专题组合练13 语用+文学类
(时间:45分钟 赋分:34分)
一、语言运用(20分)
1.下列各句中加点词语的使用,全都不正确的一项是( )(3分)
①在真语文课堂教学成果展示与研讨观摩暨真语文五周年活动开幕式上,语文出版社社长王旭明就真语文的核心理念谈了自己的一孔之见,给在座的1 200多名语文教育工作者很多启示。
②盛夏来临,乌珠穆沁草甸草原帐篷点点,炊烟缭绕,牛羊漫野,牧歌悠悠,风情醉人。我和她一起策马奔腾在这一望无际的草原上,尽情享受马放南山的惬意。
③据包公文化园馆藏明代碑刻“宋包孝肃公新祠记”所载,因包公有功于民,古端州有官民祭包公的规例。相沿成俗,每年农历二月十五的“包公诞”就成为肇庆富有民俗特色的传统节庆活动。
④国务院机构改革有一个不断深化的过程,既不能一蹴而就,也不能止步不前。
⑤长沙天心区一起安全生产责任事故不期而遇,一混凝土公司的混凝土储存罐发生垮塌,造成4名维修人员被埋。事故发生后,天心区立即启动应急救援预案。
⑥借鉴与模仿,致敬与抄袭,有时未必泾渭分明。但真正有抱负的创作者,往往是坚定的文化自信者,常以原创为己任。
A.①②⑤ B.②③⑥ C.③④⑥ D.①⑤⑥
2.下列各句中,没有语病的一句是( )(3分)
A.违法建筑是一颗影响我们肇庆形象的“毒瘤”;它直接动摇法治城市的社会根基,更严重侵蚀城市土地资源和发展空间。
B.孩子成长中难免会犯错,犯错后如果不能及时得到正确的教育,受到社会过多负面因素,很容易误入歧途,陷入阴影的泥潭而不能自拔。
C.艾灸疗法能健身、防病、治病,早在春秋战国时期,人们已经开始广泛使用艾灸法,能激发、提高机体的免疫功能,增强机体的抗病能力。
D.中国之所以被称为文明古国,经千年颠沛而魂魄不散,历万种灾厄而总能重生,是因为我们重视教育,我们尊师重道,早在我们的文化源起,已经将最伟大的教育家孔子,立为我们这个文化的精神图腾。
3.填入下面一段文字横线处的语句,最恰当的一句是( )(3分)
当然,好的故事在结尾的地方一定要给读者或观众一把开悟的钥匙,要让读者或观众在故事结束的时候,有一点恍然大悟,有一点如梦方醒,这种好故事是成为好小说的一个最基本的前提。假如你能给观众或者读者一把开悟的钥匙, 。
A.那么你就具备了一个好的小说家的素质,就能把你的读者或观众留住
B.才能把你的读者或观众留住,那么你才具备了一个好的小说家的素质
C.那么你才具备了一个好的小说家的素质,才能把你的读者或观众留住
D.就能把你的读者或观众留住,那么你就具备了一个好的小说家的素质
4.在下面一段文字横线处补写恰当的语句,使整段文字语意完整连贯,内容贴切,逻辑严密。每处不超过18字。(6分)
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罗锋考入华中科大后,在忙于学习的同时,也和不少同学一样,做点生意,还参加了一个社团,但他还是不知道该怎样过好大学生活。他找到李培根院士,李院士热情接待了他。听完了他的讲述,李院士问:“你知道在野外探险时什么情况下最容易迷路吗?”“① 。”罗锋说。“没路,可以走出一条路来。迷路往往不是在没路的情况下出现的。”李院士说。“② ?”罗锋不解地问。“③ 。”李院士说,“在一个陌生的环境中,只有在迷失了方向、找不到方向的时候,才最容易迷路。”罗锋陷入了沉思,若有所悟。
5.下面文段有三处推断存在问题,请参考①的方式,说明另外两处问题。(5分)
在有些学生看来,手机是日常生活的必备,如果没有手机,什么事情都不可能办成。因此,许多学校禁止学生带手机进入校园,遭到学生的吐槽:我们的老师简直就是“别里科夫”,拒绝接受一切新事物;我们的学校冥顽不化,封建保守。诸如此类的话时常挂在学生的嘴边。
①手机也不是任何事情都能办成的神器。
② 。
③ 。
二、文学类文本阅读(14分)
阅读下面的文字,完成第6~8题。
每个木桶里都有一个美丽的月亮
徐方圆
火车从平原一路驶向高原,青杨望着车窗外出神,这次的目的地是西藏,她要去一个地图上找不到的村寨支教。其实,与其说是支教,倒不如说是一场心灵的朝圣。青杨打开自己的双肩包,拿出装有工作介绍信的信封,上面写着几个字:木桶希望小学。看着这校名,她笑了。
从拉萨下火车,换了各种各样的交通工具,青杨终于来到了木桶希望小学。几年前,青杨来西藏旅游时,记得高原上鲜有树木,而这里却有许多高大的白桦树,让青杨甚为欢喜。
青杨要带一个复合班,班上有大大小小20个学生。上课时,孩子们都很乖;下课了,孩子们围在青杨身边,用生涩的汉语问个不停。
青杨也问他们:“这里为什么叫木桶小学?”
小女孩梅朵最健谈:“因为我们这里产木桶。老师您看到白桦林了吗?我们手工做白桦木桶。”
“这些木桶都是做什么用的?”青杨又问。
“听阿爸阿妈说,我们这里做的木桶要卖到城里去,都是做浴桶的。小的洗脚,大的洗澡。一个木桶要花很长时间才能做好,可以卖不少钱。我们自己舍不得用,都用塑料桶。”
听到洗澡,青杨忽然觉得自己有不适感了。从出发到今天,已经一周了,却一直没有痛痛快快地沐浴。也没办法,这里打水比较困难,从学校出门要走将近1公里,才能到村寨的公用井。孩子们善良懂事,从青杨来的第一天起,每天都帮她打水。但井水不是很充足,每天只能打一桶,洗澡在这里便成了一种奢望。
日子一天天过去。白天过得充实快乐,但一到夜晚,青杨就会想家。她常常做梦,梦见自己在远方的家里沐浴,还唱着幼稚的《洗澡歌》。可是醒来,青杨看到的却是陌生的灰墙。
一天,青杨悄悄问梅朵,这里的人平时都去哪里洗澡。梅朵说,离学校不远的地方有个圣泉,泉水是从雪山上流下来的,平时水很少,一年中只有半个月时间才会有许多水,会形成一个湖泊,这时候人们就会去圣泉沐浴祈福。青杨又问:“到底有多远?”“没多远,七八里路吧。”梅朵平静地说。说完,梅朵看了青杨一会儿,抿着小嘴不再说话。
第二天一放学,孩子们就都走了,平时他们会在学校多待一会儿。夜晚,月亮升起来了,月光洒在白桦树上,把叶子变成了亮闪闪的星。青杨想,圣泉边的月色一定也很美吧。忽然,她听到了孩子们的声音,回头一看,她被眼前的情景惊呆了:她看到了孩子们,还有木桶。对,20个木桶,每个孩子都双手掂着一个盛满水的木桶。梅朵端着木桶,站在队伍里,她对青杨说:“老师,我们去接圣泉了,只是这时候圣泉的水流太小了。这些木桶都是我们家里新做的。”说完,梅朵放下木桶,变戏法似的拿出一大束格桑花送给青杨,她贴在青杨的耳边说:“老师,您可以洗澡啦,这样您就不会离开我们了。”木桶还带着天然的白桦树的清香,孩子们把盛满水的木桶摆在青杨的宿舍门前。
月亮越升越高,每个木桶里都有一个美丽的月亮。
(选自《中国教师报》)
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6.下列对作品有关内容的分析和概括,不恰当的一项是( )(3分)
A.“看看这校名,她笑了”,是因为“木桶希望小学”的名字太让人好奇了,青杨从来没听过用“木桶”给学校取名的。
B.“这里却有许多高大的白桦树,让青杨甚为欢喜”,既交代了环境,又表现了人物心理,还为下文故事发展埋下了伏笔,可谓“一箭三雕”。
C.“一到夜晚,青杨就会想家”,这是因为她觉得那里十分清苦,生活很是无聊,于是产生了结束支教生活的想法。
D.“月亮越升越高,每个木桶里都有一个美丽的月亮”。小说采用景物描写结尾的方式,富有象征意义,“月亮”是孩子们纯洁心灵的象征。
7.小说开头所说“与其说是支教,倒不如说是一场心灵的朝圣”这句话,在文中有何作用?请简要分析。(5分)
8.对孩子们提水给老师洗澡的举动,小说前面有不少暗示。请结合小说内容进行具体分析,并说明这样写有什么效果。(6分)
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专题组合练13 语用+文学类
1.A 解析 ①一孔之见:从一个小窟窿里面所看到的,比喻狭隘片面的见解。用作谦辞,不作谦辞时含贬义。与语境不符。②马放南山:比喻不再打仗,天下太平。与语境不符。③相沿成俗:因袭某种做法传下来,形成风俗习惯。④一蹴而就:踏一步就成功。形容事情轻而易举,一下子就能成功。多用于否定句(不能一蹴而就)。⑤不期而遇:没有约定而意外地相遇。用于人,不用于事情。⑥泾渭分明:泾河水清,渭河水浑,泾河的水流入渭河时,清浊不混。比喻界限清楚。
2.D 解析 A项,语序不当,应是“它严重侵蚀城市土地资源和发展空间,更直接动摇法治城市的社会根基”。B项,成分残缺,缺宾语中心词,应是“受到社会过多负面因素的影响”。C项,中途易辙,“能激发、提高机体的免疫功能,增强机体的抗病能力”的主语应是“艾灸”。
3.D 解析 根据前文的叙述,先有“一把开悟的钥匙”,然后让读者或观众怎么样,再是“成为好小说的一个最基本的前提”,所以A项与C项的语序不符合;“假如”是假设的条件,后面应该用副词“就”与之呼应,所以B项不符合。
4.参考答案 ①当然是在没路的情况下最容易迷路 ②那是在什么情况下出现的呢 ③在没有了方向感的情况下
解析 ①处答案是罗锋对“你知道在野外探险时什么情况下最容易迷路吗?”的回答,由下文“迷路往往不是在没路的情况下出现的”可推知罗锋说的是“当然是在没路的情况下最容易迷路”。②处答案标点是问号,应是罗锋对李院士的追问:“那是在什么情况下出现的呢?”③处是李院士回答罗锋的追问,由下文“在一个陌生的环境中,只有在迷失了方向、找不到方向的时候,才最容易迷路”推知,可填写“在没有了方向感的情况下”。
5.参考答案 ②老师不让带手机也不能说拒绝接受新事物 ③学校不让使用手机也不能说就是冥顽不化,封建保守
解析 从所给的示例看,原文语句言过其实,据此推知,不让带手机的老师未必就拒绝接受一切新事物,不让带手机的学校也未必就是冥顽不化,封建保守。意思符合即可。
6.C 解析 C项,青杨不是不愿意继续支教,是洗澡不方便。
7.参考答案 ①表明青杨对支教工作认真虔诚的态度,暗示支教会给她带来心灵的净化和情感的升华;②与下文提到的圣泉相呼应,为描写孩子们纯真的心灵埋下伏笔;③留下悬念,使读者产生浓厚的阅读兴趣。
解析 此题考查理解小说语言的丰富含义。从内容看,这是青杨支教时的想法,暗示对其心灵的影响;也起到设置悬念的作用,让读者急于知道为什么作者说支教是“朝圣”。同时,小说写去西藏支教,也有“朝圣”的含义。
8.参考答案 暗示处:①“我们这里做的木桶要卖到城里去,都是做浴桶的。小的洗脚,大的洗澡……我们自己舍不得用……”;②“孩子们善良懂事,从青杨来的第一天起,每天都帮她打水”。③青杨悄悄问梅朵“这里的人平时都去哪里洗澡”时,梅朵一边回答,一边思索,她“看了青杨一会儿,抿着小嘴不再说话”。④“第二天一放学,孩子们就都走了,平时他们会在学校多待一会儿”。
效果:①为后文描写20个孩子每人都提来一桶水埋下伏笔;②表明孩子们的善良懂事以及家长们对老师的理解和帮助;③推动故事情节的发展,使结尾既有惊喜,又在情理之中;④引出文末“每个木桶里都有一个美丽的月亮”的抒情,更好地表现小说的主题。
解析 此题考查鉴赏小说的表现手法。在小说中,伏笔和照应是小说常用的方法,一般是先设伏笔,再有照应。可以根据后文孩子们给老师提水洗澡的举动,找前文关于“水”“洗澡”等的对话和描写。
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