第六单元提升练习
一、看拼音,写词语。
1.我pái huái( )在林间的小路上,一棵 kū wěi( )的小草引起了我的注意。
2.想到过去的时光里,我yì wú suǒ huò( ),我不禁
tóu cén cén( )lèi shān shān( )了。
二、用“√”给词语中加点的字选择正确的读音。
挫(cuò cuō)折 倔强(jiàng qiáng)
积蓄(xū xù) 挪(nuó nà)移
埋藏(cáng zàng) 尽(jǐn jìn)快
三、词语模仿秀。
伶伶俐俐(AABB式):
赤裸裸(ABB式):
四、选词填空。
兴高采烈 兴致勃勃
1.我们( )地去参加歌咏比赛。
2.一位老人正( )地给小朋友们讲故事。
倔强 顽强
3.他很( ),从不向困难低头。
4.这个老人性格十分( ),别人说什么他都不听。
五、修改下列病句。
1.指南针、火药和造纸术是我国古代的四大发明。
2.《寄小读者》的作者是我国著名作家冰心写的。
3.在人们的不断追问下,终于说出了实情。
六、课文内容回顾。
1.对于生存, 和 同等重要。
2.过去的日子如 , ;如 ,
;我留着些什么痕迹呢?
3.在我们的眼中,沙漠玫瑰的美是惊人的。我们欣赏它,是因为 ;我们赞美它,是因为 !
七、快乐阅读。
(一)课内阅读我最棒。
我不知道它们给了我多少日子,但我的手确乎是渐渐空虚了。在默默里算着,八千多个日子已经从我手中溜去,像针尖上一滴水滴在大海里,我的日子滴在时间的流里,没有声音,也没有影子。我不禁头涔涔而泪潸潸了。
1. 为什么说“我的手确乎是渐渐空虚了”?
2. 画线部分运用了什么修辞手法?这样写有什么好处?
3.“我不禁头涔涔而泪潸潸了”表达了作者怎样的思想感情?
(二)课外阅读我也行。
红 梅 赞
我喜爱红梅。我赞美它!
已是隆冬季节,冬姑娘给大地披上了一件白色的大衣。冬天的树木抖去了绿叶,缩着褐色的身子立着。当你看到那开着似火一样红的花的梅树时,你有什么感想呢?我可是精神大(振 震)的。
那是一种美丽且给人以力量的树。瞧,屈曲盘(旋 族)的枝干,片片鲜红的花(瓣 辨 辫),一丛鹅黄的花蕊,无论从哪个角度看,都是一幅美丽的画。它迎着凛冽的寒风,傲然怒放,它浑身充满生机,使惨白的世界也有了生气——它是一种敢于向严寒挑战的花,一种给人以力量、给人以坚毅和勇敢的花,一种使人肃然起敬花。
看到意志坚强的梅花,你是否会想到生活中的“梅花”,那些身残志坚的勇士们,他们在人生的道路上遇到了风雪、冰霜,然而他们像梅花一样,战胜了向自己袭来的无情的风雪,昂首阔步于生活的道路上。他们是生活的强者,是生活的勇士!他们那美好的心灵、顽强不(曲 屈)的性格和勇于开拓的精神,不正是那一朵朵充满生机、芳香四溢的梅花吗?
我赞美红艳艳的梅花,更赞美那些生活中的“梅花”——顽强不屈的勇士们。
1.将文中括号里合适的汉字用“√”标出来。
2.文中有两处用了破折号,请分别说明其作用。
第一处: ;第二处: 。
1. 找出文中的一个拟人句写在下面的横线上。
2. 短文赞美梅花的目的是什么?
八、口语交际。
你身边有哪些浪费的现象?请你说出一种,并说说怎样才能做到节约。
九、习作展台。
你一定养过植物或小动物吧?请选择一种你养过的植物或小动物,写写你照看它们时的感受和从中得到的启示。要写出真情实感,注意用语贴切,语言优美。题目自拟,不少于500字。
第六单元提升练习参考答案
一、1.徘徊 枯萎 2.一无所获 头涔涔 泪潸潸
二、cuò jiàng xù nuó cáng jǐn
三、干干净净 朦朦胧胧 忙忙碌碌 泪汪汪 软绵绵 绿油油
四、1.兴高采烈 2.兴致勃勃 3.顽强 4.倔强
五、1.指南针、火药、印刷术和造纸术是我国古代的四大发明。
2.《寄小读者》的作者是我国著名作家冰心。
3.在人们的不断追问下,他终于说出了实情。
六、1.精神储备 物质收藏
2.轻烟 被微风吹散了 薄雾 被初阳蒸融了
3.知道它的起点在哪里 它蕴藏着绿色的生命
七、(一)1.因为“我”对虚度时光感到惋惜。
2.比喻。 让读者更真切地感觉到时光的匆匆。
3.作者对虚度时光感到悲伤。
(二)1.振 旋 瓣 屈 2.两处都表示注释、说明。
3.已是隆冬季节,冬姑娘给大地披上了一件白色的大衣。
4.借梅花赞美身残志坚的勇士们。
八、略
九、略
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