www.ks5u.com
益阳市箴言中学2016—2017学年高一10月月考
语文试题
考试时间：120分钟 满分：120分
第Ⅰ卷 选择题（30分）
一、（本大题共4小题，毎小题2分，共8分）
1.下列词语中,字形和加点字的读音全都正确的一组是（ ）
A. 浮藻 秋毫无犯 彷（fáng）徨 浪遏（è）飞舟
B. 拊心 人为刀俎 百 舸（gě） 彳亍（chì chù）
C. 忸怩 书生义气 寥廓（kuò） 岁月稠（chóu）
D. 瓦菲 行而无信 颓圮（qǐ） 挥斥方遒（qiú）
2.下列诗句朗读节奏有错误的一项是（ ）
A、恰/同学/少年，风华/正茂 B、携来/百侣/曾游，忆/往昔/峥嵘/岁月稠
C、轻轻的/我/走了，正如/我/轻轻的/来 D、大堰河，今天我看到雪/使我想起了你。
3.下列句子横线处应依次填入的词语是（ ）
①没有深厚的生活积淀和艺术功底是写不出 高的诗歌作品的。
②舒婷把这个深厚的感情 在她的诗歌里，希望引起读者的强烈共鸣。
③鉴赏时，要体会这些诗的章法、韵律及其它方面的特点，认真 诗的意象。
A.品位 灌注 揣摩 B.品味 贯注 揣测
C.品味 灌注 揣测 D.品位 贯注 揣摩
4．下列各句中加点的成语，使用不恰当的一项是（ ）
A．“崇尚科学文明，反对迷信愚昧”图片展，将伪科学暴露得淋漓尽致，使观众深受教育。
B．身边朋友的一次次欺骗和伤害，让他成了一个轻诺寡信的人，他变得消沉、保守、自闭，不再信任任何人，哪怕自己的亲兄弟。
C．香港电脑商会主席称，此次电脑节是一个新机遇，可以让同行精英于金融海啸中尝试开拓新市场，否则会变得墨守成规，生意难以有新突破。
D．对身居官位者写出的散文，一些报刊门户大开，一些评论家更极为捧场，这种把散文和权势捆绑在一起得做法无异于焚琴煮鹤。
5.下列文学常识中，表述错误的一项是 （ ）
A、戴望舒，当代诗人，被称为“雨巷诗人”，诗风低回婉转，情意深长，追求意象的朦胧，艺术感染力很强。
B、徐志摩，新月派的代表诗人，著名诗集有《志摩的诗》、《翡冷翠的一夜》、《猛虎集》等。
C、艾青，现当代诗人。诗集《归来的歌》、《雪莲》获中国作家协会全国优秀新诗奖。被聂鲁达誉为“中国诗坛泰斗”。1985年，获法国艺术最高勋章。
D、《烛之武退秦师》、《荆轲刺秦王》、《鸿门宴》，分别选自编年史著作《左传》，国别体《战国策》，纪传体《史记》。
二、（本大题共2小题，共4分）阅读卞之琳的《断章》，完成5-6题。
断章
卞之琳
你站在桥上看风景，
看风景的人在楼上看你。
明月装饰了你的窗子，
你装饰了别人的梦。
6. 对这首诗的赏析，不恰当的一项是（ ）
A. 诗中形象地揭示了人与“风景”的关系；人不仅是“风景”（即大自然）的组成部分，而且是“风景”的重要组成部分。“风景”里有了“人”，“风景”才会有灵气，才更生动。
B. 人不自觉地充当了景中的人而被他人欣赏，人也不自觉地成了别人梦境的装饰，在人生的舞台上，人往往想成为主动者，孰料常处于被动地位。
C. 全诗四行，分为两个段落，分别静态地呈现一幅画面：一是白天的景象，一是夜晚的景象，诗歌在一种被分割而又体现出统一的生活时空上创造意象，这种构思方式取得了以少胜多，以简写繁的艺术效果。
D. 在“楼上人”的眼里，“你”比“风景”更美；在“楼上人”的心目人，“你”的皎洁妩媚胜过了“明月”。全诗虽无一个“美”字，而“美”的形象却从读者的想象中凸现出来。
7. 对这首诗主旨的赏析，不恰当的一项是（ ）
A. 这首诗表现了一种被别人或社会当做装饰品的深沉的人生悲哀。
B. 这首诗以超然而珍惜的感情，写了一刹那的意境，寄寓了深刻的哲理。
C. 这首诗表现了人物、事物间息息相关、相互依存、相互作用的关系。
D. 这首诗以两幅优美的画面隐喻，暗示着人生中许多“相对”的关系。
三、阅读下面文段，完成8-11题。（选择题每小题2分，翻译每小题3分，共12分）
晋文公重耳，晋献公之子也。献公二十一年，献公杀太子申生，骊姬谗之，恐，不辞献公而守蒲城。献公二十二年，献公使宦者履鞮趣杀重耳。重耳逾垣，宦者逐斩其衣袪。重耳遂奔狄。
居狄五岁而晋献公卒，里克已杀奚齐、悼子，乃使人迎，欲立重耳。重耳畏杀，因固谢，不敢入。已而晋更迎其弟夷吾立之，是为惠公。惠公七年，畏重耳，乃使宦者履鞮与壮士欲杀重耳。重耳闻之，乃谋赵衰等曰：“始吾奔狄，非以为可用与，以近易通，故且休足。休足久矣，固愿徙之大国。夫齐桓公好善，志在霸王，收恤诸侯。今闻管仲、隰朋死，此亦欲得贤佐，盍往乎？”於是遂行。
过卫，卫文公不礼。去，过五鹿，饥而从野人乞食。至齐，齐桓公厚礼，而以宗女妻之，有马十二乘，重耳安之。重耳至齐二岁而桓公卒，会竖刀等为内乱，齐孝公之立，诸侯兵数至。留齐凡五岁。重耳爱齐女，毋去心。赵衰、咎犯乃於桑下谋行。齐女侍者在桑上闻之，以告其主。其主乃杀侍者，劝重耳趣行。重耳曰：“人生安乐，孰知其他！必死于此，不能去。”齐女曰：“子一国公子，穷而来此，数士者以子为命。子不疾反国，报劳臣，而怀女德，窃为子羞之。且不求，何时得功？”乃与赵衰等谋，醉重耳，载以行。
过曹，曹共公不礼。过郑，郑文公弗礼。
重耳去之楚，楚成王以适诸侯礼待之，重耳谢不敢当。赵衰曰：“子亡在外十馀年，小国轻子，况大国乎？今楚大国而固遇子，子其毋让，此天开子也。”遂以客礼见之。成王厚遇重耳，重耳甚卑。成王曰：“子即反国，何以报寡人？”重耳曰：“羽毛齿角玉帛，君王所馀，未知所以报。”王曰：“虽然，何以报不穀？”重耳曰：“即不得已，与君王以兵车会平原广泽，请辟王三舍。”楚将子玉怒曰：“王遇晋公子至厚，今重耳言不孙，请杀之。”成王曰：“晋公子贤而困于外久，从者皆国器，此天所置，庸可杀乎？且言何以易之！”
重耳至秦，缪公以宗女五人妻重耳，故晋公子圉妻与往。重耳不欲受，司空季子曰：“其国且伐，况其故妻乎！且受以结秦亲而求入，子乃拘小礼，忘大丑乎！”遂受。缪公大欢，与重耳饮。是时晋惠公十四年秋，惠公以九月卒。十二月，晋国大夫栾、郤等闻重耳在秦，皆阴来劝重耳、赵衰等反国，为内应甚众。於是秦缪公乃发兵与重耳归晋。重耳出亡凡十九岁而得入，时年六十二矣，晋人多附焉。
8．对下列句子中加点的词的解释，不正确的一项是（ ）
A．重耳畏杀，因固谢，不敢入 固：坚持
B．重耳安之 安：安于享受
C．穷而来此 穷：贫穷
D．重耳谢不敢当 谢：辞谢
9．以下各组句子中，全都表明重耳经历坎坷困苦的一项是（ ）
①献公使宦者履鞮趣杀重耳 ②饥而从野人乞食 ③齐孝公之立，诸侯兵数至
④醉重耳，载以行 ⑤过曹，曹共公不礼 ⑥成王厚遇重耳，重耳甚卑
A．①②⑤ B．②④⑥ C．①③⑤ D．②⑤⑥
10．下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是（ ）
A．因为骊姬进谗言，重耳未向献公告别就逃到蒲城，被追杀时又逃到狄；惠公即位后，又被追杀，只得逃往齐国。
B．重耳逃到齐国后，齐桓公给予他很好的待遇，把自己的女儿嫁给了他并送给他十二匹马。桓公死后，因齐国内乱，重耳被迫离开齐国。
C．重耳逃到楚国后，楚成王以对待诸侯的礼节对待他。当楚成王问他回晋国后怎样回报时，重耳以“退避三舍”回答，激怒了楚国将领子玉。
D．晋惠公死去后，晋国的几位大夫劝说重耳回晋国。在逃亡十九年后，重耳在秦穆公的帮助下重回晋国。
第Ⅱ卷 表达题
四、文言翻译、诗歌鉴赏和诗文默写
（一）11．把文中画横线线的句子翻译成现代汉语。（6分）
（1））子不疾反国，报劳臣，而怀女德，窃为子羞之。（3分）
译文：
（2）晋公子贤而困于外久，从者皆国器，此天所置，庸可杀乎？（3分）
译文：
（二）12.阅读下面这首宋诗，完成题目。（6分）
秋 词 刘禹锡
自古逢秋悲寂寥，我言秋日胜春朝
晴空一鹤排云上，便引诗情到碧霄
（1）一、二两句表露了刘禹锡怎样的心境？是用什么手法表现的？（3分）
答：
（2）秋天可写的景物很多，刘禹锡在诗中为什么只写冲天而上的一鹤？有何深意？（3）
答：
（三）13.补写出下列名句名篇中的空缺部分。（8分，每空1分,错一字该空不得分）
（1）指点江山，激扬文字, 。(毛泽东《沁园春·长沙》)
（2）鹰击长空，鱼翔浅底, 。(毛泽东《沁园春·长沙》)
（3）在雨的哀曲里， ， 散了她的芬芳。 （戴望舒《雨巷》）
（4）我希望飘过/一个丁香一样的/ 。 （戴望舒《雨巷》）
（5）满载一船星辉， 。（徐志摩《再别康桥》）
（6） ，油油的在水底招摇：（徐志摩《再别康桥》）
（7） ，壮士一去兮不复还！（《战国策》）
（8） ，士皆瞋目，发尽上指冠。 （《战国策》）
五、阅读下文，完成第14～17题。（本大题共4小题,共14分）
读无字书
郭启宏
①书能无字吗？依正向思维，无字便不成书；若从反向思维，确有无字书在。周恩来曾撰联：“与有肝胆人共事，从无字句处读书。”可见，无字书一词并非笔者无端臆造。
②历史上有关读书的故事很多，每有令人扼腕长叹者。据载梁元帝是个耽书的人，兵临城下还在龙光殿讲《老子》经义，灭国前悔恨不已，焚尽所藏图书，哀叹为书所误。当时人和后世人都觉得荒唐。唯有王夫之见地独特：“帝之自取灭亡，非读书之故，而抑未尝非读书之故也。”（《船山遗书·读通鉴论》）他认为梁元帝没有从书得到有关“身心”、“伦物”、“政教”等等切实有用的教益，耽书便成了“玩物丧志”，与耽酒、耽色并无两样，所以也可以说因书致亡。他沉痛地指出其症结所在：“无高明之量以持其大体，无斟酌之权以审于独知，则读书万卷，止以导迷，顾不如不学无术者之尚全其朴也。”王夫之在这里提出的实际上是一个善读的问题。
③如何善读？王夫之作了回答：“辨其大义，以立修已治人之体也；察其微言，以善精义之神之用也。”然而，“大义”“微言”往往不在字面上，须从字句外去解读。我以为这便是读无字书的一种模式。
④自古以来，或因时代的桎梏、思想的禁锢，或因有意的藏锋、无助的回避，甚或仅仅出于行文上的考虑，书中便有了缝隙处、断裂处、空白处、语焉不详处。这就要求读书人必须调动自身的观念与体验、学问与识见，去连缀缝隙，弥合断裂，填充空白，推想其详，进而探询其所以如此的隐因，思考，综合，方能读出“大义”“微言”来。这般读书，可称善读。
⑤读无字书还有另一种模式，即周恩来联语所云，“从无字处读书”。
⑥书是知识的载体，但知识并不仅仅存在于书中，真理往往更在字句之外。毛泽东强调实践出真知，诚是至理。周恩来的联语与之暗合。这一点似乎古人早就发现了。张潮说过：“善读书者，无之而非书。山水亦书也，棋酒亦书也，花月亦书也。”（《幽梦影》）自然，张潮妙舌如环，说的是慧业文人的话。事实上，生活中任何一个领域都有书在，官场是一本书，商海是一本书，文坛艺苑也是一本书。最叹为观止的，一个人便是一本书！在恒河沙数般的“人书”中，有的书好懂，有的书难猜，有的书清奇，有的书恶俗，有的书引人入胜，让人爱不释手，有的书云山雾罩，不知伊于胡底。而真知总在这些书中，或微或著，或隐或现，待读书人去探求。
⑦我想起武则天的“无字碑”来。古往今来蠡测纷纭，无非围绕一个“功”字立论。一说功大得写不下，二说无功可写，三说不知该如何写，四说留待后人去写。我以为第二种似可排除，武则天分明有功，这是事实，她自己也断不会如此“谦谦君子风”！第三种低估了武则天和上官婉儿们的文学才能，又把武氏想象得太迂，难道她迷惘于功首罪魁“对半开”？如斯大林式过和功“三七开”？或不如斯大林式的“二八开”？抑或“九个指头与一个指头”的“主流支流”定性说？第四种似觉有理，却令人疑惑是现代人将高境界作慷慨赠与。看来第一种仿佛差近，但也难定论，说不准哪天出土文物揭开了秘密，那无字碑仅仅由于时间促迫不及镌刻！
⑧哎呀，读懂一块无字碑已非易事，读懂天下无字书不是更难吗？除非不读。
14．文中第②自然段举了梁元帝读书的故事，是为了说明作者什么观点呢？（回答不超过10个字）（3分）
答： 。
15．文中第⑥自然段有“待读书人去探求”的话“读书人”实际指的是什么人？“探求”的对象是什么呢？答：（1）“读书人”实际指的是：
。（2分）
（2）“探求”的对象是： 。（2分）
16．文章第⑦自然段中，作者对关于武则天“无字碑”的“四说”发表自己的看法，联系全文看，说明在研究问题中，应采取什么态度呢？（3分）
答：应采取的态度是： 。
17．文章最后说“读懂天下无字书不是更难吗”，这样说的根据是什么呢？试从两方面来说明。（4分）
答：
六、语言文字运用 （本大题共2小题,每小题3分,共6分）
18.仿照下面的示例，再写两句其他老师的说法。要求：句式与示例相同，运用比喻的修辞手法。
示例：语文老师说，友谊是一篇绝妙的美文，能让灰色的心情变得亮丽。
答：
19.请从下列历史人物或文学形象中任选一组，说明你更喜欢其中哪一位，并陈述理由。
第一组：孔子与庄子；第二组：项羽与刘邦；第三组：李白与杜甫；第四组：林黛玉与薛宝钗。
要求：①对所选组中两个人物或形象进行比较；②不出现常识性错误；③50字左右。
答：
七、写作（本大题50分）
20.阅读下面的材料，根据要求作文。
感动是心灵深处的震撼，它源于我们对责任虔诚的坚守，对理想执着的追寻，对生活最广博的爱。生活中你一定经历、体验过许多令你感动的故事。
请以“ 带来的感动”为题写一篇作文。
要求:①把题目补充完整；②自选文体(诗歌除外），不少于800字；③不得套作,不得抄袭。
语文参考答案
1．B ，A 彷páng C.书生义气(意) D. 颓圮（pǐ） 2. B、忆/往昔/峥嵘岁月/稠 3. A．
4．5、B （“轻诺寡信”：轻易答应人家要求的，一定很少守信用。“淋漓尽致”：淋漓：形容湿淋淋往下滴，比喻尽情，酣畅；尽致：达到极点。形容文章或说话表达得非常充分、透彻，或非常痛快。“墨守成规”：墨守：战国时墨翟dí善于守城；成规：现成的或久已通行的规则、方法。指思想保守，守着老规矩不肯改变。“焚琴煮鹤”：把琴当柴烧，把鹤煮了吃。比喻糟蹋美好的事物。 5.A 现代诗人 6.B 7.A 8．C【解析】“穷”的释义是“处境艰难”。9．A 10．B【解析】重耳是被齐女及他的随从灌醉后用车拉走离开齐国的。
11．（1）您不赶快回国，报答劳苦的臣子，却贪恋女色，我为你感到羞耻。
（2）晋公子品行高尚，但在外遭难很久了，随从都是国家的贤才，这是上天安置的，怎么可以杀了呢？
12. （1）（3分） 乐观豁达的心境；将古人的悲秋与自己的颂秋对比。
（2）（3分）借托鹤冲天的形象表明心志：在厄运面前决不低头、奋发向上的积极精神 13.略
14．要善于读书 15.（1）观察、研究世上各种人的人
（2）关于各种人的言行、思想、情感、品德的“真知”。
16．客观，实事求是，不妄下结论
17．（1）读无字书，“大义”“微言”不在学面上，须从字句外去解读，而且还要调动自身的观念与体验、学问与识见，去连缀缝隙，弥合断裂，填充空白，推想其详，进而探询其所以如此的隐因，思考综合，方能读出“大义”“微言”来。（2）读无字书，要“从无字句处读书”，强调实践出真知，要研究生活的各个领域，要观察研究各种人。
18.数学老师说，友谊是一个万能的公式，能解决百思不解的难题。
音乐老师说，友谊是一首优美的乐曲，能在四海五湖找到知己
物理老师说，友谊是一根巨大的杠杆，能撬开紧闭的心扉。
政治老师说，友谊是一束心灵的火花，能点燃生命的火把。
19．孔子和庄子分别是儒家和道家学派举足轻重的人物，二人相比，我更喜欢庄子。他思维敏捷，文采飞扬，主张无为，一生洒脱逍遥，令人钦羡。
虽然刘邦是个成熟的政治家，但我更喜欢项羽。虽然项羽人生的结局很悲凉，但他身上体现出的英雄气概十分令人敬佩。
与“诗仙”李白相比，我更喜欢“诗圣”杜甫。他用诗冶炼苦难，用诗书写血泪，用诗将现实展现在人们眼前。
薛宝钗虽然聪明乖巧，端庄大方，却显得八面玲珑、圆滑世故。而林黛玉虽体弱多病，却性格刚强，勇于追求个人的幸福和自由，更让人钦敬。
【参考译文】 晋文公重耳是晋献公的儿子。献公于二十一年（前656）时，杀死了太子申生，骊姬进谗言，重耳害怕，与献公不辞而别就跑回蒲城据守。献公二十二年（前655），献公让宦者履鞮赶快杀死重耳。重耳爬墙逃跑，宦者追赶，砍掉重耳的袖子。重耳就逃到狄。
重耳在狄住了五年，晋献公就逝世了，里克已杀死奚齐、悼子，让人迎接重耳，想拥立重耳。重耳怕被杀，因此坚决辞谢，不敢回晋。后来，晋国又迎接重耳的弟弟夷吾并拥立了他，这就是惠公。惠公七年（前644）时，因害怕重耳，就让宦者履鞮带着勇士去谋杀重耳。重耳知道情况后，就与赵衰等人商量说："我当初逃到狄，不是因为它可以给我帮助，而是因为路途近容易达到，所以暂且在此歇脚。歇脚久了，就希望迁到大国去。齐桓公喜好善行，有志称霸，体恤诸侯。现在听说管仲、朋去世，齐也想寻找贤能的人辅佐，为何不前往呢？"于是，重耳又踏上了去齐国的路途。
重耳经过卫国，卫文公很不礼貌。离开卫，经过五鹿时，饿了，向村民讨饭，重耳到了齐国，齐桓公厚礼招待他，并把同家族的一个少女嫁给重耳，陪送十二辆驷马车，重耳在此感到很满足。重耳在齐住了两年，桓公去世，正赶上竖刀等人发起内乱，齐孝公即位，诸侯的军队多次来侵犯。重耳在齐总共住了五年。重耳爱恋在齐国娶的妻子，没有离开齐国的意思。赵衰、咎犯有一天就在一棵桑树下商量离齐之事。重耳妻子的侍女在桑树上听到他们的密谈，回屋后偷偷告诉了主人。主人竟把侍女杀死，劝告重耳赶快走。重耳说："人生来就是寻求安逸享乐的，何必管其他事，我一定死在齐，不能走。"妻子说："您是一国的公子，走投无路才来到这里，您的这些随从把您当作他们的生命。您不赶快回国，报答劳苦的臣子，却贪恋女色，我为你感到羞耻。况且，现在你不去追求，什么时候才能成功呢？"她就和赵衰等人用计灌醉了重耳，用车载着他离开了齐国。
重耳离开郑国到了楚国，楚成王用对待诸侯的礼节招待他，重耳辞谢不敢接受。赵衰说："你不外逃亡已达十余年之多，小国都轻视你，何况大国呢？今天，楚是大国坚持厚待你，你不要辞让，这是上天在让你兴起。"重耳于是按诸侯的礼节会见了楚成王。成王很好地接待了重耳，重耳十分谦恭。成王说："您将来回国后，用什么来报答我？"重耳说："珍禽异兽、珠玉绸绢，君王都富富有余，不知道用什么礼物报答。"成王说："虽然如此，到底应该用些什么来报答我呢？"重耳说："假使不得已，万一在平原、湖沼地带与您兵戎相遇，请为王退避三舍。"楚国大将子玉生气地说："君王对待晋公子太好了，今天重耳出言不逊，请杀了他。"成王说："晋公子品行高尚，但在外遇难很久了，随从都是国家的贤才，这是上天安置的，怎么可以杀了呢？况且他的话又该怎样去说呢？"
重耳到了秦国，秦缪公把同宗的五个女子嫁给重耳，原公子圉的妻子也在其中。重耳不打算接受公子圉妻，司空季子说："他的国家都将去攻打了，何况他的妻子呢！而且，您接受此女为的是与秦国结成姻亲以便返回晋国，您竟拘泥于小礼节，忘了大的羞耻！"
重耳于是接受了公子圉妻。秦缪公十分高兴，亲自与重耳宴饮。这时是晋惠公十四年秋。惠公在九月死去。十二月，晋国大夫栾枝、郤穀等人听说重耳在秦国，都暗中来劝重耳、赵衰等人回晋国，作内应的人很多。于是秦缪公就派军队护送重耳回晋国。重耳在外逃亡十九年最终返回晋国，这时已六十二岁了，晋人大多都归向他。
微信/支付宝扫码支付