18 届高二下学期入学测试
语文试题
说明： 1、本试卷分第Ⅰ卷（阅读题）和第Ⅱ卷（表达题）两部分。满分 150
分，考试时间 150 分钟。
2、将答案答在答题卷上，在本试卷上答题无效。考试结束后，将答案卷交回。
第Ⅰ卷 阅读题 一、现代文阅读（9 分，每小题 3 分）
阅读下面的文字，完成 1——3 小题。
儒家在当下和未来何以安身立命
陈季冰
由于孔子诞辰日的到来，又有国家领导人的有意识推动，有关儒学与传统文化复兴的
话题近来热度骤然升高。 不过，在经历了从“五四”运动“打倒孔家店”到文革“批林批孔”的全盘激进反传
统运动后的今天，我们再来谈论儒学的复兴，恐怕首先要厘清一些基本关系。如果说儒家 文化曾经在过去2000年里充当过中国人安身立命的精神家园的话，那么在百余年激进变 革之后，它自己现在也面临一个如何安身立命的问题。
首先必须认识到，中国传统文化并不等同于儒家文化。自汉代以后，儒家在政治领域 的确占据了主流地位，但实际上，它从来就没有将其他信仰和价值体系的生存空间挤压殆 尽。在民间，佛教乃至道教等信仰体系与儒学基本和睦并存着。因此，如果将尊重和传承 传统文化简单地理解为阅读“四书五经”等儒家经典，尊崇儒家价值理念，恐怕是一种过 于狭隘的理解。
第二，在对待以儒家为主流的中国传统文化时，我们应当避免重蹈两个极端的错误。 第一个极端就是前文提及的激进反传统思潮，它将近代以后中国积贫积弱的原因全部归结 于儒学和传统文化，认为只有彻底打倒它们，中国才会取得进步。这实际上是一种典型的 “决定论”思维。
另一个极端的思潮是最近几年兴起的，它认为，对于中国的现代化来说，传统不仅不 是障碍，反而是极其重要的资源。如果仅是这一点，我们或许还能够认同。但它进一步认 为，只要从儒学中不断地挖掘这些传统资源，加以发扬光大，我们就能够顺利地实现民主 与法治等中国人追求了上百年的现代梦想。这种试图重建儒家政治制度的想法几近于天方 夜谭。
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中国近代历史已经证明，儒家政治是一种无力应对现代挑战的失败的制度。明确地说，
传统与现代既不是对立关系，也不是自然延续的关系。“现代”不是在传统被打倒的废墟 上建立起来的全然异质的事物，也不是在传统的田园里自然生发出来的甜美果实。两者的 关系如下：现代是在传统的基础之上经过一系列“基因突变”后产生的新事物，它既与传 统一脉相承，但又包含了截然不同的新内涵。中国的现代化是一个复杂的问题，它的成功 与否取决于诸多历史和现实的因素，没有一个简单的因素能够充当唯一的决定性作用。这 就决定了儒家文化过去既没有成为中国现代化的绊脚石，将来也不会成为中国现代化的发 动机。
第三，以儒家为“大传统”的中国传统包含着“器物”、“制度”和“文化”三个不
同层次，很难简单化地谈论尊重传统或尊儒、尊孔。要说传统，女人缠足、男子纳妾都是
传统，我们如何去遵从？因此，任何文化传统本身都一直在随着时间的流淌而演化。简单
地说，一个民族应当传承的是本民族文化传统中的“价值体系”，至于一些具体的传统社
会制度和传统生活方式，我们不必也不应该墨守成规。
但可以肯定，作为一个伟大传统，儒家思想文化不应该、也不可能就此走向消亡。无
论对中国还是世界来说，儒家思想文化都是一件无价瑰宝，我们这个危机四伏的时代尤其 需要它。因此，今天摆在我们面前的是一项充满挑战的使命：如何为儒重新寻找一个安身 立命的现实家园。作为一种精神资源和生活实践的儒学，在未来的可能出路只有到民间社会中去开创。 不过如果把儒学的前途寄托于民间，那么首先需要让四书五经“不传久矣”的社会民众经 历一个消除隔膜的再亲近过程。
1．下列关于“儒家文化”的表述，不正确的一项是（ ）
A．儒家文化作为一个伟大传统，不会就此走向消亡，而今天的我们也面临着如何为儒学 重新寻找一个安身立命的现实家园的、充满挑战的使命。
B．以儒家文化为代表的传统文化越来越受重视，但我们也要认识到，虽然儒家文化是中 国传统文化的主流，但中国传统文化不能简单地与儒家文化画符号。
C．儒家文化因其信仰、价值体系的优势而被统治者看重，自汉代以后便在政治领域占据 了主流地位，从而形成了中国几千年的儒家政治制度。
D.无论是对中国还是对世界来说，儒家思想文化都是一件无价瑰宝，我们这个时代尤其需 要它，它对中国现代化这一宏大目标的实现将起到决定性作用。
2．下列理解和分析，不符合原文意思的一项是（ ）
A．近代以后的中国积贫积弱，这是由很多历史原因造成的，不能归结于儒学和传统文化，
更不能简单地认为只有彻底打倒它们，中国才会取得进步。
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B．作者认为就中国现代化的发展来说，以儒学为代表的传统文化的作用是十分重要的， 它不仅不是障碍，反而是极其重要的资源。
C．像女人缠足、男子纳妾之类也是传统，我们很难简单地、全盘地去遵从传统，一个民 族应当传承的是本民族文化传统中的“价值体系”。
D．中国近代历史证明，儒家政治是一种无力应对现代挑战的失败的制度，在百余年激进 变革之后，它自己现在也面临一个如何安身立命的问题。
3．根据原文内容，下列理解和分析不正确的一项是（ ）
A．将中国传统文化简单理解为儒家文化是狭隘的，尊重和传承中国传统文化不能单纯地 学习儒家经典，尊崇儒家价值理念。
B．近来儒学和传统文化的复兴被重视，有关话题讨论的热度如此之高，是因为儒家文化 曾在过去 2000 年里充当过中国人安身立命的精神家园。
C．作为精神资源和生活实践的儒学在现代社会安身立命的家园，未来可能只有到民间社 会中去开创，首要任务是让民众消除与四书五经的隔膜而再亲近它。
D．有人认为，只要不断挖掘儒学中的那些传统资源并加以发扬光大，我们就能顺利实现 民主与法治等现代梦想，这种想法是不现实的。
二、古代诗文阅读（42 分）
（一）文言文阅读，完成 4---7 题。（共 19 分）
唐恪，字钦叟，杭州钱塘人。四岁而孤，闻人言其父，辄悲泣。登进士第，为郴州
尉。县民有被害而尸不获，吏执其邻人，抑使自诬，令以为信。恪争之，令曰：“否将 为君累。”恪曰：“吾为尉而盗不能捕，更俾亡辜死乎?”躬出访求，夕，若有告者，旦 而得尸，遂获盗。知 榆 次 县 豪 子 雄 于 乡 萃 逋 庇 奸 不 输 公 赋 前 后 莫 敢 诘 恪 以 理 善 晓 之 悟 而 自 悔 折 节 为 长 者。大观中，召为屯田员外郎，持节 招纳夷人。夷始恫疑，衷甲以逆，恪尽去兵卫从数十卒，单行。夷望见欢呼，投兵听命。
徙沧州。河决，水犯城下，恪乘城救理。都水孟昌龄移檄索船与兵,恪报水势方恶, 船当以备缓急，沧为极，边兵非有旨不敢遣。昌龄怒劾之，恪不为动，益治水，水去， 城得全，诏书嘉奖。
靖康初，金兵入汴，李邦彦荐之，拜同知枢密院事，至则为中书侍郎。八月，进拜 少宰兼中书侍郎，帝注礼之甚渥。然恪为相，无济时大略。金骑再来，邀割三镇，恪集 廷臣议，以为当与者十九，恪从之。使者既行，于是诸道勤王兵大集，辄谕止令勿前， 皆反旆而去。洎金兵薄城下，始悔之，密言于帝曰：“唐自天宝而后屡失而复兴者，以 天子在外可以号召四方也。今宜举景德故事，留太子居守而西幸洛，连据秦、雍，领天 下亲征，以图兴复。”帝将从其议，而开封尹何栗入见，引苏轼所论，谓周之失计，未
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有如东迁之甚者。帝幡然而改，以足顿地曰：“今当以死守社稷。”擢栗门下侍郎，恪 计不用。从帝巡城，为都人遮击，策马得脱，遂卧家求去。御史胡舜陟继劾其罪，谓“恪 之智虑不能经画边事，但长于交结内侍，今国势日蹙，诚不可以备位。”乃以栗代为相。
(选自《宋史列传第一百一十一》) 4.对文中黑体字部分的断句，正确的一项是(3 分)（ ）
A.知榆次县＼豪子雄于乡＼萃逋庇奸不输公赋＼前后莫敢诘＼恪以理善晓之＼悟而自悔
＼折节为长者
B.知榆次＼县豪子雄于乡＼萃逋庇奸＼不输公赋＼前后莫敢诘＼恪以理善晓之＼悟而自 悔＼折节为长者
C.知榆次＼县豪子雄于乡＼萃逋庇奸不输公赋＼前后莫敢诘恪＼以理善晓之＼悟而自悔
＼折节为长者
D.知榆次县＼豪子雄于乡＼萃逋庇奸＼不输公赋＼前后莫敢诘恪＼以理善晓之＼悟而自 悔＼折节为长者
5.下列对文中相关内容的解说，不正确的一项是(3 分)（ ）
A.根据古俗，一个读书人有一个正式的名字，在书信里签名，在官家书上签名，都要用 该名字，另外有一个“字”，供友人口头语文字上称呼之用。
B.“拜”指授予官职，相近意思的词还有除、授、辟、征、举等。古代表示提升官职的 常用词语有“升”“擢”“拔”“迁”“陟” 等。
C.“进士”是古代科举制度中，通过最后一级考试者，意为可以进授爵位之人。到明朝， 科举考试形成了完备的制度，共分为四级：院试、乡试、会试和殿试，考试内容基本是 儒家经义。
D.明朝洪武元年，中央行政机构设置吏、户、礼、兵、刑、工等六部，各部最高长官为 尚书，其次为员外郎，其次为郎中，其次为侍郎，其次为主事。
6.下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是(3 分)（ ）
A.唐恪有孝心，有执政才能。初为官吏时，恪尽职守，不怕牵累。处理人事，能审时度 势，为朝廷做出了很大贡献。
B.唐恪忠于职守，敢于抗上。在沧州做官时，遇黄河决堤，抗洪救灾时，拒绝了都水孟 昌龄索要船只与士兵的要求，一心治水，保全了沧州城。
C.唐恪缺少远谋，主张和议。因为主张割城降金，令勤王大军后退，所以跟从皇帝巡城 时，被都城人拦住击打，骑马快跑才得脱身。
D.唐恪智谋不足，能力有限。曾建议皇帝放弃汴梁迁都洛阳，后遭到了开封尹何栗的反
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对，计谋不被采用，后被免去相位。
7.把文中画横线的句子翻译成现代汉语。(10 分)
（1）恪报水势方恶，船当以备缓急，沧为极，边兵非有旨不敢遣。（5 分） 译文：
（2）使者既行，于是诸道勤王兵大集，辄谕止令勿前，皆反旆而去。（5 分）
译文：
（二）阅读下面这首唐诗，完成 8-9 题。（共 11 分）
汉寿城春望 刘禹锡
汉寿城边野草春，荒祠古墓对荆榛。 田中牧竖烧刍狗，陌上行人看石麟。 华表半空经霹雳，碑文才见满埃尘。 不知何日东瀛变，此地还成要路津。
【注】①这首诗是作者贬任朗州司马时所作。②刍狗：古化用茅草扎成的狗作祭品，祭 后就被抛弃。③东瀛：东海。东瀛变，指沧海桑田的变化.
8.古人认为“此春望诗，最奇”，请指出这首诗“奇”在哪里，并简要赏析。（5 分） 答：
9.全诗表达了作者怎样的情感？请简要分析。（6 分）
答：
（三）名篇名句默写。（每空 1 分，共 12 分）
10.补写出下列句子中的空缺部分。
（1）《湘夫人》中借秋景来渲染和深化这相约未见愁情的诗句是
， 。
（2）《蜀相》中对诸葛亮的崇敬、仰慕和叹惋之情跟自己壮志难酬的苦痛熔铸成的千古
名句是 ， 。
（3）《书愤》中采用蒙太奇手法构成一幅幅堂堂正正、浩浩荡荡军容画面的诗句是
， 。
（4）《越中览古》表达作者对勾践的嘲讽和盛衰无常的感慨的诗句 是 ， 。
（5）《扬州慢》中虚写扬州十里长街繁华景象的诗句是 ，实写现在扬 州的凄凉情形的诗句是 。
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（6）《将进酒》中用比兴手法显示黄河的宏伟气魄和浩大声势的诗句是
， 。 三、文学类文本阅读（共 25 分） 11.阅读下面文字，完成（1）～（4）题。
湖桥绝唱 李培俊
天成支书不该再唱这出戏的。 大年二十九上午，天成刚从南方收了一笔货款回来，到家后就觉得身体有些不适，
心脏时而擂鼓一样嘣嘣跳得一下比一下快，时而又扑腾扑腾慢了下来。老伴儿铺好床， 让他躺下，又在他背后垫上枕头。
天成就要睡着的时候，村里唱戏的锣鼓家伙敲响了，天成一翻身就爬了起来，穿上 鞋就往外走。老伴儿说：“你就不能在家消消停停地歇一会儿？唱了几十年了还没唱够？” “天成唱戏会有唱够的时候？”天成说，“你不知道，那个演秦琼的角儿把秦二哥唱成 四不像了。”
天成是远近有名的戏迷，不敢听见锣鼓家伙响，不敢听见板胡、二胡吱扭，一听见 人就没了魂儿。正在地里锄庄稼，锣鼓家伙一敲，锄头往庄稼地里一扔，就往戏台上跑； 正吃饭哩，听见弦子拉过门儿，把饭碗往桌上一放拔腿就走。土地承包那年，生产队分 割财物，那些唱戏的行头分不下去，给谁谁不要。天成就和队长商量，拿一头壮牛换回 了唱戏的行头。为此爹娘和他怄了半月闲气：“你就守着那中看不中吃的玩意儿过日子 吧！让它们给你拉犁拉耙吧！”
天成生来就是唱花脸的料，他演的秦琼秦叔宝十里八村都很有名气。扮相好，唱腔 好，做功也近乎专业水平，叫板上场，往往都是碰头彩，掌声叫好声压过了锣鼓大钹。
可是近二年，天成已经风光不再。村里人都觉得，生活中的天成和戏里的天成不一 样了，现在的天成和过去的天成也不一样了。以前的天成，戏里戏外都是肯为乡亲们两 肋插刀的英雄好汉：刚当支书没多久，就领人修通了通往县城的公路，开山凿石，脚面 砸肿也不离开施工现场。接着，他又组织村民在东岗山平整出一个千亩果园，栽种苹果、 梨枣、山楂，分给各家经营管理。嘟噜成串的果子，把大家的腰包撑得满满当当。
坏就坏在天成建了自家的果品加工厂。 那一年，水果不好卖了，各家的水果都是卖一半扔一半，入了冬天，湖桥村还弥漫
在水果腐烂的酸甜之中。大家就埋怨天成没把项目看准，坑了一村的老少爷们儿。起初， 还有人为天成说话，劝那些怨天尤人的人家：支书也没长前后眼，能前算八百年后算八 百年？毕竟，他让湖桥富了这些年了。
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也就是这时候，天成建了自己的果品加工厂，把大家卖不掉的苹果、梨枣、山楂加 工成果脯果醋，卖往天南地北，赚了一笔又一笔。
于是，人们便怀疑天成，领人修公路也好，建这个千亩园也罢，其实是为他自家的 果品加工厂铺垫，是为自家挣钱夯基础。
人们再见天成，便没有多少好气，连面子上那点招呼也敷衍不出来。村里唱戏，招 呼也不给天成打，自然就在情理之中了。
天成却不请自到。他去的时候正是半下午，冬天的阳光软绵绵的，天成的脸上便像 镀了一层金子，黄黄的。有义就说：“支书，你还来唱戏？你的戏已经唱得很有水平了， 跟真的一样，我看就算了吧。”
天成岂没听出话里的另一层意思？也知道船在哪湾着。但他不在乎，浅浅一笑，把 正上妆的“秦琼”拨拉到一边，说：“还是我来吧。”
天成到底没能把这出戏唱完。虽然，天成扮相依然利利索索，虽然，天成唱得字正 腔圆，可就是没人喝彩，锣鼓家伙敲得少气无力。梆子专往牙上敲，老也跟不上趟。对 打的时候，演敬德的有义使的双鞭，劈头盖脸便往头上罩。虽不至于伤了天成，但那份 重量，要挡开它们却也颇费气力。
就是这时，天成一头栽在戏台上。 天成的丧事办得冷冷清清，大部分人家躲得远远的，实在碍不过平时情面的几户人
家，在灵堂草草焚上几张纸，掉头走了。打墓时，村主任福海出了东家进西家，求爷爷 告奶奶，就是把人叫不到地里。这个说要去丈人家走亲戚，那个说要约朋友喝酒。福海 火了，颤抖着敲响了那口弃置多年的铜钟。人到齐后，福海扯起嗓子就骂：“你们这些 人，良心都叫狗给吃了，嗯？天成支书可是为咱湖桥累死的呀！”
“说他是为挣钱累死的还差不多！”有义嘟囔一句。 “你说啥？”福海伸手给了有义一巴掌，“放你娘的屁！你知不知道？天成支书这
个果品加工厂是给咱村里办的！他怕看不准，办瞎了，带累乡亲，用自家房产作抵押贷 款……现在销路打开了，赚钱了，年前把厂子转到了村委名下，这两年赚的二百多万元， 一分不少都在村里账上存着……”
人们如梦初醒，知道冤枉了他们的支书，便哭着，在天成灵前跪出黑压压一片。 正月十五，湖桥村又唱了一出戏，是铁妮主演的《大破天门阵》。他们是专门唱给
天成支书看的。一大早，福海让人把罗圈儿椅绑上两根抬杆，垫上棉垫，又在上面铺了 一块红绸布，然后，把写有天成名字的牌位恭恭敬敬安放妥当，抬到戏台下正中间。左 边是村主任福海，右边是天成支书的老伴儿，后面是湖桥村三千口的村民。
铁妮虽已有七个月的身孕，用布缠了腰身，扮相依然娇俏可人，一招一式，把那个
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穆家大小姐演得惟妙惟肖。 戏演过半，铁妮的眉头突然皱成疙瘩，接着蹲下身捂住肚子，再接着，戏台响起一阵婴儿的啼哭。声音高亢、洪亮，搅得戏台上下骚动不安。村里人都说：这孩子是天成 支书托生的，他不想离开湖桥的老少爷们儿呀！于是，铁妮生下的孩子就取名叫天成。 这名字是全村人起的。但不知道这个天成长大了会不会也像天成支书那样喜欢唱戏。
（选自《小小说选刊》，有删改）
（1）下列对这篇小说思想内容与艺术特色的分析和鉴赏，最恰当的两项是（ ）
（ ）（5 分）
A．文章一开始就用一句话独立成段，颇具匠心。不仅设置了悬念，激发读者的阅读兴趣， 而且为下文天成死在舞台上做了铺垫。
B．天成支书为村里人做了很多事，却无人理解他；他去唱戏，村人也对他冷嘲热讽，最 终他倒在了戏台上，这场戏成了他的绝唱。
C．天成是个铁杆戏迷，以致他玩物丧志，在生产队分割财物时，拿一头壮牛换回了唱戏 的行头。为此爹娘和他怄了半月闲气。
D．市场萧条的时候，村民看着自己辛苦培育的水果卖一半扔一半，对天成有些猜疑，等
到天成建成果品加工场后，猜疑便变成了深深的埋怨。
E．这篇小说构思精巧，寓意深远，既讴歌了天成这一类人的崇高精神，也警醒像村民一 样的人看问题不要浮于表面，对人不要一味猜忌。
（2）小说在刻画天成支书这一人物形象时，突出了他的哪些特征？请简要分析。（6 分） 答：
（3）小说有两条线索相互交织，分别是什么？这样的处理有何好处？请简要分析（6 分）
答：
（4）有人说小说的最后一段可以删去，你是否赞同这样的看法？请结合小说谈谈你的理解（8 分）
答： 第Ⅱ卷 表达题 四、语言文字运用。
12．下列各句中加点成语的使用，全部都正确的一项是（3 分）（ ）
①中央巡视组在各地巡视时发现，许多政府部门人．浮．于．事．，一些公务员在完成工作后以 各种无聊的事情来打发时间，让人以为自己很忙。
②2015 年两会召开期间，人们在茶余饭后津．津．乐．道．地谈论着“深化改革”“反腐倡廉”
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“养老改革”“环境治理”等话题。
③一直不．瘟．不．火．的京津冀一体化问题，逐渐成为舆论关注的焦点。随着路线图越来越明 晰，北京、天津、河北三地之间的产业转移也提上日程。
④千古文章一大抄，说“抄”固然偏激，但写作仍然要经过一个模仿，借鉴的过程，这 却是不．易．之．论．。
⑤现实生活中，我们应该尽量打破“亡羊补牢”的思维定式，对待工作既不凑合也不麻
痹，恪尽职守，力求做到曲．突．徙．薪．。
⑥九寨沟自然山水巧．夺．天．工．，那艳丽典雅的群湖，奔泻湍急的溪流，飞珠溅玉的瀑群， 古穆幽深的林莽，连绵起伏的雪峰令人流连忘返。
A．①②④ B．①③⑤ C．④⑤⑥ D．①④⑤
13．下列各句中，没有语病的一句是（3 分）（ ）
A．如果说社会主义核心价值体系是兴国之魂，那么，立德树人作为教育的根本任务，就 是深化教育领域综合改革之魂。
B．一部作品是否真实，不在于它“如实地”描写了事实或现象，而在于它通过生活现象 的描写反映了生活的真实面貌。
C．社会发展引起科学家们的担忧，全球平均智商水平不仅没有提高，反而呈下降趋势。 过去的 50 年，人类综合智商值下降了 1 倍。
D．近期，随着国家“十三五规划”的公布，引起了人们对相关国企改革、人口政策调整、 深化改革开放等问题的重视。
14．填入下面文段空白处的词语，最恰当的一组是（3 分）（ ）
面对同一个作文题目，同龄人的观点①是不相上下的，在这样的背景下，想要拉开
差距靠的就是语言了。②语言的锤炼，非一日之功。语言的形成和构建，核心③来源于
阅读，实际取决于考生视野的宽度和思维的深度。④语言的锤炼比较难，⑤只要平时用 心，多阅读多积累，提高语言能力⑥是有路可循的。
① ② ③ ④ ⑤ ⑥ A 应该 而 仍然 尽管 但 也 B 一定 当然 / 因为 所以 就 C 可能 但是 必然 虽然 那么 仍 D 尽量 / 最好 即使 也 都
15．在下面一段文字横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻 辑
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严密。每处不超过 10 个字。（5 分）
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人类为什么要有底线？为了生存。人，是社会的群居物。任何人，都不能一个人活 在这世界上。所以，只有让别人生存， ① ；让别人活得好，自己 才活得好。希望所有的人都活得好，甚至为了别人的生存放弃自己的利益，这是“境界”。 至少不妨碍别人的生存， ② ，不破坏社会的环境，这是“底线”。 境界不一定人人都有或要有， ③ 。因为底线是人类生存的基础，是 最后一道防线。基础不牢，地动山摇；防线失守，全盘崩溃。
五、写作（60 分）
16.阅读下面的材料，按要求作文。(60 分)
2016 年 7 月，一张安徽桐城交警开出的“空白罚单”在网络热传。收到此张罚单的 是一名外地车主，起因是在六尺巷违章停车。罚单上并没有填写扣分与罚款，而是交警 手写的警告：“前面有停车场，下次注意。”据了解，这张“空白罚单”实际上是桐城 市交警大队在优化执法举措后的一种针对外地车首次、轻微违章行为的“口头警告”。 对此有人为交警的“人性化执法”点赞，甚至称其为“最美罚单”；有人认为这种有选 择性地执法会有伤执法的公平与公正；还有人认为要做到真正的人性化，就应该提前设 置路线、停车场等标牌。
请根据你对材料的理解，任选一个角度，写一篇不少于 800 字的文章。
要求：明确 立意，自定文体，自拟标题；不要脱离材料内容及含意的范围作文，不要套作，不得抄 袭。
郑州一中18届高二语文入学测试参考答案
1.C（“它对中国现代化这一宏大目标的实现将起到决定性作用”表述有误，原文是“中国的现代化是一个复杂的问题，它的成功与否取决于诸多历史和现实的因素，没有一个简单的因素能够发挥唯一的决定性作用”。见第6段）
2.C（曲解文意，选项表述的内容是“另一个极端的思潮”的看法，不是作者的观点。见第5段）
3.A(强加因果，据原文，“骤然升高”的原因应是“由于孔子诞辰日的到来，又有国家领导人的有意识推动”。见第1段)
4.Ｂ
5.D(解析：进士分到各部，先补主事，递升员外郎、郎中。郎中，满一年称尚书郎，三年称侍郎。）
6.C (解析：主张割城是实，但并无降金之心)
7（1）唐恪报告说水势正猛烈，船应当用来防备紧急情况；沧州是最远的边境，军队没有皇帝的旨意不敢调遣。
(2)使者已经出发，这时各路勤王的部队才聚集京城周围，唐恪就命令他们停止前进，都回师而去。
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参考译文：
唐恪，字钦叟，是杭州钱塘人。四岁丧父．听到人家说到父亲就悲伤地哭泣。考中进士，任郴洲县县尉。县里有个百姓被害但尸体找不到，官吏抓了他的邻居，强迫他自己承认是凶手，县令认为真实的。唐恪为那人争辩，县令说： “如果辩护错了就会牵累你。”恪说：“我做县尉而不能捕到凶手，还要使无辜的人去死吗?”亲自外出访问寻找，晚上就有人来告发，天明就找到尸体，于是抓获了凶手。任榆次知县时，县里有一个豪绅的儿子称霸于乡里，聚集逃亡者，包庇奸邪之人，不交纳赋税，前后的知县都没有敢问的。唐恪用道理好言开导他，他省悟自悔（或“觉悟过来悔恨自己”），改变当初行径（或“强自克制，改变初衷”）而成为一个性情谨厚的人。大观年间，唐恪被任命为屯田员外郎，拿着符节招纳夷人。夷人开始害怕怀疑，衣服里面穿铠甲来迎接他，唐恪让几十名卫兵都撤离，一人独往。夷人望见后欢快高呼，扔下兵器服从命令。
调任沧州。黄河决堤，大水冲到城下，唐恪登城抢修。都水孟昌龄发去公文索要船只和士兵，唐恪报告说水势正猛烈，船应当用来防备紧急情况；沧州是最远的边境，军队没有皇帝的旨意不敢调遣。孟昌龄大怒，弹劾他，唐恪不为之所动，更加尽心治理水患。大水退去，沧州城得以保全，皇帝下诏嘉奖。
靖康初年，金兵攻入汴梁，李邦彦推荐唐恪，授予同知枢密院事，到了后又任命为中书侍郎。这年八月，又任命为少宰兼中书侍郎，皇帝对他礼遇有加。然而唐恪做相，无拯救时世的大谋略。金兵第二次侵来时，要求割让三镇，唐恪召集朝廷大臣商议，认为应当割给金兵三镇的人占十分之九，唐恪听从他们的意见。使者已经出发，这时各路勤王的部队才聚集京城周围，唐恪就命令他们停止前进，都回师而去。等到金兵逼迫城下，唐恪才开始后悔，就秘密地对皇帝说： “唐朝从天宝年后屡次失去京城又复兴的原因，是天子在外可以号召四方。现在应该效法景德旧事，留太子居守京城，而皇上您西迁洛阳，占据秦州和雍州，亲自率领天下的人征讨，从而争取复兴国家。”皇上将要听从他的建议，而开封尹何栗入见，引用苏轼的现点，说周王朝之失算，没有比东迁更严重的了。帝幡然省悟，改变主意，以脚跺地说：“现在应当以死守社稷。”提拔何栗为门下侍郎，唐恪的计策不被采用。
唐恪跟从皇帝巡城，被都城的人拦住击打，唐恪策马快跑才得以脱身，于是就呆在家里请求辞去官职。继而御史胡舜陟弹劾他的罪行，说： “唐恪的智谋不足以经营筹划边关的战事，只长于交结宦官，现在国家形势日益紧急，确实不可以在这个官位上任职。”皇上就让何栗代替他做宰相。
8.①内容奇特。此诗虽题为“春望”，但所“望”之景却是野草荆榛，荒祠古墓、颓垣败碑等荒凉衰败的景象。
②构思新奇.这首诗首联、颔联、颈联浑然一体，极力铺陈汉寿城遗址的破败和荒凉，为尾联的富有哲理性的议论作准备，构成了全诗的整体层次。
9.①诗人遭贬谪后的凄凉之感：通过写登临古城所望见的破败荒凉景象可以看出。
②昔盛今衰之感：借荒台颓垣、荒祠败碑，抒发了此种感慨。
③诗人不甘沉沦的乐观进取精神：在兴和废的转化之中，在此地还成要路津中可以看出。
10. （1）袅袅兮秋风，洞庭波兮木叶下（2）出师未捷身先死，长使英雄泪满襟（3）楼船夜雪瓜洲渡，铁马秋风大散关（4）宫女如花满春殿，只今惟有鹧鸪飞（5）过春风十里，尽荠麦青青（6）君不见黄河之水天上来，奔流到海不复回
11.（1）AE。答A给2分，答E给3分，答B给1分。答C．D不给分。B项中“无人理解”不太妥当；C项中“玩物丧志”不妥；D项中“猜疑”和“埋怨”位置不妥，起初是“埋怨”，后来建工厂后才有了“猜疑”。
（2）①嗜戏如命。他是远近有名的戏迷，唱戏扮相好，唱腔好，做功近乎专业水平。（2分）②精明能干。他带领村民致富，水果销路不好时及时建起果品加工厂。（2
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分）③默默奉献。独自扛着压力，默默承受村民的误解，最终因为帮村民致富而累死。（2分）
（3）线索：一条是天成唱戏的过程；另一条是天成办果品加工厂与村民产生的矛盾冲突。（2分）好处：①两条线索相辅相成，丰富了小说的内容，强化了小说的主题；（2分）②两条线索相互交织，使小说的情节更为集中紧凑，从不同方面突出了主人公的形象。（2分）
（4）答案示例：观点一：不赞同。①从情节结构上看，结尾交代了村民们对天成支书的悼念，丰富了小说的故事情节，使小说结构更为完整；②从情感表现上看，结尾进一步表现了村民们对天成支书的爱戴和敬仰，以及作者对天成这类人的赞扬；③从主旨上看，结尾写全村人为铁妮生下的孩子取名为天成，暗示天成支书的精神将代代相传，深化了小说主旨。
观点二：赞同。①从情节结构上看，删去最后一段，小说的情节和结构依然完整；②从艺术效果上看，结尾到真相揭开时戛然而止，情感更加鲜明，能给读者留下想象和思考的空间；③从主旨上看，小说的主旨通过前面的故事情节已经能够完全体现出来。（一点3分，两点6分，三点8分）
12．D（人浮于事：工作人员的数目超过工作的需要，事少人多。津津乐道：饶有兴味地谈论。与“谈论”重复，且其后常不加宾语，常作“对……津津乐道”。不瘟不火：指表演既不沉闷乏味也不过火。不易之论：内容正确，不可更改的言论。曲突徙薪：把烟囱改造成弯的，把灶旁的柴草搬走。比喻清除可能导致事故发生的因素，防患于未然。巧夺天工:形容技艺极其精巧，多指工艺品。（不能指天然形成的事物））
13．A(B项，搭配不当，两面对一面，应删去“是否”.C项，不合逻辑，下降不能用倍数。D项，成分残缺，缺少主语，应删去“随着”。故选A。)
14．A
15.①自己才能生存 ②不侵犯别人的利益 ③但底线却不能缺失
16．略
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