2016-2017学年辽宁省丹东市东港市八年级（上）期末生物试卷
一、选择题（每题2分，共40分）
1．下列属于腔肠动物和扁形动物共同特征的是（ ）
A．身体呈辐射对称 B．体表有刺细胞
C．左右对称，背腹扁平 D．有口无肛门
2．做实验时，区别蚯蚓前端和后端的主要依据是蚯蚓的（ ）
A．环带 B．环节 C．体带 D．体节
3．河蚌是水生动物，所以它的呼吸器官是（ ）
A．贝壳尖端的口 B．肺
C．紧贴贝壳的一层呼吸膜 D．鳃
4．蝗虫的呼吸器官是（ ）
A．体壁 B．气管 C．气门 D．肺
5．鲫鱼适应水中生活的形态特征有（ ）
①体型呈梭形 ②鳞片外有黏液 ③具鳍 ④身体分头部、躯干部和尾部三部分．
A．①③④ B．①②④ C．①②③ D．②③④
6．蜥蜴的体表覆盖着角质磷片，这有利于（ ）
A．适应陆地生活 B．利用皮肤呼吸 C．适应水生生活 D．自由生活
7．蝙蝠不属于鸟类，而属于哺乳类，这是因为其（ ）
A．有发达的胸肌 B．是胎生哺乳 C．善于飞翔 D．有翼
8．下列模式图中，能正确表示骨骼肌附着骨的是（ ）
A． B． C． D．
9．关节在运动中所起的作用是（ ）
A．杠杆的作用 B．动力的作用 C．支点的作用 D．调节的作用
10．在森林生态系统中，兔和鼠吃草，兔常被狐和鹰捕食，鼠常被狐和蛇捕食，蛇有时也被鹰捕食，这些现象可以说明自然界中生物之间是（ ）
A．相互制约的 B．多种多样 C．不断进化的 D．互不相干的
第22页（共22页）
11．将细菌放培养基上培养，它会繁殖并形成细菌菌群（如图），某生物兴趣小组向检测两种抗生素的杀菌作用，下列哪种实验方案最合适（ ）
A． B． C． D．
12．与高等动植物细胞相比，细菌的细胞中没有（ ）
A．细胞壁 B．细胞膜 C．细胞质 D．成形的细胞核
13．细菌、真菌等微生物在自然界中的主要作用是（ ）
A．分解有机物 B．产生有机物
C．促进物质循环 D．导致动植物和人患病
14．蘑菇的生殖方式和营养方式分别是（ ）
A．出芽生殖、光合作用 B．孢子生殖、腐生
C．分裂生殖、自养 D．断裂生殖、寄生
15．食品保存的方法有（ ）
①高温 ②低温 ③干燥 ④保持湿润 ⑤暴露于空气 ⑥隔绝空气．
A．①③ B．①④⑤ C．②④⑥ D．②③⑥
16．如图表示一种噬菌体浸染细菌的过程，图中的①和②分别表示（ ）
A．蛋白质外壳、DNA B．细胞膜、细胞核
C．细胞壁、细胞核 D．细胞壁、DNA
17．生物分类的主要依据是（ ）
A．数量 B．形态结构 C．大小 D．等级
18．根据生物的分类，生物之间亲缘关系最远的等级是（ ）
第22页（共22页）
A．门 B．种 C．界 D．科
19．生物多样性是指（ ）
A．物种的多样性 B．基因的多样性
C．生态系统多样性 D．以上三项都包括
20．生物多样性面临威胁的主要原因是（ ）
A．人口剧增和经济发展 B．栖息地的丧失
C．偷猎和过度放牧 D．自然条件的恶化
二、判断题（每题1分，共5分）
21．既能在水中生活，又能在陆地上生活的动物，属于两栖动物． （判断对错）
22．哺乳动物的运动系统由骨和肌肉组成． ．（判断对错）
23．动物的学习行为一旦形成，就不会改变． ．（判断对错）
24．霉菌蘑菇等都是原核生物 （判断对错）
25．动物的分类除了要比较形态结构，往往还要比较生理功能． （判断对错）
三、识图填空题（每空2分，共45分）
26．如图是水螅的纵切面示意图，请据图回答
（1）水螅的身体呈 对称，它依靠[1] 和刺细胞捕获食物．
（2）水螅吃进的食物在 消化，不能消化的食物残渣由[2] 排出．
（3）[6] 长成小水螅后，就从母体上脱落下来，独立生活．
27．如图是蝗虫的外部形态图，请据图回答问题：
（1）蝗虫在分类上属于昆虫，昆虫的身体分为 、 、
第22页（共22页）
三部分；昆虫的体表有 ，有保护和支持体内柔软器官、防止水分蒸发的作用；昆虫的足和触角 ．
（2）昆虫在分类上属于节肢动物，下列不属于节肢动物的是
A、蜘蛛 B、蜈蚣 C、虾 D、沙蚕．
28．如图是几种常见的动物，有的还是人类的好朋友，请你仔细观察图中动物，回答下列问题
（1）A类与B类结构相同之处是身体都是由 构成的．
（2）C类是两栖动物，它的呼吸比较特殊，呼吸器官有 ．
（3）D类属于 动物，从它开始真正成为了陆生脊椎动物．
（4）E类多能飞翔，从外型上看，与其生活相适应的身体特征是：身体呈流线型； ；有气囊辅助呼吸，体表被覆羽毛等．
（5）F类特有的生殖发育特点是 ．
（6）C、D、E、F类与A、B类的主要区别是身体背部都有 ．
29．小刚同学为探究如何保鲜肉汤做了以下实验（如图）：将A、B两套装置装好后，分别用酒精灯加热至沸腾若干分钟，然后都放在室温25℃的环境中若干天，回答下列问题：
（1）这个实验中的实验变量是 ．A、B装置采取的灭菌法是 法
（2）该探究实验的现象和结果是 ．
30．阅读下面的资料并回答问题
第22页（共22页）
资料一：据CCTV﹣4新闻报道，一只刚失去幼崽的猫，用自己的乳汁喂养了三只刚出生便失去妈妈的小狗崽，“母子”情深如一家．
资料二：科学家做过这样的一个实验：人们把红薯撒在海滩上诱惑猕猴走出森林来到海滩取食，一只2岁的小猴破天荒的首先学会了把红薯放在水中洗干净再吃，后来，其它猴子也逐渐学会这种处理红薯的办法．
（1）从行为获得的途径来说，“猫喂狗崽”的行为属于 行为，“其他猴子洗红薯”的行为属于 ．
（2）“猫喂狗崽”的行为是由体内的 所决定的行为．“其他猴子洗红薯”的行为是在 的基础上，通过 的作用而形成的行为．
第22页（共22页）
2016-2017学年辽宁省丹东市东港市八年级（上）期末生物试卷
参考答案与试题解析
一、选择题（每题2分，共40分）
1．下列属于腔肠动物和扁形动物共同特征的是（ ）
A．身体呈辐射对称 B．体表有刺细胞
C．左右对称，背腹扁平 D．有口无肛门
【考点】腔肠动物的主要特征及其与人类的关系．
【分析】腔肠动物是最低等的多细胞动物，生活在水中，身体呈辐射对称，体表有刺细胞，体壁由内胚层、外胚层和中胶层构成，体内有消化腔，有口无肛门．扁形动物的身体背腹扁平、左右对称，有口无肛门．
【解答】解：腔肠动物是最低等的多细胞动物，腔肠动物的主要特征是：生活在水中，身体呈辐射对称，体表有刺细胞，体壁由内胚层、外胚层和中胶层构成，体内有消化腔，有口无肛门；扁形动物的主要特征：身体背腹扁平、左右对称（两侧对称）、体壁具有三胚层、无体腔，有口无肛门．通过比较可以看出：腔肠动物和扁形动物共同特征的是有口无肛门．
故选：D．
2．做实验时，区别蚯蚓前端和后端的主要依据是蚯蚓的（ ）
A．环带 B．环节 C．体带 D．体节
【考点】蚯蚓的特征．
【分析】在靠近蚯蚓身体的前端有一个节特别大，光滑，称为环带，与蚯蚓的生殖有关，是区别蚯蚓前后端的标志．
【解答】解：蚯蚓身体细长约由100多个体节组成．前段稍尖，后端稍圆，在前端有一个分节不明显的环带．前端离环带近约13个体节，后端离环带远，因此区别蚯蚓前端和后端的主要依据是蚯蚓的环带位置．
故选：A．
第22页（共22页）
3．河蚌是水生动物，所以它的呼吸器官是（ ）
A．贝壳尖端的口 B．肺
C．紧贴贝壳的一层呼吸膜 D．鳃
【考点】软体动物的主要特征及其与人类的关系．
【分析】鳃是适于水中呼吸的器官，据此解答．
【解答】解：河蚌属于软体动物，生活在水中，用鳃呼吸，身体柔软，具有坚硬的贝壳，身体藏在壳中，藉以获得保护，由于贝壳会妨碍活动，所以它们的行动都相当缓慢，身体不分节，可区分为头、足、内脏团三部分，有外套膜，分泌形成贝壳．
故选：D
4．蝗虫的呼吸器官是（ ）
A．体壁 B．气管 C．气门 D．肺
【考点】节肢动物 蝗虫的主要特征．
【分析】蝗虫的呼吸器官是气管，适于在陆地生活．
【解答】解：在蝗虫胸腹部的左右两侧有一些小孔是气门，为气体进出蝗虫体内的门户，而在蝗虫体内真正进行气体交换的场所是气管，所以蝗虫的呼吸器官是气管．
故选：B．
5．鲫鱼适应水中生活的形态特征有（ ）
①体型呈梭形 ②鳞片外有黏液 ③具鳍 ④身体分头部、躯干部和尾部三部分．
A．①③④ B．①②④ C．①②③ D．②③④
【考点】鱼适于水中生活的形态结构特点和生理特点．
【分析】鱼类的特征：生活在水中，呈梭型，体表分泌粘液，能够减少水的阻力，用鳃呼吸，用鳍游泳，靠尾部和躯干部的左右摆动和鳍的协调作用来不断向前游动．
【解答】解：①、从外形上看，鲫鱼的身体呈梭形，有利于减少水的阻力，①
第22页（共22页）
正确．
②、身体表面覆盖鳞片，保护身体；鳞片表面有一层粘液，游泳时减小水的阻力，②正确．
③、鱼的身体长有胸鳍、背鳍、腹鳍和尾鳍，鳍是鱼在水中的运动器官．③正确
④、身体分为头部、躯干部、尾部三部分，与水中生活关系不大，④错误．
综上所述属于①②③是鲫鱼适应水中生活的形态特点．
故选：C．
6．蜥蜴的体表覆盖着角质磷片，这有利于（ ）
A．适应陆地生活 B．利用皮肤呼吸 C．适应水生生活 D．自由生活
【考点】爬行动物的主要特征．
【分析】陆生动物一般具有适于陆生的结构特点，据此答题．
【解答】解：蜥蜴和蛇等爬行动物是真正的陆生脊椎动物，由于陆地环境相对比较干燥，陆地生活的动物体表具有角质的鳞片或甲，这些结构不仅保护了身体，还能够防止体内水分的蒸发，有利于适应陆地生活．
故选：A．
7．蝙蝠不属于鸟类，而属于哺乳类，这是因为其（ ）
A．有发达的胸肌 B．是胎生哺乳 C．善于飞翔 D．有翼
【考点】水生动物及其与环境相适应的特征；哺乳动物的主要特征．
【分析】蝙蝠的体表无羽而有毛，口内有牙齿，体内有膈将体腔分成胸腔和腹腔，这些都是哺乳动物的基本特征，更重要的是，蝙蝠的生殖发育特点是胎生、哺乳，而不像鸟类那样卵生，这一特征证明蝙蝠是名副其实的哺乳动物．
【解答】解：蝙蝠能够飞行，但不属于鸟类，而是属于哺乳类．
ACD、有发达的胸肌、善于飞翔、有翼都是鸟类具有的，ACD错误；
B、蝙蝠的生殖发育特点是胎生、哺乳，而不像鸟类那样卵生，B正确．
故选：B．
8．下列模式图中，能正确表示骨骼肌附着骨的是（ ）
第22页（共22页）
A． B． C． D．
【考点】骨骼肌在运动中的协作关系．
【分析】骨骼肌包括肌腱和肌腹两部分，骨骼肌两端是白色的肌腱，中间较粗的部分是肌腹，骨骼肌一般要跨越一个或几个关节，由肌腱附着在相邻的骨上，骨和关节本身没有运动能力，必须依靠骨骼肌的牵引来运动．
【解答】解：A、①骨骼肌跨越两个关节，不是附着在两块相邻的骨上，A错误；
B、②肌肉跨越了一个关节，由肌腱附着在相邻的骨上，B正确；
C、③两块肌肉没有跨越关节，C错误；
D、④骨骼肌没有跨越关节，D错误．
故选：B．
9．关节在运动中所起的作用是（ ）
A．杠杆的作用 B．动力的作用 C．支点的作用 D．调节的作用
【考点】关节的基本结构和功能．
【分析】哺乳动物的运动系统由骨、骨连接和骨骼肌组成．能够活动的骨连接叫做关节，关节包括关节面、关节囊和关节腔．
人体任何一个动作的完成，都是在神经系统的支配下，骨骼肌收缩，牵动着骨绕着关节活动．故骨起杠杆作用，关节起支点作用，骨骼肌产生动力．
【解答】解：由分析可知：
A、起杠杆作用的是骨．A错误；
B、起动力作用的是骨骼肌．B错误；
C、起支点作用的是关节．C正确；
D、起调节作用的是神经系统．D错误．
故选：C．
10．在森林生态系统中，兔和鼠吃草，兔常被狐和鹰捕食，鼠常被狐和蛇捕食，蛇有时也被鹰捕食，这些现象可以说明自然界中生物之间是（ ）
A．相互制约的 B．多种多样 C．不断进化的 D．互不相干的
第22页（共22页）
【考点】生物和生物之间有密切的联系．
【分析】生态系统具有一定的自我调节能力，但有一定的限度．
【解答】解：食物链和食物网是生态系统的营养结构．上述题目中，生物之间的关系可用如下食物网来表示：
在生态系统中，生物种类越丰富，个体数量越庞大，食物网就越复杂．无论是生产者还是消费者，只要某一物种的数量突然发生变化，就会牵动整个食物网，从而影响生态系统的稳定性．所以，生物网内的各种生物时相互影响、相互制约的．
故选：A
11．将细菌放培养基上培养，它会繁殖并形成细菌菌群（如图），某生物兴趣小组向检测两种抗生素的杀菌作用，下列哪种实验方案最合适（ ）
A． B． C． D．
【考点】检测不同环境中的细菌和真菌．
【分析】对照实验设计原则：一个探究实验中只能有一个实验变量，其他因素均处于相同理想状态，这样便于排除因其他因素的存在而影响、干扰实验结果的可能；对照实验是在研究一种条件对研究对象的影响时，所进行的除了这种条件不同之外，其他条件都相同的实验，其中不同的条件就是实验变量．
【解答】解：A、具有抗生素A和抗生素A两种变量，不符合对照实验单一变量的原则，因此不能形成对照实验，A错误；
第22页（共22页）
B、在三组实验中，两个实验组分别是在培养有细菌的培养基中加A抗生素和B抗生素，而另一组实验是无细菌的条件，不符合对照实验单一变量的原则，因此不能形成对照实验，B错误；
C、此方案中包含三组实验，实验组分别是在培养有细菌的培养基中加A抗生素和B抗生素，一组空白对照实验只有细菌（用不加抗生素的培养基培养），因此可以形成两组对照实验，符合单一变量的原则，C正确；
D、此方案中包含四组实验，实验组分别是在培养有细菌的培养基中加A抗生素和B抗生素，另外两组只含有抗生素，这样没法确定抗生素的作用，因此不能形成对照实验，D错误．
故选：C．
12．与高等动植物细胞相比，细菌的细胞中没有（ ）
A．细胞壁 B．细胞膜 C．细胞质 D．成形的细胞核
【考点】细菌的基本形态和结构特点．
【分析】细菌的基本结构有细胞壁、细胞膜、细胞质和DNA集中的区域，没有成形的细胞核．没有叶绿体；而动植物细胞的基本结构是细胞膜、细胞质和细胞核．植物细胞有细胞壁、液泡、叶绿体；动物细胞没有细胞壁、液泡、叶绿体．
【解答】解：据分析可知：因此细菌与动植物细胞的主要区别是细胞内没有成形的细胞核．
故选：D．
13．细菌、真菌等微生物在自然界中的主要作用是（ ）
A．分解有机物 B．产生有机物
C．促进物质循环 D．导致动植物和人患病
【考点】细菌在自然界中的作用及其与人类的关系．
【分析】大多数细菌、真菌是生态系统中的分解者，如果没有分解者，动植物的遗体就会堆积如山，动植物就会丧失生存空间；
第22页（共22页）
在自然界中的物质循环中，细菌、真菌把动植物的遗体遗物分解成二氧化碳、水和无机盐，这些物质又能被植物吸收和利用，进而制造有机物，可见，细菌和真菌对于自然界中二氧化碳等物质的循环起着重要的作用．
【解答】解：在自然界中动物、植物的遗体、遗物不会堆积如山，是因为大量的细菌、真菌等微生物会把动物、植物的遗体遗物中的有机物分解成二氧化碳、水和无机盐等无机物，这些物质又被归还土壤，供植物重新利用，因此细菌、真菌等微生物作为分解者促进了自然界中的物质循环．可见C符合题意．
故选：C．
14．蘑菇的生殖方式和营养方式分别是（ ）
A．出芽生殖、光合作用 B．孢子生殖、腐生
C．分裂生殖、自养 D．断裂生殖、寄生
【考点】真菌的形态结构、营养方式和生殖方式的特点．
【分析】细菌和真菌的区别：
比较内容
细菌
真菌
个体大小
单细胞
单细胞类型，也有多细胞的类型
细胞结构
细胞壁、细胞膜、细胞质、只有DNA集中的区域，没有成形的细胞核
细胞壁、细胞膜、细胞质、细胞核
营养方式
异养
异养
繁殖方式
分裂生殖
孢子生殖
【解答】解：蘑菇属于真菌，真菌的基本结构有细胞壁、细胞膜、细胞质、细胞核，没有叶绿体．因此蘑菇菌的体内没有叶绿体，无法进行光合作用制造有机物，营养方式为异养，靠分解动植物的遗体中的现成的有机物来维持生活，属于腐生．蘑菇进行孢子生殖，能产生大量的孢子，孢子能够发育成新个体，靠孢子来繁殖．
故选B
15．食品保存的方法有（ ）
①高温 ②低温 ③干燥 ④保持湿润 ⑤暴露于空气 ⑥
第22页（共22页）
隔绝空气．
A．①③ B．①④⑤ C．②④⑥ D．②③⑥
【考点】食品保鲜的一般方法．
【分析】食物腐败变质是由于微生物的生长和大量繁殖而引起的．根据食物腐败变质的原因，食品保存就要尽量的杀死或抑制微生物的生长和大量繁殖，传统的食品保存方法有盐腌、糖渍、干制、酒泡等．现代的贮存方法主要有罐藏、脱水、冷冻、真空包装、添加防腐剂、溶菌酶等．
【解答】解：①高温、④保持湿润、⑤暴露于空气，都会加快食品腐败，都不是食品保存的方法；
②低温、③干燥、⑥隔绝空气，都可以抑制细菌真菌的生长和繁殖，都是食品保存的方法．
故选：D
16．如图表示一种噬菌体浸染细菌的过程，图中的①和②分别表示（ ）
A．蛋白质外壳、DNA B．细胞膜、细胞核
C．细胞壁、细胞核 D．细胞壁、DNA
【考点】病毒的分类与噬菌体．
【分析】（1）病毒的结构非常简单，没有细胞结构，仅由蛋白质外壳和内部的遗传物质组成，不能独立生存，只有寄生在活细胞里才能进行生命活动．一旦离开就会变成结晶体．病毒只能利用宿主活细胞内现成代谢系统合成自身的核酸和蛋白质成分；以核酸和蛋白质等元件的装配实现其大量繁殖，因此病毒以复制方式增殖．
（2）①蛋白质外壳、②遗传物质DNA．
【解答】
第22页（共22页）
解：噬菌体是细菌病毒，病毒没有细胞结构，因此噬菌体没有细胞壁、细胞核、细胞膜．病毒由蛋白质外壳和内部的遗传物质组成，噬菌体浸染细菌细胞时，蛋白质外壳留在细胞外，只把遗传物质DNA植入细胞内，在细菌细胞内以DNA的复制实现大量繁殖．因此，图中的①和②分别表示蛋白质外壳、DNA．
故选：A．
17．生物分类的主要依据是（ ）
A．数量 B．形态结构 C．大小 D．等级
【考点】生物的分类及分类单位．
【分析】生物分类是研究生物的一种基本方法．生物分类主要是根据生物的相似程度（包括形态结构和生理功能等），把生物划分为种和属等不同的等级，并对每一类群的形态结构和生理功能等特征进行科学的描述，以弄清不同类群之间的亲缘关系和进化关系．分类的依据是生物在形态结构和生理功能等方面的特征．
【解答】解：生物分类是研究生物的一种基本方法．生物分类主要是根据生物的相似程度把生物划分为种和属等不同的等级，并对每一类群的形态结构等特征进行科学描述，以弄清不同类群之间的亲缘关系和进化关系．分类的主要依据是生物在形态结构等方面的特征．分类的基本单位是种．
故选：B．
18．根据生物的分类，生物之间亲缘关系最远的等级是（ ）
A．门 B．种 C．界 D．科
【考点】生物的分类及分类单位．
【分析】为了弄清生物之间的亲缘关系，我们把生物分成不同的等级，生物的分类单位从大到小依次以界、门、纲、目、科、属、种，据此答题．
【解答】解：生物学家根据生物之间的相似程度，把它们分成不同的等级，生物的分类单位从大到小依次以界、门、纲、目、科、属、种，分类单位越大，生物的相似程度越少，共同特征就越少，包含的生物种类就越多，生物的亲缘关系就越远；分类单位越小，生物的相似程度越多，共同特征就越多，包含的生物种类就越少，生物的亲缘关系就越近．界是最大的单位，种是最基本的分类单位，同界的生物亲缘关系是最远的．故C正确．
故选：C．
第22页（共22页）
19．生物多样性是指（ ）
A．物种的多样性 B．基因的多样性
C．生态系统多样性 D．以上三项都包括
【考点】生物的多样性的内涵．
【分析】生物多样性的内涵包括生物种类的多样性、基因的多样性和生态系统的多样性．
【解答】解：A、生物种类的多样性是指一定区域内生物钟类（包括动物、植物、微生物）的丰富性，如人类已鉴定出的物种，大约有170多万个，我国已知鸟类就有1244种之多，被子植物有3000种，即物种水平的生物多样性及其变化．
B、基因的多样性是指物种的种内个体或种群间的基因变化，不同物种（兔和小麦）之间基因组成差别很大，生物的性状是由基因决定的，生物的性状千差万别，表明组成生物的基因也成千上万，同种生物如兔之间（有白的、黑的、灰的等）基因也有差别，每个物种都是一个独特的基因库．基因的多样性决定了生物种类的多样性；
C、生态系统的多样性是指生物群落及其生态过程的多样性，以及生态系统的环境差异、生态过程变化的多样性是指生物所生存的生态环境类型的多样性等．
故选：D
20．生物多样性面临威胁的主要原因是（ ）
A．人口剧增和经济发展 B．栖息地的丧失
C．偷猎和过度放牧 D．自然条件的恶化
【考点】威胁生物多样性的原因．
【分析】威胁生物多样性的原因有：栖息地的丧失、人类的滥砍乱伐、滥捕乱杀、外来物种的入侵、环境污染等．
【解答】解：生物多样性面临威胁的主要原因是栖息地的丧失和破坏．人口剧增和经济的发展对自然资源的需求量越来越多，毁林开荒、围湖造田、开垦草原以及工业化和城市化等，都会破坏野生生物的生存环境，导致生物栖息地的丧失．使生物多样性面临威胁．
故选：B．
第22页（共22页）
二、判断题（每题1分，共5分）
21．既能在水中生活，又能在陆地上生活的动物，属于两栖动物． × （判断对错）
【考点】两栖动物的主要特征．
【分析】两栖动物：幼年只可以在水中生活，用鳃呼吸；成体既可以在水中生活，也可以在陆地上生活，用肺呼吸，皮肤辅助呼吸功．
【解答】解：两栖动物具有变态发育，幼体和成体的呼吸器官也不同，如鸭子既能在水中生活，又能在陆地生活的却属于鸟类而不是两栖类．
故答案为：×
22．哺乳动物的运动系统由骨和肌肉组成． × ．（判断对错）
【考点】脊椎动物运动系统的组成．
【分析】哺乳动物的运动系统由骨、骨连接和骨骼肌组成，一个动作的完成总是由骨骼肌、骨、关节相互配合活动，在神经系统的支配和其他系统的辅助下共同完成的．
【解答】解：哺乳动物的运动系统是由骨、骨连接和骨骼肌组成的，关节是骨连结的主要形式．在运动中，骨起杠杆作用，关节起支点作用，骨骼肌起动力作用．
故答案为：×
23．动物的学习行为一旦形成，就不会改变． × ．（判断对错）
【考点】动物的先天性行为和学习行为的区别．
【分析】动物所进行的有利于它们存活和繁殖后代的活动都是动物的行为．动物的行为常表现为各种各样的运动，动物行为根据获得的途径可分为先天性行为和学习行为．
【解答】解：先天性行为是在遗传的基础上形成的行为，是生来就有的，而学习行为是在遗传因素的基础上，通过环境因素的作用，由后天生活经验和学习而获得的行为．当刺激该行为产生的环境因素去除后，该行为会消失．
故答案为：×
第22页（共22页）
24．霉菌蘑菇等都是原核生物 × （判断对错）
【考点】细菌、真菌等其他生物的分类．
【分析】原核生物和真核生物的本质区别是细胞核有无核膜．
【解答】解：霉菌和蘑菇属于真菌，其细胞的结构包括细胞壁、细胞膜、细胞质、细胞核、液泡、线粒体，细胞核外有真正的核膜，属于真核生物．
故答案为：×．
25．动物的分类除了要比较形态结构，往往还要比较生理功能． √ （判断对错）
【考点】动物的分类．
【分析】植物分类的依据是植物的形态结构，动物的分类的依据是动物的形态结构和生理功能．
【解答】解：动物的分类除了要比较外部形态结构如是否有翅、身体是否分节等，往往还要比较动物的内部构造如有无脊椎和生理功能，如体温是否恒定、呼吸等．因此题干的说法正确．
故答案为：√
三、识图填空题（每空2分，共45分）
26．如图是水螅的纵切面示意图，请据图回答
（1）水螅的身体呈 辐射 对称，它依靠[1] 触手 和刺细胞捕获食物．
（2）水螅吃进的食物在 消化腔 消化，不能消化的食物残渣由[2] 口 排出．
（3）[6] 芽体 长成小水螅后，就从母体上脱落下来，独立生活．
【考点】腔肠动物的主要特征及其与人类的关系．
第22页（共22页）
【分析】水螅属于腔肠动物，生活在淡水中，体型呈圆柱（筒）形，辐射对称，体壁由内胚层、外胚层和中胶层构成，体内有消化腔，有口无肛门．
图中：1触手，2口，3内胚层，4外胚层，5消化腔，6芽体．据此解答．
【解答】解：（1）水螅属于腔肠动物，生活在水中，身体呈辐射对称，身体一端附着在水草上，另一端伸展着5～12条柔软细长的1触手，另外还有一种较为特殊的结构称为刺细胞，帮助捕捉食物．
（2）水螅由体壁围成的空腔叫做消化腔．消化腔与口相通，食物由口进入消化腔，在消化腔内消化，有口无肛门，消不能消化的食物残渣仍由2口排出．
（3）水螅在营养环境好的时候，主要通过出芽的方式进行生殖．图6是芽体，水螅生长到一定时期，身体上会长出芽体来繁殖新个体，芽体长成小水螅后，就从母体上脱落下来，独立生活．
故答案为：
（1）辐射；触手．
（2）消化腔；口．
（3）芽体．
27．如图是蝗虫的外部形态图，请据图回答问题：
（1）蝗虫在分类上属于昆虫，昆虫的身体分为 头 、 胸 、 腹 三部分；昆虫的体表有 外骨骼 ，有保护和支持体内柔软器官、防止水分蒸发的作用；昆虫的足和触角 分节 ．
（2）昆虫在分类上属于节肢动物，下列不属于节肢动物的是 D
A、蜘蛛 B、蜈蚣 C、虾 D、沙蚕．
【考点】节肢动物 蝗虫的主要特征；环节动物的主要特征；昆虫纲的主要特征．
【分析】此题考查蝗虫的形态结构、节肢动物的主要特征，蝗虫属于节肢动物，据此答题．
第22页（共22页）
【解答】解：（1）蝗虫是典型的节肢动物，属于昆虫纲，昆虫的身体分为头、胸、腹三部分；足和触角均分节，使得它们的运动更加灵活，活动范围更加扩大，昆虫的体表有外骨骼，坚韧的外骨骼既保护和支持了内部结构，也能有效地防止体内水分蒸发，这是节肢动物适应陆地生活的主要原因．
（2）蜘蛛、蜈蚣、虾的身体分为头、胸、腹三部分，体表有外骨骼，足和触角均分节，符合节肢动物的特征，属于节肢动物，而沙蚕不具备节肢动物的特征，因此不属于节肢动物．
故答案为：（1）头；胸；腹； 外骨骼； 分节；（2）D
28．如图是几种常见的动物，有的还是人类的好朋友，请你仔细观察图中动物，回答下列问题
（1）A类与B类结构相同之处是身体都是由 体节 构成的．
（2）C类是两栖动物，它的呼吸比较特殊，呼吸器官有 肺和皮肤 ．
（3）D类属于 爬行 动物，从它开始真正成为了陆生脊椎动物．
（4）E类多能飞翔，从外型上看，与其生活相适应的身体特征是：身体呈流线型； 前肢变成翼 ；有气囊辅助呼吸，体表被覆羽毛等．
（5）F类特有的生殖发育特点是 胎生哺乳 ．
（6）C、D、E、F类与A、B类的主要区别是身体背部都有 由脊椎骨组成的脊柱 ．
【考点】动物的分类．
【分析】图中A蚯蚓属于环节动物，B属于节肢动物，C青蛙属于两栖动物，D蛇属于爬行动物，E家鸽属于鸟类，F老鼠属于哺乳动物．
【解答】解：（1）A类与B类结构相同之处是身体都是由体节构成的．
（2）C类是两栖动物，它的呼吸比较特殊，呼吸器官有肺和皮肤．
（3）D类属于爬行动物，从它开始真正成为了陆生脊椎动物．
（4）E类多能飞翔，从外型上看，与其生活相适应的身体特征是：身体呈流线型；前肢变成翼；有气囊辅助呼吸，体表被覆羽毛等．
第22页（共22页）
（5）F类特有的生殖发育特点是胎生哺乳．
（6）C、D、E、F类与A、B类的主要区别是身体背部都有由脊椎骨组成的脊柱．
故答案为：（1）体节
（2）肺和皮肤
（3）爬行
（4）前肢变成翼
（5）胎生哺乳
（6）由脊椎骨组成的脊柱
29．小刚同学为探究如何保鲜肉汤做了以下实验（如图）：将A、B两套装置装好后，分别用酒精灯加热至沸腾若干分钟，然后都放在室温25℃的环境中若干天，回答下列问题：
（1）这个实验中的实验变量是 有无细菌 ．A、B装置采取的灭菌法是 巴氏消毒 法
（2）该探究实验的现象和结果是 装置A内肉汤变浑浊，细菌在肉汤内繁殖，装置B内肉汤仍澄清，没有细菌繁殖 ．
【考点】检测不同环境中的细菌和真菌．
【分析】空气可以通过弯玻璃管，空气中的细菌不能通过弯玻璃管．
【解答】解：（1）由于经过一段时间后，甲内有细菌，乙内无细菌，所以这个实验中的实验变量是 有无细菌．A、B装置采取的灭菌法是 巴氏消毒法．
（2）该探究实验的现象和结果是 装置A内肉汤变浑浊，细菌在肉汤内繁殖，装置B内肉汤仍澄清，没有细菌繁殖
故答案为：（1）有无细菌；巴氏消毒
第22页（共22页）
（2）装置A内肉汤变浑浊，细菌在肉汤内繁殖，装置B内肉汤仍澄清，没有细菌繁殖
30．阅读下面的资料并回答问题
资料一：据CCTV﹣4新闻报道，一只刚失去幼崽的猫，用自己的乳汁喂养了三只刚出生便失去妈妈的小狗崽，“母子”情深如一家．
资料二：科学家做过这样的一个实验：人们把红薯撒在海滩上诱惑猕猴走出森林来到海滩取食，一只2岁的小猴破天荒的首先学会了把红薯放在水中洗干净再吃，后来，其它猴子也逐渐学会这种处理红薯的办法．
（1）从行为获得的途径来说，“猫喂狗崽”的行为属于 先天性 行为，“其他猴子洗红薯”的行为属于 学习行为 ．
（2）“猫喂狗崽”的行为是由体内的 遗传物质 所决定的行为．“其他猴子洗红薯”的行为是在 遗传因素 的基础上，通过 环境因素 的作用而形成的行为．
【考点】动物的先天性行为和学习行为的区别．
【分析】（1）先天性行为是动物生来就有的，由动物体内的遗传物质决定的行为，是动物的一种本能，不会丧失．
（2）后天学习行为是动物出生后，在动物的成长过程中，通过生活经验和学习逐渐建立起来的新的行为．
【解答】解：（1）从行为获得的途径来说，“猫喂狗崽”的行为是生来就有的，由遗传物质决定的行为，因此属于先天性行为，“其他猴子洗红薯”的行为是通过生活经验和学习建立的行为，因此属于学习行为．
（2）“猫喂狗崽”的行为是由体内的遗传物质所决定的行为．“其他猴子洗红薯”的行为是在遗传因素的基础上，通过环境因素的作用而形成的行为．
故答案为：（1）先天性；学习行为
（2）遗传物质；遗传因素；环境因素
第22页（共22页）
2017年1月24日
第22页（共22页）
微信/支付宝扫码支付