房门钥匙，有母亲在窗前守候着，门后面总会有一张温暖的脸庞。有时候我们晚上很晚才回家，楼下已经黑乎乎一片了，窗前的母亲也能看见我们。其实，母亲早就老眼昏花，不过是凭感觉而已，可她的感觉从来都是十拿九稳，她总是那样及时地出现在家门的后面，替我们早早地打开门。
⑥母亲最大的乐趣，是对我们讲她这一天在窗前看见的新闻。她会告诉我们，今天马路上开过来的汽车比往常多了几辆；今天对面的路边卸下好多的沙子；今天咱们这边的马路边栽了小树苗；今天她的小孙子放学和同学一前一后追赶着，像一阵风似的；今天还有几只麻雀落在咱家的窗台上……都是些平淡无奇的小事，但她有枣子一棍子，没枣子一棒子地讲起来时津津有味。
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⑦母亲不爱看电视，总说她看不懂那玩意儿，但她看得懂窗前这一切，这一切都像是放电影似的，演着重复的和不重复的琐琐碎碎的故事，沟通着她和外界的联系。有时候，望着窗前的一切，她会生出一些东一榔头西一棒子的联想，大多是些陈年往事，不过是过去住平房时的陈芝麻烂谷子，就是沉淀在农村老家时，她年轻的回忆。听母亲讲述那些八竿子都打不到一起的事情，让我感到岁月的流逝，人生的沧桑就是这样在她的眼睛里和窗前闪现着。有时候，我偶尔会想，要是把母亲的这些都写下来，那才是真正的意识流呢。
⑧母亲在这座新楼里一共住了五年。母亲去世后，好长一段时间，我出门总是忘记带钥匙，而每一次回家走到楼下的时候，我也总是习惯地望望楼上的那扇窗，B可那空荡荡的窗像是没有画幅的镜框，像是没有了牙齿的瘪嘴。这时，我才明白那五年里窗前母亲的身影对我们是那么的珍贵而温馨，才明白窗前有母亲的回忆，也有我们的回忆。
⑨当然，更明白了：只要母亲在，家里的窗前就会有母亲的身影。那是每个家庭里无声却最动人的一幅画。
13．文章第⑥段说“母亲最大的乐趣，是对我们讲她这一天在窗前看见的‘新闻’”，又说那“都是些平淡无奇的小事”，前后是否矛盾？为什么？(3分)
不矛盾。“新闻”是从母亲的角度来说的，“平淡无奇的小事”是从子女的角度来说的。母亲成天站在窗前，所见所闻非常有限，所以在子女看来是平淡无奇的小事，在母亲看来就是新闻了。这样写，突出了母亲生活的单调、寂寞。
14．揣摩文中两处画线的句子，然后回答问题。(4分)
(1)体味A句中“切割”一词所包含的人物的思想感情。
表现出了人们面对窗外自然风景被新建的楼房破坏和遮蔽的无奈、痛苦之情。
(2)B句运用了什么修辞手法？请结合文章内容，谈谈它的表达效果。
比喻。生动形象地将失去母亲的窗比作“没有画幅的镜框”和“没有牙齿的瘪嘴”，突出了母亲在子女心中的重要地位，表达了作者对母亲的追忆和思念。
15．第⑨段在文章的结构和内容上有什么作用？(2分)
收束全文，点明主旨。
16．细读全文，联系拓展材料，回答问题。(4分)
【材料一】 “山似相思久，推窗扑面来”，我们从中感受到了人与自然的亲近。“窗含西岭千秋雪，门泊东吴万里船”，能体会诗人时空跨越的酣畅。“何当共剪西窗烛，却话巴山夜雨时”，表达出相思之情。
【材料二】 窗还具有心理功能，人们透过窗看世界，感知风雨、雷电，欣赏雾霭、霓虹，品味其中的神奇微妙。让我们隔窗观察世界，也打开心灵之窗，让思想自由放飞。
文章开篇说“在家里，母亲最爱呆的地方就是窗前”，请结合全文，分析其中的原因。
①因为母亲不能下楼，她对外界的感知就是通过“窗”，“窗”是联系母亲和外界的纽带。②“窗”是母亲目送子女出去、盼望子女归来的地方，“窗”是联系母亲和子女的纽带。③“窗”还连接着母亲的现在和过去，窗前的一切，会使她联想起一些陈年往事。
(二)(达州中考)(16分)
少年的月夜
张叶
①对六岁的乐乐来说，九岁的阿保就像他的闰土哥。闰土的故事还是赖在妈妈怀里听来的，乐乐每天都会觍着脸哼唧：“妈妈抱抱，妈妈拍拍，妈妈摸摸，妈妈讲故事……”贱兮兮的童声让爸爸直呼肉麻，乐乐已经知道撒娇是会被别人笑话的事，但他乐意，谁管得着。
②阿保穿着件白背心，趿拉着一双满是黑泥的拖鞋，头发很长很乱，都直立着。最初，他用审视的、提防的眼神看着乐乐。这年月，即使农村的孩子，也都在学校学会了普通话，他弄懂了乐乐的语言后，开始跟乐乐一起玩积木。阿保也有不少玩具，断腿的奥特曼、缺
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了顶棚的托马斯，还有变了形的小火车轨道。乐乐瞪着晶亮的小眼睛喊道：“我以为你是穷孩子呢！”妈妈赶紧制止他并不安地看着阿保，但阿保没有说话。对于这个寡言的孩子，妈妈心存戒备，生怕他出其不意地打乐乐，可乐乐不明白妈妈怎么会有这种稀奇古怪的想法。
③乐乐瞅个空子，央求阿保带他去追后院的鸡鸭，阿保灵敏得像个猴子，老母鸡看见他都吓得发着抖蹲下来。院中的老杨树上，住着一只松鼠，阿保爬到树杈上去抓，乐乐紧张得心都要跳出来了。树下有个猪圈，那头耳朵遮着眼皮的花猪不时瞥他们一眼，墙角下一个露天的粪池被雨淋得快满了。松鼠逃到树梢去了，阿保从树上下来，带乐乐去二楼淘他的玩具箱。
④楼梯是用铁焊的，看上去很陡，但是站到二楼阳台上就能够到树上的橘子。乐乐的妈妈这时候追过来：“天哪！乐乐你爬那么高干吗！多危险啊！你看这猪圈，这粪池！掉下去可就完了！”阿保的奶奶喊他吃饭，一碗很黑的肉，是昨天没吃完的，奶奶也不舍得吃，一顿赶着一顿给阿保留着。乐乐说：“我妈妈说吃剩饭对身体不好，容易得癌症。”妈妈喊乐乐回家吃饭，用湿纸巾给他擦去满手的灰尘，顺便问阿保的成绩好不好。阿保奶奶抱怨道：“阿保脑子笨，我和他爷爷又不能辅导，他回回考不好。”
⑤夜晚孩子们消停下来，老年人不允许过早开灯，他们只好坐在门前的水泥台阶上聊有趣的事。阿保告诉乐乐，上学要步行三里路，路两边都是稻田，一汪一汪的水里面有很多青蛙。他随身带一个打火机，有时候会偷偷点燃路边的野草，有时还会挖田里的泥巴捏小人，沟里的水不深，但是掉下去可很难上来，沟的尽头是用来浇地的水井。这些让乐乐听得入了迷，抬头望见月亮已经升得老高了，照着小院对面那片亮洼洼的菜畦。乐乐说：“农村的月亮可真干净，跟刚洗完的脸一样！”阿保问：“城里没有月亮吗？”乐乐说：“城里的月亮容易和路灯弄混。”阿保就想：那得多大的路灯啊！要是每一盏路灯都跟月亮一样大，那该多神奇呢！对了，妈妈爸爸肯定每天都能看到那么大的月亮。
⑥明天小长假就结束了，这是最后的月夜。乐乐像跟妈妈撒娇一样倚着阿保的肩膀，明天的分别让他有些伤感。这时奶奶出来吓唬他：“你爸妈说明天把你放这里，让你每天和阿保哥哥一起上学。”乐乐一脸恼怒：“我才不要当留守儿童！”说完他回头问阿保：“哥哥你是留守儿童吗？你妈妈呢？”阿保又沉默了一会儿，告诉乐乐，妈妈和爸爸都去上海给他挣钱去了，爸妈很爱他，所以要挣很多钱将来好送他出国读书，爸妈还答应他下次回来给他买个平板电脑。“可是妈妈说，平板电脑对眼睛不好！”乐乐一本正经地说。
⑦蛐蛐儿的鸣唱越来越响，青蛙跟着伴奏。台阶上的两个孩子都不肯回屋，他们望着天空，各自想着心里的月亮。
17．本文以时间为序，文章线索是乐乐和阿保相处(或交往)。(2分)
18．请用一句话概括本文的主要内容。(3分)
小长假去乡下玩耍的城里孩子乐乐和农村留守儿童阿保经过几天短暂相处后建立了深厚感情。
19．本文以“少年的月夜”为题，简洁，新颖。结合全文，说说乐乐、阿保心中的“月亮”到底是什么。(2分)
乐乐心中的月亮可能指农村新奇的趣事及与阿保相处的快乐。阿保心中的月亮可能指爸爸妈妈尽快挣很多钱回来，将来送自己出国读书以及爸爸妈妈能给自己买一个平板电脑。
20．结合语境，品析下面句子中加点词语的表达效果。(3分)
闰土的故事还是赖在妈妈怀里听来的，乐乐每天都会觍着脸哼唧：“妈妈抱抱，妈妈拍拍，妈妈摸摸，妈妈讲故事……”贱兮兮的童声让爸爸直呼肉麻，乐乐已经知道撒娇是会被别人笑话的事，但他乐意，谁管得着。
“觍”是厚着脸皮的意思，形象地写出了六岁孩子的天真、幼稚、可爱和在妈妈面前撒娇的情状；“贱兮兮”运用反语，写出了乐乐天真无邪，
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在父母面前无拘无束的撒娇其实是让父母内心充满了喜悦，表现了父母对乐乐的疼爱之情。
21．文中画线句子运用了什么描写方法？为什么乐乐觉得农村的月亮“干净”，阿保觉得城市的路灯很“神奇”？(3分)
画线句运用了语言描写和心理描写。乐乐觉得农村的月亮“干净”，表明乐乐向往农村生活；阿保觉得城市的路灯很“神奇”，表明阿保向往城市生活，表达了阿保对爸爸妈妈的思念之情。
22．细读全文，结合下面的链接材料，完成后面的问题。(3分)
【材料一】 20世纪80年代初，随着我国现代化进程的不断加快，农村剩余劳动力开始大规模向城市转移。由于诸多条件的限制，很多农民工在自己进城的同时却无力照顾自己的孩子，让这些留守孩子面临着诸多方面的问题。
【材料二】 据调查，农村“留守儿童”在成长中面临人身安全、身体健康、学习、品行、情绪、交往等等一系列问题。
假如你是文中的阿保，你希望社会、学校、家庭给予你怎样的关爱，谈谈你的想法。
示例略。(开放性试题，可以从生活、学习、安全、身心、情感等方面谈自己的想法。言之有理即可)
五、语言综合运用(10分)
23．阅读下面选文，回答问题。(3分)
“哥儿，有画儿的‘三哼经’，我给你买来了！”
我似乎遇着了一个霹雳，全体都震悚起来；赶紧去接过来，打开纸包，是四本小小的书，略略一翻，人面的兽，九头的蛇，……果然都在内。
(1)文段选自鲁迅(作者)的《阿长与〈山海经〉》(作品)。
(2)这段文字表达了“我”怎样的心情？
这段文字表达了“我”惊奇、急切的心情。
24．请从右面选择一幅画，描述画面内容。要求：至少使用动作、神态和心理描写中的两种，不超过100字。(2分)
“草长莺飞二月天，拂堤杨柳醉春烟。儿童放学归来早，忙趁东风放纸鸢。”古代有很多表现儿童放风筝的画作，右面是其中两幅。
示例一：五个儿童在放风筝，其中两人小心翼翼地牵着线，抬头望着已经升上天空的风筝，紧张而又充满希望，一个站在他们旁边望着风筝出了神，另外两个蹲在地上整理着风筝，显现出焦急而又期待的神色，有时蹲累了，时不时地站起来一下。示例二：一个儿童骑在牛背上放风筝。他一只手漫不经心地牵着缰绳，另一只手小心翼翼地牵着风筝线，抬头仰望风筝，目不转睛，老牛伸头向前，两眼望天，似乎也被风筝吸引了。
25．综合性学习。(5分)
孔子说：“有朋自远方来，不亦乐乎？”从古至今中华民族就有热情好客、广交朋友的传统。为了增强班级间的交流沟通，七年级准备开展以“广交朋友，携手前行”为主题的综合性实践活动，请你参加。
(1)请你帮助拟写一条标语悬挂在学校礼堂里。(1分)
横向交流结识新友，团结合作展示风采。
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(2)假如你参加此活动筹备，你认为应该开展哪些方面的活动？写出你的设想。(不少于三项)(2分)
示例：主题班会、手抄报比赛、朗诵会、辩论赛等。
(3)在活动中，有同学提出不应该提倡中学生异性之间交往的观点，你对此观点有什么看法，请写出自己的意见。(2分)
示例：我认为这个观点不正确。中学生异性之间应该正确交往。一是自然交往。在与异性交往的过程中，言语表情、行为举止、情感流露及所思所想要做到自然、顺畅，既不过分夸张，也不闪烁其词，既不盲目冲动，也不矫揉造作。二是真实坦诚。这是指异性交往的态度问题，要像结交同性朋友那样结交真朋友。三是留有余地。虽然是结交知心朋友，但是异性交往中，所言所行要留有余地，不能毫无顾忌。
第Ⅲ卷 (交流·表达 共40分)
六、作文(40分)
26．花开花谢，春去秋来。不经意间，我们发现自己在慢慢长大。回首逝去的岁月，总有一些人让我们心存感激：或许是相依相伴的家人、老师，或许是短暂相逢的同学、朋友，或许是擦肩而过的陌生人，他们体贴入微的照顾，严厉中善意的批评，看似平常的只言片语都化作一份厚重的情感沉淀在心底，伴我们成长，让我们难忘。
请以《让我心存感激的人》为题，写一篇文章。
写作要求：①在记事过程能够体现六要素；②中心明确，详略得当；③不少于600字。
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