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专题 12 文言文阅读（课外）
一、【2018 届中考甘肃兰州卷】阅读下面语段，完成后面小题。
齐侯陈①诸侯之师，与屈完乘而观之，齐侯曰：“以此众战，谁能御之?以此攻城，何城不克?”对曰：
“君若以德绥②诸侯，谁敢不服?君若以力，楚国方城③以为城，汉水以为池，虽众，无所用之!”
屈完及诸侯盟。
（《左传·齐桓公伐楚盟屈完》
【注】①陈：列阵，布阵。②绥：安抚。③方城：山名。
13．用现代汉语翻译文中画线的句子。
以此众战，谁能御之?
14．面对齐侯的陈师示威，以势压人，屈完是如何回应的?请简要说明。
15．仿照示例，再列举一位历史上著名的外交人物，概括其主要事迹。
示例，屈完妙语退齐军，楚与诸侯言和结盟。
【答案】13．我率领这些 诸侯军队作战，谁能够抵挡他们？
14．①他沉着冷静、坚毅果敢、不为威武所屈；②以有礼有节柔中有刚的外交辞令给齐王讲道理；③
不卑不亢以楚国的实力为后盾的。
15．唐雎强势怼嬴政 秦王道歉让步屈服
【解析】
【13 题详解】
本题考查学生对文言句子的翻译能力。翻译文言语句是文言文阅读的必考题。直译讲究字字落实，特2
【15 题详解】
此考查侧重于阅读的宽度、知识的广度。多读古书，多了解古代文化，多记忆历史上著名外交人物的
事迹，这是解答这类题的关键。如“唐雎”“晏子”“蔺相如”等。学生表述合理即可。
【参考译文】齐桓公让诸侯国的军队摆开阵势，与屈完同乘一辆战车观看。齐桓公说：“我率领这些
诸侯军队作战，谁能够抵挡他们？我让这些军队攻打城池，什么样的城攻不下？”屈完回答说：“如果您
用仁德来安抚诸侯，谁敢不服从您呢？您如果要用武力的话，楚国将以方城山作为城墙，把汉水当作护城
河，您的兵马虽然众多，恐怕也没有什么用！”
屈完代表楚国与诸侯订立了盟约。
二、【2018 年中考广东卷】
初，敦之举兵也，刘隗劝帝尽除诸王，王导率群从诣阙请罪，值顗将入，导呼顗谓曰：“伯仁，以百
口累卿！”顗直入不顾。既见帝言导忠诚申救甚至帝纳其言。及出，导犹在门。又呼顗。顗不与言。既出，
又上表明导，言甚切至。敦既得志，问导曰：“周顗，戴若思南北之望，当昼三司，无所疑也”。导不答。
敦曰：“若不尔，正当诛尔”。导又无言。导后科检中书故事，见顗表救己，殷勤款至。导执表流涕，悲不
自胜。
（节选《晋书》有删改》）
9．下列各组句子中，加点词语意思相同的一项是（ ）
A．敦之举兵也/傅乐举于版筑之间
B．直入不顾/直截了当
C．顗不与言/客从外来，与坐谈
D．南北之望/望尘莫及
10．请用三条“/”给文中划线句子断句。
既 见 帝 言 导 忠 诚 申 救 甚 至 帝 纳 其 言
11．结合选文，说说王导为什么“悲不自胜”
【答案】
9．C
10．既见帝/言导忠诚/申救甚至/帝纳其言
11．王导因为当年误以为周顗见死不救，在王敦要诛杀周顗时没有开口相救。后来才得知周顗尽力相3
救的真相，强烈的负罪感使他悲不自胜。
【解析】
9．试题分析：考查对词语一词多义的理解。A 项中“举”分别为“发动”和“被选拔”；B 项中的“直”
点睛：文言文朗读节奏的划分是有规律可循的：①句首关联词或语气词之后要停顿；②有些古今异义
词朗读时要分开；③主语和谓语之间，谓语和宾语、补语之间，一般要停顿；④需要着重强调的地方，一
般要停顿；⑤省略句中省略的地方一般要停顿；⑥并列短语间要略作停顿；⑦古代的国名、年号、官职、
人名、地名等应作停顿。⑧根据句子表达的意思来句读。
11．试题分析：考查对文章内容的理解。在感知文本内容的基础上，根据文本叙写的事件来概括作答。
参考译文：
当初，晋室重臣王敦起兵作乱，此时刘隗向晋元帝建议杀光王氏家族成员。（王敦的弟弟王导及家族
受到牵连），为了请罪，王导带着王氏子弟跪在宫殿门前等候皇上发落。这时周顗进宫，王导希望周顗能
替他说些好话，便小声对他说："伯仁（周顗的字），我全家 100 多口，就靠你了。"结果周顗当没听见，
昂首走进宫去。周见到皇帝，说王导是个忠诚的臣子，说尽了好话，皇帝采纳了他的意见。等到出来的时
候。王导仍然在宫门口等着，又叫周，周没搭理他。出去后到了家，又连忙写了一篇奏折，词语恳切（替
王导他们求情）。后来王敦总揽朝政，询问王导："周顗和戴若思是南北两大才子，应该做三司（司空、司
马、司寇）这样的大官，没有什么可以疑虑的。"王导不回答。又问："如果不做三司，那应该可以做尚书
令、尚书仆射吧?"王导还不说话。（王敦便说："如果不配为官，那就杀了吧。"王导还是沉默。）后来王
导在整理中书省文件时，才发现周顗极力为他辩白的奏章。周顗一直在维护他，只是不在他面前表示出来
而已。想到自己不负责的沉默，一股强烈的负罪感涌上心头，王导拿着奏章，禁不住流下悲伤的流泪。
三、【2018 届中考广西北部湾卷】文言文阅读
田猎之获
齐人有好猎者，旷日持久而不得兽，入则愧其家室，出则愧其知友州里。惟其所以不得，则狗恶也。
欲得良狗，则家贫无以。于是还疾耕，疾耕则家富，家富则有以求良狗，狗良则数得兽矣。田猎之获，常
过人矣。非独猎也，百事也尽然。
（选自《吕氏春秋·不苟论》）
【注释】①州里：乡里。②惟：思，考虑。③疾；奋力，用力。4
17．解释下列句子中加点的词语。
（1）齐人有好猎者（______） （2）狗良则数得善矣（______）
18．把文中的画线句翻译成现代汉语。
非独猎也，百事也尽然。
19．齐人“田猎之获，常过人矣”的原因是什么？由此，你得到什么启示?。
【答案】17．（1）（1）喜欢，爱好 （2）（2）就
18．不只是打猎，各种事情都是如此。
19．原因：“于是还疾耕，疾耕则家富，家富则有以求良狗，狗良则数得兽矣。”（奋力耕作富裕起来，
然后买到好的猎狗。）启示：做事如想获得理想的效果，必须努力具备必要的条件；否则，美好的愿望就难
以变为现实。
【解析】选自《吕氏春秋》 作者：吕不韦 年代：春秋
参考译文：
齐国有个爱好打猎的人，花费了很长时间也没有猎到野兽。在家愧对自己的家人，在外愧对自己相识
的朋友。（他）思考打不到猎物的原因，是因为狗不好。他想得到一条好狗。想要得到好狗，可是家里没钱。
于是别人对他说：“你应该努力耕田劳作。”猎人说：“为什么？”别人不说。猎人自己思考，岂不是我
努力耕作获得的钱就可以买好狗了吗？于是他就回家努力耕田，努力耕田家里就富了，家里富了就有钱来
买好狗，有了好狗之后他打猎的收获，常常超过别人。不只是打猎如此，许多事情也都是这样。
17．这道题目考查的是文言文中重点实词的解释，是初中生学习文言文最基础的一项。只有对重点字
四、【2018 年中考广西贵港卷】古诗文阅读
【甲】次北固山下
客路青山外，行舟绿水前。
潮平两岸阔，风正一帆悬。
海日生残夜，江春入旧年。
乡书何处达？归雁洛阳边。5
【乙】唐雎不辱使命（选段）
秦王使人谓安陵君曰：“寡人欲以五百里之地易安陵，安陵君其许寡人！”安陵君曰：“大王加惠，
以大易小，甚善；虽然，受地于先王，愿终守之，弗敢易！”秦王不说。安陵君因使唐雎使于秦。
秦王谓唐雎曰：“寡人以五百里之地易安陵，安陵君不听寡人，何也？且秦灭韩亡魏，而君以五十里
之地存者，以君为长者，故不错意也。今吾以十倍之地，请广于君，而君逆寡人者，轻寡人与？”唐雎对
曰：“否，非若是也。安陵君受地于先王而守之，虽千里不敢易也，岂直五百里哉？”
秦王怫然怒，谓唐雎曰：“公亦尝闻天子之怒乎？”唐雎对曰：“臣未尝闻也。”秦王曰：“天子之怒，
伏尸百万，流血千里。”唐雎曰：“大王尝闻布衣之怒乎？”秦王曰：“布衣之怒，亦免冠徒跣，以头抢地
耳。”唐雎曰：“此庸夫之怒也，非士之怒也。夫专诸之刺王僚也，彗星袭月；聂政之刺韩傀也，白虹贯日；
要离之刺庆忌也，仓鹰击于殿上。此三子者，皆布衣之士也，怀怒未发，休祲降于天，与臣而将四矣。若
士必怒，伏尸二人，流血五步，天下缟素，今日是也。”挺剑而起。
秦王色挠，长跪而谢之曰：“先生坐！何至于此！寡人谕矣：夫韩、魏灭亡，而安陵以五十里之地存
者，徒以有先生也。”
【丙】醉翁亭记（选段）
环滁皆山也。其西南诸峰，林壑尤美，望之蔚然而深秀者，琅琊也。山行六七里，渐闻水声潺潺而泻
出于两峰之间者，酿泉也。峰回路转，有亭翼然临于泉上者，醉翁亭也。作亭者谁？山之僧智仙也。名之
者谁？太守自谓也。太守与客来饮于此，饮少辄醉，而年又最高，故自号曰醉翁也。醉翁之意不在酒，在
乎山水之间也。山水之乐，得之心而寓之酒也。
若夫日出而林霏开，云归而岩穴暝，晦明变化者，山间之朝暮也。野芳发而幽香，佳木秀而繁阴，风
霜高洁，水落而石出者，山间之四时也。朝而往，暮而归，四时之景不同，而乐亦无穷也。
9．下列对《次北固山下》理解不准确的一项是（ ）
A．这是一首五言律诗。四联之间层层相因，浑然一体。
B．“日生残夜”“春入旧年”写日夜交替，蕴含着一种自然的理趣。
C．尾联运用设问，借用“雁足传书”的故事寄托思乡之情，使全诗笼罩着淡淡的思乡愁绪。
D．“客路”“行舟”与“乡书”“归雁”遥相呼应。
10．下列句子中加点字的用法和意义相同的一项是（ ）
A．有亭翼然临于泉上 使人之所恶莫甚于死者（《鱼我所欲也》）
B．徒以有先生也 策之不以其道（《马说》）
C．若夫日出而林霏开 中峨冠而多髯者为东坡（《核舟记》）
D．聂政之刺韩傀也 吾妻之美我者，私我也（《邹忌讽齐王纳谏》）
11．解释下面句中加点的词语。
（1）次北固山下 次 （2）请广于君 广
（3）而君逆寡人者 逆 （4）翼然临于泉上翼 然
12．用现代汉语翻译下面的句子。6
（1）望之蔚然而深秀者，琅琊也。
（2）秦王色挠，长跪而谢之。
13．乙文画线句子的言外之意是什么？在文章中起什么作用?
14．丙文中，作者在乎山水之间，体现在哪些事上?
【答案】
9．B
10．D
11．（1）旅途中暂时停宿，这里是停泊的意思。（2）扩大（地盘）（3）违背
（4）……的样子
12．（1）一眼望去树木茂盛，又幽深又秀丽的，那是琅琊山。
（2）秦王变了脸色，直身而跪，向唐雎道歉说 。
13．言外之意：唐雎表达以死相拼的决心和勇气，将以布衣侠士为榜样，杀掉秦王。
作用：在对比中突出唐雎大义凛然的鲜明形象；强化冲突，精心营造戏剧性的惊心动魄的场面。
14．一是陶醉于山水美景之中；二是陶醉于与民同乐之中。
【解析】
9．本题综合考查诗歌的各项能力，包括体裁、内容、手法等，日生残夜”“春入旧年”是写时序的交
14．本题考查文章的分析能力、概括能力，根据前后文的内容的关联即可找到关键点。
五、【2018 届中考湖北油田、潜江、天门、仙桃卷】文言文阅读7
勤学
王守仁
已立志为君子，自当从事于学，凡学之不勤，必其志之尚未笃也。从吾游者不以聪慧警捷为高，而以
勤确①谦抑为上。
诸生试观侪辈②之中，苟有虚而为盈，无而为有，讳己之不能，忌人之有善，自矜自是，大言欺人者，
使其人资禀虽甚超迈，侪辈之中有弗疾恶之者乎？有弗鄙贱之者乎？彼固将以欺人，人果遂为所欺？有弗
窃笑之者乎？苟有谦默自持，无能自处③，笃志力行，勤学好问，称人之善而咎己之失，从人之长而明己之
短，忠信乐易④，表里一致者，使其人资禀虽甚鲁钝，侪辈之中有弗称慕之者乎？彼固以无能自处而不求上
人，人果遂以彼为无能？有弗敬尚之者乎？
诸生观此，亦可以知所从事于学矣。
（选自《王文成公全书》）
【注释】①确：确实，踏实。②侪（chái）辈：同辈。③无能自处：以没有能力的态度自处。④乐易：
乐观和蔼，平易近人。
10．下列句中加点实词的意义相同的一项是（ ）
A．有弗鄙贱之者乎/先帝不以臣卑鄙
B．彼固将以欺人/汝心之固
C．苟有虚而为盈/彼竭我盈
D．有弗窃笑之者乎/必为有窃疾矣
11．下列句中加点虚词的意义和用法相同的一项是（ ）
A．从人之长而明己之短/而不知太守之乐其乐也
B．而以勤确谦抑为上/不以物喜
C．凡学之不勤/水陆草木之花
D．必其志之尚未笃也/如其言，果得于数里外
12．下列表述与选文内容不相符的一项是（ ）
A．作者把聪慧敏捷、勤奋踏实、谦虚低调作为自己选择学生的首要条件。
B．选文主要运用对比论证的方法，表明了作者对求学的态度。
C．反问句的多次使用，加强了语气，增强了本文的说理气势。
D．本文与《送东阳马生序》一样，都寄予了长辈对晚辈的殷切期望。
13．请用现代汉语翻译下列句子。
（1）人果遂以彼为无能？
（2）邑人奇之，稍稍宾客其父。（《伤仲永》）
【答案】10．C11．D12．A
13．（1）别人果真就会认为他无能吗？（2）示例：同县的人认为这件事很不寻常，纷纷（或渐渐）请
他父亲去做客（或把他父亲当宾客对待）。8
【解析】选自《王文成公全书》 作者：王守仁 年代：明
参考译文：
已经立志做君子，自然应当从事于学问，凡是求学不能勤奋（的人），必定是他的意志还不够坚定的缘
故。跟随我求学的人，不是把聪慧机警敏捷为上选，而是把勤奋踏实、谦逊低调作为首要条件。
各位同学看到这些，也可以知道为君子应勤于治学了。
10．本题考查文言实词的一词多义。文言文中有一些实词是一词多义，要确定它在句子中的意思，就
要根据上下文的内容来考虑。A 项“鄙”意思分别为“轻视，看不起”“身份低微”；B 项“固”意思分别
为“固然”“固执，顽固”；C 项“盈”意思均为“满”；D 项“窃”意思分别为“偷偷地”“偷窃”。故选
C。
11．本题考查文言虚词的一词多义。A 项“而”分别表示“连词，表顺承”“连词，表转折”；B 项“以”
意思分别为“介词，把、用”“动词，认为”；C 项“之”意思分别为“用于主谓之间，取消句子独立性”“结
构助词，的”；D 项“其”均为“代词，他的”。故选 D。
12．本题考查学生对文言文内容的理解和分析能力。对文言文的字词理解、词句赏析、词语作用、主
要内容、文章主旨都要有一定的理解，才能轻松做出选择。根据第一段第二句“从吾游者不以聪慧警捷为
高，而以勤确谦抑为上”可知，作者选择学生的首要条件是“勤确谦抑”，即勤奋踏实、谦虚低调，并没有
聪慧敏捷。因此应选 A 项。
13．本题考查文言句子翻译。本句为课内文言句子，考生有一定的熟悉感，联系课文上下语境，不难
翻译出该句子。注意其中的重点字词：“奇”为形容词的意动用法，以……为奇；“宾客”为名词的意动
用法，以宾客之礼相待；“稍稍”意为“渐渐”。另外，注意“之”在这里指仲永能做诗这件事。确认这些
之后，进行翻译即可。
点睛：翻译语句时一定要先回到语境中，根据语境读懂句子的整体意思，思考命题者可能确定的赋分
点。具体的方法是：首先找出关键实词、虚词，查看有无特殊句式，运用“留”“删”“调”“换”“补”
的方法，直译为主，意译为辅；然后按现代汉语的规范，将翻译过来的内容进行适当调整，达到词达句顺。
六、【2018 年中考湖南长沙卷】阅读下面的文言文，完成第 12 题至第 15 题。9
戚继光①，字元敬，世登州卫指挥佥事②。家贫，好读书，通经史大义。
继光至浙时，见卫所③军不习战，而金华、义乌俗称剽悍④，请召募三千人，教以击刺法，长短兵迭
用，由是继光一军特精。又以南方多薮泽⑤，不利驰逐，乃因地形制阵法，审步伐便利⑥，一切战舰、火
器、兵械精求而更置之。“戚家军”名闻天下。
继光为将号令严，赏罚信，士无敢不用命。与大猷⑥均为名将。（继光）操行不如，而果毅过之。大猷
老将务持重，继光则飙发电举⑦，屡摧大寇，名更出大猷上。
继光更历南北，并著声⑧。在南方战功特盛，北则专主守。所著《纪效新书》《练兵纪实》，谈兵者遵
用焉。
（节选自《明史•戚继光传》，有删改）
【注释】①戚继光：祖籍山东牟平，明朝抗倭名将。②卫指挥佥事：官名。③卫所：明代在京师和各
地设卫所，数府合设一卫，下设千户所和百户所。④剽悍：矫捷勇猛。⑤薮泽：湖泽。⑥审步伐便利：从
行进便利的角度考虑。⑦大猷：俞大猷，明朝名将。⑧飙发电举：办事如暴风闪电般迅猛。⑧并著声：都
有突出的声誉。
12．下列各组句子中，加点词语意义相同的一项是（）
A．通经史大义 / 鸣之而不能通其意（《马说》）
B．乃因地形制阵法 / 增其旧制（《岳阳楼记》）
C．赏罚信 / 愿陛下亲之而信之（《出师表》）
D．名更出大猷上 / 不敢出一言以复（《送东阳马生序》）
13．下列选项中加点文言虚词的含义和用法与例句相同的一项是（）
例句：（继光）操行不如，而果毅过之。
A．彼竭我盈，故克之（《曹刿论战》）
B．实是欲界之仙都（《答谢中书书》）
C．久之，目似瞑，意暇甚（《狼》）
D．以君之力，曾不能损魁父之丘，如太行，王屋何？（《愚公移山》）
14．用现代汉语翻译文中画线的句子。
请召募三千人，教以击刺法，长短兵迭用，由是继光一军特精。
15．“戚家军”为什么会名闻天下？请用自己的话概括出文中戚继光的形象特点。
【答案】
12．A
13．A
14．（戚继光）请准招募三千人，教他们攻击、刺杀的方法，长短兵器轮番使用，从此戚继光这支部队
特别精锐。
15．“戚家军”名闻天下的原因：①军队训练严格； ②根据地形摆阵法； ③武器装备精良。
戚继光形象特点：知识渊博、文武全才、建议果断、军纪严明、赏罚分明、有借出的军事才能。10
12．试题分析：本题考查理解文言实词含义的能力。理解词语的含义时要注意文言词语的特殊用法，
如通假字、词类活用、一词多义和古今异义，能结合具体语境来准确辨析即可。本题中“制”“信”“出”
是一词多义。
A 项，通，都是“通晓”的意思，所以选 A；
B 项，乃因地形制阵法：便按照地形制成阵法，“制”，制定，制成；增其旧制：，扩大它（岳阳楼）原
来的规模。制”，规模。
C 项，第一个信：诚信，第二个“信”，信任；
D 项，第一个“出”：超出，超过，第二个“出”，发出。
【考点定位】理解常见文言实词在文中的含义。能力层级为理解 B。
【解析】
13．试题分析：根据学习积累，了解“之”的几种意思用法，分析各项句子的意思，比较判断各字用
法的不同，判断答案。
A 项和例句中的“之”，都是代词，分别带“俞大猷”和齐国，所以选 A；
B 项，结构助词，的。
C 项，助词，调节音节，不翻译；
D 项，代词，这，这个。
所以选 A。
【考点定位】理解常见文言虚词在文中的意义和用法。能力层级为理解 B。
14．试题分析：疏通全文，在全文语境中大致了解句子的意思，翻译要要做到三点，原意不能改变，
【考点定位】：理解或翻译文中的句子。能力层级为理解 B。
15．文言文内容理解题。解决这种类型的题目有三种方法：第一，引用原文句子回答；第二，摘录原
文关键的词语回答；第三，用自己的话组织文字回答。三种方法，采用第一、二种方法回答的准确率一般
会比较高。
分析概括文言文中人物形象，只有准确把握分析人物形象，才能深刻理解文章的思想内容。在分析人
物形象时文言文与现代文的方法基本上是一致的。一是结合具体的事件来分析。二是抓住作者运用的各种
艺术手法来分析。三是从文章整体内容上感知作者对人物所持的态度。
【考点定位】理解文言文内容要点。能力层级为理解 B。欣赏作品的形象，领悟作品的艺术魅力。能力
层级为鉴赏评价 D。11
七、【2018 届中考吉林长春卷】阅读下文，回答问题。
陈子经①，尝作《通鉴续编》，书宋太祖废周主为郑②，雷忽震其几。子经厉声曰：“老天便打折陈桱之
臂，亦不换矣。”后三日，子经因昼寝，梦至一所，类王者居。有人入报：“陈先生至矣！”其中坐者衣
黄袍，起坐待之，曰：“朕何负於卿，乃比朕于篡③邪？”子经心知其宋祖，对曰：“陛下欲臣死，即死耳。
史贵直笔④，不可易也。”遂惊寤。
（选自《古代小说鉴赏辞典》 上海辞书出版社 有删节）
【注释】①陈子经：陈桱，明初史学家。②宋太祖废周主为郑：宋太祖发动陈桥兵变取得政权，废周
主为郑王。③比朕于篡：把我与篡位者等同。④史贵直笔：史官贵在秉笔直书，无所避忌。
7．解释下列加点词语在文中的意思。
（1）子经因昼寝（____________________） （2）不可易也（____________________）
8．用现代汉语翻译下面句子。
陛下欲臣死，即死耳。
9．这个故事借梦境塑造了陈子经怎样的形象？
【答案】7．（1）睡觉 （2）改变
8．陛下想要臣死，臣立刻就死罢了
9．正直，秉笔直书，无所避忌的大无畏精神
【解析】选自《古代小说鉴赏辞典》 作者：董乃斌、黄霖等 年代：当代
7．这道题目考查的是文言文中重点字词的解释，是初中生学习文言文最基础的一项，只有对重点字词
解释正确了，才能进一步理解句子，弄清全文大意。注意识记“寝（睡觉）、易（改变）”这些常在文言文
中出现的词语的意思。
8．本题考查的是对文言句子的翻译。文言文的翻译一般有直译和意译两种方法，无论是哪种方法，都
应做到：忠实原文、语句通顺、表意明确、语气不变、符合现代汉语语法规范。翻译句子时，要注意重点
词语，一定要翻译到位。注意以下关键词语的意思：“欲”，想要；“即”，立刻。
点睛：翻译文言句子是文言文的一个重要考点。翻译句子要把握的原则：1．语句通顺，成分完整。（注
意翻译省略主语宾语时要补充完整，并添加括号。）2．落实字词，直译为主，意译为辅。方法是：吃透课
内文言文，反复诵读，熟练掌握，再适当拓展。
八、【2018 年中考江苏南通卷】阅读下面的文言文，完成下列小题。
金圣叹先生传12
【清］廖燕
①先生金姓，采名，若采字，吴县诸生也。为人倜傥高奇，俯视一切。好饮酒，善衡文，评书议论皆
发前人所未发。时有以讲学闻者，先生辄起而排①之，于所居贯华堂设高座，召徒讲经。经名“圣自觉三
昧”，稿本自携自阅，秘不示人。每升座开讲，声音宏亮，顾盼伟然。凡一切经史子集笺疏训诂，与夫释道
内外诸典，以及稗官野史、九彝八蛮之所记载，无不供其齿颊，纵横颠倒，一以贯之，毫无剩义。座下缁
白四众②，顶礼膜拜，叹未曾有。先生则抚掌自豪，虽向时讲学者闻之，攒眉浩叹，不顾也。
②鼎革后③，绝意仕进，更名人瑞，字圣叹，除朋从谈笑外，惟兀坐④贯华堂中读书著述为务。或问“圣
叹”二字何义，先生曰：“《论语》有两‘喟然叹曰’，在颜渊为叹圣，在与⑤点则为圣叹。予其为点之流
也！”所评《离骚》《南华》《史记》、杜诗、《西厢》《水浒》，以次序定为六才子书，俱别出手眼。
③先生殁，效先生所评书，如长洲毛序始、徐而庵，武进吴见思、许庶庵为最著，至今学者称焉。
④予过吴门，访先生故居，而莫知其处。因为诗吊之，并传其略如此云。
（选自《二十七松堂集》，有删改）
【注释】①排：批驳。②缁白四众：泛指听众。③鼎革后；入清后。④兀坐；独自静坐。⑤与：赞同。
5．请用斜线（/）标出下面句子的朗读停顿。（共两处）
以 次 序 定 为 六 才 子 书
6．请写出下列句子中加点词的意思。
（1）好饮酒，善衡文：_______
（2）鼎革后，绝意仕进：_______
（3）或问“圣叹”二字何义：______
（4）因为诗吊之：_______
7．请用现代汉语写出第②段画横线句的意思。
除朋从谈笑外，惟无坐贯华堂中读书着述为务。
8．阅读第①段，回答问题。
（1）哪一句话高度概括了金圣叹的性格特点？
（2）指出画波浪线句子的作用。
9．纵观全文，阐述作者为金圣叹作传的缘由。
【答案】5．以次序/定为/六才子书
6．（1）喜欢 （2）断绝 （3）有人 （4）写
7．除了和亲人朋友谈笑之外，（先生）只是独自端坐贯华堂中，把读书著述作为追求。
8．（1）为人倜傥高奇，俯视一切。好饮酒，善衡文，评书议论皆发前人所未发。（2）这是写听众的表
现，从侧面衬托传主的形象。
9．作者对金圣叹的评点推崇备至；对金圣叹倜傥高奇、俯视一切的性格特点无比敬佩；对金圣叹在鼎
革后，绝意仕进的气节心灵相通。
【解析】13
5．试题分析：本题考查学生划分文言句子节奏的能力。文言语句的节奏划分一般以句意和语法结构为
划分依据，一般来说，主谓之间应该有停顿，句中领起全句的语气词后应该有停顿，几个连动的成分之间
也应该有停顿。所以划分句子节奏时，除了要考虑句子的意思，还要考虑句子的结构。此题较容易，根据
文意即可推断出正确答案：以次序/定为/六才子书。译为：根据次序编定为“六才子书”。此题要注意把谓
语部分与宾语部分划开。
6．试题分析：考查文言实词。先要大致了解文章内容，弄清句子的意思，根据句意和对文言常用词的
9．试题分析：文言文要点信息的概括。要想捕捉材料信息，就得首先理解全文，扫清文字障碍，疏通
文意，读懂内容。在准确理解词意、句意、段意的基础上，梳理各句之间的内在联系，依据题干要求提取
重要信息。可从对金圣叹的评点、金圣叹的性格、金圣叹的气节角度作答。
参考译文：
先生姓金，名采，字若采，吴县生员，为人洒脱而不受世俗礼法拘束，高傲奇特，傲视一切。爱好喝
酒，善于评论书籍文章，对书籍文章的评论都是以前的人没有说过的。凭讲授学问而闻名的人，先生总是
站出来批驳这些人。他在所住的地方贯华堂设置很庄严的座位，招收学生讲授经书。他所讲授的经书名叫
《圣自觉三昧》，讲稿总是自己带着自己看，从不公开给别人看。每次到讲堂开设讲座，环顾四周的样子神
采卓异，所有一切经史子、稗官野史所记载的内容，没有不被他引述评论的。议论纵横捭阖，自始至终都
讲得极其透彻。座位下面听讲的僧俗侣众诸色人等都崇拜到了极点，感叹说从没有听过这样的见解。先生
就拍着巴掌自我得意，即使以前讲学的人听说了，皱眉长叹，他也不理会。
明清易代后，先生断绝了做官进取的念头，改名叫人瑞，字圣叹。除了和亲人朋友谈笑之外，只是独
自端坐贯华堂中，把读书著述作为追求。有人问“圣叹”二字是什么意义，先生说：“《论语》有两次‘渭
然叹曰’，颜渊感叹孔子，孔子赞叹弟子曾点，我大概是曾点一类的人吧!”先生所评论的《离骚》、《南
华》、《史记》、杜诗、《西厢》、《水浒》等书，根据次序编定为“六才子书”，都是有独到的眼光的。14
先生死去后，仿效先生所点评的书，像长洲的毛序始、徐而庵，武进的吴见思、许庶庵是其中最著名
的，至今还被学者们称道。
我路过吴门，去拜访先生的故居，然而没有人知道他的住处。于是我就写诗来凭吊先生，并写下像这
样一篇关于他的生平大概的传记。
九、【2018 年中考江苏镇江卷】阅读下面的文言文（选段），完成下列小题。
太祖①微行②至田舍，见一村翁，问其生庚。翁告之某年月日时，皆同上。太祖曰：“尔有子乎？”答
曰：“否。”“有田产乎？”曰：“否。”“然则何以自给？”日：“吾恃养蜂耳。”曰：“尔蜂几何？”
曰：“十五桶。”太祖默念曰：“我有两京十三省③，渠④有蜂十五桶。此年月日相合之符。”太祖又问曰：
“尔于蜂，岁割蜜，凡几次？”翁曰：“春夏花多，蜂易采，蜜不难结，我逐月割之。秋以后花渐少，故
菊花蜜不尽割，割十之三，留其七，听⑤蜂自啖⑥为卒岁计。我乃即春夏所割蜜易钱帛米粟，量人为出，以
糊其口；而蜂亦有馀蜜，得不馁。明岁，又复酿蜜。我行年五十，而恃蜂以饱，盖若此。他养蜂者不然，
春夏割之，即秋亦尽割之，无馀蜜，故蜂多死。今年有蜜，明年无蜜，皆莫我若也。”太祖叹曰：“民犹
蜂也，君人者不务休养，竭泽取之，民安得不贫以死？民死，而国无其民，税安从出？是亦不留馀蜜之类
也。蜂丈人之言，可以传矣，可为养民者法矣。”
（选自明江盈科《雪涛小说》，有删改）
【注释】①太祖：明朝开国皇帝朱元璋。②微行：帝王或高官隐藏自己的身份改装出行。③两京十三
省：两京指南京、北京；十三省指山东、山西、河北、河南等十三省。④渠：他。⑤听：听作则，任凭。⑥
啖（dàn）：吃。
9．解释下列句中加点的词语。
（1）尔蜂几何：______
（2）我乃即春夏所割蜜易钱帛米粟：______
（3）得不馁：______
（4）竭泽取之：______
10．用现代汉语写出下面两个句子的意思。
（1）然则何以自给？
（2）割十之三，留其七，听蜂自啖为卒岁计。
11．太祖得知自己与蜂丈人生庚相同，发现______与______相当，最后联想到______与______相似。
12．文中的太祖具有哪些特点？
【答案】
9．（1）多少 （2）交换 （3）气馁（停止） （4）舀干
10．（1）既然这样，你是靠什么生活的呢？
（2）我割三成的蜜，留下七成的，让蜜蜂自己吃，以保证它们一年都有吃的。
11．（1）民 （2）蜂 （3）取蜜 （4）税收
12．太祖亲民，体恤民情；太祖善于学习，接地气。15
【解析】
9．试题分析：考查文言实词。先要大致了解文章内容，弄清句子的意思，根据句意和对文言常用词的
掌握来判断字词义。解释时要注意辨析词义和用法的变化，根据语境判断字词义。此题都是古今异义词，
如“几何”：多少。所以千万不要以今释古。理解好上下文内容是作答的关键。
10．试题分析：本题考查学生对文言句子的翻译能力。翻译文言语句是文言文阅读的必考题。直译讲
究字字落实，特别是关键词语的意思必须要呈现出来。文言语句的翻译首先要知道文言词语的意思，把词
语放到语境中，根据上下文推断也不失是一种较好的方法。注意“然则”“何以”“啖”“卒岁”等字词
的翻译。
点睛：文言文翻译的原则。在文言文翻译过程中，必须遵循“字字有着落，直译、意译相结合，以直
译为主”的原则。这就要求我们，在具体翻译时，对句子中的每个字词，只要它有一定的实在意义，都必
须字字落实，对号入座。翻译时，要直接按照原文的词义和词序，把文言文对换成相应的现代汉语，使字
不离词，词不离句。如果直译后语意不畅，还应用意译作为辅助手段，使句意尽量达到完美。
11．试题分析：要想捕捉材料信息，就得首先理解全文，扫清文字障碍，疏通文意，读懂内容。在准
翻译：明太祖朱元璋微服私访，到一乡村，见到一个村里的老者，问老者的生辰八字。老者告诉明太
祖他出生的年月日时，与明太祖的生辰八字一模一样。明太祖问老者：“你有子女吗？”老者答：“没
有。”明太祖问：“你有田产吗？”老者答：“没有。”明太祖问：“那你靠什么养活自己啊？”老者答：
“我靠蜂来养活自己。”明太祖问：“你养了多少蜂？”老者答：“十五桶。”明太祖自己默念道：“我
有南京，北京外加十三个省，他养了十五桶蜂，数量上竟然一致的。生辰八字和我的也一模一样。”明太
祖又问老者：“你养蜂，每年卖蜜几次啊？”老者答道：“春季和夏季的时候，花多，蜂比较容易采蜜，
也容易酿蜜，我就每月收割蜜（现在取蜜多采取搅桶方式）。秋季过后，花就比较少了，所以菊花蜜不能够
全部收割了，只能收割 30%，留下 70%，让蜂自己来靠这些余下的蜜来度过冬季。我用春季和夏季所收割的
蜜来换钱币、布帛、大米和小米，依卖蜜的收入，来养家糊口；然而蜂有剩余的蜜，它们不会饿死。到了
第二年，它们就又可以酿蜜了。我活到现在五十岁，就是靠着这些蜂而存活下来的。”明太祖感叹道：“国
民就像这蜂一样，国君如果不懂得休养生息，只一味的竭泽而渔，杀鸡取卵般的榨取国民，国民怎么能够
不贫穷而死啊？国民都死了，国家连国民都没有，税自然也就没法再收了？这就是不留多余蜜的原因啊。16
蜂丈人今天所说的这些话，我要好好记着，这就是休养生息的办法啊！”我从乡里老人那里听到的这些传
闻，就写了这篇《蜂丈人》，想知道这名老者的姓名，时代久远，名字都遗忘了，所以在这篇文章里就省略
了蜂丈人的姓名。
十、【2018 年中考山东淄博卷】阅读下面的文段，完成后面的题目。（1）
细柳（节选）
细柳娘，中都之士人女也。或以其飘枭可爱，戏呼之“细柳”云。柳少慧，解文字。而生平简默，未
尝言人臧否。但有问名①者，必求一亲窥其人。阅人甚多，俱言未可，而年十九矣。父母怒之曰：“天下迄
无良匹，汝将以丫角老②耶？”女曰：“我实欲以人胜天，顾久而不就，亦吾命也。今而后，请惟父母之命
是听。”时有高生者，世家名士，闻细柳之名，委禽③焉。既醮④，夫妇甚得。生前室遗孤，小字长福，时
五岁，女抚养周至。
福年十岁，始学为文。父既殁，娇惰不肯读，辄亡去从牧儿遨。谯诃⑤不改，而顽冥如故。母无奈之，
因呼而谕之曰：“既不愿读，亦复何能相强？但贫家无冗人，便更若衣，使与僮仆共操作。不然，鞭挞勿
悔！”于是衣以败絮使牧豕归则自掇陶器与诸仆啖饭粥。数日，苦之，泣跪庭下，愿仍读。母返身面壁，
置不闻。不得已，执鞭啜泣而出。残秋向尽，休无衣，足无履，冷雨沾濡，缩头如丐。里人见而怜之，纳
继室者，皆引细娘为戒，啧有烦言。女亦稍稍闻之，而漠不为意。福不堪其苦，弃豕逃去；女亦任之，殊
不追问。积数月，乞食无所，憔悴自归，不敢遽入，哀求邻媪往白母。女曰：“若能受百杖，可来见；不
然，早复去。”福闻之，骤入，痛哭愿受杖。母问：“今知改悔乎？”曰：“悔矣。”曰：“既知悔，无
须挞楚，可安分牧豕，再犯不宥⑥！”福大哭曰：“愿受百杖，请复读。”女不听。邻妪怂恿之，始纳焉。
濯发授衣，令与弟同师。勤身锐虑， 大异往昔，三年游泮⑦。
（选自蒲松龄《聊斋志异》）
【注释】①问名：古代婚姻礼仪之一，指男方去女方家提亲。②以丫角老：终身做姑娘。③委禽：送
聘礼，表示定婚。④醮（jiào）：嫁。⑤谯诃：责备呵斥。⑥宥（yòu）：宽恕。⑦游泮：进县学，成为秀
才。
（1）请用“/”给下面的句子断句。（标 3 处）
于是衣以败絮使牧豕归则自掇陶器与诸仆啖饭粥
（2）解释下面加点的词语。
①未尝言人臧否 （ ） ②辄亡去从牧儿遨（ ）
③数日，苦之 （ ） ④哀求邻媪往白母（ ）
（3）下面各组句中，加点词语的意义和用法相同的一项是（ ）
A．或以其飘枭可爱/今以蒋氏观之
B．福不堪其苦/余人各复延至其家
C．便更若衣/曾不若孀妻弱子
D．不然，早复去/父利其然也
（4）下面对原文有关内容的理解，不正确的一项是（ ）17
A．“细柳”不是文中细柳娘的本名，而是因其身姿婀娜被戏称为“细柳”。
B．细柳追求婚姻自主，但终因无合适人选只好听命于父母。
C．长福不愿读书，被细柳打发去跟仆人一起劳作，吃穿用度和仆人一样。
D．细柳对继子长福很残忍，不答应长福读书的祈求，还对他鞭挞斥责，以至于乡里乡亲有诸多非议。
（5）长福的成长经历能给我们哪些启示？请从下面选出最适宜的一项（ ）
A．父母之爱子，则为之计深远。
B．人之为学有难易乎？为之，则难者亦易矣。
C．岁寒，然后知松柏之后凋也。
D．先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。
【答案】
（1）于是衣以败絮/使牧豕/归则自掇陶器/与诸仆啖饭粥
（2）①好坏 ②逃跑，逃学 ③对……感到苦 ④禀报 告诉 对……说
（3）D
（4）D
（5）A
【解析】
（1）本题考查给文言断句的能力。文言文断句一般是在梳理句意的基础上，按句子的结构和句子的意
（4）本题考查对文章内容的理解能力。解答此题的关键是在理解课文内容的基础上，根据题目的要求
和提示的信息梳理内容，结合相关的语句，辨析正误。D 项中“细柳对继子长福很残忍，不答应长福读书的18
祈求，还对他鞭挞斥责”的理解是片面的，细柳管教长福，采取了与众不同的教育方式，最终让继子长福
读书成才立业。所以 D 项的理解是片面的，不正确的。
（5）本题考查对文章的理解和感悟能力。解答此题，不仅要对选文的主旨和内容有所把握，还要对选
择项的四句话有所理解。本文为我们刻画了一位聪慧美丽又教子有方的母亲形象。细柳之家，靠着细柳的
勤俭持家，也算是殷实之家，养一个长福未尝不可，但是溺爱不是对孩子最好的爱，细柳深知没有丈夫后
教育儿子的责任，她为长福做长远打算，采取以退为进的策略，不顾及相邻对她的误解，咬牙让长福在尝
尽生活的艰辛后，自主自愿地来读书，可谓用心良苦，这样的爱子之路，才是真爱，所以，从长福的经历
来看，我们得到的启示应该跟教育子女有关。而选项 BCD 是讲求学之路、远大报复的，与问题不相符。故
答案选 A。
【参考译文】
细柳姑娘，是中原一个读书人的女儿。因为她的细腰柔软可爱，有人便半开玩笑地称呼她“细柳”。细
柳从小很聪明，善解文字，喜欢读相观的书籍。但她平素沉默寡言，从不评论别人好坏；只是有来求婚的，
她必定要亲自暗中相看。看了很多求婚的人，都没相中，而她的年龄已经十九岁了。父母生气地对她说：
“若天下始终找不到中意的男人，你还想梳着丫髻当一辈子老闺女吗？”细柳说：“我本想以人力胜天；
可看了这么久没见有合适的男人，这也是我命该如此。从今往后，完全听凭父母作主。”当时有个姓高的书
生，是个出身于官宦世家的知名人士，听说了细柳的好名声，就和她订了亲。结婚以后，夫妇二人感情很
好。高生的前妻死时留下一个儿子，小名叫长福，如今已经五岁，细柳抚养他很周到。
长福到了十岁那年，才开始学习作文。父亲死了以后，他娇惯懒惰得不肯读书，经常逃学出去跟着放
牧的孩子玩耍。细柳责骂他不改，仍然愚顽如故。细柳对他无可奈何，就喊他过来告诉他说：“既然你不
愿意读书，何必再勉强你呢？只是穷人家没有闲饭养活闲人，可换下你的衣裳来，去和僮仆们一块干活。
不然的话，就用鞭子抽你，不要后悔！”于是给他穿上破衣服，叫他去放猪。回家就让他自己拿个碗，和
那些仆人们一起去吃饭。过了几天，长福吃不了这个苦，哭着跪到堂下，表示愿意再去读书。细柳回过脸
去朝着墙，置之不理。长福不得已，只好拿着鞭子哭着出了门。秋天最后的几天将要过去，长福还光着个
膀子没有衣服，打着赤脚没有鞋穿，冷雨淋湿了，他缩着头顶活像个要饭的乞丐。村里人见了都可怜他，
那些续娶后妻的人，都以细柳娘子为戒，很多人都对她的做法不满，议论纷纷。细柳对此也渐渐听说了，
但却漠然置之，不往心里去。长福实在受不了这个罪，便丢下猪逃走了。细柳也不去追问。过了几个月，
长福没处讨饭了，才面容憔悴地回了家；但又不敢急着进门，只好哀求邻居老妇人去和母亲说。细柳说：
“他若能受得了一百棍子打，可以来见我；不然的话，他还是早一点离去。”长福听了这话，骤然进门，痛
哭流涕表示愿受棍打。细柳问道：“你今天知道悔改了？”长福说：“我悔改了。”细柳说：“既然知道悔
改，就不必打了，可以老老实实地去放猪，要再犯了决不饶你！”长福大哭着说：“我愿意挨一百棍子打，
请母亲再叫我去读书吧。”细柳不听。邻居老妇人在一边劝解，最后才答应了长福读书的请求。给他洗了头
换上衣服，让他和弟弟一同学习。长福自此发奋勤学，与以前大不相同，三年就考中了秀才。
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