2018-2019学年江西省南昌市高二上学期期中考试语文试题.doc

2018-2019 学年江西省南昌市高二上学期期中考试 语 文 注意事项： 1．答题前，先将自己的姓名、准考证号填写在试题卷和答题卡上，并将准考证号条形 码粘贴在答题卡上的指定位置。 2．选择题的作答：每小题选出答案后，用 2B 铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂 黑，写在试题卷、草稿纸和答题卡上的非答题区域均无效。 3．非选择题的作答：用签字笔直接答在答题卡上对应的答题区域内。写在试题卷、草 稿纸和答题卡上的非答题区域均无效。 4．考试结束后，请将本试题卷和答题卡一并上交。 第 I 卷（选择题） 评卷人 得分 一、选择题 1．下列各句中，表达得体的一句是（ ） A． 面对徐悲鸿的邀请，齐白石辞谢道：“谢谢您的厚爱，我只不过是一个 60 多岁的老头子，您的 不情之请，恕难从命。” B． 进入 2017 年以来，公司的效益连续下滑。在危急关头，他不计个人得失，主动俯就财务总监一 职，可谓奉命于危难之间。 C． 临近期末考试，本来想安安静静地复习，家里却不断有人来叨扰，复习效率极低，实在令人心 烦。 D． 我翻开筹委会赠阅的《百家论坛活动指南》，看到许多名家都来出席，我的名字也忝列其中，让 我受宠若惊。 2．下列对古代文化常识解说，不正确的一项是（ ） A． “殿试”是科举制最高级别的考试，皇帝在殿廷上，对会试录取的贡士亲自策问，以定甲第。 B． 避讳，即遇到与君主、尊长的名相同的文字就采用的某种方法回避。避讳的方法有：改字法、 空字法、缺笔法、改音法。 C． 行伍，我国古代兵制，十人为伍，五伍为行，后用“行伍”泛指军队。 D． 期功，古代丧服的名称。期，服丧一年。功指大功与小功，分别为九个月和五个月。 第 II 卷（非选择题） 评卷人 得分 二、现代文阅读 阅读下面的文字，完成下列小题。 哲学犹如连接此岸和彼岸的桥，哲学家们站在桥上看自然和社会，有的站在靠近自然一端，有 的站在靠近人类社会一端，有的站在中间段。于是，在桥上的站位不同，可能就有了不同的哲学思 想。 从《尚书》中的“允执厥中”、《周易》的“一阴一阳之谓道”以及《礼记》中“执其两端，用 其中于民”等可看出，中国传统文化倾向于中间段。但在皇权的裹挟下，其又倾斜于社会伦理一端， 突出纲常伦理，从“四书五经”的主体内容足可以看到这一点。直到近代，在西学东渐的影响下， 中国文化思维向自然一端漂移。尽管如此，至今我们仍习惯于把哲学侧重归属于社会科学。 因为中国思维方式的根在中间，这决定了它看待事物须整体关联，统筹自然和社会，突出系统 性和整体性。因此，中国有了有别于西方解剖学的中医学；也因此，中国有了有别于西方油画的国 画。在中国人的日常生活中，这一整体关联的系统思维早已内化于心，外化于行，但是这种系统性 又是不完全、不稳定的，因为它高悬天地概念代替真实自然，虚置了自然界。同时，也因其倾斜于 社会一端，虽形成了视天地人为一体的系统思想，但它不究天地存在之理，从而形成了不拜物、不 重商的伦理思想，使中国文化单向发展。 在西方，虽然也有不少关注社会伦理的著作，但亚里士多德、欧几里得、阿基米德等大多是从 几何学、动力学和静力学等角度探究自然界，其哲学思想的主体是倾向于自然。这种思维方式因其 站位在自然一端，强化了一种不断探究自然的科学精神，形成了一个以不断分解细化为特征的实证 科学体系。应该说，这种思维方式对人类认识、利用自然做出了决定性的贡献，但这种思维方式往 往需要设定一个相对独立的研究对象，然后解剖分析。因缺乏一种整体关联的系统存在思想，实践 中难以解释“南橘北枳，形同味异”和“一方水土养一方人”的现象。美国粒子物理学家卡普拉也 表示，科学发展越现代，越返璞归真到中国传统文化思想的源泉处。 马克思主义既关心自然科学的进步，又关注人类社会的公平。恩格斯的《自然辩证法》宣示了 人类社会和自然界互为因果、偶对平衡的存在状态。他们无疑是趋向于站在桥中间看世界的。他们 的思想源于黑格尔的辩证法和费尔巴哈的唯物主义。黑格尔在《哲学史讲演录》中贬损中国传统文 化的同时，又自觉不自觉地被中国“一阴一阳之谓道”的思想影响。从这个意义上讲，马克思的唯 物辩证法本来就有中西文化融汇的属性，这从另一个侧面也印证了为什么马克思主义最终在中国落 地，并且生根发芽，茁壮成长。 （摘编自陈克恭《站在桥上看世界——哲学桥梁与三种思维方式》） 3．下列关于原文内容的理解和分析，正确的一项是（ ） A． “四书五经”的主体内容可以证明中国传统文化倾向于站在哲学之桥的中间段。 此 卷 只 装 订 不 密 封 班级 姓名 准考证号 考场号 座位号 B． 中国的中医学、国画都体现了整体关联的系统思维方式，而西医和油画却没有。 C． 解释“南橘北枳、形同味异”和“一方水土养一方人”现象，要用整体关联思维。 D． 马克思主义因受中国传统文化思想的影响，故而在中国落地生根发芽，茁壮成长。 4．下列对原文论证的相关分析，不正确的一项是（ ） A． 主体部分采用并列式结构,论述了中国哲学思想、西方哲学思想及马克思主义的优劣。 B． 文章第一段运用形象的比喻，不仅引出所要论述的话题，而且起着总领全篇的作用。 C． 文章论述东、西方哲学思想时，基本上都按思想源头、基本特点、存在不足的顺序。 D． 全文按照“总——分”思路，开篇点明论述对象，然后从三个方面论述了相关论题。 5．根据原文内容，下列说法不正确的一项是（ ） A． 卡普拉所讲的中国传统文化思想的源泉，应是指视天地人为一体的系统思想。 B． 中国文化单向发展是指根在哲学之桥的中间段，更多倾向于向自然一端漂移。 C． 西方的哲学思想促进了自然科学的发展，但也有其自身无法克服的思想缺陷。 D． 马克思主义是站在中间段看世界的，既关心自然又关注社会，其唯物辩证法具有中西文化融汇 的属性。 阅读下面的文字，完成小题。 神刀 张望朝 天上的云垂在刑场上空，看杀人。天地都阴森森的。 受刑的是韩大脖子。韩大脖子却在笑。 行刑的是神刀铁五，也只能是铁五。 铁五是这一带头号刽子手。砍韩大脖子，除了铁五，别人都不够格。 三声追魂炮响过．监斩官喊了声：“开斩一” 观斩的百姓们马上觉着后脖梗儿冒凉风。韩大脖子却还在笑。 铁五缓缓提起鬼头大刀。刀光一闪。 韩大脖子依然在笑。 铁五横端鬼头大刀，看了看刀口，朗声说了句：“好硬的脖子!”刀口被硌出个豁儿。 铁五径直奔向监斩官，单膝点地跪下，道：“行刑已毕，请大人验刑。” 监斩官欠了欠身子，看见了刀口上的豁儿，阴冷地哼出一句话：“囚犯未死，怎说行刑已毕?” 铁五一挑粗眉，道：“大人容禀。判词上说得明白，韩犯当受一刀之刑，这一刀之刑不是凌迟， 也不是五马分尸。小人一刀已然砍过，若再砍第二刀，岂不违了大清律法?只怪小人手笨刀钝……” 监斩官森然一笑，道：“听说你在江湖之上号称神刀五爷?” 铁五垂首道：“徒得虚名。惭愧。” 监斩官道：“从今往后，这‘神刀’二字，就去了吧。啊?哈哈哈……” 酒楼。 韩大脖子请神刀铁五喝酒。 韩大脖子说天津话，道：“五爷，知道我为嘛请你喝酒吗?” 铁五不管他为嘛，只顾啃肘子。 韩大脖子道：“为报答你没砍我二刀?嘛?明跟你说，县太爷、监斩官那儿，我早花钱打点好啦。 你想再砍一刀也没门!” 铁五道：“就算他想让老子再砍一刀也没门，老子砍谁也不砍革命党。”又啃肘子。 “嘛?革命党?”韩大脖子一咧嘴：“嘛革命党啊!俺韩某人就是个江洋大盗，哪他妈是革命党啊? 不过是给革命党押过一回军火罢了，那是笔买卖，人家钱花到啦。嘛叫革命?啊?你说嘛叫革命?” 铁五吐出一块肘子肉，道：“那……那你请我喝酒干嘛?啊?” 韩大脖子道：“交个朋友嘛!说实话，五爷，你那刀法，江湖少有，韩某人点名请你主刀，就是 要试试你的刀法厉害还是我的铁布衫功厉害。也就是我韩大脖子，换个主儿，脑袋早让五爷你给挪 地界儿啦?哈哈哈……” 铁五忽觉有点反胃，想吐。 后来韩大脖子又生了事端：把一流浪卖唱女子骗到家中，先奸后杀卸成八块四下扔了，扔大腿 时，夜路上与县衙捕头撞了个满怀，于是败露。花了笔巨款上下一打点，韩大脖子又被判处“一刀 之刑”，行刑者又是铁五。 韩大脖子又在笑。 刀光一闪。铁五提着没沾半点血丝的鬼头大刀径直奔向监斩官：“行刑已毕。” 韩大脖子依然在笑。 监斩官瞄了一眼铁五横在头上的鬼头大刀，拖着官腔哼道：“这回还不错，没让人家的脖子硌 破了你的刀。” 看热闹的百姓都骂：“什么世道!”正待做鸟兽散，忽见韩大脖子的脑袋缓缓从脖子上移开，刹 那问那一脸欢笑变成一脸惊恐，“咣当”一声，头已落地，“呼”的一下满腔子血喷将出来，鲜花 骤然盛开一般。 监斩官顶戴花翎突的一抖，一脸阴笑立时僵住。 铁五单膝点地，双手横刀，一动不动。 “神刀!果然神刀!”百姓们齐声喝彩。 6．下列对小说相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是( ) A． 江洋大盗韩大脖子两次都被判处“一刀之刑”而不是死刑，这就是暗含伏笔，是受了贿赂的法 官刻意为之，为韩大脖子法外偷生提供机会。B． 小说由刑场——酒楼——刑场三个场面构成，恰似几个镜头组合在一起，结构紧凑，连接自然， 又给人一种峰回路转悬念丛生的阅读快感。 C． 韩大脖子在酒楼宴请铁五，是为了报答他的不杀之恩；铁五赴宴，大吃大嚼，是因为他认定韩 大脖子是革命党，自己与革命党内心亲近，不见外。 D． 小说人物语言富于个性化，简练传神；人物形象鲜活如在眼前；叙述故事多用短句成段，简洁 干脆；故事富于传奇色彩，却又毫无虚假之感。 7．小说题为《神刀》，结尾百姓们齐声喝彩“神刀！果然神刀！”，“神刀”包含几层意思？请简要 概括分析。 8．小说善于通过细节描写刻画人物，请结合具体情节分析文本怎样通过生动的细节刻画出铁五、韩 大脖子、监斩官的形象的。 阅读下面的文字，完成下列小题。 材料一： 8 月 11 日至 13 日，首届中国“网络文学+”大会在北京举办。会上披露的数据显示，2016 年我 国网络文学市场规模已经达到了 90 亿元人民币，用户规模超 3 亿。大会预测，未来十年，我国网络 文学市场还将继续处于黄金发展期。 时下，网络文学已不仅仅是以一种文学样式，更是以一种全新的文化生态的方式影响着大众。 据不完全统计，截至去年底，我国 40 家主要网络文学网站已出版实体图书 6443 部，改编电影 939 部，改编电视剧千余部，改编游戏超 500 部，改编动漫 440 部。这意味着，除了 3 亿多的网文读者， 还有更多的人在看由热门网文 IP 改编的影视剧，以及由网文 IP 改编的游戏。面对如此态势，政府 在释放网络文学发展新的可能性的同时，需要立起评价体系的“尺子”、砌起知识产权保护的“墙 壁”、搭起涤荡空气的净网“空调”。 （选自中国文化传媒网） 材料二： 2003 年，起点中文网率先创建了以读者按章付费为核心的网络文学商业模式。这种付费阅读机 制的建立，使得网络文学的读者不仅是单方面地阅读作品，他们更是作品创作过程中的参与者。 “要不你休息两天理一理情节，感觉得出来，后面怎么写完全没有大纲一样……一点订阅的想法 都没有，感觉不划算。”“不得不说，三少每次写书都爱在句子后面加一个‘啊’字，刚刚开始可 能会给人一种强调的感觉，可看多了，就有点烦了，同意的顶。”在这些评论中，从情节设计到遣 词造句，读者都对作者提出了明确的要求。 (摘编自《网络文学：孤独写作与阅读的时代一去不返了》） 材料三： “网络文学在快速成长的同时，也伴随粗制滥造、脱离现实、娱乐至上、过度商业化、唯市场化 等问题。”北京市宣传部部长杜飞进在大会致辞中说。种种抄袭事件也是一波未平一波又起。 8 月 9 日下午，网络作家匪我思存连发 7 条微博，称流潋紫的《后宫甄嬛传》涉嫌抄袭她的《冷月如 霜》。除了粗制滥造和涉嫌抄袭，网络文学还存在着娱乐大众违背道德的问题。8 月 16 日，《人民日 报》撰文直指热门的穿越剧、仙侠剧躲在架空情节背后违反人伦道德的问题。 被称为“网络历史小说第一人”的月关认为，网络文学门槛低是一把双刃剑，要通过内外力共 作用促进网络文学健康发展，而内力就需要每一个网络作家发挥主观能动性，从网络文学内部发挥 积极作用。网络文学在其快速发展中不可避免地出现了一些问题，更需要以“匠心”打造精品。毕 竟，网络文学未来的高度是由其精品化的创作道路所决定的，而不是靠点击率和商业利益。 （摘编自《网络文学二十年：井喷增长后还需“匠心”精品》） 材料四： 在文化行业里，文学为下游的影视、有声书、动漫提供内容支撑，具体到网络文学也不例外。 然而网络文学量大质低的情况普遍存在，这也为后续的产业开发带来了难度。在本次中国“网络文 学+”大会上，不少企业开始思索这个问题：如何让高水平的网络文学成为源头之水，从而形成全产 业链良性互动的势态？ 爱奇艺高级副总裁耿聃皓认为：“网文正逐渐渗入影视、出版、游戏、动漫等领域。网络文学 产业与开放性的 IP 生态产业链之间的融合是大势所趋。”“我们发现网络文学和漫画有一种互助 关系，之前推漫画的时候，小说的人气也同步在走高。同时，因为这本小说的人气非常高，所以改 为漫画形式后，它在漫画方面的人气积累速度也非常快。” 阿里文学总编辑周运通过很多案例发现， 网络文学与漫画有互相带动作用，并且效果非常不错。 （摘编自《网络文学如何打通产业链 》） 9．下列对材料相关内容的理解，不正确的一项是（ ） A． 当下，我国网络文学发展处于黄金发展期，出现了网络文学数量和市场层面的双爆发。 B． 目前，我国网络文学发展已告别文学这种单一的形式，成为一种全新的文化生态形式。 C． 以读者按章付费为核心的网络文学商业模式促进了网络文学的发展，读者也可参与创作。 D． 粗制滥造、脱离现实、娱乐至上、过度商业化、唯市场化等是当前网络文学存在的问题。 10．下列对材料相关内容的概括和分析，正确的一项是（ ） A． 材料一侧重报道了中国网络文学发展步入黄金期的具体体现，用列数字的方法详尽地说明中国 网络文学生态形式的转化。 B． 材料二具体引用一些读者的话，真实地再现了读者对网络作者的影响，这种影响甚至左右着作 者的创作方向与写作思路。 C． 网络文学门槛低是导致网络文学出现诸多问题的首要原因；另外，网络作者为了提高点击率与迎合市场，不得不改变创作道路。 D． 材料四为中国网络文学的良性、生态、高端发展开出了一剂良方，这也是目前中国网络文学得 以迅猛发展的根本动力。 11．如何改变当前网络文学“量大质低”的现象？请从不同角度提出你的建议。 评卷人 得分 三、文言文阅读 阅读下面的文言文，完成下列小题。 甘文焜，字炳如，汉军正蓝旗人，善骑射，喜读书，尤慕古忠孝事。以官学生授兵部笔帖式①， 累迁礼部启心郎，屡奉使称旨。康熙初，授大理寺少卿，迁顺天府府尹。崇文门榷税不平，疏劾之。 廷议令兼摄，文焜曰：“言之而居之，是利之也。”固辞。六年，授直隶巡抚，奏复巡历旧制。单 车按部，适保定、真定所属诸县患水灾，疏请蠲岁赋。总督白秉真以赈费浩繁，请听官民输银米， 文焜斥廉俸以助。议叙，加工部侍郎。 七年，迁云贵总督，驻贵阳。时吴三桂镇云南，欲藉边衅固兵权，诡报土番康东入寇，绐文焜 移师，又阴嗾凯里②诸苗乘其后。文焜策康东无能为，凯里近肘腋，不制将滋蔓，先督兵捣其巢，斩 苗酋阿戎。既平约云南会剿康东三桂虑诈泄谓康东已远遁由是益惮之。文焜巡历云、贵各府州皆遍。 十年，遭母忧，上命在任守制。文焜又遣兵击杀臻剖苗酋阿福。疏乞归葬，许给假治丧。三桂请以 云南巡抚兼督篆，令督标兵悉诣云南受节度，而以利啖之，冀为己用。 十二年，文焜还本官，适撤藩议起。三桂反，杀巡抚朱国治，遣其党逼贵阳。文焜闻变，使族 弟文炯赍奏入告，牒贵州提督李本深率兵盘江。本深已怀贰，先以书觇文焜意。文焜手书报之，期 效张巡、南霁云誓死守，而本深不之顾。本深标兵已受三桂饵，纷溃弗听调。文焜度贵阳不可守， 令妾率妇女七人自经死，独携第四子国城赴镇远，思召湖北兵扼险隘，使贼不北出。十二月朔，至 镇远，守将江义已受伪命，拒弗纳。文焜渡河至吉祥寺，义遣兵围之。文焜望阙再拜，拔佩刀将自 杀，国城大呼请先死，夺其刀以刎而还之，尸乃踣，血溅文焜衣。文焜曰：“是儿勇过我！”遂自 杀，年四十有二。 乱平，贵州巡抚杨雍建以文焜治绩及死事状上闻，予优恤，赠兵部尚书，谥忠果。 （选自《清史稿》，有删改） （注）①笔帖式：满语，意为办理文件、文书的人。②凯里：地名，在今贵州省。后文“臻剖”亦 同。 12．对下列句子中加点词的解释，不正确的一项是（ ） A． 单车按部 按：巡视 B． 请听官民输银米 输：运送 C． 十年，遭母忧 忧：父母丧事 D． 本深已怀贰 贰：叛心 13．下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（ ） A． 既平\约云南会剿康东三桂\虑诈泄\谓康东已远遁\由是益惮之 B． 既平\约云南会剿康东\三桂虑诈\泄谓康东已远遁\由是益惮之 C． 既平\约云南会剿康东三桂\虑诈\泄谓康东已远遁\由是益惮之 D． 既平\约云南会剿康东\三桂虑诈泄\谓康东已远遁\由是益惮之 14．下列对原文有关内容的理解和分析，不正确的一项是（ ） A． 甘文焜忠于职事。屡次奉旨办事都深合皇上的旨意；升任为顺天府府尹后，曾上奏章检举崇文 门商业税收不公这一事情。 B． 甘文焜运筹帷幄。面对复杂军情，甘文焜审时度势，使吴三桂的阴谋破产，打击了苗族地方武 装，彻底消除了云南边患。 C． 甘文焜舍生取义。预计到贵阳防守不住，为避免被俘受辱，命令侧室等七人上吊自杀。其本人 也于十二月初一自杀殉国。 D． 甘文焜显荣身后。朝廷追赠他为兵部尚书，谥“忠果”。“谥”是古代帝王、大臣等死后加给的 具有褒贬意义的称号。 15．把文中画横线的句子翻译成现代汉语。 （1）令督标兵悉诣云南受节度，而以利啖之，冀为己用。 （2）愿陛下矜悯愚诚，听臣微志，庶刘侥幸，保卒余年。 评卷人 得分 四、诗歌鉴赏 三、阅读下面这首诗，完成后面题目。 岩居僧 赵师秀 开扉在石层，尽日少人登。 一鸟过寒木，数花摇翠藤。 茗煎冰下水，香炷佛前灯。 吾亦逃名者，何因似此僧？ 16．下列对全诗内容和手法的分析，不正确的一项是（ ）A． 首联点题，僧人所居并非殿阁参差的宝刹，也非游人熙攘的胜境，而是罕有人迹的深山。 B． 颔联绘僧人所居山间景象，颈联具体写其生活，虽无惊人之笔，但精练自然，无斧凿痕。 C． 尾联发出感叹，间接抒发了自己对离尘出世生活的向往之情。 D． 前六句将僧之居处、环境、生活都写到了；尾联向往之意溢于言表，是主题思想的点睛。 17．颔联“过”“摇”两字生动形象，请结合诗歌分析其精妙之处。 评卷人 得分 五、情景默写 18．补写出下列句子中的空缺部分。 （1）《陈情表》中写李密命运不好、小时不幸的两句是“_______，_______”。 （2）庄子的《逍遥游》中举例解说“小年”的句子是 “________， _________”。 （3）《滕王阁序》中描写山光水色，被人誉为“写尽九月之景”的两句是“_______，_______”。 （4）“亡羊补牢，犹为未晚”意在告诫人们要决绝过去，放眼未来。《归去来兮辞》中也有相似句 子： “_________，_______”。 评卷人 得分 六、语言表达 （题文）阅读下面的文字,完成下列小题。 “大洋一号”是中国第一艘现代化的综合性远洋科学考察船。自 1995 年以来,这艘船经历了大洋 矿产资源研究开发专项的多个远洋调查航次和大陆架勘查多个航次的任务。今年,它又完成了历时 45 天、航程 6208 海里的综合海试任务。对不熟悉的人而言,()。在这里,重力和 ADCP 实验室、磁力 实验室、地震实验室、综合电子实验室、地质实验室、生物基因实验室、深拖和超短基线实验室等 各种实验室________,分布在第三、四层船舱。由于船上配备了很多先进设备,人不用下水就能进行 海底勘探。比如,深海可视采样系统可以将海底徽地形地貌图像传到科学考察船上。犹如有了千里眼, 海底世界可以____________,并可根据需要____________地抓取矿物样品和采集海底水样;深海浅层 岩芯取样钻机可以在深海底比较坚硬的岩石上钻取岩芯。 “大洋一号”的远航活动,与郑和下西洋相呼应。600 年前,伟大的航海家郑和七下西洋。在世界 航海史上留下了光辉的一页。600 年后,“大洋一号”不断进步,____________,在《联合国海洋法公 约》的法律框架下,探索海洋奥秘,开发海洋资源,以实际行动为人类和平利用海洋作出中国人民的 贡献。 19．（小题 1）文中画横线的句子有语病,下列修改最恰当的一项是() A． 这艘船经历了大洋矿产资源研究开发专项的多个远洋调查航次和大陆架勘查多个航次的调查。 B． 这艘船执行了大洋矿产资源研究开发专项的多个远洋调查航次和多个大陆架勘查航次的任务。 C． 这艘船经历了大洋矿产资源研究开发专项的多个远洋调查航次,完成了多个航次大陆勘查任务。 D． 这艘船执行了大洋矿产资源研究开发专项的多个远洋调查航次,完成了多个大陆架勘查航次的任 务。 20．（小题 2）下列在文中括号内补写的语句,最恰当的一项是() A． “大洋一号”的实验室很多,就像迷宫一样 B． “大洋一号”有十几个像迷宫一样的实验室 C． 走进“大洋一号”,犹如进入了一座迷宫 D． 进入迷宫一样的“大洋一号”,会分辨不出方向 21．（小题 3）依次填入文中横线上的成语,全都恰当的一项是() A． 一应俱全一览无余易如反掌东山再起 B． 应有尽有一览无余轻而易举再接再厉 C． 一应俱全一目了然轻而易举东山再起 D． 应有尽有一目了然易如反掌再接再厉 22．在下面一段文字横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密。每 处不超过 15 个字。 一篇文章写得生动不生动，①______，其中最重要的是，作者对于所写的事物要有深刻的认识。 有了这一点，文章无论是义正辞严，还是轻松活泼，都会使人感到内在的思想威力。这是文章生动 的基础。没有这一点，仅仅在文字上变花样，②________。但是，仅仅对事物有了深刻的认识还不 够，写文章就是要把这种认识表达出来，在这个表达过程中，文章写得生动不生动，很大程度决定 于作者是否充分发挥他的想象力。从这一方面说，生动的文章③__________。 评卷人 得分 七、材料作文 23．阅读下面的材料，根据要求写作。 想要走的更快，请独行；要想走的更远，请结伴而行——非洲古谚 这句非洲古谚语，寓意深刻，一定引发你很多思考。请选取一个角度，联系实际，写一篇议论文。 要求自拟标题；不要套作，不得抄袭；不少于 800 字。2018-2019 学年江西省南昌市第二中学高二上学期期中 考试 语 文 答 案 1．D 【解析】试题分析：本题考查学生的语言表达能力，主要考查语言表达的得体。A 项，“不情之 请”，指不合情理的请求，为自己提出请求时的客气话，自谦之词。不用于称呼他人的请求。B 项， “俯就”，敬辞，用于请对方同意担任职务。与“主动”语境不合。C 项，“叨扰”，是客套话，意 思是受到款待，表示感谢。与本句语境不合。D 项，“忝列”，谦词，有愧于排列在其中。使用正确。 2．C 【解析】 【详解】 试题分析：本题考查文学文化常识。本题重点突出对古代文化常识的理解，一般主要考查的文化常 识是古代的一些称谓、官职的变迁、人才选拔、宫殿的名称、年号、一些文书的名称、古代重要地 名、官场的一些理解、朝廷的官职、礼仪还有一些避讳的说法等。解答这类题目，主要靠平时的积 累，要将相关知识记牢，这样就能轻松的将正确项与错误项区分开来。若有些知识出现遗忘或疏漏， 那就要运用排除法，以确定最终选项。本题中 C 项 “行伍，我国古代兵制，十人为伍”表述错误，应 是“五人为伍”。故选 C 项。 3． C 4． A 5． B 【解析】 3．试题分析：本题主要考查关于原文内容的理解和分析。此类试题解答时，一般先浏览选项，然后 到文中找到与选项相关的语句，进行比较、辨析。解答理解和分析题要辨明检索区间，确定对应语 句；联系上下文体会，要死抠字眼。本题题干“下列关于原文内容的表述，正确的一项是”,逐项分 析 A 项张冠李戴，据原文可知，“四书五经’的主体内容足可以看到这一点”中的“这一点”应指 前文中的“倾斜于社会伦理一端，突出纲常伦理”；B 项“西医和油画却没有”无中生有，注意原文 的表述是“突出系统性和整体性”；D 项因果不当，据原文意思，应是中国传统文化与马克思主义既 自然又关注人类社会有相似性，所以马克思主义能在中国落地生根。故选 C。 4．试题分析：这是考查学生对论点、论据、论证以及论证结构等的把握，同时考查对文本内容的理 解和辨析。答题时注意分析文章的思路，中心论点和分论点的关系，论点和论据之间的关系，论证 方法的类型，重点考核为论点是否正确，论据证明的是什么观点和论证的方法。题干是“下列对论 证的相关分析，不正确的一项是”，本题中 A 项表述错误，文章没有论述马克思主义的“劣”。故选 A。 5．试题分析：此题考核归纳内容要点的能力，侧重根据文意进行推断。重点注意选项的表述和文中 内容的整合或转述以及句子之间的关系的细微差别。本题 B 项“倾向于向自然一端漂移”错，应是“倾 向于向社会一端漂移”。故选 B。 【点睛】 此类题目答题时应注意分清答题的区域，错误设置一般为混淆范围，强拉因果、曲解文意、无中生 有、扩大范围等，命题的手段为改变文章的表述和错误概括文章的内容。概括文章的内容较难，答 题时首先浏览选项，在文中找到选项对应的区位，然后仔细分析。 6．C 7．①对铁五神奇刀法的赞美。不想真砍,刀豁口,脖子安然无恙；真想砍,即使铁布衫功厉害,一刀过 后,刀不沾血,干净利落,受刑的人都感觉不到,过一段时间才人头分离。②对铁五爱憎分明、疾恶如 仇的人品的赞美。为了放过革命党,他甘愿名声受损;对奸恶之徒,毫不留情。 8．①铁五第一次行刑“一挑粗眉”,朗声分辩,第二次行刑“双手横刀,一动不动”;酒楼上得知真相 后“吐出一块肘子肉”“忽觉得有点儿反胃,想吐”,这些动作细节,刻画出了铁五仗义正直、疾恶如 仇的性格。②韩大脖子第一次受刑一直“在笑”,酒楼上道出谜底哈哈大笑,第二次受刑“依然在 笑”。这一连串的笑,通过神态细节刻画出了韩大脖子有恃无恐、张狂无赖的形象。③监斩官第一次 行刑“欠身”“看刀”“冷哼”“森然一笑”;第二次行刑“瞄刀”,“拖官腔”“花翎突地一抖,一 脸阴笑立时僵住”,这些神态、动作细节,刻画出监斩官贪婪阴险的性格。 【解析】 6．试题分析：本题主要考查对小说相关内容和艺术特色的分析鉴赏。C 项，“是为了报答他的不杀 之恩”错。韩大脖子是为了炫耀自己与官府的关系，也是为了炫耀自己的铁布衫功夫了不得。 点睛：文学类文本阅读选择题的题目，主要集中对文意、文章的主旨、文章的结构、人物形象的塑 造等内容的考核，考核的方式基本有两种，一种是根据文章的内容进行分析，概括，另一种是对文 章特色和手法的赏析，分析文意要读懂文章，主要是文意、主旨、情感、人物的心理表述不当，赏 析一般为手法和特色概括不当，手法集中的小说的三要素上，主要考核人物塑造、情节安排、环境 描写、标题的作用、结尾的特征等。选择题时往往错误的选项命制都是明显的不会引起争议的错误， 即所谓的“硬伤”，在答题时注意寻找这些硬伤。 7．试题分析：本题主要考查标题的含义。标题含义一般从表层含义和深层含义的两个方面来分析。表层含义即标题的字面含义、文中内容；深层含义即引申义、比喻义、象征义。结合文本内容分析， “神刀”，主要刀法“神”和人品“神”角度分析，“铁五横端鬼头大刀，看了看刀口，朗声说了一 句：‘好硬的脖子！’刀口硌破出个豁儿”“忽见韩大脖子的脑袋缓缓从脖子上移开，刹那间那一脸欢笑 变成一脸惊恐，‘咣当’一声，头已落地，‘呼’的一下满腔子血喷将出来，鲜花骤然盛开一般”，不想 真砍，刀豁口，脖子安然无恙；真想砍，即使铁布衫功厉害，一刀过后，刀不沾血，干净利落。维 护革命党，宁愿名声受损；惩治恶棍，毫不手软。表现铁五嫉恶如仇、爱憎分明的可贵品质。 8．试题分析：这是一道人物性格分析的题目，人物性格分析注意从小说的情节入手，通过对人物的 语言、动作、心理等描写或其它的侧面描写进行分析总结。如此题从“他说砍谁也不砍革命党”等 情节中概括出其“有正义感”的性格特征。从文中“他和监斩官对答有理有据，和韩大脖子酒楼对 话，看似粗陋，实则深藏不露，只是用吃肘子的方式来表达他的内心”等情节中，可以概括“铁五 粗放而不笨拙，沉稳而不张扬”的人。“受刑的是韩大脖子。韩大脖子却在笑”“韩大脖子却还在笑”“韩 大脖子却依然在笑”，韩大脖子第一次受刑一直“在笑”；“韩大脖子又在笑”“韩大脖子依然在笑”， 第二次受刑“依然在笑”；酒楼上道出谜底哈哈大笑，这一连串的笑，通过神态细节刻画出了韩大脖 子有恃无恐、张狂无赖的形象。“监斩官欠了欠身子，看见了刀口上的豁儿，阴冷地哼出一句话”“监 斩官森然一笑”“监斩官瞄了一眼铁五横在头上的鬼头大刀，拖着官腔哼道”“监斩官顶戴花翎突地一 抖，一脸阴笑立时僵住”，这些神态、动作细节，刻画出监斩官贪婪阴险的性格。 9． B 10． A 11． ①读者要积极参与创作过程，并作正面的影响；②作者要有“匠心”精神，打造网络文学 精品；③政府要引导、保护、规范网络文学发展；④产业界要使网络文学与影视、游戏、动漫等形 成良性互动。 【解析】 9．试题分析：本题考查学生筛选并整合文中的信息的能力。解答此类题目，首先要认真审题，明确 题干的要求，如“下列对材料相关内容的理解，不正确的一项是”，要求选出 “不正确的一项”，然 后浏览选项，到材料中圈出相关的内容，进行比对，做出判断。本题 B 项“告别文学这种单一的形 式”错，原文中“网络文学已不仅仅是以一种文学样式”，说明“文学样式”还是存在的。故选 B。 10．试题分析：本题考查学生筛选整合文本信息，概括中心意思的能力。解答此类题目，首先要明 确题干的要求，即选择“正确”或“错误”“一项”或“两项”的要求，如本题“下列对材料相关 内容的概括和分析，正确的一项是”，要求的是“正确的”“一项”，然后浏览选项的内容，到文章 中圈出相关的句子，再一一进行比对。本题中 B 项“甚至左右着作者的写作思路与创作方向”夸大 读者的影响，原文的是“提出了明确的要求”；C 项“首要原因”错，网络文学出现问题有诸多原因， 文中并没有说门槛低是首要原因；D 项“根本动力”无中生有。“一剂良方”不准确，找到了发展 方向“要有高水平的网络文学”但没有明确的做法。故选 A。 11．试题分析:此题考核探究文本中的某些问题，提出自己的见解的能力。答题时要结合文中的内容 概括要点，然后整合从不同的角度提出建议，重点注意专家、学者的观点。题干是“如何改变当前 网络文学“量大质低”的现象？请从不同角度提出你的建议。”分析几则材料，明确设题的区域， 认真阅读几则材料，从中分析、概括、筛选答案要点。可根据文中的重点句子如“要通过内外力共 作用促进网络文学健康发展，而内力就需要每一个网络作家发挥主观能动性，从网络文学内部发挥 积极作用。网络文学在其快速发展中不可避免地出现了一些问题，更需要以“匠心”打造精品。毕 竟，网络文学未来的高度是由其精品化的创作道路所决定的，而不是靠点击率和商业利益。”，“这 种付费阅读机制的建立，使得网络文学的读者不仅是单方面地阅读作品,他们更是作品创作过程中的 参与者”，“ 政府在释放网络文学发展新的可能性的同时，需要立起评价体系的‘尺子’、砌起知识 产权保护的‘墙壁’、搭起涤荡空气的净网‘空调’。”，“网文正逐渐渗入影视、出版、游戏、动漫 等领域。网络文学产业与开放性的 IP 生态产业链之间的融合是大势所趋。”“我们发现网络文学和 漫画有一种互助关系，之前推漫画的时候，小说的人气也同步在走高。同时，因为这本小说的人气 非常高，所以改为漫画形式后，它在漫画方面的人气积累速度也非常快。” 阿里文学总编辑周运通 过很多案例发现，网络文学与漫画有互相带动作用，并且效果非常不错。”然后从读者、作者、政 府部门、产业界几个角度概括答题要点。 【点睛】 答实用类文本阅读可以从如下几个步骤进行：首先是阅读，注意整体阅读,注意抓三个方面:一是要有 文体特征意识(如新闻、传记)；二是要有思路分析意识(边读边概括各段落意思及段与段之间的关系)； 三是要有寻找中心句意识(每段的中心句,特别是文章的开头,结尾,过渡句以及标题)。其次是审题:从题 干中求启示，寻求解题的突破口，确保准确答题。题干具有以下作用：暗示答题区域，暗示答题思 路，暗示答题方法，暗示答案本省。审题时注意:是否选准题眼(答题重点)，是否选全要点(要答几个 方面)，是否选准角度(以谁为陈述主体)，是否选好恰当的句式(要与设问的句式一致)。组织语言时， 注意“问”与“答”要照应好。最后是答题:“规范作答”不能忘记的三个原则：⑴答案在文中(直接 来源于文中或或从文中提炼);⑵选择并重组文中关键词句(注意原文表述角度与设问角度是否一 致);(3)分点分条作答(高考阅卷采点给分)。即：问什么答什么，怎么问怎么答;就近找答案，尽量抄 原文;抓住关键词，短语答题目，分条来排列;要用肯定句，原文中找依据。 12． B 13． D 14． B 15． （1）（吴三桂）命令治下的士兵都到云南接受指挥调度，然后用好处收买他们，希望（他 们）能够被自己利用。 （2）希望陛下能怜悯我愚拙诚心,请准许我完成一点小小的心愿,或许使祖母刘氏能够侥幸地寿终。 【解析】 12．试题分析：此题考查文言实词的意思和用法，题干要求选出“对下列句子中加点词的解释，不 正确的一项是”本题考查的是词类活用，解答时先要弄清句子的意思，根据句意和对文言常用词的 掌握来判断字词义。本题 B 项“请听官民输银米”的意思是“请求任凭官府百姓捐献银钱粮米（来赈 灾）”所以“输”是捐献。故选 B。 13．试题分析：本题考查文言断句能力。文言断句的前提是粗通大意，然后利用句中的人名、地名、 官职名、文言虚词、句子结构以及语段中动词的宾语或补语等断句。解答本题可先理解句意这句话 的意思是“平定了祸乱之后，与云南的军队约定会合讨伐康东。吴三桂害怕诈谋泄露，只好说康东 已经远逃，从此更加畏惧他。” 然后观察几个选项找出断句的不同之处用排除法“剿康东”“三桂 虑诈泄”句意完整不能断开，排除其它几项，故选 D。 14．试题分析：本题考查学生对文本内容的理解和辨析。解答此类题目，考生应先明确题干的要求， 即选出“正确”还是“错误”的一项，然后依据人名、地名、官名、时间等提示性信息快速找出选 项对应的语句，再与选项进行比较分析。本题中 B 项“彻底消除了云南边患”错误。故选 B 项。 15．试题分析：本题考查学生理解文章内容，翻译文言句子的能力。解答此类题目，首先拿到句子 之后，应先回归文本，然后分析句子中是否存在特殊句式和固定句式、短语，再按照不同的句式进 行调、换、删，再采取对译法，逐字进行翻译。本题中第一句关键点：诣：到；节度：指挥调度； 啖：利诱、引诱、收买；冀：希望；“为已用”被动句式。第二句关键点：矜悯:怜悯；听：准许、 成全；庶:或许；卒:终。 【点睛】 文言断句的题目，首先注意一些常见的标志性的虚词，注意结构的对称，这是基础，其次注意断句 题大多集中在对人称的转换和在句中充当的成分的考核，还要注意一个事件不要强行断开，不然句 子就会支离破碎，相反两个事件句子再短，也要断开。选择题答题时注意选项的对比，然后结合文 意进行分析。 参考译文： 甘文焜，字炳如，汉军正蓝旗人，善于骑射，喜好读书，特别仰慕古代忠孝之事。初以官学生身份 被授予兵部笔帖式。后多次升迁至礼部启心郎，屡次奉旨办事深称旨意。康熙初年，授任大理寺少 卿，后升任为顺天府府尹。崇文门商业税收不公平，（甘文焜）上疏弹劾。朝廷议定让甘文焜兼管这 件事，甘文焜说：“我自己检举这件事而又接管这件事，这是给自己谋好处。”坚决拒绝。康熙六 年，他担任直隶巡抚，上奏请求恢复巡历的旧制。甘文焜单人乘着一辆马车巡视属地，恰逢保定、 真定等所属诸县遭遇水灾，就上疏请求减免岁赋。总督白秉真认为赈灾的费用复杂巨大，请求任凭 官府百姓捐献银钱粮米（来赈灾），甘文焜也拿出自己微薄的俸禄救助百姓。朝廷对其优良治绩加以 奖励，任命他为工部侍郎。 康熙七年，甘文焜升任云贵总督，驻镇贵阳。当时吴三桂镇守云南，意欲凭借边境上的争端巩固自 己的兵权，谎报吐蕃康东入侵进犯，想欺骗甘文焜转移军队，又暗地里唆使凯里的各苗族武装趁机 从后面袭击。甘文焜已经预测到康东不会有什么大的作为，凯里却近在肘腋，不将其制服的话祸患 将会滋长扩大，就先指挥部队捣毁了凯里苗族的老巢，斩杀了苗族首领阿戎。平定了祸乱之后，与 云南的军队约定会合讨伐康东。吴三桂害怕诈谋泄露，只好说康东已经远逃，从此更加畏惧他。甘 文焜巡行视察遍了云南、贵州的各个府州。康熙十年，母亲去世，朝廷命令他在任上为其母守孝。 甘文焜又派兵攻击斩杀了臻剖的苗族首领阿福。上书请求回去为母下葬，朝廷准予休假，回家治理 丧事。吴三桂（趁机）请求以云南巡抚的身份兼任都督，（吴三桂）命令治下的士兵都到云南接受指 挥调度，然后用好处收买他们，希望（他们）能够被自己利用。 康熙十二年，甘文焜官复原职，恰逢撤藩争议蜂起。吴三桂造反，杀害了巡抚朱国治，派遣他的同 党直逼贵阳。甘文焜听闻叛变，派他的族弟甘文炯持奏书入京急报，又通牒命令提督李本深率兵扼 守盘江。李本深已怀叛变之心，先用书信窥探甘文焜的本意。甘文焜亲自写信回复他，希望他能仿 效张巡、南霁云誓死坚守，然而李本深不理睬他。李本深的军队已经收到了吴三桂的好处，纷纷溃 乱不听从调度。甘文焜预计贵阳防守不住，（为不使家室遭受污辱）就命令侧室率领妇仆女儿七人上 吊自杀，自己带着四子甘国城奔赴镇远，想召集湖北的军队扼守险要关隘，使叛贼不能向北进兵。 康熙十二年十二月初一，甘文焜到达镇远，当时的守将江义已归降吴三桂，拒绝并不接纳他。甘文 焜渡河来到吉祥寺，江义派兵将吉祥寺团团围住。甘文焜朝京城方向拜了两拜，拔出佩刀想要自杀， 四子甘国城大喊请求先死，夺下甘文焜的佩刀先自刎然后还给甘文焜，尸体才仆倒在地，鲜血溅到 甘文焜的衣服上。甘文焜说：“这个孩子比我勇敢！”接着就自杀而死，时年四十二岁。 叛乱平定，贵州巡抚杨雍建将甘文焜的为政成绩和为国而死的情状上报朝廷，朝廷准予从优抚恤， 追赠甘文焜为兵部尚书，谥号“忠果”。 16． C 17． “过”有“路过、经过”之意，这里写出了“飞鸟”经林间翩然飞过的自然状态；“摇” 即“摆动、轻摇”之意，写出花儿在清风中的轻摇之态，借鸟的无忧无虑、无欲无求，山花的无拘 无束来体现山居环境的清幽，以衬托出“岩居僧”淡泊平静（安闲、平和）的心境。 【解析】 16．本题考查学生对诗歌综合赏析能力。此类题综合考查诗歌的形象、语言、表达技巧和思想情感 等，每个选项一个考点，几乎涵盖诗歌的所有内容，注意结合全诗进行分析，主要的错误是意象的含义不对，手法不准确，手法的解说和艺术效果的分析不对，语言方面主要是风格不正确，内容一 般为曲解诗意，答题时注意仔细辨析。本题要求选出“对全诗内容和手法的分析，不正确的一项”，C 项，“间接抒发了自己对离尘出世生活的向往之情”说法错误，尾联属于直接抒情。故选 C。 17．本题考查学生炼字能力。炼字题答题时，首先解释该字在句中的含义和运用了什么手法（释含 义、明手法）；然后把所炼字还原到句中，描摹景象（描景象）；最后点出句子该字烘托了怎样的意 境或者表达了怎样的感情或在整体上有怎样的表达效果（点情境/表感情/谈作用）。本题要求结合诗 歌分析颔联“过”“摇”两字精妙之处。答题时还解释这两个字的意思，“过”有“路过、经过” 之意，“摇”即“摆动、轻摇”之意。然后把所炼之字放到句子中进行描述景象，“一鸟过寒木”， 通过“过”字写出了“飞鸟”经林间翩然飞过的自然状态。“数花摇翠藤”通过“摇”字写出花儿 在清风中的轻摇之态。最后点出句子运用这两个字整体上有什么表达效果，抒发了什么情感，这两 句借鸟的无忧无虑、无欲无求，山花的无拘无束来体现山居环境的清幽，以衬托出“岩居僧”淡泊 平静（安闲、平和）的心境。 【点睛】 这是一道典型的炼字题，这种题的答题步骤一般包括如下几步：首先解释本字的字面意思，如果有 修辞手法，要点明修辞手法；然后结合诗句阐释诗意，语言尽可能优美；最后点明诗句运用该字有 什么表达效果，或者抒发了作者的感情。 18．臣以险衅 夙遭闵凶 朝菌不知晦朔 蟪蛄不知春秋 潦水尽而寒潭清 烟光凝而 暮山紫 悟已往之不谏 知来者之可追 【解析】 【详解】 试题分析：本题考查常见的名篇名句默写。名句默写要注意字形，而字形与字义分不开，学生应借 助字义来识记字形。注意重点字的写法。如“闵”“晦”“蟪蛄”“潦”“谏”。要理解字义去记忆。 学生记忆的时候应该结合诗句的意思。要求学生养成回头望的习惯，避免笔误。 19．20．B 21．【小题 2】C 【小题 3】【小题 3】B 【解析】 19．20．试题分析：本题考查病句修改。“这艘船经历了大洋矿产资源研究开发专项的多个远洋调 查航次和大陆架勘查多个航次的任务。”这句话的句子主干为“这艘船经历了任务”很显然“经历 了任务”搭配不当，应该把“经历”改为“执行”或者“完成”。故选 B 项。 点睛：作答病句题，应先浏览选项，排除有明显错误标志的句子，然后按照主谓宾的成分压缩句子， 先观察主干部分，是否存在搭配不当、残缺等问题，再分析修饰成分。另外，像这类题目还要结合 语境辨析。 21．【小题 2】试题分析：本题考查语言的连贯。做语言连贯题，既要注意行文内容前后一致与衔接， 也要注意语意表达的前后勾连，还要注意结构的前后照应，辨别文段的整体语脉和内在思想的连贯 性。做到话题统一，句序合理，衔接和呼应自然。该句之前是“对不熟悉的人而言”，因此 AB 不恰 当，后面强调实验室多，并未提及迷失方向，因此选 C 项。 【小题 3】【小题 3】试题分析：本题考查词语的运用。“东山再起”，指退隐后再度出任要职。也比 喻失势后重新恢复地位。该词不符合语境，因此排除 A、C 项；“再接再厉”，用以指一次又一次加 倍努力。符合语境。“易如反掌”和“轻而易举”；都表示“事情容易办”；但易如反掌一般用于一 些确实容易办到的事。因此排除 D 项，故本题选 B 项。另外，“一应俱全”，一切齐全，应有尽有。 “应有尽有”，应该有的全都有了，表示一切齐备。这里强调的是应该有的全都有了，一切齐备。 22．①和作者多方面的修养（能力）有关系 ②想把文章写得生动是很困难的（是不能使文章变 的生动的） ③就是富于想象力的文章（丰富的想象力） 【解析】 【详解】 试题分析：此题考核学生运用语言的简明、连贯、得体能力，以情境补写的方式出现，答题时注意 语意和结构上前后文的照应，以及语意的提示，本语段是从两个方面来说的：一是文章生动与否和 作者对所写事物的认识有关，二是文章生动与否和作者是否充分发挥了想象力有关。①处的内容主 要起引出说明内容的作用，应填与“和作者多方面的修养有关系”相类似的句子，如“和作者的素 养有关”“和作者多方面的能力有关”等；②处的内容和前面“有了这一点”的内容构成对比关系， 据此，应填“想把文章写得生动是很困难的”或类似的句子；③处紧承上文，应填“就是富于想象 力的文章”。 23．同行与孤往 独自上路，意味着少了拘束，多了自由，奔跑时脚步无所顾忌，冲刺的速度难以企及；结伴而行， 则代表着互相扶持，减少消耗，前途的障碍群起克之，前进的步伐绵延远方。 而在我看来，同行与孤往，本都不是我们前行的目的。无论选择哪一种方式，终究是希望以我们生 命的能量，以更快的速度走向更远的彼方，抵达我们念兹在兹的理想之地。因而我想最完满的方式， 当是先与心念一致的伙伴携手同行，以群策群力披荆斩棘，而后在面对理想的分岔或目标的多样时， 勇敢地以一己之力走上自己的道路，以无所畏惧的冲刺速度到达终点。其合其分，本质大抵相同。 彼时欣赏印象派画家的杰作，常常感慨扼腕，想他们建立落选沙龙，一致对抗权威，在新风格的路 上走了这样远，却终于大多分道扬镳。然而看得越多，越觉心下释然，无需伤感。他们联手远行， 抵达消除了禁锢的广阔天地，而后坚持各自内心所想，飞速地各奔东西。同行时意义不同同行本身，而在同向一个目标集结努力，独行的姿态亦不是孤独，而是前往自己的梦想。莫奈微酡的睡莲绚丽 的绽放，雷诺阿粗砺的铜像骄傲的矗立，梵高旋转的星空固然炫目，高更野性的人体亦有生命之力， 最终那一场独行的冲刺，留下这许多独特而伟大的结晶。 譬如水汇于江，切山开道，奔流茫茫，同行千万里，终于走出重重阻隔，此时骤然铺开，各向四面 八方，成就广大的冲积扇，气象风物，阔大非常。 独行的方式或许不同，最终却可能殊途同归。世纪之前的俄罗斯诗人，常让我感叹先聚后独的力量， 曾经一同为诗歌的美丽与真实奋斗的帕斯捷尔纳克、曼德尔斯塔姆、茨维塔耶娃，还有稍后的艾基， 他们在书信与诗作中携彼此发现广袤大地上未发掘的美景，认识在时代中变迁的城市，在政治洪流 中努力捍卫彼此，保护彼此。最终远行之后，他们独自走向不同的方向。有人投向“更人道的作 品”，用小说记录一个时代知识分子的心声；有人呼唤昨日的太阳，用生命歌唱自由；有人用死亡捍 卫美好；有人用田园勾勒民族。彼此分离，他们用短得惊人的时间创造了各自的精彩。而这精彩又 静静归于一体，从不同的角度，述说着一个时代人们的挣扎和良知。 仿佛水滴成云，因为聚合而不惧太阳烤炙蒸发，因为一体而运行万里，最终化为个体疾落，滋润不 同的地方，而漫流之后，殊途同归。 或如水汇于江河，或如云浮于原野，目标只是理想的远方。同行而后孤往，方能既远且疾。挽起身 边的手，挥别旧时的人，没有犹豫没有嗟叹，前进的远方，一片光明。 【解析】 【详解】 试题分析：此题考核写作的能力，以材料作文的方式呈现。写好这一类型的作文，有赖于对材料本 身的解读。要仔细品读，揣摩意蕴，读懂材料，把握主旨，从而确定写作的重点，这是写好该类文 章的关键。解答本题，首先要把握所给材料，审清题目中的几个关键词：“更快”“更远”,以及“独 行”“结伴而行”“更快”强调速度,“更远”强调距离；“独行”突出自己一个人的行走,心无旁 骛,“结伴而行”突出与他人的相互协助。作文的本质意义就是让学生表达对社会、人生、哲理的思 考,那么这句非洲谚语我们能看出怎样的社会现象?怎样的人生感悟?怎样的哲理?理解两个并列分句 间的关系,两者不是选择关系,而是并列关系（或递进关系）,因此,立意时侧重写“独行”或“结伴 而行”属于切题,“独行”表面是独自行走,但我们可联想到“独立生活”,以及在各行业有自己独到 建树的人。“结伴而行”表面是说很多人同行,其实我们可以联想到“团结” “合作”等现象。但 最好的是关涉“独行”,也突出“结伴而行”,因为人生旅途中有时需要独行,有时需要“结伴而 行”,若能加入对“独行”或“结伴而行”的辩证思考,可以酌情提高分数。写作思路点拨：①赞同 第一个观点想走得快必须单独行动.比如徐霞客、乔布斯,他们的思想远远超出了他们所处的时代,他 们所取得的成就也理所当然地处于时代的最前列。②赞同第二个观点想走得远必须结伴而行，比如 Facebook 创始人扎克伯格可谓一代天才，然而在创立的道路上,最初信奉单打独斗的他却举步维艰, 只因他纵然是天才程序设计者,可在商业运作方面却难担大任,后来正是他与伙伴的合作同行,才缔 造了如今鼎盛的社交网络。③辩证地看待单独行动与结伴而行的关系,既要有开拓创新的勇气,敢于 走别人之不敢走之路,又要重视合作的力量。 【点睛】 材料作文应先辨清材料的表达方式，是叙事类、说明类，还是描写类；然后针对不同类型的材料采 取不同的应对策略进行立意。特别要抓住关键句进行分析。是根据所给材料和要求来写文章的一种 作文形式。材料作文的特点是要求考生依据材料来立意、构思，材料所反映的中心就是文章中心的 来源，不能脱离材料所揭示的中心来写作，故材料作文又叫“命意作文”，属于自命题。本题审题立 意时能将“不怕麻烦与复杂”与走“独树一帜”的路相结合的立意为更好的立意。