2019届高三生物上学期第三次月考试题(含答案江西鄱阳一中)
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资料简介
www.ks5u.com 鄱阳一中2018-2019学年度上学期高三年级第三次月考 生 物 试 卷 试卷满分:100分 考试时间:90分钟 命题人:欧阳玉林 审题人:夏和生 一、 选择题(38小题,每小题2分,共计60分)‎ ‎1、下列有关细胞中分子的叙述,正确的是 ( )‎ A. 蛋白质、核酸和多糖分别以氨基酸、核苷酸和葡萄糖为单体组成多聚体 B. 细胞膜、细胞质基质中负责转运氨基酸的载体都是蛋白质 C. 有氧呼吸过程中产生的还原型辅酶Ⅰ可与02结合生成水,其组成元素有C、H、0、N、P D. 在人体心肌细胞中由A、G、T、U四种碱基参与构成的核苷酸最多有7种 ‎2、在下列几种化合物的化学组成中,“○”中所对应的含义最接近的是 ( )‎ A. ①和⑥,④和⑤ B. ②和③,④和⑤ C. ③和④,②和⑤ D. ①和③,⑤和⑥‎ ‎3、下列有关细胞物质的叙述,正确的是( )‎ A. 脂质具有构成生物膜、调节代谢和储存能量等生物学功能 B. 组成蛋白质、核酸、糖原的单体都具有多样性 C. 核糖体与酶、抗体、激素、神经递质的合成都有关 D. DNA是主要的遗传物质,可通过噬菌体侵染细菌的实验来证明 ‎4、下列有关细胞结构的叙述正确的是 ( ) ‎ A. 细胞膜是所有细胞的边界,细胞中脂质的合成都在内质网上发生 B. 破坏低等植物的中心体或高尔基体,均有可能得到染色体数加倍的细胞 C. 生物膜上的蛋白质与物质交换有关,而与生物催化作用无关 D. 在动物细胞的细胞膜上存在吸收葡萄糖不存在释放葡萄糖的过程 ‎5、下列对相关实验的分析中,正确的有几项( )‎ ‎①普通光学显微镜下观察紫色洋葱鳞片叶外表皮,其细胞核清晰可见 ‎②依据溴麝香草酚蓝水溶液是否由蓝变绿变黄即可判断酵母菌的呼吸方式 ‎③ 检测生物组织中的脂肪时,可以不用显微镜观察 ‎④健那绿染液是将活细胞中线粒体染色的专一性染料,可使线粒体呈现蓝绿色 ‎⑤蔗糖是非还原性糖,故加入斐林试剂后蔗糖溶液颜色无变化 ‎⑥在“观察洋葱根尖有丝分裂”和“观察细胞中RNA和DNA分布”的实验中加入盐酸的质量分数和目的都不相同 A. 1项 B. 2项 C. 3项 D.4项 ‎6、将某植物细胞分为两组,分别浸于浓度为‎0.3 g/mL的(Ⅰ)蔗糖溶液与(Ⅱ)尿素溶液中,然后每5分钟用显微镜观察一次,并测量原生质体(即仅由细胞膜包住细胞质的细胞部分,不含细胞壁)的相对表面积,其结果如图所示。则下列叙述错误的是(  )‎ A.实验开始后20分钟,(Ⅰ)和(Ⅱ)两组的细胞均发生质壁分离 B. 实验开始后30分钟,(Ⅰ)的细胞中必含蔗糖 C. 实验开始后40分钟,(Ⅱ)组细胞的吸水力强于初始时 D. 此图说明了细胞膜具有选择透过性 ‎7、下图为植物光合作用同化物蔗糖在不同细胞间运输、转化过程的示意图。下列相关叙述正确的是(  )‎ A. 蔗糖的水解有利于蔗糖顺浓度梯度运输 ‎ B. B.单糖逆浓度梯度转运至薄壁细胞 C.ATP生成抑制剂会直接抑制图中蔗糖的运输 ‎ D.蔗糖可通过单糖转运载体转运至薄壁细胞 ‎8、将A、B两种物质混合,T1时加入酶C。下图为最适温度下A、B浓度的变化曲线。叙述错误的是(  )‎ A.酶C降低了A生成B这一反应的活化能 B.该体系中酶促反应速率先快后慢 C.T2后B增加缓慢是酶活性降低导致的 D.适当降低反应温度,T2值增大 ‎9、ATP合酶是F1和F0的复合体,其中F1位于某些细胞器的膜外基质中,具有酶活性;F0嵌在膜的磷脂双分子层中,为质子(H+)通道,当膜外的高浓度的质子冲入膜内时能为ATP的合成提供能量。下列叙述正确的是( )‎ A. ATP合酶存在于线粒体内膜和叶绿体内膜上 ‎ B. F0为ATP合酶的疏水部位,能催化ATP的合成 C. 合成ATP时的能量直接来自H+的化学势能 ‎ D. 高温使F1和F0分离后,F1仍能合成ATP ‎10、下图表示绿色植物光合作用的部分过程,图中A~C表示相关物质。有关分析错误的是( )‎ A. 图中A为氧气,可部分释放到空气中 ‎ B. 图中B为NADPH,外界CO2浓度升高时,B的含量暂时升高 C. 该过程消耗的NADP+和C来自于叶绿体基质 ‎ D. 该过程将光能转化为化学能储存在B和ATP中 ‎11、如图所示,在最适温度和光照强度下,测得甲、乙两种植物 的光合速率随环境中CO2浓度的变化情况,下列说法错误的是( )‎ A. 植物乙比植物甲对CO2浓度变化更敏感 B. 当CO2吸收量为c时,植物甲与植物乙合成有机物的量相等 C. d点甲植物细胞内的C3含量比b点高 D. 适当降低光照强度,b点将向右移动 ‎12、甲图中,A、B分别为培植于无色透明气球内、质量相等的某植物幼苗,气球可膨胀、收缩;其中B已死亡。气球内的培养液中均含CO2缓冲液(维持气球内CO2浓度不变);初始时指针指向正中零的位置。乙图为相同时间内测得的灯泡到水面的距离与指针偏转格数的关系曲线,每次实验后指针复零。下列对于相关描述,不正确的是( )‎ A. 在适宜光照条件下,指针将向右偏转。‎ B. 该实验的自变量为光照强度,c点的含义为O2释放量最大 C. ce段说明随灯光距离的增大,O2释放量减少 D. f点与a、b、c、d点的指针的偏转方向相同,但数值较小 ‎13、模型是人们按照特定的科学研究目的,在一定的假设条件下,再现原型客体某种本质特征的物质形式或思维形式的类似物。以下关于模型的说法中正确的是( )‎ A. 模型的形式很多,包括物理模型,概念模型,生物模型等 B. 以实物或拍照形式直观地表达认识对象特征的模型是物理模型 C. 著名的DNA双螺旋结构模型,就是概念模型,它形象而概括地反映了一部分DNA分子结构的共同特征 D. 概念模型是指以文字表述来抽象概括出事物本质特征的模型 ‎14、如图1为适宜温度下小球藻光合速率与光照强度的关系;图2表示将小球藻放在密闭容器内,在一定温度条件下容器内CO2浓度的变化情况。下列有关说法错误的是( )‎ A. 图1中光照强度为8时叶绿体产生O2的最大速率为8‎ B. 图1中光照强度为2时小球藻细胞内叶绿体产生的O2全部被线拉体消耗 C. 若图2实验中有两个小时处于黑暗中。则没有光照的时间段应是2~4 h D. 图2实验过程中,4~6 h的平均光照强度小于8~10 h的平均光照强度 ‎15、下图为某二倍体动物细胞甲在有丝分裂和减数分裂过程中出现的三个细胞乙、丙、丁。有关叙述正确的是( )‎ A. 图中乙细胞正在进行有丝分裂,不可能发生基因突变和基因重组 B. 乙细胞的子细胞含有4个染色体组,丙细胞连续分裂后的子细胞具有一个染色体组 C. 丙细胞正在发生染色体结构变异,丁细胞是染色体结构变异导致的异常联会 D. 一个丙细胞能产生四种基因型不同的精子,丁细胞能产生两种基因型的精子 ‎16、雄蜂(N=16)是由未受精的卵细胞直接发育而来。如图所示为雄蜂精原细胞进行的减数分裂的大致流程图,而图中仅绘出雄蜂一个染色体组内的两条染色体的行为变化和数量变化。据图分析,下列相关叙述中正确的是( )‎ A. 雄蜂的减数分裂机制有利于其产生正常的雄配子 B. 雄蜂体内含有2个染色组的细胞为次级精母细胞 C. 蜜蜂的精细胞和卵细胞含有的染色体数目不同 D. 雄蜂减数第一次分裂过程中会出现联会现象和四分体 ‎17、CRISPR/Cas9基因编辑技术可对基因进行定点编辑。其原理是由一条单链向导RNA引导核酸内切酶Cas9到一个特定的基因位点进行切割。通过设计向导RNA中20个碱基的识别序列,可人为选择DNA上的目标位点进行切割(见右图)。下列相关叙述错误的是( )‎ A. Cas9蛋白能断裂目标DNA分子中磷酸二酯键 B. 单链向导RNA双链区中嘌呤数等于嘧啶数 C. 该过程可以对基因进行定向改造 D. 单链向导RNA可识别、切割DNA上的目标位点 ‎18、研究发现,线粒体促凋亡蛋白Smac是促进细胞凋亡的一种关键蛋白质,正常细胞的Smac存在于线粒体中,当线粒体收到释放这种蛋白质的信号时,就将这种蛋白质释放到线粒体外,然后Smac与凋亡抑制蛋白(IAPs)反应,促进细胞凋亡,下列叙述正确的是( )‎ A. Smac与IAPs反应加强将导致细胞中溶酶体活动减弱 B. Smac基因与IAPs基因的表达过程均在线粒体中进行 C. 体内细胞的自然更新速度与线粒体Smac释放速度有关 D. Smac释放到线粒体外不需要消耗细胞代谢提供的能量 ‎19、若将处于G1期的胡萝卜愈伤组织细胞置于含3H标记的胸腺嘧啶脱氧核苷酸培养液中,培养至第二次分裂中期。下列有关叙述正确的是(  )‎ A. 每条染色体中的两条染色单体均含3H B. 每个DNA分子的两条脱氧核苷酸链均含3H C. 每个DNA分子中只有一条脱氧核苷酸链含3H D. 所有染色体的DNA分子中,含3H的脱氧核苷酸链占总链数的1/4‎ ‎20、在有关DNA分子的研究中,常用32P来标记DNA分子。用α、β和γ表示ATP或dATP(d表示脱氧)上三个磷酸基团所处的位置(A-Pa~Pβ~Pγ或dA-Pa~Pβ~Pγ)。下列说法错误的( )‎ A. 已知某种酶可以催化ATP的一个磷酸基团转移到DNA末端,若要使已有DNA末端被32P标记上,则带有32P的磷酸基团应在ATP的“γ”位上 B. 若用带有32P标记的dATP作为DNA生物合成的原料将32P标记到新合成的DNA分子上,则带有32P的磷酸基团应在dATP的“γ”位上 C. ATP中两个磷酸基团被水解掉后所得的物质是合成RNA分子的单体之一 D. dATP中的两个高能磷酸键储存的能量基本相同,但稳定性不同 ‎21、现有基因型都为BbVv的雌雄果蝇。己知在减数分裂过程中,雌果蝇会发生如图所示染色体行为,且发生该染色体行为的细胞比例为20%。下列叙述错误的是( )‎ A. 该图所示染色体行为发生在减数第一次分裂前期 B. 该图所示染色体行为属于基因重组范畴 C. 若后代中基因型为bbvv个体比例为0,则雄果蝇在减数分裂过程中染色体没有发生该行为 D. 若后代中基因型为bbvv个体比例为0,则后代中表现型 为B_V_的比例为70%‎ ‎22、一个DNA分子的一条链上,腺嘌呤与鸟嘌呤数目之比为5∶3,两者之和占DNA分子碱基总数的24%,则该DNA分子的另一条链上,胸腺嘧啶占该链碱基数目的( )‎ A. 28% B. 30% C. 36% D. 38%‎ ‎23、下列关于细胞分裂的叙述,正确的是( )‎ A.动物精原细胞在进行减数分裂过程中形成了四个四分体,则减数分裂第二次分裂后期的次级精母细胞中染色体数、染色单体数和DNA分子数依次为16、0、16‎ B.某细胞在减数第二次分裂中期有染色体8条,此细胞在减数分裂过程中可产生4个四分体 C.某细胞有丝分裂后期有36个着丝点,该细胞在减数第二次分裂的后期也有36个着丝点 D.一个基因型为AaXbY的精原细胞,在减数分裂过程中,由于染色体分配紊乱,产生了一个AaXb的精子,则另外三个精子的基因型分别是AaXb、Y、Y ‎24‎ ‎、下图表示科研人员在培育转基因抗虫棉时,将两个抗虫基因随机整合在染色体上得到三种植株,其体细胞中染色体情况如下,图中黑点表示抗虫基因,若不考虑交叉互换和突变,下列叙述正确的是 ( )‎ A. 三种植株有丝分裂后期的细胞中,含抗虫基因的染色 体都是4条 B. 三种植株减数第二次分裂中期的细胞,都可能含有两个抗虫基因 C. 植株乙与丙杂交,子代表现型及比例为抗虫 : 不抗虫=8 : 1‎ D. 植株乙自交与植株丙测交,其子代抗虫性状的表现型及比例相同 ‎25、某植物有白花和红花两种性状,由等位基因R/r、I/i控制,已知基因R控制红色素的合成,基因I会抑制基因R的表达。某白花植株自交,F1中白花:红花=5:1;再让F1中的红花植株自交,后代中红花:白花=2:1。下列有关分析错误的是( )‎ A. 基因R/r与I/i独立遗传 ‎ B. 基因R纯合的个体会致死 C. F1中白花植株的基因型有7种 ‎ D. 亲代白花植株的基因型为RrIi ‎26、某玉米品种含两对等位基因A、a,B、b,且分别位于两对同源染色体上。其中a基因纯合或b基因纯合的植株花粉败育,即不能产生花粉。现有基因型为AaBb的玉米若干,每代均为自由交配直至F2,则F2植株中正常植株与花粉败育植株的比例为( )‎ A. 9:7 B. 15:‎1 C. 25:11 D. 29:8‎ ‎27、某生物兴趣小组偶然发现一突变植株,其突变性状是由其一条染色体上的某个基因突变产生的[假设突变性状和野生性状由一对等位基因(A、a)控制],为了进一步了解突变基因的显隐性和在染色体中的位置,设计了如下杂交实验方案:该株突变雄株与多株野生纯合雌株杂交;观察记录子代中雌雄植株中野生性状和突变性状的数量,如表所示。‎ 性别 野生性状 突变性状 突变性状/(野生性状+突变性状)‎ 雄株 M1‎ M2‎ Q=M2/(M1+M2)‎ 雌株 N1‎ N2‎ P=N2/(N1+N2)‎ 下列有关实验结果和结论的说法,不正确的是(  )‎ A.如果突变基因位于Y染色体上且为显性,则Q和P值分别为1、0‎ B.如果突变基因位于X染色体上且为显性,则Q和P值分别为0、1‎ C.如果突变基因位于X和Y的同源区段,且为显性,则该株突变个体的基因型为XAYa、XaYA或XAYA D.如果突变基因位于常染色体上且为显性,则Q和P值分别为1/2、1/2‎ ‎28、下图是某先天性聋哑家族的系谱图,己知Ⅱ-4和Ⅱ-6不携带该病的致病基因,且该病在群体中的发病率为1/10000。下列说法错误的是( ) ‎ A. 先天性聋哑是常染色体隐性遗传病 B. Ⅰ-1、Ⅰ-2、Ⅲ-1、Ⅲ-2—定是杂合子 C. Ⅲ-1与正常女性婚配子代患病概率为1/202‎ D. 若Ⅲ-5和Ⅲ-6近亲婚配,子代患病概率为1/24‎ ‎29、若一男人与一个基因型为IBi的女人结婚,生一个基因型为ii的孩子的概率是1/8,则该男人的父母亲的基因型组合不可能是( )‎ A. IAIA和IAi B. IAIB和IAi ‎ C. IAIB和IBi D. IAi和IBi ‎30、现有一个由AA、Aa、aa三种基因型个体组成的动物种群,巳知该种群中具有繁殖能力的个体间通过随机交配进行繁殖,而aa 个体不具有繁殖能力。该种群繁殖一代,若子一代中AA:Aa:aa=9:6:1,则亲代中AA、Aa和aa的数量比可能为( )‎ A.4:3:2 B.4: 2: 3 ‎ C.4: 4: 3 D.4:3:4‎ 二、非选择题(4题,共40分)‎ ‎31、如图一表示空气中的CO2含量对某绿色植物净光合作用的影响,图二表示一天24小时蔬菜大棚内CO2浓度随时间的变化曲线(水平虚线为实验开始时大棚内的CO2浓度).据图回答下列问题(每空1分,共计8分):‎ (1) 图一、图二两图中光合作用和呼吸作用强度相等的点有 ▲ ,图二中积累有机 物最多的点是 ▲ 。‎ (2) 经过24小时后,大棚内植物有机物的含量会 ▲ (填“增加”“减少”或“不 变”)。据图分析原因是 ▲ 。‎ ‎(3)图二中A点所进行的生理反应表达式为 ▲ 。‎ ‎(4)图一中限制N点的主要外界因素是 ▲ ,N点时叶肉细胞叶绿体中的ADP的运动方向是 ▲ 。‎ (5) 某同学做“光合色素的提取与分离”实验后,绘制了四种光合色素在滤纸上分离情况(如 图三所示),据图分析,在层析液中溶解度最大的色素是 ▲ (填序号)。‎ ‎32、下列是有关二倍体生物的细胞分裂信息,请分析回答:(每空1分,共计6分)‎ (1) 图甲细胞③的子细胞名称是 ▲ ;图甲中,含有同源染色体的是 ▲ 细胞 ‎(填标号)。‎ ‎(2)图甲中细胞③产生的子细胞内,a、b、c的数量分别为 ▲ 。‎ ‎(3)图丙中CD段形成的原因是 ▲ 。‎ ‎(4)若某二倍体生物的卵细胞中含有36条染色体,该生物的体细胞中染色体数最多有 ▲ 条;在减数分裂过程中可形成 ▲ 个四分体。‎ ‎33、 水稻为雌雄同株植物,其正常体细胞染色体数为2n=24。现有一种水稻细胞7号染色体多了一条,即染色体数为2n+1=25。下图为该水稻细胞及其产生的配子类型和比例示意图(6、7为染色体标号;A为抗病基因,a为非抗病基因;①~④为四种类型配子)。已知染 色体数异常的配子(如①、③)中雄配子不能参与受精作用,其他配子均能参与受精作用且个体存活。请问答:(每空2分,共计12分)‎ ‎(1)图中“?”处的基因是 ▲ ,若减数分裂过程没有发生基因突变和染色体交叉互换,则配子②和④ ▲ (填“可能”或“不可能”)来自同一个次级精母细胞。‎ ‎(2)有一些抗病水稻,其中有部分杂合子,现通过连续自交并每代拔除感病植株来提高纯合抗病植株的比例。若该过程中,产生了一些7号染色体的三体植株,这些三体植株的存在不会影响育种目的,因为该过程中随着感病植株被拔除, ▲ 不断降低。‎ ‎(3)现有一株基因型为Aaa的抗病植株,可能是三体植株(假说1);也可能是如⑤所示的染色体结构变异(假说2)。请设计最简便的交配实验方案(设假说2中产生的各种配子均能受精且后代均能存活),探究何种假说成立。(写出实验设计思路,预期结果和结论)‎ 实验思路: ▲ 。‎ 预期结果和结论:若 ▲ ,则可能是三体植株(假说1)。‎ ‎ 若 ▲ ,可能是如⑤所示的染色体结构变异(假说2)。‎ ‎34、中科院动物研究所已培育出中国首例转基因猕猴。这一研究成果标志着中国科学家在灵长类转基因动物研究方面达到世界领先水平。如图是转基因猕猴培育过程,据图回答下列问题:(每空2分,共计14分)‎ ‎(1)过程②中常用 ▲ 技术将目的基因导入受精卵,在体外培养受精卵时,为了维持无菌环境,通常向培养液中添加 ▲ 。‎ ‎(2)如果⑤过程在体外进行,那么卵母细胞需要培养到 ▲ 期,精子需要获能。受精过程中通过 ▲ 反应,以防止多精入卵。‎ ‎(3)受精卵发育到 ▲ 期,开始发生分化。‎ ‎(4)图中⑦过程称为 ▲ ,胚胎在代孕雌猴子宫中能够存活的原因是 ▲ 。‎ 生物试卷答案 一、 选择题:(30小题,每小题2分,共计60分)‎ ‎1‎ ‎2‎ ‎3‎ ‎4‎ ‎5‎ ‎6‎ ‎7‎ ‎8‎ ‎9‎ ‎10‎ C B A B C B A C C B ‎11‎ ‎12‎ ‎13‎ ‎14‎ ‎15‎ ‎16‎ ‎17‎ ‎18‎ ‎19‎ ‎20‎ B D D A D A D C A B ‎21‎ ‎22‎ ‎23‎ ‎24‎ ‎25‎ ‎26‎ ‎27‎ ‎28‎ ‎29‎ ‎30‎ D B D D C C C D D C 二、 非选择题:(4小题,共计40分)‎ A. ‎(每空1分,共计8分):‎ A. M、D、H H B. 增加 I点CO2浓度低于A点,说明光合作用合成的有机物多于呼吸作用消耗的有机物 C. D. 光照强度 叶绿体基质到类囊体膜 E. 丁 B. ‎(每空1分,共计6分):‎ (1) 卵细胞和(第二)极体 ①②‎ (2) ‎2、0、2‎ (3) 着丝点分裂 (4) ‎144 36‎ C. ‎(每空2分,共计12分):‎ (5) A 不可能 (6) a的基因频率 (7) 实验思路:让该植物进行自交,观察统计子代的表现型及比例 ‎ 预期结果和结论:自交后代,抗病:不抗病=2:1‎ ‎ 自交后代,抗病:不抗病=3:1‎ D. ‎(每空2分,共计14分):‎ (1) 显微注射 抗生素 (2) MⅡ中 透明带反应和卵细胞膜反应 (3) 囊胚 (4) 胚胎移植 受体对移入子宫的外来胚胎基本不发生免疫排斥反应

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