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16 孤独之旅
1．下列加点字的注音和字形全部正确的一项是( )
A．眺望(tiào) 觅食(mì) 嘻闹(xī)
B．撩逗(liáo) 戳破(chuō) 稠密(chóu)
C．狗吠(fèi) 掺杂(chān) 给予(gěi)
D．恶劣(liè) 空旷(kuàng) 纯碎(cuì)
2．下列词语书写有误的一项是( )
A．眺望 胆怯 重叠 肥硕
B．抠出 稠密 恶劣 镂空
C．掺杂 驱除 折断 城垣
D．恐慌 蓬松 潦亮 戮穿
3．下列句子运用了比喻修辞手法的一项是( )
A．当杜小康一眼望去，看到芦苇如绿色的浪潮直涌到天边时，他害怕了——这是他出
门以来第一回真正感到害怕。
B．雨后天晴，天空比任何一个夜晚都要明亮。
C．它们把嘴插在翅膀里，一副睡觉绝不让主人操心的样子。
D．暴风雨就歇斯底里地开始了，顿时，天昏地暗，仿佛世界已到了末日。
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4．2016 年 4 月，中国当代文坛“一喜一悲”：4 日，中国著名的儿童文学作家曹文轩
获得“国际安徒生奖”，实现了华人在该奖项零的突破；29 日，著名作家陈忠实因病去世。
学校文学社准备以此为专题开展系列活动，请你参加。
[选插图 识相貌]
材料一 校报《名家档案》栏目内容节选：曹文轩，中国儿童文学作家。著有《草房子》
《火印》以及大王书系列等，他获得的“国际安徒生奖”，被誉为“儿童文学的诺贝尔奖”。
陈忠实，中国当代著名作家，代表作长篇小说《白鹿原》获得 1997 年的茅盾文学奖，
并被教育部列入大学生必读书目，陈忠实是一位拥有民族精神的现实主义作家。
(1)校报编辑小明从众多图片中选择上面两幅肖像画，作为《名家档案》栏目的插图。
请说说两图是怎样体现人物身份特征的。
图一：_________________________________________________________
图二：_____________________________________________________________
[析题词 导人生]
材料二 曹文轩与学校文学社记者的访谈记录(节选)：读书能帮助我们发现前方，并引
领我们走向前方。读书其实培养的是一种眼力，不读书的人其实是没有前方的，也是没有未
来的，也是没有过去的。读书人读着读着就有了过去、现在和前方——风景无边的前方。什
么叫读书人？我这里简单下一个定义：拥有过去、现在和未来的人，叫读书人。
(2)曹文轩接受文学社记者采访后，欣然为学校文学社题词(见下图)，请结合材料二，
谈谈“幸福在远处”的含义。3
阅读下文，完成题目。
孤独的老乡
夏 阳
①我不知道他叫什么，暂且叫他小吴吧。
②第一次盘问小吴，真不能确定他在我眼皮底下多久了。偌大的天安门广场，游客络绎
不绝，人流涌动如潮。大家背对巍峨的城楼，无不在忙着摄影留念。小吴不是这样。他到处
转悠，瞅瞅这个，看看那个，总是撵在人家身后，时不时还支棱起耳朵，偷听人家在讲些什
么，形迹可疑。
③我作为广场的巡逻人员，截住小吴，问：“你干吗？”他捏着衣角，嗫嚅道：“我在
丰台那边打工。”
④“我是问你来天安门广场想干吗？”
⑤“没干吗呀。”
⑥“老实点，我注意你不是一回两回了，你老盯着人家游客干吗？”
⑦“我……我在找人。”
⑧“找谁？”
⑨“找老乡。我来北京三年，还没遇到过一个老乡。”
⑩我鼻子一酸，拍了拍小吴的肩，叮嘱道：“注意点形象，别太露骨，更不准妨碍人
家。”他眼里汪着泪，点点头。
⑪天安门广场，草原一样广袤，来自祖国四面八方的人群，河流一般朝这里涌来。黄
昏时候，夕阳之下，人流涌得愈加湍急。小吴迎着无数面孔走去，仔细辨别暮色下的每一张
脸、每一句方言。
⑫夜深了，广场上游客稀疏，灯火慵懒，小吴拖着疲惫的身躯，追上了 20 路公交车。
公交车从我跟前一闪而过时，我看见小吴抓着吊环，挤在一群人中间，眼里满是恋恋不舍。
⑬小吴来的时间很固定。每个星期天早上，换乘三趟公交车来，晚上又换乘三趟车回
去。我巡逻时经常遇到他，有时会问他：“找到了吗？”他总是一脸黯然。
⑭有一次，我发现他神情大异，跟着一个旅行团很久，最后还是悄悄地离开了。我问4
他：“不是吗？”他失望地答道：“不是，是相邻那个县的。”
⑮“相邻那个县也是老乡啊。”
⑯他摇了摇头，固执地说：“连一个县的都不是，能算是老乡吗？”我安慰他说：“实
在想家了，就回去看看吧。”他笑道：“回家？我爹在山上打石头被炸死了，那个女人改嫁
去了外省，哪有什么家？”说完，撇开两条瘦腿，消失在人海中。
⑰小吴找到按照他的标准定义的老乡，是在一个下午。远远地，看见他和一个夹着公
文包的中年男人在国旗下拉扯，我立即赶了过去。小吴看见我，激动地说：“他是我老乡，
绝对的老乡！”那中年男人甩开小吴的手，整了整领带，呵斥道：“老乡？谁和你是老乡，
老子是北京人！”小吴说：“你耍赖，你刚才打电话说家乡话，我听出来了，你是我们县
的。”中年男人厌恶地挥了挥手，骂道：“神经病。”听了这话，小吴的身体晃了一下。
⑱这件事后，很长时间没有看见小吴在我眼皮底下转悠了。我心中不禁想：是死心了
还是离开北京了？这孩子，挺好的，时间长了没见，还真让人心里有点挂念。
⑲小吴再一次出现，是带一对老人来看升国旗。这对老人脸色凄苦，衣衫褴褛。我问
他：“你找到老乡了？”小吴说：“没呢。他们是一对聋哑夫妇，东北的，也没有老乡，我
就对他们说，我们做老乡吧。”
⑳我欣慰地笑了，说：“那加我一个吧。”小吴狐疑地问：“你？”我看着远方，沉默
了一会儿，说：“我在这里巡逻快三年了，也没遇见一个老乡。”
(选自《2015 中国年度小小说》，有删改)
5．根据文意，用简洁的语言填写下面的表格。(4 分)
情节 主要事件
开端 小吴找老乡被盘问
发展
(1)__________________________________________
______________________________
高潮
(2)__________________________________________
______________________________
结局 小吴与一对东北聋哑夫妇做老乡，“我”也主动加入
6．文中的“我”对小吴的态度有一个逐步变化的过程，根据文章内容，用恰当的词语
填空。(4 分)
怀疑→( )→( )→认同5
7．结合语境，品析下面的句子中加点词语的表达效果。(2 分)
他眼里汪着泪，点点头。
8．第⑰段中画线句运用了什么描写方法？表现了人物怎样的心理？(4 分)
9．联系全文，说说小说结尾有哪些妙处。(4 分)
10．本文的显著特点是用环境描写烘托人物的心情。请你也运用环境描写烘托自己的某
种心情(如高兴、悲伤、兴奋、苦恼等)。(100 字左右)6
详解详析
【作业手册】
1．[解析] B A 项，“嘻闹”应为“嬉闹”；C 项，“给”应读“jǐ”；D 项，“纯碎”
应为“纯粹”。
2．[解析] D “潦亮”应为“嘹亮”，“戮穿”应为“戳穿”。
3．A
4．(1)图一：捕捉刻画典型细节“红领巾” 。图二：准确定格专注伏案写作场景。
(2)只有读书才能引领我们抵达远处，想要幸福，就做一个读书人。(意对即可)
5．(1)小吴找到了邻县人，但不认为是老乡
(2)小吴找到了同县老乡，却遭到对方的拒绝和辱骂
6．[解析] 此题考查对文中人物情感变化的把握。解答此题，首先结合题中的“‘我’
对小吴的态度”“逐渐变化”可知是考查对“我”的情感变化的把握。然后熟读文章内容，
把握文章的情节并分析“我”的情感变化。文章中“我”开始看到小吴的样子觉得“形迹可
疑”；在了解情况后，在知道小吴的身世和认老乡的标准后，“我”对小吴理解、同情；在小
吴找到同县的老乡却不被人理解而很长时间不见时，“我”“心里有点儿挂念”；最后小吴与
一对聋哑东北夫妇做老乡，“我”也加入其中，可以看出“我”对小吴的认同。最后用简洁
的词语表述出来即可。
[答案] 理解 关心(或关爱、挂念)
7．“汪”极言小吴眼中蓄满了泪水，生动传神地表现出小吴因为“我”的理解而深受
感动的情态。
8．[解析] 此题考查对人物描写方法及其作用的理解能力。解答此题，抓住句子中的关
键词“晃”字可以明确运用了动作描写，然后结合中年男人不承认和小吴是老乡，结合具体
的文句“老乡？谁和你是老乡，老子是北京人！”“中年男人厌恶地挥了挥手，骂道‘神经
病’”，可以体会出小吴内心极度的失望、沮丧。
[答案] 运用动作描写(或细节描写)，表现了小吴惊愕、尴尬、痛苦、绝望等心理。
9．收到出人意料、回味无穷的艺术效果；深化了主题，体现了以小吴为代表的孤独者
们勇于面对孤独、不甘孤独的积极的人生态度。
10．示例：我怀里揣着满分的试卷，走在回家的路上，小鸟在枝头叽叽喳喳地欢声鸣叫，
树叶在晚风吹拂下轻轻交谈着，似乎它们也在祝贺我、鼓励我。夕阳徘徊在山巅不肯落下也7
似乎是为了想多看我一眼……
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