山西太原五中2019届高三历史10月月考试卷(含答案)
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资料简介
太原五中2018-2019学年度第一学期阶段性检测 高 三 历 史 (文)‎ 命题人、校对人:岳占斌、胡洁(2018.10)‎ 第Ⅰ卷(选择题 共60分)‎ 一.选择题:本题共30小题,每小题2分,共60分。在每小题给出的四个选项中,只有 一项是符合题目要求的。‎ ‎1.史学家樊树志指出:“周天子授土授民给诸侯叫做‘建国’,诸侯授土授民给卿大夫叫 做‘立家’,因此对于士、庶民而言,就有‘国’与‘家’的对立,他们把自己的宗族称为‘家’,‎ 只知效忠于‘家’,而不知效忠于‘国’。”材料表明 A.分封制不利于中央集权统治 B.宗法制是分封制的基础 C.宗法制维系了古代政治制度 D.分封制的作用弊大于利 ‎2.王国维在《殷周制度论》中说“欲观周之所以定天下,必自其制度始矣。”周代政治制 度的突出表现是 ‎ ①君统宗法化 ②王权专制化 ③封国宗亲化 ④中央集权化 A.①②③ B.①②④ C.①③④ D.②③④‎ ‎3.钱穆在《中国文化史导论》中说:“周代王位是父子相承的,……王统观念超于家属 观念。到了秦汉时代,成为陛下有海内而子弟为匹夫”。这种现象说明了 A.周代制度受到历代政权推崇 B.分封制有利于政权长期稳定 ‎ C.构建中央政权有效控制地方 D.贵族政治转化为官僚政治 ‎4.公元前32年夏四月,天气异常,黄雾四塞终日。汉成帝为之惊心,询问大臣,大臣 回答这是因为“阴盛侵阳”,上天示警所致,……汉成帝悔过。由此可知,当时 ‎ A.儒家思想影响国家政治     B.“天人感应”说影响朝政 C.西汉皇帝笃信道家思想     D.皇帝重用中朝削弱相权 ‎ ‎5.东汉时期,民间流传着:“州郡记,如霹雳,得诏书,但挂壁”的民谣,所反映的实质 是 A.东汉中央集权加强 B.外戚宦官交替执政 C.士族门阀把持朝政 D.豪强地主势力强大 ‎6.唐中宗在位,不经两省而径自封拜官职,但他究竟心怯,故他装置诏敕的封袋,不 敢照常式封发,而改用斜封。所书“敕”字,也不敢用朱笔,而改用墨笔。当时称为“斜封 墨敕”。此即表示此项命令未经中书门下两省。上述材料反映了 ‎ A.中央集权制度的加强 B.官僚体制得到发展 C.君主专制权受到限制 D.中央机构已经健全 ‎7.宋太宗曾经说:“国家若无外忧,必有内患,外忧不过边事,皆可预防,惟奸邪无状,‎ 若为内患,深可惧也。”为加强中央集权,宋初采取的重要措施之一是 A.派文官出任州郡长官 B.设三司使掌管财政 ‎ C.设中书门下分管行政 D.设枢密院分掌兵权 ‎8.叶向高《纶扉奏稿》记载:“高皇帝罢中书省,以天下事委之六部,文皇乃有阁臣之 设,亦仅持文墨议论耳,渐而票拟,渐而称辅臣,浸失初意。” 由此表明,明朝内阁 A.明太祖时期已正式设立 B.在明成祖时期就开始参与国是 ‎ C.内阁取代六部成为丞相 D.皇权渐趋衰落大学士统率六部 ‎9.《后汉书》等记载:“豪人之室,……广起庐舍,高楼连阁,陂池灌注,竹木成林,‎ 六畜放牧,鱼蠃梨果,檀漆桑麻,闭门成市”。上述材料反映了东汉 A.社会稳定经济繁荣 B.豪强地主庄园自给自足 C.封建农民精耕细作 D.豪强地主庄园规模庞大 ‎10.傅筑夫《中国封建社会经济史》中说:“尽管在一个以小农制经济为基本核心的社 会经济的结构中,商品的国内市场极为有限,而又经常处在抑商政策等千方百计的打击、‎ 压迫、阻挠、干扰之下,而失去自由活动,但是仍然能……找到一线出路”。唐宋时期 商业获得发展的重要原因是 A.政府重农抑商加强 B.商业税收增加和官商分利 ‎ C.经济重心实现南移 D.海外贸易发展及工商皆本 ‎11.瓷器是中国古代文明的象征之一。元朝刘祁在《归潜志》‎ 一书中曾有“定窑花瓷瓯,颜色天下白”的赞誉。右图是宋代部 分名窑分布示意图,出产白瓷的定窑位于 ‎ A.① B.② C.③ D.④‎ ‎12.史学家翦伯赞说:“即使在鲜卑人、契丹人、女真人统治半 个中国的时期,在蒙古人、满洲人统治整个中国的时期,汉人仍 然在中国史上起着主导作用。”历史上“汉人起主导作用” 的根本 原因是 A.国家统一,社会稳定,汉族人口众多 ‎ B.少数民族社会发展落后,力量弱小 C.汉族具有先进的生产方式和经济文化 ‎ D.汉族思想文化先进,军事力量强大 ‎13.明代国内商运得到空前发展,闽商李晋德编纂的《客商一览醒迷》等介绍商路、商 业信息的书籍大量出现,这说明 ‎ A.商品经济发展区域贸易繁荣 B.明朝政府放弃重农抑商政策 C.东南沿海成为全国经济中心 D.商人推动知识传播科技发展 ‎14.屈大均《广东新语》记载:“凡一炉场,环而居者三百家,司炉者二百余,掘铁矿 者三百余,汲者、烧炭者二百有余,驮者牛二百头,载者舟五十艘。计一铁场之费,不 止万金”。材料反映了广东冶铁业的突出特点是 ‎①规模大 ②分工细 ③品种多 ④出现雇佣关系 A.①② B.③④ C.①③ D.②④‎ ‎15.“若使天下……,国与国不相攻,家与家不相乱,盗贼无有,君臣父子皆能孝慈,‎ 若此,则天下治。”材料体现的是 A.儒家思想 B.墨家思想 C.道家思想 D.法家思想 ‎16.“印度早期佛教宣传出家之后就不再关心世俗之事,与家庭完全脱离关系,也不再 关心国家大事,也不敬仰父母……中国佛教僧人既要尊敬父母,也提倡忠君爱国。”促 成中国佛教僧人家国情怀的重要因素是 A.孔子提出的仁礼思想 B.孟子仁政主张 ‎ C.董仲舒天人感应学说 D.程朱理学观念 ‎17.明末以来,思想学术界出现了对理学的批判高潮,顾炎武在《日知录》中说:“今 之君子……是以终日言性与天道,而不自知其堕于禅学也。……孔门未有专用心于内之 说也,今传于世者,皆外人之学,非孔子之真。” 这说明顾炎武 A.反对儒家的正统思想 B.提倡经世致用 C.批判地发展传统儒学 D.抨击陆王心学 ‎18.清代医家张志聪说过:“不明四书者不可以为儒,不明本论者不可以为医。”系统论 述四诊法、成为中医临床医学经典“本论”的是 A.《黄帝内经》 B.《神农本草经》 C.《伤寒杂病论》 D.《本草纲目》‎ ‎19.东汉崔瑗曾经说:“方不中矩,圆不中规。抑左扬右,望之若欹。兽跂鸟跱,志在 飞移;狡兔暴骇,将奔未驰”。下列书法碑帖符合崔瑗看法的是 ‎ ‎ A B C D ‎20.元稹在《唐故工部员外郎墓系铭并序》中说:“至于□□,盖所谓上薄风骚,下该 沈宋,古傍苏李,气夺曹刘,掩颜谢之孤高,杂徐庾之流丽,尽得古今之体势,而兼人 人之所独尊矣”。材料中的□□指的是 A.屈原 B.陶潜 C.李白 D.杜甫 ‎21.南朝谢赫在《古画品录》中提出了气韵生动、骨法用笔、传移模写等绘画“六法”,‎ 成为中国古代绘画的经典理论。宋代书画家承袭其思想,苏轼曾自谓:“我书意造本无 法,点画信手烦追求。”该认识反映的中国山水画的特征是 A.注重对客观景物的观察描绘 B.着重以山水花鸟为主要内容 C.注重利用画面表达主观意境 D.主张人物为核心的布局构图 ‎22.袁行霈主编的《中华文明史》中说:“明中叶以后,通俗文学依托日益兴盛的商品 经济以及由此形成的新的社会观念,迅速在全社会广泛传播。其影响之大,使维护正统 的社会舆论与各级政府都如临大敌,总是希望加以禁毁”。下列小说在明清时期最易被 禁毁的是 A.《三国演义》 B.《水浒传》 C.《儒林外史》 D.《红楼梦》‎ ‎23.梭伦曾经说:“我所给予平民的适可而止,他们的荣誉不减损也不增多;即使是对 那些有财有势的人也一样,我不使他们遭受不当的损失。”在梭伦看来,政府应当 ‎ A.捍卫城邦的利益 B.兼顾不同公民的利益 C.维护商人的权益 D.抑制世袭贵族的势力 ‎24.佩里的《西方文明史》中提到:“雅典人就城邦的重大问题进行辩论和投票,如宣 战、签约、使用公共基金等。最下层的鞋匠和富有的贵族同样享有在议会表态,投票和 任职的权力。”上述情形最可能发生在 A.德拉孔立法时期 B.梭伦改革时期 C.克里斯提尼时期 D.伯里克利时期 ‎25.亚里士多德在《工具论·前分析篇》中说“一个三段论推理的结论是从两个前提得 到的,不多于两个前提。因为三个名词构成两个前提。”由此可见,亚里士多德 A.促使古代西方人的精神觉醒 B.使哲学成为研究“人”的学问 ‎ C.提出归纳演绎法创立逻辑学 D.使哲学成为一门独立的学科 ‎26.《十二铜表法》规定:“现行窃盗被捕,处笞刑后交被窃者处理;如为奴隶,处笞 刑后投塔尔佩欧岩下摔死。”由此说明,《十二铜表法》‎ A.注重维护私有财产 B.重视维护平民利益 C.力图改善奴隶处境 D.重视法律诉讼程序 ‎27.奥古斯都的顾问叫苦不迭:“麻烦在于人口众多,管理事务繁杂,因为公民包括了 种族和能力上完全不同的各色人等,他们的秉性和愿望更是千差万别。统治起来困难至 极。”为解决上述问题,后来的罗马统治者 ‎ A.制定了《十二铜表法》 B.确立了《阿奎里亚法》‎ C.颁布《卡拉卡拉敕令》 D.编辑了《查士丁尼法典》 ‎ ‎28.“我因为受到上帝的意志而……在我和教会的步骤和谐之后,我蒙受上帝的感应,‎ 立即把我的全部精神,用在那件大工作上面”,“我”的法律思想主要体现在 A.《查士丁尼法典》 B.《查士丁尼法学总论》 ‎ C.《查士丁尼新敕》 D.《查士丁尼学说汇纂》‎ ‎29.法国文豪雨果评价拉伯雷(1495——1553):“他发现了人的三个核心:大脑,心 脏和肠胃;每个核心对于伟大而和谐的人体机能都是庄严可敬的……通过教育,使人的 灵魂充满真理、知识和学问,才变成名副其实的‘巨人’”。由此可见 A.拉伯雷否定天主教会神创论 B.拉伯雷追求知识弘扬人性 C.雨果认为求知是人类的本能 D.雨果深受启蒙运动的影响 ‎30.普鲁士国王弗里德里希二世(1740—1786年在位)在大力加强专制统治的同时,实 行“开明君主制”,改进司法制度,放松新闻检查,禁止驱逐农民。深深影响他的思想 家是 A.加尔文 B.霍布斯 C.洛克 D.伏尔泰 第Ⅱ卷(非选择题 共40分)‎ ‎31. 阅读材料,完成下列要求。(20分) ‎ 材料一 唐朝时期对外交通有陆路和海路。其中一条海路自广州出航,经越 南、马来半岛、苏门答腊等地以至印度、锡兰,再西至阿拉伯(大食国)。从 南方海路上来通商的各国,只要不违犯唐法律,贸易往来,完全自由。中国 商人到外国通商,也很发达。据阿拉伯人苏莱曼《东游记》说,唐时中国海 船特别巨大,波斯湾风浪险恶,只有中国船能够航行无阻。阿拉伯东来货物,‎ 都要装在中国船里。当时中国船称雄海上,也就意味着中国对外通商的繁盛。‎ 中国输出的主要商品,除丝织物以外,瓷器也以世界最先进的资格受国际市 场的欢迎。婆罗洲北部沙捞越(今马来西亚的东部)地方,发现唐朝人开设的 铸铁厂,据当地考古学者的论证,铸铁技术自中国传入,对当时还在铜器时 代的社会,起着推动作用。依据这些事例,唐朝高度发展的手工业产品和技 术,通过商人曾对海外诸国作出了贡献。 ‎ ‎——摘编自范文澜等主编《中国通史》 ‎ 材料二 宋元时期,许多宋朝官员、士人群体、富商及身怀绝技者移居南洋各 地,不但经营着各种生业,而且是市场上的主导人群。环中国海诸国既渴望 中国丝绸、瓷器等商品,又依赖中国海商经营其物产,并在相当程度上通用 宋元铸造的铜钱或交钞。北宋时期,神宗认识到“东南利国之大,舶商亦居 其一焉。”元朝更是将海上事业视为“军国之所资”“国家大得济的勾当”,故 政府带头经营,鼓励民间全力参与。本系闽南的地方海神妈祖于宣和五年被 宋廷“敕授灵应夫人”,渐次传播到了环中国海各处,接受上至皇家,下至黎 民百姓的顶礼膜拜。 ‎ ‎——摘编自于逢春《中国海洋文明的隆盛与衰落》 ‎ (1) 根据材料一,概括唐朝海外贸易发展的特点。结合所学知识分析唐朝海外贸 发达的原因(8分)‎ ‎(2)根据材料二并结合所学知识,分析宋元时期海上事业兴盛的意义,比较唐朝和宋 元海外贸易的相同点。(12分) ‎ ‎32.阅读材料,完成下列要求。(20分) ‎ 材料一 中国的人文主义者认为自己找到了人生的真谛。在中国人看来,人生在世并非为了死后的来生,对于基督教所谓此生为来世的观点,他们大惑不解。中国人明确认为:人生的真谛在于享受淳朴的生活,尤其是家庭生活的欢乐和社会诸关系的和睦。 ‎ ‎——摘编自林语堂《中国人》 ‎ 材料二 古希腊人文主义更体现出一种“重人”的思想,这种“重人”,不同于儒家人文主义所体现的那种日常伦理的实用理性, 而 是人作为一种宇宙存在物,能对宇宙之物进行一个理性的思考……‎ 作为人文主义起点的儒家和希腊人文主义,德性是其共有的特征,‎ 然而细究其内在的关系可以发现它们有不同之处,儒家德性在于在 日常生活中显现,并且要超越日常生活而达到“天人合一”的境 界。……希腊人文主义则是对一个单一的个体进行理性的思考,认 为人可以通过知识的教化而与自然区别开来。 ——刘汉芸《“轴心时代”的儒家和希腊人文主义》‎ (1) 根据材料一,概括中国人文主义思想的特点。结合所学知识分析中国人文主义思想产生的社会背景 (8分) ‎ ‎(2)根据材料二并结合所学知识,比较中国人文主义和古希腊人文主义的不同点,‎ 分别指出他们所产生的积极影响。(12)‎ ‎ ‎ 一、选择题 题号 ‎1‎ ‎2‎ ‎3‎ ‎4‎ ‎5‎ ‎6‎ ‎7‎ ‎8‎ ‎9‎ ‎10‎ 选项 A A D B D C A B B B 题号 ‎11‎ ‎12‎ ‎13‎ ‎14‎ ‎15‎ ‎16‎ ‎17‎ ‎18‎ ‎19‎ ‎20‎ 选项 B C A A B D C C A D 题号 ‎21‎ ‎22‎ ‎23‎ ‎24‎ ‎25‎ ‎26‎ ‎27‎ ‎28‎ ‎29‎ ‎30‎ 选项 C B B D C A C C B D 二、材料题 ‎31.(1) 特点:水陆并举;伴随技术传播;双向往来。(4分)‎ 原因:唐朝国力强盛(社会稳定);经济繁荣;技术领先;开放政策;国际市场欢迎。(4分)‎ ‎(2) 意义:给宋元王朝带来丰厚的外贸收入;推动中国与沿海各国的经济文化交流;促成华人群体共同信仰的形成。(6分) ‎ 相同点:国力强盛推动海外贸易繁荣;政府重视;国家财政收入增加;扩大中国影响力。(6分)‎ ‎32.(1) 特点:关注人的现实生活;注重家庭幸福和社会和谐。(4分)‎ 背景:小农经济;中央集权制度的建立;传统宗法观念的影响;儒家思想的影响。(4分)‎ ‎ (2) 不同:异:儒家人文主义是在日常伦理中显现,追求现实幸福;‎ 追求天人合一。希腊人文主义重视个体的理性思考,注重知识教化。(4‎ 分)‎ 影响:‎ 中国:加强伦理道德修养;有利于社会和谐;有利于维护国家统治。(4分)‎ 古希腊:有利于古希腊民主政治;促进工商业发展;追求物质财富和个 体幸福,有利于古希腊教育和文化的进步。(4分)‎

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