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比较不同物质的吸热能力
一、单选题(本大题共8小题，共16.0分)
1. 下列实例中，跟水的比热容比较大的特点有关的是（ ）
A. 红色颜料在热水中扩散很快 B. 水可以作为汽车发动机的冷却剂
C. 水凝固成冰时，体积增大 D. 高原上，水温达到80℃可以沸腾
2. 人们常用冷水来降温。例如用水作为汽车发动机及发电站发电机线圈的冷却剂等。这主要是因为水的（ ）
A. 质量较小 B. 沸点较高 C. 凝固点较低 D. 比热容较大
3. 以下四种现象中，与水的比热容关系不大的是（ ）
A. 汽车的发动机用循环流动的水来冷却 B. 夏天往室内洒水可使室内温度降低
C. 内陆地区的气温变化比沿海地区大 D. 生活中往往用热水取暖
4. 下列关于热现象的说法正确的是（ ）
A. 当汽油在发动机内燃烧不充分时会冒黑烟，这时发动机的效率升高
B. 打开香水瓶闻到香味说明分子在不停地做无规则运动
C. 从蒸笼里拿出的馒头，放一阵子变凉了，是通过做功的方式改变了馒头的内能
D. 海边昼夜温差较小是因为水的比热容小
5. 在下列现象中，与水的比热容无直接关系的是（ ）
A. 汽车的发动机用循环流动的水来冷却 B. 冬天用热水袋取暖
C. 夏天用洒水的方法降低室内温度 D. 沿海地区昼夜温差比内陆地区小
6. 沿海地区与内陆地区相比昼夜温差较小，其主要原因是海水比沙石具有较大的（ ）
A. 比热容 B. 内能 C. 密度 D. 热量
7. 山东气象台每天都会发布我省主要城市的天气预报，下表列出的是2013年4月23日内陆城市济南和沿海城市青岛两地的气温情况．根据气温变化情况作出的判断和判断依据正确的是（ ）
A. 城市甲是青岛，依据是水的比热容较大 B. 城市乙是济南，依据是砂石的比热容较大
C. 城市甲是济南，依据是砂石的比热容较大 D. 城市乙是青岛，依据是水的比热容较大
8. 学校实践小组成员利用休息日，从早上8：00开始每个半个小时对流花湖公园园内气温和园内湖水温度进行了测量，根据记录数据绘成温度随时间变化的图线，如图所示，可以判断（ ）
A. 实线是气温图线，虚线是水温图线，因为水的比热容比较大
B. 实线是水温图线，虚线是气温图线，因为水的比热容比较小
C. 实线是水温图线，虚线是气温图线，因为水的比热容比较大
D. 实线是气温图线，虚线是水温图线，因为水的比热容比较小
二、多选题(本大题共1小题，共3.0分)
9. 下面关于热现象的说法，正确的是（ ）
A. 物体温度升高一定是吸收了热量 B. 物体的温度越高，所含的热量越多
C. 冰在融化时温度不变内能增加 D. 汽车发动机用水作冷却液是因为水的比热容较大
三、填空题(本大题共15小题，共30.0分)
10. 白糖溶解在杯中整杯水变甜了，这现象说明分子在不停的做无规则的______；太阳能热水器给水加热，它是利用______的方式来增加水的内能的；沿海地区白天和夜晚的温差比较小主要是由于水的______比较大造成的结果．
11. 如表所列的几种不同物质的比热容，质量为5千克的水温度升高40℃，吸收的热量为______焦；若这些热量被5千克的泥土吸收，则上升的温度______40℃（选填“大于”、“小于”或“等于”），这就是沿海地区昼夜温差______内陆地区昼夜温差的原因（选填“大于”、“小于”或“等于”）．
12. 如图是汽油机工作的______冲程．汽油机工作时要产生大量的热，通常采用水循环将热量带走，这是利用水______的特性．水箱中5千克的水温度升高了20℃，这些水所吸收的热量为______焦．[水的比热容为4.2×103焦/（千克•℃）]．
13. 水的比热容为4.2×103______（填写单位），质量为5千克、温度为20℃的水温度升高到30℃，水吸收的热量为______焦．温度相同、质量相等的铝块和铜块，吸收相等热量后，末温比较高的是______块（选填“铝”或“铜”）．（c铝＞c铜）
14. 如图所示，这是内燃机工作时的______冲程．当活塞下降时，气缸中气体的内能______（选填“减少”或“增加”），在汽车的发动机及发电机线圈中常用水作为冷却剂，这是因为______．
15. 小明用凉水冷却滚烫的鸡蛋，是在利用水______大的热学特性，此时鸡蛋内能是通过______的方式改变的．如果冷却用水的质量为l千克，温度上升了10℃，则水吸收的热量为______焦．〔c水=4.2×l03焦耳/（千克•℃）〕
16. “汽车不但要吃油，有时也要喝水”，用水冷却发动机是因为水的______大，在发动机开始工作后一段时间内，水箱中水的内能会变化，这是通过______方式来改变内能的。
17. 在有些古代宫殿中，有许多空心铜柱子支持着宫殿的屋顶，在夏天走进宫殿会感到冷气侵人．原因是空心的铜柱中装进了许多冰块，由于冰块______时吸收大量的热量使温度降低（填物态变化名称），而且水的______较大，温度不易升高．所以宫殿里很凉爽．
18. 冬天到了，很多同学利用热水袋来取暖，一方面热水容易获得，成本低；另一方面水的______较大，相同情况下降温较______（快
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/慢），便于长时间取暖，它是通过______方式改变物体内能的．文捷同学的热水袋装了500g的80℃水，过了一会水温降到了40℃，此过程热水放出______J的热量．
19. 温度相同的一小杯水与一大桶水，______的内能较大；汽车用水做冷却剂，主要因为水的______较大；同质量的水和冰升高相同温度，______吸收的热量多．
20. 美丽的鄂州素有“百湖之市”的美誉，是一座宜居城市．春、夏季节，漫步在洋澜湖畔，可以闻到阵阵花香，这是______现象；市区及周边的湖泊，可以有效减弱市区的“热岛效应”，这是利用了水的______大的特性．中央气象台每日都要播报全国主要城市天气预报，右表列出的是某日沿海城市天津和内地城市西安两市气温变化情况，城市甲是______．
21. 水的比热容为4.2×103J/（kg•℃），它表示质量为______的水，温度每升高1℃所吸收的热量为______J；用电水壶烧水时，如果将壶内20℃的水的温度升高60℃，水吸收的热量是5.04×105J，那么壶内水的质量是______kg；水的比热容较大，在日常生活中有许多应用此知识的地方，请举出一个实例：______．
22. 汽车发动机用水做冷却剂，这是利用了水的比热容______的性质，一杯水倒出一半后，剩下水的比热容______（选填“变大”、“变小”或“不变”）．
23. 东北的冬季，暖气里一般用水作传热物质，主要原因是水的比热容______，水的比热容与水的温度______关．
24. 人们选用水作为汽车发动机的冷却剂，是因为水的______大，这是通过______方式改变内能的．
四、实验探究题(本大题共25小题，共150.0分)
25. 利用如图甲所示的实验装置探究“沙子和水的温度变化与吸热的关系”。操作如下：
（1）在设计实验时，除图示器材外，还必须添加的测量工具是______，目的是控制水和沙子的______相等。用相同的酒精灯火焰加热，加热过程中，用搅棒搅动的目的是______，水和煤油吸热的多少是通过______来反映的。
（2）实验过程中，每隔相同的时间记录一次温度，根据实验数据绘制成温度与时间的关系图象，如图乙所示；则______（选填“A”或“B”）对应的物质是沙子。
26. 在比较不同物质吸热能力的实验中，将甲、乙两种不同的液体分别放入两个相同的烧杯内，用相同的电加热器同时加热，记录相关数据，并绘制如图所示的图象．（不计热量损失）
（1）实验时，选用初温和______均相等的甲、乙两种液体．
（2）加热10分钟，甲液体吸收的热量______（选填“大于”、“小于”或“等于”）乙液体吸收的热量．
（3）乙液体的比热容是甲液体比热容的______倍．
27. 如图所示是“探究不同物质吸热升温现象”的实验装置，用同一套装置先后加热并不断搅拌质量相等的水和煤油．
（1）要完成探究实验，除了图中所示器材外，还需要的测量工具有天平和______．
（2）小明设计的记录数据的表格如下．
加热时间/min
0
0.5
1
1.5
2
…
温度/℃
煤油
水
分析表格数据可知他是利用加热时间相同，比较煤油和水______的方法来完成探究实验的．
（3）实验结束后，小明查表知道水的比热容为4.2×103J/kg•℃，则500g水温度升高20℃吸收的热量是______ J．
（4）若酒精完全燃烧加热水的效率为70%，则至少要消耗______ g酒精（酒精的热值为3.0×107J/kg）．
28. 如图是小明探究物质性质的实验装置，在两容器内分别装入质量相同的水和煤油。
用电加热器加热，用温度计测量液体吸收热量后升高的温度值。问：
（1）实验中采用相同的电加热器对水和煤油进行加热，其目的是：______
（2）实验中装水或煤油的容器要加木盖这是为了______；准备的搅拌器是为了使水或煤油______。
（3）小明根据所需测量的量，进行实验，并得到下表的实验数据：
液体名称
实验次数
液体质量
m/g
液体初温
t1/℃
液体末温
t2/℃
升高的温度（t2-t1）/℃
通电时间
t/min
水
1
100
20
38
18
4
2
50
20
38
18
2
煤油
3
100
20
38
18
2
4
100
20
29
9
1
请你分析实验数据回答下列问题：
①比较______次的实验记录得到的结论是：质量不同的同种物质，升高相同的温度，吸收热量不同
②比较3、4的实验记录得到的结论是：质量相同的同种物质，温度升高得越多，吸收热量越______。
③比较1、3的实验记录得到的结论是______。
29. 小明在学习“物质的比热容”时，取相同质量的水和沙子，用相同的酒精灯加热，测得它们升高的温度如表所示，并在图甲中作出沙子升高的温度随时间变化的图线。
加热时间
0.5
1.0
1.5
2.0
2.5
升高的温度/℃
水
2.0
4.0
6.0
8.0
10.0
沙子
4.3
7.9
15.2
18.4
21.5
（1）用温度计测量水的初温如图乙所示，其读数为______℃。
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（2）实验中选用相同的酒精灯加热，可以认为相同时间内水和沙子______相同。
（3）请利用表中数据在图甲中作出表示水升高的温度随时间变化规律的图线。
（4）沙子在1.0～1.5min内升高的温度有明显异常，其主要原因是______。
（5）小明再用50g水和100g水做实验，以吸收的热量Q为纵坐标，升高的温度△t为横坐标，分别画出50g和100g水的Q-△t图象，它们都是过原点的直线，即Q=k△t，进一步分析发现，这两条直线的k值之比与对应水的______之比相等。
30. 小明在学习“物质的比热容”时，取相同质量的水和沙子，用相同的酒精灯加热，测得它们升高的温度如下表所示，并在图甲中作出沙子升高的温度随时间变化的图线．
加热时间/min
0.5
1.0
1.5
2.0
2.5
升高的
温度/℃
水
2.0
4.0
6.0
8.0
10.0
沙子
4.3
7.9
15.2
18.4
21.5
（1）用温度计测量水的初温如图乙所示，其读数为______℃．
（2）实验中选用相同的酒精灯加热，可以认为相同时间内水和沙子______相同．
（3）请利用表中数据在图甲中作出表示水升高的温度随时间变化规律的图线．
（4）沙子在1.0～1.5min内升高的温度有明显异常，其主要原因是______．
（5）小明再用50g水和100g水做实验，以吸收的热量Q为纵坐标，升高的温度△t为横坐标，分别画出50g和100g水的Q-△t图象，它们都是过原点的直线，即Q=k△t，进一步分析发现，这两条直线的k值之比与对应水的______之比相等．
31. 如图所示，探究不同物质吸热升温现象。取质量和初温都相同的甲、乙两种液体，倒入相同的易拉罐中，用相同的装置加热，实验数据记录表中。
温度/℃
20
30
40
50
加热
时间/t
甲
0
40
82
126
乙
0
18
40
64
（1）实验通过比较升高相同的______ 所需的加热______，来确定两种
液体吸收热量的多少。
（2）实验数据表明：升高相同温度时，______（选填“甲”或“乙”）液体需要吸收的热量更多；吸收相同热量时，______ 液体升温更高。
（3）两种液体中，______ 液体适合选作汽车发动机的冷却剂，其比热容______ （选填“较大”或“较小”）。
32. 在探究“比较不同物质吸热能力”的实验中，用铁夹将温度传感器及分别盛有水和色拉油的两个试管固定在铁架台上，温度传感器的探头部分与试管内的水和色拉油良好接触，两只温度传感器通过数据采集线与计算机相连接，如图所示．
（1）试管中加入的水和色拉油除初温相同外，还应保证______相同；
（2）实验中物质吸热的多少是通过______来反应的；
（3）请你写出处理表中数据得出结论的过程；
（4）请说出另一种探究“不同物质吸热能力”的实验思路；
（5）由于没有直接测量比热容的仪器，请利用表中数据算出色拉油的比热容是______（用科学计数法表示并精确到小数点最后一位）
物质
质量/g
初始温度/℃
加热时间/min
末温/℃
水
200
20
6
45
色拉油
200
20
6
75
33. 如图所示的实验装置中，三个相同的烧瓶A、B、C内部都盛有质量和初温均相等的液体，其中，A、B烧瓶中装的是煤油，C烧瓶中装的是水，A、B、C烧瓶中电阻丝的阻值分别为RA、RB、RC，且RA＜RB=RC（假设实验中没有任何热损失）．
（1）小明想用该装置探究“电流通过导体产生的热量与电阻大小的关系”，他应该观察比较______两瓶中温度计的示数变化情况．
（2）小红用该装置完成“比较水和煤油吸热升温的情况”，通过观察比较B、C两瓶中温度计的示数变化情况，发现装有煤油的烧瓶中温度计示数变化较大，这是因为煤油的______小．在该实验中水吸收的热量______（选填“大于”、“小于”或“等于”）煤油吸收的热量．
34. 为了比较A、B两种液体比热容的大小，某实验小组做了如图所示的实验，在两个相同的试管中，分别装入A、B两种液体，将试管放入完全相同的盛水烧杯中，用相同的酒精灯加热．
（1）在试管中装入液体A、B时，要控制他们的初温和______相同；
（2）加热相同的时间，是为了液体A、B吸收的热量______（选填“相同”或“不相同”）；
（3）加热相同时间后，液休A、B的温度如图所示，这表明液体______（选填“A”或“B”）的比热容较大．
35. 在“比较不同物质吸热的情况”实验中，所使用的实验器材有：相同规格的电加热器、玻璃杯、温度计、秒表、等质量的液体甲和乙，装置如图所示．
（1）在此实验中除了控制装置相同外，还控制甲乙液体的______相同．实验中用______表示甲乙液体吸热的多少；
（2）实验中选用规格相同的两个电加热器的目的是______．
（3）“比较不同物质的吸热能力”有两种方法：可以“比较相同质量的不同物质温度______所吸收热量的多少”．吸热的______（填多或少）吸热能力强．
（4）若给同时给甲乙液体加热1min后停止加热，两种液体都未沸腾，最终液体乙的温度高一些．此时甲乙液体吸收的热量______（填相同或不同）说明______液体吸热能力强．
36. 为了比较水和食用油的吸热能力，晓雯设计了如下实验步骤：
A．在两个同样的烧杯中，分别装入等体积的水和食用油．
B．用两支温度计分别测出水和食用油的初温．
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C．在烧杯中，分别放入相同的电热器，加热相同的时间．
D．用温度计分别测出水和食用油的末温．
（1）步骤A存在的错误是：______，应改为______；
（2）步骤C加热相同时间是为了使水和食用油______；
（3）步骤B和D是为了得出水和食用油______；
通过实验可以得到不同的物质吸热能力不同，物质的这种性质用______这个物理量来描述．
37. 为了探究物体温度升高时吸收热量的多少与哪些因素有关，某小组同学在两个相同的烧杯中分别装有水和煤油，用同样的加热器加热（如图所示，实验器材还有天平和钟表），收集的部分实验数据记录如表．问：
物质
质量/g
初温/℃
末温/℃
时间/min
水
160
20
30
2
煤油
160
20
30
1
（1）实验中用同样加热器加热的目的是使水和煤油在相等的时间内______；
（2）此实验运用的研究方法：一是______法；二是转换法，用______来表示液体吸收的热量就是“转换法”；
（3）通过分析表中数据可知：①该小组同学控制了______和______不变；②物体温度升高时，吸收热量的多少与______、物体的质量和温度升高的度数有关．
38. 为了比较水和食用油的吸热能力，小刚和小明用两个相同的装置做了如图的实验．用温度计测量液体吸收热量后的温度值，并用钟表记录加热时间．实验数据记录如下表．
物质
质量/g
初始温度/℃
加热时间/min
最后温度/℃
水
50
25
5
45
食用油
50
25
5
68
（1）用加热时间的长短来表示物质______多少，他们在此实验中，控制加热时间相同通过比较两种液体______来研究水和食用油吸热能力的差异．
（2）在此实验中，如果要使水和食用油的最后温度相同，就要给______加热更长的时间，此时水吸收的热量______（选填“大于”或“小于”或“等于”）食用油吸收的热量．
（3）通过实验可以得到不同的物质吸热能力不同，物质的这种性质用______这个物理量来描述．
39. 某小组的同学做“比较不同物质的吸热能力”的实验，他们取了质量相同的水和煤油，使用了相同的酒精灯加热，装置如图所示．
（1）在实验时，除如图所示的器材外，还必须添加测量工具是______，其作用是：______．
（2）某同学认为：“加热相同的时间时，煤油升高的温度高一些，这说明煤油吸收的热量多一些”，这位同学的判断是否正确？______（选填“正确”或“不正确”），请说明理由______．
40. 两个相同的烧杯中分别装有质量、初温都相同的水和沙子，用两个相同的酒精灯对其加热．
（1）加热相同时间后，分别测量两者的温度，发现沙子的温度明显高于水，这是因为______；在加热沙子时需用玻璃棒不断搅拌沙子，目的是______．
（2）在两烧杯上方分别盖上玻璃片，过一会儿发现装水烧杯上方的玻璃片______（“内”或“外”）侧有小水珠），用手摸两个玻璃片，发现装______（填“沙子”或“水”）烧杯上方的玻璃片温度比较高，原因是______．
41. 为了比较水和食用油的吸热能力，小海用如图所示的装置做了实验，
（1）实验器材：水、食用油、电加热器、温度计、天平、烧杯．
（2）在两容器内装入质量相同的水和食用油．选用相同规格电加热器的目的是：使水和食用油在每秒钟吸收的______相同．这里应用的科学方法是______．
（3）如表是实验记录数据：
物质
次数
质量m/kg
升高的温度△t/℃
加热的时间t/min
水
1
0.1
10
2
2
0.2
10
4
食用油
3
0.1
10
1
4
0.2
10
2
5
0.2
20
4
①分析第1、2次或第3、4次实验数据，可以得出的初步结论是：同种物质升高相同的温度时，吸收热量的多少与物质的______有关．
②分析第4、5次实验数据，可以得出的初步结论是：质量相同的同种物质，吸收热量的多少与物质______有关．
（4）在水还没有到达沸点之前，通电相同的时间，食用油升高的温度比水高，说明______的吸热能力强．
（5）老师说还有一种方法可以比较水和食用油的吸热能力不同，你认为是：______．
42. 按要求完成填空：
（1）如图1所示的装置可用来探究动能大小与物体______的关系，实验中，通过比较小球推动木块______反映小球动能的大小．
（2）如图2所示，是比较不同物质吸热能力的实验装置（两套装置相同），实验中应控制甲乙两种物质的______相同，并通过______反映物质吸收热量的多少．
（3）如图3所示，根据图示情景，可知电流一定时，______，电磁铁磁性越强，该装置还可用来探究电磁铁磁性强弱与______的大小关系．
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（4）如图4所示，是探究“怎样产生感应电流”的实验装置，该实验的结论是：闭合开关，铜棒ab在磁场中做______磁感线运动时，导体中就会产生感应电流，且感应电流的方向与铜棒运动的方向______（选填“有关”或“无关”）．
43. 如图是探究物质吸热情况的实验装置图，在两容器内分别装入质量相同的水和食用油，用两个相同的电加热器加热，用温度计测量液体的温度．
（1）用电加热器加热相同时间的目的是：______．
（2）要使水和食用油升高相同的温度，______需要加热的时间长．
（3）本实验将“物体吸收热量的多少”转化为通过比较______来实现，这种方法称为“转换法”．
（4）坐标图中能反映食用油的图象是______（选填“甲”或“乙”）
44. 在“比较不同物质吸热的情况”实验中，取质量和初温都相同的水和食用油，分别倒入相同的玻璃杯中，用规格相同的电加热器加热，记录数据如表格所示．
时间/min
0
1
2
3
4
5
水温/℃
20
30
40
50
60
70
食用油温/℃
20
41
62
83
104
125
（1）实验中，用______记录水和食用油的温度．
（2）实验表明：质量相同的不同物质升高相同的温度时，所吸收的热量______．
（3）若要选作汽车发动机的冷却剂，这两种液体中______的冷却效果更好．
45. 学习比热容知识后，小方和小东用相同的实验装置，验证水比煤油的吸热能力强．
（1）本实验需要用到天平这一测量工具，目的是______．
（2）加热5min，水吸收的热量______（选填“大于”、“小于”或“等于”）煤油吸收的热量．
（3）根据实验数据，小方和小东分别画出了水和煤油的温度和加热时间的图象A和图象B，在A、B图象中能合理反映该实验结果是______（选填“A”、“B”）．由图象可知：煤油的比热容是______J/（kg•℃），在加热到第 10min 时，水的温度是______℃．[c水=4.2×103J/（kg•℃）]
46. 在比较“水和煤油吸热本领大小”的实验中，小明选取了两只相同的烧杯，且在烧杯里分别装入质量和初温都相同的水和煤油，他用两个完全相同的“热得快”给它们加热，并记录得到了表中的实验数据，请你回答下列问题：
加热时间/min
0
1
2
3
4
5
6
7
水的温度/℃
20
22
24
26
28
30
32
34
煤油的温度/℃
20
24
28
32
36
40
44
48
（1）两种液体相比较，温度升高比较快的是______；
（2）小明给水和煤油加热，选用两个同样的“热得快”的目的是什么？______
（3）如图甲所示是小明根据实验数据画出的图象，其中______（选填“A”或“B”）表示的是水吸热升温情况．
（4）比较方法：在质量相同的情况下，比较水和煤油吸热能力的方法：①吸收相同热量，比较______；②升高相同温度，比较______；
（5）如图乙所示是某一沿海城市和某一内陆城市年气温变化曲线，从图象可以看出，在一年中，曲线A所示的城市气温变化较______（选填“大”或“小”），根据上面探究过程中所获得的只是可知，曲线C表示的是______（“沿海”或“内陆”）城市的年气温变化曲线．（c砂＜c水）
47. 在“比较不同物质的吸热情况”实验中，某同学在两只相同的烧杯里分别装入水和食用油，用相同的加热器加热，如图所示．
物质
质量/g
升温10℃所需的时间/s
升温20℃所需的时间/s
升温30℃所需的时间/s
食用油
30
64
89
124
水
30
96
163
220
（1）水和油吸收热量的多少是通过______来反映的（填“温度计示数”或“加热时间”）；
（2）分析表中的数据可知：质量相同的水和油，升高相同温度时，水吸收的热量______（填“大于”或“小于”）油吸收的热量；
（3）下列事实能用上述实验结果解释的是______．
A．沿海地区昼夜温差会比内陆地区小 B．用盐水腌蛋，一段时间后蛋会变咸
C．长期堆放煤的水泥地面变成黑色 D．水和酒精混合后，总体积变小．
48. 晓彤和小雪在探究“物体的吸热能力”的过程中，小雪联想在帮妈妈烧水的过程中，认识到：烧开一壶水比烧开半壶水所用的时间长，由此猜想物体的质量越大，吸收的热量会越多；同时，小雪又猜想到：物体的温度升高越大，吸收的热量会越多．
（1）根据上述情境，请你提出小雪猜想的依据．
（2）晓彤想用如图所示的装置探究“比较水和铁砂的吸热能力”．实验数据如表所示．
物质
初始温度/℃
最后温度/℃
加热时间/min
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水
20
45
6
铁砂
20
68
6
①根据表中数据可以看出，除图中装置外，还需要的器材是______．
②为了得出实验结论，实验需要满足的条件是______．
③在实验过程中控制加热时间相同，通过比较______来研究水和铁砂吸热能力的差异．
④根据题意和表中数据，得到的实验结论是______．
49. 小明和小丽两位同学想探究甲、乙两种不同液体的吸热能力．
（1）小明采用的方法是：利用如图所示的装置对质量和初温相同的两种液体进行加热．小明记录的实验数据如表一所示，小明是使两种液体______变化相同，通过比较______的多少来得出结论．
（2）小丽采用的方法是：将质量相同、初温不同的甲、乙两种液体测出初温，再进行充分混合，测出混合后的温度．小丽记录的实验数据如表二所示，这时若不计热量散失，甲液体所吸收的热量将______（选填“大于”、“等于”或“小于”）乙液体放出的热量．然后通过比较______来得出结论．
（3）通过对两组数据的分析，小明和小丽的实验可以得出共同的结论是：______（选填“甲”或“乙”）液体的吸热能力强．
表一
物质
质量/g
初始温度/℃
加热时间/min
末温/℃
甲
100
20
8
80
乙
100
20
4
80
表二
物质
质量/g
初始温度/℃
末温/℃
甲
100
20
40
乙
100
80
40
五、作图题(本大题共1小题，共5.0分)
50. 如图所示的场景发生在炎热的天气，在图中虚线框内画一个带箭头的线段，用来表示地面附近空气的流动方向．
2018届中考物理专项练习---比较不同物质的吸热能力（含答案、全国通用）
【答案】
1. B 2. D 3. B 4. B 5. C
6. A 7. D 8. A 9. CD
10. 运动；热传递；比热容
11. 8.4×105；大于；小于
12. 压缩；比热容大；4.2×105
13. J/（kg•℃）；2.1×105；铜
14. 做功；减小；水的比热容比较大
15. 比热容；热传递；4.2×l04
16. 比热容；热传递
17. 熔化；比热容
18. 比热容；慢；热传递；8.4×104
19. 一大桶水；比热容；水
20. 扩散；比热容；天津
21. 1kg；4.2×103；2；用水汽车发动机的冷却剂
22. 大；不变
23. 大；无
24. 比热容；热传递
25. 天平；质量；使被加热物体受热均匀；加热时间；A
26. 质量；等于；2
27. 秒表；升高的温度；4.2×104；2
28. 单位时间内供给的热量相同；防止热量损失；受热均匀；1、2；多；质量相同的不同物质，升高相同的温度，吸收的热量不同
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29. 18；吸收的热量；沙子受热不均匀；质量
30. 18；吸收的热量；沙子受热不均匀；质量
31. 温度；时间长短；甲；乙；甲；较大
32. 质量；加热时间；1.9×103J/（kg•℃）
33. A、B；比热容；等于
34. 质量；相同；B
35. 质量和初温；加热时间；相同时间甲乙吸收热量相同；升高相同时；多；相同；甲
36. 装入体积相同的水和煤油；装入质量相等的水和煤油；吸收相同的热量；升高的温度；比热容
37. 吸收的热量相等；控制变量；加热时间；物体的质量；初温；物质的种类
38. 吸收热量；升高的温度；水；大于；比热容
39. 秒表；通过加热时间来反映水和煤油吸收热量的多少；不正确；加热相同的时间，水和煤油吸收的热量相等
40. 水的比热容较大；使沙子受热均匀；内；沙子；沙子升高的温度大
41. 热量；控制变量法；质量；升高的温度；水；质量相同的不同物质，升高相同的温度，比较加热时间的长短
42. 速度；移动的距离大小；质量；加热时间；线圈匝数越多；电流；切割；有关
43. 使水和煤油吸收相同的热量；水；加热时间；甲
44. 温度计；不同；水
45. 控制不同物质的质量相同；等于；B；2.1×103；83
46. 煤油；目的是使水和煤油在相同的时间内吸收的热量相同；B；升高的温度；吸收的热量；大；内陆
47. 加热时间；大于；A
48. 停表；水和铁砂的质量相等；水和铁砂温度升高的多少；水的吸热能力比铁砂强
49. 温度；加热的时间（吸热的热量）；等于；温度的变化；甲
50. 解：
由图可知此时为晚上，气温降低，水的比热容比泥土、沙石的比热容大，陆地和海水放出相同的热量时，海水温度下降的慢，陆地温度下降的快，即海面上方空气的温度较高，陆地上方空气的温度较低；海面上热空气上升，陆地上冷空气下降，所以空气从陆地吹向海面，形成风．如图所示：
【解析】
1.
解：A、红色颜料在热水中扩散很快，说明温度越高，分子的热运动越快，与水的比热容无关，故A不合题意；
B、因为水的比热容较大，升高相同的温度，水吸收的热量多，所以用水来冷却汽车发动机，故B符合题意；
C、水凝固成冰时，体积增大，是因为水结冰后质量不变、密度变小，所以体积增大，与水的比热容无关，故C不合题意；
D、水的沸点随气压的降低而降低，高原上，气压低，所以水的沸点降低，因此水温达到80℃可以沸腾，与水的比热容无关，故D不合题意．
故选B．
对水的比热容大的理解：相同质量的水和其它物质比较，吸收或放出相同的热量，水的温度升高或降低的少；升高或降低相同的温度，水吸收或放出的热量多．从这一角度可利用水来做冷却剂、散热剂等．
本题考查了水的比热容大的特点的应用，应用所学知识，解释了实际问题，体现了新课标的要求，属于中考热点问题．
2.
解：因为水的比热容较大，相同质量的水和其它物质比较，升高相同的温度，水吸收的热量多，所以可作为冷却剂对汽车发动机及发电站发电机线圈进行冷却。
故选D。
水的比热容大，相同质量的水和其它物质比较，吸收或放出相同的热量，水的温度升高或降低的少；升高或降低相同的温度，水吸收或放出的热量多。
此题考查了我们对水的比热容较大的掌握及应用，属于基础题，难度较小，容易解答。
3.
解：
A、因为水的比热容较大，升高相同的温度，水吸收的热量多，所以用水来冷却汽车发动机，与水的比热容有关，故A不符合题意；
B、炎热的夏天，往室内地面上洒水，水蒸发会从周围吸热而降低周围环境的温度，不是利用水的比热容大的特点，故B符合题意；
C、内陆地区的气温变化比沿海地区大，是因为沙石的比热容比水小的多，在同样吸热和放热的情况下，沙石的温度变化大于水的温度变化，因此造成气温变化的差距，与水的比热容有关，故C不符合题意；
D、因为水的比热容较大，降低相同的温度，水放出的热量多，所以生活中往往用热水取暖，与水的比热容有关，故D不符合题意．
故选B．
对水的比热容大的理解：相同质量的水和其它物质比较，吸收或放出相同的热量，水的温度升高或降低的少；升高或降低相同的温度，水吸收或放出的热量多；
水分的蒸发会从周围吸热而降低周围环境的温度，即蒸发吸热．
本题考查了蒸发吸热、水的比热容大的特点的应用，应用所学知识，解释了实际问题，体现了新课标的要求，属于中考热点问题．
4.
解：A、冒“黑烟”说明燃烧不充分，用来做有用功的能量占燃料完全燃烧放出的总能量的比值就小，所以效率降低，故A不正确；
B、打开香水瓶闻到香味说明分子在不停地做无规则运动，故B正确；
C、从蒸笼里拿出的馒头，放一阵子变凉了，是通过热传递的方式改变了馒头的内能，故C错误；
D、海边昼夜温差较小，是因为水的比热容大，一定质量的海水吸收（或放出）较多的热量而自身的温度却改变不多。白天，阳光照在海面上，水的温度在升高的同时吸收大量的热，使海边附近的温度不致升得太高，晚上，气温降低，海水的温度在降低的同时放出大量的热，使海边附近的温度不致降得太低，所以海边昼夜温差较小，故D错误；
故选B。
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（1）热机的效率是指用来做有用功的能量占燃料完全燃料放出的总能量的百分比，据此结合现象可分析对效率的影响。
（2）一切分子都是在无规则运动的；
（3）改变物体内能的方式有两种：做功与热传递，热传递是能量的转移过程，做功的实质是能量的转化过程；
（4）水的比热容比较大，质量相同、吸收相同的热量时，温度变化比较小。
本题主要考查学生对：扩散现象、汽油机的燃料燃烧、内能、水比热容大的特点在生活中的应用的掌握情况，综合性较强，需要学生多方联系、认真思考解答。
5.
解：
A、因为水的比热容较大，升高相同的温度，水吸收的热量多，所以用水来冷却汽车发动机，与水的比热容有关，故A不符合题意；
B、因为水的比热容较大，降低相同的温度，水放出的热量多，所以生活中往往用热水取暖，与水的比热容有关，故B不符合题意；
C、炎热的夏天，往室内地面上洒水，水蒸发会从周围吸热而降低周围环境的温度，不是利用水的比热容大的特点，故C符合题意；
D、内陆地区的气温变化比沿海地区大，是因为沙石的比热容比水小的多，在同样吸热和放热的情况下，沙石的温度变化大于水的温度变化，因此造成气温变化的差距，与水的比热容有关，故D不符合题意．
故选C．
对水的比热容大的理解：相同质量的水和其它物质比较，吸收或放出相同的热量，水的温度升高或降低的少；升高或降低相同的温度，水吸收或放出的热量多；水分的蒸发会从周围吸热而降低周围环境的温度，即蒸发吸热．
本题考查了蒸发吸热、水的比热容大的特点的应用，应用所学知识，解释了实际问题，体现了新课标的要求，属于中考热点问题．
6.
解：沿海地区，水多；内陆地区水少、沙石多．因为水的比热容较大，白天，相同质量的水和沙石比较，吸收相同的热量，水的温度升高的少；夜晚，放出相同的热量，水的温度降低的少，使得沿海地区昼夜的温差小．
故选A．
沿海地区，水多，因为水的比热容较大，相同质量的水和泥土沙石比较，吸收或放出相同的热量，水的温度升高或降低的少，据此分析．
关于水的比热容较大的应用：水可做散热剂、冷却剂，用来解释沿海地区与内陆地区之间的气候差别，城市热岛效应的原因等等．
7.
解：沿海地区水多，水的比热容较大，白天，相同质量的水和沙石比较，吸收相同的热量，水的温度升高的少；
夜晚，放出相同的热量，水的温度降低的少，使得沿海地区昼夜的温差小．由表知城市乙的温差小，所以乙是沿海城市青岛，甲是济南．
故选D．
根据水的比热容较大的特点分析沿海城市为什么昼夜温差小，然后做出判断．
此题考查的是水的比热容较大的特点及其应用，利用所学的物理知识解释生活中的现象，是中考的热点．
8.
解：
湖水和空气在同样吸放热条件下，因为水的比热容大，所以水的温度变化小，则温度变化较小的虚线是水温的图线，温度变化较大的实线是气温的图线．
故选A．
对水的比热容大的理解：相同质量的水和其它物质比较，吸收或放出相同的热量，水的温度升高或降低的少，据此分析．
本题主要考查了学生对水的比热容大的特点的了解和掌握，应用好“m、Q相同时，c大的△t小”，也可以借助Q=cm△t帮助记忆．
9.
解：A、物体温度升高，内能增加，可能吸收了热量，也可能是对物体做了功，故错误；
B、热量总是从温度高的物体传递到温度低的物体，热量不是状态量，不能说含有或者具有热量，故错误；
C、冰在融化时吸收热量，温度不变，但内能增加，故正确；
D、汽车发动机用水作冷却液是因为水的比热容较大，在同样吸放热的情况下，温度变化小，说法正确．
故答案为：CD．
（1）改变物体内能的方式：做功和热传递，两种方式是等效的；
（2）热量是过程量，就是说，热量只存在热传递中，只能说吸收或放出热量；热量不是状态量，不能说含有热量．
（3）物质由固态变为液态叫熔化，熔化过程吸收热量．
（4）水的比热容大，在同样吸放热的情况下，温度变化小．
本题是考查学生对温度、内能、热量三者关系的理解，以及熔化吸热的掌握，是中考热点．
10.
解：
（1）白糖放入水中，过一段时间后整杯水都变甜了，这是扩散现象，这种现象说明分子在不停的做无规则运动；
（2）太阳能热水器给水加热，是通过热传递的方式来改变水的内能，使其温度升高的；
（3）水的比热容大，质量相同的水和干泥土，在同样受热或冷却时（即吸收或放出的热量相等），水的温度变化较小，所以沿海地区的温差比内陆地区的小．
故答案为：运动；热传递；比热容．
（1）物质是由分子组成的，一切物质的分子都在永不停息的做无规则运动，且温度越高，分子运动越快；
（2）改变物体内能可以通过两种方法进行，一是做功，二是热传递；
（3）水的比热容大，即相同质量的水和其他物质相比，吸收或放出相同的热量，水的温度变化小，据此分析回答．
本题考查了对分子无规则运动、改变物体内能方式、水的比热容大在生活中的应用的了解，属于基础知识的考查．
11.
解：（1）因为Q=cm△t
所以水吸收热量Q吸=cm△t=4.2×103J/（kg•℃）×5kg×40℃=8.4×105J；
（2）Q水=Q泥土，且m水=m泥土，
因为c泥土＜c水，
所以△t泥土＞△t水=40℃，
所以泥土升高的温度大于40℃．
（3）因为水的比热容较大，白天，相同质量的水和泥土比较，吸收相同的热量，水的温度升高的少；夜晚，放出相同的热量，水的温度降低的少，使得沿海地区昼夜的温差小．
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故答案为：4.2×105；大于；小于．
（1）利用热量公式Q=cm△t求水吸收的热量；
（2）利用Q=cm△t的变形公式分析比较水和铜块升高的温度关系．
本题考查了学生对吸热公式及其变形公式的掌握和运用，涉及到两种物质的比较，属于基础题．
12.
解：由图可知，进气阀和排气阀都关闭，并且活塞向上运动，所以是压缩冲程；
汽车的散热器可用水做冷却剂，是因为水的比热容比较大，在升高相同的温度时可以吸收更多的热量，降低发动机的温度．
水吸收的热量：Q吸=cm△t=4.2×103J/（kg•℃）×5kg×20℃=4.2×105J．
故答案为：压缩；比热容大；4.2×105．
当气阀都关闭，并且活塞向下运动时是做功冲程；活塞向上运动时是压缩冲程；
比热容是反映不同物质吸放热能力的一个物理量．物质的比热容越大，在质量和升高温度相同时，吸收热量多；
已知水的质量5kg，水温升高20℃，根据Q吸=cm△t直接求出水吸收的热量．
本题考查了内燃机的四个冲程、比热容和热量的计算的相关问题，要结合相关知识点进行分析解答，属于基本内容，比较简单．
13.
解：（1）水的比热容为4.2×103J/（kg•℃）；
（2）水吸出的热量：Q吸=cm△t=4.2×103J/（kg•℃）×5kg×（30℃-20℃）=2.1×105；
（3）铝的比热容比铜的比热容大，由Q吸=cm△t可知，在质量相等时，吸收相等的热量，铜的温度升得高、铝的温度升高的低；
因为Q吸=cm△t，且c铝＞c铜，
所以由△t=可知，铜升高的温度高，又因为初温相同，所以铜的末温比较高
故答案为：J/（kg•℃）；2.1×105；铜．
（1）水的比热容为4.2×103J/（kg•℃）；
（2）已知水的质量、水的比热容、水温度的降低值，利用放热公式Q放=cm△t求水放出的热量；
（3）根据Q吸=cm△t比较质量相等的铝块和铜块吸收相同的热量后温度的变化量，进一步判断两者的末温高低．
本题考查了水的比热容数值、吸热公式的应用，综合性强，有一定的难度．
14.
解：由图可知，进气门和排气门都关闭，并且活塞向下运动，所以是做功冲程；此时内燃机内部的高温气体迅速膨胀对外做功时，内能转化为机械能，故气体的内能减小．
因为水的比热容相对较大，所以在质量相同的情况下可以吸收更多的热量．
故答案为：做功；减少；水的比热容比较大．
当气门都关闭，电火花点火，并且活塞下行时是做功冲程；当对外做功时，内能转化为机械能．
本题主要考查学生对内燃机四个冲程的判断及做功冲程中的能量转化问题，结合水的比热容特点联系生产生活进行应用．
15.
解：（1）由于水的比热容最大，所以用相同质量的水和其他液体相比较时，在吸收相同热量的情况下，水的温度变化小，所以小明选用凉水而不用其他的液体冷却滚烫的鸡蛋．
（2）鸡蛋从水中吸收热量，内能增加、温度升高，是通过热传递的方式改变内能的；
（3）水吸收的热量：
Q=cm△t=4.2×l03J/（kg•℃）×1kg×10℃=4.2×104J；
故答案为：比热容；热传递；4.2×l04．
（1）对水的比热容大的理解：相同质量的水和其它物质比较，吸收或放出相同的热量，水的温度升高或降低的少；升高或降低相同的温度，水吸收或放出的热量多；
（2）改变物体内能有两种方法，一是做功，二是热传递，做功是能量的转化，而热传递是能量的转移；
（3）已知水的比热容、质量和升高的温度，可利用公式Q=cm△t计算水吸收的热量；
本题考查了学生对改变内能的方式、吸热公式Q=cm△t的掌握和运用，难度不是很大．
16.
解：（1）汽车发动机工作过程中，不可避免地产生很多热量，这些热量如不及时带走会影响机器的正常工作；
在质量和升高的温度相同时，与其它液体比较，由于水的比热容大，根据Q=cm△t可知，水吸收的热量多，冷却效果好；
（2）由于水吸收发动机放出的热量而升温，所以水的内能增加，这是通过热传递方式来改变内能的。
故答案为：比热容；热传递。
（1）与其它液体相比，水的比热容最大，在质量和升高的温度相同时，水吸收的热量最多；
（2）改变物体内能有两个方法：做功和热传递。其中做功改变内能本质是机械能与内能的转化，热传递改变内能本质是内能的转移。
此题考查了水的比热容较大这一特点的应用，以及对改变物体内能方式的理解。对物理概念的认识和对热机的工作过程的理解是解决此题的关键。
17.
解：
当冰熔化时，需要向周围吸收热量，导致周围的温度较低，所以感觉格外凉爽；
水的比热容大，相同质量的水和其它物质比较，吸收或放出相同的热量，水的温度升高或降低的少，即温度不易升高，所以宫殿里很凉爽．
故答案为：熔化；比热容．
（1）当物质从固态变为液态时，这个过程叫做熔化，熔化过程需要向外界吸收热量，从而使周围的环境温度降低．
（2）对水的比热容的理解：相同质量的水和其它物质比较，吸收或放出相同的热量，水的温度升高或降低的少．
本题考查学生对晶体在熔化过程中吸热但温度保持不变的特点、水的比热容特点及应用等知识点的了解和掌握，并将所学的知识应用到实际中，具有现实性意义．
18.
解：
（1）水的比热容最大，和其它物质比较，降低相同温度放出的热量多，在放出热量相同情况下降温较慢，所以常用水冷却物体或是取暖；
（2）用热水袋能取暖，手的温度低，热水袋的温度高，存在温度差，内能由温度高的水传向温度低的手，因此是通过热传递的方式来增加物体的内能；
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（3）水的质量m=500g=0.5kg，
水放出的热量：
Q放=cm（t0-t）=4.2×103J/（kg•℃）×0.5kg×（80℃-40℃）=8.4×104J．
故答案为：比热容；慢；热传递；8.4×104．
（1）水的比热容大，说明相同质量的水和其它物质比较，吸收或放出相同的热量，水的温度升高或降低的少；升高或降低相同的温度，水吸收或放出的热量多；
（2）改变物体内能有两种方式：做功和热传递．热传递过程是能量的转移，而做功过程是能量的转化；
（3）知道水的比热容、质量和温度变化，可利用公式Q放=cm（t0-t）计算水放出的热量．
本题考查了水的比热容大的特点在生活中的应用、改变内能的方法以及放热公式Q放=cm（t0-t）的应用的了解和掌握，考查学生灵活运用知识的能力．
19.
解：温度相同的一小杯水与一大桶水，由于大桶水含有的水多，所以大桶水的内能较大；
因为水的比热容大，相同质量的水和其它物质比较，升高相同的温度，水吸收的热量多，所以汽车散热器常用水作为冷却剂；
同质量的水和冰升高相同温度，根据Q吸=cm△t可知，水的比热容大，则水吸收的热量多．
故答案为：一大桶水；比热容；水．
内能的大小与温度、质量、状态等因素有关；
水的比热容大，常用水作为冷却剂．
水的比热容大：和质量相同的其它物质相比，升高相同的温度，水吸热多．
本题考查了学生对吸热公式Q吸=cm△t、水的比热容大的理解与掌握，属于比较典型的题目．
20.
解：闻到阵阵花香，是香气分子运动到了我们身边，是分子不停地做无规则的运动的结果，这属于扩散现象．
湖泊水多，因为水的比热容较大，白天，相同质量的水和其他物质（沙石、土壤等）比较，吸收相同的热量，水的温度升高的少；夜晚，放出相同的热量，水的温度降低的少，使得昼夜的温差小，对周围气温起到很好的调节作用，由于水的比热容远大于砂石，造成了沿海地区昼夜温差小，内陆地区昼夜温差大的现象，故城市甲是天津．
故答案为：扩散；比热容；天津．
闻到花香属于扩散现象是分子运动的结果；
水的比热容较大，相同质量的水和其它物质比较，吸收或放出相同的热量，水的温度升高或降低的少，据此分析．
本题考查了水的比热容较大的特点、分子的运动的知识，难度不大，但综合性强、密切联系生活，属于中考的热点．
21.
解：
（1）水的比热容是4.2×103J/（kg•℃），其物理含义是：1kg水温度升高（或降低）1℃所吸收（或放出）的热量为4.2×103J；
（2）由Q吸=cm△t可得，壶内水的质量：
m===2kg；
（3）水的比热容较大，相同质量的水和其它物质比较，升高相同的温度，水吸收的热量多，所以用水汽车发动机的冷却剂等．
故答案为：1kg；4.2×103；2；用水汽车发动机的冷却剂．
（1）物理学规定，单位质量的某种物质，温度升高（或降低）1℃所吸收（或放出）的热量为该物体的比热容；
（2）知道水吸收的热量和温度的变化以及比热容，根据Q吸=cm△t求出壶内水的质量；
（3）对水的比热容大的理解：相同质量的水和其它物质比较，吸收或放出相同的热量，水的温度升高或降低的少；升高或降低相同的温度，水吸收或放出的热量多．
本题考查了水的比热容的概念和吸热公式的灵活应用，关键是注意水温升高是指温度的变化量，不是指水的末温．
22.
解：：汽车发动机是用水做冷却剂的，这是利用了水比热容大的性质，比热容是物质的属性，与温度变化无关，一杯水倒出一半后，剩下的半杯水的比热容不变．
故答案为：大；不变．
水的比热容大，和同样质量的其它物质相比，升高相同的温度，从发动机吸收热量多；
比热容是物质的一种特性，只与物质的种类和状态有关，与吸放热的多少、质量、体积的大小都没有关系．
本题考查的是比热容的有关知识，需要注意的是水比热容的物理意义，这是中考的一个重点．
23.
解：水的比热容大，相同质量的水和其它物质比较，降低相同温度时放出热量多，所以，“暖气”中用循环流动的水做散热物质．
比热容是物质的一种特性，所以比热容大小与温度无关．
故答案为：大；无．
水的比热容大，说明相同质量的水和其它物质比较，吸收或放出相同的热量，水的温度升高或降低的少；升高或降低相同的温度，水吸收或放出的热量多．
本题考查了水的比热容大的特点在生活中的应用，改变内能的方法，属于热学基础题．
24.
解：汽车发动机工作时产生大量的热，这些热如果不迅速转移，就可能损害发动机．因为水的比热容较大，用水做冷却剂时，相同质量的水和其它物质比较，升高相同的温度，水吸收的热量多，这样可以把这些热迅速吸收，使发动机的温度不致升得太高．
发动机冷却是依靠热传递改变内能的．
故答案为：比热容；热传递．
水的比热容大，相同质量的水和其它物质比较，升高或降低相同的温度，水吸收或放出的热量多；吸收或放出相同的热量，水升高或降低的温度少；改变内能的方法有两个：做功和热传递．
本题主要考查了学生对水的比热容大在生活中的应用的了解，还要掌握改变内能的方法，才能顺利解决此类问题．
25.
解：（1）根据比较吸热能力的两种方法，要控制不同物质的质量相，在设计实验时，除图示器材外，还必须添加的测量质量的工具-----天平，
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用相同的酒精灯火焰加热，加热过程中，用搅棒搅动的目的是：使被加热物体受热均匀，
根据转换法，水和煤油吸热的多少是通过加热时间来反映的；
（2）根据实验数据绘制成温度与时间的关系图象图乙所示，加热相同的时间，则A物质升高的温度高，如下所示：
根据比较吸热能力的第2种方法，A的吸热能力小，因水的比热容大，故A对应的物质是沙子。
故答案为：（1）天平；质量；使被加热物体受热均匀；加热时间；（2）A。
（1）我们使用相同的酒精灯（或加热器）通过加热时间的长短来比较吸热多少，这种方法叫转化法。
比较物质吸热能力的2种方法：
①使相同质量的不同物质升高相同的温度，比较吸收的热量（即比较加热时间），吸收热量多的吸热能力强
②使相同质量的不同物质吸收相同的热量（即加热相同的时间），比较温度的变化，温度变化小的吸热能力强；
为使被加热物体受热，用搅棒搅动；
（2）由图乙，根据加热相同的时间，比较升温的变化，根据比较吸热能力的第2种方法结合水的比热容大回答。
本题比较不同物质的吸热能力，考查控制变量法、转换法的应用和比较吸热能力的方法，为热学中的重要实验。
26.
解：（1）实验时，选用初温和质量均相等的甲、乙两种液体．
（2）由转换法，加热10分钟，甲液体吸收的热量等于乙液体吸收的热量．
（3）由图知，升高60°C时，乙加热的时间为甲的=2倍，即乙吸收的热量为甲的2倍，
根据c=，在质量和升高的温度相同时，比热容c与吸收的Q成正比，故乙液体的比热容是甲液体比热容的2倍．
故答案为：（1）质量；
（2）等于；
（3）2．
（1）根据控制变量法，比较不同物质的吸热能力可使相同质量的不同物质升高相同的温度，比较吸收的热量，吸收热量多的吸热能力强，或使相同质量的不同物质吸收相同的热量，比较温度的变化，温度变化小的吸热能力强；
（2）我们使用相同的加热器通过加热时间的长短来比较吸热多少，这种方法叫转化法．
（3）由图可知升高60°C时，甲乙加热的时间关系，从而可知吸收热量的关系，根据c=，在质量和升高的温度相同时，比热容c与Q成正比分析．
本题比较不同物质的吸热能力，考查控制变量法、转换法和比较吸热能力的方法及c=的运用，为热学中的重要实验．
27.
解：（1）比较不同物质吸热能力时，可控制吸热的热量相同，由转换法，即控制加热时间相同，故还用到测量加热时间的工具秒表；
（2）由表中设计的栏目内容知，他是利用加热时间相同，比较煤油和水升高温度的方法来完成探究实验的；
（3）已知m=500g=0.5kg，△t=20℃，则500g水温度升高20℃吸收的热量是：
Q吸=cm△t=4.2×103J/（kg•℃）×0.5kg×20℃=4.2×104J；
（4）因为η=×100%=×100%，
故若酒精完全燃烧加热水的效率为70%，则至少要消耗酒精：
m′═==2×10-3kg=2g．
故答案为：（1）秒表；（2）升高的温度（3）4.2×104；（4）2．
（1）我们使用相同的酒精灯（或加热器）通过加热时间的长短来比较吸热多少，这种方法叫转化法．
比较物质吸热能力的方法：使相同质量的不同物质吸收相同的热量（即加热相同的时间），比较温度的变化，温度变化小的吸热能力强；
（2）根据比较吸热能力的方向结合表格内容回答；
（3）已知m和△t，根据吸收热量的公式 Q=Cm△t可求这些水吸收的热量；
（4）已知吸热的热量和酒精的热值及加热水的效率，根据η=×100%=×100%可求至少要消耗的酒精．
本题探究不同物质吸热升温现象，考查所用的器材、比较不同物质的吸热能力、控制变量法和转换法的应用，同时也考查了吸热、效率和热值公式的运用，为热学中的重要实验．
28.
解：（1）实验中用同样的加热器，放出的热量才相同，物质吸收的热量才会相同，故用同样的加热器的目的是在相同的时间里供给的热量相同。
（2）实验中装水或煤油的容器要加木盖这是为了热量的损失；加热时，用玻璃棒不断的搅拌，可以使水和煤油受热均匀；
（3）①要比较质量不同的同种物质，升高相同的温度，吸收热量的多少，需要控制升高温度相同、同种物质，质量不同，实验1、2符合题意；
②比较3、4的实验数据可知，质量相同的同种物质，温度升高得越多，吸收热量越多；
③比较1、3实验数据可知，质量相同的不同物质，升高相同的温度，吸收的热量不同。
故答案为：（1）单位时间内供给的热量相同；（2）防止热量损失；受热均匀；（3）①1、2；②多；③质量相同的不同物质，升高相同的温度，吸收的热量不同。
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（1）探究物质的吸热性能大小时，必须控制物质吸收的热量相等，因此实验中选用了两个相同的电加热器；
（2）加盖是防止热量的损失；水和煤油只有受热均匀，我们才可以准确测量液体的温度从而得出水和煤油吸热升温特点；
（3）根据控制变量法的要求，分析表中实验数据，根据实验所控制的变量与实验现象得出相应的结论。
本实验有两个关键点：一是加热时间的长短说明水和煤油吸收热量的多少，二是用好控制变量法。注意利用好将吸收的热量转化为通电时间的长短，也考查了学生对数据的分析和理解。
29.
解：（1）由图知，温度计的分度值为1℃，“20”在“10”的上方，液柱最高处在两者之间，所以显示的温度高于0℃，为18℃。
（2）实验中选用相同的酒精灯加热，分别给水和沙子加热，这样做的目的是使水和沙子在相同时间吸收相同的热量；
（3）由表中数据，根据描点作图，如上所示：
（4）由于沙子在1.0～1.5min内受热不均匀，会导致沙子升高的温度有明显异常；
（5）根据Q=cm△t和Q=k△t可得：k=cm，
50g水和100g水，它们的比热容相同，
则有k1=cm1，k2=cm2，==，即这两条直线的k值之比与对应水的质量之比相等。
故答案为：（1）18；（2）吸收的热量；（3）图象如上图；（4）沙子受热不均匀；（5）质量。
（1）使用温度计测量液体温度时，先要弄清楚温度计的量程和分度值，读数时视线与液柱最高处所对刻度相垂直，并注意区分温度是零上还是零下。
（2）为了使水和沙子在相同时间吸收相同的热量，实验中，要用两个火焰相同的酒精灯，分别给水和沙子加热；
（3）在图象中找出表格中的数据所对应的点，然后用平滑的曲线连接；
（4）沙子受热不均匀，会导致沙子的温度变化不均匀。
（5）根据Q=cm△t可知，Q=k△t中的k=cm，据此推导得出结论。
本题考查的是温度计的使用方法、比较物质吸热能力的方法，绘图能力、以及对于实验数据的分析能力，我们要能够根据相关的实验数据得出我们需要的知识，并能够将这些知识应用于生活，以及物理实验中常常采用控制变量法，属于中考中的常见题型。
30.
解：（1）由图知，温度计的分度值为1℃；“20”在“10”的上方，液柱最高处在两者之间，所以显示的温度高于0℃，为18℃．
（2）实验中选用相同的酒精灯加热，分别给水和沙子加热，这样做的目的是使水和沙子在相同时间吸收相同的热量；
（3）水升高的温度随时间变化规律的图线如图：
（4）由于沙子在1.0～1.5min内受热不均匀，会导致沙子升高的温度有明显异常；
（5）根据Q=cm△t和Q=k△t可得：k=cm，
50g水和100g水，它们的比热容相同，
则有k1=cm1，k2=cm2，=，则=，即这两条直线的k值之比与对应水的质量之比相等．
故答案为：（1）18；（2）吸收的热量；（3）图象如上图；（4）沙子受热不均匀；（5）质量．
（1）使用温度计测量液体温度时，先要弄清楚温度计的量程和分度值，读数时视线与液柱最高处所对刻度相垂直，并注意区分温度是零上还是零下．
（2）为了使水和沙子在相同时间吸收相同的热量，实验中，要用两个火焰相同的酒精灯，分别给水和沙子加热；
（3）在图象中找出表格中的数据所对应的点，然后用平滑的曲线连接；
（4）沙子受热不均匀，会导致沙子的温度变化不均匀．
（5）根据Q=cm△t可知，Q=k△t中的k=cm，据此推导得出结论．
本题考查的是温度计的使用方法、比较物质吸热能力的方法，绘图能力、以及对于实验数据的分析能力，我们要能够根据相关的实验数据得出我们需要的知识，并能够将这些知识应用于生活，以及物理实验中常常采用控制变量法，属于中考中的常见题型．
31.
解：（1）根据比较吸热能力的第1种方法，实验通过比较升高相同的温度所需的加热加热时间长短，来确定两种
液体吸收热量的多少；
（2）由实验数据知：升高相同温度时，甲加热的时间长，根据转换法，甲液体需要吸收的热量更多；据此可推理，吸收相同热量时，乙液体升温更高。
（3）根据比较吸热能力的方法，甲的吸热能力强，即比热容较大，根据Q=cm△t，相同质量的水和其它液体相比，降低相同的温度，水吸热多，故相两种液体中，甲液体适合选作汽车发动机的冷却剂。
故答案为：（1）温度；时间长短；（2）甲；乙；（3）甲；较大。
（1）（2）我们使用相同的酒精灯（或加热器）通过加热时间的长短来比较吸热多少，这种方法叫转化法。
比较物质吸热能力的2种方法：
①使相同质量的不同物质升高相同的温度，比较吸收的热量（即比较加热时间），吸收热量多的吸热能力强
②使相同质量的不同物质吸收相同的热量（即加热相同的时间），比较温度的变化，温度变化小的吸热能力强；
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根据表中数据得出结论；由结论推理回答；
（3）根据比较吸热能力的方法，确定哪种物质比热容大，根据Q=cm△t。
本题比较不同物质的吸热能力，考查控制变量法、转换法的应用和比较吸热能力的方法，为热学中的重要实验。
32.
解：（1）为了便于比较水和色拉油吸热能力的强弱，实验除让水和色拉油的初温相同外，实验前还必须控制水和色拉油的质量相同；
（2）实验中物质吸热的多少是通过加热时间的长短来反映的；
（3）由表格中的数据可知，水和煤油的质量和初始温度是相同的，在相同的时间内，即吸收相同的热量，根据末温的大小来比较两种物质的吸热能力的大小；
（4）探究物质的吸热能力大小时，质量和初温相同的水和煤油在升高相同温度时，吸收的热量是不同的，即加热时间不同，可以根据加热时间的长短来比较吸热能力的大小；
（5）根据表中数据可知，加热6min水的温度变化量为△t=45℃-20℃=25℃；
水吸收的热量：Q=cm△t=4.2×103J/（kg•℃）×0.2kg×25℃=2.1×104J；
因为加热6min水和色拉油吸收的热量相等，
因此由Q=cm△t可得：c′===1.9×103J/（kg•℃）．
故答案为：（1）质量；（2）加热时间；（3）（4）见解析；（5）1.9×103J/（kg•℃）．
（1）比较水和色拉油的吸热能力，要控制水与油的质量相等、初温相等；
（2）吸收热量的多少可以用加热时间的长短来体现出来；
（3）根据表格中的相同点和不同点分析；
（4）探究物质的吸热能力大小，可以根据相同质量的物体在升高相同温度时，利用吸热的多少来比较吸热能力的大小；
（5）根据Q=cm△t求出水吸收的热量；已知色拉油与水加热的时间相同，因此它们吸收的热量相同，根据Q=cm△t的变形公式求出色拉油的比热容．
解决此题要学会用控制变量法进行分析，把吸收的热量转化为通电时间的长短，考查了学生对数据的分析和理解，是中考中常见的题目．
33.
解：（1）电流产生热量与电流、电阻和通电时间三个因素有关，探究中要采用控制变量法．
探究电流通过导体产生的热量与电阻大小的关系，应控制电流和通电时间相等，改变电阻．通电后给质量相同的同种液体加热，所以应比较A、B两瓶中温度计的变化情况；
（2）通电相同时间（吸热相同的热量），质量相等的水和煤油中，由于煤油的比热容小，煤油的温度升得高，温度计示数变化大；
为了比较水和煤油吸热的多少，应采用相同的加热装置，通过加热时间长短来比较，故在该实验中水吸收的热量等于煤油吸收的热量．
故答案为：（1）A、B；（2）比热容； 等于．
（1）探究电流通过导体产生的热量与电阻大小的关系，应控制电流和通电相等，改变电阻．由此选择并分析；
（2）比较水和煤油吸热升温的情况的实验中，应用相同的加热装置，给相同质量不同液体加热相同时间，通过升高温度来判断．
本题考查了电流产生热量因素、水和煤油吸热升温情况两个实验，关键是熟练运用控制变量法和转换法．
34.
解：（1）要研究两种液体的吸热本领，应控制两个试管中所装的A、B两种液体的初温相同、质量相等；
（2）因为加热时间的长短反应液体吸收热量的多少，所以加热相同的时间，是为了液体A、B吸收的热量相同；
（3）根据图示可知，加热相同时间后，液体A升高的温度大于B升高的温度，因此液体B的比热容较大．
故答案为：（1）质量；（2）相同；（3）B．
（1）该实验采用控制变量法，所以必须保证两种溶液的初温、质量和加热时间相同；
（2）加热时间的长短反应液体吸收热量的多少；
（3）吸收相同的热量，温度升高的越少，表面吸收热量的能力越强，比热容越大．
此题考查的是物质吸热本领大小的探究实验，正确应用控制变量法和转换法是解答此题的关键．
35.
解：（1）根据比较吸热能力的两种方法，要控制不同物质的质量相同，故在此实验中除了控制装置相同外，还控制甲乙液体的质量相同，为控制液体向外散热的程度相同，最终达到吸热相同的目的，故要控制甲乙液体的初温相同；
根据转换法，实验中用加热时间，表示甲乙液体吸热的多少；
（2）根据Q=W=Pt，实验中选用规格相同的两个电加热器的目的是：相同时间甲乙吸收热量相同；
（3）“比较不同物质的吸热能力”有两种方法：可以“比较相同质量的不同物质温度升高相同时的温度所吸收热量的多少”．吸热的多吸热能力强；
（4）若给同时给甲乙液体加热1min后停止加热，因加热时间相同，根据转换法，此时甲乙液体吸收的热量相同；
两种液体都未沸腾，最终液体乙的温度高一些，根据比较吸热能力的第2种方法，说明乙液体吸热能力弱，甲液体吸热能力强．
故答案为：
（1）质量和初温；加热时间；（2）相同时间甲乙吸收热量相同；（3）升高相同时；多；（4）相同；甲．
我们使用相同的加热器通过加热时间的长短来比较吸热多少，这种方法叫转化法．
比较物质吸热能力的2种方法：
①使相同质量的不同物质升高相同的温度，比较吸收的热量（即比较加热时间），吸收热量多的吸热能力强
②使相同质量的不同物质吸收相同的热量（即加热相同的时间），比较温度的变化，温度变化小的吸热能力强．
本题比较不同物质的吸热能力，考查控制变量法、转换法的应用和比较吸热能力的方法，为热学中的重要实验．
36.
解：
（1）依题意，为了比较水和煤油吸热升温的特点，根据吸收热量的公式Q=cm△t可知，实验需要采用控制变量法，控制水和煤油的质量，故在两个同样的烧杯中，分别装入等体积的水和煤油是不合理的，应当装入等质量的水和煤油．
（2）吸收热量的多少可以用加热时间的长短来体现出来，相同的热源在相同的时间内放出的热量相等，为了比较水和煤油的吸热能力，应当控制加热时间，所以步骤C加热时间相同是为了使水和煤油，吸收相等的热量．
（3）步骤B和D是为了得出水和煤油的升高温度．通过实验可以得到不同的物质吸热能力不同，此实验中，水的吸热能力强于是食用油的吸热能力，物质的这种特性用比热容这个物理量来描述．
故答案为：（1）装入体积相同的水和煤油；装入质量相等的水和煤油；（2）吸收相同的热量；（3）升高的温度；比热容．
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（1）“比较水和煤油吸热能力”需要控制水和煤油的质量相等，因为水和煤油的密度是不同的，体积相同时，质量是不同的；
（2）已知相同的电热器，所以相同时间为两种液体提供的热量相同；
（3）步骤B、D分别测量的是初温度和末温度，两次测量之差就是温度差．不同的物质吸热能力不同，物质的这种特性用比热容来描述．
此题考查了我们对于实验数据的分析能力，还一定注意应用控制变量法来考虑．我们要能够根据相关的实验数据得出需要的结论，并能够将这些知识应用于生活．
37.
解：（1）选用相同电加热器的目的是：使水和煤油在相同时间内现实的热量相同；
（2）实验中控制水和煤油的质量和初温相同，采用的是控制变量法；
用加热时间的长短来表示物质吸收热量的多少，用时越长说明吸收的热量越多，采用的是转换法；
（3）由表格中的数据可知，实验中控制水和煤油的质量和初温相同；
根据表格中的数据可知，质量和初温相同、种类不同的物体温度升高度数相同时，吸收热量的多少与物质种类有关；
故答案为：（1）吸收的热量相等；（2）控制变量；加热时间；（3）物体的质量；初温；物质的种类．
（1）题目中选用相同电加热器的目的是：使水和煤油在相同时间内现实的热量相同；
（2）比较所用的时间，用时越长说明吸收的热量越多；
（3）实验中要控制水和煤油的质量和初温相同；物体吸收热量的多少与物质、质量和升高的温度有关．
本题是探究液体温度升高时吸收热量的多少与哪些因素有关的实验，注意用好控制变量法．
38.
解：（1）在实验过程中用加热时间的长短来表示物质吸收热量的多少，加热时间越长，吸收鄂热量越多；控制加热时间相同，通过比较升高的温度（或温度升高的多少等）来研究水和食用油吸热能力的差异．
（2）在此实验中，如果要使水和食用油的最后温度相同，就要给水加热更长的时间．因为选用相同的酒精灯加热，所以加热时间长的吸收的热量多．即水吸收的热量大于食用油吸收的热量．
（3）通过实验可以得到不同的物质吸热能力不同，此实验中，水的吸热能力强于是食用油的吸热能力，物质的这种特性用比热容这个物理量来描述．
故答案为：（1）吸收热量；升高的温度；（2）水；大于；（3）比热容．
（1）实验中采用了转换法，通过观察液体温度的变化来研究水和食用油的吸热能力．
（2）两个相同的酒精灯对其加热，加热时间多，放出的热量就多，相应受热物质吸收的热量就多．
（3）不同的物质吸热能力不同，物质的这种特性用比热容来描述．
此题考查了我们对于实验数据的分析能力，考查了对比热容这一物理量的理解，我们要能够根据相关的实验数据得出我们需要的知识，并能够将这些知识应用于生活．
39.
解：（1）比较不同物质的吸热能力，可让质量相等的不同物质吸收相同热量比较温度的变化，或让物质升高相同的温度，比较吸收的热量，吸收热量的多少是通过加热时间来反映的，故还用到测量时间的工具-----秒表；根据转换法，通过加热时间来反映水和煤油吸收热量的多少；
（2）根据转换法，用相同的酒精灯给液体加热，在相等时间内水和煤油吸收的热量相等，故这位同学的判断不正确．
故答案为：（1）秒表；通过加热时间来反映水和煤油吸收热量的多少；（2）不正确；加热相同的时间，水和煤油吸收的热量相等．
我们使用相同的酒精灯通过加热时间的长短来比较吸热多少，这种方法叫转化法．
比较不同物质的吸热能力，可让质量相等的不同物质吸收相同热量比较温度的变化，或让物质升高相同的温度，比较吸收的热量．
本题是探究不同物质吸热能力的实验，考查了对实验数据分析，控制变量法和转换法的运用．
40.
解：（1）由Q=cm△t得△t=，水和沙子的质量相同，吸收相同的热量，由于沙子的比热容小于水的比热容，所以温度变化较大．加热时搅拌沙子，目的是使沙子能够均匀受热．
（2）热的水蒸气遇到温度较低的玻璃片放出热量，发生液化变为小水珠，这是一种液化现象，故小水珠在玻璃内侧；用手摸两个玻璃片，由于沙子的吸热能力较若，吸收相等热量，沙子升高的温度大，装沙子的烧杯上方的玻璃片温度比较高．
故答案为：（1）水的比热容较大；使沙子受热均匀；（2）内；沙子；沙子升高的温度大．
（1）根据Q=cm△t变形公式△t=进行分析．在加热过程中，为使沙子能够均匀受热，要不断进行搅拌．
（2）分析装水烧杯上方的玻璃片内侧水珠的形成原因，利用液化放热的原理进行解释．
此题考查了学生对比热容的认识及理解，同时考查了物态变化中的液化现象及其特点．
41.
解：（2）在探究“不同物质吸热能力”的实验中，根据控制变量法，应保证水和煤油的质量相同、吸收的热量相同，所以在两个相同的烧杯中加入初温相同、质量相同的水和食用油．
选用相同电加热器的目的是：使水和食用油在相同时间内吸收的热量相同．
（3）①分析第1、2次或第3、4次实验数据，可以得到：同种物质，升高相同的温度（10℃），质量越大，加热的时间越长，吸收的热量越多，所以物质吸收热量的多少与质量大小有关；
②分析第4、5次实验数据，可以得到：质量相同的同种物质，升高的温度不同，加热时间不同，即吸收的热量不同，由此可知：相同质量的同种物质，吸收的热量与物质的升高的温度有关；
（4）在水还没有达到沸点之前，通电相同的时间，吸热相同，煤油升高的温度高，由公式Q=cm△t可知，则煤油的比热容小，煤油的吸热能力小，则水的吸热能力大；
（5）质量相同的不同物质，升高相同温度时，加热时间越长，吸热越多，则物质的吸热能力越强，所以可以根据加热时间的长短来比较吸热能力的大小．
故答案为：（2）热量；控制变量法；（3）①质量；②升高的温度；（4）水；（5）质量相同的不同物质，升高相同的温度，比较加热时间的长短．
（2）本实验采用控制变量法，在探究“不同物质吸热能力”的实验中应控制的物理量有：质量、吸收的热量．
（3）探究物质吸热能力实验需要应用控制变量法，根据控制变量法的要求分析表中实验数据，根据实验控制的变量与实验现象分析答题．
（4）根据公式Q=cm△t分析水和煤油的吸热能力的大小．
（5）质量相同的不同物质，升高相同温度时，吸收的热量是不同的，加热时间越长，吸热越多，则加热时间长的，吸热能力强．
此题考查了我们对于实验数据的分析能力，考查了对比热容这一物理量的理解，我们要能够根据相关的实验数据得出我们需要的知识，并能够将这些知识应用于生活．
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42.
解：
（1）由图1知，球的质量都为m，分别从不同高度滑下，所以小球的速度不同，由控制变量法可知，这是探究动能大小与物体速度关系的；
实验是通过观察木块移动的距离来判断钢球动能大小的，运用了转换法；
（2）根据控制变量法，应控制甲乙两种物质的质量相同；甲乙两种液体吸收热量的多少是通过加热时间长短来比较的，这种方法是转换法；
（3）根据图3可知，两个电磁铁串联在电路中，所以两个电磁铁的电流相等，乙吸引的大头针多，说明乙的磁性强，这说明电流一定时，线圈匝数越多，电磁铁磁性越强；
移动滑动变阻器的滑片能改变电路中电流，通过电磁铁吸引大头针数量的多少还可以探究电磁铁磁性强弱与电流大小的关系；
（4）探究“怎样产生感应电流”的实结论是：闭合开关，铜棒ab在磁场中做切割磁感线运动时，导体中就会产生感应电流，且感应电流的方向与铜棒运动的方向有关．
故答案为：（1）速度；移动的距离大小；（2）质量；加热时间；（3）线圈匝数越多；电流；（4）切割；有关．
（1）物体的动能与质量和速度有关，由此根据图示分析解答；小球动能的大小是通过小球对外做功的多少来体现；
（2）比较物质吸热能力的方法：使相同质量的不同物质吸收相同的热量，比较温度的变化，温度变化小的吸热能力强；
用相同的电加热器加热，加热时间越长，液体吸收的热量越多，时间越短，吸收的热量越少；
（3）电磁铁磁性强弱用电磁铁吸引大头针的多少来反映；电磁铁磁性强弱影响因素：电流大小、线圈匝数多少、有无铁芯，由此图示分析解答；
（4）产生感应电流的条件是闭合电路的部分导体在磁场中做切割磁感线运动；感应电流的方向与磁感线方向和导体切割磁感线的运动方向有关．
本题考查了探究动能因素、比较物质的吸热能力、电磁铁磁性以及电磁感应现象的实验，考查的知识点多，综合性，掌握基础知识是关键．
43.
解：
（1）用两个相同的电加热器加热相同时间，根据W=Pt可知，两电加热器放出的热量相同，使水和煤油吸收相同的热量．
（2）要使质量相同的水和食用油升高相同的温度，因水的比热容大，根据Q=cm△t可知，水需要吸收的热量多，则水需要的加热时间长．
（3）本实验将“物体吸收热量的多少”转化为通过比较加热时间来实现，这种方法称为“转换法”．
（4）由（2）知，水和食用油升高相同的温度，水需要加热的时间长，食用油加热的时间短，则由右图可知，乙表示水的温度与时间的关系，甲反映了食用油的温度与时间的关系．
故答案为：（1）使水和煤油吸收相同的热量；（2）水；（3）加热时间；（4）甲．
（1）根据W=Pt，用电加热器加热相同时间的目的是放出相同的热量；
（2）使水和食用油升高相同的温度，根据Q=cm△t，因水的比热容大分析回答；
（3）我们使用相同的加热器通过加热时间的长短来比较吸热多少，这种方法叫转化法；
（4）由（2）知，水和食用油升高相同的温度，水需要加热的时间长，食用油加热的时间短，据此分析回答．
本题比较不同物质的吸热能力，考查控制变量法、转换法的应用和对数据的分析，为热学中的重要实验．
44.
解：（1）实验中用温度计测量水和食用油的温度；
（2）由表格中的数据可知，质量相同的水和煤油，升高相同的温度时，水的加热时间长，表明水吸收的热量多，故结论为：质量相同的不同物质升高相同的温度时，所吸收的热量不同；
（3）由表格中的数据可知，质量相同的水和煤油，升高相同的温度时，水的加热时间长，表明水吸收的热量多，则水的比热容大，更适合做冷却液．
故答案为：（1）温度计；（2）不同；（3）水．
（1）水和食用油的温度可以用温度计来测量；
（2）根据表格中的信息分析；
（3）根据吸收热量的公式Q=Cm△t，质量相等的水和食用油，吸收相同的热量，水温度升高的就小，则水的比热容大，就更适合做冷却液．
本题考查了实验数据分析，应用控制变量法是正确解题的关键，熟练应用控制变量法、分析表中实验数据即可解题．
45.
解：
（1）本实验需要用到天平这一测量工具，目的是控制不同物质的质量相同；
（2）因两实验装置相同，加热5min，时间相同，酒精灯放出的热量相同，则水吸收的热量等于煤油吸收的热量；
（3）由于水的比热容大于煤油的比热容，在加热时间相同时，即吸收的热量相同，则水的温度升的低，煤油的温度升的高，由图可知，B图是正确的；
由B图知，升高相同的温度，水用的时间是煤油的2倍，即水吸收的热量是煤油的2倍，
根据c=可知，在质量、升温相同的情况下，比热容与Q成正比，
故煤油的比热容：c煤油=c水=×4.2×103J/（kg•℃）=2.1×103J/（kg•℃）；
加热10min时，煤油的温度为98℃，煤油升高的温度为98℃-68℃=30℃；
加热10min时水和煤油吸收的热量相同，质量相同，因水的比热容为煤油比热容的2倍，根据Q=cm△t可知，水升高的温度为煤油升高温度的一半，即为15℃，
故此时水的温度为68℃+15℃=83℃．
故答案为：（1）控制不同物质的质量相同；（2）等于；（3）B；2.1×103；83．
（1）天平可以测量物体的质量，在探究水和煤油的吸热能力时应控制质量相同；
（2）我们使用相同的酒精灯通过加热时间的长短来比较吸热多少，这种方法叫转化法．
（3）由图乙知，升高相同的温度，水用的时间是煤油的2倍，即吸收的热量是煤油的2倍，根据c=在质量、升温相同的情况下，比热容与Q成正比，求出煤油的比热容．
本题比较不同物质的吸热能力，考查控制变量法、转换法的应用和比热公式、热值公式的应用，为热学中的重要实验．
46.
解：（1）由热量计算公式Q=cm△t可知，由于水的比热容大于煤油的比热容，相同质量的水和煤油，吸收相同的热量，煤油升高的温度高．
由莲山课件提供http://www.5ykj.com/ 资源全部免费
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（2）实验中用两只相同的烧杯和两个同样的“热得快”目的是在相同的时间内供给水和煤油相同的热量，使水和煤油在相同的时间内吸收的热量相同．
（3）在同样的加热时间内，两种物质吸热相等，由表中数据可知，温度升高比较快的是煤油，水升温慢，B表示水吸热升温情况．
（4）比较吸热能力的两种方法：①吸收相同热量，比较升高的温度；②升高相同温度，比较吸收的热量．
（5）由图2气温变化曲线得出，A所示的城市最高、最低气温差比B所示的城市的大；沙石的比热容比水小，在吸收或放出相同的热量时，温度变化值比较大，所以曲线A表示的是内陆城市的年气温变化曲线．
故答案为：（1）煤油；（2）目的是使水和煤油在相同的时间内吸收的热量相同；（3）B；（4）升高的温度；吸收的热量；水；（5）大；内陆．
（1）由于水的比热容大于煤油的比热容，相同质量的水和煤油，吸收相同的热量，煤油升高的温度高；
（2）实验中用两只相同的烧杯和两个同样的“热得快”目的是在相同的时间内供给水和煤油相同的热量，使水和煤油在相同的时间内吸收的热量相同；
（3）结合表中数据，升温慢的是水；
（4）比较吸热能力的两种方法：①相同质量的不同物质，吸收相同热量，比较升高的温度，温度升高慢的吸热能力强；②相同质量的不同物质，升高相同温度，比较吸收的热量，吸热多的吸热能力强；
（5）比较图2最高、最低气温差得出结论；沿海地区和内陆地区相比，沿海地区水多，水的比热容较大，白天，在相同的吸热条件下，水的温度升高的少；夜晚，在相同的放热条件下，水降低的温度少，昼夜温差小；而在内陆地区，沙石的比热容较小，白天，在相同的吸热条件下，沙石的温度升高的多；夜晚，在相同的放热条件下，沙石降低的温度多，昼夜温差大．
本题较水和煤油比热容大小，考查控制变量法及转换法的运用、读图能力比较吸热能力的两种方法及用水的比热容大分析实际问题的能力，综合性较强．
47.
解：
（1）用相同的加热器加热，加热时间长，则水和沙子吸收的热量就多．所以，加热时间的长短，表示了吸热的多少；
（2）由表中的实验数据可知，质量相同的水和沙子，升高相同的温度，水的加热时间长，则水吸收的热量大于沙子吸收的热量；
（3）A、相同质量的水和干泥土相比较，在相同的受冷和受热的情况下，由于水的比热容大（水的吸热能力大），水温度变化慢，而干泥土温度变化快，故沿海地区昼夜温差会比内陆地区小，故A正确；
B、用盐水腌蛋，一段时间后蛋会变咸，这是因为分子是在永不停息的运动的，故B错误；
C、长期堆放煤的水泥地面变成黑色，这也是由于分子运动造成的，故C错误；
D、水和酒精混合后，总体积变小，这说明分子间存在间隙，故D错误；
故答案为：（1）加热时间；（2）大于；（3）A．
（1）实验中通过加热时间的长短来反映液体吸收热量的多少；
（2）根据表格中的数据分析；
（3）利用水的比热容最大的特点，逐个分析该题中的各个选项即可判断．
此题是探究物质吸热本领的实验，考查了控制变量法和转换法的应用及吸热公式的应用．
48.
解：（1）小雪联想在帮妈妈烧水的过程中认识到：烧开一壶水比烧开半壶水所用的时间长，这就是小雪猜想的依据；
（2）①实验中需要用停表测量烧水的时间，所以要用到停表；
②实验时应控制水和铁砂的质量相同；
③在实验过程中控制加热时间相同（即两物质吸收的热量相同），此时通过比较升高的温度来研究水和铁砂吸热能力的差异．
④由表格中的数据可知，加热的时间是相同的，即吸收的热量相同，水升高的温度较低，由Q=cm△t可知，水的比热容大，则水的吸热能力强．
故答案为：（1）烧开一壶水比烧开半壶水所用的时间长；
（2）①停表；②水和铁砂的质量相等；③水和铁砂温度升高的多少；④水的吸热能力比铁砂强．
（1）根据实验中的现象得出依据；
（2）①实验中需要用停表测量烧水的时间；②实验时应控制水和铁砂的质量相同；
③加热时间相同，则吸收的热量是相同的；实验中采用了转换法，通过观察物体温度的变化来研究水和铁砂的吸热能力；
④加热时间相同时，温度升的越高的，吸热能力越弱．
此题考查了我们对于实验数据的分析能力，考查了对比热容这一物理量的理解，我们要能够根据相关的实验数据得出我们需要的知识，并能够将这些知识应用于生活．
49.
解：（1）由表一知，两种液体初温和末温度相同，即温度变化相同，根据c=，在△t和m相同时，通过比较加热的时间（吸收的热量）的多少来即比较吸热能力的大小；
（2）若不计热量散失，高温液体放出的热量等于低温液体吸收的热量，即甲液体所吸收的热量等于乙液体放出的热量；
根据c=，在Q和质量m相同时，由温度的变化可比较比热容的大小，即可比较不同液体的吸热能力；
（3）由表二数据知，甲的温度变化为40℃-20℃=20℃，乙的温度变化为8℃-40℃=40℃，
根据c=，在Q和质量m相同时，因甲的温度变化小，故甲液体的比热容大即吸热能力强．
故答案为：（1）温度；加热的时间（吸收的热量）；（2）等于；变化的温度；（3）甲．
（1）根据Q=W=Pt，在功率P一定的情况下，加热时间长短即可表示吸热的多少；根据c=，在△t和m相同时，比较加热的时间（吸收的热量）即可比较比热容大小，即吸热能力大小；
（2）若不计热量散失，高温液体放出的热量等于低温液体吸收的热量，
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根据c=，在Q和质量m相同时，由温度的变化即可比较不同液体的吸热能力；
（3）由表二数据分别得出甲乙的温度变化，根据c=，在Q和质量m相同时，温度变化小的液体吸热能力强．
本题比较不同物质的吸热能力，考查控制变量法、转换法的应用和比较吸热能力的方法及c=的运用，为热学中的重要实验．
50.
根据水的比热容比泥土、沙石的比热容大的特点来分析炎热的天气里空气的流动方向．
主要考查学生对水的比热容较大的应用的了解和掌握，涉及到海陆风的形成，是一道难题．
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