1
第一单元测试卷
(时间：120 分钟 满分：120 分)
题号 一
二
(一) (二) (三) 三 总分
得分
一、读·书(12 分)
1．(2018·山西仿真一)书法是汉民族的文化瑰宝，请你赏读下面的这幅书法作品，并
用楷体字将其正确、规范、美观地书写在田字格内。(2 分)
2．读古诗文，将空缺处的原句书写在横线上。(10 分)
(1)日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里。(《观沧海》曹操)
(2)我寄愁心与明月，随君直到夜郎西。(《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》李白)
(3)潮平两岸阔，风正一帆悬。海日生残夜，江春入旧年。(《次北固山下》王湾)
(4)杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪。(《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》李白)
(5)马致远《天净沙·秋思》中与首句“枯藤老树昏鸦”句法结构和情绪渲染一致的句
子是：古道西风瘦马；道出天涯游子之悲的句子是断肠人在天涯。
(6)山居茅屋，多少思念在流淌。一场夜雨，飘在李商隐的窗前，唤起他与亲友重逢的
希冀：“何当共剪西窗烛，却话巴山夜雨时。”(《夜雨寄北》)
二、读·思(38 分)
(一)
3．下列加点字注音完全正确的一项是( A )(2 分)
A．高邈(miǎo) 酝酿(niànɡ) 竦峙(zhì) 水藻(zǎo)
B．锥形(zhuī) 薄雪(bó) 烘托(hōnɡ) 唱和(hè)
C．吝啬(sè) 嘹亮(liáo) 禅心(chán) 莅临(wèi)
D．抚摸(fū) 花苞(bāo) 淅沥(xī) 屋檐(yán)
解析：B.“薄”应读“báo”；C.“莅”应读“lì”；D.“抚”应读“fǔ”。
4．找出下列句子中的错别字并改正。(3 分)
(1)鸟儿将窠巢安在繁花嫩叶当中，高兴起来了，呼朋引伴地卖弄轻脆的喉咙，唱出宛
转的曲子。(轻—清)
(2)乡下去，小路上，石桥边，有撑起伞慢慢走着的人；还有地里工作的农夫，披着蓑，
带着笠的。(带—戴)
(3)夏天的雨也有夏天的性格，热烈而又粗旷。(旷—犷)
5．下列句中加点的词语使用有误的一项是( D )(2 分)
A．下雪了，孩子们呼朋引伴，玩起了打雪仗的游戏。
B．那种清冷是柔和的，没有北风那样咄咄逼人。
C．读屏和读书两种阅读方式并存，相得益彰，共同构成了多元化的阅读时代。
D．春天的野花遍地，开得花枝招展的，很是惹人喜爱。
解析：望文生义。花枝招展，形容女子打扮得十分艳丽，不能用来形容花盛。2
6．(2018·汾阳单元检测)下列句子中加点词的“希望”的词性与其他三项不同的是
( A )(2 分)
A．“一年之计在于春”，刚起头，有的是工夫，有的是希望。
B．就是这么点儿幻想不能一时实现，他们也并不着急，因为有这样慈善的冬天，干啥
还希望别的呢？
C．成熟的庄稼等待收割，金灿灿的种子需要晒干，甚至红透了的山果也希望最后的晒
甜。
D．只希望日益增多的绿色，能把你请回我们的生活之中。
解析：A.是名词，B、C、D 三项都是动词。
7．下列说法有错误的一项是( D )(2 分)
A．“春天像小姑娘，花枝招展的，笑着，走着。”这句话运用的修辞是比喻。
B．“那点儿薄雪好像忽然害了羞，微微露出点儿粉色。”这句话运用的修辞是拟人。
C．“水声在屋檐下”中的“下”和“这雨的精灵，雨的公主，给南国城市和田野带来
异常的蜜情”中的“蜜情”都是名词。
D．“也许，到冬天来临，人们会讨厌雨吧！但这时候，雨已经化了妆，它经常变成美
丽的雪花，飘然莅临人间。”这句话是议论。
8．下列关于汉字的说法，有错误的一项是( D )(2 分)
A．汉字演变的先后顺序是甲骨文→小篆→隶书→楷书。
B．汉字有丰富的文化内涵。
C．了解汉字的来龙去脉，对我们理解和辨析形近字很有帮助。
D．汉字的字形和字义完全没有关系。
9．阅读下面的名著选段，回答问题。(4 分)
我笑着跳着，催他们要搬得快。忽然，工人的脸色很谨肃了，我知道有些蹊跷，四面一
看，父亲就站在我背后……他使我坐在堂中间的桌子前，教我一句一句的读下去，我担着心，
一句一句的读下去……我似乎从头上浇了一盆冷水。但是，有什么法子呢？
以上情节出自《朝花夕拾》中的《五猖会》。“我似乎从头上浇了一盆冷水”是因为被
父亲强迫背诵《鉴略》。
10．仿照画波浪线的句子，在横线上续写两句话，使之构成排比。(4 分)
寒来暑往，秋收冬藏，一年四季景象不同，所代表的生命状态也不相同：春天(1)惠风
和畅，莺飞草长，是生命的萌发；夏天骄阳似火，蛙鸣虫唱，是生命的张扬；秋天(2)明月
朗照，五谷飘香，是生命的纯熟；冬天落雪无声，闲云舒卷，是生命的恬静。
(二)
(2017·山西中考改编)阅读下面的选文，完成 11～12 题。(13 分)
重要的一手
一位大作家的弟弟，想学习哥哥写作的窍门。哥哥让他一同出海钓鱼。
钓了好多天的鱼，弟弟烦了，问哥哥：“你不是要教我写小说吗？可你一点都没有教。”
“那现在开始教吧。我问你，你钓鱼的时候，什么时候最激动？”
“钓到大鱼时。”
哥哥摇头说：“我的意思是，你钓到大鱼的整个过程中，哪一会儿最让你激动？”
弟弟仔细回忆着。
哥哥启发他：“你想想，是鱼猛地一咬钩子的时候，是往上拽的时候，还是把它装到网
里，它乱跳乱蹦的时候？”
弟弟想着，说：“当它咬到钩子，鱼线猛地绷紧。就在绷紧的那条线上，一溜水珠往下
掉的时候，我最激动。”3
哥哥微笑着说：“你懂得怎样写作了。你就写最让你激动的那一溜水珠，写好写细，那
是最扣动心弦的一刻，抓住它，其余的也就好办了。”
弟弟后来回忆说：“哥哥教会了我最重要的一手。”
11．文中弟弟学到的“最重要的一手”指的是什么？(3 分)
写作时，要抓住最让自己激动的(最扣动心弦的一刻)，把它写好写细。
12．读了这篇文章，同学们以“写作”为话题展开了讨论。
小宇说：“生活是写作的源泉，多留心，多观察，写作时才有话可说。”
小雯说：“在我看来，平时多读书，写作时才能厚积薄发。”
小欢说：“关键是要有真情实感，把心里想的自然而然地写出来，就是好文章。”
小玥说：“我觉得写文章要有细节，如果写钓鱼，就把那‘一溜水珠’写细了，这样的
文章肯定精彩。”
小灵说：“好文章是改出来的。教育家叶圣陶说过，要多念多改，作文进步才快。”
你最认可上面谁的观点？说说理由。(不少于 100 字)(10 分)
示例：我认可小灵的观点。好文章是改出来的，如我国的四大名著之一《红楼梦》，曹
雪芹披阅十载，增删五次，可以说得上是“字字看来皆是血，十年辛苦不寻常”。曹雪芹写
《红楼梦》如此，唐代诗人贾岛也是如此。因此，我们在写作时，也应该多念多改，才能写
出好文章。
(三)
13．读下面这首词，完成(1)～(2)题。(4 分)
采桑子
[宋]欧阳修
轻舟短棹西湖好，绿水逶迤，芳草长堤，隐隐笙歌处处随。
无风水面琉璃滑，不觉船移，微动涟漪，惊起沙禽掠岸飞。
(1)下列对这首词的赏析不正确的一项是( C )(2 分)
A．这首词以轻松淡雅的笔调，描写泛舟西湖时所见的景色。
B．上片轻舟短棹，春草碧色，绿水清波，长堤掩映，柔和的笙箫随风飘来，描绘出一
幅淡远的画面。
C．下片“惊起沙禽掠岸飞”以静衬动，写涟漪微动难免惊动沙滩上的水鸟，使之掠过
湖岸飞去，愈显西湖的幽静。
D．“无风水面琉璃滑”中的“滑”字生动形象地描绘了水面的平滑，更显其晶莹、澄
澈。
解析：应为“以动衬静”。
(2)这首词表达了词人怎样的思想感情？(2 分)
表达了词人对西湖的喜爱和赞美之情，抒发了词人流连山水的愉快(或悠然自得、闲适)
之情。
三、读·写(70 分)
14．春天伊始，万物萌发，百花盛开。下图是太原五中七年级(5)班的张萧同学拍摄的
一张春天的照片，请你帮他写段文字来描述照片的内容。(6 分)4
我的描述：示例：那迎着乍暖还寒天气开放的一树树桃花宣告着春的来临，那簇拥在一
起的密密匝匝的花笑着，同轻风嬉闹着，诉说着春的美丽。
15．阅读下面的文章，完成(1)～(4)题。(14 分)
季节十二帖(节选)
林清玄
二月 立春
春气始至，立春是在四日的七时一分。
“日光开始温柔照耀的时候，请告诉我。”地上的青虫对荷叶上的绿蛙说。
“我忙得很呢！我还要告诉茄子、白芋、西瓜、肉豆、荇菜，它们发芽的时间到了。”
蛙说。“那么谁来告诉我春天到来了呢？”青虫说。
“你可以静听远方的雷声或者仕女们踏青的脚步声呀！”蛙说。
青虫遂伏耳静听，先听见的竟是抽芽的青草血液流动的声音。
六月 芒种
“时可种有芒之谷，过此即失效，故曰芒种。”
坐火车飞过田野，偶尔会见到农夫正在田中插秧，点点的嫩绿在风中显得特别温柔，甚
至让人忘记了那每一株都有一串汗水。
芒种，是多么美的名字，稻子的背负是芒种，麦穗的承担是芒种，高粱的波浪是芒种，
天人菊在野风中盛放是芒种……有时候感觉到那一丝丝落下的阳光，也是芒种。
六月的明亮里，我们能感受到四处流动的光芒。
芒种，是为光芒植根。在某些特别的时候，我呼唤着你的名字，就仿佛把光芒种植。
七月 小暑
院里的玫瑰花，从去年落了以后就没有再开，叶子倒仍然十分青翠，枝干也非常刚强。
只是在落雨的黄昏，窗子结满雾气，从雾里看出去，就见到了去年那个孤寂的自己。
这一次从海岸回来，意外看到玫瑰花结成的苞，惊喜地感觉自己又寻回了年轻时那温婉
的心情，这小小的花，小小的暑气，使我感觉到真实的自我。
泡一杯碧螺春，看玫瑰花在暑气里挣扎开放，突然听见从遥远海边传过来的涛声，一波
又一波清洗着我心灵的岬(jiǎ)角。
九月 白露
“阴气渐重，凝而为露，故名白露。”
几棵苍郁的树，被云雾和时间洗过，流露出一种沧桑的神色。我站在这山最高的地方向
下望，云一波波地从脚下流过，鸟声从背后传来，我好像也懂了站在这里的树的心情——站
在最高的地方可以望远，但也要承担高处的冷，还有那第一波来的白露。
候鸟大概很快就要从这里飞过，到南方的海边去了吧？
这时站在云雾封弥的山上，我闭上眼睛，就像看见南方那明媚的海岸。
十一月 立冬
“冬者，终也。立冬之时，万物终成，故名立冬。”
如果要认识青春，就要先知道青春有终结的时候。
为花的开放而欢喜，为花的凋落而感伤。这样，我们永远不能认识流过的时间是一种自
然的呈现。
在园子里紫丁香花开的时候，让我们喝春天的乌龙吧！
在群花散尽，木棉独自开放的冬日，让我们烘着暖炉，听维伐尔第，喝咖啡吧！
冬天多么美，那枝头最后落下的一朵木棉，是绝美的！
(1)请用简洁的语言概括文中描绘夏秋两季的自然风光图。(3 分)
示例：芒种农夫插秧图；小暑玫瑰花开图；白露登高眺远图。5
(2)结合语境，理解画线句中加点词语的含义。(3 分)
“挣扎”原指用力支撑。在这里用来形象地说明玫瑰花开花的过程很艰难。
(3)“冬天多么美，那枝头最后落下的一朵木棉，是绝美的！”发挥你的想象，写出最
后一朵木棉落下的心情。(4 分)
示例：木棉一边在风中起舞一边想：“树，别了。有你的支持，才有我火红的绚烂。兄
弟姐妹们，我来了，这个冬天没有寒冷，因为我们的心紧紧靠在一起。繁华落尽后，不是落
寞，而是一地的璀璨……”
(4)选择文中你最喜欢的一个句子并赏析。(4 分)
示例：我最喜欢“芒种，是多么美的名字，稻子的背负是芒种，麦穗的承担是芒种，高
粱的波浪是芒种，天人菊在野风中盛放是芒种……有时候感觉到那一丝丝落下的阳光，也是
芒种”一句，这一句运用排比的修辞手法，描绘了芒种时节特有的优美景致，句式整散结合，
语气渐强，突出了作者对芒种的喜爱和赞美之情。
16．阅读下面的材料，完成(1)～(2)题。(10 分)
材料一 2016 年 11 月 30 日，中国申报的“二十四节气”被列入联合国教科文组织人
类非物质文化遗产代表作名录。“二十四节气”是中国人通过观察太阳周年运动，认知一年
中时令、气候、物候等方面变化规律所形成的知识体系和社会实践。
材料二 《二十四节气》图
材料三 “二十四节气”春秋时出现，西汉时完善，使用至今。比如，人们会按“清明
前后，种瓜种豆”等谚语来组织农事活动，中医养生与治病也会跟着节气走。还有很多活动
与节气的内涵相关，如某集团推行“惊蛰计划”，以彰显“不甘潜伏，勇于探索”的精神。
(1)仔细观察材料二中的《二十四节气》图，按照一定顺序介绍画面内容。(4 分)
示例：《二十四节气》_图由中间的二十四节气时间表和两边的四幅有关节气的插图构
成。中间的时间表将一年划分为 24 个时段，每个时段为一个节气。两边的四幅插图依次画
出与“立春”_“立夏”_“立秋”_“立冬”四个节气相关的农事活动或时令(物候)特征。(能
按照一定顺序介绍，意思对即可)
(2)根据以上几则材料的内容写一段话，介绍“二十四节气”的文化意义和社会功能。(70
字以内)(6 分)
示例：“二十四节气”凝结了古老的中华民族的智慧，得到了国际社会的认可。至今，
它对农事活动和日常生活仍有实用价值，已成为中华民族的精神源泉。(紧扣“文化意
义”“社会功能”)
17．亲爱的同学，刚刚告别了多彩的童年生活，迎来了充满青春活力的初中生活的你，
将面临的也许是压力，也许是动力，也许是快乐，也许是伤感，甚至是失落，痛苦……置身
其间的你，必将是成长着，前进着……
请截取你进入初中校园后的生活片段，以“那一刻，我真______”为题，写一篇 500 字
左右的记叙文。(40 分，含书写分 5 分)
写作提示：①将题目补充完整；②文体不限，诗歌不少于 15 行；③书写规范，卷面整
洁。(这是边文，请据需要手工删加)
微信/支付宝扫码支付