2016年吉林版三年级语文上册第六单元提升练习题及答案.doc

第六单元提升练习 一、拼一拼——书写规范字。‎ ‎1.读拼音,写汉字。‎ ‎(1)我yǎng(　　)望美丽的天空,那云朵就像大海的波tāo(　　)一样。‎ ‎(2)我让bēn(　　)腾的浪花钻进我gǔ(　　)起的jī(　　)肉里。‎ ‎(3)我喜欢金色的海tān(　　)。‎ ‎2.多音字组词。‎ 奔　　秘 二、看一看——词语储备站。‎ ‎1.在括号里填上合适的词语。‎ ‎(　　　)的世界　　(　　　)的乐趣 ‎(　　　)的遐思　　(　　　)的童心 ‎(　　　)的生命　　(　　　)的星星 ‎2.选词填空。‎ 乐趣　兴趣　情趣 ‎(1)只要我们认真对待,积极开动脑筋,就会使学习充满(　　　)。‎ ‎(2)这首诗写得很有(　　　)。‎ ‎(3)我的(　　　)爱好很广泛。‎ ‎3.照样子,写词语。‎ ‎(1)窃窃私语(AABC式)‎ ‎　　　　　　　　　　　　　　　　　 ‎ ‎(2)无穷无尽(ABAC式)‎ ‎　　　　　　　　　　　　　　　　　 ‎ 三、想一想——句子集装箱。‎ ‎1.妈妈把海浪曝光在软片里。 (改为“被”字句)‎ ‎2.如果沙滩身上带着字,就让海风读写。 (用加点的词写句子)‎ ‎3.在这一片黑暗的深海里,却有许多光点像闪烁的星星,那是有发光器官的深水鱼在游动。(仿写比喻句)‎ ‎ ‎ 四、说一说——口语交际及互动。‎ 通过学习,你对海洋了解了多少?简单地介绍给大家吧。‎ ‎ ‎ ‎ ‎ 五、悟一悟——阅读我能行。‎ ‎(一)海 底 世 界(节选)‎ 海里的动物,已经知道的大约有三万种。它们各有各的活动方法。海参靠肌肉伸缩爬行,每小时只能前进四米。有一种鱼身体像梭子,每小时能游几十公里,攻击其他动物的时候,比普通的火车还快。乌贼和章鱼能突然向前方喷水,利用水的反推力迅速后退。还有些贝类自己不动,能巴在轮船底下做免费的长途旅行。‎ ‎1.用“　　”画出选文的中心句。‎ ‎2.用“　　”画出选文中的拟人句。这句话是把　　　　当成　　　　来写的。 ‎ ‎3.选文主要介绍了什么?‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎(二)海 我见过气势磅礴的长江,平静温柔的湖泊,活泼欢快的小溪,却一直没有见过大海。“大海”这个词在我的脑海中是陌生、神秘、让人捉摸不透的。终于在暑假,我在秦皇岛看到了我所向往的大海。‎ 大海,真的很大,一望无际。海是静的,仿佛明镜一般,倒映着蓝天白云、绿树红花,犹如一块碧玉。再看仔细一点儿,便可以看清海水格外清澈,连里面的细沙、石子都看得一清二楚。不时,还能看见有几个海星在海里躺着。不由得吸一口气,才知道大海边的空气是那么清新自然,让人心旷神怡。慢慢地,海上起风了。微波粼粼,阳光洒在上面,海面就像破碎了的金色翡翠,让人情不自禁地产生一种莫名的怜惜。风越来越大,波浪也渐渐变大,一浪追打着一浪。浪花是白色的,似乎是 一块儿迎风飘舞的绸缎。波浪推着波浪,有的推滚了一阵就没影儿了,有的打在岸边的礁石上,发出“哗哗啦啦啪啪”的声响。海鸥被这“三重奏”所吸引,闻声飞来,在海上盘旋,为大海增添了一道美丽的风景线。不知不觉中,海浪退了,海鸥飞走了,海面上又恢复了原来的风平浪静。聆听着大海的平静,我猛然想起什么,独自一人光着脚,走在海滩上,一步一个脚印。我想,我是在寻找遗失的海的记忆吧……‎ ‎1.用“　　”画出文中的排比句。 ‎ ‎2.文中画“　　”的句子抓住了大海　　　　　　的特点来展现大海的美丽,把大海喻成　　　　　、　　　　　。‎ ‎3.短文描绘了一幅怎样的画面?表达了作者怎样的思想感情?‎ ‎ ‎ ‎ ‎ 六、写一写——表达真情实感。‎ 请你描写一处景物,可以是自己去过的,也可以是自己了解的,还可以是自己想要去的地方。抓住景物的特点,语句要通顺。题目自拟。300字左右。‎ 第六单元提升练习 一、1.(1)仰　涛　(2)奔　鼓　肌　(3)滩 ‎2.奔腾　投奔　秘密　秘鲁 二、1.透明　无穷　无尽　永恒不泯　晶莹　闪烁 ‎2.(1)乐趣　(2)情趣　(3)兴趣　3.(1)恋恋不舍　格格不入　念念不忘　(2)多才多艺　独来独往　无怨无悔 三、1.海浪被妈妈曝光在软片里。　2.如果困难和挫折没有在我心灵上留下创伤,我就不会像今天这样坚强。　3.自行车有一对弯弯的把,像一对羚羊角。‎ 四、海洋是一座巨大的宝库,里面有许多珍贵的动植物,还有丰富的矿产资源和巨大的能量。‎ 五、(一)1.它们各有各的活动方法。　2.还有些贝类自己不动,能巴在轮船底下做免费的长途旅行。　贝类　旅客　3.介绍了海底动物的活动方式。‎ ‎(二)1.我见过气势磅礴的长江,平静温柔的湖泊,活泼欢快的小溪,却一直没有见过大海。　2.静　明镜　碧玉　3.描绘了一幅大海由风平浪静到浪涛翻滚,最后又归于平静的画面。表达了作者对大海的喜爱之情。‎ 六、略