2018学年度上学期期中考试高二级语文科试题
命题人：李钊铭 卢琳
（一）阅读下面的文字，完成1—3题。
什么是经典？尽管我们首先会想到文学经典，但不应该忘记也有宗教经典——不同宗教的不同经典、哲学经典、政治经典、法律经典以及经济经典，它们分别表达并阐明各领域里的通行的惯例。文学传统之外的经典文本的存在使得重新评价文学经典的重要性变得具有相对性。文学经典的改变并不能直接影响我们对生命和社会各方面的想法。因为文学经典既关注人们的个人生活如爱情、孤独和死亡，同时也关注个体同他人的关系，比如他和家庭成员、朋友和同事，以及从大的方面来说，他和社会之间的关系。
从历史和社会角度来说，所有文学经典的结构和作用都是平等的。所有的经典都由一组知名的文本构成——一些在一个机构或者一群有影响力的人支持下选出的文本。这些文本的选择是建立在由特定的世界观、哲学观和社会政治实践而产生的未必言明的评价标准的基础上的。这些文本被认为能够满足特定的需要，它们为人们的个人生活和社会行为提供选择，它们提供着针对人们在真实生活中可能遇到的难题的解决方案。这些选文被认为是有价值的并被应用于教育。
然而，经典不能只被描绘成一组文本，它的空间的、时间的和社会的维度也一定要被说明。我们不能只是表述为一个文学经典，即使是现代作品，因为我们必须明确我们心中指的是中国经典还是外国经典或者二者都是，即世界文学经典。我们必须明确我们考虑的是出于学校教育目的的相对严格意义上的选本，还是文学史或批评史上提到的相对宽松的选本，还是只是小说和诗歌中偶尔提到的文本。往往还会有一个由出版社和书店提供的更为宽松的选本，因为总有一些不受机构权力干涉的非主流作品的印刷和买卖。简言之，我们讨论的是“谁的”经典。每一个经典都有自己的地理的社会的和文化的范围，有它自己的市场，在那个范围里，它自己的些许僵化的规则调整着文学权威（教育者、批评家或其他专家）和一般读者之间的关系。
有几种确认经典的方法。我把经典定义为一组知名的文本。经典的确立是那些参与文化生活的人所达成的共识的一部分。选本迎合了这种共识。另一种发现一个经典的实证方法是由罗格林提出的。他认为某个经典是被受过教育的读者记得并作为一种共享知识存在于他们心里的，而批评家意识到这种共享知识并会在他们的书评中不经意地提到。因此他相信文学评论家的经典是由那些在评论其他作家时常被提到的作家和作品组成。
发现一个读者群的文学经典的一个更直接的方法是以问卷的形式来询问他们的阅读倾向，了解他们的阅读偏好。前提是假设如果他们对某些作品有一些普遍的偏好，那这些作品就被认为是这一群人的经典。
总之，经典文本的选择是建立在一个相对清晰的标准上的，这个标准往往来自某一特定的世界观或社会政治实践。从历史和社会的角度来看，所有的经典都是平等的，但它们所得以产生的价值观和世界观的理由并不是对每个人都有吸引力。
（摘编自童庆炳主编《文学经典的建构、解构和重构》，有删改）
1.下列关于原文内容的表述，不正确的一项是（）（3分）
A．经典是个广泛意义的概念，有文学经典、宗教经典、哲学经典、政治经典、经济经典等。
B．文学经典的改变虽然不能直接影响社会组织和人们的政治及宗教生活，但它会影响我们对生命和社会各方面的想法。
C．个人生活、个人同他人的关系以及个人和社会之间的关系，都属于文学经典关注的范围。
D．将经典描绘成一组知名文本是不够准确的，还要在空间的、时间的和社会的维度对其进行说明。
2．下列理解和分析，不符合原文意思的一项是（）（3分）
A．经典文本的选择是建立在明确而清晰的评价标准的基础上的。
B．经典都有相对独立的地理的社会的和文化的范围，在该范围里，文学权威和一般读者之间的关系都受其制约。
C．文中作者向读者介绍了几种确认经典的方法，其中罗格林提出的方法是实证方法。
D．某个读者群的文学经典，反映了特定读者群在阅读上的普遍偏好。
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3．根据原文内容，下列理解和分析不正确的一项是（）（3分）
A．在生活中，人们常将经典等同于文学经典，这是不严谨不准确的。
B．所有经典的结构和作用从历史和社会的角度看都是平等的，而且它们得以产生的价值观和世界观的理由对每个人都有吸引力。
C．经典都是属于“谁的”经典，对经典的表述要遵循一定的维度，比如是时空的还是社会的。
D．在作者看来，出于学校教育目的，文学经典的选本要相对严格一些。
（二）阅读下面这篇小说，完成4-6题：
舞台
袁省梅
一直以来，王少宏都坚信自己能成为声名卓著的二胡演奏家。
正儿八经的音乐学院毕业，加上天赋，加上勤奋，还有童子功，他说，除了舞台，还缺什么呢？
可是，没人给他舞台。
他抱怨父亲，抱怨老婆孙兰。他说要是当初不回到这个鬼地方就好了。小县城，有多少人懂音乐多少人懂他的二胡呢？
王少宏毕业那年，已经分配到了省城大剧院。可是，父亲不答应。父亲拍电报，打电话，又撵到省城要他回去。父亲说，你哥没了，你嫂子嫁了，留下三个孩子，还有我和你妈你奶，谁养？就这样，王少宏到小县城的小学做了一名音乐老师。他没有想到，就是小学老师，要做好，也不容易。校长从心里不喜欢他。谁让他的学历太高人又孤傲呢？学校里所有的演出，他都不要想参加，他给学生排练的节目也不要想上舞台。去县里电视台演出，就更没有他的份了。
每次，他气闷地问老婆为什么时，孙兰都是静静地听着，不说话。他也不等老婆说话，就去拉二胡了。孙兰听着他滞重的二胡声，就发出一声叹息。
小城有人带着孩子请王少宏教二胡。小城已有好几家二胡培训班。王少宏想都没想，就拒绝了。给小孩子做启蒙老师？他不屑。一个华丽、高大的舞台一直在他的心里矗立着。过一段时间，他就往北京跑，参加那里的比赛，或者与同道者聚会。王少宏一直相信北京会有他一个舞台。钱花了不少，可王少宏也没拿回一个奖杯。孙兰说，他们不懂。王少宏勾着头，好久才说，他们说的对，我的演奏中缺了最重要的东西。孙兰说怎么会呢？王少宏摇摇头，说，你不懂。孙兰脸上暗了一层，心说，我怎么不懂呢？听你的二胡十多年了，也听你在家放的碟片十多年了。
看着王少宏不开心，孙兰有什么办法呢？她不过是一名小学老师。她能做的，就是把观众这一角色做得加倍的合格。孙兰在逼仄的阳台上砌了个小小的台，高出地面半尺，椭圆形，还给周围挂了一层白的纱帘。风吹过，纱帘悉悉索索地轻轻晃，是有点舞台的感觉了。
是舞台。孙兰给王少宏搭的舞台。
孙兰把王少宏用过的二胡，一溜排的，都挂在舞台的墙上。孙兰叫王少宏坐到舞台上拉。王少宏开始不愿意，骂孙兰瞎整。况且，王少宏除了给学生上课时拉拉二胡，平日里，他已经很少拉了。说到底，心里还是别扭。孙兰却总是催他拉。孙兰给他买好烟好酒，给他说好话。孙兰说，你就是我的二胡演奏家，我要做你一生的听者。孙兰不说自己是观众，或者粉丝什么的。王少宏喜欢听者这个称号，当然，更喜欢孙兰这样地看重他，他就坐到他的舞台上，给他唯一的听者拉起了二胡。
孙兰说，不管什么曲子，你都处理得那么好，是精妙绝伦。
孙兰说，美妙的旋律在弓子的拉拉推推中，出神入化，滑着美丽的弧线，蹦跳，流淌，像云在飘，像风在扬，像花在开，简直是，太炫了！孙兰说，如果在处理时心无旁骛，人琴合一，琴曲合一，就更好了。
听着听着，王少宏愣怔了。他没想到，孙兰，一个小学语文老师，能听懂他的二胡。王少宏抱着孙兰说，周末了，我们去黄河边，我给你拉《江河水》，水边拉琴，有水的滋润，又有辽阔天地的回旋，是再好不过的舞台了。
孙兰说，改天吧，一会儿有几个学生来补课。
王少宏生气了。王少宏说，你这是干嘛？家里就缺你这点钱？无趣，庸俗。
孙兰倒不生气。孙兰说，爸的滑膜炎又犯了，医生说最好做手术；
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还有大侄子的婚事，小侄子的学费……王少宏不说话了。好久，王少宏说，我也带学生吧。
孙兰不同意。孙兰说，你得潜心研习你的二胡，你的舞台不在这里。
王少宏咬着唇，好半天，指着阳台的舞台，说，够了，有它，我觉得，挺好。
4.下列对小说相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不恰当的一项是（3分）
A.小说开头交代王少宏坚信自己能成为声名卓著的二胡演奏家，巧妙地暗示了王少宏艺术追求不够纯粹。
B.王少宏赴京参赛却没能获奖，孙兰说“他们不懂”意在安慰，王少宏说“你不懂”则是认为孙兰不懂音乐。
C. 王少宏对孙兰指出自己演奏的不足感到惊讶，虽然他为妻子不到黄河边听他拉琴而生气，但已没了之前的不屑。
D. 综合全文，王少宏的执着和挣扎没能带给他预期的成功，有性格方面的原因，但缺少施展才华的良好环境才是主要原因。
5. 小说以舞台为中心叙事写人，这样处理有什么好处？请简要分析。（4分）
6. 有人说孙兰是典型的贤内助，你有什么看法？请结合全文分析。（6分）
（三）阅读下面的文段，完成7—9题。
他用苦难令世界破涕为笑
400年前，即1616年，4月23日，在马德里家中的病榻上，塞万提斯永远放下了手中的笔。
正如他的墓志铭所说：泥土盖没了他的肉体，没有盖没他的名字。
直到最后，他都秉持着关于这个残酷待他的世界的清晰观点：“我被带到这个世界，是为了展现真正的悲惨会是什么样子，是为了充当厄运之箭的射击练习。”
塞万提斯的去世，并没有在当时的西班牙激起几多涟漪——一个朝廷的讣告或者一个纪念的仪式。
要到很多年之后，人们才会领悟到，这一天简直是一种文化上的山崩地裂。这一天，莎士比亚在英国去世。世界失去了两位文学巨匠。
但在“领悟”到来之前，塞万提斯只能继续在被遗忘的悲凉中一路向前——他的墓前没有立碑；他的遗嘱不知所踪；墓地所在的修道院翻修时，他的遗骨被挖出、散失。
终于，这位伟大的现代小说之父与这个世界的关系，就只剩下他的著作，以及有时确定有时影影绰绰的生平往事了。
生存逼人。而当时西班牙文坛的繁荣景象，则给了塞万提斯鼓舞。他兴致勃勃地参加文艺界的聚会，吟诗谈文，结识朋友。1599年阿莱曼流浪汉小说《古斯曼德·阿尔发拉切》的成功，让他意识到，他应该给世界提供对一种文类的令人兴奋的冲击——他希望自己写一本书，能够永远地“毁灭”骑士小说。
于是，他毫不吝啬地将自己的时间和精力，献给了一部将被举世公认的杰作。1605年1月，《堂吉诃德》第一部出版。这部作品的创作，凭借的是一支鹅毛笔和诸多奇思异想，以及作者本人的坎坷生平。
因此，这样的创作或许也可以被视为淬炼苦难的过程。塞万提斯在无穷无尽的不幸遭遇中，囤积力量，升华苦难，编织想象，终于造就了另一人物的出发——身骑瘦马、手举长矛的堂吉诃德。
堂吉诃德的出发，令世界破涕为笑。笑声成为无数读者对塞万提斯的回报。
1606年，他在马德里落脚。在依然窘迫的日子里，他俯身书桌，勤奋地挥动手中的鹅毛笔，迎来他创作最多产的时期。那段岁月，是作家生命最后的怒放，也是文学恣意的怒放。塞万提斯的写作，对底层生活和崇高理念表现出迷恋与擅长。正是这种接地气的特质，使其即便书写幻想和荒诞时仍是伟大的现实主义作家。
1613年，《训诫小说集》出版。虽然病痛缠身，他还是在4年中写出了《堂吉诃德》第二部的72章。大有只争朝夕之势。
为了对付《堂吉诃德》的赝品，他要让真正的第二部尽早问世，于是，他没日没夜地赶写，似乎还给自己定了完稿日期。一年后，《堂吉诃德》第二部出版，同年还出版了《八部喜剧及八部幕间短剧集》。代价是，他的工作损害了他的健康，年近七旬的作家变得弱不禁风。
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漫长的人生路，予以他太多苦难，他将这些苦难淬炼成一字一句，呈现给这个世界。这样的过程艰辛而快乐，同时也是让幻想破灭的。最显著的是，他可以写出受人欢迎的书作，却不能靠写书过上好日子。
即便如此，他依然写啊，写啊。
病痛愈加磨人，身体日渐枯萎，只有那支鹅毛笔，静静流淌着他构思已久的长篇小说《贝雪莱斯和西吉斯蒙达历险记》。写作速度之快，令人意外。
直到1616年4月23日，这支笔，枯竭了。
（选自2016年4月20日《解放日报》同名文章，作者：黄玮，有删改）
相关链接：
塞万提斯一生的遭遇简直就是一部动人心魄的历险记。他24岁时加入部队当兵，在战争中不幸受伤，导致左手残疾，但他仍带着伤残的身体继续留守战场。几年后终于可以带着推荐信回国，却不料在途中遇上了海盗，结果沦为他们的奴隶，还差点被送上断头台，34岁时才被亲友们赎回。他一生中有过三次牢狱之灾。经济上一直比较拮据，他创作了大量的剧本，但他的作品未能给他带来可观的收入，即便《堂吉诃德》被一版再版，他的经济状况也并无太多改善。（2016—05-25《武林军事·关于塞万提斯的人生故事》）
据中国社会科学院外国文学研究所陈众议教授介绍，塞万提斯一生坎坷，但没有被命运打败，就是在监狱中，他开始构思《堂吉诃德》。《堂吉诃德》表面上是讲一个50多岁的疯子，觉得这个世界太黑暗，要去践行他的理想主义，却又到处碰壁的故事。塞万提斯也面临着这样的矛盾，一方面又纠结不已，桑丘之所以跟随堂吉诃德，其实是认为可以寻到宝藏，获封岛主。这是非常明显的矛盾，也表现了堂吉诃德的悲剧色彩。（2016-08-04《万汇文化·为何国人熟知莎士比亚和塞万提斯，却不了解汤显祖》）
7.下列关于原文内容的表述，恰当的一项是（ ）（3分）
A．塞万提斯是与莎士比亚齐名的世界级的文学巨匠，他们的去世震动了当时的世界文坛。
B．关于塞万提斯的生平事迹，大家知之甚少，他只留下了作品，让世人知晓。
C．当时西班牙文坛的繁荣景象，给了塞万提斯以鼓舞，当他兴致勃勃地写作出永远地“毁灭”骑士小说的《堂吉诃德》时，却并未引起人们的关注。
D．塞万提斯非常喜欢写底层人的生活，擅长表现崇高的理念，尽管他的作品有着幻想和荒诞的内容，但他仍是伟大的现实主义作家。
8. 下列对材料有关内容的分析和推断，最恰当的一项是（ ）（3分）
A．塞万提斯秉持着“我被带到这个世界，是为了展现真正的悲惨会是什么样子，是为了充当厄运之箭的射击练习”的观点，将苦难淬成世人的笑声。
B．塞万提斯对悲惨人生的顽强抗争，创作了不朽的著作，他的长篇小说《贝雪莱斯和西吉斯蒙达历险记》永远“毁灭”了骑士小说。
C．塞万提斯一生的遭遇简直就是一部动人心魄惊险不断的小说，他在不幸中囤积力量，升华苦难，编织着自己的财富王国。
D．塞万提斯以《堂吉诃德》赢得“现代小说之父”的称号，是因为他充分具体地表现了堂吉诃德的悲剧人生，汤显祖不写苦难人生，所以国人不知。
9.塞万提斯是怎样战胜苦难进行文学创作的？请结合材料简要概括。（6分）
（四）阅读下面的文言文，完成10—13题
徐积，字仲连，楚州山阳人。孝行出于天禀。三岁父死，旦旦求之甚哀，母使读《孝经》，辄泪落不能止。事母至孝，朝夕冠带定省。从胡翼之学。所居一室，寒一衲裘，啜菽饮水，翼之馈以食，弗受。应举入都，不忍舍其亲。登进士第，举首许安国率同年生入拜，且致百金为寿，谢却之。母亡，水浆不入口者七日，悲恸呕血。庐墓三年，卧苫枕块，衰绖不去体，雪夜伏墓侧，哭不绝音。翰林学士吕溱过其庐适闻之，为泣下曰：“使鬼神有知，亦垂涕也。”既终丧，不彻筵几，起居馈献如平生。中年有聩疾，屏处穷里，而四方事无不知。客从南越来，积与论岭表山川险易、镇戍疏密，口诵手画，若数一二。客叹曰：“不出户而知天下，徐公是也。”自少及老，日作一诗，为文率用腹稿，口占授其子。尝借人书策，经宿还之，借者绐言中有金叶，积谢而不辨，卖衣偿之。乡人有争讼，多就取决。州以行闻，诏赐粟帛。元祐初，近臣合言：“积养亲以孝著居乡以廉称道义文学显于东南今年过五十以耳疾不能出仕朝廷方诏举中外学官如积之贤宜在所表。”乃以扬州司户参军为楚州教授。每升堂，训诸生曰：“诸
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君欲为君子，而劳己之力，费己之财，如此而不为，犹之可也。不劳己之力，不费己之财，何不为君子？乡人贱之，父母恶之，如此而不为，可也。乡人荣之，父母欲之，何不为君子？”又曰：“言其所善，行其所善，思其所善，如此而不为君子者，未之有也。言其不善，行其不善，思其不善，如此而不为小人者，未之有也。”闻之者敛衽敬听。居数岁，使者又交荐之，转和州防御推官，改宣德郎，监中岳庙。卒，年七十六。（节选自《宋史·徐积传》）
10.下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（）（3分）
A．积养亲╱以孝著居乡╱以廉称道义╱文学显于东南╱今年过五十╱以耳疾不能出仕朝廷╱方诏举中外学官╱如积之贤╱宜在所表
B．积养亲以孝╱著居乡以廉╱称道义文学╱显于东南╱今年过五十╱以耳疾不能出仕╱朝廷方诏举中外学官如积之╱贤宜在所表
C．积养亲╱以孝著居乡╱以廉称道义╱文学显于东南╱今年过五十╱以耳疾不能出仕╱朝廷方诏举中外学官如积之╱贤宜在所表
D．积养亲以孝著╱居乡以廉称╱道义文学╱显于东南╱今年过五十╱以耳疾不能出仕╱朝廷方诏举中外学官╱如积之贤╱宜在所表
11.下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是（）（3分）
A．孝经，儒家经典《十三经》之一，是集中阐述中国古代儒家的伦理学的著作。
B．同年，指同时，中国古代称同时入学又同一年参加科举考试考中的人为同年。
C．庐墓，古人于父母或师长死后服丧期间在墓旁搭盖的小屋，居住其中守护坟墓。
D．诸生，中国古代读书人的一种称呼，最早指有学问的士人，文中是指众弟子。
12.下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是（）（3分）
A．徐积天性孝顺。三岁时父亲去世，他天天要找父亲，十分伤心；后来进京应试，他也不忍心丢下母亲。
B．徐积为人廉正。他考中进士时，第一名许安国等人拜见他的母亲，送了重金为他母亲祝寿，他谢绝不受。
C．徐积关心国事。他虽然隐居在偏僻之处，但对四方之事无所不知，尤其关注岭南的山川地势和镇守情况。
D．徐积劝人向善。他认为一个人做君子既不需要出力，也不需要破费钱财，而且是乡人和父母都赞同的事。
13.把文中画横线的句子翻译成现代汉语。（10分）
（1）尝借人书策，经宿还之，借者绐言中有金叶，积谢而不辨，卖衣偿之。
（2）言其所善，行其所善，思其所善，如此而不为君子者，未之有也。
（五）阅读下面这首诗，完成14-15题：
池上早秋
【唐】白居易
荷芰绿参差，新秋水满池。
早凉生北槛，残照下东篱。
露饱蝉声懒，风干柳意衰。
过潘二十岁，何必更愁悲。
【注】①825年（唐宝历元年），白居易出任苏州刺史；次年作本诗，因病去职，与刘禹锡结伴归洛阳。②风干：柳树经秋，风吹叶落，暗指自己年迈体衰。
14．下列对诗歌的理解和鉴赏，不正确的一项是（3分）
A．首联紧扣诗题“早秋”，描绘了一幅虽已秋水满池，却还有荷花菱芰辉映的早秋画面。
B．颈联写了蝉、柳这两种对秋敏感的物象，使用了虚实相生的写法，以衬托秋天的寂寥。
C． 尾联的“何必更愁悲”跟刘禹锡《秋词》中的“我言秋日胜春朝”，在格调上颇为相似。
D． 诗歌前六句写景，在结尾抒发了情感，诗情画意，融为一体，堪称写景诗的典范之作。
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15．诗的尾联表达了作者什么样的思想感情？对全诗的情感抒发有怎样的作用？（6分）
16．补写出下列句子中的空缺部分。（6分）
（1）《赤壁赋》中“，”两句，通过侧面描写表现箫声的幽怨，其悲咽低回的音调感人至深，致使作者的感情由欢乐转入悲凉。
（2）《庄子·逍遥游》中以“朝菌”和“蟪蛄”为例来说明“小年”一词的两句：“________________，________________ 。”
（3）《陈情表》中苦诉李密孤独无依，只有身体和影子互相安慰的生活悲惨的两句话：“，。”
17．下列各句中加点成语的使用，全都不正确的一项是（）（3分）
①最美的是小城的春天，鸟语花香，风声鹤唳，游人一定会被这里的美丽景色深深吸引。
②安康市车管所共卖出多少吉祥号牌，给市财政缴纳了多少费用，相关部门能否拿出个体数据？从各部门负责人的闪烁其词看，答案恐怕会令人失望。
③近年来发生的长跑致学生猝死的案例，让一些学校在校园体育比赛中，取消了长跑项目，而学校这种投鼠忌器的心理，将随着新体育工作标准的出台而改变。
④武亦姝在第二届中国诗词大会中勇夺冠军，大家都夸她是一位才女，她却求全责备，谦虚地说自己还存在很多不足。
⑤那天放学回家，肚子已经打着鼓抗议了，正当我如饥似渴地寻找食物时，突然发现冰箱里放着一块面包，我高兴极了。
⑥有的同学过去对语文学习不重视，到了高中才发现既要补欠账，又要学新知识，被弄得左支右绌，狼狈得很。
A．①③⑥ B．①④⑤ C．②③⑤ D．②④⑥
18.下列各句中，没有语病的一句是（ ）（3分）
A．为纪念抗日战争暨世界反法西斯战争胜利70周年，从现在起到年底，国家大剧院宣布将承办31场精心策划的演出。
B．《中国互联网络发展状况统计报告》指出互联网理财用户规模不断扩大的原因，是由于理财产品的日益增多、产品用户体验的持续提升带动了大众线上理财的习惯。
C．在北京大学2017届本科毕业典礼上，校长林建华寄语毕业生：宁可自己吃点亏，也不要为了一时便宜，放弃对原则和底线的坚守。
D．通过深化改革，大家更加清醒地认识到，只有全面深化改革，才是解决我市发展面临的一系列突出矛盾和挑战、实现经济持续健康发展的根本途径。
19．填入下面一段文字横线处的语句，最恰当的一句是（ ）（3分）
其实，寂寞给人的不仅是真实，而且也是一种锤炼，一种感情与思想的升华。有时，寂寞具有决定性的作用。在一定意义上，可以说，取得非凡成就的人，。
A．往往都是最有才能的人，又都是最耐得住寂寞的人
B．往往倒不是最有才能的人，而是最耐得住寂寞的人
C．往往是那些首先具有才能，其次还耐得住寂寞的人
D．往往是固然最有才能，但首先最能耐得住寂寞的人
20．下面一则通知在表达上有五处不妥当，请指出并改正。（5分）
关于举办中国传统节日讲座的通知
为了进一步了解中国传统节日，弘扬中华文化，学校将于4月16日在图书馆403室举办关于中国传统节日的知识讲座，现将有关事项通知如下：
（一）讲座内容。
本次讲座主要牵涉以下节日：春节、元宵节、端午节、七夕节、重阳节等。
（二）讲座嘉宾。
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本次讲座我们应邀了德高望重的淦老师，他将抛砖引玉，以深入浅出的语言，丰富翔实的历史材料，为大家带来一顿精神上的文化大餐。
（三）其他说明。
请各班主任认真组织，拜托同学们踊跃参加，准时莅临图书馆，细心聆听淦老师的精彩讲座。
学校教务处
2018年4月10日
21.下面是某校“中华文化体验”计划的初步构思框架，请把这个构思写成一段话，要求内容完整，表述准确，语言连贯，不超过85个字。（6分）
22.阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于800字的文章。
日前，智能手机行业竞争日趋激烈，国内手机企业纷纷创新以求突破。甲企业致力于硬件的研发，制造性能更好的芯片、更薄的机身、更高像素的摄像头；乙企业着眼于软件的开发，设计更便捷的界面、更人性化的系统；丙企业专注于商业模式的更新，策划更新颖的营销方式、更有效的竞争策略。企业为求发展而积极创新的这些做法，引起了人们更广泛、更深入的讨论和思考。对此你怎么看?
要求：结合材料内容及含意，选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作；不得抄袭。
2018学年度上学期期中考试高二级语文科参考答案
1．B。（B项说文学经典“会影响我们对生命和社会各方成的想法”，而原文说“文学经典的改变并不能直接影响社会组织和人们的政治及宗教生活，但它可能会影响我们对生命和社会各方面的想法。”）
2．A。（原文说“这些文本的选择是建立在……未必言明的评价标准的基础上的”“经典文本的选择是建立在一个相对清晰的标准上的”，而A项表述的则是“明确而清晰的评价标准”。）
3.B。（B项表达绝对化，并非“对每个人都有吸引力”，原文说“……它们所得以产生的价值观和世界观的理由并不是对每个人都有吸引力。”）
4.D “但缺少良好环境才是主要原因”理解错误，文意想表达的是人与人之间的真实感情，心有多大，舞台就有多大。
5.①舞台既是王少宏作为音乐学院毕业生的职业需求，也指他所追求的社会位置，还寄托着妻子对丈夫艺术追求的期待，意蕴丰富。
②小说以舞台为线索，故事围绕舞台展开并聚焦于舞台，情节更加集中、紧凑。
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③以舞台为中心的艺术处理有助于人物形象的塑造，王少宏执着于舞台无视家庭困难，妻子为了丈夫的舞台甘心付出，人物性格得到充分展现。
（答出任意两点得4分）
6.示例一：孙兰是典型的贤内助。①孙兰勤劳贤惠，悉心付出，独自担起照顾家庭的重担；②孙兰体贴关爱丈夫，为其搭建舞台，甘当听者；③孙兰面对丈夫的不屑，隐忍包容，默默学习，终成知音。
示例二：孙兰不是贤内助。①她始终纵容丈夫躲避现实寻找舞台；②明知丈夫心有旁骛却没有及时指出，反而为他搭建阳台的舞台，做他唯一的听者；③当丈夫愿意一起承担家庭重担时，她却表示拒绝。
示例三：辩证地看待孙兰的形象。
（答出一点给2分，答出三点给6分。意思答对即可。如有其他答案，可根据观点正确、理由充分、论述合理的程度，酌情给分。）
7.D。（A项“震动文坛”错，相反是大家并没有意识到这两位作者的份量。B项“只留下作品让世人知晓”，说法太绝对。C项“却并未引起人们的关注”错，人们有关注，但是，并未给作家带来多少物质收益，未改变作家的困窘生活。）
8.A。（B项《堂吉诃德》“毁灭”骑士小说；C项塞万提斯并未因为他的创作带来财富；D项“汤显祖不写苦难人生，所以国人不知”于文无据）
9.①他毫不吝啬自己的时间和精力，创作《堂吉诃德》第一部出版。②虽然病痛缠身，他还是在4年中只争朝夕地写出了《堂吉诃德》第二部72章。③在病痛愈加磨人，身体日渐枯萎之时，快速地写作长篇小说《贝雪莱斯和西吉斯蒙达历险记》。④1606年，他在马德里依然窘迫的日子里，俯身书桌，勤奋地写作，迎来他创作最多产的时期。
10．D。
11．B。（“同年”不一定是同时入学的人。）
12．C。（“关心国事”的概括和“尤其关注岭南的山川地势和镇守情况”的分析有误，文中只是强调徐积“不出户而知天下”。）
13．（1）（徐积）曾经借了别人的书籍，过了一夜归还，借给他书的人欺骗他说书中有金叶子，徐积道歉而不辩解，卖了自己的衣服偿还别人。（采分点：“尝”“经宿”“绐”“谢”“偿”）
（2）说的、做的、想的都是好的事物，这样做了却不能成为君子，没有这样的事。（采分点：互文修辞手法，“如此”，宾语前置句“未之有也”）
14．C【解析】A项，解释了题目，并解说了诗句内容，正确。B项解说诗句内容，正确。C项，“在格调上颇为相似”，说法错误，因为本诗悲凉甚至悲苦，而刘禹锡的《秋词》则一反前人悲秋的伤感格调，两者极为不同。 D项，从整体上鉴赏和评价全诗，正确。
15．情感：尾联表达了作者看似解脱旷达实际上却是有苦说不出、有泪不能流的悲苦之情。（3分）
作用：对全诗情感的抒发有强调的作用，使全诗的格调更加悲苦。（3分）
16.（1）舞幽壑之潜蛟，泣孤舟之嫠妇。
（2）朝菌不知晦朔，蟪蛄不知春秋。
（3）茕茕孑立，形影相吊。
17.B。解析：①“风声鹤唳”形容惊慌疑惧。不合语境。②“闪烁其词”形容说话吞吞吐吐。③“投鼠忌器”要打老鼠又怕打坏了它旁边的器物。比喻想打击敌人而又有所顾忌。不合语境。④“求全责备”要求完美无缺。多用于对别人，倾向于贬义。不合语境。⑤“如饥似渴”好像饥思食，渴思饮那样，形容要求非常迫切。不合语境。⑥“左支右绌”原指弯弓射箭的姿势，左手支持，右手屈曲。指力量不足，应付了这方面，那方面又出了问题。
18.C．解析：A项语序不当。“从现在起到年底”就放到“宣布”后。B项句式杂糅，应删去“的原因”或“由于”。D项搭配不当，“解决……挑战”搭配不当，删去“和挑战”。正确搭配是“应对挑战”。
19. D。解析：文段中的“有时，寂寞具有决定性的作用”一句和“非凡成就”一词，既肯定了才能的重要性，又突出了寂寞的首要意义。A项把“才能”与“耐得住寂寞”并列，未能突出本语段强调的重点。B项为了突出“耐得住寂寞”而否认了“才能”的作用，既不合文段意思，又不合情理。C项把“耐得住寂寞”放在第二位，未能突出本语段的中心。
佛山一中2018学年度上学期期中考试高二级语文科试题 第 9 页 共 9 页
20.①“牵涉”改为“包括”；②“应邀”改为“邀请”；③删掉“抛砖引玉”；④“拜托”改为“希望”；⑤“莅临”改为“到达”。
21.首届艺术节分为活动比赛和艺术表演两部分，活动比赛有书法、板报和手工制作三项，艺术表演有歌曲、相声、小品和舞蹈四种类型。（内容完整2分，表述准确2分，语言连贯2分）
【参考译文】徐积，字仲连，是楚州山阳人。他天性孝顺。三岁的时候父亲去世，他天天要找父亲，十分伤心，母亲让他读《孝经》，他就流泪不止。他侍奉母亲十分孝顺，早晚衣饰整齐向母亲问安。他跟从胡翼之求学。住在一间小屋里，天冷了穿着一件破旧的衣服，饿了吃豆羹，渴了喝清水，胡翼之送给他的食物，他不肯接受。他进京应举，不忍心丢下母亲。考中进士时，第一名许安国率领同时考中的进士们拜见他母亲，并且送了一百两金子为他母亲祝寿，徐积谢绝不受。母亲去世时，他七天不进食，悲痛得吐出血来。他为母亲守墓三年，睡在草垫上，头枕着土块，丧服不离身，雪夜趴在墓旁，哭声不停。翰林学士吕溱经过他的茅屋恰好听到哭声，为他流下了眼泪说：“如果鬼神有知，也会流泪的。”丧期满了以后，他也没有撤去祭祀的桌子，每天奉送祭品像平常一样。他中年的时候耳朵聋了，隐居在偏僻的乡里，可是四方的事情无所不知。有个客人从南越来，徐积和他谈论岭南山川的险易、镇守的疏密，嘴里说着，手里画着，好像数数一样熟悉。客人叹服说：“不出门就能知道天下事，徐公就是这样的人。”徐积从小到老，每天写一首诗，写文章大多打腹稿，口中念出给儿子记下。他曾经借了别人的书籍，过了一夜归还，借给他书的人欺骗他说书中有金叶子，徐积道歉而不辩解，卖了自己的衣服偿还别人。乡里人有了纠纷，大多到他那里找他解决。州里把他的事迹上报朝廷，朝廷下诏赐给他粮食和衣物。元祐初年，朝中近臣共同进谏说：“徐积赡养父母以孝闻名，在乡里以廉正著称，他的道德和才学，在东南一带很出名。现在他年过五十，因为耳聋不能出来做官。朝廷正在下诏举荐内外学官，像徐积这样的贤才，应该在推荐的奏章中。”于是以扬州司户参军的身份担任楚州州学教授。每次给学生上课，教导学生说：“各位都想成为君子，如果为此而耗费了你的精力和钱财，你不想做，尚且说得过去。如果不需要你出力，也不需要你破费，为什么不做君子呢？如果同乡人都鄙视君子，父母也讨厌君子，你不想做君子，也说得过去。如果同乡人以做君子为荣耀，父母也希望你成为君子，为什么不做君子呢？”他又说：“说的、做的、想的都是好的事物，这样做了却不能成为君子，没有这样的事。说的、做的、想的都是不好的事物，这样做了却没有变成小人，没有这样的事。”听他讲课的人都整理衣襟恭敬聆听。过了几年，使者又接连推荐他，他被调任和州防御推官，又改任宣德郎，任中岳庙监。去世时年龄七十六岁。
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