2018年秋七年级语文上册第一单元试卷卷(含答案新人教版)
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资料简介
第一单元测试卷 ‎(时间:150分钟  满分:120分)‎ 题号 第Ⅰ卷(选择题,共33分)‎ 第Ⅱ卷(非选择题,共87分)‎ 总分 得分 四(23分)‎ 五(14分)‎ 六(50分)‎ 第Ⅰ卷(选择题,共33分)‎ 本卷共11小题,每小题3分。每小题都给出A、B、C、D四个选项,其中只有一项正确,请选择正确的答案填写在下表中。‎ 题号 ‎1‎ ‎2‎ ‎3‎ ‎4‎ ‎5‎ ‎6‎ ‎7‎ ‎8‎ ‎9‎ ‎10‎ ‎11‎ 总计 得分 一、(15分)‎ 阅读下面一首诗,完成第1题。‎ 闻王昌龄左迁龙标遥有此寄 李白 杨花落尽子规啼,闻道龙标过五溪。‎ 我寄愁心与明月,随君直到夜郎西。‎ ‎1.下列对这首诗的解读,有误的一项是(  )‎ A.首句写出“闻王昌龄左迁”时春光消逝的萧条景况,渲染了环境气氛的黯淡、凄楚。‎ B.第二句揭示出题意,“龙标”指古地名;这句是对王昌龄“左迁”赴任路途险远的描画,显出李白对友人远谪的关切与同情。‎ C.三、四两句寄情于景,对友人进行由衷的劝勉和宽慰。‎ D.全诗选择了杨花、子规、明月等意象,以奇特的想象力编织出一个朦胧的梦境,虽未追叙与好友昔日相聚的情景和友谊,但通过对景物的描写,把友情抒发得真挚感人,表现了他对被贬谪好友的关切和同情。‎ 阅读下面一篇文言文,完成2—4题。‎ 咏 雪 谢太傅寒雪日内集,与儿女讲论文义。俄而雪骤,公欣然曰:“白雪纷纷何所似?”兄子胡儿曰:“撒盐空中差可拟。”兄女曰:“未若柳絮因风起。”公大笑乐。即公大兄无奕女,左将军王凝之妻也。‎ ‎2.对下列句子中加点词语的解释,不正确的一项是(  )‎ A.俄而雪骤    俄而:不久,一会儿     B.与儿女讲论文义 儿女:儿子和女儿 C.撒盐空中差可拟 拟:相比 D.未若柳絮因风起 未若:不如,不及 ‎3.对下列文言句子的翻译,正确的一项是(  )‎ A.谢太傅寒雪日内集——谢太傅在寒冷的雪天参加家庭聚会。‎ B.白雪纷纷何所似——这纷纷扬扬的白雪像什么?‎ C.公大笑乐——谢太傅被这开心的气氛感染,大笑起来。‎ D.即公大兄无奕女——她就是谢太傅大哥的女儿谢无奕。‎ ‎4.下列对本文的理解和评析,不正确的一项是(  )‎ A.《咏雪》是南朝宋文学家刘义庆收录在《世说新语》中的一段文言散文,文章言简意赅地勾勒了疾风骤雪、纷纷扬扬的下雪天,谢家家人一起即景赋诗咏雪的情景,展示了古代家庭文化生活轻松和谐的画面。‎ B.文章中,对谢道韫这一人物形象的刻画采用了正面描写与侧面烘托的手法,‎ 8‎ 赞赏谢道韫的文学才华。‎ C.本文中传颂千古的经典句子是写雪的句子,运用了比喻的修辞,将雪景生动形象地表现了出来。‎ D.文中兄妹两人一个把雪比作盐,另一个把雪比作柳絮,从形似角度看,两个比喻没有上下之分,只是兄长的比喻更具有意象,略略胜过“柳絮”一喻。‎ 根据你的名著阅读积累,完成第5题。‎ ‎5.下面对《西游记》的表述,无误的一项是(  )‎ A.蟠桃会上,孙悟空喝光宴会用的仙酒,吃尽太上老君的金丹。太上老君大怒,随即和哪吒太子带十万天兵去花果山捉拿悟空,被悟空打败。‎ B.在西天取经路上,唐三藏先来到西梁女国,被貌赛西施的女国王相中招亲,后到天竺国,被假冒天竺国公主的玉兔妖精将绣球抛在头上欲招为配偶。唐僧不为烟花所动,不向妖邪屈服,不忘初心,排除干扰,矢志西行取经。‎ C.罗刹女捶着胸膛骂道:“那死猪赚了我的宝贝,现出原身走了!气杀我也!”罗刹女生气的原因是猪八戒假扮了牛魔王,从她手上骗走了芭蕉扇。‎ D.《西游记》充满天马行空的想象和大胆奇特的夸张,是中国古代志怪小说的代表。‎ 二、(9分)‎ 阅读下面文章,完成6—8题。‎ 丢失的乡村夏夜 我一直在想,到底是谁丢失了孩子的乡村夏夜!‎ 我一直固执①地认为,乡村的夏夜是孩子的。‎ 我生在乡村长在乡村,我闭着眼睛都能说出乡村夏夜的模样,我张耳就能听到乡村夏夜的声音,我只要耸耸鼻,乡村夏夜里所有的气息就统统被我逮住了,泥香禾香桃香梨香,以及各家各户在牛栏猪圈门前烧起的赶蚊子的艾叶香,甚至牛鼻孔里呼出来的淡淡的青草味,哪一样能从我鼻子底下溜走呢?②‎ 那时候,我也是一个孩子。我不喜欢冬天的夜晚,天那么冷,孩子们又穿着臃肿的棉衣棉裤,人都变成球了,叫我们怎么玩;我也不喜欢春天的夜晚,天气确实暖和起来了,但稍微动一下就出汗,孩子们干脆脱了棉衣棉裤,却弄得大人满院子追着喊,加衣,加衣!烦都烦死了,哪能玩得尽兴?‎ 夏天就不同了,夏天的夜晚才是孩子的夜晚啊!‎ 夏天,孩子们嫌白日太长,夜晚又总是姗姗来迟。你看,黄昏,最后一缕炊烟消失在乡村的茫茫夜空,一群赤膊溜光的孩子还在溪里戏水,孩子们心里有盼头,孩子们是在等夏夜那枚月亮,月亮才不会失约呢。月亮是从山头跃进溪里的,还是先在溪水里扎了一个猛子才蹦上山头的,孩子们天天守着看着,这回却还是没看清。孩子们把月亮溅碎了,满溪银鳞闪闪,多美的月亮花;孩子们捉月亮捧月亮,月亮叮叮咚咚唱着歌儿从指缝滑入溪里了。夏夜的孩子就是这么弄月亮的,月亮可不会生气,孩子们嘻嘻哈哈上岸了,月亮在溪水里悠悠地一荡,又一荡,慢慢地自己复原自己,又是一脸慈祥。‎ 夏夜里,孩子抬着一只小小的木桶去村后的山脚下,不远的山脚下蓄着一泓泉,泉里养着圆圆的凉凉的一轮月亮。去时一只空桶晃悠悠,轻飘飘,回来却哗啦啦,沉甸甸,孩子竟然抬着月亮走,月亮在水桶里扮鬼脸,一会儿拧鼻子,一会儿歪嘴巴,一会儿又眯眼睛,逗得孩子们笑偏了脚下的路,一朵一朵月光就泼凉了乡村夏夜。③水桶抬到晒谷坪正中央,劳累了一天的大人你一瓢我一瓢,就着月光咕咚咕咚喝下肚,孩子心里也住进了一轮这样的月亮,亮堂堂的,甜丝丝的。‎ 夏夜,孩子们一人一把枪,油菜秆镶的,一人一顶草帽,青菜绿叶织的,这边一伙才占了高地,那边一伙开始打扫自己的战场了,除了孩子,谁能将战争弄得这般温馨?夏夜,‎ 8‎ 孩子们捉迷藏,我却怎么也找不到我的伙伴,他们能在我的眼皮底下藏得无影无踪,却没本事在月亮的注视底下隐形,这么深邃这么神秘的乡村夏夜,哪个黑角旮旯月亮不曾关照,月光不曾探访?夏夜,我有一个专用的火柴盒,我一蹦一跳地从晒谷坪这头撵到那头,我在追我的萤火虫呢,它却提着一盏小小的灯笼飞到南瓜叶上一闪一闪,我赶也赶不上。我打开火柴盒,月光倏地钻了进去,这意外的收获,心里不照样美美的?夏夜,我那还没开窍的小弟,要过祖母手中的大蒲扇,竟将祖父和周围的大人们扇得东倒西歪。月亮都笑了,夏夜怎不乐陶陶?‎ 但转眼几十年,这样的情景只在我梦里出现,一幕接一幕,记忆的闸门就是关不住,现实呢,现实是我的乡村夏夜丢失了!‎ 河床枯了,溪水浊了,月亮还来扎猛子④么?村后的山脚坍了一大片,泉眼半睁半闭,自身难保,叫它如何养月亮?煤气灶一打就燃,哪来的火柴盒,拿什么盛月光?蒲扇老土,那点可怜的自然风,在空调制造的冷气面前,还不羞死?还有,还有,仿真枪也玩腻了,塑料的又没兴趣,油菜秆脏兮兮的,哪双手愿意去拔去镶?孩子们在哪儿呢?孩子们在水泥楼房里看卡通,在镇上和自己的亲爹亲娘一起吃夜宵,又坐上火车去了爹娘打工的城市,火车顶壁上的夜视灯好刺眼,但那不是月亮,也不是星子,城市从来就是没有夜晚的,城市的天空都被一幢接一幢一片连一片的摩天大楼割得稀巴烂了,夜空没了,星星月亮住哪儿,萤火虫又该把小小的灯笼往哪挂?‎ 我一遍遍叩问灵魂,谁弄丢了我们的乡村夏夜!‎ ‎6.下列对文中画横线词语和句子的解读,不正确的一项是(  )‎ A.①“固执”原意是(性情或态度)古板执着,不肯变通,在这里不含贬义。‎ B.②句是作者从视觉、听觉、味觉三个角度表达对乡村夏夜的熟悉和喜爱。‎ C.③句运用拟人的手法,生动形象地写出了乡村夏夜孩子们抬着的水桶里,月亮的影子随水波晃动的情景,抒发了孩子们欢快的心情。‎ D.④“扎猛子”,方言,意思是头扎进水里,在水下游,俗称“扎猛儿”,这里是指月亮在水中的倒影。‎ ‎7.下列对文章中“我”喜欢乡村夏夜的原因的理解,不正确的一项是(  )‎ A.乡村的夏夜里,月亮能在溪水里扎猛子,“我”能跟小伙伴们捉月亮、抬月亮。‎ B.乡村的夏夜里,“我”能跟小伙伴们“打仗”、捉迷藏、捉萤火虫。‎ C.乡村的夏夜里,“我”能跟小伙伴们“玩得尽兴”。‎ D.乡村的夏夜里,“我”总是做梦回到小时候。‎ ‎8.下列对文章内容及作者情感的理解,不正确的一项是(  )‎ A.文章开头写“我”对乡村夏夜的迷恋,就为本文奠定了感情基调。‎ B.文章语言生动优美,既有感官的变化,又有各种修辞运用的魅力,同时还有叙述、描写、议论等表达方式的交叉运用。‎ C.现实的乡村生活发生了巨大变化。生活用品方面:煤气灶取代了火柴,空调取代了蒲扇;娱乐方面:打游戏机取代了户外的游戏;生活环境方面:远离家乡,随父母到打工的城市,高楼大厦取代了璀璨星空。‎ D.文章表达了作者对乡村生活的热爱、留恋,对现实生活的伤感、失落,同时也是对现实的反思。‎ 三、(9分)‎ 阅读下面孙铖同学的一篇作文,完成9—11题。‎ 我的心在等待 ‎(1)窗外的树在等一场雨。‎ ‎(2)前几日淅淅沥沥的暴雨唤它从冬日里的幽闭中解放,①‎ 8‎ 它已经隐约地透出了些绿意。这是春的召唤,是生长的呼唤,是重生的集结号。‎ ‎(3)它还需要一场雨。‎ ‎(4)灵巧袖珍的鸟儿在林间流泻出婉转清脆的鸣音,(A),随心所欲。我靠在窗前,捕捉一切微妙的变化。‎ ‎(5)空气中似乎有浮尘的影子,有微妙的暗涌,有窃窃的私语。这里正在进行一场(B)的游行,这是觉醒的鼓点,是等待的不安。‎ ‎(6)风轻云淡或阴霾绵延,树叶轻轻摇曳,红叶寂然地长眠在布满青苔的雕像上,喷泉池里露出干涸的鹅卵石。一夜醒过来,或有蛛丝连接于车把,昭示着昨夜的狂欢。‎ ‎(7)所以,我在等待一场雨。‎ ‎(8)半夜忽然醒来,起身发现雨。‎ ‎(9)雨丝斜斜地、密密地洒下来,如同灵巧的双手,织成一幕细密的网。不时有雨滴落屋檐或者敲击铁栏杆的脆响。这是柔软细密的雨。渐渐地,雨大了起来,雨声骤然变密,沙沙声(C),于是脆响变成了觉醒的鼓点,不安似有平缓。‎ ‎(10)这是春的号召,是生长的呼吸,是重生的集结号。‎ ‎(11)我望着窗外的树,没有月光,一片黑暗。只有阳台上的微光昭示着偌大世界里我渺小的存在,和眼前的雨幕、雨声。②但是我能听见树叶的狂舞,是雨的狂舞。它最终还是等到了它的雨。‎ ‎(12)枕着雨声入眠,又伴着晨曦醒来。‎ ‎(13)灵巧袖珍的鸟儿在林间啼鸣,树叶轻轻摇摆,地面一堆枯叶,仍是一样的红叶,却是满满的春意,③喷泉池里浅浅的水包容着鹅卵石,荡漾,不见蛛丝马迹。‎ ‎(14)看见前面一对老夫妻手拉手慢慢地散步,甚是安心。渐行渐远的他们成为一道风景。我究竟在等什么,我自己也说不清,突然间,仿佛从心底发出这样的声音:我为什么要等呢,难道我否认眼前所看到的不是我所等待的吗?④‎ ‎(15)我忽然明白:我所等待的,不过是(D)的一道风景。‎ ‎9.文中加方框的词语,使用不恰当的一项是(  )‎ ‎10.下列对文中画横线句子的修改,不正确的一项是(  )‎ A.①句改为“前几日淅淅沥沥的小雨唤它从冬日里的幽闭中解放”。‎ B. ②句改为“只有阳台上的微光昭示着偌大世界里我渺小的存在,和眼前的雨幕、耳边的雨声”。‎ C. ③句改为“却是满满的秋意”。‎ D. ④句改为“我为什么要等呢,难道我眼前所看到的不是我所等待的吗?”‎ ‎11.下列对文章的评价及修改意见,不正确的一项是(  )‎ A.作者究竟在等待什么,似乎从一开始就没有交代,直到最后也没有交代,所以应该在开头或结尾交代一下,这样“等待”的内容就明晰了。‎ B.末句作者说他等待的不过是风轻云淡的一道风景,这道风景其实就是他上文中欣赏的风景,所以作者其实已经等到了自己想要等的东西。‎ C.文章由“窗外的树在等一场雨”写到“我在等待一场雨”,文章通篇用铺垫的手法,一步步将作者的写作笔触引向深入。‎ D.文章标题引用歌词,虽然形象新颖,但略显啰嗦,建议将标题改为《等待》。‎ 第Ⅱ卷(非选择题,共87分)‎ 本卷7小题,请把答案写在相应的位置上 四、(23分)‎ ‎12.请你在下面的答题中认真书写,评卷老师将根据你的书写情况评分。(6分)‎ ‎13.根据课文和要求,写出下面空缺的古诗文名句。(每小题2分,共12分)‎ 8‎ ‎(1)____________,山岛竦峙。(曹操《观沧海》)‎ ‎(2)秋风萧瑟,____________。(曹操《观沧海》)‎ ‎(3)______________,风正一帆悬。(王湾《次北固山下》)‎ ‎(4)夕阳西下,________________。(马致远《天净沙·秋思》)‎ ‎(5)王湾在《次北固山下》中表达思乡之情的句子是:“______________?______________。”‎ ‎(6)马致远《天净沙·秋思》中与首句“枯藤老树昏鸦”在句法结构和情绪渲染上都一致的句子是:“________________。”‎ 阅读下面文字,完成第14题。‎ 一年四季周而复始。春天的生机与稚嫩,夏天的茁壮与炎热,秋天的丰硕与肃杀,冬天的蕴藉与冷酷,它们以不同的姿态和特性展示于人们面前,引发我们无限的联想和感慨。在本单元中,我们领略了四季美景。现在,七年级(3)班拟开展以“走进四季”为主题的综合性学习活动,班长想在周末组织同学们去公园探“秋”,但小明怕影响学习,不想参加此次活动。‎ ‎14.假如你是班长,打算怎样劝说小明参加此次活动?(含标点限80个字内)(5分)‎ 五、(14分)‎ 阅读下面一篇文章,完成15—17题。‎ 雪 白 王开岭 ‎(一)‎ 叫人感念和思痛的东西越来越多了。比如雪。在我印象里,雪是世界上最辽阔、最庄严、最有诗意和神性的覆盖。她使我隐约想到了“圣诞、人类、福祉、博爱、命运”这些宗教意味很浓的词。那神秘无限的洁白,庞大的包容一切的寂静,纯银般安谧、祥和的光芒,浑然天地、梦色绝尘的巍峨与澄明……拿什么更美的形容她呢?她已被拿去形容世间最美的意境了。‎ 童年时,我心里涨满了雪,比大地上的棉花还要多。那时候,大地依然贫穷,贫穷的孩子常常想:要是地里的雪全变成棉花该多好啊!如今,我们身上有的是厚厚的棉了;而大地,却失去了那相濡以沫的洁白。‎ 那时候,一个冬天常常有好几场惊心动魄的雪。有时不舍昼夜地下,天凛地冽,银装素裹。夜晚白得耀眼,像火把节,像过年,令人亢奋。记得初中语文里有篇《夜走灵官峡》,开头即“纷纷扬扬的大雪又下了一整夜……”‎ 那盛大的雪况,现在忆起来很有些隐隐动容和“俱往矣”的悲壮。不知今天的孩子会不会问:真有那么多雪么?‎ 是真的,雪不仅多,而且美得痛心。记得小学班里有个家境很穷的女生,又瘦又黑,像棵细细的老也长不大的豆芽儿。一次作文课上她灵机一动把雪比喻成了“雪花膏”,她说:“那天夜里,我看见天上飘起了雪花膏……”她念的时候同学全笑了,连老师也哧哧笑了,说她是异想天开。于是老师给我们讲“异想天开”是什么意思。老师讲“异想天开”‎ 8‎ 时女生趴在水泥桌上(当时课桌是用水泥板搭的)呜呜哭了……不久,她因贫穷辍了学。‎ 许多年后,一个偶然的机会使我记起了这件事。我猛然发现那个“雪花膏”的比喻其实多么生动而富有诗意啊!‎ 雪,雪花膏的雪,女孩子的雪。在我所见过的比喻中,这是最珍贵的一个。要知道当时穷人家是买不起雪花膏的。美丽的如泣如诉的雪花膏。‎ ‎(二)‎ 不知从何时起,有个声音问:我们的雪呢?从前的梦想,有的很快就兑现了。比如棉花,比如雪花膏和课桌……一些虽遥遥无期,但我们并不苛求,慢慢来,一切都会有的,没有的都会有的……是的,我们相信。但另一个事实是:我们曾经有过的,现在却没有了。比如雪。我们有了无数的雪花膏,比雪花膏还雪花膏的雪花膏,可我们的雪呢?那“千树万树梨花开”的雪呢?‎ 偶尔碰上一回,可那是怎样的情景啊——‎ 稀稀落落粉针或沫状的碎屑,仿佛老人凋谢的胡须,给风一击,给地面轻轻一震,即消殒了。‎ 这哪里是雪?分明是雪的骸,死去的雪。衰败的迹象即是这时显露的。我留意到了冬日的憔悴、大地的烦躁、空气的郁闷、没有冰的河床、树的稀少和鸟的惊恐……眯起眼睛,我认出菜叶上的药斑,阳光中的尘埃和可疑的飞来飞去的阴影……‎ 从前不是这样子的。纯洁简美的东西愈来愈少。人类创造着一切也破坏着一切,许多优雅的本色和古典的秩序被打碎了、颠覆了,包括季节、生态、秩序、规矩、操守……我们狂妄地征伐却失去了判断,拼命地拥有又背叛着初衷:我们消灭了贫穷还消灭了什么?‎ 这是个欲望大得惊人的掘金年代。抒情的方式正在消失。只有物的欲望。我感到了不安,感到了冬天背后那双忧郁的眼睛。那些威胁她的莫名危险……我开始了怀念,怀念那些流逝和将要流逝的东西,比如童年、雪、本色,比如村庄、野地、棉布的经纬、流动的水……‎ ‎(选自《精神明亮的人》,有删改)‎ ‎15.作者以雪为线索,表达自己的感念和思痛,请结合文章概括感念和思痛的内容。(含标点限120个字内)(5分)‎ ‎16.请联系上下文,体会文中第(二)部分画横线句子的含意。(含标点限120个字内)(4分)‎ 8‎ ‎17.文章最后说“只有物的欲望”。请结合全文说说这表达了作者怎样的思想?和第(一)部分中被笑的小女孩事件有何关系?(含标点限140个字内)(5分)‎ 六、(50分)‎ ‎18.阅读下面的文字,按要求作文。‎ ‎“绿杨烟外晓寒轻,红杏枝头春意闹。”春天,满眼的绿意。这绿意,是希望,是活力,是温暖,是欢喜……成长路上,一切美好的追求与陪伴,都是绿意的生活。‎ 请以《绿意的生活》为题,写一篇文章。‎ 要求:①选择你最能驾驭的文体写作;②不少于600字(诗歌不少于20行);③文中不得出现真实的人名、地名、校名。‎ 第一单元测试卷 ‎1.B 【解析】“龙标”指王昌龄,古人常用官职或任官之地的州县名来称呼一个人。 2.B 【解析】子女,这里泛指小辈,包括侄儿侄女。 3.B 【解析】A项,“内集”是“把家里人聚集在一起”,不是“参加家庭聚会”;C项,“乐”是“开心”的意思,翻译成被动用法不正确;D项,“公大兄无奕女”是“谢太傅的大哥谢无奕的女儿”,而不是“谢太傅大哥的女儿谢无奕”。‎ ‎4.D 【解析】文中兄妹两人对雪的比喻,从形似角度看确实不分伯仲,但是更具意象的不是兄长的“撒盐空中”一喻,而是谢道韫的“柳絮”一喻。 5.B 【解析】A项,“太上老君大怒,随即和哪吒太子带十万天兵去花果山捉拿悟空”应为“玉帝大怒,命托塔李天王和哪吒太子带十万天兵去花果山捉拿悟空”;C项,假扮了牛魔王,从罗刹女手上骗走芭蕉扇的是孙悟空,她骂的也不是“死猪”,而是“泼猴”;D项,《西游记》是中国古代神魔小说的代表。 6.B 【解析】作者从视觉、听觉、嗅觉三个角度表达了对乡村夏夜的熟悉和喜爱。 7.D 【解析】描述不符合题目要求,这句话是表述“我”对童年乡村夏夜的留恋。 8.C 【解析】娱乐方面:看电视取代了户外的游戏。 9.‎ 8‎ C 【解析】“断断续续”的意思是时而中断,时而继续。用在这里形容如网的雨,不恰当。应为“连绵不绝”。 10.C 【解析】A项中“淅淅沥沥”修饰“暴雨”不合逻辑;B项中“眼前的雨幕、雨声”属于搭配不当;D项属于否定词使用不当,去掉“否认”;C项中句子没有语病,“春意”也符合语境,由冬入春,也会有枯叶的景象,所以不用改。 11.A 【解析】文章结尾已经点明了作者所等待的东西,即眼前所看到的风景。 12.略。 13.(1)水何澹澹 (2)洪波涌起 (3)潮平两岸阔 (4)断肠人在天涯 (5)乡书何处达 归雁洛阳边 (6)古道西风瘦马 14.示例:小明,我十分理解你的心情,但这次活动不仅能开阔视野,还能增长课外知识,锻炼实践能力,对我们的学习也是有益的,而且这是班级集体活动,我们一起参加,好吗? 15.感念的是:“雪是世界上最辽阔、最庄严、最有诗意和神性的覆盖”“已被拿去形容世间最美的意境”,有许多与雪有关的美好想象与让人动容的记忆;思痛的是:如今,“纯洁简美的东西愈来愈少”,地球上,已很难留得住雪了,以及以前的美好已经流逝和将要流逝。 16.写出了作者看到的冬天是没有生气的,大地没有冬日的乐趣,河床没有结冰,树木萧条,鸟儿没有玩乐的场所,只有打了农药的蔬菜叶、灰尘以及飞虫等,表达了作者对现实冬日景色衰败萧条的痛心、惋惜之情,对生活现状的反思以及对过去安谧、和谐冬景的怀念。 17.作者思想:①消灭贫穷没有错,但不能以遗失美好为代价。②梦想不能苛求,要往长远看,慢慢来。应保持纯真的本色,克制个人私欲,尊重规律,拒绝盲目和无度的攫取。联系:当时穷人家是买不起雪花膏的,而女孩却说雪像“雪花膏”,老师和同学嘲笑她体现了一种物欲,忽略了想象与追求的可贵。‎ ‎18.【思路点拨】审题:该题为全命题作文。《绿意的生活》中题目由两个关键词组成:“绿意”“生活”。‎ ‎“绿意”是希望,是活力,是温暖,是欢喜……标题《绿意的生活》即成长路上,一切美好的追求与陪伴。题目确定了文章的写作内容。绿意,让人想起生机勃勃的春天,与生命、生态相连,最终指向自然。不能离开“生活”谈“绿意”,须二者结合来谈。自然环保、节俭健康的生活方式是写作的方向。‎ 构思:面对该题目,连续问自己几个问题:“绿意”指的是什么?含义有哪些?“绿意的生活”是一种怎样的生活?理清这几个问题,基本上也就明白了选材和写作思路。“绿意的生活”是一个十分宽泛的命题,可写的内容很多,要采取“化大为小,以小见大”的写法,集中笔力加以突破,把“生活”写细,把“绿意”写深、写透。‎ 写法:在具体的写作过程中,首先要从自己的亲身经验中提取材料,并进行筛选,选择成长路上一切美好的追求与陪伴,敞开心扉,抒写真实的感情;其次,构思立意时要能体现自己对绿意生活的感悟;再次叙述事件、展现人物时,应从小处着手,竭力刻画人物形象,使之鲜明、生动。还要注意文中要有一定的“情”。如果没有触动情怀的人物和事件,就不会使文章有血有肉,言之有物。‎ 8‎

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